下面是小编精心整理的电大与中国高等教育改革(续二)，本文共5篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“姜茶小葱”提供。
篇1：电大与中国高等教育改革(续二)
电大与中国高等教育改革(续二)
第四阶段(至今)质量关注期 初<高等教育法>生效,<面向21世纪教育振兴行动计划>(以下简称 <行动计划>)开始实施,6月<素质教育决定>公布后,高等教育改革全速驶上快车道,进入超常规模发展阶段,其代表是19全国普通高校招生数比猛增了47.4%,并在1999至间保持了年均26.1%的'增幅,大大超过同期国内生产总值8%的平均年增幅.全国普通高校招生数是19的近5倍,高等教育的毛入学率达22%,全口径在校生数为2500万,成为名副其实的世界第一.
作 者：王颂橘 劳人 作者单位：江苏广播电视大学,210036 刊 名：中国远程教育（综合版） PKU CSSCI英文刊名：DISTANCE EDUCATION IN CHINA 年，卷(期)： “”(3) 分类号： 关键词：篇2：中国高等教育改革问题浅析
中国高等教育改革问题浅析
文章回顾自上世纪80年代始的`我国新一轮高等教育改革的历程入手,分析了我国高等教育改革启动的主要原因,主要针对伴随高等教育改革产生的一些社会问题甚至社会矛盾进行分析,阐释了这些矛盾与问题出现的原因,并结合英美国家高等教育改革和发展的实践,对我国高等教育改革的方向提出了建议.
作 者：郭志宏 王颖 王丽娟 作者单位：郭志宏,王丽娟(沈阳农业大学,辽宁・沈阳,110161)王颖(东北大学,辽宁・沈阳,110004)
刊 名：科教文汇 英文刊名：EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G64 关键词：高等教育 改革 问题篇3：全球化背景下中国高等教育改革初探
全球化背景下中国高等教育改革初探
在21世纪,全球化是一种必然的趋势,本文探讨了全球化对世界教育及对中国高等教育改革发展的影响,包括全球化在政治、经济、文化领域的'影响,同时关注全球化进程中影响中国高等教育改革的趋势的几点因素
作 者：褚旭 作者单位：辽宁师范大学,辽宁大连,116029 刊 名：中国科技博览 英文刊名：CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY REVIEW 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G64 关键词：全球化 全球化教育 高等教育 改革篇4：经济体制转变与高等教育改革研究
经济体制转变与高等教育改革研究
内容摘要：本文对高等教育在市场经济和计划经济两种体制下的本质特性、目的要求、作用关系、管理方式、行为来源、运作规律、内容侧重、评价依据进行了比较研究。
关 键 词：市场经济 计划经济 高等教育 比较研究
世纪之交，我国对高等教育诸项重大改革的主要目标之一，就是要把计划经济体制下形成的高等教育转化为市场经济体制下的高等教育。为使世纪之交的高等教育“转化”而有效的进行，我们很有必要对市场与计划两种经济体制下的高等教育进行比较研究。
一、本质特征：市场开放性与行政约束性
在我国，市场经济与计划经济分属于不同的历史时期。社会主义市场经济体制确立了经济效益的中心地位。它要求社会的各个方面都不能偏离这个中心，当然也包括高等教育。高等教育必须适应经济发展的需要，为我国经济的发展作出贡献。因此，市场经济体制下的高等教育在本质上具有经济性。
现代社会制度是一种参与市场竞争、适应竞争选择，以竞争求生存、求发展的制度。这种制度的竞争性首先表现在人才能力的竞争方面。市场经济体制下的高等教育就是要为社会拥有适应竞争要求的人才而作为，因此，它在本质上具有竞争性。现代社会制度下以竞争为本的经济，是自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的经济，并且也只有努力发展自我，才能使经济获得真正立足市场之功。高等教育为经济建树自我，必须发挥创造开发功能，因此，市场经济体制下的高等教育在本质上具有创造性。市场经济体制下的高等教育，不以自身存在为目的，它为社会而存在，一切为了经济发展之需。不管市场经济条件下的高等教育以怎样的形式与社会发生关系，在社会的中心工作的要求决定下，它们始终保持着服务与被服务的关系，而以服务效果的提高为其存在价值的标志。因此，市场经济体制下的高等教育在本质上具有服务性。
市场经济是多变的，在曲线运作中吐故纳新。用人单位是以不断调整和发展的人才结构去适应变化着的市场竞争要求的。今天拥有人才不一定明天就握有市场竞争的主动权，那么市场经济体制下的高等教育的作用就不可能一劳永逸。因此，它在本质上具有动态性。产生于计划经济体制之下的高等教育是政府指令性的`产物。其行为在计划的统一要求下进行，有着明显的计划约束性，它只求任务指标数量，不求行为的针对性和实效性；只求按部就班，不求开拓创新；只求整体效果，不求个体发展。因此，市场――高等教育常是两条轨上的车，不是互不搭界，就是互相撞车。
两种不同体制下的高等教育特质，表现市场经济体制下高等教育的价值存在。它的经济性、竞争性、创造性、服务性和动态性表现出它的时代特征，也为它注入了生命活力。而计划经济体制下高等教育的计划约束性正是它少有活力的根本原因，也存在着被市场经济淘汰的必然
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篇5：wto与高等教育改革发展十大对策
wto与高等教育改革发展十大对策
随着中国加入wto，经济全球化进程加快和知识经济时代的到来，国家和人民对高等教育的要求越来越高，支持也越来越大，这给高等教育的发展创造了空前机遇。而面对高等教育国际化的大趋势，中国高等教育既面临来自发达国家高等学校的挑战，也面临国内兄弟高校的激烈竞争。中国高等教育的改革、发展应该采取什么对策才能抓住机遇加快发展，迎接挑战，这是值得认真探讨的。为此，本文提出了高等教育改革发展的十大对策。对策一：实施全面素质教育，突出创新创业人才的培养
1?转变教育思想，实施全面素质教育。一个人对社会贡献的大小，取决于一个人的全面素质。而一个人的素质最关键的'是取决于学校的教育与培养。因此，在各层次教育中实施全面素质教育，是全面提高我国人才培养质量的根本战略措施。
2?按素质教育要求，加强教育教学改革。按素质教育的要求，重新设计对学生的评价指标体系，修订教学计划，改革课程设置及其内容，改革教学方法，采用新的考试考核和计分办法，改进思想政治工作的方式和方法，一切着眼于提高学生的全面素质。
3?坚持因材施教，注重个性化教育。普遍推行学分制和弹性学制，允许学生辅修第二专业，攻读第二学位，试行大学生导师制，鼓励学生参加科学研究和技术开发，支持学生参与各类社团活动，发展个人的兴趣爱好。
4?坚持理论联系实际，重在实践能力培养。要加大对教学实验设施的投入和对实验室的更新改造，提高实验教学的质量。育人是全社会的共同任务，企事业单位接受和支持高校学生的实习和实践是义不容辞的义务。
对策二：加强科学研究和技术开发，把研究型大学建成国家知识创新和技术创新的重要基地
1?研究型大学应该成为我国跟踪世界科学技术前沿的重要阵地。因为那里高水平教授荟萃，有一支庞大的充满创新激情的研究生队伍，学科比较齐全，便于多学科间的协作与融合，有着广泛的国际科技交流与合作，实验仪器和图书资料等科研支撑系统较好。通过多年来国家自然科学基金、“863”、“973”等高科技项目的支持，已经锻炼成了一支研究队伍，初步建立了一批研究基地。今后，国家将把大学作为国家科技创新体系的主要骨干，进一步加大对高校科学研究的支持力度，把若干国家重点建设的创新基地配置在研究型大学，加大对高校国家和部省重点实验室的支持力度，这样，不仅能出高水平成果，而且能培养出一批高水平人才(硕士和博士)。
2?研究型大学必须紧跟世界科学技术发展的前沿，加强对信息技术(it)、生物技术(bt)、纳米技术(nt)等新兴科学技术的研究。要充分利用高校学科较全的优势，加强研究力量的组织，实现优势的集成，实现对有限目标的集中攻关。
3?积极促进产、学、研的实质性结合，建立、完善和扩大产、学、研“三结合”科技创新基地。国家和省市政府支持高校与企业尤其是与高新技术企业的合作，支持在校内或企业内共建校企合作的工程技术中心，组织多学科专家对企业面临的共性、关键性问题进行研究、攻关，并积极推广应用研究成果。
4?既要组织力量，主动争取承担纵向研究课题，尤其是重大攻关课题，争取参与国家重大建设工程，鼓励在重要期刊上发表论文；又要主动投入经济建设主战场，积极与地方政府和企业合作，争取横向科研课题，加快技术开发。学校要筹集专利申报基金，配备专业专利律师，鼓励和帮助科研人员申报专利。学校不仅要重视
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