文言文的五步阅读法介绍

下面是小编为大家整理的文言文的五步阅读法介绍，本文共11篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“这辈子不上班”提供。

篇1：文言文的五步阅读法介绍

文言文的五步阅读法介绍

现代教学论认为：教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，二者应是有机的统一，而且“教是为了不需要教”(叶圣陶语)。教师的教是为学生的学服务的，教师的'根本目的在于教会学生学习。从根本上讲，文言文教学实质上就是指导学生阅读文言文。因此，文言文教学方法的改革就是要探究或创造科学高效的阅读方法。这里我结合自己的教学实践，向大家介绍一种比较切实可行的程序化的文言文阅读方法——五步阅读法。

一、预读其主要目标是：读准字音，准确停顿，把握节奏;了解有关作家作品常识;从整体上把握文章的基本内容。

具体做法是：

(1)查阅工具书，结合注释给生字生词注音。

(2)根据教师范读或课文录音清楚准确地朗读课文。

(3)结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识。

(4)结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。

(5)通过解题和通读全文把握文章的基本内容和文体特征。

二、抄读其主要目标是：熟悉课文，自学存疑，明确学习的重点和难点。

具体做法是：

(1)勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句。

(2)勾划或抄写课文中的难句。

(3)记录在阅读课文时产生的疑难问题。

(4)阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料。

(5)结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习，确定学习的童点和难点。

三、解读其主要目标是：通过语言分析，具体地感知课文内容，把握文章表现出来的作者的观点、态度或思想倾向。

具体做法是：

(1)结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义。

(2)利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象。

(3)翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章。

(4)课堂专题讨论，落实重点难点，分析解答课后“思考和练习”中的语言训练题。

四、品读其主要目标是：就思想内容、章法结构、表现技法、语言艺术、艺术风格等方面对文章进行文学和美学的鉴赏性阅读。

具体做法是：

(1)从文体特征出发，总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征。

(2)比较阅读，从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析。

(3)指导学生查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文小论文，以巩固所学知识，强化能力训练。

五、诵读其主要目标是：加深理解，强化记忆，丰富语言，积累材料，训练语感，培养素质。

具体做法是：

(1)在理解的基础上，反复朗读，力求熟读成诵。

(2)朗读品味，背诵名篇、名段和名句，准确记忆。

(3)扩展阅读，研读与文章相关的材料，扩大知识面以求更为全面深刻地理解课文。

(4)整理学习笔记，编写学习小结，以突出重点难点。

(5)指导写作读后感想或思想评论，以求陶冶情操。

篇2：雅思平行阅读法介绍

平行阅读法是一套完善的方法，目的是一遍阅读完成全部40道题目。雅思阅读的独特之处在于orderly-disorder“有序的无序性”。也就是说文章后面各种题型之间是没有顺序的，而每种题型的内部有顺序。如果我们按照传统的方法做题，大多数文章都会重复看两遍或三遍从能把题目做完，而用平行阅读法可以大大的减少做题的时间一遍阅读把它们做完。它的基本方法就是同时带着不同题型的第一道题回原文找关键词的语言重现。很多考生在最初只认为这样做阅读的负担会很重，可实际上在很多文章不同题目的关键词是相同的，或者有的题目带有明显的标志。例如，人名，地名，时间，数字和生词。

雅思阅读训练方法之平行阅读法的步骤讲解

雅思平行阅读法剖析了雅思阅读独特的结构问题。雅思阅读文章有2～5 种题型，出题点在文章中无序排列。如果按照传统方法从前往后做题，必须把文章读2 ～3 遍(一篇雅思阅读文章约有800～1000字)——这是绝大多数考生在60 分钟内完不成40 个题目的主要原因。通过研究多套真题，笔者发现，虽然题目的出题点排列整体无序，可是在每一类题型内部却有序。因此，改传统的串行思维为并行思维，就是克 服结构障碍的平行阅读模式。

平行阅读法是一个开放的方法，对不同水平的读者要求不同。例如，一个以阅读为强项又想拿7 分、8 分的考生，不仅应该带3 个题目回原文找答案，还要运用平行阅读法的补充方法——比如判断题的“经验2”——来做题，因为他有这个实力。对于阅读能力稍差的考生，则可只运用平行阅 读法的基本款。如果考生的口语和听力占优势，阅读只需拿5 分，那么不妨仍按传统方法做题。阅读障碍的成因雅思阅读共有8 种题型，分别是:选择、判断、填空、选标题、简答、补全句子、图表和配对。每一篇文章都配有至少2种题型，多则5种，题型间的搭配也很灵活。但最关键的是题目并不按传统顺序排列。我们先以最简单的2种题型的搭配为例来说明。

假设有选择和判断两种题型：选择题有5 道，为1-5;判断题有5 道，为6-10。这两种题型的题目在原文出现的顺序可能有3 种： a. 先后顺序(传统顺序)。10 个题目的关键词按顺序从前往后即从1 - 10 依次在文章中出现。b. 部分交叉。第一种题型的首题关键词在文章中的位置先于第二种题型的首题(第6题)关键词，但其余题目的关键词与第二种题型题目的关键词在文章中交叉排列，但每种 题型内部仍按关键词在文中出现的先后顺序排列题目。如:1,6,2,3,7,4,5,8,9,10。c. 完全交叉。两种题型中各题目的关键词在文章中完全交叉在一起，第二种题型的首题关键词在文章中的位置先于第一种题型的首题关键词，但每种题型内部仍按关键词在文 中出现的先后顺序排列题目。如:6,1,7,2,3,4,8,5,9,10。以上3 种类型中，第1 类顺序我们最熟悉，考生只需按以往做题习惯从前往后读一遍文章，就可以把所有题目做完。在第2 类顺序中，除各自的首题外两种题型的关键词在文章中交叉出现，如果仍按顺序做题，难免漏题。因此必须至少读两遍原文才能把所有题目做完。第3 类顺序中两种题型的关键词完全交叉在一起，第2 种题型的首题第6 题的关键词最先出现在文章开头。题目之间没有明显的先后顺序。在没有恰当技巧的情况下，也要至少读两遍文章才能完成所有题目。d.隐含顺序。

如果仔细观察，不难发现即使在第2、第3 种情况中里依然存在着某种“先后顺序”，这种隐含顺序就是雅思阅读“革命性方法”的基础，即：1. 各类题型的题目关键词在整体上不存在先后顺序(disorder);2. 每一类题型内部却有先后顺序(order)。 把这两个特点组合在一起，就显现出雅思阅读题的结构特点——有序的无序性(orderly-disorder)。这个特点是平行阅读法存在的前提。例 如，在前面的例子中，1～10 题整体上不存在先后顺序，但是第1 种题型的1 ～5题关键词按先后顺序出现，第2 种题型的6～10 题关键词也按先后顺序出现。5 步平行阅读法 如果你理解了这种奇特的顺序，那么你已经准备好采用一种全新的方法应对雅思阅读题。我把这种方法总结成5步，并以文章“Sydney Olympics”为例做说明：

步骤1，略读题目(Skimming)。

略读文章的标题和首句，理解文章大意。在本例中，阅读标题Sydney2000 Olympics就能基本了解文章大意。

步骤2 ，精读问题(ReadingQuestions Intensively)。

如果文章配有3 种或3 种以上的题型，建议精读前三类题型的第1 道题，确定关键词。在本例中，应该先精读第1 题和第9 题，因为其答案出现的先后顺序不确定。第1 题的关键词为$960million，第9 题为1993。

步骤3，扫读原文(Scanning)。

回原文扫读关键词的3 种语言重现。这一步要利用本书介绍的新概念——语言重现，它包括3 类重现方式：1.A 对A 的原词重现。2.A 对B 的同义词重现。3.关系重现。

步骤4，精读出现语言重现的上下文(Reading Intensively)。

通过精读上下文，理解含义，分析语法，得出答案。扫读原文时，一旦发现关键词的任何一类语言重现，即转入精读过程。如果说扫读是看大意，那么精读就是 字斟句酌地看。不但要理解文章意思，还要分析语法，以便得出准确的答案。在本例中，最先在文中出现的是第1 题的关键词 $960 million的AA 语言重现，便可在此处找出答案。

步骤5，精读下一题(Reading the Next Question Intensively)。

此处用到刚才讲的“隐含顺序”：虽然题型之间不存在顺序，但是每一类题型内部的题目排列却有顺序。所以，第5 步解释为(如果第4 步完成的是第N 道题)：继续精读第N + 1 道题。 进一步说明：我们在第2 步精读第1题和第9题，分别找出关键词$960million 和1993，并回原文扫读其语言重现。在第1段找到 $960 million的原词重现，精读后完成第1 题，N = 1。

接下来精读第N+1题，即第2题，关键词是大写的Federal Government。于是带第2题和第9题的关键词回原文继续扫读。在第2段找到第9题1993的AA 重现，精读后把第9题做完。此时N=9，N+1=10。

精读第10题，找出关键词revisedbudget。然后带第2 题与第10 题的关键词Federal Government 和revisedbudget 回原文扫读。很明显，第3 段里有revised budget。

做完第10题后看第11题，其关键词为含有大写字母的F e d e r a lGovernment's $5 million grant，与第2题的关键词重合，都在第3段最后。这里同时找到第2题和第10题的语言重现，得出答案后精读第3题和第11题。依此类推，直到完成所有题目。

在本篇文章中，每道题的答案在文章中出现的顺序是(黑体数字是判断题的题号):1，9，10，2，11，3，4，5，12，6，7，13，14，8。到此便能理解，上述新方法的特点是在各类题型之间穿梭做题，这符合雅思阅读题目答案在文章中的分布规律。

平行阅读法的优势。

平行阅读法是一种“一揽子方案”。无论关键词在文章中是顺序分布、部分交叉分布或完全交叉分布，考生都可以只阅读一遍文章就把题目完成，节省了反复阅 读的时间。特别要强调的是，“平行阅读法”一开始需要记住两道或三道题目的关键词，中间还要在题目之间转换，这对很多考生来说增加了负担。但是，这种技巧 完全可以通过练习来快速适应。要知道，一遍阅读要比任何形式的多遍阅读都快。

另外，平行阅读法强调把全文通读一遍，这也避免了因跳跃式定位关键词的AA 重现而错过AB 同义词重现的尴尬。因为，不逐句浏览是不可能找到A B 重现的。

对于刚刚接触雅思考试和平行阅读法的读者，在“平行阅读法”的5个步骤中最需要花时间练习的是第2步。精读题干，是要发现并牢记每道题中的关键词，然后转入第3步的文章扫读。有的考生却在第2步节省时间，仓促看题，关键词抓得不准，理解不透，结果在扫读文章时错过关键词的重现，反而浪费时间。

雅思阅读题中，各题型内部关键词的顺序性是存在的。但是，凡规律都有例外(There is no rule withoutexception.)。在极个别的情况下，题型内部也有乱序。

综上所述，平行阅读法并不是死的、一成不变的方法，它提供了一种多题并举的做题新思维。读者应根据自己的阅读实力和对考试分数的要求来使用这种方法。

篇3：雅思平行阅读法介绍

(一)、合理安排答题时间

在IELTS测试过程中，每组题都给有答题参考时间，当所给时间结束时，就一定要停下来，即使这组题没有做完也要开始回答下一组题，否则所能完成的题数就会减少，从而影响IELTS的得分(score)。测试中，应尽可能快速阅读所给“指引”(direction)，“例句”(example)，及“问题”(question)三个部分，并准确理解，从而争取到更多时间来答题。切记不可为了节省时间而忽视查看指引部分，因为指引部分包含了理解题型、回答问题过程中至关重要的信息，如阅读文章的内容，要回答什么问题，及何种问题。当然，也不可以读的太慢，否则也会占用太多回答问题的时间。

(二)、阅读所给文章前要先看问题

首先查看试题布局：

1 阅读试题每一部分的开头与结尾;

2 每部分有多少道题;

3 每部分(或每组题)的答题时间;

4 先回答那些问题。

在IELTS测试中所有问题的答案只能是一个，除非另有说明。即使在多重选择题中，有不止一个符合答案，也只能选择一个最为合适的作为答案。IELTS测试的所有答案务必要填在所给的“answer sheet”纸上。否则，即使您完成了全部问题，也是没有任何分数。

在开始阅读所给文章前，应首先弄清需要回答的问题，再带着这些问题，有的放矢地去读那些与答题有关的部分，有些部分则完全不看，这样就可以节省出更多时间，达到事半功倍的效果。如果问句是以图表形式出现，那么图表栏目中，应标有一些文字题目，这些词/短语可用作关键词语。所以在答题时应细读图表中的词/短语，从而清楚地知道是何种问题，如何回答。

IELTS阅读考试应从在需要回答的问题中寻找关键词语开始，需要回答的问题中总会有些词或短语与文章中的某些词、短语完全相同，或词义相近、或者相关。寻找关键词的顺序如下：

问句主语中的名词 → 谓语动词(行为动词) → 宾语部分的名词

上述三个关键词可用作索引，用于在文章中找出答案的所在位置。一些介词短语或惯用表达法也可用作关键词语。特别是粗体字专有名词(表明数字、日期、时间、地点的词)均可用作关键词。

很多情况下，利用在问句中找到的关键词及短语与文中的词及短语相匹配即可得出答案，而无须细读。具体方法如下：

1.先在文中找到问句中的关键词及短语的相应位置。

2.仔细读这些关键词语所在的句子，很多情况下即可找到答案。

3.如果根据关键词语所在的句子无法确定答案，可再读上一个句及随后一句就基本上能找出其答案。

采用这种方法可直接、快速地找出答案。但有时问句中所含信息与文章中相应句子中的信息在顺序上有时可能出现不同，甚至前后完全倒置则应注意。

(三)、带着问题阅读文章

用扫描法对文章进行快速阅读，扫描式阅读的目的就是：

1. 找出文章的大意;

2. 查找某一具体内容。

3. 比对关键词语，确定答案。

具体方法：在一篇文章中用笔从左至右逐行快速移动，同时眼睛要紧随其移动，查看所要寻找的内容。但应注意到文章中有关问句的信息并非全都能在每个句子中找到，甚至在关键词及短语之间存在一些不相关的信息，这些都会是寻找答案过程中的困难。

IELTS阅读考试中，经常在一篇文章中带有图表或示意图。这些图表一定包含了一些有关回答问题的信息，也就是说有的答案就在这些图表中。因此，在阅读文章时一定也要对这些图表做一扫描，了解其内容从而加快答题速度，不然的话，就可能陷在文章中四处找寻答案而乱无头绪。

在文章中，数字是极容易找到的，如果在问句中出现数字时，可优先将数字作为索引，在文章中迅速找出答案的位置。需注意有时问句中的数字在文章中可能会用文字形式表达：

例如： 40%——forty percent。

一篇文章都包括几段，每段都有其主题思想。主题句提示这一段的主题含意。因此，一定要找出主题句，从而找出这一段的主题。主题句通常是一段文章的第一个句子(当然并非永远如此)，寻找主题句的方法可按下列顺序：

第一句 --→ 第二句 --→中间句--→ 最后一句

在IELTS阅读测试中，很多情况下只需查看第一个句子，第二个句子或者中间句及最后一个句子就可找到答案。当然如果读完了这四个句子后还是找不到答案就要将整个段落再读一遍，找出答案所在。也可采用下述两种方法快速确定答案在文章中的位置：

1.利用问句中的1-3个关键词，在文章中查找相同或者相近及相关词语，来确定答案的位置。在IELTS阅读考试中，能否准确找出正确答案很大程度上取决于能否辨认出同义词、近义词、相关词及不同形式的短语。同义词，如kids---children; 词义相近，但并非同义如special off---discount price; 词义相关如 soldier---army。上述三种词汇/短语表达方式中，第一种同义词也相对不难，但第二种与第三种形式则不易辨认，所以要在阅读过程中多加比较练习。如能攻破这一关，则一定能够取得好的考试成绩。

2.通过了解每一段的主题思想，找出答案的位置。

另外应注意：一篇文章的引言也就是第一段，通常是描述全篇的中心思想。如果是一篇议论文，它阐述的则是作者的观点。

另外，结尾一段通常是对全篇文章所描述的主要观点做出的总结。

篇4：雅思平行阅读法介绍

首先，应明确雅思阅读的顺序性：所谓顺序性是指题目答案的在文章中出现的先后顺序。大题之间是无序的(disorder)，而一类题中的几个小题之间是有序的。例如：一篇文章中有三种题型，第一种是选择(1-3)，第二种是True/False/Not Given(4-7)，第三种是summary(8-11)。按照以上的规律则表明，第一种题型之中即1-3题是有序的，而第4题在文章中的位置就不一定在第3题后面，也许在第一题后面或第二题后面。所以，抓住阅读文章的顺序性是很重要的。

下面介绍平行阅读的方法：

假设此篇文章有11道题，且11道题的答案在文章中出现位置的顺序如下：

....1....4............

........2.......3.....

5......8......9.......

6......10.....7.......

.........1...........

从上面的文章中可以看出，题型一、二、三之间是无序的，但每个题型之中的小题是有序的，即1-3，4-7，8-11是有序的。

方法：第一步，先带着第一类型的第一题和第二类型的第一题即(第1题和第4题)去阅读文章，首先，在读第一行的时候能碰到第1题的答案，此时，我们精读，把第1题做出。

第二步，在做出第1题后，带着第一类题型的第二小题和第二类题型的第一小题即(第2题和第4题)去读，然后在阅读的时候找到了第4题，精读，做出之后带着第一类题型的第二小题和第二题型的第二小题即(第2题和第5题)去读。在第二行能找到第2题的答案，精读，做出之后带着第3题和第5题去读.然后看到了第3题的答案，精读，做出第3题.此时第一类体型已经做完，于是，带着第5题和第三类题型的第一小题去读，即(第5题和第8题)去读......这样就能一次性把阅读做完，能节省不少时间。

篇5：注释阅读法

注释阅读法

在阅读一些论文或专著时, 你会发现文章后头常常会拖有一条条｀尾巴＇, 统称｀参考文献＇, ｀引文索引＇, 或｀注＇、｀注释＇．这些｀尾巴＇少则二三条, 多则几十条．有些大部头的论著甚至有上百条的, 在读书时, 这些｀尾巴＇往往会被人忽视．其实, 这些｀尾巴＇除了起到持之有据或佐证的作用外, 还有许多学问值得研究．

首先, 人们可以根据这些｀尾巴＇的提示去阅读被引用的文献来加深对文章的理解, 被引文献和引用文献的文章有必然的联系, 有的属于溯源, 有的是提供证据或证明, 有的是批评否定过去的著作, 无论出自哪种原因的引用, 都可能使人更深刻地领会所读文章的精神实质、评论文章的价值．其次, 这些｀尾巴＇都是某一特定专题的文献信息再生源．在进行某一课题的研究时, 可根据引文出处找到被引用文献, 然后又从被引用文献的引文处再找它所引用的文献, 采取这种｀滚雪球＇的办法, 循迹追踪下去, 便可检索到某一专题的丰富资料．第三, 由于引文和被引文之间的联系, 不同学科的文章有横的左右连接线, 同一学科的文章有纵的前后连接线, 使某些文章形成了一个相互联系的整体, 据此可对学科的相关性和科学结构层次进行分析, 可以探讨学术发展源流, 研究科学发展的历史．第四, 图书资料部门对这些｀尾巴＇进行一系列的`统计分析, 可在大量的、杂乱无序的动态发展的文献当中发现出某些规律来, 如哪些书刊常被引用, 应为馆藏重点, 从而提高工作效率, 改善图书的供求关系．第五, 利用文章被引用情况了解作者的学术水平, 帮助发现人才, 开发人才资源．国外有人对某些诺贝尔奖金获得者所写的文章被利用的情况进行统计分析, 发现他们的文章被利用率要比一般人文章要高得多．

篇6：SO3R阅读法

SO3R阅读法

SO3R阅读法是当代美国大学里一种流行的读书方法．其含义是S(Surrey) ――纵览, Q (Question) ――提问, 3R (Read、Recite、Review) ――阅读、背诵、复习．具体说来．

纵览: 就是首先了解书的全貌, 翻看目录, 标题、图表、附录、内容提要等, 对全书有一个大概的了解．

提问: 在粗读时设疑, 给自己提问题, 然后带着这些问题去积极思考, 联系自己的知识和原来的观点相比较, 有重点、有分析地阅读, 绝不盲目被动地｀输入＇．

阅读: 读书的中心步骤, 对重要章节要读得慢而透彻, 做笔记, 写批语, 并不时返回前面去重温某些读过的内容, 争取一遍读下来, 基本掌握全部内容．

背诵: 这种背诵除了对重要的.公式、定理要求一字不差外, 一般只要求提纲挈领地记住主要内容．其程度要达到能回忆起、无差错的水平．背诵在理解基础上进行, 同时又促进理解．

复习: 复习必须及时, 即学完一小段就复习一次, 不要过分依赖总复习．在复习时, 要特别注意清理记忆的｀误区＇．

一般认为, 工具性知识、需要牢记的知识、逻辑性强的知识, 应采用此法．

篇7：小说阅读法

小说阅读法特指根据小说的体裁特点提出的一种阅读方法。小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意以下几点：

（一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物，可从三个方面入手：

（ 1 ）分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；

（ 2 ）着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；

（ 3 ）思考和发掘人物形象的思想意义。

（二）熟悉并分析故事情节。熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式；分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题（中心思想）服务的。分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。

（三）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。如 鲁迅 先生在《祝福》里多次描写祝福的情景，并在写景时总是紧扣人物的思想感情来着笔，把写景和叙事揉和在一起，以揭示悲剧产生的历史根源和社会根源，对主题（中心思想）起了有力的烘托作用。分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，当然，有时为了弄清小说的写作特点，也可以单独抽出环境描写来分析，但那要在分析了思想内容以后再进行。以上各点，并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到，而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况（如阅读目的、时间、水平等），可以有所侧重。

篇8：勾画阅读法

这是一种边阅读、边勾画标记的阅读方法。

第一步是“初读标记”。在读第一遍时，以读为主，同时用一套自己爱用的符号勾画出要点、难点、疑点。

第二步是“重读整 理”。读完全书后，通过重读整理初读时画的符号，并依据符号复习要点，研读难点，思考疑点。由于读完全书后可以融会贯通地理解，很可能感到先前勾画的难点、疑点已不复存在。经过重读整理，更改符号，便能明显地感到书本由厚变薄，知识已牢记在心。

勾画标记要有各种区别意义的符号，并且一以贯之，逐步形成自己惯用的符号系统。惯常采用的勾画标记有：一要点；二难点； ~~~~~ 疑点；‖重点层次；重点段落；×××谬误；？重要语病； # 待摘录的资料。

篇9：十步阅读法

这是一种适合于自学的精读方法。

第一步，精读。拿到文章，先例览一两遍，了解概貌。

第二步，圈点。将浏览中不懂的地方标识符号，以便进一步查阅，还可以将自己感兴趣的地方勾画出来。

第三步，释难。利用工具书或请教以弄清不懂之处。

第四步，分析理解文章主题。

第五步，归纳。归纳文章的主题、观点。

第六步，评议文章的特点、特色。

第七步，摘录。用卡片或笔记本摘录佳句或主要观点、数据、论据。

第八步，质疑。在阅读时发现问题及时记下来，把解疑的结果简要地记录下来，便于日后复习或查阅。

第九步，注记，记下自己的理解、解释和意见。

第十步，小结。对整个阅读过程作一个全面归纳总结，并重读一遍文章，加深理解。

篇10：设问阅读法

设问阅读法

设问阅读法是指读书中提倡多问几个为什么的一种读书方法．学问学问, 学了就要问, 学而不问, 不成学问, 学与问自古以来便是联在一起的, 如何问, 问什么, 这本身也是读书的艺术．著名教育家陶行知先生写过一首《八个顾问》的诗．诗中曰: ｀我有八位好朋友, 肯把万事指导我．你若想问真名姓, 名字不同都姓何: 何事, 何故, 何人, 何如, 何时, 何地, 何去, 好像弟弟与哥哥．还有一个西洋派, 姓名颠倒叫几何．若向八贤常请教, 虽是笨人不会错．＇这就为我们如何设识破题提供了很好的线索．凡书可八问, 也可只有其中几问, 关键是看读的什么书以及你为何读这本书, 问得全, 了解得广；问得集中, 了解得深, 这八好似八个顾问, 就是提倡不盲从, 不自欺, 不装懂, 不苟且, 对所学的'重要知识不要留下不懂之处, 形成知识掌握的夹生饭, 要多提几个问题, 直到弄懂弄通, 融汇贯通为止, 从而培养出一种｀敏而好学, 不耻下问＇的求知美德来．

一线两点法

一线两点法是指抓住书中的主线和难点、重点进行阅读的一种方法．这种方法对于读理论书籍尤为见效．理论书籍常常在内容上纷繁深奥、旁征博引；在结构上大小论点, 叠床架屋；在表述上逻辑推进, 术语连缀, 往往令人望而生畏, 不知从何读起．正像任何事物都有其运动规律一样, 理论书籍也有一定的要领, 只要掌握了要领, 犹如剥茧抽丝, 丝丝入扣, 读起来也不难．这个要领之一就是抓住主线和书中的重点和难点切入．首先是从整体到部分, 先把全书泛读完一遍至二遍以后, 进行综合分析, 把贯穿全书的主线抓出来, 然后在这一主线的引导下, 再反复阅读书中的其它部分, 直到对全书有个总体上的把握和概括性的了解为止．其次, 再从部分到整体的阅读, 按照全书顺序排列的观点, 找出书中所强调的重点, 以及通常难以领会的难点, 反复阅读, 弄通弄懂, 各个击破．这也有利于抓主线．所以抓主线和难点、重点是相辅相成的, 突破重点与难点, 有利于理解主线；提纲挈领抓主线, 有助于突破重点、难点, 抓住一线两点去阅读, 理论书籍也好领会了．

篇11：跳跃阅读法

。这种阅读方法又称“搜索性阅读”。跳读是日常工作、学习中常用的一种阅读方式。如读报纸，为了解一些新闻消息，因时间关系不能细看，只是有选择地看，有的只看标题，有的挑选其中有价值的段或节细读。在看有关知识书籍时，往往根据需要有选择地看看某一部分，或者寻找某种见解、观点、精辟的论述等。运用跳读法，关键是有明确的目的。根据目的迅速地对读物做出判断，确定它们有无价值。一般规律是把与阅读目的无关的内容跳过去，使注意力很快集中到需要精读或略读的内容上来。有的是用直觉来判断，有些却要通过分析、概括等思维活动作出判断。跳读，在获取所需要的'东西时，不仅占用的时间少，而且锻炼了思维的敏捷性和分析、理解的精确性。跳读前应有准备，如，先有一本书的目录，从而在整体上确定跳读的内容。

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