下面小编为大家带来高二下学期阅读期末考试复习题，本文共11篇，希望能帮助大家!本文原稿由网友“酒酿圆子”提供。
篇1：高二下学期阅读期末考试复习题
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成10～12题。
黄州快哉亭记 苏辙
江出西陵，始得平地，其流奔放肆大;南合沅、湘，北合汉、沔，其势益张;至于赤壁之下，波流浸灌①，与海相若。清河张君梦得谪居齐安②，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
盖亭之所见，南北百里，东西一舍③，涛澜汹涌，风云开阖，昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不可久视，今乃得玩之几席之上，举目而足;西望武昌④诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍皆可指数：此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城⑤之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹亦足以称快世俗。
昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风!寡人所与庶人共者耶?”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之!”玉之言盖有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变，楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉⑥?士生于世，使其中不自得，将何往而非病⑦?使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快?今张君不以谪为患，窃会计⑧之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者，将蓬户瓮牖，无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉?不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉!
元封六年十一月朔日赵郡苏辙记。
【注】①浸灌：形容江水浩荡的样子。 ②齐安：郡名，就是黄州。 ③舍：三十里。 ④武昌：湖北鄂州。 ⑤故城：唐以前的黄州城(唐朝曾搬迁州城)。 ⑥风何与焉：与风有什么关系呢? ⑦病：愁苦，伤心。 ⑧会计：指征收钱粮等事。
10.下列各项前后两句中加点的字，意义、用法完全不相同的一项是
A.昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫 沛公旦日从百余骑来见项王
B.玉之言盖有讽焉 邹忌讽齐王纳谏
C.将何适而非快 适莽苍者，三餐而反
D.振之以清风，照之以明月 董之以严刑，振之以威怒
11.下列句子中加点的词语，在文中和在现代汉语中的意思相同的一项是
A.其流奔放肆大 B.冈陵起伏，草木行列
C.至于长洲之滨，故城之墟 D.此其中宜有以过人者
12.下列对原文有关内容、写法的分析和评价，不正确的一项是
A.开篇从江势三变、越变越大，引出张梦得为览“江流之胜”而建亭、“余兄”名亭曰“快哉”，从而自然点题。后文就“快哉”生发开来，指出风本无快与不快之分，快与不快全在于人能否“自得”“坦然”。
B.主体部分先景后人，既扣题写亭上可纵览远近江山形胜、凭吊历史遗迹，又指出快与不快在己而不在物，赞扬勉励张梦得“不以谪为患”。
C.本篇一再引古事：前引孙曹周陆之事，以证明黄州赤壁就是赤壁大战的古战场;后引楚襄宋玉之事，阐明快与不快在己而不在物，为下文赞扬鼓励胸怀旷达张本。
D.本文主旨有两层：风景壮美值得“快”，是浅的一层;进而论“快”靠“自得”，并赞扬身处逆境而能旷达的胸怀，才是深的一层。这样，写景文有了更深刻的意义。
篇2：高二下学期阅读期末考试复习题
三、(24分)
13.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)今乃得玩之几席之上，举目而足。(3分)
(2)快哉此风!寡人所与庶人共者耶?(3分)
(3)士生于世，使其中不自得，将何往而非病?(4分)
14.阅读下面两首北宋词，然后完成后面的题目。(8分)
《木兰花》① 《鹧鸪天》①
张先 贺铸
龙头舴艋吴儿竞，笋柱②秋千游女并。 紫府②东风放夜③时，步莲秾李④伴人归。
芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。 五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。 香
行云去后遥山暝③，已放笙歌池院静。中 苒苒，梦依依。天涯寒尽减春衣。凤凰城阙
庭④月色正清明，无数杨花过无影。 知何处，寥落星河一雁飞。
【注】①本词是作者86岁时乡居吴兴时作，描写寒食 【注】①青年以后，作者长期辗转偏僻之地任些微小职，本词作于此
节的图景，古人这一天有禁烟、插柳、上头、踏青、时。 ②紫府：紫色象征华贵，此处“紫府”代指整个东京。
扫墓、赛龙舟等习俗。 ②笋柱：竹制的秋千架。 ③放夜：解除夜禁。唐以后，逢正月十五前后几日解除宵禁，让人
③暝：日光渐渐暗下来。 ④中庭：庭院之中。 们尽情观灯游赏。 ④步莲秾李：女子容貌娇美如秾艳的桃李。
(1)张先词以恬静的心情、欢快的笔调，写出了水乡一派欢歌笑语春意盎然的情景;贺铸词则含蓄地表达了一种有志难展、郁闷孤独、怀才不遇的情感。在写景时，两词都很注意炼字炼词，请简要分析张词中“竞”“并”两字或贺词中“五更”“十里”两词的表达效果。(4分)
(2)两首词上下片之间都构成了对比衬托，请作赏析。(4分)
15.作家、作品常识及诗文名句填空。(6分)
(1)与英国戏剧大师莎士比亚同时代的中国著名戏曲作家，是《牡丹亭》的作者、明朝文学家 。(1分)
(2)中国古典诗文词曲中既有借写大雁抒情的名句，如王勃《 》中的“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒， ”、王实甫《西厢记》中的“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ?总是离人泪”;又有描写音乐的绝佳片段，如 《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”、李贺《李凭箜篌引》中的“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”、苏轼《赤壁赋》中的“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 ，泣孤舟之嫠妇”。(5分)
四、(18分)
阅读下面的文字，完成16～19题。
壶口的黄河
肖铁
在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道;太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样;而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!
车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音;眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼;下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原上的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她的第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里;下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿?易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格?
这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧?秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧?有这样的水，还有什么可怕的呢?还有什么不可征服的呢?
路德维希※为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传!
【注】埃米尔·路德维希(Emil Ludwig，1881～1948)，德国著名传记作家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。
16.文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，对这样安排的作用，分析正确的一项是(3分)
A.运用对比、层递等手法，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。
B.运用反衬、比喻等手法，表明九寨沟、太湖的水不如黄河的水，凸现主题。
C.运用夸张、反问等手法，阐述“中国的水应是黄色的”，凸现主题，总领全文。
D.运用比拟、排比等手法，证明“看中国的水，最好到黄河”，总领全文。
17.第4自然段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现方法?这样写有什么好处?(5分)
18.怎样理解第6自然段“黄河站立起来也是一个飞跃”这句话的含意?(4分)
19.为什么说壶口的黄河“才是中国的河”?请联系全文分条概括作答。(6分)
五、(13分)
20.阅读下面的材料，根据所提供的特定情境，用谐音的办法在文中横线处填上一个得体的词语，帮助高青天完成对老婆由叹息到赞叹的转变。(2分)
话剧《雷雨》中，作家曹禺设计了这样一处令人拍案叫绝的台词：“你是萍……萍……凭什么打我的儿子?”用谐音的办法，巧妙写出了侍萍由对儿子的母爱亲情向对恶少的痛恶仇恨的感情挪移。
古装喜剧电视片《明镜高悬》中有这样一个细节：
县令高青天是个秉公办事、深得民心的好官，怎奈其妻蛮不讲理。一次，他被老婆噼里啪啦地训斥了一通，老婆刚离去，他忍不住叹气说：“真是个mǔ……”还没说完，老婆就跑回来追问：“你说我是个mǔ什么?母老虎，还是母夜叉?”面对怒气冲冲的老婆，高青天深知，如果真枪实弹，锋芒毕露，定会闹得不成体统，不可收拾。高青天摇头否定了老婆的两个答案，灵机一动，说她是“ ”。这一下，老婆玉颜大展，乐不可支。其实她何尝不知道真实的答案呢!
一个小小的机智，一下子就柳暗花明，曲径通幽了。
21.阅读下面两则故事，补写后面的两副对联。(4分)
四川乐山凌云寺，相传是苏轼年轻时读书之处。据说苏轼少年时，在父亲的指导下，博览群书，常受人称赞，因此不免年少气盛，曾在门前贴下一副对联道：“识遍天下字，读尽人间书。”不久有一白发老人持一小书前来请教，苏轼接过一看，不觉一惊，书上的字一个也不认识。老翁笑着说：“还望博学的小苏赐教。”苏轼面红耳赤，连连说道：“请老前辈原谅，小生一时狂兴。”苏轼赶紧在原对联上下联的前边分别加了两个字，使得这副对联的思想境界和情趣与原对联截然两样。
王羲之的书法真迹人人仰慕渴求。相传每到年节，他家的春联一贴出来，很快就被人当作宝贝揭走。大过年的，家家大红春联贴在门口，喜气洋洋;可自己家，亲友上门了却没见春联，王羲之不免有点沮丧。这一年，他暗自思忖，想出了一个办法。大年除夕，王家早早贴出了一副春联：“福无双至，祸不单行。”如此不吉利的联语，家家避之惟恐不及，谁还会去揭呢?可是，初一大清早，人们发现王家原对联上下联的后边分别加了三个字，新对联的思想情趣与原对联截然两样。
在原对联的上下联中，苏轼和王羲之分别补写了哪两个字和哪三个字呢?请你补全这两副对联，表达苏轼后来要表达的意趣和王羲之真正想要表达的意趣。
识遍天下字 福无双至
读尽人间书 祸不单行
22.摘取下面文字中的适当词语，对应地填入答题卷三幅土地和花的示意图中，以直观地准确地显示本段文字的基本内容。(3分)
正如不同的土壤中可以开出不同的花朵一样，信息文化的崛起改变了人们的群体意识。浓厚的乡土意识是口头传播时代的产物。人们只能与本乡本土的小群体频繁交流，从而产生一种乡土依恋心理。强烈的民族意识是文字传播时代的产物。不同乡土的人群依靠共同的文字认同，共同的文字支撑着共同的文化。只有进入电讯时代，各民族之间的普遍的文化认同才能发生。面对卫星电视和电子计算机，人们接受的是全方位传递的文化，人们必须依靠异种文化为背景，才能更好地理解、发展自身的文化。人们越来越超越自己的民族和国家，从全球协调发展的角度去思考和认识问题，从而形成了普遍的全球意识。
23.在下列小诗《秋实》中的横线处填上合适的语句，使上下文连贯顺畅。(4分)
秋天，成熟的果实低下了头，
不是在自我陶醉，它是在想——
我是怎样变得成熟?
不是风，我怕早已霉烂枝头，
不是雨， 。
不是光，我怕早已灰暗苍白，
，我怕早已憔悴丑陋。
，给了我成熟的筋骨，
感谢光照日晒， 。
六、(60分)
24.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
“中”是中国人投注深厚思想感情的一个地理方位名词。古代中国人认为自己的国家居天下之中，是开化最早文明最高的区域;当今湖北人深感自己“得中独厚”，决心实现“中部崛起”;
“中”是中国人深藏脑海血脉骨髓的一个哲学文化概念。儒家力倡“中庸”，既认识到“过犹不及”，强调“不为已甚”，反对偏激、莽撞，也摈弃懦弱、屈膝，主张奉行“中道”而“不偏不倚”;
“中”更是中国人百年的梦想、奋斗的目标。使古老的华夏民族迎来伟大复兴，叫东方的苍龙再度昂首腾飞，实现炎黄子孙傲然屹立世界民族之林的梦想，让神州大地一跃成为举世瞩目的中心和核心……
“中”激发了你什么样的感受?引发了你什么样的思考?请据此写一篇文章。
要求：自定立意，自拟标题(请把标题写在答题卷上)，自选文体，不少于800字。
篇3：高二下学期期末考试复习题
一、(15分，每小题3分)
1.下列各组词语中加点的字，读音各不相同的一组是
A.稗史 碑碣 裨益 俾入邑庠 偏裨将校
B.束缚 赋闲 阜盛 付之东流 负屈衔冤
C.魁梧 怃然 抵牾 厢庑游廊 纷繁芜杂
D.宝匣 狎昵 猾黠 囊箧萧条 瑕不掩瑜
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.精典 精减机构 誊写 毁誉参半
B.安祥 仔细端详 谛听 人生真谛
C.两讫 迄未见效 成功 计日程功
D.缉查 网上通缉 赍赏 慰劳赏赍
3.下列各句中，加点词语使用恰当的一句是
A.靠义演而小有名气，没结婚而抱养多个孩子，演出所得几乎全部分给孩子们，死时自己胃里一无所有，丛飞的事迹至今广为留传。
B.我们一定要善于抓住机遇，扎实拼搏，力争取得成功;一旦失去机遇，便会一失足成千古恨。
C.那小偷可真够猖狂，李大伯一家就在客厅看电视，他竟然登堂入室，把几个房间里的首饰和现金一扫而光。
D.尽管社会上一些人坑蒙拐骗花样翻新，我们稍不留神便掉进他们的陷阱，但我们就可全抛了博爱之心?就可对他人不幸冷酷无情?
4.下列各句中，没有语病的一句是
A.高考已向我们招手，让我们在通向理想学府的航道上阔步前进吧!
B.家长对自己孩子的缺点，不应该袒护，而应该及时发现并提出批评，认真地加以帮助，力争尽快改正。
C.车间在没有增加人员的情况下，我们调动群众的积极性，超额完成了生产任务。
D.学校邀请富有经验的心理咨询师走进学生中间，就加强师生沟通、缓解学习压力、正确处理与异性同学关系等问题进行辅导。
5.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是
A.有个同学说，他的老师教给他们，以后再遇到《责任》之类的作文题，按照“谈谈孔繁森，批判王宝森，想到钱学森，联系我自己”的程式来写，保准不会跑题。
B.“勇气”号依靠餐桌大小的太阳能电池板获得能源，在理想的情况下每天最多可在火星上漫步20米，它的观测预计持续90个火星日(相当于地球上92天)。
C.图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情逼真，而图形文字只求达意明确。
D.在我们的社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么，反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。
篇4：高二下学期期末考试复习题
二、(11分，6、7、8题每题3分,9题2分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
清洁生产
清洁生产(又称清洁工艺或无害化工艺)不仅意味着生产的厂房环境要清洁，还有着比这深刻得多的内涵。它是指一种无污染、少污染的工艺。它要求在生产过程中输入的资源或能源获得最高限度的利用，即资源和能源的浪费最少，产生的废弃物自然也最少。具体的办法是实行闭路循环，把甲乙两个以上的流程合成一个闭路体系，使甲过程产生的废料和副产品成为乙过程的原料。这也就是将污染控制在生产过程中，实现零排放或最低排放，而不是过去那样制造了污染，回头再去治理。
科技的日新月异使清洁生产不只是一个概念，而是切实可行的理想的工艺。它既节约了资源和能源，降低了成本，又防止了污染，起到保护生态环境的作用，真可谓一箭三雕。而且清洁生产使人类走出了工业文明的困境，给绿色文明注入无限生机。所以，清洁生产已成为西方企业发展的方向和追求，而高技术的绿化已成为一种必然趋势。
清洁生产在我国有着特殊意义。我国要跳出资源短缺和环境污染这两个怪圈，唯一的途径就是在工业生产中推广和普及清洁生产。
我国幅员辽阔，资源丰富，总体说来是个资源大国。但用13 亿去除，我国又是一个人均资源十分贫乏的国家。我国人均耕地面积只有世界人均数的1/3;水资源为1/4;森林与林地为1/6;森林蓄积量为1/8;矿产为1/2，且贫矿多，富矿少，伴生矿共生矿多，单一矿少。资源不足在经济起飞的现阶段就已十分突出了。另一方面呢，我国至今沿用能耗高的、粗放经营的、奢侈浪费的发展模式。请看下列的一些统计数字：煤炭热效率为20%～30%，许多国家已达40%～50%;工业用水重复率为25%，发达国家为70%～80%;万元产值耗水近400吨，发达国家为40吨;单位能耗比发达国家高1～3倍，比印度也高1.6倍。此外，我国社会最终产品只占原料总投入量的20%～30%。
上世纪六七十年代以来，发达国家能源消耗增长速度已普遍低于经济增长速度，说明它们控制资源消耗取得很大的进步。我国1952～1987年间国民收入增长8.6倍，能源消耗却增长14.9倍，有色金属消费量增长23倍，铁矿石增长24倍。一方面是短缺，一方面又“大排大放”地浪费。
6.对文中“清洁生产”这个概念理解不确切的一项是
A.清洁生产是一种无污染或少污染的绿色工艺。
B.采用清洁生产工艺能节约资源和能源，实现废弃物的零排放或最低排放。
C.清洁生产工艺流程采用两个交互循环的闭路体系，把污染控制在生产过程中。
D.清洁生产是一种切实可行的理想的工艺，它已经或必将成为各国工业生产发展的方向和追求。
7.下列数据，全都表明我国工业生产能源高消耗的一项是
①煤炭热效率为20%～30% ②工业用水重复率为25%
③万元产值耗水近400吨 ④单位能耗比印度高1.6倍
⑤有色金属消费量增长23倍 ⑥能源消耗增长14.9倍
A.①③④ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.①④⑥
8.下列表述符合文意或推断正确的一项是
A.清洁生产，不仅要求在生产过程中不给环境带来污染，更重要的是生产的环境清洁。
B.我国摆脱工业文明困境的出路，关键在于推广和普及清洁生产。
C.清洁生产不仅能从根本上治理环境污染，而且还将使地球生物在良好的生态环境中得到保护并和谐生存。
D.发达国家采用清洁生产已经使能源消耗普遍低于经济增长，发展中国家如果坚持这一发展方向，经济也可以起飞。
9.本文主要运用哪两种说明方法说明“清洁生产在我国有着特殊意义”?
篇5：高二下学期期末考试复习题
三、(9分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成10～12题。
黄州快哉亭记 苏辙
江出西陵，始得平地，其流奔放肆大;南合沅、湘，北合汉、沔，其势益张;至于赤壁之下，波流浸灌①，与海相若。清河张君梦得谪居齐安②，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
盖亭之所见，南北百里，东西一舍③，涛澜汹涌，风云开阖，昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不可久视，今乃得玩之几席之上，举目而足;西望武昌④诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍皆可指数：此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城⑤之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹亦足以称快世俗。
昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风!寡人所与庶人共者耶?”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之!”玉之言盖有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变，楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉⑥?士生于世，使其中不自得，将何往而非病⑦?使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快?今张君不以谪为患，窃会计⑧之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者，将蓬户瓮牖，无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉?不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉!
元封六年十一月朔日赵郡苏辙记。
【注】①浸灌：形容江水浩荡的样子。 ②齐安：郡名，就是黄州。 ③舍：三十里。 ④武昌：湖北鄂州。 ⑤故城：唐以前的黄州城(唐朝曾搬迁州城)。 ⑥风何与焉：与风有什么关系呢? ⑦病：愁苦，伤心。 ⑧会计：指征收钱粮等事。
10.下列各项前后两句中加点的字，意义、用法完全不相同的一项是
A.昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫 沛公旦日从百余骑来见项王
B.玉之言盖有讽焉 邹忌讽齐王纳谏
C.将何适而非快 适莽苍者，三餐而反
D.振之以清风，照之以明月 董之以严刑，振之以威怒
11.下列句子中加点的词语，在文中和在现代汉语中的意思相同的一项是
A.其流奔放肆大 B.冈陵起伏，草木行列
C.至于长洲之滨，故城之墟 D.此其中宜有以过人者
12.下列对原文有关内容、写法的分析和评价，不正确的一项是
A.开篇从江势三变、越变越大，引出张梦得为览“江流之胜”而建亭、“余兄”名亭曰“快哉”，从而自然点题。后文就“快哉”生发开来，指出风本无快与不快之分，快与不快全在于人能否“自得”“坦然”。
B.主体部分先景后人，既扣题写亭上可纵览远近江山形胜、凭吊历史遗迹，又指出快与不快在己而不在物，赞扬勉励张梦得“不以谪为患”。
C.本篇一再引古事：前引孙曹周陆之事，以证明黄州赤壁就是赤壁大战的古战场;后引楚襄宋玉之事，阐明快与不快在己而不在物，为下文赞扬鼓励胸怀旷达张本。
D.本文主旨有两层：风景壮美值得“快”，是浅的一层;进而论“快”靠“自得”，并赞扬身处逆境而能旷达的胸怀，才是深的一层。这样，写景文有了更深刻的意义。
四、(24分)
13.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)今乃得玩之几席之上，举目而足。(3分)
(2)快哉此风!寡人所与庶人共者耶?(3分)
(3)士生于世，使其中不自得，将何往而非病?(4分)
14.阅读下面两首北宋词，然后完成后面的题目。(8分)
《木兰花》① 《鹧鸪天》①
张先 贺铸
龙头舴艋吴儿竞，笋柱②秋千游女并。 紫府②东风放夜③时，步莲秾李④伴人归。
芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。 五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。 香
行云去后遥山暝③，已放笙歌池院静。中 苒苒，梦依依。天涯寒尽减春衣。凤凰城阙
庭④月色正清明，无数杨花过无影。 知何处，寥落星河一雁飞。
【注】①本词是作者86岁时乡居吴兴时作，描写寒食 【注】①青年以后，作者长期辗转偏僻之地任些微小职，本词作于此
节的图景，古人这一天有禁烟、插柳、上头、踏青、时。 ②紫府：紫色象征华贵，此处“紫府”代指整个东京。
扫墓、赛龙舟等习俗。 ②笋柱：竹制的秋千架。 ③放夜：解除夜禁。唐以后，逢正月十五前后几日解除宵禁，让人
③暝：日光渐渐暗下来。 ④中庭：庭院之中。 们尽情观灯游赏。 ④步莲秾李：女子容貌娇美如秾艳的桃李。
(1)张先词以恬静的心情、欢快的笔调，写出了水乡一派欢歌笑语春意盎然的情景;贺铸词则含蓄地表达了一种有志难展、郁闷孤独、怀才不遇的情感。在写景时，两词都很注意炼字炼词，请简要分析张词中“竞”“并”两字或贺词中“五更”“十里”两词的表达效果。(4分)
(2)两首词上下片之间都构成了对比衬托，请作赏析。(4分)
15.作家、作品常识及诗文名句填空。(6分)
(1)与英国戏剧大师莎士比亚同时代的中国著名戏曲作家，是《牡丹亭》的作者、明朝文学家 。(1分)
(2)中国古典诗文词曲中既有借写大雁抒情的名句，如王勃《 》中的“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒， ”、王实甫《西厢记》中的“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ?总是离人泪”;又有描写音乐的绝佳片段，如 《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”、李贺《李凭箜篌引》中的“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”、苏轼《赤壁赋》中的“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 ，泣孤舟之嫠妇”。(5分)
篇6：高二下学期期末考试复习题
五、(18分)
阅读下面的文字，完成16～19题。
壶口的黄河
肖铁
在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道;太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样;而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!
车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音;眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼;下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原上的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她的第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里;下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿?易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格?
这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧?秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧?有这样的水，还有什么可怕的呢?还有什么不可征服的呢?
路德维希※为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传!
【注】埃米尔·路德维希(Emil Ludwig，1881～1948)，德国著名传记作家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。
16.文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，对这样安排的作用，分析正确的一项是(3分)
A.运用对比、层递等手法，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。
B.运用反衬、比喻等手法，表明九寨沟、太湖的水不如黄河的水，凸现主题。
C.运用夸张、反问等手法，阐述“中国的水应是黄色的”，凸现主题，总领全文。
D.运用比拟、排比等手法，证明“看中国的水，最好到黄河”，总领全文。
17.第4自然段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现方法?这样写有什么好处?(5分)
18.怎样理解第6自然段“黄河站立起来也是一个飞跃”这句话的含意?(4分)
19.为什么说壶口的黄河“才是中国的河”?请联系全文分条概括作答。(6分)
六、(13分)
20.阅读下面的材料，根据所提供的特定情境，用谐音的办法在文中横线处填上一个得体的词语，帮助高青天完成对老婆由叹息到赞叹的转变。(2分)
话剧《雷雨》中，作家曹禺设计了这样一处令人拍案叫绝的台词：“你是萍……萍……凭什么打我的儿子?”用谐音的办法，巧妙写出了侍萍由对儿子的母爱亲情向对恶少的痛恶仇恨的感情挪移。
古装喜剧电视片《明镜高悬》中有这样一个细节：
县令高青天是个秉公办事、深得民心的好官，怎奈其妻蛮不讲理。一次，他被老婆噼里啪啦地训斥了一通，老婆刚离去，他忍不住叹气说：“真是个mǔ……”还没说完，老婆就跑回来追问：“你说我是个mǔ什么?母老虎，还是母夜叉?”面对怒气冲冲的老婆，高青天深知，如果真枪实弹，锋芒毕露，定会闹得不成体统，不可收拾。高青天摇头否定了老婆的两个答案，灵机一动，说她是“ ”。这一下，老婆玉颜大展，乐不可支。其实她何尝不知道真实的答案呢!
一个小小的机智，一下子就柳暗花明，曲径通幽了。
21.阅读下面两则故事，补写后面的两副对联。(4分)
四川乐山凌云寺，相传是苏轼年轻时读书之处。据说苏轼少年时，在父亲的指导下，博览群书，常受人称赞，因此不免年少气盛，曾在门前贴下一副对联道：“识遍天下字，读尽人间书。”不久有一白发老人持一小书前来请教，苏轼接过一看，不觉一惊，书上的字一个也不认识。老翁笑着说：“还望博学的小苏赐教。”苏轼面红耳赤，连连说道：“请老前辈原谅，小生一时狂兴。”苏轼赶紧在原对联上下联的前边分别加了两个字，使得这副对联的思想境界和情趣与原对联截然两样。
王羲之的书法真迹人人仰慕渴求。相传每到年节，他家的春联一贴出来，很快就被人当作宝贝揭走。大过年的，家家大红春联贴在门口，喜气洋洋;可自己家，亲友上门了却没见春联，王羲之不免有点沮丧。这一年，他暗自思忖，想出了一个办法。大年除夕，王家早早贴出了一副春联：“福无双至，祸不单行。”如此不吉利的联语，家家避之惟恐不及，谁还会去揭呢?可是，初一大清早，人们发现王家原对联上下联的后边分别加了三个字，新对联的思想情趣与原对联截然两样。
在原对联的上下联中，苏轼和王羲之分别补写了哪两个字和哪三个字呢?请你补全这两副对联，表达苏轼后来要表达的意趣和王羲之真正想要表达的意趣。
识遍天下字 福无双至
读尽人间书 祸不单行
22.摘取下面文字中的适当词语，对应地填入答题卷三幅土地和花的示意图中，以直观地准确地显示本段文字的基本内容。(3分)
正如不同的土壤中可以开出不同的花朵一样，信息文化的崛起改变了人们的群体意识。浓厚的乡土意识是口头传播时代的产物。人们只能与本乡本土的小群体频繁交流，从而产生一种乡土依恋心理。强烈的民族意识是文字传播时代的产物。不同乡土的人群依靠共同的文字认同，共同的文字支撑着共同的文化。只有进入电讯时代，各民族之间的普遍的文化认同才能发生。面对卫星电视和电子计算机，人们接受的是全方位传递的文化，人们必须依靠异种文化为背景，才能更好地理解、发展自身的文化。人们越来越超越自己的民族和国家，从全球协调发展的角度去思考和认识问题，从而形成了普遍的全球意识。
23.在下列小诗《秋实》中的横线处填上合适的语句，使上下文连贯顺畅。(4分)
秋天，成熟的果实低下了头，
不是在自我陶醉，它是在想——
我是怎样变得成熟?
不是风，我怕早已霉烂枝头，
不是雨， 。
不是光，我怕早已灰暗苍白，
，我怕早已憔悴丑陋。
，给了我成熟的筋骨，
感谢光照日晒， 。
七、(60分)
24.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
“中”是中国人投注深厚思想感情的一个地理方位名词。古代中国人认为自己的国家居天下之中，是开化最早文明最高的区域;当今湖北人深感自己“得中独厚”，决心实现“中部崛起”;
“中”是中国人深藏脑海血脉骨髓的一个哲学文化概念。儒家力倡“中庸”，既认识到“过犹不及”，强调“不为已甚”，反对偏激、莽撞，也摈弃懦弱、屈膝，主张奉行“中道”而“不偏不倚”;
“中”更是中国人百年的梦想、奋斗的目标。使古老的华夏民族迎来伟大复兴，叫东方的苍龙再度昂首腾飞，实现炎黄子孙傲然屹立世界民族之林的梦想，让神州大地一跃成为举世瞩目的中心和核心……
“中”激发了你什么样的感受?引发了你什么样的思考?请据此写一篇文章。
要求：自定立意，自拟标题(请把标题写在答题卷上)，自选文体，不少于800字。
篇7：高二下学期期末考试复习题答案
高二下学期期末考试复习题答案第二部分
13.译文见下面整体翻译中划线的部分。
长江出西陵峡，才流经平地，它的水流奔腾咆哮，水势浩大;南边汇合沅水、湘水，北边汇合汉水、沔水后，它的水势更加盛大;到了赤壁旁边，波涛滚滚，浩浩荡荡，与大海相像。清河郡张梦得(字怀民)先生被贬到齐安郡(黄州)，就着自己房子的西南建起一座亭子，来观赏大江东流的胜景，我的兄长子瞻(苏轼)给它命名叫“快哉亭”。
在亭上能看到的，南北上百里，东西三十里，江中波涛汹涌，风云时有时无，白天船儿在眼前出没，夜晚动物们在水下悲鸣，瞬息万变，惊心动魄，不能长久地欣赏，现在终于能够在亭内几旁席上欣赏它们，抬眼就能看个够;向西眺望武昌的群山，山峦起伏连绵，草木成行排列，太阳出来，天朗气清的时候，打渔砍柴人家的房屋都可用手指点着数清数目：这就是亭子被命名为“快哉亭”的原因。至于江中的沙洲边，旧城郭的遗址上，曹操、孙权曾在此激烈争夺，都想据此为己有，周瑜、陆逊曾在此行军奔驰，那些流传下来的风物遗留下来的旧迹也足以让世人备感快意。
昔日楚襄王带着宋玉、景差到兰台宫游赏，有风飒飒地吹来，楚王敞开衣襟迎向风，说：“这风吹得真爽快呀!这是我和平民们所共同享受的吗?”宋玉说：“这是只属于大王的雄壮强劲之风，平民怎能共同享受呢!”宋玉的话似乎有规劝的意思在里头。风本没有雄劲卑弱的区别，然而人却有逢时不逢时的不同，楚王认为风爽快，和平民们遇风生忧的原因，这正是人的不同，而与风又有什么关系呢?士大夫活在世上，如果他内心自以为失意，那么他到哪里又将不伤心呢?如果他心里坦然，不因外界的遭遇而损伤自己的心性，那么他到哪里又将不快乐呢?现在张梦得先生不因遭贬而痛苦，利用工作之余，自己纵情在山水中寻求快慰，这表明他的内心必定有超过别人的东西，那么他即使贫穷到极点，也没什么不痛快，更何况还可以用长江清流漱涤胸怀，伸手迎接西山的白云，尽情享受眼前的美景、耳边的佳音而使自己感到快慰呢?如果不能这样自得，连绵的山峰险峻的沟壑，高耸的大树苍劲的林木，用清风来吹动它们，让明月来照耀它们，这些都是诗人文士们因以悲伤至于憔悴，甚而不能忍受的东西，哪里看得出这些是快乐的呢!
元封六年十一月初一，赵郡苏辙记。
第一句3分，能注意并翻译好省略句(省略介词“于”)、倒装句(介宾短语后置)，并准确理解“玩”(欣赏)、“足”(看个够)，全句意思基本不走样，可给满分;第二句3分，能注意并翻译好倒装句(主谓倒装)，并准确理解“共”(共同享受或共同拥有)，全句意思基本不走样，可给满分;第三句4分，能注意并翻译好倒装句(“何往”动宾倒装)，并准确理解“使”(如果)、“自得”(自己感到舒适或畅快)，全句意思基本不走样，可给满分。
14.(1)“竞”“并”二字渲染出了欢快的气氛，仿佛使人看到听到了龙舟竞渡时划桨矫健、船行轻疾、夹岸喧闹的壮观、热烈，和姑娘们结伴打着秋千、尽兴游乐时的欢快嬉笑。
“五更”暗示笙歌彻夜，喧闹时间很长;“十里”点出东京处处繁华，欢度佳节范围很广。
4分。每鉴赏好一个字或词给2分。
(2)张词上片写动，侧重写人事，通过热闹的场景描写春光的美好、游人的欢乐;下片写静，侧重写景物，写静谧优美的夜景，对比鲜明。但全词以动为主调，下片悠闲恬淡的静谧气氛，更反衬出了上片白昼游乐的繁盛。
贺词上下片生活图景对比反差强烈：往昔居于繁华的都城，如今独处暮春时的天涯;昔日凤凰城阙佳人相伴，如今犹如孤雁在寥落的晨星中飞过。全词以昔日灯火璀璨，笙歌阵阵，场面热闹，反衬眼前香烟袅袅，处境孤凄。
4分。每清楚准确地赏析了一首词上下片的对比衬托(包括什么与什么对比、以什么衬托什么)给2分。
15.(1)汤显祖
(2)滕王阁序 声断衡阳之浦 晓来谁染霜林醉 白居易 舞幽壑之潜蛟
6分。每空1分，有错别字则该空无分。
16.A。
B、C、D项手法或作用表述均有不妥之处。
17.此处通过渲染主观感受(如心跳、耳聋、眼花、脑子空白等)，主要运用侧面烘托(或侧面描写、衬托)或虚实结合的表现方法，来写壶口的黄河。好处主要表现在两方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。
5分。明确了方法给2分，说明了一个方面的作用给1分，两方面都说好了给3分。
18.①站立起来的黄河“像人一样活了”，体现出自由生命的淋漓尽致的活力(或表现出“生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵”); ②经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻挡、一往无前(或“往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还”)。
4分。每说清一层含意给2分。
19.①有中国人的肤色; ②有中国人强大的生命力; ③有中国人的自信与决心; ④联系着中国悠久的历史。
6分。答对一条给1分，两条给2分，三条给4分，4条给6分。
20.【示例性答案】牡丹仙子(“母豪杰、母魁首、母仪全县的好夫人”等答案也可接受)
2分。必须是赞美性的词语，首字必须念mǔ。符合要求的给2分。
21.发愤(奋) 立志 今朝至 昨夜行
4分。每空1分。答案要能转变原对联的意趣，且补写的词语本身要对仗。上一副对联补写的两个词语可在上下联调换。
22.
3分。每幅图上下都填对给1分，一幅图只填对一处不给分。上面可分别带上定语“浓厚的”“强烈的”“普遍的”;最后一幅图上面填“文化认同”或“普遍的文化认同”不给分。
23.【示例性答案】我怕早已枯死田畴(地沟) 不是日 感谢风吹雨打 给了我诱人的皮肉
4分。每写好一处给1分，意思与原作和谐统一;第一、四处最好能押韵，但不作硬性要求。
篇8：高二下学期期末考试复习题答案
高二下学期期末考试复习题答案第一部分
1.A。
A项依次读bài、bēi、bì、bǐ、pí; B项全部读fù; C项依次读wú、wǔ、wǔ、wǔ、wú; D项依次读xiá、xiá、xiá、qiè、xiá。
2.C。
A项中“精典”应作“经典”，“精减”应作“精简”; B项中“安祥”应作“安详”; D项中“缉查”另有“稽查”，“赏赍”应作“赏赉”。
3.D.
A项中“留传”应改为“流传”; B项中“一失足成千古恨”使用错误。“失去机遇”与“失足”没有必然联系。可改为“遗恨终身”“抱憾终身”; C项中“登堂入室”是指学问、技艺达到了高的境界，不能形容入室盗窃，应改为“入室”。
4.D。
A项“在……航道上阔步”搭配不当; B项“对……缺点……提出批评”搭配不当; C项结构混乱，“车间……”还未说完整，就去说“我们……”，中途易辙。
5.B。
A项中的“责任”的书名号应改为引号; C项中“不是”后面的句号应改为分号 D项中“坚持什么，反对什么”中间的逗号应改为顿号。
6.C。
第1段说清洁生产“把甲乙两个以上的流程合成一个闭路体系”，与C选项中说的“采用两个交互循环的闭路体系”有显然的差别。
7.A。
必须排除⑤⑥。⑤中的“有色金属”不属于题干中说的“能源”，⑥中的“能源消耗”包括一切生产、生活能源消耗，不止是题干中说的“工业生产能源消耗”。
8.D。
根据第一段，A项“不仅”“而且”后面的内容应互相换位表述。
第3段明确说推广和普及清洁生产是“唯一出路”，B项说它是出路的“关键”，两者意思差异比较明显。
仅靠清洁生产是不够的。如果我们的生活方式不利于环境保护，如果我们对生物不友好、不善待，都不能“使地球生物在良好的生态环境中得到保护并和谐生存”，所以C项表述不妥。
9.(列)数据(字)说明、(作)比较(对比)说明。
每答对一种说明方法给1分。
10.D。
前一个“振”是“吹动”的意思，后一个通“震”，是“威吓”的意思。
11.C。
A中“奔放”形容水流急速，是“奔腾咆哮”的意思，现在是“尽情流露，不受拘束”的意思; B中“行列”是“成行排列”的意思，现在是“排成的行”的意思; D中“其中”是“他心中”的意思，现在是“那里面”的意思。 C中的“至于”和现代汉语的“至于”一样，是连词，表示承接上文而另提一事。
12.C。
引孙曹周陆之事并非要“证明黄州赤壁就是赤壁大战的古战场”，而是为了说明黄州流风遗迹之胜。
篇9：高一下学期数学期末考试复习题
高一下学期数学期末考试复习题
一、选择题：本大题共10小题，共50分.
1.算法共有三种逻辑结构，即顺序结构、条件结构、循环结构，下列说法正确的是
A.一个算法只能含有一种逻辑结构
B.一个算法最多可以包含两种逻辑结构
C.一个算法必须含有上述三种逻辑结构
D.一个算法 可以含有上述三种逻辑结构的任意组合
解析：任何 一种算法都是由上述三种逻辑结构组成的，它可以含有三种结构中的一种、两种或三种.
答案：D
2.下列赋值语句正确的是()
A.s=a+1 B.a+1=s
C.s-1=a D.s-a=1
解析：赋值语句的格式为变量=表达式，=的左侧只能是单个变量，故B、C、D均不正确.
答案：A
3.用秦九韶算法求多项式f(x)=7x3+3x2-5x+11在x=23时的值，在运算过程中下列数值不会出现的是()
A.164 B.3 767
C.86 652 D.85 169
解析：f(x)=((7x+3)x-5)x+11，
按由内到外的顺序依次计算一次多项式x=23时的值v0=7;v1=v023+3=164;v2=v123-5=3 767;v3=v223+11=86 652.故不会出现D项.
答案：D
4.阅读下列程序框图：
若输出结果为0，则①处的执行框内应填的是()
A.x=-1 B.b=0
C.x=1 D.a=32
解析：先确定执行框内是给x赋值然后倒着推，b=0时，2a-3=0，a=32，a=32时，2x+1=32，x=-1.
答案：A
5.(陕西卷)根据下列算法语句，当输入x为6 0时，输出y的值为()
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输入x
If x50 Then
y=0.5]
A.25 B.30
C.31 D.61
解析：题目所给函数是分 段函数：当x50时，y=0.5x;当x50时，y=25+0.6(x-50).输入x=60时，y=25+0.6(60-50)=31.
答案：C
6.下面的程序运行后，输出的值是()
i=0Do i=i+1LOOP UNTIL 2^i2 000 i=i-1PRINT iEND
A.8 B.9
C.10 D.11
解析：由题意知，此程序为循环语句，当i=10时，210=1 024;当i=11时，211=2 0482 000，输 出结果为i=11-1=10.
答案：C
7.执行如图所示的程序框图，输出的结果为()
A.55 B.89
C.144 D.233
解析：初始值：x=1，y=1，第1次循环：z=2，x=1，y=2;第2次循环：z=3，x=2，y=3;第3次循环：z=5，x=3，y=5;第4次循环：z=8，x=5，y=8;第5次循环：z=13，x=8，y=13;第6次循环：z=21，x=13，y=21;第7次循环：z=34，x=21，y=34;第8次循环：z=55，x=34，y=55;第9次循环：z=89，x=55，y=89;第1 0次循环时z=144，循环结束，输出y，故输出的结果为89.
答案：B
8.下图给出的是计算1+2+4++219的值的一个程序框图，则其中判断框内应填入的是()
A.i=19? B.i20?
C.i19? D.i20?
解析：计算S=1+2+4++219的值，所使用的循环结构是直到型循环结构，循环应在i20时退 出，并输出S.故填20?.
答案：B
9.(2013新课标全国卷Ⅰ)执行如图的程序框图，如果输入的t[-1,3]，则输出的's属于()
A.[-3,4] B.[-5,2]
C.[-4,3] D.[-2,5]
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解析：读图可知 ，当t[-1,1)时，s[-3,3)，当t[1,3]时，s[3,4]，所以输出s[-3,4]，故选A.
答案：A
10.(青岛高一检测)若如图所示的程序框图输出的S的值为126，则条件①为()
A.n5? B.n6?
C.n7? D.n8?
解析：由题知，第一次循环后，S=2，n=2;第二次循环后，S=6，n=3;第三次循环后，S=14，n=4;第四次循环后，S=30，n=5;第五次循环后，S=62，n=6;第六次循环后，S=126，n=7，满足了S=126，循环结束，所以条件①为n6?.
答案：B
二、填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分.
11.将二进制数101 101(2)化为八进制数，结果为__________.
解析：先化成十进制再化成八进制.
101 101(2)=125+024+123+122+02+1=45，
45=55(8)
答案：55(8)
12.下列程序运行后输出的结果为__________.
x=5y=-20IF x0 THENx=y-3ELSEy=y+3END IFPRINT x-y，y-xEND
解析：x=5，y=-20，由于x0不成立，故执行y=y+3=-17，故x-y=22，y-x=- 22.
输出的值为22，-22.
答案：22，-22
13.(2013湖南卷)执行如图所示的程序框图，如果输入a=1，b=2，则输出的a的值为__________.
解析：根据题意，a=1，b=2;a=3，b=2;a=5，b=2;a=7，b=2;a=9，所以输出结果为9.
答案：9
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14.执行如图所示的程序框图，若输入n的值为8，则输出S的值为__ ________.
解析：第一次运行，S=2，i=4，k=2;
第二次运行，S=1224=4，i=4+2=6，k=2+1=3;
第三次运行，S=1346=8，i=6+2=8，k=3+1=4;
故输出S=8.
答案：8
三、解答题：本大题共4小题，满分50分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
15.(12分)设计一个程序，计算12+4 2+72++1002 的值，并画出程序框图.
解：程序框图，如图所示：
(6分)
根据程 序框图，编写如下程序：
(WHILE语句)
(12分)
或用UNTIL语句
i=1S=0DO S=S+i^2 i=i+3LOOP UNTIL i100PRINT SEND
(12分)
16.(12分)已知程序框图如图所示，求输出的x值.
解：当x=1时，执行x=x+1后x=2;(2分)
当x=2时，执行x=x+2后x=4，再执行x=x+1后x=5;(4分)
当x=5时，执行x=x+1后，x=6;(6分)
当x=6时，执行x=x+2后x=8，再执行x=x+1后x=9;(8分)
当x=9时，执行x=x+1后x=10;(10分)
当x=10时，执行x=x+2后，x=12，此时128，因此输出的x的值为12.(12分)
17.已知函数y=x2-3x0，2x2-6 x0.编写一个程序，对于输入的每一个x的值，都能得到相应的函数值，并写出算法步骤，画出程序框图.(12分)
解：算法步骤如下：
第一步，输入x值.
第二步，判断x的范围，
若x0，则y=x2-3，否则y=2x2-6.
第三步，输出y值.(4分)
程序框图如图所示：
(8分)
程序如下：
(12分)
18.(14分)某高中男子体育小组的100 m赛跑的成绩(单位：s)如下：
12.1,13.2,12.7,12.8,12.5,12.4,12.7,11.5,11.6,11.7.
从这些成绩中搜索出小于12.1 s的成绩，画出程序框图，编写相应的程序.
解：程序框图.
(7分)
程序如下：
i=1WHILE i=10 INPUT Gi IF Gi12.1 THEN PRINT Gi END IF i=i+1WENDEND
篇10：高二下学期期末考试评语
1. 仇鑫：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”仇鑫，虽然你不是班干部，但你是大家心目中的“无冕之王”，同学们对你的信任与欣赏溢于言表。你诚实稳重，宽容守信，说话不多却句句温暖人心。大家信服你过人的才华，你朴实的为人，你从容的气度，你遥遥领先的学业成绩，你的一切一切……连苏老师都禁不住要为你喝彩：“仇鑫，好样的!”希望你能把自己的聪明才智更大胆的运用到班级工作中来，勇挑重担，让同学们感受到一个更了不起的你。
2. 赵惠敏：“有缘千里来相逢。”你是个活泼可爱善良诚实的韩国女孩，你的到来带给我们无尽的欢乐。苏老师永远都不会忘记中秋节那天，你背着重重的满满的一大包韩国月饼来与大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今还记得。无论对待学习还是工作，你永远都那么尽心尽力，苏老师能拥有你这样让人羡慕的学生，真是莫大的幸福。
3. 李晓晔：“胸中有丘壑。”你是个深藏不露的孩子，从你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。虽然学业方面你在不断进步，但苏老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色!
4. 若伶：“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”你是个文静内向的小姑娘，宽容善良是你最大的美德。你心地单纯，总是为别人着想，从来不计较个人得失。在担任班干部和护导生期间，你以身作则，一丝不苟，你用实际行动博得了大家的一致赞扬。多才多艺的你还是舞台上的七色花，书写方面的小赢家，诗作也写得赏心悦目。再开朗大胆些，苏老师相信，只要你，一定能实现心中梦想——成为最棒的!
5. 王凯：“天生我材必有用。”你是个很有智慧和创造力的孩子，而且为人忠厚善良，苏老师一直认为你有着很大的发展潜力。虽然你的成绩起色不大，但苏老师看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是从此再也爬不起来。千万不要对“懒惰”恋恋不舍，试着和“勤奋”交朋友，他会让你体验到什么是“成功”。
6. 王帆：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”你是个胸怀大志，气质高雅的女孩。无论是你声情并茂的朗诵，还是你一丝不苟的工作态度，都令大家由衷佩服。自从你担任生活委员，班里顿时变得井井有条。作为小护士，你是那么细心，又是那么宽容，难怪大家都这么信赖你。这学期你的变化之大有目共睹，苏老师相信你一定能再接再励，使未来的日子更加阳光灿烂。
7. 谢智：“心地无私天地宽。”憨厚善良的你让同学们真正的感受到了“无私”的含义和力量。无论你身居何职，总能全心全意为同学们服务，大家对你的评价众口一词：“谢智是咱班的热心肠。”
8. 忘不了出游路队中你热情周到的服务，忘不了班中公物出问题时你满头大汗修理的情景，更忘不了你随时随地带给大家的惊喜。你的优点象天上的星星般灿烂，如果能把你对待生活的热情投入到学习中去，合理分配时间，苏老师相信你会收获更多的快乐。
9. 贺怡：“鹤舞白沙，我心飞翔。”你的舞姿，你的气质是大家公认的，你的工作能力也博得了老师的一致好评。对待学习，你有着一种不达目的不罢休的韧劲，作文水平也有较大提高。你的诗作充满了童贞的韵味，让人爱不释手。苏老师希望你永远记住一句话：“谦虚和诚实是人生最大的财富。”愿你成为世界上最富有的人。
10. 于嘉川“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这学期你的进步大家有目共睹，从学业到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。虽然你不善言辞，但你偶尔的发言总能一语中的，博得大家的阵阵掌声。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，嘉川，再开朗一些吧，让你的天空更美丽。
11. 陆地：“文质彬彬，然后君子。”你是个气质高雅多才多艺的孩子，清新流畅的文笔，声情并茂的朗诵，精彩绝伦的主持，无不让人刮目相看。作为纪律委员，你大胆负责，秉公办事，在班中树立了较高的威信。虽然有一段时间里你的工作出现了失误，但你能正视问题，重整旗鼓，终于凭自己的实力得回了失去的一切。苏老师希望你永远记住这句话：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”
12. 马舒原：“玉不琢不成器。”苏老师之所以对你严格要求，是因为在苏老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。你深邃的思想，老练又不失纯真的文笔，常常带给苏老师意想不到的感觉;你正直的人品，刚柔相济的性格又顺理成章地博得了大家的信任。所以，苏老师对你一直满怀希望，而且会一直注视到你成功!
13. 王智力：“巧者劳，智者忧。”你是个有智慧的孩子，所以你无时无刻不在替他人着想，你的思想总是渗透出大家风范。这个学期，你在语文方面的兴趣和学习能力都大大提高，尤其是课堂的你总能一语惊人，让大家感受到一种同龄人难以企及的深度和高度。美中不足是你的学习和生活习惯不尽人意，如果你能改掉丢三落四的毛病，大家会给你更多赞赏的目光。
14. 刘秀成：“节气如竹，品性如莲。”高雅温柔的你一直带给大家这样的感觉。无论是课堂上的妙语连珠，还是午餐时的彬彬有礼，只要有你的地方，总能听到赞许的声音。对待学习，你一直在不懈的努力，但也许没有找到适合自己的学习方法，所以成绩始终有待提高。对待集体，你热心热力，却从来不求回报。苏老师很开心在新学期迎来了如此优秀的你，希望你在学习方面再勤奋些，灵活些，争取做个才华横溢的多面手。
15.刁乾龙：“世上无难事，只怕有心人。”你一开始给苏老师的印象是个热爱劳动但不善言辞的孩子，但班委竞选会上你的从容与真诚却博得了大家热烈的掌声和一致的认可。自从你担任副体育委员以来，班里的体育和纪律方面大有改观，你功不可没。对待学习，你的态度更是一丝不苟，进步也有目共睹。但就你的潜力而言，你完全能取得更优异的成绩。不要放弃，继续努力，尤其要多读课外书充实自己，要知道，知识是你永远的朋友。
篇11：高二下学期期末考试评语
1. 田野：你是一个聪明的学生，悟性很高。如果你认真专注地学习的话，会有惊人的表现。但你往往缺乏恒心和毅力，虎头蛇尾，致使功败垂成。记住：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。勤者，万事可成!”望你扬长避短，老师衷心地期盼着能看到信心百倍、勤奋踏实的你，相信你未来的天空会最美!
2. 罗云飞：你思维敏捷，学习勤奋。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你勤于思考，所学知识能够举一反三，经过一个学期的调整，老师惊喜地发现你在这学期中进步很快，期中考试的表现证明了你不是弱者。但老师同样要提醒你，只有持之以恒，方能立于不败之地，你能做到吗?我们期望你能再次给我们一个肯定的答复。本学期被评为“双文明学生”。
3. 汪丽：聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅、用这几个词来刻画你再恰当不过了，在老师心中你是一个非常可爱的传统女孩。你有优秀的思维素质，学习上你努力、执着、向上。良好的学习习惯是你成绩优秀的保证。你待人谦和，不骄不躁，不激进，不与人争锋，在当今由为可贵。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。本学期被评为“双文明学生”。
4. 你性格内向，积极进取，勤奋刻苦，在集体中你默默耕耘，与世无争;你不鸣则已，一鸣惊人，对事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，成绩优异，真的难能可贵。虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。我希望你更活跃，向你唱歌一样，放开手脚，抓住机会锻炼自己。
5. 你沉静不失灵气，温雅不失坚强，你的眼睛里写满了乖巧和懂事，你为人诚朴，品行端正，遵规守纪;高二阶段学习稳定，成绩优良，有自强不息、积极进取的精神。老师希望在高三的学习和生活中能保持良好的发展势头，增强坚忍不拔的毅力，向知识的深度和广度推进，把自己的成绩提高到更高的水平。
6. 宋梓健：你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!本学期被评为“进步幅度最大学生”
7. 或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你是个聪明的学生，你知道吗?学习是要*持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息!
8. 匡立：你是个听话懂事、令人信任的学生。但是不是由于平时学习压力大，遇到考试就紧张，这几次考试有所滑坡。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是要扎扎实实的努力。老师相信，你只要坚持，一定会成功!
9. 钟毅铭：你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，你聪明，理解力强，接受新知识快;但是你缺少恒心和毅力，学习不够自觉，故成绩不是很理想。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战?希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，注意克服浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人。本学期被评为“班级活动积极份子”。
10. 李萃业：你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
11. 你是全班综合能力测试过关的唯一的女生，说明你各方面素质都不错。你对班集体有满腔的热情，有正义感!你严于律己，生怕自己落后了。你虚心地向别人学习，使自己变成一个各方面都优秀的女孩。学习切忌：“一曝十寒”!只要你持之以恒，相信理想大学的门会为你而开的。
12. 吴宇：在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，进入高二以来，你学习特别主动，成绩提高很快，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事。
13. 胡荻子：你沉静不失灵气，温雅不失坚强，你的眼睛里写满了乖巧和懂事，你为人诚朴，品行端正，遵规守纪;高二这一学期学习稳定，成绩优秀，有自强不息、积极进取的精神。老师希望在以后的学习和生活中能保持良好的发展势头，增强坚忍不拔的毅力，向知识的深度和广度推进，把自己的成绩提高到更高的水平。本学期被评为“双文明学生”。
14. 彭程：高二阶段的你思想更加趋于成熟，工作上条理性强，是老师的得力助手。你为人热情，性格开朗，所以你的身边总有很多的朋友。高二阶段你的学习也稳步提高，当然也遇到了一些困难，其实你有非常优秀的领悟力和理解力，学习上你提高的空间非常大。你最需要的是要自信，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。好好地珍惜这黄金岁月，别让它蹉跎，只要辛勤付出，一定会再上新台阶!本学期被评为“双文明学生”。
15. 苏丹：你很有灵性，你看似沉静其实性格开朗，乐于助人;你对感兴趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色;你的上进心很强，愿意付出。我想在学习上你现在亟待解决的是调整学习方法，从基础抓起，多思善问，善问者跨越高山，不问者迷路平原，定出切合实际的目标，脚踏实地。不管路途多么遥远，只要能够坚持到底，最后你一定会有可喜的收获的。
16. 谭惠中：你总是默默无语，埋头奋斗;你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈;你踏实、有上进心，集体观念强，积极参加学校和班级组织的各项活动，办事认真细致;在学习上你能够按部就班地完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索出适合自己的学习方法，这样你在学习上才能取得更大的进步。
17. 周金瑞：言为心之声，行为心之迹，从你的言谈举止可以看出：你守规矩懂礼貌，与人为善，生活简朴，热爱集体、关心同学，遵守纪律、热爱劳动，有较强的组织观念。希望你今后在学习上能大胆、主动，尽自己最大的力量，扬长避短，发挥优势，查缺不漏，迎头赶上!希望您能高效地、充分地、合理地、最大限度地利用好时间，走在时间的前列，做主宰时间的主人。听课，作业、练习在深刻些、踏实些，你会有更大的进步!没有失败，只是暂时没有成功!
18. 胡娅：在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
19. 赵杰：你为人本分，与人为善，朴实憨厚，待人诚恳，做事认真负责、仔细务实。你爱集体、爱班级，维护班级的荣誉并且为之而努力。希望你今后要敢于大胆质疑，主动出击，要敢问、多问，勤问，要有敢于超越自己、战胜自己的勇气，要充满自信，不浮不躁。记住：“不经历风雨，怎能见彩虹!”
20. 邓琳梓：热情、活泼的你，高二这一年心理上成熟了许多，关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，进入高二以后上进的欲望比较强烈，学习态度认真，学习成绩有了明显提高，尽管步履艰难，但说明你是在努力了，对此老师感到欣慰。希在以后的学习中把全部精力放在学习上，力争考上一个理想的大学。
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