陪弟弟听故事

以下是小编收集整理的陪弟弟听故事，本文共11篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“吧台剪刀”提供。

篇1：陪弟弟听故事

那是弟弟要上娃娃班听故事的课，我们在妈妈的车上，一路从新天地冲向老师家，

陪弟弟听故事

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我像个小妈妈一样，送弟弟到教室，老师看见我就问：“亭u！你要不要也进来听故事啊！”我楞了一下，我可以吗？

跑回车上问妈妈，妈妈说：“可以啊！你顺便把红豆饼给弟弟吃吧！”

于是，我就陪弟弟一起听故事了，但是老师偷偷地跟我和虫盟担“你们都是大姐姐，要演小傻瓜哦！不可以我还没讲，你们就把故事先说了哦！”

我笑了笑，要我演小傻瓜，很简单啊！但是虫镁兔徽饷磁浜狭耍她忍不住的一直把故事后来怎样说出来，老师也拿她没办法。

下次我希望还可以来听故事，继续扮演小傻瓜，好好玩哦

篇2：陪弟弟睡觉作文400字

陪弟弟睡觉作文400字

最近，弟弟总是中午不睡觉，妈妈也无能为力。真是拿他没办法。

在一个中午，我正在津津有味地看着书，突然，传来一阵阵声音，唉，又是康康不睡觉，害得我无法安静的看书。

这是我心生一计，我可以带他睡觉，可是，连妈妈都制服不了他······不要犹豫，哪怕只有百分之一的`机会，我也得争取!

于是，我打开门，笑眯眯地说：“康康，去哥哥房间睡觉好不好。”没想到，我听到的是

“好!”我马上带他去了房间。

一开始，康康要么吃手指，要么踢被子。我想到：带弟弟睡觉真不容易啊!我开始思考，咦?光线，有可能是光线!照到了康康，我将计就计，跳下床，把所有窗帘拉上。房间立刻暗了下来，康康虽然还在吃手指，踢被子，但是已经有困意了。我马上趁热打铁，轻轻地摸着他的头，直说：“乖乖，乖乖······”接着，弟弟马上就要闭上眼睛了，慢慢的，慢慢的，睡着了。过了一会，就开始呼呼大睡了。

我悄悄地，轻轻地走出了房间，长出一口气，陪弟弟睡觉这么简单的一件事，教会了我，对待弟弟这个还不懂事的小家伙需要足够的耐心和爱心。

篇3：陪雨听雪散文

陪雨听雪散文

四月里该是有雨的，但这次竟是雪追着雨一起来了。

雨夹雪的天气，刮着风，冷到不能再冷。风刃裹着寒气劈下来，道上的行人无处可躲，便也只好生生地受了。

雨滴跟飞雪混在了一块儿，被风吹得四处乱窜，砸在脸上，不疼，但却是透心的凉。风在耳边嘶吼，像是叫嚣着要把人撕扯成两半。

没有谁理会它，大家只是朝着各自的方向前行，神色匆忙。

我抬眼将熟悉的街道又打量了一遍，在雨和雪的映衬下，它变得陌生了。

那是一种弥漫在空气中的，清新却又带着些许朦胧的美，连近处行人的脸都看不太真切了。

我没有撑伞，但凡有雪的日子里，我总是不乐意撑伞的。

有雪不赏，而只顾着躲避，我觉得那样是一种辜负。

什么也不去管，任由细雪覆上眉发，雨水打湿眼眶，视线渐渐变得模糊了。于是干脆寻了处屋檐，静静地伫立着。

我知道自己的身上透着一股寒气儿，但我的心是清朗的，清朗而温暖。

我不是在等雪过雨停，我是在陪雨听雪。

就像当年你曾陪我看过的花事，听过的雨，赏过的雪。

虽然后来我们散落天涯，至今已是久未相见，但我依然记得那个要一起看雪的`约定。

不必害怕我会孤单，我从未觉得孤单。纵然你我相隔两地，一南一北，但我希望你知道，不论什么时候，我总是念着你的。

我也不会觉得寂寞。这里很好，现在有风，有雨，有雪，再过些时候，会有繁花似锦。夏有犬吠蝉鸣，秋有落叶满阶……这些我都一一看过。

我陪雨听雪，雪陪我等你；你若不来，思念不止，我便不老。

如果神明问我的愿望，我会说：“我要这思念伴着岁月，在我生命的尽头开出花来，指引着你，找到我。”

我陪雨听雪，雪陪我等你。我知道，总有一天，你会找到我的，不论那是多久以后的故事。

篇4：听故事

教学目标

1.诵读《猜谜语》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。

2.通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。

教学重难点

1.认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。

2.熟悉猜谜语的方法。

课前准备

1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)

2.制作本课字卡。(学生)

课时安排：

3课时。

第一课时

教学目标

1.诵读《猜谜语(一)》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。

2.通过诵读《猜谜语(一)》认识5个生字，认识部首“又字旁”。

教学过程

一、谈话导入

1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?

2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么?(谜底)

3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗?板书课题，学生齐读课题。

二、读文识字

(一)初读课文。谜语一。

1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。

2.导学：多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。

3.检查读文。教师相机正音。

(二)随文识字：学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。

(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕

(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。

(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。

(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?”

(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(6)汇报交流。

相机指导：

①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。

5.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗?

(2)男女生赛读第一则字谜。

6.指导猜谜。

(1)导学：谁来猜猜谜底?(生：秋)说说你为什么会这样猜。

(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢?(出示谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

(4)朗读：多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

第二课时

教学目标

1.诵读《猜谜语(二)》，熟悉猜谜的方法。培养学生爱动脑爱识字的情感。

2.通过诵读《猜谜语(二)》认识7个生字，认识部首“两点水旁”。

教学过程

一、读文识字：学习第二则字谜。

1.指生读第二则字谜。

2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。

(1)指多个学生领读短语。

互相尊重令人感动万里无云纯净透明

(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。

(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。

(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗?

(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(6)汇报交流。

相机指导：

①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的`字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。

3.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗?

(2)男女生赛读第二则字谜。

4.指导猜谜。

(1)导学：谁能猜出谜底?(生：青)说说你为什么要这样猜。

(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

(4)朗读：多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

二、巩固生字

1.挑战过关。(认读生字)

第一关：读读带拼音的生字。

第二关：擦掉拼音认字。

第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。

第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。

第五关：开火车读，看看哪组最棒!

2.创编字谜。

(1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗?

(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)

(3)交流字谜。

三、小结：

同学们真了不起!今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确!

第三课时

教学目标

会根据田字格美观的书写7个生字。

教学过程

一、指导书写

1.课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。

2.学生读字。

3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗?

上下结构：字

半包围结构：左右

左右结构：红时动

独体字：万

4.根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。

(1)教师指导书写“字”。

①导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?

②教师边范写边强调：“子”的写法。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中描红，再试写一个“字”字，教师巡视指导。

⑤教师展示字例，学生评价。

⑥学生再写两个“字”字。

(2)教师指导书写“右”。

①导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。

②教师边范写边强调：“丿”和“口”的写法。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中描红，再试写一个“右”字，教师巡视指导。

⑤教师展示字例，学生评价。

⑥学生再写两个“右”字。

(3)教师指导书写“红”。

①导学：思考左右结构的字的书写特点是什么。观察“红”字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。

②教师边范写边强调书写要领。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中描红，再试写一个“红”字，教师巡视指导。

⑤教师展示字例，学生评价。

(4)尝试练写其他生字。

二、布置作业

在田字格本里正确美观的书写生字3遍，并组两个词。

篇5：听故事

教学目标：

1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

课前准备

1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程：

一、音乐导入，激发兴趣

1.(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么?(好像是在办喜事!)

2.哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢?

3.(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢?

4.小朋友们知道的真多!这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、倾听故事，了解内容

1.请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?

(教师播放故事录音)

2.你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

3.听故事就应该听仔细，才能记得牢。瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗?

(1)太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。

(2)太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。

(3)风可以吹散乌云，所以说风很强大。

(4)围墙能挡住风，围墙就比风还强大。

(5)围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。

(6)老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。

4.小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

5.学生同桌交流，自由说说主要内容。

三、学讲故事，把握内容

1.下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。

(1)讲故事时声音很洪亮，我们才能听得很清楚。

(2)讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。

2.学生试讲第一节，师生评议。

3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)

4.谁愿意先来讲讲这个故事?

老鼠嫁女

又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀?”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”

5.师生共同评议

四、表演故事，升华理解

1.同学们喜欢这个故事吗?下面我们来试着演一演这个故事，好不好?请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧!

2.指一组到前面表演故事，师生评议。

3.通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。

篇6：听故事

听故事

听故事 山东省  新泰市协庄小学 一年级五班  李雪   晚上睡觉的时候,我让妈妈给我讲故事.讲的是<<卖火柴的'小女孩>>,我听了以后很感动.我觉的小女孩太可怜了.她的妈妈和奶奶去世了,没人疼她.和她相比,我太幸福了.我要好好珍惜.指导教师：李奎简评：写出了自己的感想投稿:-7-19 9:07:57

篇7：听故事

晚上睡觉的时候,我让妈妈给我讲故事.讲的是<<卖火柴的小女孩>>,我听了以后很幸福了.我要好好珍惜.

指导教师：李奎

写出了自己的感想

篇8：听弟弟练琴作文

听弟弟练琴作文

每天午餐后休息一会儿，弟弟就开始练琴了。弟弟叫源源今年七岁，学琴也有三年了。

满姨交代好注意事项后就督促弟弟开始练琴。源源眼睛看着琴谱和着满姨敲击的节奏，全精贯注地拉琴，一个曲子要拉两遍，如有拉得不准的满姨就要求重拉，直到拉好为止。每天拉旧曲子，还要练新曲子，掌握了才能休息，每天得练上个把小时，看到弟弟的衣服经常被汗水湿了，

凭着不怕苦不怕累的`精神，弟弟的琴艺有了很大的提高，去年在北海还得了什么奖，我为他骄傲，也得向他学习。

小学生作文（中国大学网）

篇9：陪弟弟挂水作文600字

陪弟弟挂水作文600字

暑假的一天，热烘烘的天气实在让人受不了，我打开了凉快的空调，愉快地享受着清凉的风。可是没想到，可恶的病毒细菌趁机“侵袭”了可爱的弟弟，使他晚上发烧。深夜，房间里不时响起雷鸣般的哭声。

第二天一大早，爸爸带弟弟去医院检查，结果白细胞高了好多。医生说他的喉咙里有许多的小泡泡，需要挂水。我听了很难过也很内疚，我一定要陪着生病的弟弟。

第一次挂水，穿白衣服的护士阿姨给弟弟扎针。由于弟弟年纪很小，扎针要扎在脑袋上。爸爸用腿夹住弟弟的`脚，用双手捧住弟弟的头，弟弟害怕地哇哇大哭起来。护士阿姨熟练地给弟弟脑袋消毒，接着拿出一根一次性软管针，扎进弟弟头部血管里，然后用布胶带将针固定好，最后她把三袋注射液挂在勾子上。看着弟弟哭得那么伤心，我情不自禁地留下了眼泪，我抬头看见奶奶的眼眶也湿润了。我不管怎么哄他，他还在哭！直到妈妈给了他“快乐使者”——手机，他才停止哭泣，伸手去拿手机玩。

第二天，弟弟明显比昨天进步了好多，哭得没有昨天那么厉害了。作为对弟弟坚强勇敢地奖励，我把自己心爱的棒棒糖给他玩，让他想怎么玩就怎么玩。

第三天，由于护士阿姨的失误，弟弟被扎了两针，但是他很坚强，就“哼哼”了几声，不像前天那样哇哇大哭，我真替他感到高兴！他挂完水后，我发现弟弟的精神面貌好了许多，这就意味着他的病快要好了！

第四天，弟弟又去医院检查了一次，结果一切正常。望着健康、强壮、可爱、聪明且调皮帅气的弟弟，我脸上洋溢着快乐的笑容。

篇10：陪弟弟照百天照五年级作文

陪弟弟照百天照五年级作文

今天下午，姨妈带着我和表弟去给另一个表弟照百天照。

小表弟长得很可爱，全身肉嘟嘟的，脸蛋像被牛奶洗过似的，一双眼睛像水晶一样忽闪忽闪的，嘴巴非常小巧！我们一路上都在逗小弟弟笑。

很快到了“格林童趣”门口，我们下了车，怀着好奇又激动的心情直奔大厅。前台阿姨热情地问：“您是来给宝宝照相，还是洗照片呢？”姨妈回答：“我们是来给宝宝照相的！”于是前台阿姨给我们做好登记，请我们去二楼。

到了楼上，我被眼前的一切吸引住了，墙上挂着好多可爱宝宝的照片，柜子上放着稀奇古怪的装饰品，试衣间挂着各种款式的服装。我在其中选了一件灰色上衣和粉色裙子。衣服换好了，化妆师又给我化了点淡妆，本来还有点紧张的心情也慢慢地放松下来。

一切准备就绪，终于可以拍照了。弟弟刚开始不知道我们在干什么，他总是哭。弟弟喜欢听《捉泥鳅》这首歌，我唱给他听，慢慢地他开始笑了。摄影师开始抓拍弟弟的表情了。“咔擦”，“咔擦”，闪光灯不停地闪动，弟弟的各种可爱的表情都定格在镜头里了。一张又一张的照片照好了，有哭的、笑的，还有搞怪的.，总之很可爱。我最喜欢的是我们共同的合影，感觉很幸福，也很有意义！

现在手机拍照很方便，我们应该把生活中的点点滴滴，用照片记录下来。特别是每个人的童年都会有不一样的乐趣，要永远珍藏这最美好的回忆。

篇11：弟弟的故事

我弟弟非常可爱，圆圆的头，大大的眼睛，小小的鼻子和樱桃般的小嘴。他的故事一大箩，且听我细细道来。

三岁时，弟弟非常乖。有一次，我把垃圾给弟弟，让他帮我扔掉，弟弟非常听话，把垃圾扔进垃圾桶里，那时候，我竖起大拇指，对他说：＂你真棒！”

四岁时，弟弟就开始打人了。我把我奶奶给我的饼干拿在手上，他就说：“我的，我的。”我就跟他抢来抢去，没想到，他最后拍了一下我的手，让我松手，后来，他越打越过分，我就不跟他抢了。

五岁时，弟弟喜欢上ipad，总跟我抢。每次我听说弟弟要来家里玩，就提前把电视看完，把ipad藏起来，弟弟一到家里，就开始找ipad，最后还是被他找到了，我心想：以后还要藏更不好找的地方。

我的弟弟随着年龄的增长，越来越调皮，不过我们不管他有多调皮，还是会喜欢他的。

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