学习技巧：巧设问题串构建高效复习

时间：2023年06月05日

来源：霜降

编辑：本站小编

下面小编为大家带来学习技巧：巧设问题串构建高效复习，本文共3篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“霜降”提供。

篇1：学习技巧：巧设问题串构建高效复习

高三复习是知识的再学习，是提高问题解决能力的重要手段。但高三复习中，一些教师在课堂教学中问题的设计无方向性，缺乏层次性、典型性、启发性，复习之后学生知识基础照样漏洞百出，解题能力依旧在原地徘徊，很大程度上决定了复习的质量差，因此结合自我教学实践，提高复习课的效率要重视问题的设计。问题串是寻找问题间的相互联系，以某一典型问题为母本，通过变换问题的条件、结论引导学生积极思考探究，激发学生的求知欲，培养学生分析问题、解决问题的能力。让学生在解决问题中观察、发现、归纳，不断揭示数学本质，揭示数学知识的内在发展和联系。作为课堂教学设计的基本出发点，促进学生的思维发展，构建高效复习。

一、问题设计应关注方向性(紧扣课标)、层次性

任何问题的设计都应紧紧围绕教学目标、考试说明及教学内容的重点和难点，考虑学生的差异性，设计问题方面考虑层次性，切忌设计问题让学生望而生畏，高不可攀。要符合学生的最近发展区，跳一跳够得着，考虑不同认知水平、思维层次不一的学生，设计问题前要深入了解学生，预测学生可能遇到的思维障碍，立足课本。

案例1：二次函数求最值。

问题2：求函数f(x)=2x2-4ax+3在[0，3]上的最小值。

问题3：若函数f(x)=2x2-4ax+3在[0，3]上的最小值为3，求a的值。

问题4：求函数f(x)=2x2-4x+3在[t，t+1]上的最小值。

二、问题串的设计应关注典型性

典型性的问题能体现此类问题的通性通法，数学思想方法的应用及知识间的相互融合，通过对典型问题的设计能使学生更好地掌握解题方法。数学中很多问题源于典型题目，起到触类旁通的作用。

案例2：含参数函数的单调性、最值。

问题1：已知函数f(x)=lnx-■，

(1)如a>0时，判断f(x)在定义域上的单调性。

(2)求f(x)在[1，e]上的单调区间。

(3)如f(x)在[1，e]上最小值为■，求a的值。

问题2：已知f(x)=x2+ax-lnx(a∈R)。

(2)令g(x)=f(x)-x2，求g(x)在[0，e]上的最小值。

(1)略。

(2)当a2=4b时，求f(x)+g(x)的单调区间，并求其在区间(-∞，1]上的最大值。

三、问题串设计应关注启发性、探究性

复习时教师应把学生作为学习的主体，积极调动学习的主动性，引导学生独立思考、积极探究。设计问题时不能过于简单或过难，要富有启发性，注意学生解题思维过程的`暴露，“为什么这样解”“怎样学会解”，寻找问题间的联系。根据学生的实际，准确点拨，及时帮助学生通过自己的思维活动越过思维障碍，促进思维发展。

案例3：数列通项公式：

以上的各项关注，未必会体现在每个问题串设计中。问题串的设计不仅表现为高三课堂复习的有效性，更为重要的是对学生发现问题、思考问题、解决问题及反思总结起着潜移默化的影响。波利亚曾说：“中学数学课堂教学的生长点就是问题和问题的解决，课堂教学其成效得失与问题设计紧密相关。”因此，如何优化问题串的设计，提高高三复习的高效性是教师在教学中值得不断思考的课题。

参考文献：

[2]吴万方.高中数学课堂问题设计的若干策略[J].高中数学教与学，(1)：1-3.

[3]张奠宙，宋乃庆.数学教育概论[M].北京：高等教育出版社，.

篇2：文综的学习特点及高效复习技巧

文综的学习特点及高效复习技巧

1、文科的学习特点

(一)首先文科与理科学习共同的特点都是强化基础，考察能力，强调总结提高。这个大家都应该理解，现在高考的这个倾向比较明显。

(二)记忆性与理解性并重这个特点没学文科的可能体会不到，他们通常认为文科就是背书啊，贝多芬啊，与理解无缘。但单纯的背书分绝对不高，先不说不少文科生栽在上面的地理，没理解地球运动就是8分选择题全丢掉啊，政治历史也需要理解能力啊。我高中历史老师从来都没叫我们背过书，因为他认为理解是最重要的。当然也不能搞空中楼阁。我发现许多同学犯这个错误，就是只重视理解不重视记忆，只重视拔高能力不重视夯实基础，这都是舍本逐末的表现。

(三)知识覆盖面宽，跨度长，知识量大，需要把握知识的内在联系在这真的要说咱们文科生的不容易啊。咱们要从原始社会学到社会主义社会，从中国学到西欧东欧到美国，这在历史上叫要中外关联，古今贯通。咱们学门政治，要从经济到政治到文化再到哲学，要从教材知识迁移到时政热点，这个叫紧跟潮流。咱们学门地理，要从地气水土到地球运动，从雾霾的形成到铁路的开通，这叫人文自然一把抓啊。总之吐槽归吐槽，在学习中注重这一特点，在文综合卷时才能更得心应手，减少偏科现象。

(四)注重熟读课本与考题联系课本是学与考的依据，要做到对教材的所有内容无一处遗漏，正文，插图，地图，注释，图例等都应予以高度重视(五)时政性强紧扣现实，考试背景大多源于时政。要在平常学习中注意处理热点，精炼材料，整合落实。

2、地理学习地理：地理对很多文科生来说也是一门比较头疼的学科，因为其中涉及到许多计算题、地图定位等知识内容，是比较复杂的。地理学习中，地图非常重要，教材一定要看，教材上的每一幅地图都有很重要的意义，一定要记住，定期翻出来看，尤其是中国地理、世界地理的地图尤为重要。不要忽略教材上的每一句话还有标题，因为地理答题不要太多、要精简，而这些精简的答案其实都来源于教材。地理学习过程中，做题是必要的，要在练题中了解地图，掌握地图，要把所学的知识点填充到地图中，图文结合。——云南省华坪县文科状元熊锦杉

3、政治学习20云南省华坪县文科状元熊锦杉：政治——死去活来：“死去”，要熟记知识点;“活来”，对知识点掌握与总结后，要会灵活运用，要懂得整合知识点，总结答题模板。政治题目一般都是有规律可循的，都可以总结出模板，比如哲学的答题，大多都是原理加方法论的答题方式。解答政治题也一定要主义理论分析，然后回归教材可以根据参考书中给出的模板对照一下，并总结出适合自己的模板。另外，一定要把做过的试卷收集好，经常翻出来看一看。

政治学习：①背的时候按照目录顺序去背，从章节标题到课题再到框题，按这种顺序背下来能帮助我们在分析梳理、答题的时候扣紧题意。②对于重要概念要真正弄清楚，例如哲学中分清唯物论包含哪些内容、辩证法包含哪些内容、认识论包含哪些内容。③看课本。正文、导言、插图、名人名言，理解它们。④列表格。相近概念放在一起辨析，避免混淆。例如权利和权力的辨析，注意主体的不同。

4、历史①画时间轴。重要时间点的重要事件。

②多条线并行，分专题梳理。如中国、外国、政治、经济、文化等并行，注意历史事件的内在逻辑顺序。

③培养学习兴趣。开拓视野，看看相关书籍和纪录片。