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仿丁香结写一种花

时间：2023年02月02日

来源：少吃甜品一样HI

编辑：本站小编

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下面小编给大家整理的仿丁香结写一种花，本文共10篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“少吃甜品一样HI”提供。

篇1：仿丁香结写一种花

相信每个见过昙花开放的人都会被惊艳吧！那漫长的日子里，沉默，沉默；在时间的流逝中，蓄力，蓄力。它不言语，也不动摇。用花苞把自己裹住，只为那午夜时分，惊人地在那霎时开花。

花开，花谢。虽然短暂，却从未令人失望。花谢了，它又变成了极不显眼的那一朵。白天，人们赏的是怒放的玫瑰、艳丽的牡丹，仿佛只有夜晚那霎时间才会短短地惊叹于它的美丽。

可它，真是为了哗众取宠吗？答案当然是否定的。

它的开放从来与人无关。白天，它从不会与别的花争宠。午夜，它也不会因人们的惊叹声而多开放一秒。它午夜时的幽雅，全都是白天努力积攒的啊！

生活中的许多人不也如昙花一般吗？在时间的长河中，他们总是默默无闻，可是突然在某一天，他们灿然怒放。这时我们才会发现，从前的默默无闻，只不过是在沉默中积蓄绽放的能量！但人们却只看到他绽放后的美，无人注意他绽放前的努力！

不积跬步无以至千里，不积小流无成江河。我们每个人都是一朵未开放的'昙花，积攒着名为“努力”的能量。加油吧，我们终将绽放！

篇2：仿丁香结写一种花

一提起花卉，我第一个想到的便是炎炎夏日里盛开的荷花。

夏天，是一个欢乐的季节，同时也是一个荷花盛开的季节。每当这个时候，我便会去公园去欣赏一美景，这样的美景，让我流连忘返。绽放的荷花就像一个个翩翩公子，在荷叶上优雅地给前来观赏它的人们跳出最美的舞蹈。

夜幕降临时，一场突如其来的小雨淅沥沥的飘落下来，一会儿，雨又停了。此时，月光柔和地洒在荷花上，给它们增添了别样的色彩。在月光的照耀和雨滴的衬托下，荷花显得更自然，更优雅，也更美丽了。它们粉的艳丽，白的自然，黄的妩媚……

荷花又名莲花，看着满池随风摇曳的花朵，我不禁想起宋代诗人周敦颐的名句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲花不正是象征着清廉和正直吗，而这不也正是我们做人的基本吗？

篇3：丁香结仿写作文

我家有一盆仙人掌，他是青色的，长有许多棕色小刺，有五个婴儿拳头般大小的圆柱状的植株，三长两短，像一个手掌，因此得名――仙人掌。

仙人掌以前是生活在沙漠中的，土质缺水贫瘠，它想存活可不容易。沙漠的环境如此恶劣，仙人掌是如何存活下来的呢？聪明的仙人掌为了储存水分，慢慢地把叶子退化成针叶形，然后又渐渐退化成我们今天所看到的尖刺。叶宽而大，需要大量水分才能生长；刺细而短，对水的要求十分低。仙人掌渐渐适应了大自然的“优胜劣汰”。

我家的仙人掌也像沙漠中的仙人掌一样，不需要肥沃的土壤，不需要充足的水分，我让它整天呆在窗上经受风吹日晒。自从它来到我家，我从未给他浇过水，它也只能在下雨天吮吸，风吹入花盆的少量雨滴。仙人掌就这么默默生长着，我对它可以说是不闻不问，而她对其它花却是精心呵护，让他们待在室内，每天早晚浇水、施肥。它们每年都在花季为我献上了最香甜的芬芳。而那株自生自灭的仙人掌呢？也许是环境正合他意吧，今年夏天，它竟开出了几朵鲜红的小花，像一颗颗殷红的朱砂痣。那淡淡的优雅的甜香，简直赛过了室内所有花的芬芳！这是经过磨砺的馥郁芬芳，我不得不为之惊艳！

当我们看到或听到“仙人掌”时，一定会联想到一个个小刺球，让人讨厌。可谁知道，仙人掌却是一种高尚的植物。它默默无闻，从不向谁索取什么；它坚贞不屈，在极端恶劣的环境中也能深深地扎根大地。它每天不断磨砺自己，越来越顽强，经受住大自然的考验，开出了令人惊艳的“成功之花”！

植物如此，那我们人类呢？不更需要有像仙人掌一样坚贞不屈的精神，来迎接未知的风风雨雨吗？

篇4：丁香结仿写作文

在偶然的机会，我来到向日葵田，立刻被眼前的景象震撼了：密密麻麻的向日葵整齐地排好，既紧凑，又分离；每一朵向日葵都随风起舞，既整体，又独特，给人一种奇妙的感觉。我们仔细观察，发现，它有一种另类的美感：花瓣上仔细的、一丝一丝光滑如锦缎的纹路，到花茎上银白而又柔软的绒毛，与整个放射性的金色花朵到淡黄色的长根，又是另一种美感。

向日葵，积极乐观的象征，总能在第一时间给予你欢乐。向日葵，多么富有诗意的名字，向着太阳是富有正义的花葵。黑夜，它们微笑着进入梦乡；白昼，它们又随着太阳的升起，慢慢昂起头来，为大地歌唱，为大地绽放。果实成熟，它们不会骄傲地将果实高高捧起，反而为养它们的那一片沃土深深鞠躬。小小的.金色花瓣，托起希望的花盘，将它呈现在阳光之下；花朵枯萎，先是花瓣、叶子死掉，最后才将花盘垂下，只要还活着，在正义的阳光照射中，绝不倒下。

人，也是如此啊，只要还有一丝希望，就朝着它努力，明天的太阳还在等你。向日葵，迎风狂笑中，为太阳颂赞歌吧！

篇5：丁香结仿写作文

今年的莲花似乎开的格外好看，河里池上，都是一样，城里街旁，尘土纷嚣之间，走向小河旁，忽然呈出几片洁白如玉的花瓣，便顿使人眼前一亮，再仔细一看才知是几朵莲花。有的小池里的花儿虽硕大无朋，却又不失美丽；有的则小巧玲珑，如水晶一样纯洁，从水上微笑地看着行人，惹得人走过了还要回头望。

而让我印象颇深的，是莲桥，去年夏天，我去了北京清华大学的莲桥，走近荷塘，一股淡淡的清香扑鼻而来，映入眼帘的是一片片翠绿的荷叶，就像绿色的海洋，让人陶醉，心境豁然开朗起来。荷叶有小的，有大的，可爱极了。过了一会，下起了淅淅沥沥的小雨，像一颗颗珍珠落到了一个个碧绿的圆盘上，雨中的荷花更显得娇嫩，雨中的荷塘更有一番诗意，让人流连忘返。

通过上网查资料，我知道了莲花属睡莲目莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。

自古以来，莲花都作为诗人写诗的主题，杨万里那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”写出了莲花的鲜艳娇红；而“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”则写出了她的含苞待放。

看着看着，便入了迷。这时，突然传来了一阵阵悠扬委婉的古琴声。我立即被这琴声吸引住了。舒缓的音调，柔美的琴声，与这莲花竟是如此的般配……

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”北宋大哲学家周敦颐赞美莲花的这句话，让我想起了那些品性高洁，出淤泥而不染的君子。我想，周敦颐老先生也不仅仅是想赞美莲花，更是要赞颂那些品行高洁的人吧！

篇6：仿写丁香结的作文300字

康乃馨，象征着祝福之意，是晚辈对长辈的感恩与感谢之情。教师节，妇女节，母亲节，在这三个节日里，都可以送康乃馨，对教师，母亲的一种感谢的心意。

康乃馨，大部分呈淡粉色，花瓣又小又薄，仿佛轻轻一碰就破了，一支美丽的花是由一个又一个的花瓣簇成的。颜色有粉色与白色，白的优雅，粉的可爱。一束康乃馨的里面有这参差不齐的绿色叶子点缀在一片粉红当中。

古人云“梦中寄送乃馨去，感谢爷娘共康福”思念家乡的人都会想起康乃馨，寄一束康乃馨回家，父母会更加放心你，然而也会更加想念你。

我的妈妈也是一名教师，每年教师节，她也会收到许多康乃馨，一进办公室，最先映入眼帘的是一片粉红，这也是学生们对老师的一种感恩与祝福。

康乃馨，一朵有情有义的'花，值得我们每个人学习，做一个有情有义的人。

篇7：仿写丁香结的作文300字

菊，自古以来是傲雪凌霜的象征。

今年，城里城外的菊展倒也不少。喧嚣间，眼前忽然闪出两团金黄，还透着淡淡的荧光；又突然呈出两片白，白得透亮、清爽，吸引人的目光。

城外的菊展品种更丰富多彩。阳光下，黄的似金，粉的似霞，还带着淡淡的幽香，有种别样的韵味。

家门前有一片金丝菊，大朵大朵的，好像比太阳还要亮。风一吹，金丝菊在风中摇曳着，花瓣随风摆动，像一位美人，慵懒而美丽。

古人云：“满园花菊郁金黄”，“黄花千朵幽岩下”，写出了菊的风姿绰约。在细雨蒙蒙中，菊花金黄的身影变得朦胧，但那幽香，却丝毫没有变化，甚至还混杂着泥土的清香，让人在远处也能分辨出――这是菊。

“自是花中第一流”，“此花开尽更无花”，写出了诗人对菊花的喜爱，赞誉它是“君子之花”，诗人更寄寓了安于贫困、不慕荣得、独具风骨的品格在它身上。

而在我看来，菊，是百花凋谢后生机勃勃的象征，送来了让我欣喜的幽香；菊，是秋天的代表，是古代文人雅士情感的寄托。菊花之美，不仅在于它形态、颜色、气味，更在于它不随众俗，独立寒秋的品德和恬淡自居的节操。

篇8：写一种花

写一种花

（上课伊始，把一盆菊花搬进教室，让学生观察）

师：今天，老师给同学们带来了一盆花，谁知道这种花叫什么名字？

生：菊花。

师：你们喜欢这种花吗？你的感觉怎样？

生：（齐）喜欢。

生：我看这盆花太美丽了。

生：这盆花花枝招展，生机勃勃。

生：盛开着鲜艳的花朵，长着碧绿的叶子，像几位婀娜多姿的小姑娘，在欢快地跳舞呢！

生：我还闻到了花的香味。

师：同学们说得很好。那谁知道可以把它分成几部分？

生：根、茎、叶、花。

师：你们想怎样观察呢？

生：按一定的顺序观察。

师：按怎样的顺序观察呢？

生：按根――茎――叶――花的顺序观察。

生：按花――叶――茎――根的顺序观察。

师：都可以。还要注意什么？

生：观察时要抓住特点。

师：什么是特点？

生：特点就是与众不同的地方。

师：我们应该抓住哪些方面的特点呢？

生：我想，观察茎时要看它的粗细。

生：要数一数有几根。

师：很好。

生：要看看它的高矮、挺直还是弯曲。

师：你是说它的姿态，对吗？

生：要看它的颜色。

师：怎么观察它的叶子？

生：看叶子的颜色、数量、形状。

生：还要看叶子的姿态，静止时的、动态时的样子都要看。

师：好。

生：还要看叶子的生长有什么规律。比如说一个枝上有几片叶子，是怎么长的。

生：要看叶脉是怎么长的。

师：大家很细心。怎么看花。

生：数量、大小、颜色、姿态。

生：看花瓣怎样？花蕊有什么特点？

师：同学们讨论的都很好，可我觉得还缺点什么？

生：观察时要想象。

师：对。想象很重要，怎么想？

生：就是联想类似的事物。

生：就是打比方。

生：可以把它想象成人，有人的情感、语言、活动。

师：说的真好。

生：我补充，观察时不仅要看，还要摸一摸，闻一闻。

生：从不同的角度观察。

师：同学们越说越好。下面我们就来观察一下这盆花，这盆花的根埋在土里了，我们看不见，就不看了，行吗？

生：（齐）行。

师：下面我们分部分来观察。看不清的同学可到前面来，然后在小组内议论一下看到了什么？是怎么想的？

（学生纷纷到前面观察，议论纷纷，同组同学之间交流）

师：我们先来汇报花的茎，好吗？你们看到了什么？想到了什么？

生：我数了数这盆花一共有五根茎，有的直挺的长着，有的斜长着，还有的弯下了腰。

生：我量了量，高的有40厘米，矮的有20厘米。

生：它的茎是淡绿色的，上面有黄色的细纹儿。

师：谁还发现了什么？

生：有绒毛，是白色的，像抹上了一层白粉。

师：你观察得真仔细。

生：粗的有小拇指那样粗，细的有筷子那样细。

生：我打个比方，这几根茎好像亲兄弟集合在一起开会呢？

生：那个高一点的像一位老人在给孩子讲故事。

生：那个矮的斜长着的好像在练太极拳。

师：你的想象真丰富。

师：谁能把茎的这部分连起来说说，大家在评一评说的怎么样？

（生连起来说，评议）

师：你们是怎样观察叶子的？

生：叶子的颜色很绿，绿得发亮。

生：翠绿欲滴。

师：你这个词用的真好。

生：我发现叶子的正面是深绿色的，背面是浅绿色的。

生：叶子上有脉纹，可好看了。

生：叶子的数量很多，多得我数不过来啦！

生：我发现叶子有大有小，大的如婴儿的手掌，小的如指甲盖儿。

生：我发现每个枝上的叶子都是五片，很有规律。

生：每个枝的叶子像伸开的五指。

师：你真会想象。

生：它们的姿态各异。有的舒展着，有的卷曲着，还有的垂钓着。

生：我觉得这些叶子很特别，有的像蝴蝶在翩翩起舞，有的像星星在眨眼睛，有的像小旗在飘扬。

师：哎呀！你想象的太好了。

生：我也能想象。有的叶子藏起来像在捉迷藏，有的探出头来像在炫耀自己，有的凑在一起像在说悄悄话。

生：我也能想象，你看那片叶子像金鱼的尾巴，这片叶子像象小船，还有一片叶子像芭蕉扇。

生：我也能想象……

师：都不错。谁能把叶子的部分连起来说？

（生说、议、评）

师：老师太佩服你们了。下面谁来说说花？

生：要说最好看的还是花啦！这九朵花各有个的`姿态，各有个的颜色，真是五彩缤纷，好看极了。

生：大的有拳头大，小的有鸡蛋小。

生：那朵花像向日葵。

生：他们有黄的、白的、粉的。

师：你能打比方吗？

生：能。黄的似金，白的似雪，粉的似霞。

师：想象的真好。

生：白的像一团棉花，看上去软软的。粉的像花布，黄的像……像沙子。（笑）

师：我觉得说的挺好。

生：我看它的花瓣很薄，一层包着一层，上面有花粉。

生：花瓣很扁，边缘往上翘，像豆芽似的。

生：花瓣像柳叶。

师：再仔细观察还发现了什么？

生：我看见花蕊了，紫色的花蕊好像一个和尚蹲在里面。

生：我觉得花蕊像一群小孩奋力的向出跑，可就是跑不出来。

师：你可真会想象。

生：有的花仰着脸好像说：“看我多漂亮啊！”有的花侧着脸好像说：“哼！我才不理你呢。”

有的花低下头好像说：“你们别吵了，都羞死我了！”

师：有意思。

生：我比他想象的更好。哪个高高在上的金黄色的花是一位公主，周围的花是王子，它们在讨好公主呢！

师：呵！简直是一个童话故事。

生：我觉得那个大一点的花像妈妈，小的像孩子，他们多亲密呀！

生：它们在边唱歌边跳舞，玩的很快乐。

师：你们能连起来把花的部分说说吗？

（说、议、评）

师：大家不仅学会了观察还学会了想象。现在，你们想夸夸菊花吗？

生：菊花，你可真漂亮啊！

生：菊花，你是百花中的骄傲，谁也比不上你。

生：我喜欢你，菊花。咱俩一起跳舞吧！

生：菊花，你虽然没有水仙的柔情，没有牡丹的娇艳，可你独具秋色，我好羡慕你。

生：你不与百花争春，以自己独特的美奉献给我们，使我们的教室融入了自然的风光，我谢谢你。

师：如果我是菊花，真的谢谢你们对我的赞美。好，这节课我们上到这里，下节课，把你们说的写下来好吗？下课。

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篇9：写一种花