有道云笔记交互设计改进研究的论文

以下是小编整理的有道云笔记交互设计改进研究的论文，本文共9篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“Kevin”提供。

篇1：有道云笔记交互设计改进研究的论文

有道云笔记交互设计改进研究的论文

一、图片功能改进

有道在拍照之后就可以作简单编辑，这点是好的，但过后编辑就只能旋转图片和储存图片。这明显不合理，我认为过后编辑的功能应该比拍照后编辑更完善，原因是拍照时是快速记录的状态，尽量不打断工作流，提高效率是重点，保存笔记后再编辑图片，肯定是时间比较充裕的时候，这时我需要的是更精细更多功能的操作。印象的圈点就充当了这个功能，但是印象圈点android版的体验实在是比较……，希望尽快改进。

说到图片功能，牵出一个更大的设计问题――功能集中程度。例如，要不要不图片功能分出来，像圈点，形成一个独立的应用？还是做一个大而全的笔记软件，里面包括图片功能，手绘，照片处理.....？和别人聊起这个问题，很多人会觉得当然是做功能强大的，装一个就足够，还要这么麻烦装几次，那不是显得软件本身不够完善吗？我很理解这种心态，老实说我以前都是这样想，后来读了Marty Cagan的《Inspired启示录》之后，觉得作者的观点分析得很对，“增加用户不用的功能不仅会削弱用户体验，还为企业增加不必要的成本，产品经理应该尽量压抑盲目添加新功能的冲动”，的确不必要的功能会严重影响产品的简洁度，“如果一个产品试图做到面面俱到，满足所有人，那很可能最后变成一无是处；不如把成本用在点子上，专注于完善主要功能。”《The Resonant Interface和谐界面》中也提到简洁的重要性，作者认为简洁simplicity是增加产品效率efficiency的途径，要做到简洁就需要符合“2/8原则”，即“把80%的精力来满足20%用户的需求，用20%的精力满足剩下80%用户的需求，因为那20%的用户为你创造80%的业绩。”说了一大堆理论，简单来说就是专注于少数重要功能，不要视图满足所有人的需求。回到功能是否要拆分的问题上，我觉得与其把功能做全，不如把某些大块的功能拆分出来，既有利于笔记本身的精简，提高运作效率，减少空间占用，减少开发成本，避免产品频繁迭代更新引起的一系列问题，又能够给用户自行选择的功能的权利。并不是每个人都需要手绘或图片精细编辑功能的，如果我是重度文字用户，硬要我安装大而笨重的手绘功能，那我肯定觉得不合理，反而会影响到我文字编辑的效率，毕竟我只是需要一个精简的文字编辑器而已。有道iPad版新增加的手绘功能激发我思考以上这些问题，如果把手绘功能看作是有道笔记一个自由选择的“插件”，那我觉得会更好，只要两个应用之间能够“无缝连接”。

注：如果要深究“大而全”的设计理念，我觉得应该是工业商品时代的遗留观念，因为我花同样的钱当然想获得更多，或是“捆绑消费”的营销策略遗毒；但到了信息时代，讲求效率优先，没人愿意在硬盘里装大而不实用的软件。互联网时代讲求用户体验，人们更希望有灵活的购买搭配，再用捆绑销售来欺负用户只会使用户逃跑，互联网时代逃跑成本基本为零。互联网时代人们掌握更多信息，这更赋予人们选择的权利，增加顾客逃跑的可能。利用信息不对称和各种营销手段捆绑用户的做法，已经严重过时了！

二、管理功能改进

标签功能不用说，我觉得是未来的趋势，将会逐步替代文件夹，标签对导航的巨大贡献详细可以参考《About Face3 交互设计精髓》。用户接受度方面，已经越来越多的网站采用标签代替文件夹，因为标签本来就是一种用户创造User Generated的信息导航方式，对于UGC类网站有绝对优势（博客，轻博客，视频网站...），完全可以代替文件夹。对于笔记软件，用标签为主的管理很有必要。现在问题是文件夹功能是否有存在必要呢？这个问题我思考了很久，后来还是找到一些文件夹的使用场景。Part1已经说过标签主要是对内容的“属性”作分类的，“属性”主要可以分“范围”和“形式功能”两种。“属性”的意思是“这是关于...的'内容？”（范围）和“这篇内容是图片，文字或视频？（形式）是用于记录，参考，分享还是保留以后再读？（功能）”。但是光是用内容的“属性”来管理笔记有时候还是不够的，某些场景需要把不同属性内容的笔记“打包”出来方便管理和分享。例如：我想把公开的笔记与私密笔记分开，就可以建立了私密笔记本并加密；工作中需要把某些完全不相关文件组合起来成为一个项目工作文件，既方便管理又方便同事之间分享。对于这样的使用场景，标签其实也可以做到，但是文件夹可以提供更直观和快捷的操作，更加符合现实世界的使用行为，更接近“心理模型”。所以，保留文件夹是必要的，但是是作为次要功能，而不是像现在有道和印象作为主要功能。另外，教育用户怎样正确使用标签和文件夹也很有必要，现今人们对文件夹很熟悉，常常把文件夹作为“属性”分类，我看来这属于错误使用，最终文件多了就会发现麻烦，还不如一开始就用各种方法引导用户使用标签，例如把标签功能放在最重要的位置，利用使用案例来告诉用户标签的用法……同时还需要告诉用户文件夹的正确使用情景，以免与标签功能混淆。我的建议是，不要使用“文件夹”或“笔记本”等常见的名字，而是想一个新名字，使用户不会一开始就习惯性地用文件夹来分类文件，而是先去认真阅读系统提供的“使用案例“。运用这个小手段，就可以有效地培养出“标签为主，文件夹为辅”的使用习惯，避免日后不必要的混乱。

三、无论怎样新笔记还是未同步部笔记

除了修复自动同步外同步的反馈是有道另一个必须增强的方面。

反馈简单来说是程序的反应，用户做了同步的操作，如果没有得到程序清晰的回应，我怎么知道是同步了还是没同步？这种回应一定要是清晰明确，而且有足够刺激强度Intensity。就像你喊一人做事，你希望听到一个人明确响亮地回应“明白”，还是没回应？笔记产品中，同步这个操作反馈的刺激强度要强于大多数操作，不然为什么叫“云笔记”让程序的行为与形式追随他的功能，才能建立起完整Integrity，一致Consistency，可信Reliability的用户体验与产品形象。这一点上我还是嗦地重复一下印象笔记的同步反馈功能，再如下图，非常清晰，让人非常放心。有道笔记仅仅是同步的圈圈在动是远远不够的！希望互相学习。

有道的反馈问题不仅仅存在于Android版上，打个不太合适的比方，就像女孩子打扮，穿衣漂亮了，妆化漂亮了，却还没学会淑女的仪态，礼貌的谈吐，相处的智慧，最后还是难以打动高富帅。说得有点严重，事实上有道的这次改版进步的确很大，感觉好了很多，只是希望能够做得更好，更加注重细节。

最后补充一个细节，上一部分提到印象笔记有“保存”功能，即保存，不同步，不退出，继续编辑。如果上文我提出的改进方法可行，就不需要这种“保存“功能，因为只要退出编辑框状态，就是“保存”。

总结，有道云笔记的交互设计存在这以上问题，不过还有很多地方是值得称赞的，不失为一款不错的笔记产品。

篇2：云计算智能输入法设计研究论文

云计算智能输入法设计研究论文

前言：智能手机、平板电脑等移动终端智能设备开始广泛应用于生产生活的各个领域。随着技术的革新与改进，其功能也相应得到了拓展。在移动终端智能设备当中，智能输入软件有着至关重要的作用。由于传统的嵌入式智能输入软件的内核技术较为落后，输入性能较差，正确率低，在很大的程度上影响了移动终端智能设备的正常使用。智能输入技术的更新变得十分重要，基于云计算的智能输入法设计，将会有效解决这一问题。

一、智能输入法的发展现状

1、键盘输入。键盘输入法是计算机和移动终端智能设备当中应用最多的输入方法。其中T9智能输入法在移动终端智能设备有着十分重要的应用。该输入法支持多国家语言，其中汉字收录达到9000字以上，能够充分满足应用需要，同时能够对简体中文和繁体中文加以区分。在T9智能输入法的基础上，又进一步研发了字能输入法和iTAP输入法。字能输入法丰富了笔画输入，而iTAP输入法优化了T9智能输入法，使输入变得更加便捷、高效[1]。2、手写输入。移动终端设备智能化的发展，在很大程度上促进了输入法的发展。手写输入得到了有效的利用，实现了规模化信息处理的目的。手写识别算法的改进和完善，逐渐满足大众对于手写输入的需求，手写识别率正在不断的提升，能够对多种字体，包括简体和繁体都能准确的予以识别。当前，汉王笔手写输入系统手写识别率接近于100%。3、语音识别。语音识别是一种智能输入法，在当前的智能移动终端当中得到广泛的应用，随着云计算平台的建立，语音识别变得更加实用。语音识别是智能输入法的一次创新。在云计算平台的影响下，语音识别的开发应用，使移动终端设备朝着成“能听会说”的智能设备发展。

二、基于云计算的'智能输入法设计

1、键入式设计。九宫格数字键盘和QWERTY全键盘是最常应用的键盘。基于此，进行输入法子系统设计。在该系统框架当中，由嵌入式客户端和云平台服务端组成。云平台服务器端是中间环节，主要作用就是进行数据信息的处理和传输。在客户端的用户界面当中，选择用户程序，将字符序列传输给云服务器集群，并将数据传输给云平台服务器端，通过码表进行字符序列切分，利用个性化词库和动态统计库，由云服务器集群将字符序列进行转为文字，经过过滤选择，得出最优结果。而客户端接收来自于云服务器端的数据结果，在用户程序界面当中显示出来。整个过程高效且迅速，实现了智能化键盘式输入。在数据信息处理的过程中，能有基于云计算平台进行学习，补充个性化词库，为用户下一次使用提供便利[2]。

2、手写输入法设计。提升手写输入法的准确率，对于移动终端的硬件要求非常高，计算量和存储量等性能需要得到提高。建立手写子系统利用云平台，能够打破来自移动终端的性能限制，基于云计算平台下，提升手写识别的而准确率。由候选字视图、手写区和功能键盘构成了手写子系统框架。能够利用云计算平台巨大的计算能力和存储性能，在低硬件配置的条件下能够达到高识别率的要求。手写输入之后，通过无线网络传输到云计算服务端，对手写内容进行识别处理。嵌入式客户端和云平台服务端在智能手写输入当中发挥着重要的作用。根据负载和计算节点性能，合理分配计算资源。按照合适的线程对手写输入文字进行识别处理。每一个线程在完成数据处理和传输之后，将信息反馈给客户端[3]。

3、语音识别。基于云计算平台的语音输入法子系统设计，避免了嵌入式输入输出受到输入软件自身的限制。针对键盘或手写输入不便的情况下，语音输入可以作为很好的补充，为人机交互提供便利。基于云计算平台的语音输入法子系统设计，将语音检测、语音识别和语音合成技术有效的融合进来，具有语音信息传输、在线即时翻译等功能。嵌入式客户端和语音云服务平台构成了智能语音识别系统框架。嵌入式客户端将语音检测、协议解析、音频编解码、无线网络通讯等功能合为一体，形成完整的手写文字识别系统工具。语音云服务平台利用简单易操作的集成开发接口，为客户提供云计算结构负载均衡、计算以及数据存储的服务。

三、结论

通过输入法在移动智能终端设备的应用现状进行分析，针对传统输入法当中存在的不足，基于云计算平台改进与升级，包括对键盘式输入、手写输入和语音输入等输入法的智能化设计，实现了输入软件技术智能化多语言的发展，智能输入法具有良好的发展前景，将会得到更为广泛的应用。

篇3：基于云计算技术的设备管理系统的优化设计研究论文

基于云计算技术的设备管理系统的优化设计研究论文

设备管理系统（EMS）主要是对设备的管理；由于科学技术的发展促使信息化管理技术水平不断提升，从而使其应用范围不断扩大。对于我国高校的招生工作在高校管理工作中占有较重要的地位；由于教育事业的不断改革促使高校招生范围不断扩大，随着招生人数的不断增加使我国高校的招生工作量不断加重；传统的高校招生设备管理系统已无法满足大量、复杂的数据处理工作，因此，我们需要在实际工作中结合先进的科学技术方法，及高校招生工作现状，制造出全面化、、系统化、针对性的新型招生管理系统。以此保证高校招生工作的及时性、全面性、及有效性。在降低人工资源服务强度的基础上，积极促进我国高校招生管理工作效率。

1、云计算内涵及其设备管理系统优势

1.1云计算内涵

云计算是并行计算、分布式计算、网络存储、虚拟化、负载均衡等传统计算机和网络技术发展融合的产物。其主要以网络为载体将多个计算机结合在一起，由此形成具备较强计算能力的结构，再通过结合相关商业科技将其分散至终端客户群体中；随着云计算核心技术的不断提升，其终端用户的信息数据处理也会相应增强，并将其从传统的信息处理载体变成输入输出载体，其计算处理过程完全有“云”来代替。云计算的主要特点包括；比较高的可靠性；虚拟化的信息数据处理，及较高的可扩展延伸性。

1.2云计算设备管理系统优势

云计算技术?是我国当前计算机行业的发展关键。目前，云计算服务主要包含三个方面；平台，软件，及基础设置；云计算服务实施前，其计算机和互联网结构为客户端结合服务器，实施后变成客户端结合云服务平台。由于云计算本身的理念化特点，使其在为客户提供服务时主要是由服务提供商进行资源配置更新处理，用户只需在其终端客户端进行输入、输出即可，过程完全网络化开展；用户无需考虑服务运行模式，只需按服务模式和流量多少向运营商支付相应费用。在此理念基础建设以云计算为基础的设备管理系统进行设备管理，无需浪费资金费用去进行管理系统建设。同时，在设备管理系统运行过程中，还提供专业化的维修更新服务，保障其平台软件使用质量，以此节约设备成本维护费用。针对云计算技术设备管理系统具体优势包括；经济性、专业性、可靠性、灵活性、共享性。采用云计算技术实施设备管理系统建设，有助于高校招生工作的流程化控制，促使其工作有序开展。

2、基于云计算技术高校招生管理系统体系结构

2.1系统资源模块

此模块结构又包括系统存储资源、网络、及服务器，将其数据信息中心和主控制机房相结合，经虚拟的系统平台和有张力的'资源管理，为其他模块提供数据资源基础。根据云计算技术设计了相关高性能服务器体系和系统平台管理服务器相结合的资源共享空间；其中，经系统平台服务器安装的虚拟化管理系统，不仅提供服务，而且有总体资源控制和调度功能。

2.2系统数据模块

此模块主要是高校的基本招生信息数据；分为基本数据、招生信息、及具体用户信息。其中基础数据又主要包含高校具体的情况（基本信息、教师及专业设置）；招生信息主要是高校近几年来的招生数据情况（录取分数、招生计划）；用户信息主要是指与系统有关的高校部门基础信息及各地考生注册信息等。

2.3系统用户模块

针对高校招生管理系统使用对象主要是高校招生职能部门人员、宣传人员、学生及其家长、高校其他部门（教育管理部门，教务部门，户籍部门等），此模块保证不同用户都能采用多种终端多媒体技术，对其招生信息数据进行查询访问，同时还可依照相关权限采取对应的操作管理。

2.4系统应用模块

由于高校招生工作比较广泛，因此其对象各不相同；我们需要针对不同的提供不同的服务选项，应用模块建设是为有针对性的为学生提供对应的服务管理。此系统模块又包括前端应用和后端管理两方面；其中，前端应用主要是针对不同用户进行的业务可定制功能（计划编制、宣传管理、数据统计分析、数据报送、报到管理等）。而后台管理则主要包含三方面管理功能（云资源、平台、业务）；其中，云资源管理主要是统一监管计算中心各类服务器、存储、及网络资源。

3、基于云计算技术高校招生管理系统的实际应用及分析

3.1基于云计算技术高校招生管理系统的实际应用

以云计算技术为基础的高校招生管理系统在具体实行中，终端用户想要进入系统就必须首先建立个人的账号信息，通过该账号信息进入后才能进行具体的数据资源查询及操作管理。经云计算技术的软件支持，用户可对其系统中的资源进行动态的调动；同时，其软件也可依照不同的设计需求，进行智能型的平台选择，系统形式呈现为树形结构。针对实际云计算技术高校招生管理系统平台建设有专业化的机房设施，用户连接云招生管理系统，高校连接云招生管理平台；信息数据无需存储在招生平台中，当系统接到请求时，平台自行选择连接对应高校，通过对应高校云招生管理系统提供数据，防止云平台数据存储太多而出现运行不畅等问题。高校间云计算系统即连续又独立，由此保证在相关高校出现故障问题时，其它高校招生管理系统数据运行正常。

3.2基于云计算技术高校招生管理系统的分析

在实际应用中使我们知道，以云计算技术为基础的高校招生管理系统优势较多。具体包括；（1）扩展性较强；由于云计算是虚拟化技术，因此其资源弹性和动态资源分配能力比较强；可进行无限扩充。此特点很好的满足了高校招生阶段性增长的工作量情况，同时还能有效解决高峰期数据处理问题；（2）可靠性较高；在以云计算技术为基础的招生设备管理系统，合理科学的存储方案完善了数据资源管理；信息多副本备份促使数据访问性能提升，及高校招生数据准确性的加强。用户数据存储、过程的管理和计算都由服务器端进行。同时，由于服务器的多种服务渠道，使其在计算时发生节点问题可进行自由路径转换，保证计算工作有效开展。云计算系统平台还可整合不同高校招生信息，使资源共享最大化。由于高校招生系统中的数据信息众多；因此，在实际工作中也应做好数据保护工作。

4、结束语

云计算技术是我国当前计算机行业的关键技术，通过虚拟化的实践平台，对数据信息进行动态化、规模化的计算处理。将其应用到我国高校招生设备信息管理系统中，可有效促进我国高校招生信息管理工作效率，推动高校招生工作建设发展。

参考文献：

[1]张秀菊，闫彦，杨建军.基于云计算的港口综合管理信息系统的研究[J].科技创新导报，（08）：29-30.

篇4：云平台下基于包装设计的软件开发研究论文

云平台能够实现更多数据库的整合使用，在软件开发阶段可以充分的调动这些数据库，实现更高效理想化的使用效果，并且随着管理计划的进一步开展，也能在现场形成高效稳定的使用形式。传统的软件开发技术中，需要对操作平台的功能进行进一步完善，并帮助提升运行使用效率，现场所存在的问题中，都能够通过数据库的调动使用来解决，避免数据受到进一步的影响，也能帮助提升管理安全性。通过云平台下的包装设计，软件开发所面对的平台更大，技术实现不会再受到影响，也能在基层中达到理想化的运行使用效果，促进管理任务能够进一步提升。基层中常常会出现的.一些问题，在云平台的调动作用下，都得到了充分的解决，同时也能避免发生严重的质量不达标现象，进一步提升运行使用的安全性。对于平台的管理，也能借助云平台来实现远程控制。

1.1 云平台的三种主要服务模式

首先是资源整合功能，能够根据使用者发出的请求，在网络环境中快速的找到相关运行使用参数，并通过技术性方法来进一步解决，当系统进入到设计阶段时，云平台还能够为设计人员提供相关的参数，达到更理想化的使用效果，同时也能避免风险隐患问题再次发生，为基层工作任务开展创造合理的运行环境。

其次是平台的自身服务功能，在现场遇到不合理的现象时，能够通过技术方法来进行现场的调控，云平台自身也具有控制能力，所进行的软件开发会充分利用平台中的资源，达到理想化的使用标准，并针对常见问题探讨有效的解决方法，为接下来将要进行的管理任务创造可行性方案。

最后是软件服务，在云平台的调动作用下，各个平台之间能够形成稳定的运行体系，在功能上也能够互相补充，共同完成系统平台的操作任务，当基层中出现不稳定的使用状态时，才能进一步提升设备的参数运行标准，帮助提升工作内容方面的安全管理依据。

篇5：云平台下基于包装设计的软件开发研究论文

严格按照使用功能对各个模块进行划分，并体现出技术方面的可行性研究结果，当系统被投入到使用环节后，在软件内部能够根据所接收到的请求调动各项运行使用需求，达到更加理想化的使用标准，并通过技术手段来进一步完善，实现对运行中软件功能的进一步更新，并促进使用效果能够进一步的完善提升的，达到理想化的运行使用效果。在所进行的软件开发任务中，还要严格按照包装技术实现各个模块之间的相互配合，严格按照功能系统来实现软件内部控制模块的区分，避免在使用控制中出现混乱的现象，影响到功能的具体实现。

云平台强大的数据整合技术也要配合使用，筛选出对软件开发有利的参数，其中存在的不合理现象也能得到控制，充分发挥云平台的先进性以及促进作用。

篇6：云平台下基于包装设计的软件开发研究论文

3.1 软件系统设计及实现

软件系统设计可以参照已有平台的经验来进行，但更要注意的是使用期间是否会出现一些不合理的内容，观察在现场可能会出现的相关问题。将软件开发以及系统设计与云平台紧密配合，达到最理想的运行使用效果，软件功能实现与插件设计也有很大的关系，通过插件技术也能完善后期对软件功能的补充，达到更理想化的使用效果。目前常用的主流技术包括AJAX，该种开发技术能在基层中形成稳定的运行使用体系，通过技术方法来实现控制功能，发现在技术中存在一些不稳定的情况，此时需要通过技术完善来进一步提升系统的参数检测效率。通过这种技术方法来避免实用效果受到严重的影响。其次是模拟技术的运用，软件开发以及使用都存在很大的不适应性，其中比较明显的一项是使用功能方面存在很大的不足，短时间内这一功能很难快速的完善。

3.2 系统架构设计

基于云平台的系统技术架构可以分为云端和客户端两部分，其框架层次两端有所不同。在云端，可以分为四个层次，由高层到低层依次是应用层、应用支撑层、数据管理层、网络服务层。应用层提供功能模块的应用;应用支撑层为系统提供技术支撑;数据管理层由元数据、基础数据、业务数据和决策数据构成，实现数据的分类存储;网络服务层则是云平台作为一个网站所必须具备的功能。系统构架设计关系到最终功能实现，因此要得到高度重视。

篇7：中引入专利推广模块的交互设计分析与研究论文

中引入专利推广模块的交互设计分析与研究论文

威客英文为wit key，是the key of wisdom的缩写，指通过互联网将自己的知识、技能、经验转化为实际收益的人，他们在互联网上通过帮助别人解决学习、生活、技术、利一学、工作中的问题从而让自己的知识、技能、经验体现经济价值，获取收益。

在威客、网站发展至今将近十年的时间内，人们对威客、网站不断改进，其中“石设计网”将威客模式与专利的推广、转换功能相结合，致力于让更多的专利进入生产实施，这与威客的核心思想—出售自己的智慧，转化成社会经济价值如出一辙。本文从将从交互设计的角度以“石设计网”为例，探讨如何将专利推广功能与威客、网站更好的结合，让网站的用户体验更为良好。

一、交互设计的定义

交互设计(Interaction Design)在20世纪80年代由丁DFO的一位创始人比尔·莫格里奇提出并命名，是“设计支持人们日常工作与生活的交互式产品”2。交互设计的原则是关于行为、形式与内容的普遍适用法则，促使产品行为支持用户目标与需求，创造积极的用户体验3。本文探讨在威客、网站中引入专利推广功能模块的交互设计方式的研究，提高网站的可用性、易用性，从而达到更好的用户体验。

二、交互流程优化

在威客、网站中以目标为导向的设计应该成为其主导的设计思想。在既有的威客模式中任务流中引入专利推广模块需要让行为发生合情合理，流程的引导顺畅快速。一个网站正如一个网罗众多景点的地图，如何让用户快捷、舒适的到达目的地，交互流程就像一条一条的路线及引导，因此，好的交互流程是提升网站用户体验的首要步骤。

1.雇主的操作流程优化

(1)在威客、网站中，雇主确认需求后，主要通过两个途径来获得方案。一种是参考同类产品的发布信息来确定任务的价格，然后直接发布需求。还有一种是雇主在威客网找到等级较高或者雇主认为值得信赖的威客来做任务。因此在威客、网站中融入专利推广、销售功能可从以下两个方面来着手进行设计。

(2)建立与“威客任务”并列为网站同一层级的“发明超市”模块。发明超市可让雇主选择与其需求相对应的专利模拟超市中商品的类别排布，以及购买方式，用户可在超市中随意看，找到合适的进行购买。“石设计”网站进行了前沿性的尝试，正如B2C等电子商务网站将商品进行分类一样，“专利超市”是将专利的进行分类，以便用户进行查看和购买。

(3)通过匹配关键词来让任务发布方查看相关专利。专利是否能转让，取决于专利是否符合雇主的需求。当雇主输入相关的需求描述时，对其描述添加标签，通过标签系统自动为雇主推送相关的专利信息。将专利信息与威客任务融为一体，专利信息存在于用户操作的所有流程中，自然而然的让雇主发现专利的价值。

2.专利拥有者的操作流程优化

专利拥有者的目标是能快速的让自己的专利转换成市场经济，找到合适的生产商。在一般的专利信息网站中，专利所有者对专利入库之后并不给予理会，其推广处于被动状态。可以通过以下几种方式来提高专利所有者的主动推广性。

(1)将专利上传进入专利数据库中，添加专利设计的分类、描述及相应的标签，便于与任务发布方的需求标签相匹配，并利于检索。而在上传的专利的功能之外，“石设计”网同时也具备中请专利的功能，提高了威客的知识产权意识也为他们保护自己的知识产权提供了一条便捷之路，形成了一体化的服务流程。

(2)通过对专利信息不同层级的查看来进行收费，确保了专利所有者的利益，也满足了雇主对专利的查看信息的需求。一次性购买没有看清楚的专利让雇主感到不放心，每个层级专利所展示的内容深度不一样，如果不是雇主想要的，那么雇主也不必花大量的金钱来购买专利，双方都可将利益最大化。

(3)专利所有者在需求大厅中查找相关需求，如有合适的可将专利作为一件作品投递给任务发布方，经采纳后可将专利进行转让。既然雇主不主动查看专利，那么专利拥有者可以主动将专利作为一件作品投递给雇主，让雇主在众多作品中进行筛选。这是一种主动推销作品的方式，也是能让自己的专利更快转卖出去获得最大经济效益的方法。

三、可用性的优化

提高网站可用性是从交互设计的角度来提高用户体验的另-重要方面。提高网站的可用性也就意味着减少用户的使用的记忆负担、提高用户满意度网站。针对威客、网站中融入专利推广模块后，以下几个方面更加要注重可用性设计的功能板块。

1.更全面的搜索功能

威客、网站融入专利推广功能将是一个庞大的信息类网站，雇主的需求与威客的`作品以及专利二者都需要进行搜索或者匹配，因此搜索功能需要更强大、更人性化的帮助人们快速查找目标。如在“石设计”网中，首页将搜索类别进行了多种分类，包括作品编号、作品标题、任务标题、设计师等，将更直接的指向搜索目标，更快捷的产生搜索结果。

2.专利查看过程中，信息展示的全面化，透明化

在“石设计”网中，专利图片右边列出了查看下一级别所需的价格，以及该产品查看级别数，并且显示每一级别的查看人数。在该页面下方，展示产品的详细描述，下一级内容预告，以及设计师对买家的要求及说明。这些信息的公开化与透明化有利于用户放心的操作。

3.专利查看的简易化

根据专利的二大类:发明专利、实用型专利、外观专利，对专利进行归类，并以时间顺序进行排布，大大减少用户进行检索和}查看的时间。

四、结语

在威客、网站中引入专利推广的功能是一个创新之举，威客模式中所孕育的无限潜力也会让专利的闲置问题得到一定的解决，通过交互设计的手段来增加网站的用户体验是最行之有效的力-法。好的网站能让人在愉悦的心理状态下完成目标，本文正是对这一新结合的网站如何提高其用户体验来进行了探讨。让用户更方便的、更快捷的，按照自己的思路和想法来完成一个从知识到经济效益的交易。

篇8：对新课标下中小学英语交互课业设计与优化研究论文

对新课标下中小学英语交互课业设计与优化研究论文

【摘 要】 英语课业的设计与优化,是实现有效教学的基础途径之一。本文所提出的“交互式”作业设计与优化,强调在“师生互动”和“生生互动”中解决传统意义上以教师为主体进行选择、设计和布置课业所产生的问题,使课业设计能够由老师与学生共同参与;学生能够根据不同层次自主选择课业,在互动中培养学生学习英语的兴趣和能力。

【关键词】 新课标 交互 课业设计与优化

一、引言

英语新课程改革要求教师把有效教学的理念和策略落实到教学的各个环节,课业作为传统教学的一个重要环节,也必须适应新课程改革的目标需要。中小学教育是基础教育的一个重要阶段。教师布置的作业往往是强化训练的力度,以练习记忆为主。而实践性、探索性的作业占的比例极少,体现出浓厚的应试取向。而且对学生课业情况的调查也显示,学生课业负担重,学生自由支配时间少,这就很难促进他们全面、和谐、均衡地发展。在这种情况下中小学英语教师就面临着如何优化设计英语课业的问题。

英语课业的设计与优化,首先是实现有效教学的基础之一;其次,是提高中小学生英语综合学习能力的需要;再次,是国家新课程改革的要求。英语新课程改革的重点,就是要改变以往英语课程过分重视语法和词汇的讲解与传授。转变为强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,合作,参与的学习方式。最后,课业设计与优化还是英语课程价值功能的体现。即英语学科,除了传递语言知识,获得语言技能,培养学生的综合语言能力外,还要承担开发智力,提高学生综合素质的任务。

“交互式家庭作业”一词,最先出现在20世纪90年代的美国,是指教师和家长共同参与学生家庭作业的一种形式,它主要强调家庭参与学校教学,简称TIP。凯洛夫曾指出:“家庭作业是教学工作的有机组成部分。这种作业从根本上用独立作业的方法来巩固学生的知识,并使学生的技能和熟练技巧完善化的使命”。我国学者吴也显在他的着作《教学论新编》中指出:“作业系统如果安排得好,对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用,同时也有利于教师改进教学方法”。心理学家洛克通过实验证实:受欢迎的课业能激起学生积极的学习动机。

本文所提出的“交互式”课业设计与优化,强调在“师生互动”和“生生互动”中解决传统意义上以教师为主体,进行选择、设计和布置课业中所产生的问题,使课业设计能够由老师与学生共同参与;学生能够根据不同层次自主选择课业;部分课业突出合作完成;在互动中培养学生学习英语的兴趣和能力。

二、英语课业的现状及问题

笔者在宁波市的五所中小学里,通过问卷,访谈的方式就英语课业的现状进行随机调查。总结分析后,归纳出如下几个问题:

2.1英语课业的布置针对性不强。通过问卷调查发现70%的学生认为课业不能根据他们的实际掌握情况而定。教师的课业大都是“一刀切”的形式,并且不能很好的激发起他们学习英语的兴趣。

2.2英语课业形式单一。绝大部分受访学生反映,课业以书面形式居多,相当部分是简单机械的重复。教师布置课业的目的大都与应试相关,并不能较为全面的训练学生的听说读写各方面英语能力。对于通过网络来进行课业布置的情况也极其少有。学生深感课业负担过重,部分甚至产生厌学情绪。

2.3课业设计缺乏层次和互动。80%的受访学生认为他们的课业来自老师布置的书面内容,并不是他们自主选择的,因而减少了他们自己提出问题的机会。从课业互动的角度看,学生课业完成的情况大多由既定的标准答案来进行评判,教师的评价单一,往往只有简单的对与错,对学生的学习兴趣和思维的拓展缺乏明显的激励。这是与《新课标》中的“完善评价体系,促进学生发展”明显相悖的。

三、英语交互课业设计原则与实施

交互式英语课业的提出,对于改变传统的英语教学设计方案,改变传统的课业模式,挺高素质教育的效率,激发学生对英语的`学习兴趣,提升学生的英语水平具有不可替代的作用。其原因有以下几点:

3.1交互式课业的主体除了学生之外,老师也是一个重要的参与者。这与传统的作用不同。老师不仅仅是要给学生批改作业,还要给学生人性化的关照。师生之间的作业互动,既有助于增强师生的情感,也有助于老师了解学生的知识掌握水平。

3.2交互课业的设计形式不仅仅是传统的书面作业,也可以是网络操作作业,口头作业等等,这对于提高学生的英语学习兴趣,提升他们的价值情感具有很好的效果。而且交互式课业对于不同水平层次的学生来说,都能得到一定程度的水平提升。因为它的灵活多样,使枯燥的课业也可变得感性,能更好地吸引学生。

3.3交互式课业中,每个学生的作业内容可能都不太一样,这就有利于防止学生之间的作业相互抄袭,有助于教师了解到每个学生的真实水平,从而提高学生成绩,改善教学质量。

3.4交互式教学中,学生与学生之间的合作和互动也有利于增强同学间的友谊,形成互相协助,互相提高的观念,从而能使教师更好的落实教学计划方案。5)交互式课业也是一种科学的课业计划方案,这对于新课标下教学改革有着重要的作用。总之,交互式英语课业对于当前的教学状况具有不可替代的协助作用。

从课业设计的目标和规律出发,总结已有的交互课业布置经验,在设计和优化交互式课业上,笔者得出以下原则:

3.4.1主体性与合作性原则

主体性原则是指在交互课业过程中,充分尊重学生的主体地位,引导学生积极参与交互课业,最大限度的发挥学生的自主性,能动性。使学生由知识的被动接受者转化为主动建构者。建立学生英语自主性学习的网络平台,分析留言本、BBS、网页、博客、邮件群发等特点,建构一个适用的课业交互平台。由于学生之间存在个体差异,课业设计时,要在考虑学生共性的同时,兼顾学生的个性,使课业成为发展学生兴趣特长的手段。课业在内容和形式上要给予学生充分的自由发展的空间。通过自主性课业,学生不仅学习到了科学知识,而且充分发挥了自主性,探索了学习的方法与策略,培养了独立性。新课标中明确指出,合作精神和能力是培养的重要目标之一。合作性原则是指通过具有建设性的合作互动,促进教学目标的完成,实现学生个体性和群体性的协同发展。在交互课业生生互动,师生互动的过程中,学生还能体会到团结合作的重要性,以及体会到真正的学习快乐。因此,传统的课业方式有必要向注重培养自主合作精神的交互课业方式转变。

3.4.2差异性与多样性结合原则

交互课业设计的对象是学生,这就决定了课业设计必须兼顾到差异性与多样性。尊重学生的个体差异,允许学生对课业的不同理解与表达。英语学习不仅是语言的单一学习,更是文化的学习,生活的学习。因而在交互课业的设计上,应注意跨学科的学习和现代化科技手段的应用,如网络等。让学生在不同内容,学科,方法的相互整合与参透中,开阔视野,提高学习效率和综合素质。可以根据英语学科的特点,设计形式多样的课业,如让学生在网络上听一些最新的英文歌曲,让他们锻炼听力的同时,了解国外音乐上的一些动态。学生自主选择一定的话题进行演讲并录音发至教师邮箱。教师在一定时间内,针对性的进行点评和反馈。在这样的交互过程中,既完成了既定的知识目标,又充分体现了课业的差异性与多样性原则,激发学生的学习兴趣。

3.4.3层次性与整体性原则

由于学生存在智力水平,认知结构,学习动机,心理等各方面的差异,交互课业设计要从学生的各个不同层次出发,建立多层次的交互课业结构。教师应明确交互课业的设计应该使大部分学生调动起学习积极性,并在其能力范围内完成,这是其整体性原则。同时又要兼顾个体差异,给不同程度的学生创造不同的锻炼表达机会。对程度低的学生布置基础性的交互课业,对于程度高的学生布置难度较高的交互课业,使每个学生都能得到最佳的发展。

3.4.4激励性和评价性原则

激励性原则是指利用有效的激励措施,充分调动学生进行交互课业的积极性和主动性,满足学生参与的愿望,使学生处于积极能动的状态从而完成对知识的主动构建。从长远看,内部动机比外部动机有更大的影响力和持久力。教师在交互课业设计中,应创设问题情境,激发疑难,激发学生的求知欲。使学生通过独立思考,主动参与,将所学的知识逐步内化。同时,在交互课业的实施中,教师应强调学生的进步,增强学生的自信心,对学生的课业表现多给予正面积极的评价。评价性原则是指将终结性评价与形成性评价结合起来,使学生对学习结果和学习过程的评价达到和谐统一。交互式课业强调学生对学习过程的参与,在学习的过程中,帮助学生找到适合他们自己的学习方法与策略。

四、结束语

交互课业使得学生完成英语课业的过程,成为自主探索、独立思考、合作交流的学习活动过程;成为生成问题、解决问题,又不断生成问题、不断解决问题的循环探索过程;成为知识与能力不断互动、提高与发展的过程;成为情感、态度、价值观不断碰撞和发展的过程,成为主体性、能动性、独立性不断生成、发展的过程。同时,交互课业体现出在教师、学生、家长之间的“交流”功能。既可以通过交互课业使学生掌握科学的思维方法,养成良好的学习习惯,为学生今后不断自主获取知识打下坚实的基础,又可以通过交互课业这一纽带,在学生、家长和教师之间形成一种交流,通过交流互相了解、发挥教育“合力”,最大限度地促进学生成长。从这一点来说,英语交互式课业的设计与优化有着积极而深远的意义。

参考文献:

[1] 黄文源. 英语新课程教学模式与教学策略[M]. 上海:上海教育出版社, .

[2] 金鹏. 新课标理念下的初中英语作业模式[J]. 中小学英语教学与研究,(1).

[3] 刘云生. 项目学习――信息时代重要的学习方式[J]. 中国教育学刊.(1).

[4] 王蔷. 英语教师行动研究[M]. 北京:外语教学与研究出版社, 2002.

篇9：工业设计专业实践教学环节构建研究以移动设备交互设计课程为论文

工业设计专业实践教学环节构建研究以移动设备交互设计课程为论文

工业设计专业是一门应用型的学科，高等院校针对于工业设计的教学实践是大力发展。近几年，工业设计延伸出来了交互设计，目前国内高等院校针对移动设备的交互设计基本没有完整的体系，实践教学更是方兴未艾。构建教学的实践环节，通过校企合作，展开移动终端的交互设计的研究是一个具有使用价值、充满趣味性的研究方向。

工业设计现状

在数字时代，工业设计的产品慢慢的走向智能化。智能化产品慢慢取代传统的产品，这就是信息时代带来的革新。在高等院校中，工业设计应符合社会的需求，特别是应用型院校。培养的学生应该符合社会的需求，工业设计也应该向智能化产品设计进行转变。

现在以人为本的国情中，产品的设计也转向以人为本，这就从工业设计延伸出的交互设计。交互设计是用户、环境、技术、行为方式为元素的设计与定义。从用户的角度出发，了解用户在使用产品时的行为，并致力于这种行为进行设计。通过会产品的界面和行为进行交互设计，让产品和用户之间建立某种联系，从而达到用户的目标，这就是交互设计的目的。智能化产品也应以用户需求为目标进行设计。

然而，随着产品和用户体验日趋复杂、功能增多，新的人工物不断涌现，给用户造成的认知摩擦日益加剧的情况下，人们对交互设计的需求变得愈来愈显性，从而触发其作为单独的设计学科在理论和实践的呼声变得愈发迫切。

特别是进入数字时代，多媒体让交互设计的研究显得更加多元化，多学科各角度的剖析让交互设计理论的显得更加丰富。现在基于交互设计的产品已经越来越多的投入市场，而很多新的产品也大量的吸收了交互设计的理论。多媒体的广泛渗入，移动设备产品的交互设计越来越多给与用户以创新体验。

移动设备交互设计的课程改革

数字时代的到来，带来了智能化产品。计算机的应用已经离不开人们的生活，智能化的产品也结合了计算机的应用。智能化的产品以人为本的设计思想应该从始而终，无论是概念式的交互还是实体式的交互都应以人为本，这一点在实践操作过程中应该作为重点进行。设计过程中，无论是资料的收集、用户调研还是概念设计，乃至模型的制作都离不开实践调研，结合实际情况进行分析。概念式的交互设计应该把用户的行为方式考虑进去，结合用户使用产品的愉悦情况、使用的步骤进行分析;实体式的'交互应该把用户使用产品的安全性能考虑进行。之所以要考虑就应该结合实际情况进行调研分析，并取证证明。这一些列可以按照企业的设计流程进行实践操作。

应用型大学对整个专业的设置应该围绕实践进行分配，然而针对于移动设备交互设计这一门课程的实践改革建议如下：

1.移动设备交互设计的应用与实践

在教学中突出学生的动手能力和实践能力，培养学生适应岗位的能力。再教学中能够使学生学习的知识能够跟工作岗位接轨。主要实践体现在：

(1)作品收集、讨论，分析作品中所使用的概念设计、用户模型、界面流程结等作品本身特征，并作出总结;

(2)用户调研：通过用户调研的手段(介入观察、非介入观察, 采访等),调查了解用户及其相关使用的场景，以便对其有深刻的认识(主要包括用户使用时候的心理模式和行为模式)，从而为后继设计提供良好的基础;

(3)概念设计：通过综合考虑用户调研的结果、技术可行性、以及商业机会，为设计的目标创建概念(目标可能是新的软件、产品、服务或者系统)。整个过程可能来回迭代进行多次，每个过程可能包含头脑风暴、交谈(无保留的交谈)、细化概念模型等活动;

(4)创建用户模型：基于用户调用得到的用户行为模式，设计师创建场景或者用户故事或者storyboard来描绘设计中产品将来可能的形态。通常，设计师设计用户模型(persona)来作为创建场景的基础。确定移动终端交互设计的用户模型(大概3-5种，选择3种进行实验)、选择合适的用户模型进行对比分析(不少于3种);

(5)创建界面流程：采用wireframe来描述设计对象的功能和行为。在wireframe中，采用分页或者分屏的方式(夹带相关部分的注解)，来描述系统的细节。界面流图主要用于描述系统的操作流程，并完成图标设计。之后，发企业同行讨论、修改;定稿后，着手开始实验;每次APP界面设计后，附加电子问卷调查，并回收问卷;同APP设计同步评估界面设计、行为方式、结构框架的反响及可行性，及时作出修正、废弃、继续等决定;

2.移动设备交互设计的校企合作

为了使学生更好的在教学中得到实践学习，应充分发挥校企结合，把社会资源引入到校

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