小班艺术：花手镯

这里小编给大家分享一些小班艺术：花手镯，本文共9篇，方便大家学习。本文原稿由网友“鬼肆”提供。

篇1：小班艺术：花手镯

活动目的：

1．  激发幼儿想做镯子的欲望。

2．  培养幼儿做事细心的良好习惯。

3．  学会自己制作玩具镯子。

活动准备：

作业纸（小班《幼儿趣味纸工》下册）

各种各样的镯子、透明胶

欢乐音乐磁带

活动过程：

一．引出课题

1．谈语导题

教：小朋友们，你们见过妈妈戴过漂亮的镯子吗？哪位小朋友能告诉老师平时妈妈戴的镯子是什么样的呢？

幼：我见过我妈妈的镯子是红色的，好漂亮的。

2．出示镯子

师：请小朋友看看，今天老师给你们带来了什么呀？

今天老师给你们带来了各种各样漂亮的镯子，小朋友们看看，这些镯子都是用什么做的啊？漂不漂亮啊？小朋友想不想也戴上漂亮的镯子啊？

幼：想！我自己也想有个漂亮的镯子！

3．  激发幼儿想做镯子的欲望

师：今天老师教小朋友一个新的本领，教小朋友们做漂亮的花镯子，戴在小朋友能干的手上，让你们的手变得漂漂亮亮的好不好呀？

二．先把作业图拿出来展示给幼儿看。

师：小朋友们眼睛亮亮看老师手上这些漂亮的镯子条，小朋友要看好老师是怎么做的。

首先，我们用两只大拇指沿着虚线用力把第一条花镯子条顶出来，然后再顶第二条，顶第二条的时候要和第一条一样用拇子顶，我们把这些条子顶完后摆好在旧子上，然后，先拿其中一条花镯子条绕我们的左手，这时候要用你们的右手来帮绕。请小朋友们注意，当我们绕镯子的时候，有图案，有颜色的要朝上，因为我们要让别的小朋友看到美美的镯子（一边讲解，一边示范）好了，小朋友看好，有图案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢绕好，绕好后用另一只小手帮按住，然后老师帮你们用胶布贴好，漂亮的镯子就做好了。

2．幼儿操作

教师发下作业图给幼儿制作，教师巡回指导，帮助一些幼儿绕好的小朋友贴好胶布，还指导一些不会做的小朋友。

三．结束。

师：现在小朋友都戴上了漂亮的镯子，请小朋友们一起举起手来，让老师看看你漂亮的（放音乐）镯子，我们和这些镯子一起快乐地跳舞吧。

篇2：太阳花小班艺术教案

活动目标：

1.在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴的本领。

2.感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。 活动准备：小花、太阳形状若干，固体胶人手一份。 活动过程：

一、红色圆形导入，激发幼儿兴趣

师：看看今天金老师给你们带来了什么?(圆)这是一个什么样子的图形?(红色的)你觉得它像什么东西?(引导幼儿观察拓展，然后小结太阳的基本特征，让幼儿有所了解。)

二、介绍制作方法，学习布局 1.留住太阳

师：你们喜欢太阳公公吗?那我们把他留下来，好吗?我们把它挂在天空中吧!(教师放在黑板的纸上面)

师：咦?他为什么会掉下来?哦，我们涂点胶水在太阳的反面。 2.留住小花

师：我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳?(出示小花)

师：我们的小花宝宝要与太阳公公玩一个老鼠笼的游戏。我们都玩过老鼠笼的游戏，还记得是怎么玩的吗?(引导幼儿回忆游戏玩法，并说一说，知道小花宝宝要把太阳公公围在中间，提示：离太阳公公太近了会挤到他，太远了手就拉不起来了。)

三、幼儿大胆制作，教师巡回指导

1.师：你们想不想也来让太阳公公跟小花宝宝做老鼠笼的游戏?看看老师为你们准备了什么?

2.师：那么先来做什么?然后做什么?最后做什么? 3.幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

四、展示作品，体验成功的快乐

1.师：今天宝宝们让小花宝宝们与太阳公公做了游戏，你们开心吗?

2.师：我们来看看他们有没有都做个老鼠笼将太阳这只大老鼠捉起来呢?(教师将幼儿作品展示) 3.你最喜欢哪个作品?为什么?

五、结束课程

师：他们做老鼠笼的游戏，让我们也去外面玩玩老鼠笼的游戏吧!

篇3：太阳花小班艺术教案

一、活动目标：⒈在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。

⒉感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。

二、活动准备

小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水

经验：幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。

重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。

难点：如何让幼儿了解布局是难点。

对策：通过示范、范图以及语言提示来化解难点。

三、过程实录

师：你们好，知道我是谁吗?我是陈老师，我们拍手认识下吧!

(评析：小班幼儿对陌生老师很难亲近，这样的气氛会影响整个活动的效果。而陈老师在活动开始前用“你好，很高兴认识你”的亲昵话语与每一位幼儿打招呼，拉近了老师与孩子之间的距离，形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的氛围，为更好地开展活动奠定基础。)

⒈出示红色的圆形导入

师：看看老师今天给你们带来了什么?(饼干)

师：你觉得像饼干，那他到底是什么做的呀?

师：这是一个什么样子的圆形?(红色的)

师：你觉得它像什么东西呢?

(评析：出示红色圆形的目的是引出“太阳”，可幼儿的回答总是纠结在“饼干”上。这就暴露了新教师缺乏应对的能力，当幼儿的答案止步不前时，如果老师追问“为什么你觉得是饼干呢?还有什么也是圆圆的、红红的?”如此将幼儿的思维引深、拓展，然后小结太阳的基本特征，让

幼儿有所了解。)

⒉介绍制作方法，学习布局及连线。

——留住太阳

师：你们喜欢它吗?那我们把他留下来，好吗?

我们把它挂在蓝蓝的天空中吧!(教师放在黑板的蓝纸上面)

师：咦?他为什么会掉下来?(没有涂胶水)

师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。

(评析：这里老师设计了一个小小的情节：将太阳放到蓝纸上，由于没有涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿一下子就回顾了已有经验：用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作方法，更能促使幼儿了解遇到问题要寻求解决的方法。)

⒊留住小花

师：我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳?(出示小花)

师：红花宝宝要跟太阳玩游戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢?太阳的边上好吗?(提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。)

还有谁也喜欢太阳?(出示蓝花)

师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏，我们也把它挂起来吧!(教师操作了5次后出示了另一幅完成图)

(评析：用“挤”和“听不见说话”的提示语，不露痕迹地就解决了布局问题。如果教师不仅能关注布局及粘贴方法，还能渗透对颜色的巩固认识就更好了。可以先出示各种颜色的小花，让幼儿认认说说，然后再讲解示范。)

⒋学习连线

师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩游戏咯!太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了?(教师示范将太阳跟小花连线)

幼：蓝花宝宝

师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手?(教师连线4次后出示了另一幅完成图)

(评析：用拟人的口吻讲解连线方法既形象又有趣，但考虑到方法很简单，幼儿有过相关经验，因此教师示范的次数可以少一些，缩短时间。)

⒌幼儿操作，教师指导

师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手?看看老师为你们准备了什么?

师：那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?

(评析：操作过程是幼儿运用所学、探索学习的过程，是整个活动的重要组成部分。在这个过程中教师的作用应该是幼儿的支持者、信息的传递者。当幼儿有困难时及时给予帮助;当发现有好的创意、想法时及时作出经验分享;也可给幼儿操作流程的提示，等等。总之在幼儿操作的时候教师并不是一个默默无闻的角色，这一点是新教师在以后的教学中应多加关注的。)

⒍讲评

师：今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏，拉起了小手，你们开心吗?

师：我们来看看他们有没有都围在太阳周围呢?(教师将完成的作品贴于黑板上面)

师：你最喜欢谁的作品?

(评析：讲评，讲什么?评什么?教师要做到心中有数。小班幼儿还无法具体表达对自己或他人作品的看法，那么教师就要适当引导。就如本次活动中教师可以引导幼儿说说“小花是不是都围在太阳周围?有没有挤到太阳，或者离太阳太远了?手有没有都拉在一起?”围绕着活动的目标、重点鼓励幼儿讲述自己的想法，通过讲评达到经验分享，提高对美的感受力及表现力的作用)

思考与评析

此次活动是一次手工制作活动，对于初入小班三个月的孩子来说既能很好地调动积极性，同时又存在着挑战。红彤彤的太阳、五彩的小花首先在视觉上就给了幼儿美的享受整个活动当下来时间可能过长，特别是开始我的话太多，环节不够紧凑，有些指导语是无价值的，可以省略。还有重点把握的不是太好，应该把重点放在布局上面，在活动中没有做到首尾呼应，开始我讲到了重点，在结尾的地方评价却没有总结到。但是幼儿在活动中能够感受到围圈的一个布局，最后作品都能够围起来，这点还是比较好的，可能是受我作品的影响。

我通过拟人的方式出示圆形，孩子们一下子能够知道圆形，但是在问到像什么的时候，他们却没有回答道点上面，对于孩子们偏题的回答，我总是不知所措，这也是我的弱点。最后我还是直接导出了太阳这个词，他们这才发现红红的圆圈像太阳。我想这也有可能是因为小班幼儿对于生活

缺乏经验，他们的发散性思维还不是很丰富。然后我让孩子们认识小花，在认识小花的时候，我可以缩短时间，直接出示一大排不同颜色的小花，带幼儿一一认识之后，我就可以开展我的重点部分了，掌握整张图画的布局。则是围着太阳做游戏。这个环节出我在娄江听到的是不太一样的，我根据实际略作修改，娄江里面的老师用了捉迷藏游戏的指导语，她说小花藏在太阳的旁边，我认为小花并没有藏起来，用藏这个词语可能会误导孩子，所以我就直接说是在围着太阳做游戏。这样孩子们马上明白了小花把太阳围圈的布局。但是近远也是一个关键，于是我的指导语是太近了他们会挤在一起，太远了太阳说话就听不到了，这样孩子们也会在操作的时候注意位置的摆放。

另外是一个教具的呈现方式，我在呈现的时候就没有注意到应该按照前后顺序一一呈现。放在黑板上面也有利于孩子们操作时候参考一下。这也是我以后各项活动时候应该注意的一个地方。

然后在幼儿操作的时候，我也应该给出一定的指导语，而不是一味的帮助一两个幼儿，在活动的时候还应该关注孩子的面广泛一点，这样纪律也会得到很大的改善，因为孩子觉得老师时刻关注着他们。

最后讲到的是一个讲评上，讲评应该是技能技巧的一个重点，而我在讲评的时候有点忽略了重点，方式也可以变化一点，比如先让两三个孩子讲讲自己的作品，然后再让两三个孩子讲讲你自己喜欢的作品，这样子孩子们非常乐意参加讲述，语言的能力也得到了一定的提高。

篇4：太阳花小班艺术教案

活动目标:

1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

2、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。

3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。

4、培养幼儿废物利用的意识。

活动准备:纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干 ，“太阳花” 作品一幅 ，背景图画一幅。 活动过程:

一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。

画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作，教师讲解示范。

1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。

4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。

1、幼儿共同欣赏，相互评价。

2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

篇5：太阳花小班艺术教案

活动目标：

1.了解小花的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的小花。

2.发展幼儿的观察力和想象能力。 3.体验用水粉涂鸦的快乐。 活动准备：

教具：小花图片 实物小花

学具：绘画纸、颜料盘、颜料、擦手巾等 活动过程： 导入活动

(1)教师:今天老师给你们带来了一样东西。

出示小花(ppt)提问：这是什么?这是什么花?花可以用来干什么?

(2)今天周老师给你们带来了一些的小花。

整体观察小花以及展开想象

引导观察各种各样小花。

看，老师给你们带来了什么样小花? 咦，这个小花是什么样的?看上去像什么? 继续观察各种各样的小花，展开想象

你觉得这个小花像什么?

师小结：原来小花花瓣的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣!

三、教师示范画 1.教师引导幼儿作画 师：老师给你们准备了红色、黄色、蓝色和绿色的颜料，然后用棉花签轻轻的蘸一点红色的颜料，把小花画出来。想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了!

2、作画要求

(1)画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。 (2)画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。

四、幼儿作画

1、教师一边巡视，一边指导。

2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的小花。 五.评价

自评：你画了一个什么样的小花? 互评：你喜欢哪一幅?为什么?

师评：小朋友的小花画的真有趣啊!下次我们一起再玩哦! 小班《小花》活动反思

《小花》首先，我让孩子们感受花的美，给他们观赏了各种各样的花。让他们在感官上得到渲染。

接着，我让孩子们观察花“你们觉得花上面有些什么”一般孩子都能说得出，有花瓣，但都说不出中间的花蕾。这个环节主要让孩子们了解花分为花瓣和花蕾，他们在画花的时候一定要把花瓣和花蕾画出来。并指示一般花蕾是圆形的。

之后是老师作画，我挑选了一朵比较简单，并且让孩子比较容易画的花，并再次提示，一定要把花蕾和花瓣画出来，首先，我们要把花蕾画好，再在花蕾上长出花瓣。并用了两种颜色黄色和红色。让他们好区分。 最后是孩子作画。他们拿到画纸的时候，一般都能画的出来。通过他们的想象，有各式各样的花朵。

篇6：小班泥工活动：妈妈的手镯

活动目标：

1．尝试运用搓、捏、压等泥塑造型方式塑造漂亮的手镯，并进行简单装饰。

2、在塑形的过程中大胆表达爱妈妈的感情。

活动准备：

1．前期经验：幼儿已掌握一些基本泥塑方法（搓、捏）

2．美工材料：手镯范例、各色塑泥、彩色小圆片等

活动过程：

一、激发制作的兴趣

1．师：新年快到了，你知道妈妈在新年里最想收到什么礼物吗？

（说说自己想送的礼物。）

2．出示手镯范例，激发制作的兴趣

师： 陆 老师的妈妈一直想要一根手镯，最好是她最喜欢的爱心形状的。

看，这就是我送给妈妈的新年礼物——爱心手镯。

二、看看，说说，了解爱心手镯的制作方法

1．重点提问：有谁知道我的爱心手镯是如何制作的？

重点指导：引导幼儿大胆根据范例推测大致的制作步骤。

2．注意：针对有疑义的步骤可组织幼儿讨论、尝试，进而得出最好的解决方法。技法方面注意复习巩固搓、捏的技巧，并学习用彩色圆点进行装饰、美化。

3．引导幼儿不要把泥条搓得太粗，这样不容易造型。

三、做做爱心手镯

1．给幼儿每人提供一份足够的彩泥，引导幼儿进行制作。

2．老师巡回指导，重点指导制作有困难的幼儿，帮助他们获得成功的体验。

四、展示爱心手镯，说说对妈妈的爱

1．展示幼儿作品，请孩子欣赏同伴的创意。

2．师：请你用一句话表达对妈妈的爱。

篇7：小班艺术《灯笼》

活动目标：

1。愿意参与手工制作的活动，并大胆进行活动，体验活动的乐趣。

2。懂得用正确的方法和步骤进行粘帖活动，懂得进行收拾。

活动过程：

1。幼儿认识活动的材料和成品，引起幼儿参与活动的兴趣。

2。幼儿进行制作。

3。把幼儿的成品进行展示，幼儿之间进行互相的欣赏。

指导重点：

1。教师帮助幼儿了解活动的过程和步骤。

2。教师在活动的过程中提幼儿收拾自己使用过的物品。

3。教师鼓励幼儿大胆讲述自己的感受。

环境材料：

长方形的各色蜡光纸若干；黄色的长条形蜡光纸若干；糨糊少许、抹布若干。

篇8：小班艺术：化蝶

活动目标：

1.欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。

2.学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束。

3.能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往。

活动准备：

乐曲《化蝶》、抽纸一张、图谱、水彩笔

活动过程：

一、“变魔术”游戏，引起幼儿兴趣。

1.出示抽纸，变蝴蝶

师：亲爱的小朋友们，欢迎大家来到小三班，陈老师给大家带来了一件东西。

瞧，这是什么呀？这个纸可以干什么呀？

——幼儿讲述：擦鼻涕、擦嘴巴、擦屁屁。

师：我会用它变魔术哦！你们有没有看过魔术，老师呀，给小朋友带来一个魔术表演：这是一张白纸，四四方方的，变变变（教师折纸），咦变成了什么呢？

(幼儿：小鸟、兔子……)对了，像兔子的耳朵，长长的……

老师告诉你，它还是一只小蝴蝶呢？我们一起学一学，飞一飞。

2.为蝴蝶着色。

师：你喜欢什么颜色呢？（教师涂色）

你喜欢什么颜色的蝴蝶，给你来试一试。

二、出示图谱，欣赏音乐《化蝶》

1.出示图谱，播放音乐，蝴蝶在图上飞舞。

师：这只漂亮的小蝴蝶要来找朋友了，他的朋友会是谁呢？我们一起来看一看吧！

（小朋友睁大眼睛仔细看哦）

2.游戏“我是小花”

师：蝴蝶喜欢停在什么上面呀？（小花上）

我们再来看一看蝴蝶……(再次播放音乐，看图谱) 小花是什么样子的呢？（笑眯眯的）

你们会不会变成小花呢？（教师示范，幼儿模仿）

这多小花真好看，我们也来当小花吧，小花可以用什么动作来表示呢？

三、游戏“蝴蝶找花”

1）师清唱音乐，教师与幼儿游戏

师：咦，找到小花，我们也当来当小花，小蝴蝶开始找花了，小蝴蝶停下来得时候，要和小朋友和蝴蝶抱一抱吧！

2）教师带领个别幼儿游戏

师：哪个小朋友愿意当小蝴蝶，我们一起去找花。

现在哪位爸爸妈 妈愿意上来当蝴蝶找小花。

3）幼儿当蝴蝶，家长当花­——播放音乐

篇9：小班艺术：小花

目标：

1．幼儿尝试用搓、压、组合的方法制作小花，体验动手制作小花的乐趣。

2．感受大自然中花的美丽，愿意爱护它们。

准备：

面泥、垫板、图片

过程：

一、谈话导入

小朋友们你们知道蝴蝶宝宝的家在哪吗？

老师听说蝴蝶宝宝的家可漂亮了，简直就是一个漂亮的小花园，老师带你们到那参观参观吧！

二、图片交流，教师示范

1．你们看到的小花是什么样子的？该怎么做呢？

2．出示范例图片，引导幼儿仔细观察。

3．教师示范用面塑制作花朵：取一点面泥，搓搓圆，压压扁，放上夹心，搓一根细条、装上叶子，然后组装在一起。

三、幼儿制作，教师指导

1．请幼儿尝试用面泥制作小花，教师巡回指导。

2.观察同一张桌上的幼儿是如何分泥的。

四、活动延伸

春天来了，花儿也开放了，欣赏儿歌《看花花的娃娃》。

小班艺术：化蝶

小班艺术领域教学计划

小班艺术教案：风铃

小班艺术教案：蝴蝶飞飞

小班艺术：甜甜的糖果

小班艺术：花手镯.doc

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