我的小狗“飞飞”

下面就是小编整理的我的小狗“飞飞”，本文共10篇，希望大家喜欢。本文原稿由网友“她有她未来”提供。

篇1：小狗飞飞作文

小狗飞飞作文

我家里养了一只小狗，它的名字叫飞飞。

它有一身褐色的毛，眼睛又黑又亮，显得很精神。黑糊糊的小鼻头下面，有一张尖尖的小嘴，里面有几颗特别锋利的牙齿，像刚刚磨过的尖刀。那对又大又长的耳朵像两把刀子。那发达的'四肢像棒球棍。尾巴又长又粗。

飞飞可调皮了。记得有一次，我放学回到家的时候，我一进家门，就有一个大“肉球”向我的脚边滚过来，我想这是什么呢？难道是爸爸送给我的大皮球？忽然“大肉球”动了起来，吓了我一跳，我仔细一看，原来是飞飞。它还向我摆摆那粗大的尾巴，好象对我说：“小主人，你回来了！”我真的有点哭笑不得。我摸了摸它，说：“等我做完作业才跟你玩。”说完，我就跑上楼去做作业了。做着做着，忽然我想上厕所。当我从厕所出来的时候，看见飞飞正咬着我在美术课上画的那副画，我大声喊：“飞飞，看你做的好事！”飞飞听见我的喊声立刻向外面跑去。我立刻从笔盒里拿出尺子去追飞飞。我左看看，右找找，终于在墙角找到了飞飞，它低着头，好像在说：“小主人，对不起！”看到它那样子，我的心马上软了，把它抱在怀里，它的眼睛充满了惊恐和不安。我怎么也舍不得打它了。

我爱小动物，我更爱飞飞。

篇2：我家的小狗飞飞作文

我家的小狗飞飞作文

我家养了一只小狗，我给它名为“飞飞”。我记得它是在我六岁那年的生日，爷爷知道我非常喜欢狗，所以特意买来给我的。

飞飞全身都是白色的，毛茸茸的毛，水汪汪的大眼睛，草莓似的鼻子，尖尖的爪子。

每天，都是我给它洗澡，喂它东西吃，和它玩的人也是我，所以我们俩特别熟悉。

每一次，我放学后走到楼梯的.第二楼，正在六楼闷闷不乐的飞飞，听到我的脚步声，高兴得跑下楼，在我走到三楼时，听见了飞飞”汪汪“的叫声，我马上躲了起来，想和飞飞玩藏猫猫的游戏。飞飞跑下楼，不见我的人影，于是嗅到我的味为止。

不一会儿，我正在偷笑，飞飞正站在我面前，我还不知道，可笑完却看到了飞飞，我吓了一跳，飞飞严肃地望着我，我笑了起来说：“对不起啊！回家给你两根骨头。”飞飞听后，高兴地跳到我身上……

飞飞和我发生的事数不胜数，以后有机会再告诉你们！

篇3：“花花”和“飞飞”

“花花”和“飞飞”_550字

一天，我和爸爸在晨练回来的路上，看见一个叔叔在马路边买鸟，那笼子里面的鸟各种各样，有山雀、八哥、黄莺......。他们一只只跳上跳下的样子十分可爱。于是我撒娇的让爸爸给我买鸟，爸爸精心挑选一对虎皮鹦鹉，对我风趣的说：“两只鸟在一起有个伴。”

这对鹦鹉真美呀！身上的颜色五彩缤纷，有黄色、还有绿色......镰刀似的小嘴，乌黑的眼睛，好像是嵌上去的.。那爪子十分尖锐，能牢牢的抓住笼子上的铁丝。我给他们起了一个好听的名字，小的叫“皮皮”，大的叫“花花”，虽然它们不会说一句话，但我还是很喜欢它们。皮皮、花花睡觉时的样子很可爱，先是伸出一对翅膀，伸个腰，小嘴一动一动地打哈欠，接着把头插到羽毛里。

有一天，我抱着花花出来玩，忘了关笼子门，皮皮就是皮皮，顽皮得不得了，东跑西跑飞走了。我过了好长时间才想起没有关笼子，赶紧跑到阳台，看着空空的笼子，我的泪“哗”地一下流了出来。

花花平时很温顺，可是皮皮离开的那天起，花花在笼子里跳上跳下，还唧唧喳喳的一个劲叫，好像在说：“皮皮你在哪？快回来！”每当我听到花花的叫声，我的心就像针扎一样疼。

有一次我放学回家时无意发现一个墙角里有一只鸟，那不就是皮皮吗？原来它受了伤，飞不动了，我赶紧把它抱回家。

妈妈看了伤后说：“包扎了以后，休息几天就好了。”我十分高兴，于是我把它们放在一起，这一次花花欢乐地叫着。好像说：“谢谢你！主人。”

有一天，爸爸对我说：“鸟是归于大自然的，我们把它放了吧！”虽然我有些舍不得，但我还是让它们飞回大自然了！

篇4：飞飞历险记

森林里有白兔和黑兔，白兔从来都看不起黑兔，因为他们属于贵族阶层，而黑兔总是备受歧视和冷落。

有一天，森林里下了好大好大的雪。一直叫飞飞的小黑兔一觉醒来，发现自己的全身都被雪覆盖了，变成了白兔。他高兴极了，决定要出去显摆显摆。

他走着走着，没见到一个人影，却来到了白兔的家园。一群白兔在家园里堆雪人，打雪仗……飞飞简直是羡慕嫉妒恨，这可是他梦寐以求的生活啊！

他见自己浑身雪白，看不出一点儿破绽，的的确确像一只白兔后，便拿定了主意。于是他恭恭敬敬地走到那群白兔面前，彬彬有礼地说：

“嗨，我是小白兔飞飞，我能和你们一起玩儿吗？”

“你是谁？我们怎么不认识你？”其中几只白兔问。

“这……”飞飞有些惶恐不安，但很快平静下来，“哦，我是从远方到这里来移居的……”

“我们欢迎你，加入我们的行列吧！”白兔们热情地喊道。

飞飞很快适应了这里的生活，跟白兔们相处得很好。忽然，他看见自己左脚跟上的雪就快融化了，他急忙把脚往雪地里蹭了蹭。

“飞飞，快来和我们一区玩呀！”一只白兔喊道。

“哦，这就来，这就来！？”飞飞转头一笑。

中午，太阳当空照，白兔们和飞飞正在捉迷藏，跑得满头大汗。飞飞才发现不对劲，原来是自己身上的雪快融化了，露出了黑黑的毛。

他惊慌失措地往雪地里连滚了好几下，白兔们见了，担忧地说：

“飞飞，你没事吧？”

飞飞起身，说“没事，就是肚子有些疼。”

“哦，那你好好休息一下吧。”

飞飞看见身上的雪还在不停地融化，知道情况不妙，便趁机逃回了家。

飞飞心想：看来，还是做自己最好。

篇5：飞飞逃跑

湖北省武汉  武钢钢都小学 三年级三班  刘泽宇

从前，有一只小鸟叫飞飞，可是有一个猎人把快乐的飞飞抓了起来。自由的'飞飞关进了铁笼躲在角落里伤心的流者泪。

猎人把笼子打扮得漂漂亮亮，可飞飞却毫不在意，还啄坏了一个小笼子。猎人给了飞飞很多的食料，但飞飞看都没有看一眼，它只想着自己的家，想着蓝蓝的天空，想着和丁丁哥哥玩着。

只到有一天，飞飞想出了一个好办法。猎人又来换食料了，这次可不一样飞飞大口大口地吃着，猎人高兴地一蹦三尺高。飞飞吃得饱饱的猎人以为飞飞听话了，于是就放心地睡了，下午，飞飞慢慢地用嘴啄用嘴咬，最终笼门被飞飞啄断了。猎人听到了声音，跑过去想抓飞飞，可已经晚了，飞飞早已飞出了窗外。

指导教师：王英

简评：好聪明的飞飞。说真的。我的心目中你和飞飞一样聪明。

投稿:-5-11 14:10:25

篇6：羽毛球飞飞

我看见人打羽毛球，便会回想到我和爸爸的一次较量。

今天，阳光洒满了大地，一片金色，尤如一块块金色的稻田，洋溢着秋天的气息。我的心情也随着金色的阳光洋溢了起来。这不一大早我就把爸爸从被窝中拉了起来，打羽毛球。

我和爸爸拿着球拍到门口开战了。起先轮到我发球了，我在脑中计划着：硬拼肯定拼不过，要智取，所以我要采用“出奇不意”的战术，才有几分有胜算，嗯，就这样办。我把球向空中一抛，等球落到我的大腿边时我奋力一拍，给爸爸来个出其不意。这招果然管用。爸爸被我的出奇不意给打懵了。我暗自窃喜。打了一会好像，爸察觉了似的，不在坐以待毙了，开始向我反击了。我心中又一大喜，爸爸这次彻底的上我当了。

我这次有点抵挡不住了，爸爸一次又一次地向我猛攻，因为爸爸知到了我的小伎俩，便不再让我站据主动了，开始向我攻击，我心里很明白：我硬拼是拼不过的，必须避其锋芒，等待时机。这时刚好一个高球向我飞来，我便抓住这个机会全力向爸爸反击，口中还不断地念着：“羽毛球飞飞，飞向成功，飞向爸爸那边取得胜利。”

爸爸被我的绝心给挫败了，便向我投降了，我心中满是欣喜，因为我胜利了。

羽毛球飞飞，飞向成功，飞向胜利。

六年级:helin

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篇7：小兔和飞飞

小兔和飞飞

飞飞给小兔的信任,让小兔很感动.飞飞给小兔的疼爱让小兔受宠若惊,有飞飞的日子,小兔就不会难过,就不会觉得寂寞,即使很多天见不到飞飞,小兔仍然可以有很纯真的笑容,因为她知道飞飞一直就在离她不远的`地方.小兔以为飞飞就是上天派来守护自己的天使,可以永远在自己的身边不离开.可是小兔忘了,有时侯,天使也会想要折断翅膀.当她无意间发现毛毛的存在的时候,那么难过,可是她只想保持沉默,她什么也不想说,飞飞告诉她不是你想的那样,小兔不想听,因为解释就是掩饰,掩饰就是欺骗的开始.不是小兔不信任飞飞,小兔只是不想说话,什么也不想说,什么也不想知道,她只想一切可以象从前一样.只是现在的飞飞已经不是以前的飞飞了.小兔不再等飞飞,只想一个人,尽管会寂寞.可是小兔对自己说,我会很坚强.小兔和自己的朋友说说笑笑,她以为一切没有什么的,可是朋友却对她说,你笑得好难过,小兔突然就发现原来自己还是在乎.可是那又怎样呢?小兔的骄傲不允许她回头,她的眼泪只能迎着风落下来.那一天,小兔远远地看见飞飞,却没有勇气喊住他,只是站在很远的地方看着,她觉得这样才是最好的结局.飞飞永远也不会知道,在新年的第一天,小兔为他流了一天的泪,飞飞也不会知道,小兔曾经那么那么在乎他.只是这一切都过去了,现在飞飞在很远的地方,小兔还在原地过着简单平凡的生活,地球还是自西向东,重复着古老的白昼,一切还都是原来的样子,只是人变了,感情沉淀了.小兔不知道以后还能不能见到飞飞,这谁也说不准,以后的事情谁也不能预见.......

篇8：小白兔飞飞作文

小白兔飞飞作文

在一个花红柳绿、鸟语花香的森林里生活着白兔与黑兔。白兔总是骄傲自大，从来都瞧不起黑兔，认为自己属于贵族阶级，而黑兔总是被受歧视和冷落。有一天，森林里下了一场好大好大的雪。一只叫飞飞的`小黑兔一觉醒来，发觉自己的全身被白雪覆盖了，变成了小白兔。

飞飞刚要抖掉身上的白雪，可飞飞突然灵机一动，想：我以前是黑兔，都不能在外干活，现在我变成了白兔，就不会被白兔们嘲笑了。哈哈。趁这个机会我要证明黑兔不比白兔差！飞飞说干就干，它冒着皑皑白雪在家旁建立了一个温室。接着，它又勤勤恳恳、一丝不苟地工作起来：只见飞飞使出吃奶的劲耕地，专心地播种，耐心地除虫、施肥。好为漫长的冬天做出更好的准备。终于，“皇天不负有心人”，飞飞的菜地种成了，有萝卜和白菜。飞飞走在雪地上，忽然它吃了一惊。咦？雪地上躺着被冻晕的小白兔芳芳。“芳芳，你快醒醒。”飞飞叫到。白兔芳芳以前常看不起黑兔，有一次还打伤了飞飞。可飞飞不但不计前嫌，还把芳芳送到自己家，好好调养。在飞飞精心照料下，芳芳的病康复了。临走前，飞飞还送芳芳一筐萝卜。芳芳连连对飞飞说：“谢谢你，你真不愧为一只小白兔！”“再见。”

“再见。”小黑兔飞飞高兴极了，终于可以赶上白兔啦，于是飞飞继续帮助白兔们，慷慨的送它们食物。大家都很喜欢小“白”兔。在大雪飞扬的一天，飞飞为了给一只小白兔送食物。因为太寒冷，飞飞竟晕倒在雪地上，幸亏被芳芳发现，芳芳吃力地把飞飞抱回了家。放在了暖炉前。

很多受过飞飞帮助的白兔都来了，它们关怀、温暖着飞飞。可，因为屋里太暖和，飞飞身上的白雪渐渐地融化了，一只黑兔呈现在白兔们的眼前。大家吃惊地望着黑兔飞飞，心里都想没想到它是一只黑兔。只有芳芳抱紧了飞飞，镇定的说：“不管它是白兔还是黑兔，它都曾帮助过我们，我们应该和它做朋友，对不对？”“对！”白兔们异口同声。从此，森林里的黑兔和白兔都团结友爱地生活着，过着甜蜜的日子。

篇9：白马飞飞观后感

看完了电影《白马飞飞》，我有数不尽的感慨。我仇恨侵略者，痛恨更夫，憎恨日本那残暴的军官，更崇敬宁死不屈的白马――飞飞。

草原上有一匹白马，叫飞飞。它全身雪白，嘶喊咆哮，奔跑起来，有玉龙飞腾之壮。它是一匹性格倔强、天生傲骨的宝马。草原上没有人能驯服它。看见它，我不由想起了一首诗：“奔腾千里荡尘埃，渡水登山紫雾开。掣断丝缰摇玉辔，玉龙飞下九天来。”一个哈萨克族的驯马师说：“骏马只向意志坚强的人亮出它的脊背。”红军连长听懂了这句话，于是他经历数次失败也不放弃，终于驯服了这匹白马，并和它建立了深厚的感情。抗日战争暴发后，主人负伤了，飞飞迅速背起连长，打算把他送回了军营中。然而，日本人来了，飞飞把主人放在离军营不远处，自己把日本人引开了。终于，飞飞被日本人抓走了。飞飞很难过，愤怒地摔下日本军官，日本人很生气，把它狠狠地抽了一顿。随后，日本人想让飞飞为他们卖力，但飞飞坚决不干，它不吃日本人的东西，不喝日本有的水，最后活活地饿死了。看到这里，我心如刀绞。

白马飞飞虽然离开了我们，但它的精神永远活在我们的心中！这是一匹多好的马啊！它宁为玉碎，不为瓦全。宁肯饿死也不吃日本人的东西，为喝日本人的水，不为日本有卖力。

它本不可以悠闲的散步，吃着碧绿的青草;它本来可以成不领头马，领着马群奔向四方;它本来可以在无边无际的草原上快活地奔驰着;它本来可以头带金丝花环，配着金色马鞍，任日本人骑在背上威武地奔跑。不，它没有这样做，它不要快乐的生活，却要助中国的战争一臂之力;它不要安宁的生活，却要奔向血腥的战场。

看完《白马飞飞》，我不由得想起了《三国演义》中的关羽，张飞和它一样，始终忠于自己的主人。

篇10：蜻蜓飞飞教案

课型：造型表现课时：2课时

设计理念：

1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态； 了解对称对于飞翔的重要性。

2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。

3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

教学目标：

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

3、培养学生热爱生活的感情，养成良好的观察能力，发现生活的美。

教学重点：

本节课的重点是，引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。

教学难点：

本节课的难点是，充分发挥学生的想象和创造能力，运用不同的手法表现蜻蜓。

课前准备：

教师准备有关蜻蜓的图片、有关蜻蜓的绘画作品、及有关音乐。

教学方法：

根据本节课的性质，这节课在直观性教学原则的指导下，主要采用启发性教学，并结合讲授、观察和讨论交流的教学方法，发挥了教师的主导作用，又强调了学生是学习的主体。

教学过程：

一、情境导入

我们班的小朋友都很聪明，都很善于动脑筋，那么今天老师就给大家带来了二个谜语，它们都是说的同一个动物，想不想证明一下自己的能力，看谁能猜得出，听好。

1小飞机，沙翅膀；

身体细细长又长。

斗大眼睛照前方，

飞来飞去灭虫忙。

2尾巴一根钉，眼睛两粒豆，

有翅没有毛，有脚不会走。

学生讨论回答：是蜻蜓。

明确课题：今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》（板书）

二、探索新知

1、老师想问一下小朋友们是怎么猜出是蜻蜓的呢？是从哪些方面觉得是蜻蜓呢？

生：翅膀、身体、眼睛、灭虫；

现在请小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分组成呢？

先分别由学生讨论回答后，

师出示图片，并在学生回答的基础上总结：

蜻蜓的身体由：头、胸、尾、两对翅膀、三对腿组成；

2、教师简笔范画，将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后，留出翅膀的部分让学生在看图片的基础上到黑板上来画出翅膀。

在学生画出翅膀之后，教师进行翅膀对称性的言语直观教学，通过言语的引导，让学生明白翅膀对蜻蜓的重要性，更要让学生明白其对称性。

三、加深

1、蜻蜓是我们人类的好朋友，我们应该多多了解了解它们，除了在身体结构上，你对蜻蜓还了解了解多少？知道哪些有关蜻蜓的小知识，说一说。

（生：――）

老师也知道一些你们可能不知道的有关蜻蜓小知识，是一首关于蜻蜓的儿歌，想不想听听？

蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身体轻。

飞东飞西抓害虫，飞低飞高报阴晴。

让学生在明白蜻蜓飞翔的时候不仅是美的，还有其他的寓意。

同时联系一下在一年级的时候小朋友们学过一首关于蜻蜓的词句：

天气晴，池水清。

小蜻蜓，大眼睛。

飞来飞去抓害虫。

联系了其他学科的学习，又激发了学生的兴趣。

这时可以引导学生想象蜻蜓在蓝天白云下，在荷花盛开的池塘里，扇动着漂亮的翅膀在飞翔;小朋友在随着蜻蜓的飞翔追赶，嬉戏的场景;同蜻蜓一样在天空中飞翔。。。。。。

2、让我们再一次近距离走近这个可爱的精灵，感受它美不美？你觉得它最美在哪里？

图片欣赏，同时让学生回答。

师在学生回答的基础上强调：

身体：细细长长的`，造型美

翅膀：两对，又长又薄，透明；很多纹理

眼睛：复眼，大大圆圆

颜色：丰富

再次强调，注意了：蜻蜓的身体有一个大特点：对称，这个特点对飞行很有帮助，可以帮助蜻蜓轻松地平衡身体，看蜻蜓飞起来的姿势多优美啊，所以，对称也是一种美。（对称对飞行的重要性）

（用颜色鲜明的粉笔将对称板书于黑板上）

三、学生作业:（配合播放音乐）

发现美，表现美，是我们小画家的使命，把蜻蜓最美的部分动动脑筋想想，你怎样表现？或者怎样表现蜻蜓最美？为什么？

1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。

2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。

四、学生绘画，师巡视并进行辅导（播放音乐）

对个别存在的问题单独指导

对普遍存在的问题进行全班指导

五、展示学生完成的绘画作品。

大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）

六、小结

蜻蜓是我们人类的好朋友，所以，我们要怎么样？（不能随意捕捉它！）

其实，我们生活中的各种小生命都是很美的，有了它们，我们人类才不会孤单，所以，爱护生命，应该是我们每一个人的责任。这堂课我们小朋友都表现的很优秀，用自己的方式表现了蜻蜓的美，同时，老师也想告诉大家蜻蜓也可以用手工折纸的方式来表现，具体要怎么做，同学们可以课下自己研究，也可以向同学、家长请教，当然，更可以和老师交流哦。

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