以下是小编精心整理的致使义把字句的句法语义语用探讨，本文共4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“xio鱼”提供。
篇1：致使义把字句的句法语义语用探讨
郭 燕 妮 毕业论文网BR>提 要 致使义把字句是处置义把字句功能扩展的结果， 但二者在句法结构、句式语义和语用价值上存在明显差异。文章在分析致使义把字句的结构特征的基础上， 再借鉴“ 原型施事” 和“ 原型受事” 的理论重点分析了它的整个句式语义， 发现致使义把字句中作为施事或当事的“ 把” 字宾语却具备了“ 原型受事” 的“ 非意志性” 、“ 变化性” 和“ 受动性” 特征， 从而发现句子的成立要受到相关条件的制约; 接着运用认知语言学理论分析了致使义把字句的语用价值， 发现致使义把字句是一种能够表达不如意效果从而追究责任这种语义的适宜句式。
关键词 使用意图 信息类型 相关信息 上下文 语义关系 可推断性
把字句是一种很重要的句式， 在汉语中运用非常广泛， 前辈与时贤们对此已经做过许多卓有成效的工作。关于把字句的意义， 最传统的说法是王力先生( 1 9 8 0提出的“ 处置” 说， 认为“ 把” 的宾语的语义角色属于“ 受事” ， 动作行为对“ 受事” 有所处置， 即施加某种影响。但是随着语言的发展和研究的深人， 人们发现不少“ 把” 字宾语为非受事成分的把字句用处置概念不好解释。于是， 蒋绍愚( 1 97 、19) 、邵敬敏( 2 。 。 5等方家在此基础上提出了“ 致使” 说。这种说法认为: 由于“ 把” 字功能扩展， “ 把” 所引进的名词性成分是谓语动词的施事或当事， 去掉介词“ 把” 后， 所剩的部分是可以独立的一般施事/ 当事主语句， 这种把字句表达的就是致使义， 句中的“ 把” 可看作虚化的动词， 其理性意义相当于“ 使” ， 致使义把字句是处置义把字句功能扩展的结果。我们认为这种说法从历史的角度考虑问题， 是符合语言发展的事实的。我们要讨论的是， 这种把字句与受事类把字句比较起来在结构上具有哪些特征， 整个句式表达什么样的语义， 具备什么样的语用价值， 以及句子的成立要受到哪些条件的限制。下面， 我们就从句法、语义和语用三个角度对致使义把字句作一些尝试性的分析。
一 结构特 征
根据“ 把” 字宾语的语义类别及谓语结构的构成成分， 我们将致使义把字句分为三类:
1 . 1 “ 把” 字宾语是施事， 谓语是单音节不及物动词或动宾词组。例如:
怎么忽然把个晴雯姐姐也没了， 到底是什么病?(红楼梦》 7 回) 。
( 2 ) 我老年不幸， 把儿子、媳妇都亡了， 丢下这个孽障种子。(儒林外史》 2 回)
() 宝姑娘那里， 出去了一个香菱， 就冷清了多少， 把个云姑娘落了单。( 《 红楼梦》 7 回)
( 4 ) 把他低低的进了学罢。(儒林外史) 回)
钱学烈( 1 9 9 2和蒋绍愚( 1 9 9 7强调， 这类句子不能像受事类把字句那样转换成述宾格式，
只能变成施事主语句:
・ 晴雯姐姐没了。 儿子、媳妇都亡了。
・ 云姑娘落了单。 他低低的进了学。
1 . 2 “ 把” 字宾语是施事， 谓语是形容词或不及物动词， 后面带有表示程度的补语。例如:
( 5 ) 把花姑娘急疯了!(红楼梦)3回)
( 6我烦你做过什么， 把你懒的横针不拈， 竖线不动。(红楼梦》 6 回)
( 7到七日上， 把个白白胖胖的孩子跑掉了。( 《 儒林外史》 6回)
我们没有将“ 把个宝钗气怔了(红楼梦》 4回) ” 这类句子纳人， 因为这类句子谓语是及物动词， 属于受事类把字句， 它可以转换成相应的被动句“ 宝钗被气征了” ， 而施事类把字句则不可以，即不能说“ 花姑娘被急疯了” 、“ 你被懒的横针不拈， 竖线不动” 、“ 白白胖胖的孩子被跑掉了” 等。1 . 3 “ 把” 字宾语为当事， 谓语是形容词或不及物动词， 谓语后面有时带补语。例如:( 8 ) 说到“ 欺负” 两个字上， 早又把眼睛圈儿红了， 转身就走。(红楼梦》 2 3回)() 想到此处， 倒把一片酸热之心一时冰冷了。(红楼梦》 1 1 3回)(0 ) 严贡生把脸红了一阵， 又彼此劝了几杯酒。(儒林外史》 6回)( 1 1 ) 一夜， 又梦见你把腿跌折了。“儒林外史》 1 回)
前四例的当事是人体器官， 钱学烈( 1 9 9 2区分了这类句子与“ 把头扭过来” 、“ 把手举起来” 这种
同样以人体器官作“ 把” 字宾语的受事类把字句， 认为受事类把字句能处在祈使句中， 其中人体
器官作为动作涉及支配的对象。如:
・ 请把头扭过来! 请把手举起来!
. 而施事类把字句一律不能放在祈使句中， 因为句中谓语是不及物的， 只能表示某种状态和
变化， 不能对人体器官产生处置或支配的作用。下面的句子都不成立:
・ ’ 请把眼睛圈儿红了。 ’ 请把一片酸热之心一时冰冷了。
・ ’ 请严贡生把脸红一阵。 ‘ 请你把腿跌折了。
通过以上分析， 我们得知致使义把字句跟处置义把字句在结构上主要的区别有两点: 一是“ 把” 字宾语的语义类别不同， 致使义把字句的“ 把” 字宾语是施事或当事; 二是谓语结构的构成成分不同， 致使义把字句的谓语动词大都是不及物动词或形容词。这两点使得致使义把字句不能像处置义把字句那样转换成述宾句式、被动句式或祈使句式。再进一步分析， 又发现在把字句与其他句式变换的过程当中起决定作用的是第二个特征， 即正是由于谓语动词的不及物性决定了谓语动词不能对事物产生支配作用， 从而使得致使义把字句不能发生相应的转换。那么， 第一个特征对于从本质上区别处置义把字句有什么作用?这些特征对于致使义把字句的整体句式语义会产生哪些影响?下面我们就通过对句式语义的分析来寻找致使义把字句的更深层的解释。
二 句式 语 义
崔希亮( 1 9 9 5将把字句语义分析为两类: 结果类和情态矢量类， 认为薛凤生( 1 9 8 7的“ 由于A的关系， B变成了V P所描述的状态” 的语义解释不能解释情态矢量类把字句。金立鑫( 1 9 9 7在崔希亮( 1 9 9 5的基础上将把字句的语义类型分成三类: 结果类、情态类、动量类， 但他认为这种语义解释还不是构成“ 把” 字句的充分条件。张伯江( 2 0 0: 3 9从整体出发， 运用原型施事和原型受事的理论对把字句进行分析， 将把字句“ A把B V C ” 的句式语义整体表述为: “ 由A作为起因的、针对选定对象B的、以V的方式进行的、使B实现了完全变化C的一种行为。 ”沈家煊( 2 0 0 6 : 5 8曾指出: “ 一个句式是一个完形( G et a t只有把握句式的`整体意义， 才能解释许多分小类未能解释的语法现象， 才能对许多对应的语法现象做出相应的概括。 ” 张伯江( 2 0 0 0从整体出发分析问题的思路很具有启发性， 能概括更多语义类型的把字句， 但对于致使义把字句仍然有不适应的地方。如果将致使义把字句的句法格式抽象为“ 把+N P +V P ” ，首先， “ 把” 字前经常不出现起因， 或者起因根本不可知; 其次， “ 把” 字后的名词N并不受把字结构中动词V的影响， 而是受“ 把” 字前某人或某事的影响， 前文也分析过， 这类把字句的V大
都是不及物动词或形容词， 处置性本来就不显著; 再次， “ 把” 字前某人或某事对名词N产生的影响不是一个动态的过程， 更多的时候只是一种单纯的状态。
把字句是一个表义非常复杂的句式， 我们不能指望对其做出一种涵盖一切的解释， 任何盲目的努力都只会使人陷人一种窘境。为了更有利于揭示把字句的特点， 我们将致使义把字句单独拿出来， 以“ 把” 字宾语的语义角色特征为突破口， 借鉴原型施事和原型受事的理论， 来分析整个句式的语义。
程工( 1 9 9 5 ) ， 徐烈炯、沈阳( 1 9 9 8 ) 介绍了D o w t y 关于原型施事和原型受事的理论， D o w t y认为原型施事的特性包括意志性、感知性、使动性、移位性、自立性， 原型受事的特性包括变化性、渐成性、受动性、静态性、附属性。通常所用的题元角色是原型蕴涵不同组合的结果， 比如“ 施事” 至少要包括意志性或使动性， 具备越多特性施事性越强， 反之就越弱; “ 受事” 至少要包括变化性和任一其他特性。张伯江( 2 0 0 0 : 3 1在此基础上得出了一个假设: “ 凡是处于动词后面的成分， 不管它是不是最典型的受事， 都会或多或少地具有一些受事的性质; 凡是处于动词前面的成分， 不管他是不是最典型的施事， 都会或多或少地获得一些施事的性质。 ” 我们讨论的致使义把字句中“ 把” 字的宾语居于动词前面， 语义角色是施事和当事， 理论上应该具备原型施事的特征， 排斥原型受事的特征， 但实际上并非如此， “ 把” 字的宾语失去了原型施事最典型的意志性和使动性特征， 表现出原型受事的变化性和受动性特征。下面我们就通过分析加以论证。
2 . 1 把字宾语的非意志性
致使义把字句中“ 把” 字的宾语多为施事， 施事最典型的特征就是意志性， 即施事可以通过施事者的主观愿望控制动作作为， 但考察发现致使义把字句中的施事不能通过主观愿望来控制动作作为， 表现出非意志性， 也就是说， 施事者发出不发出动作并不是施事者的主观愿望所能决定的。例如:
( 1 2偏又把凤‘ r 头病T。(红楼梦》 7 回)
( 1 3 ) 打紧又被这瞎眼的亡人在路上打个前失， 把我跌了下来， 跌的腰跨生疼。(儒林外史》 2回)
例中的谓语动词“ 病” 、“ 跌” 代表的动作行为并不是施事“ 凤丫头” 、“ 我” 主观愿望能够控制的，施事表现出非意志性， 而这一特性对把字句的VP结构产生影响， 要求与非意志施事相匹配的VP结构中的V一定不能是自主动词( 也包括形容词) ， 而要求是非自主动词。因为自主动词能表示有意识的或有心的动作行为， 这种动作行为能由动作发出者做主， 主观决定，自由支配， 这与施事的非意志性相悖; 而非自主动词表示无意识的、无心的动作行为， 这种行为不受动作行为发出者的自由支配， 动词前一般不能加“ 想” 、“ 愿意” 、“ 敢” 等表意愿的情态助动词， 这与施事的非意志性相吻合。所以， 致使义
篇2：致使义把字句的句法语义语用分析
致使义把字句的句法语义语用分析
致使义把字句是处置义把字句功能扩展的结果,但二者在句法结构、句式语义和语用价值上存在明显差异.文章在分析致使义把字句的结构特征的基础上,再借鉴“原型施事”和“原型受事”的理论重点分析了它的整个句式语义,发现致使义把字句中作为施事或当事的.“把,,字宾语却具备了”原型受事“的”非意志性“、”变化性“和”受动性“特征,从而发现句子的成立要受到相关条件的制约;接着运用认知语言学理论分析了致使义把字句的语用价值,发现致使义把字句是一种能够表达不如意效果从而追究责任这种语义的适宜句式.
作 者：郭燕妮 作者单位：北京师范大学文学院 100875 刊 名：汉语学报 英文刊名：CHINESE LINGUISTICS 年，卷(期)： ”“(1) 分类号：H1 关键词：使用意图 信息类型 相关信息 上下文 语义关系 可推断性篇3：程度副词语义、句法、语用研究
程度副词语义、句法、语用研究
程度范围在人类语言中具有普遍性,但由于语言的民族性,其程度范畴的表现方式也有所不同.现代汉语中,由于语言材料的.丰富,程度描写表达得精确、细致,以及个体与个体认知之间差异的表现,程度表达问题常常成为初学汉语者的难点之一.比如,程度副词是汉语程度表达的重要手段,这一点多不同于母语中程度的表达.因此,对程度副词的句法、语义、语用进行研究,将有利于对外汉语教学.
作 者：陈金香 CHEN Jin-xiang 作者单位：内蒙古师范大学国际交流学院,内蒙古,呼和浩特,010022 刊 名：集宁师专学报 英文刊名：JOURNAL OF JINING TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 31(3) 分类号：H109.4 关键词：程度副词 语义 语用 句法篇4：对外汉语教学中把字句构成要素语义分析
对外汉语教学中把字句构成要素语义分析
在对外汉语教学中,”把“字句一直是留学生学习的难点.”把“字句的生成与”把“字句各构成要素的语义类型及各构成要素之间语义的`相互制约有着密切的关系.对”把“字句的各构成要素的语义进行科学地分析,有助于把难点相对分散,使学习过程更加符合科学性,为教学、教材编写提供参考.
作 者：肖祥忠 XIAO Xiang-zhong 作者单位：福建师范大学,海外教育学院,福建,福州,350007 刊 名：佳木斯大学社会科学学报 英文刊名：JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF JIAMUSI UNIVERSITY 年，卷(期)：2008 26(2) 分类号：H193.5 关键词：对外汉语教学 ”把\"字句 构成要素 语义
