下面就是小编给大家带来的星星变奏曲仿写，本文共4篇，希望大家喜欢阅读!本文原稿由网友“叨叨叨等101人”提供。
篇1： 星星变奏曲仿写
雨的期望仿写（星星变奏曲）
如果天地的每个角落都织起了丝网，
谁还需要泪水，谁还会
在漆黑的夜里祈祷
寻找缥缈的期望
谁不愿意
每一天
都是一幅画
每一笔都是一个奇迹
像蒙娜丽沙神秘的微笑
谁不愿意，有一个清新的晚上
清新得像一片薄荷
肥螃蟹和游鱼在莲叶丛中游动
谁不喜欢贝壳，珍珠散出奇光
像雨丝撒满大地
淅淅沥沥的声音从窗外飘来
一缕缕炊烟朦朦胧胧
如果天地的每个角落都织起了丝网
谁还需要泪水，谁还会
在迷茫中侥幸的盼望
寻找遥之不及的期望
谁愿意
一天又一天
总眺望着天
每一次眺望都是一次悲哀的失望
像贝多芬失聪的绝望
谁愿意，看着土地干裂
干裂得分成无数块
风送来一颗又一颗期望的雨滴
谁不喜欢湿润的雨，喜欢干涸
喜欢看现出裸露的土地
当空中的雨丝疲倦了的时候—落下
去滋润枯涸已久的心灵
篇2： 星星变奏曲仿写
花月变奏曲(李洪亮)
如果星星般的花儿布满山头
谁还需要一轮皎洁的月亮
漫洒缕缕银光
谁还会
枯坐窗前
凝望失意的`光芒
谁不愿意
漫步于古道松尖下
浸透在轻柔如纱的月光中
但是——
一股迷雾遮住前进的道路
心灵的企图化作一个神话
谁不愿意
有一群勤劳的蜜蜂
舞动在花儿的怀抱里
但是——
一阵狂风吹断花儿的筋骨
也吹伤了勤劳人那弱小的心灵
谁不喜欢花前月下
聆听动人的呢喃细语
印在心田里
直到永远-------
如果一团团如火的花儿绽放满山头
谁还需要一缕明亮的月光
静静地倾泻
谁不会仰望星空
寻找失落的记忆
谁愿意
整日漫步消遣
游山玩水
只是——
朦胧的雾气勾起奋斗的勇气
让心灵的生火永不熄灭
谁不愿意
欣赏勤劳人舞动的身姿
在花儿怀抱中印下烙记
只是——
愤怒的狂风激起抗战的信心
让脆弱的心灵永不沉沦
谁不喜欢花月之下
采撷世间最完美的种子
洒在心田里
收获甘甜的胜利果实-------
人生变奏曲(宿天琪)
如果没有压力的冲击
谁不愿意
在天空自由飞翔
任由雨水打湿翅膀
如果没有现实的约束
谁不愿意
在幻想的国度里遨游
追寻梦想的奇迹
如果没有处事的无奈
谁不喜欢
独享耳根清静的时刻
仿佛一切静止不动
只有我在轻轻呼吸-------
如果没有情感的纠绊
谁愿意
在人世间沉浮飘荡
漫无目的的追寻
那属于自我遥远的童话
谁又愿意
在你争我斗中独享辛酸
看红尘浮云染透半边天
如果我有选取的余地
谁不喜欢
隐居世间纷扰
踏寻自我梦的足迹-------
篇3：仿写星星变奏曲诗歌
如果星星般的花儿布满山头
谁还需要一轮皎洁的月亮
漫洒缕缕银光
谁还会
枯坐窗前
凝望失意的光芒
谁不愿意
漫步于古道松尖下
浸透在轻柔如纱的月光中
可是——
一股迷雾遮住前进的道路
心灵的企图化作一个神话
谁不愿意
有一群勤劳的蜜蜂
舞动在花儿的怀抱里
可是——
一阵狂风吹断花儿的筋骨
也吹伤了勤劳人那弱小的心灵
谁不喜欢花前月下
聆听动人的呢喃细语
印在心田里
直到永远-------
如果一团团如火的花儿绽放满山头
谁还需要一缕明亮的月光
静静地倾泻
谁不会仰望星空
寻找失落的记忆
谁愿意
整日漫步消遣
游山玩水
只是——
朦胧的`雾气勾起奋斗的勇气
让心灵的生火永不熄灭
谁不愿意
欣赏勤劳人舞动的身姿
在花儿怀抱中印下烙记
只是——
愤怒的狂风激起抗战的信心
让脆弱的心灵永不沉沦
谁不喜欢花月之下
采撷世间最美好的种子
洒在心田里
收获甘甜的胜利果实-------
篇4：星星变奏曲
星星变奏曲
学习目标
1、朦胧诗的特点及背景
2、理解“变奏曲”的含义
3、找出比喻句并理解含义
4、珍惜美好生活
重点难点关键
1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。
2、难点是“星星”的象征意义。
教学过程
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一二题解与导入回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。朦胧诗朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的.传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。
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三、读诗歌，整体感知、讨论
1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)
2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）
四、问题研究
1、诗人用“柔软得象一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？
2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？
3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的联系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？五、拓展延伸：试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种期盼。自读课文朗读课文，自学理解分组讨论，集中归纳思考、理解学生写诗10分钟5分钟10分钟10分钟
板书设计星星变奏曲江河对理想的向往，对黑暗的否定
练习处理
1．熟读成诵。在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗。
