端正学习态度，好成绩才能相伴于你

下面小编给大家整理的端正学习态度，好成绩才能相伴于你，本文共5篇，欢迎阅读与借鉴!本文原稿由网友“毅刚家”提供。

篇1：端正学习态度，好成绩才能相伴于你

考试前满身疲惫，考试后满是泪痕。不敢听老师念自己的名字，不敢给家长说自己的分数。

当听到没考好孩子的心声，满满的感慨心里滋生。你为什么那么累?那是因为你的学习方法不对。你为什么没有考高分?那是因为你根本没有用心。

一个班的同学，同一个老师在教，为什么别的人都能考好，为什么自己却考的那么糟?真应该仔细想想，好好思考。

不要总是消极，学习上要积极。以消极的心态学习，记不住，没效率，成绩差，苦自己。

同样都是上学，同样都在教室，同样都在课堂，同样都在做题，不同的心态，就会有很大的差异。

总是想着这么多题，总是想着学习!学习!还是学习!!!总想着老师给留这么多作业，哪还有时间做游戏。

如果总想着老师是魔鬼，家长心更狠，他们联合一起来，就是为了整我们。

这样的心态会侵蚀着你的心灵。让你变得磨蹭，会让你觉得作业是给老师写，学习是为家长学。如果总抱着这样的心态，好成绩永远跟你拜拜。

成绩单上是你自己的名字，上学是为了自己。老师为了巩固知识，才把作业布置。家长为了让你考个好成绩，总是想让你多做些题。

一个是良苦用心，一个爱的太深。可是你却不懂他们的心，以消极的态度对待，以声声埋怨感慨。

总是喊着学习苦，总是叫着上学累。可你哪里知道残酷的社会，没有知识，就没法生存。现在学习不刻苦，长大就会命更苦。

苦尽甘来，才会有幸福。不端正学习态度，好成绩怎么会相伴于你。

父母的工作是上班，学生的工作就是上学。既然是工作，既然是学习，不同态度，不同的结果，就会有不同的待遇。

自己要对得起自己，同样的时间里，同样的教室里，同样的老师讲解，都做同相题目。如果换个心态，就会有很大的惊喜。

态度决定了你的学习效率，决定了你的各科成绩。换个心态学习吧，只要刻苦、勤奋、努力，好成绩就会相伴于你。

篇2：如何才能端正中学生的学习态度

良好的学习态度是中学生致胜法宝

中学阶段是每个孩子青春叛逆性格表现突出的时期，也是众多父母提心吊胆陪伴最煎熬的阶段。其实不是所有的中学生都会将叛逆情绪发挥到极至，而是看家长的教育引导是否到位。优秀的中学生面对青春期的叛逆行为表现最为理智，不会因为小事与父母对着干，他们会进行情绪的自我调整和控制，且偶尔的不良情绪也不会影响他们对学习的态度和兴趣。要想成为优秀的中学生，要严格执行五项学习态度要求:

一、目标明确、坚持追求。

二、配合老师、自主学习。

三、狠抓基础、攻克难关。

四、注重细节、培养习惯。

五、善于调整、智慧理性。

针对某中学实验班的100名优秀学生进行分析，发现都有着共同的特点，以及五大良好的表现:

为梦想努力的精神

一、具有良好的学习习惯和学习态度。

优秀的中学生已在小学阶段形成了规律的学习习惯和良好的学习态度。他们体会过用勤奋的学习换得优秀成绩的成功喜悦，从中获得了较大的成就感，这无疑将会给中学阶段的学习奠定良好的基础，这也是他们之所以优秀的关键原因。

二、时间的计划安排和执行能力较强。

优秀的中学生都具备较强的时间计划安排习惯，如每天的日计划，每周的周计划，每月的月计划。他们每个时间段都有清晰的学习任务和学习目标。有的中学生甚至将计划细化到每天的作息按分钟计算，如此周密的时间计划安排，有的成人也做不到的。他们在做好学习的时间计划的同时，也具备较强的执行能力，按计划执行自已的学习安排，有的甚至每完成一项都会做好标识。

三、做事有计划，讲条理。

优秀的中学生会用统筹方法安排自己的学习，做事前都计划先行，并条理清楚。班级活动中，他们都会设计好方案，并理出清单，分配好各自的任务后执行。

四、情绪控制能力较强。

优秀的中学生心智较成熟，情绪控制能力较强。不会因为小事与父母吵闹，也不会不理智地与父母对抗。当存在不良情绪时，他们会理智地采取其他方法进行调节。

主动化压力为动力

五、具有较强的总结归纳和分析改进能力

优秀的中学生在考试结束后，都会对学习阶段的成果进行总结归纳，并对错误试题进行分析，并判断自己哪些知识点掌握不够，哪些能力要提升，哪些方向需要更多的努力等等，当分析透彻后，他们会按自己的方向进行改进提升。

勤奋是基，努力才有意义

篇3：端正孩子的学习态度你需要这样子做

1.重视家庭环境的影响

对孩子来说，家长的学习、生活态度对孩子的影响至关重要。孩子的模仿能力都很强，父母在家里的一举一动，都会对孩子产生潜移默化的影响。因此，家长要重视家庭环境对孩子学习态度的熏陶，自己在孩子面前的一言一行，无论是读书看报，还是简单的家务劳动，都要专心致志、认真努力的做好。相信父母精心营造的积极向上、阳光健康的家庭氛围，必定会对孩子的学习态度产生积极的影响的。

2. 创设安静的学习环境

要让孩子养成注意力集中的习惯，家长就要为孩子创设一个安静的学习环境。给孩子配备一个专用小书桌，孩子小的时候，一旦坐下来看书、画画、玩玩具、做手工时，父母就尽量不打扰他，尽可能让他持续长一些时间。孩子上学后，一旦孩子开始看书、做作业，父母更不要随意打扰孩子，自己做家务时也尽量动静小一些。更不要一会儿问孩子做的怎么样了，一会儿又送吃的、喝的，这样的外在干扰很容易让孩子分心的。即使来了客人，也尽量不要打断孩子的学习，让孩子专心学完再和客人打招呼，也是不失礼貌的。

久而久之，孩子就会逐步养成在任何条件下坚持集中注意学习的好习惯，只有学习时不注意周围的人和事，心才越静，学习效率才越高。

3.让孩子明白学习是自己的事

很多家长认为孩子学习好自己才有面子，这种想法会自然而然的在孩子面前表露出来，让孩子觉得学习是为父母而学的。既然学习不是自己的事情，孩子就会把学习看成一种负担，缺乏应有的学习兴趣和动力，只是机械地应付父母交给的任务，对学习不积极、不认真、不专心就在所难免了。因此，从孩子上学那天开始，家长就要让孩子明白，学习是自己的事情，不是为了老师和父母。学习是为了开阔自己的眼界，提高自己的思维能力，现在的努力都只是为了自己美好的未来打基础的。当孩子成绩进步时，家长要及时表扬鼓励，但尽量不要用物质刺激，以免干扰了孩子的学习动机;当孩子的学习遇到挫折时，家长要及时帮助化解疑点，让孩子体会“柳暗花明又一村”的喜悦，进一步增强战胜困难的勇气和信心。

4. 帮孩子从学习中寻找到乐趣

学习与娱乐相比较，肯定是件苦差事。要想让孩子喜欢学习、爱上学习，家长就要想办法让孩子体会学习的快乐。一是寻找孩子在学习上的闪光点，“虚心”向孩子“请教”，满足孩子想表现自己的愿望，让孩子感受学习的成功;二是鼓励孩子用自己学到的知识来解决身边简单的生活问题，让孩子学以致用，体会到学习的价值，有更强的学习愿望，增强学习动力;三是多让孩子体验学习的乐趣，在孩子理解了一个规律、解决了一个难题、记住了一个短语用法时，都对孩子的点滴进步及时鼓励表扬，增强孩子学习的自信;四是成为孩子学习的伙伴，陪孩子一起面对学习中的艰难险阻，让孩子感觉到父母永远是他的坚强后盾。

孩子学习习惯的养成并非一日之功，需要父母潜移默化的影响，更需要家长一次次地重复、一点一滴的培养。相信只要坚持，必定会收到理想的效果。

篇4：与你的脆弱相伴 才能体会真正的情感

作为人类，我们一定会有脆弱的一面。多少次我们追求一个人的时候，得到的只有敏感的心灵被羞耻和非难打得粉碎？在一段关系建立的开始就遭受到了拒绝，我们可以选择为了保护我们柔软的心，而将它藏起来。或者，我们试着用侵略性的表现，比如愤怒，谴责或者控制，来去驾驭我们的脆弱。

趋向安全，规避危险是在我们大脑中的杏仁体所控制的，这是我们大脑当中一直存在的一个部分。它可以检查周围环境，从而避开风暴云或者一下看不见的掠食者所带来的威胁。现代生活中的威胁已经不再是那些野兽，而是我们不能善待彼此，这些粗暴，令人尴尬的待人方式会导致孤独的痛苦感受以及对我们自身不良感觉的羞愧感。

当我们长大后，如果我们仍旧感觉没有安全感，不敢将自己的真实感受和愿望表达出来，我们就会选择逃避我们的脆弱的部分。我们会避免依赖我们所建立的关系，仅仅初步尝试就采取防御措施，不让别人靠近。又或者，当我们依赖于某种关系的时候，会变得焦虑，对任何不和谐的迹象都很敏感。当我们与别人之间的信任受到损坏的时候，哪怕一点点的误解或摩擦，就会经历一场灾难性的信任破裂，会导致暴怒会离家出走。

误解和摩擦常常会发生，甚至是最好的关系都不会幸免于难。不安或者困难的感觉常常源自于对于爱、联结关系以及理解的渴望没有被满足。我们听到一些刺耳的话语或是受到冷漠地对待；答应会打来的电话却没有接到。信任瓦解了。渴望变得欲求不满。

当事情并没有按照我们所预想的那样发生的时候，我们会突然感觉受到了伤害，一个欲望的破灭并不能用另一个欲望弥补，我们却不知道如何抚平我们的伤痛。当我们不能抚慰我们内心的野兽的的时候，愤怒和指责是最常出现的反应。

生活和人际关系会因我们腾出空间给我们的脆弱而变得更好，而不是消灭脆弱。当我们自我保护的本能尝试着守卫我们免于痛苦的感觉的伤害的时候，我们会去攻击、控诉或者撤退，而不是友好的与我们这些不良情绪共存，我们会煽动这些不良情绪，让他们进一步摧毁我们所渴望的人与人之间的信任以及联结。

我们要做的并不是要越过我们人性，用一种错误的方式去减轻我们痛苦或是粉饰一些所谓良好的自我形象。也不是逃到一些卓越的精神的境界，视人性如粪土。感情和精神上的成熟在于智慧地接纳我们的脆弱情感并与之和谐共处。

定期停下我们的脚步，去审视我们的真实感受，可以帮助我们了解我们内心的感受。而不是纠结于我们想怎样，需要什么，我们仅仅跟随我们自己实际上是什么就可以。

下面是一个改编自尤金・简德林的方法的练习。当你感觉到突如其来的脆弱的时候，这种感觉可能是在你这一天当中的任何时候发生的害怕，悲伤或者受伤，在做出反应之前先暂停一下。注意下自己的感受，你现在能感受到你身体的什么感觉？是胃胀、胸闷，还是呼吸困难？

只是让你自己去感受，无论你会感受到什么，体会这些感觉的空间感。要找到适当的情感距离，以便不要让自己被这种情绪所淹没。需要想象用手臂环绕这些感受，并温和地对自己说：“我真的了解你正在遭受的伤害，或者是悲伤、害怕。没关系的。”

如果这种感觉过于强烈，可能就需要你讲这种感情放到更远的地方来观察它，或者将这种情感视为一个受伤害的小孩子。

如果要解决问题，我们需要的是接纳脆弱而不是羞于或是害怕它。或者是注意到它的可怕程度，小心对待。如果感觉特别的糟糕，就需要求助于治疗师。

发展一段关系，有时候会让我们感觉不安和脆弱，但会是我们变得更加强大，更有自信。我们会发现，我们并不是从逃避和否定我们人类的脆弱而得到的安全感和安定感，而是通过坦诚、温和巧妙地方式得到的。

篇5：与你的脆弱相伴才能体会真正的情感美文

与你的脆弱相伴才能体会真正的情感美文

作为人类，我们一定会有脆弱的一面。多少次我们追求一个人的时候，得到的只有敏感的心灵被羞耻和非难打得粉碎？在一段关系建立的开始就遭受到了拒绝，我们可以选择为了保护我们柔软的心，而将它藏起来。或者，我们试着用侵略性的表现，比如愤怒，谴责或者控制，来去驾驭我们的脆弱。

趋向安全，规避危险是在我们大脑中的杏仁体所控制的，这是我们大脑当中一直存在的一个部分。它可以检查周围环境，从而避开风暴云或者一下看不见的掠食者所带来的威胁。现代生活中的威胁已经不再是那些野兽，而是我们不能善待彼此，这些粗暴，令人尴尬的待人方式会导致孤独的痛苦感受以及对我们自身不良感觉的羞愧感。

当我们长大后，如果我们仍旧感觉没有安全感，不敢将自己的真实感受和愿望表达出来，我们就会选择逃避我们的脆弱的部分。我们会避免依赖我们所建立的关系，仅仅初步尝试就采取防御措施，不让别人靠近。又或者，当我们依赖于某种关系的时候，会变得焦虑，对任何不和谐的迹象都很敏感。当我们与别人之间的信任受到损坏的时候，哪怕一点点的误解或摩擦，就会经历一场灾难性的信任破裂，会导致暴怒会离家出走。

误解和摩擦常常会发生，甚至是最好的关系都不会幸免于难。不安或者困难的感觉常常源自于对于爱、联结关系以及理解的渴望没有被满足。我们听到一些刺耳的话语或是受到冷漠地对待；答应会打来的电话却没有接到。信任瓦解了。渴望变得欲求不满。

当事情并没有按照我们所预想的那样发生的时候，我们会突然感觉受到了伤害，一个欲望的破灭并不能用另一个欲望弥补，我们却不知道如何抚平我们的伤痛。当我们不能抚慰我们内心的野兽的的时候，愤怒和指责是最常出现的反应。

生活和人际关系会因我们腾出空间给我们的脆弱而变得更好，而不是消灭脆弱。当我们自我保护的`本能尝试着守卫我们免于痛苦的感觉的伤害的时候，我们会去攻击、控诉或者撤退，而不是友好的与我们这些不良情绪共存，我们会煽动这些不良情绪，让他们进一步摧毁我们所渴望的人与人之间的信任以及联结。

我们要做的并不是要越过我们人性，用一种错误的方式去减轻我们痛苦或是粉饰一些所谓良好的自我形象。也不是逃到一些卓越的精神的境界，视人性如粪土。感情和精神上的成熟在于智慧地接纳我们的脆弱情感并与之和谐共处。

定期停下我们的脚步，去审视我们的真实感受，可以帮助我们了解我们内心的感受。而不是纠结于我们想怎样，需要什么，我们仅仅跟随我们自己实际上是什么就可以。

下面是一个改编自尤金·简德林的方法的练习。当你感觉到突如其来的脆弱的时候，这种感觉可能是在你这一天当中的任何时候发生的害怕，悲伤或者受伤，在做出反应之前先暂停一下。注意下自己的感受，你现在能感受到你身体的什么感觉？是胃胀、胸闷，还是呼吸困难？

只是让你自己去感受，无论你会感受到什么，体会这些感觉的空间感。要找到适当的情感距离，以便不要让自己被这种情绪所淹没。需要想象用手臂环绕这些感受，并温和地对自己说：“我真的了解你正在遭受的伤害，或者是悲伤、害怕。没关系的。”

如果这种感觉过于强烈，可能就需要你讲这种感情放到更远的地方来观察它，或者将这种情感视为一个受伤害的小孩子。

如果要解决问题，我们需要的是接纳脆弱而不是羞于或是害怕它。或者是注意到它的可怕程度，小心对待。如果感觉特别的糟糕，就需要求助于治疗师。

发展一段关系，有时候会让我们感觉不安和脆弱，但会是我们变得更加强大，更有自信。我们会发现，我们并不是从逃避和否定我们人类的脆弱而得到的安全感和安定感，而是通过坦诚、温和巧妙地方式得到的。

（文/John Amodeo，译/0spectre）

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