职工主人翁意识范文

时间：2022年12月11日

来源：皮蛋不是一颗蛋

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下面小编为大家带来职工主人翁意识范文，本文共13篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“皮蛋不是一颗蛋”提供。

篇1：主人翁意识演讲稿

目前大部分企业里新招聘的员工都具有独特的个性。当前企业聘用的大部分是上个世纪七八十年代出生的，他们大多是受过教育的知识型员工，有自己独立的价值观，不喜欢受约束，强调在工作过程中获得自我实现。正因为他们有知识、较独立，因此流动的意愿和能力也比较强。他们在接受企业的价值观和管理理念之前，通常会与自我价值观相比较，从而考虑这个企业是否值得自己为之效力，在这个过程中企业能否主动介入到将员工价值观纳入到企业价值观的体系中来会对员工和企业的共同发展起到关键性的作用。任人为贤、效率优先、忠诚敬业、追求卓越是我们电建一公司的核心价值观，怎样为员工提供进步的舞台帮助其实现自身价值观，是实现企业价值观的基础，同时也是保障企业价值观顺利实现的前提。

最后、如何激发新员工的主人翁意识

企业要想规避新员工的离职风险，就应在短时间内让他们尽快进入角色、融入企业，从局外人转变成企业人。这需要通过规范系统的方法使其感到受尊重、被关注，从而形成归属感，激发其主人翁意识，并使其对自己在企业中的职业发展充满信心。在我们一公司通过帮助新员工制订职业发展计划，使其树立对职业发展地信心，找到合适地职业定位，在工作中获得成长和自我实现，从而避免与现实冲击。这样会使新员工对企业地归属感和主人翁意识得到增强，是一种很好的尝试。

在一个企业里面，你如果想所有的员工都有主人翁精神，首先必须先要有一个很公平、公开、公正的平台，让所有人在其中都有“自己是这个公司主人翁”的味道。换句话说，你自己首先要有一种“你想别人怎么对待你，你就要怎么对待别人”的意识，然后让公司、员工在潜移默化里，都能够培养这种推己及人的想法，培养这种“己所不欲，勿施于人”的观念，这种大家都是在集体工作、在集体创业，要有人人平等的精神。其次，要鼓励员工有冒险的精神，犯错是正常的。因为我们从小到大都历经的考试制度，考得好就可以升，一直到进入高校，考不好，做错了，等于是愚笨，就要被淘汰。在这样一种情况下，养成我们一种“多做多错，少做少错，不做不错”的集体心态。没有人愿意尝试，因为大家太在乎错误背后所带来的负面影响，以至大家就丧失了这种冒险精神。总之，培养员工具有主人翁意识，就必须让他们知道，企业鼓励每位员工多学一些知识，给他们创造良好的平台，是他们尽快地溶入企业之中将企业当成自己的家，培养员工的主人翁精神，自然大家就会有学习的精神，就会有创新的精神。而学习与创新就是企业的核心竞争力，有助于降低企业管理、监督、实施的成本，提升人的最大潜能。

篇2：主人翁意识演讲稿

如果一个企业希望获得可持续发展，在市场上具有持久的竞争力，就必须培养员工的主人翁意识，而这种意识最容易塑造的阶段是在新员工刚加入企业的时候，就如同父母培养孩子一样，从孩子刚出生时不断强化对孩子性格的培养似乎比较容易，而当孩子长大成人再去塑造或改变其行为和意识，在很大程度上不仅徒劳，往往还产生新的矛盾与隔阂，从而使培养与管理的过程越来越复杂，越来越遥不可及。

首先、新员工心理特征

新员工进入企业都需要经过一段时间的试用。在此期间，由于新员工处于和企业相互熟悉、磨合、适应的阶段，或多或少地要面临许多问题和困惑。由于招聘过程中信息不对称，新员工往往在工作之初便发现企业并不符合心目中地期望，容易出现心理落差而产生离职倾向。因此，站在新员工的角度去关注并分析其入职心理，对于成功激发新员工的主人翁意识，是十分必要的，以我个人为例：我刚进企业时就发现所做的工作并不符合心中的目标，一开始确实存在一定的心理落差，而这个阶段正是培养员工的主人翁意识的关键时期，只有摆正心态让自己在新的起点上重新认识自我、认识企业、认识自己的工作特点，才能让一个新员工更快的溶入企业，在这个过程中企业或者说企业中新员工的直接上级将起到关键的作用。

篇3：主人翁意识演讲稿

“社会要发展，电力需先行”，我们供电企业，承担着时代赋予的历史使命，也承载着千百万员工的命运与希望。随着供电企业的垄断被打破，竞争日益激烈，我们要尽快适应日益深化的电力体制改革形势，认真解决思想观念和行为方式与建设“一强三优”现代公司战略目标和“三抓一创”工作思路不适应的问题，从而建设一支一流的员工队伍，为此，我们唯有在困难中求生存，在困境中求发展，抢抓时间与机遇，加快改革与发展，把企业做大做强，才能做到电力先行。

在现实工作中，大多数员工能够做到爱岗敬业，恪尽职守，但也有部分员工缺乏敬业精神和奉献精神，注重待遇享受，工作被动消极，遵章守纪的意识淡薄，违章违纪行为时有发生，给企业带来经济损失，危及员工的生命安全。

我认为作为一名生产一线的员工，首先，要有强烈的主人翁意识。主人翁意识不是与生俱来的，当我们熟悉不到自己与企业之间是一荣俱荣、一损俱损的关系时，我们自然不会产生主人翁意识，尤其是当前强调个人利益越来越“理直气壮”的时候，个人与企业的潜在冲突便会有愈演愈烈的趋势。应该加强培养，树立企业人文关怀意识，建立企业人文关怀机制。营造企业上下相互信赖、合作的良好氛围。强烈的主人翁意识具体体现在责任感、敬业精神、创新精神、大局意识、奉献精神、团队精神上。对基层治理者来说，主人翁意识就是爱岗敬业，关爱员工，各方面做出表率的同时，积极认真落实公司下达的各项任务，主动解决工作中难点问题，创新治理，不断提升本部门的治理水平。为企业创造更多的价值和财富。

在当前的班组“四个一”建设工作中，如何充分调动员工积极性，增强企业向心力呢？我认为首先要真正从思想上树立员工是主人翁的意识。加强员工敬业精神和奉献精神的培养，用教育引导员工增强主人翁意识。要坚定不移地依靠企业员工，激起他们的荣誉感、责任感和使命感，使全体员工自觉地把个人命运和企业命运联系在一起，脚踏实地做好本职工作。然后注重从机制上给员工提供实现自身价值的舞台。为员工提高素质、发挥才能创造条件。有计划、有步骤地从员工中选拔人才，努力解决分配不公问题，收人分配向工作业绩好的员工倾斜。通过开展各种劳动竞赛，对有突出贡献的员工给予重奖。

作为我们计量部门，要保证计量的准确性，这关系到我们供电企业的信誉，我们既要对企业负责也要对客户负责。如何严格把好电能计量这杆秤呢？首先我们要转变服务意识，提高服务质量。作为营销人员应严格执行“两个十条”，表计校验规范认真，非凡是计量用的大用户现场校验，上门服务要热情，认真解答客户的疑问，解除客户的疑虑。做到“四个服务”，即服务于党和国家工作大局，服务于电力客户，服务于发电企业，服务于社会发展。要查找工作中的“短板”，在规范的基础上细化治理。在规范的基础上，强调细化治理。如表记治理是否规范细致、现场校验是否都有台帐等。我们每一个员工都要树立“主人翁”意识，对一些细节主动地去挖掘，检定工作中运行设备的每一个疑点，都不能放过。非凡是技能方面，略显欠缺的员工要主动向班长学习、看齐，工作的积极性需进一步提高。对于

>工作中存在的问题，我们要主动地去攻关、解决，可采取各种形式，如成立攻关小组，作为一个科技项目或qc课题等去攻克，并及时归纳总结，形成最佳实践。计量是个技术密集的部门，各专业班组平时要注重科技攻关、创新，在好的办法中立项，使经验成果得以推广。营造出讲奉献、比技能，勇于创新、争做佳绩的良好氛围。抓好安全治理基础，实现计量安全生产

的可控、在控和能控。加强员工安全教育和培训和对各项安全制度的执行力，按照公司要求认真做好安全性评价动态治理，提高作业指导书的应用与执行效果。推进“设备、制度、素质、环境”四个环节安全文化建设，在公司上下树立“平安理念”，建立“平安机制”，建设“平安文化”，形成从人与物、人与环境、思想与行为都有利于安全的和谐氛围实现计量安全生产的可控、在控和能控。

作为一名电力人，我们深深地知道该如何把握自己的命运。只有努力拼搏，团结一心，克难奋进，才能让我们的供电企业发展壮大，竞争力增强，立于不败之地，我们供电人才能过上富足、安稳的生活。

“皮之不存，毛将何在”，一个企业，如同一个民族，当它强大时，它的人民就会扬眉吐气，神采飞扬；当它衰落时，人们可能只有暗自嗟叹。因此，应该把企业当成一种力量的源泉，生命的.支撑，视企业如生命，与企业共命运。

篇4：主人翁意识演讲稿

首先、新员工心理特征

其次、价值观的统一

目前大部分企业里新招聘的员工都具有独特的个性。当前企业聘用的大部分是上个世纪七八十年代出生的，他们大多是受过教育的知识型员工，有自己独立的价值观，不喜欢受约束，强调在工作过程中获得自我实现。正因为他们有知识、较独立，因此流动的意愿和能力也比较强。他们在接受企业的价值观和管理理念之前，通常会与自我价值观相比较，从而考虑这个企业是否值得自己为之效力，在这个过程中企业能否主动介入到将员工价值观纳入到企业价值观的体系中来会对员工和企业的共同发展起到关键性的作用。任人为贤、效率优先、忠诚敬业、追求卓越是我们电建一公司的核心价值观，怎样为员工提供进步的.舞台帮助其实现自身价值观，是实现企业价值观的基础，同时也是保障企业价值观顺利实现的前提。

最后、如何激发新员工的主人翁意识

篇5：主人翁意识演讲稿

一只蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能在美国的得克萨斯洲引起一场龙卷风。

一个微不足道的动作，或许会改变人的一生，这绝不是夸大其辞。美国福特公司名扬天下，不仅使美国汽车产业在世界占居熬头，而且改变了整个美国的国民经济状况，谁又能想到该奇迹的创造者福特当初进入公司的“敲门砖”竟是“捡废纸”这个简单的动作?

那时侯福特刚从大学毕业，他到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比他高，在其他人面试时，福特感到没有希望了。当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一张纸，很自然地弯腰把他捡了起来，看了看，原来是一张废纸，就顺手把它扔进了垃圾篓。董事长对这一切都看在眼里。福特刚说了一句话：“我是来应聘的福特”。董事长就发出了邀请：“很好，很好，福特先生，你已经被我们录用了。”这个让福特感到惊异的决定，实际上源于他那个不经意的动作。从此以后，福特开始了他的辉煌之路，直到把公司改名，让福特汽车闻名全世界。

福特的收获看似偶然，实则必然，他下意识的动作出自一种习惯，而习惯的养成来源于他的积极态度，著名心理学家、哲学家威廉詹姆士所说：“播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。”

一次大胆的尝试，一个灿烂的微笑，一个习惯性的动作，一种积极的态度和真诚的服务，都可以发出生命中意想不到的起点，它能带来的远远不止于一点点喜悦和表面上的报酬。这就是主人翁意识。谁能捕捉到对生命有益的“蝴蝶”，谁树立了主人翁意识，谁就不会被社会抛弃。

主人翁意识的培养过程就是人力资本的积累过程：员工的人力资本表现为知识、经验、技能。人力资本一是用来劳动，二是用来投资。

每个岗位都是一个股份制公司，员工与老板都是岗位股份制公司的股东，只不过员工投入的不是货币资本，而是人力资本。员工要求的回报也不表现为利润，而是首先表现为人力资本，。这种把知识、经验、技能当作自己的资本的员工，关注的首先不是工作之后的工资回报，而是工作之后的知识、经验、技能是否有所增长。就像企业老板一样，老板投资创建了公司，同时也参加公司的工作和劳动，但是，没有几个老板真正关心自己的工资奖金是多少，而是关心自己的投资回报—利润的高低。因此，关注投资回报是典型的老板心态。当员工关注的焦点从工资奖金转移到知识经验技能的积累时，员工的心态也就从打工心态转移到了老板心态，只不过他不是企业的老板，而是岗位老板。

我们把这个理论称为岗位股份制公司理论。这是一种全新的职业观、利益观或价值观，它的最大功能就是扭转员工的打工心态为主人翁心态。使员工在打工心态下认为是吃亏而不愿意做的事，变为不怕吃亏而积极做，甚至是主动做别人不愿意做的“吃亏”事;甚至可以把以打工心态精于“算计”的“精”员工改造成企业需要的不太算计的“傻”员工。

例如，老板雇用了20个员工，就相当于成立了20个股份制公司，雇用了20个总经理。但是，这些总经理有“精”的，有“傻”的。老板给他们各布置了三个工作，“精”员工只做了一个，老板没有考核，照发工资600元，“傻”员工做5个，也照发工资600元。按照打工心态，当然是做一个工作挣600元的员工“赚”了，属于“精”员工;做5个工作挣600元的员工“赔了”，属于“傻”员工。但是，当按照“员工是人力资本投资者”的理念分析时正好相反：老板给他们各自三个工作，就相当于给他们三次积累知识、经验、技能的机会，也就是三次分红的机会，“精”员工分红了一次，而“傻”员工分红了5次。“傻”员工相当于“精”员工分红的5倍。按照同比例分红的原则，老板在“傻”员工岗位的分红相当于在“精”员工岗位分红的5倍。在下一步追加投资时，当然是追加给投资回报率高的“傻”员工。结果，“傻”员工工资越来越高，职位也越来越高，职业生涯得到了快速发展。而“精”员工长期得不到老板的投资，最后，越来越萎缩，最后倒闭了。也就是下岗了。

因此，同一个事情，按照劳动者定位、打工心态是一个判断，按照投资者定位和主人翁心态又是另一个判断。显然，第一个判断既不利于企业，也不利于员工;第二种判断，不仅是企业需要的，更是员工需要的。不仅有利于企业的发展，更有利于员工职业生涯的发展。因此，树立主人翁的精神、主人翁的意识和心态从事岗位工作，不仅是企业发展的需要，更是员工职业发展的需要。

岗位向上连结着集体，向下连结着个人。集体主义精神下的主人翁要求为集体做贡献，但是贡献的着力点是岗位;个人主义精神下的主人翁要求实现自我价值，但是，自我价值实现的平台也在岗位。所以，无论集体主义还是个人主义，都要求员工以主人的心态做好岗位工作。换句话说，只要员工树立了岗位主人翁精神，以主人翁的心态做好岗位工作，就能实现自我价值，也就符合了传统意义的主人翁的要求。

篇6：主人翁意识演讲稿

在现实工作中，大多数员工能够做到爱岗敬业，恪尽职守，但也有部分员工缺乏敬业精神和奉献精神，注重待遇享受，工作被动消极，遵章守纪的意识淡薄，违章违纪行为时有发生，给企业带来经济损失，危及员工的生命安全。我认为作为一名生产一线的员工，首先，要有强烈的主人翁意识。主人翁意识不是与生俱来的，当我们认识不到自己与企业之间是一荣俱荣、一损俱损的关系时，我们自然不会产生主人翁意识，尤其是当前强调个人利益越来越“理直气壮”的时候，个人与企业的潜在冲突便会有愈演愈烈的趋势。应该加强培养，树立企业人文关怀意识，建立企业人文关怀机制。营造企业上下相互信赖、合作的良好氛围。强烈的主人翁意识具体体现在责任感、敬业精神、创新精神、大局意识、奉献精神、团队精神上。对基层管理者来说，主人翁意识就是爱岗敬业，关爱员工，各方面做出表率的同时，积极认真落实公司下达的各项任务，主动解决工作中难点问题，创新管理，不断提升本部门的管理水平。为企业创造更多的价值和财富。

在当前的班组“四个一”建设工作中，如何充分调动员工积极性，增强企业向心力呢?我认为首先要真正从思想上树立员工是主人翁的意识。加强员工敬业精神和奉献精神的培养，用教育引导员工增强主人翁意识。要坚定不移地依靠企业员工，激起他们的荣誉感、责任感和使命感，使全体员工自觉地把个人命运和企业命运联系在一起，脚踏实地做好本职工作。然后注重从机制上给员工提供实现自身价值的舞台。为员工提高素质、发挥才能创造条件。有计划、有步骤地从员工中选拔人才，努力解决分配不公问题，收人分配向工作业绩好的员工倾斜。通过开展各种劳动竞赛，对有突出贡献的员工给予重奖。

作为我们计量部门，要保证计量的准确性，这关系到我们供电企业的信誉，我们既要对企业负责也要对客户负责。如何严格把好电能计量这杆秤呢?首先我们要转变服务意识，提高服务质量。作为营销人员应严格执行“两个十条”，表计校验规范认真，特别是计量用的大用户现场校验，上门服务要热情，认真解答客户的疑问，解除客户的疑虑。做到“四个服务”，即服务于党和国家工作大局，服务于电力客户，服务于发电企业，服务于社会发展。要查找工作中的“短板”，在规范的基础上细化管理。在规范的基础上，强调细化管理。如表记管理是否规范细致、现场校验是否都有台帐等。我们每一个员工都要树立“主人翁”意识，对一些细节主动地去挖掘，检定工作中运行设备的每一个疑点，都不能放过。特别是技能方面，略显欠缺的员工要主动向班长学习、看齐，工作的积极性需进一步提高。对于工作中存在的问题，我们要主动地去攻关、解决，可采取各种形式，如成立攻关小组，作为一个科技项目或qc课题等去攻克，并及时归纳总结，形成最佳实践。计量是个技术密集的部门，各专业班组平时要注意科技攻关、创新，在好的办法中立项，使经验成果得以推广。营造出讲奉献、比技能，勇于创新、争做佳绩的良好氛围。抓好安全管理基础，实现计量安全生产的可控、在控和能控。加强员工安全教育和培训和对各项安全制度的执行力，按照公司要求认真做好安全性评价动态管理，提高作业指导书的应用与执行效果。推进“设备、制度、素质、环境”四个环节安全文化建设，在公司上下树立“平安理念”，建立“平安机制”，建设“平安文化”，形成从人与物、人与环境、思想与行为都有利于安全的和谐氛围实现计量安全生产的可控、在控和能控。

“皮之不存，毛将何在”，一个企业，如同一个民族，当它强大时，它的人民就会扬眉吐气，神采飞扬;当它衰落时，人们可能只有暗自嗟叹。因此，应该把企业当成一种力量的源泉，生命的支撑，视企业如生命，与企业共命运。

篇7：增强主人翁意识的演讲稿

增强主人翁意识的演讲稿

作为我们计量部门，要保证计量的准确性，这关系到我们供电企业的信誉，我们既要对企业负责也要对客户负责。如何严格把好电能计量这杆秤呢？首先我们要转变服务意识，提高服务质量。作为营销人员应严格执行“两个十条”，表计校验规范认真，特别是计量用的大用户现场校验，上门服务要热情，认真解答客户的疑问，解除客户的疑虑。做到“四个服务”，即服务于党和国家工作大局，服务于电力客户，服务于发电企业，服务于社会发展。要查找工作中的'“短板”，在规范的基础上细化管理。在规范的基础上，强调细化管理。如表记管理是否规范细致、现场校验是否都有台帐等。我们每一个员工都要树立“主人翁”意识，对一些细节主动地去挖掘，检定工作中运行设备的每一个疑点，都不能放过。特别是技能方面，略显欠缺的员工要主动向班长学习、看齐，工作的积极性需进一步提高。对于工作中存在的问题，我们要主动地去攻关、解决，可采取各种形式，如成立攻关小组，作为一个科技项目或qc课题等去攻克，并及时归纳总结，形成最佳实践。计量是个技术密集的部门，各专业班组平时要注意科技攻关、创新，在好的办法中立项，使经验成果得以推广。营造出讲奉献、比技能，勇于创新、争做佳绩的良好氛围。抓好安全管理基础，实现计量安全生产的可控、在控和能控。加强员工安全教育和培训和对各项安全制度的执行力，按照公司要求认真做好安全性评价动态管理，提高作业指导书的应用与执行效果。推进“设备、制度、素质、环境”四个环节安全文化建设，在公司上下树立“平安理念”，建立“平安机制”，建设“平安文化”，形成从人与物、人与环境、思想与行为都有利于安全的和谐氛围实现计量安全生产的可控、在控和能控。

“皮之不存，毛将何在”，一个企业，如同一个民族，当它强大时，它的人民就会扬眉吐气，神采飞扬；当它衰落时，人们可能只有暗自嗟叹。因此，应该把企业当成一种力量的源泉，生命的支撑，视企业如生命，与企业共命运。

篇8：如何树立主人翁意识、培养共同价值观

如何树立主人翁意识、培养共同价值观

如何树立主人翁意识？这个问题是多年倡导的意识了，由其是电力企业，具有非常垄断性的企业，如果员工不具备良好的企业市场心态，往往就会出现不良的现象，甚至“电霸”作风了。因此务必要告诫每一位员意识到供电企业是自己的家，在处理任何工作时都要按章依法，积极主动的完成领导交给的`任务。为什么上级领导给供电企业的规矩就是这么多？就是因为让每位员工行动有准则，不致于头脑发昏犯错误。

那么，我们如何树立起主人翁精神？我们看到，有一些企业的员工，他们的主人翁精神非常强烈，而少数人却死气沉沉，一味地回避风险、好逸恶劳、见荣誉就上、见困难就退。我想，在一个企业里面，你如果想所有的员工都跟自己一样有主人翁精神，首先你必须要有一个很公平、公开、公正的平台，让所有人在其中都有“自己是这个公司主人翁”的味道。换句话说，你自己首先要有一种“你想别人怎么对待你，你就要怎么对待别人”的意识，然后让公司、员工在潜移默化里，都能够培养这种推己及人的想法，这种“己所不欲，勿施于人”的观念，这种大家都是在集体工作、在集体创业，要有人人平等精神。

其实就是破除社会上流行的不良现象，以关心每位员工政治生活、精神生活为基础，就比较容易建构起这样的平台。大家设想，如果阶级观那么浓厚，本位主义那么浓厚，官僚主义那么浓厚，怎么能培养出主人翁精神？怎么会培养出创业精神？必须在工会这个组织里面，大家平等的学习和交流，“大家都是学生”，就容易培植出员工的主人翁的精神。

其次要鼓励员工有冒险的精神。在一般情况下，犯错往往意味着“愚笨”。因为我们从小到大都历经了这种考试制度，考得好就可以升，一直到进入高校，考不好，做错了，等于是愚笨，就要被淘汰。在这样一种情况下，养成我们一种“多做多错，少做少错，不做不错”的集体心态。没有人愿意尝试，因为大家太在乎错误背后所带来的负面影响，以至大家就丧失了这种冒险精神。要允许不是有意识做错事，做错的人他改进，然后他就得到一个经验，一个教训，当然这种做错不是违规违纪，这样是不可以故息养奸的。

鼓励员工具有主人翁意识，就必须让他们知道，鼓励每位员工多学一些知识，并允许有成功也有不成功。如果失败了就要受到很大的处罚，那员工的压力就会非常大，就会累积成“多做多错，少做少错，不做不错”这种状态。

鼓励员工敢于动手做，从动手做的过程中，从很多的工作中尝试、学习；如果单纯注重动笔写，动脑想，比较没有失败的经历，比较没有尝试错误的习惯。更没有什么经验可总结了。

所以，如果鼓励主人翁精神，自然而然的人们就会有学习的精神，就会有创新的精神。而学习与创新就是企业的核心竞争力，有助于降低管理、监督、实施的成本，提升人的最大潜力。

篇9：培养学生主人翁意识教研发言稿

?一、? 课题的提出：

?1、初接一年级的班主任，觉得孩子什么也不会，每天忙于班主任的琐碎工作，身心疲惫。我总是每天早早到校。扫地、擦窗台、娴亍⑾毒、整理扫除用具等??原以为学生会从我身上学到些什么，会主动来帮助老师分担工作。但事与愿违，分析原因，现在的学生大部分都是独生子女，在家里看见他们爸爸妈妈爷爷奶奶为他们忙里忙外看成是长辈们应该为他们做的，在学校。老师做也是应该的。且动手能力较差，缺乏主人意识。

?2、素质教育呼吁自我教育。素质教育的目的是使学生在道德方面的主体素质得到全面和谐、充分自由的发展，培养学生的独立自主、积极主动的道德能力与素质，即道德上的自律能力。主人翁意识是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。

二、课题研究的理论依据。

本课题的主要支撑性理论是主体性教育理论。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”

三、课题研究的目标：

（1）贯彻“以人为本，以学生发展为本”的思想，激发学生的主人翁意识，养成自觉遵守社会公德和应有的行为规范的观念和习惯，实现本研究的最终目的“受教育的人成为教育他自己的人”。

（2）通过在班级建设中培养学生的主人翁意识，探索出具有针对性、系统化的、可操作性的培养模式。

（3）通过培养学生的自我管理能力，充分发挥班级中每一个学生自身的潜力，让学生在实践活动中逐渐自主养成相关能力、从而品尝成功的喜悦，使每一个学生的个性得到和谐发展。

四、研究内容及策略：

现实中人们的许多行为似乎大都来自于外在的某种压力或利益驱动（他律），而很少自主选择、自我践行（自律）。而在教育中，学生的表现差异往往就是因为我们的教育仅对学生提出社会规范要求或目标，而对学生如何去习德、自育、践行，即自我教育能力的培养研究不够。因此，培养学生的主人翁意识，就是让学生从他律逐步走向自律，从而内化为素质，外显为习惯，形成自我约束、自行组织、分工合作的管理的能力。

小学生的主人翁意识就是从小学生在生活、学习、工作中学会自己管理自己。核心是自我教育、自我约束、自我反思、自我调控及自我发展。必须是通过主体实践活动主动实现的。 ?在班级自我管理方面，预构建以活动目标竞赛为形式的自我管理模式，即“科学设定活动目标――人人争星、人人参与――人人反思、人人评价――肯定成绩，榜样激励。”其主要表现有：班级实行小队目标竞赛；人人都是班级的主人、人人担任班干部，健全管理制度实行自我评价。根据班级、小队自我管理情况予以表扬或奖励。

具体策略：

（一）集体发展的策略。

一滴水只有放进大海里才会永不干涸，一个人只有当他自己和集体相连时才会有力量。班集体犹如一个小社会，师生之间，同学之间，有许多关系的处理直接影响到学生意识观念与行为的形成，集体对学生品德有潜移默化的作用。据此，我们要积极创设集体生活的自我管理的情境，并使其具备充实丰富的内容，鲜明生动的形象，以唤起学生的情感，发挥更大的教育效果。让学生把班级视为自己的“家”，把自己看作“家中的人”发挥更大的主动性，

提高学生自我管理意识和能力，增强学生的自信心、积极性和争优意识。树主人翁意识，做好班级主人。

（二）活动陶冶的策略。

活动是小学生最喜闻乐见的形式，通过班队活动，社会实践活动，文艺展演活动等形式开展自我教育可以有效的训练、陶冶、培养学生良好的心理素质。

建设班级文化为学生营造主人翁意识的的氛围：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾让他的学校里的“每一垛墙壁都说话”，这说明良好的校园环境具有育人作用。学生的精神发育在很大程度上受到他们生活环境的影响，通过“争星评比台”，“比比哪队最艳”，“才艺展示”，“争章乐园”等，激发学生的主人翁意识，并力争做优秀小主人。通过班级绿化，让学生从家里带花盆和花，绿化美化了班级，又通过自己管理。培养了学生的集体观念和参与班级管理的意识和能力。

2、营造活动，培养学生的主人翁意识：

开展丰富多彩的班队课――体验感悟、充实自我。每周一次开展形式多样的班队活动是学生进一步巩固自我教育成果，促进学生自我管理能力提高的重要过程，活动中让学生充当主角，让他们在活动中体验成功，感悟自我，发展自我，完善自我。每次活动都有班干部设计、安排，班主任充当顾问、

助手的角色。让学生倘徉在实践和艺术的天地，使学生在体验中成长，活动的开展不仅能促进发现学生的不同才能，挖掘了学生的潜能，为学生提供了自我设计、自我创意、自我证实的空间，以此培养主人翁意识。

3、建立竞争机制，让每个学生得到发展

????让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这们，才能使学生将来能适应社会的发展。

在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。，老师可依据学生的情况，把47名学生分成5个小队，让学生给自己子的小队起一个代表本队特征或者本队理想的名字。如：小虎队、超人队、梦想队、火箭队、雄鹰队。各小队比学习、比纪律、比卫生，比特长。比为班级所做的贡献。教室的一角设有评比专栏，“比哪队最艳”。一周一总结，为集体争光的把队员的相片贴在墙上，反之，撤下照片。以便时时激励队员。通过竞争，优等生更优，基础薄弱的.学生也不甘落后，奋起直追，进步也特快。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动活泼的发展。活动是小学生最喜闻乐见的形式，通过班队活动，社会实践活动，文艺展演活动等形式开展自我教育可以有效的训练、陶冶、培养学生良好的心理素质。

4、建立自主管理班级，为学生提供形成自我管理能力培养的平台。作为教育者要创设各种情境，让儿童主动地参与到活动中去，是培养少年儿童良好行为习惯的保证。让少年儿童在活动体验，在活动中形成个体化的认知，并在活动中自我表现、自我发挥、自我总结，自我评价，充分展示他们自己的个性发展，从而可达到强化其良好的行为习惯。如每队都设有：图书管理员，卫生监督员，门窗管理员，路队监督员。经典诵读导读员，做到人人有岗。每队管理班级一周，管理好的，为一一班赢得荣誉给每个队员加星。他们认真负责，在岗位中学会管理，同时增强了队员的主人翁意识

（三）家校沟通的策略。

家庭环境，家长的行为和教育方式，直接影响孩子的心理健康。通过家长学校，“校讯通”班级博客，班级QQ群，定时与家长沟通，优化家庭教育的环境。引导帮助家长树立正确的教育观，培养孩子的自主能力。

?五、课题研究对象与方法：

该课题研究的对象是一年级一班全体学生。

本课题为应用性研究，行动研究是我们主要使用的研究方法，综合运用调查法、文献法、个案研究法、跟踪研究法、经验总结法等科学的研究方法。

1、通过行动研究法、个案研究法，分析个体和共体的相同点及差异，有的放矢地进行针对性实验研究。

2、通过文献法、调查法、搜集整理国内外少年儿童主人翁意识的培养方法，借鉴其研究成果，针对本班学生实际，提出切实可行的研究方案。

3、经验研究法，对课题分阶段实施情况定期进行分析、反思、总结，使课题研究成果更具有实效性。

篇10：初中主人翁意识阅读理解及答案

初中主人翁意识阅读理解及答案

①不久前参加了国内一个有关机构主办的小型研讨会，主要内容是为一项关于民众生态文明意识的调查问卷提意见。这个调查问卷列举了一系列问题让被访问者回答。实际上，调查问卷中的很多问题，是关于生态文明知识的。

②举一个例子就明白了。关于废旧电池，有两种问法。第一种，“废旧电池有何危害？(1)污染水。(2)污染土地。(3)污染空气。第二种，“家中的废旧电池，你是如何处理的？”(1)和其他垃圾混在一起处理掉。(2)送到专门收集废旧电池的地方。(3)其他处理方式。

③上述两种问法，第一种是知识问答，第二种才是民众生态意识的调查。如果你的回答是“和其他垃圾混在一起处理掉”，那么，你的生态文明意识就处在一个较低的水平；如果你的回答是“送到专门收集废旧电池的地方”，那么，你的生态文明意识就相对高一些。

④曾有媒体做过类似的跟踪调查。在小区里，垃圾是分类收集的，可运送垃圾的车辆一到，就混到一起装车运走了。这样的垃圾分类，还有什么意义呢？

⑤与大陆人相比，台湾人的生态文明意识要高许多。

⑥大陆有一个较为知名的人物叫李承鹏，不久前到台湾一游。按照他说的，他是“流窜台湾，饱食终日，无所事事”。然后他就发现了一件好玩的.事情。李承鹏发现了一个现象，每天傍晚七点左右，他住的小酒店旁边那个巷口就会准时涌出不少男女，拎着制式相近的袋子站在路边，秩序井然、蔚成建制，仿佛在等待一件重大的事。等他吃完晚饭返回街口，人们退潮般忽又不见了。这些人训练有素，每天如此。李承鹏猜测，这大概是一种很时尚的“快闪行动”，或者是“传销组织”的一个活动。最后，他搞清楚了。原来，这是台湾的居民在排队倒垃圾。

⑦在台湾人安静地排着队，等待垃圾车到来的时候，大陆的居民在干吗呢？很多大陆居民在大跳广场舞，制造噪声污染，不少广场，舞蹈过后、人潮过后，一地垃圾。连天安门广场也是这样，人山人海看升旗，接受爱国主义教育，升旗仪式结束了，整个广场遍地垃圾。

⑧台湾人为什么这么爱干净？李承鹏开始找原因。刚开始，他找不到，因为台湾人已经习惯了，说不出原因了。但李承鹏知道，这一定有原因。因为大量的历史图片和文本记忆表明，过去的台湾也垃圾遍地、蝇蚊成群。最后，李承鹏总结出了原因。

⑨台湾在过去那个特殊时代，即使领导者真心诚意进行道德建设、呼吁社会责任感，但一切由领导者决定，民众不会认为这是他们的家园，他们无权参与管理社会，也就无意公共道德。因此，垃圾遍地、同流合污成为常态。而当台湾转型，哪怕并不十全十美，可这里就是他们的家园，他们主动配合，其实是保护自己的权益。人性就是这样，参与度是与道德感成正比的，无权利、无义务、无参与，也就无责任。

⑩这样的表述，叫做主人翁意识。台湾人的主人翁意识，因为社会的转型、制度的改良，被唤醒了。当绝大多数人真的将这个岛当作自己的家，把自己当作这个岛的主人，那么，爱护环境，就顺理成章了。

(选自 2月20日《中华工商时报》)

1.选文开头列举有关机构主办的小型研讨会的调查问卷，有什么用意？

2.选文第⑥段中加着重号的“一件好玩的事情”具体指什么事？

3.选文主要运用了哪种论证方法？有什么作用？

4.怎样才能提高国内居民的生态文明意识呢？请你提出具体建议。

参考答案：

1.用调查问卷引出议论的话题“生态文明意识”，激发读者的阅读兴趣。

2.台湾的居民每天傍晚在排队倒垃圾。

3.对比论证。把大陆人与台湾人的生态文明意识进行对比，突出了拥有主人翁意识的重要性。4.唤醒国内居民的主人翁意识，把自己当作国家(或居住环境)的主人。

篇11：体育教学发挥学生主人翁意识教学反思

体育教学发挥学生主人翁意识教学反思

在农村小学体育教学中体育教师要学会给予学生主人翁意识，让学生主动地参与到教学活动的编排中。在现实生活中，我们的同学做的游戏很多都来自于他们自身的发明创造，如“老英雄”、“冰糕猫”等等。如果在教学中，我们让学生参与到游戏的.构思上，让他们思考在已有工具和场地的基础上，如何编排游戏，他们会想到我们所不能想到的方法。

而用他们的方法进行游戏，他们会在活动中表现得更加投入，更加兴奋，从中不但发展了学生思维的广度和深度，同时提高了学生的身体素质，更重要的是使他们更有兴趣参加体育活动，真正体现了把课堂和活动还给学生。在教学中要让学生主动参与到学习中来，让学生真正成为学习的主人，着就需要体育教师在平时的教育教学中，采用学生主动参与教学的过程，这样才能培养学生的主动参与意识，让学生在参与的同事获得体育技能。

篇12：体育教学中发挥学生主人翁意识教学反思

体育教学中发挥学生主人翁意识教学反思

在农村小学体育教学中体育教师要学会给予学生主人翁意识，让学生主动地参与到教学活动的编排中。

在现实生活中，我们的同学做的游戏很多都来自于他们自身的发明创造，如“老英雄”、“冰糕猫”等等。如果在教学中，我们让学生参与到游戏的.构思上，让他们思考在已有工具和场地的基础上，如何编排游戏，他们会想到我们所不能想到的方法。而用他们的方法进行游戏，他们会在活动中表现得更加投入，更加兴奋，从中不但发展了学生思维的广度和深度，同时提高了学生的身体素质，更重要的是使他们更有兴趣参加体育活动，真正体现了把课堂和活动还给学生。

在教学中要让学生主动参与到学习中来，让学生真正成为学习的主人，着就需要体育教师在平时的教育教学中，采用学生主动参与教学的过程，这样才能培养学生的主动参与意识，让学生在参与的同事获得体育技能。

篇13：全员聘任制条件下教职工主人翁意识的养成

全员聘任制条件下教职工主人翁意识的养成

高校人事制度改革颇受关注,本文介绍了长沙民政职业技术学院(南北院)全员聘任制的一些基本作法,特别是在发扬思想政治工作的优良传统方面,为建立一支具有主人翁意识的'教职工队伍积累了经验.

作者：孙向宇 SUN Xiang-yu 作者单位：长沙民政职业技术学院,湖南,长沙,410004 刊名：长沙民政职业技术学院学报英文刊名：JOURNAL OF CHANGSHA SOCIAL WORK COLLEGE 年，卷(期)：2002 “”(1) 分类号：B822.9 关键词：管理制度全员聘任教职工主人翁学校

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