中药药剂学相关论文

以下是小编为大家收集的中药药剂学相关论文，本文共8篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“李yii”提供。

篇1：中药药剂学相关论文

中药药剂学相关论文

教学中涉及的计算问题较多，并且是教学活动中的重点和难点，且具有很强的实用性，是从事药学专业必须掌握的要点知识，也已成为本专业各类考试，尤其是国家执业药师考试中的亮点内容。

本课程中重点的计算内容主要有：混合表面活性剂HLB值、水提醇沉法加醇量、栓剂置换价问题、注射剂中调节等渗问题、中药片重及丸剂起模用粉量的计算问题、药剂有效期及半衰期问题等，这些内容的讲解时均涉及了计算。本文就上面这些问题谈一下解题时如何分析及关键环节，以供大家参考学习。

1 混合表面活性剂HLB值的计算

表面活性剂是指能显著降低两相间表面张力的物质，其分子较大且结构同时具有亲水基与疏水基两种性质不同的基团。这种特性使其在药剂制备中应用广泛，可作增溶剂、乳化剂、润湿剂、发泡剂与消泡剂等。在实际应用中主要以其亲水亲油平衡值（HLB值）来决定选用种类，通常为了更好地满足药剂的制备，多用两种或两种以上的种类混合使用，效果更好，尤其是制备乳浊液时。要正确计算各组分中的量必须熟记公式：HLB混=（Wa×HLBa+Wb×HLBb）/（Wa+Wb），式中HLBa、HLBb分别是a、b两种乳化剂的原有的HLB值，Wa、Wb分别是二者的重量。两种以上的表面活性剂混合使用时计算方法与上相似，即用各种表面活性剂各自的HLB值与其重量乘积的和再除以各自的'重量和。

例：取3g司盘-80（HLB=4.3）与1g吐温-80（HLB=15.0）混合，求混合物的HLB值？

解：HLBab=（Wa×HLBa+Wb×HLBb）/（Wa+Wb）

=（4.3×3+15.0×1）/（3+1）

≈7

答：混合物的HLB值约为7。

例：取乳化剂OP（HLB=15.0）40%与司盘-80（HLB=4.3）60%相混合，求混合物的HLB值？

解：HLBab=（Wa×HLBa+Wb×HLBb）/（Wa+Wb）

=（15.0×0.4+4.3×0.6）/（0.4+0.6）

=8.58

答：混合物的HLB值为8.58。

2 水提醇沉法中加醇量的计算

水提醇沉法是先以水为溶剂提取药材中的有效成分，再用不同浓度的乙醇沉淀除去杂质的方法。此方法在中药制剂生产中较为常用。操作时常根据药物成分的性质决定最终需调整乙醇的浓度，并且必须把需加入高浓度的乙醇的量计算好，然后采用“慢加快搅”，冷藏静置沉淀杂质。解此类问题关键是利用“溶液稀释前后溶质的量不变”的原则，此时溶质是以乙醇为准。

例：现有中药水煎浓缩液1000ml，用欲调整其含醇量达到75%，问需加95%的乙醇多少？

解：设需加95%的乙醇为x ml

则95%·x=（1000+ x）·75%

X=75×1000/（95-75）

x=3750

答：需加入95%的乙醇3750ml，可以达到要求。

3 栓剂的置换价中的计算

置换价是指药物的重量与同体积基质重量的比值。即f=药物重量/同体积基质重量=药物的密度/基质的密度。准确理解此概念，在栓剂实际生产中能准确地计算所用基质与药物的量，以保证投料的准确，保证药剂的质量。解决此类问题关键在于正确理解置换价的含义，即加入栓剂中的药物相当于基质的量，加入的药物可以置换出多少基质。

例：制备含鞣酸栓剂100粒，每粒含鞣酸0.2g，模孔重量为2.0g（可可豆油基质），鞣酸对可可豆油的置换价为1.6，求鞣酸与可可豆油的理论用量各是多少？

解：第一种方法：由鞣酸对可可豆油的置换价为1.6，即f=1.6

药物重量：0.2×100=20g

则鞣酸可置换可可豆油：20/1.6=12.5g

需可可豆油的量：2×100-12.5=187.5g

第二种方法：先求出一粒此栓剂中需加入鞣酸和可可豆油的量

0.2/1.6=0.125g 2-0.125=1.875g

则所需鞣酸与可可豆油的量为：

0.125×100=12.5g 1.875×100=187.5g

答：制备此栓剂需加鞣酸12.5g，可可豆油187.5g。

篇2：浅谈中药药剂学论文

浅谈中药药剂学论文

中药药剂学是以中医理论为指导,运用现代科学技术研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制、合理应用的一门综合性应用技术科学。下面是关于中药药剂学论文，欢迎借鉴！

摘要：随着现代医学科技的不断进步，我国的中医中药技术也有了显著的发展，其不再停留于原始用药方法（汤剂、膏药、丸剂等），也推出了片剂、胶囊、缓释剂、颗粒剂等多种现代药品。同时，中药药剂学的发展也在逐渐加快，以中医理论为基础，加入西医技术，不断完善我国的中医中药疗法的效果，同时提高中药有效成分的利用率，使得中药产品能够适应现代患者的需求。本文即是对中药制药技术的现代化发展和中药药剂学的发展进行了简要概述，并对国内外中药的发展现状和趋势进行了简要论述，探讨了未来我国中药领域的发展前景，以期能为相关工作提供参考。

关键词：中药制药；现代化；中药药剂学；发展

中药是我国中医的主要代表，其根据制作工艺分为药材和中成药两种，其最早的起源时间已不可考，根据典籍中记载是由神农氏传下，神农氏尝百草了解每一种中药的药性，并将其传给了华夏子民。中药分为几大类型，主要包括植物类、动物类、昆虫类、介壳类以及矿物类等，其中大部分中药产自我国，少部分产自国外（例如高丽参、西洋参等），它是我国劳动人民几千年的智慧结晶[1]。

一、我国中药制药现代化和中药制剂学发展

我国的中药制药现代化是从开始实施的，经过了二十几年的发展，已经成为了我国医疗界的支柱产业之一。提出这方面发展理念的主要原因在于现代医学中大部分研究的均为西方医疗技术，而我国的中医技术没有得到有效发展。因此，相关专家就提出了利用西方优势技术完善中医中药理念的提案，借助于传统中药的相关优势，利用现代化技术的完善，提高生产、种植、饲养以及加工等方面的技术，满足现代患者对于中医中药的需求。对于中药现代化的理念主要包括两个部分，分别是中药基础理论研究现代化和中药制药现代化。而其中的中药制药现代化主要就是生产工艺的现代化和药材种植、养殖的现代化。虽然中药药材属于可再生资源，但其生长的土地是不可再生资源，随着环境污染情况的逐渐严重，我国中药药材的生产和养殖业的发展也受到了较大的阻碍。

中药药剂学的现代化发展主要依赖于现代科技技术的发展，传统的中医理念中，对于中药的基础研究仅停留在中药的表面药效上，无法对中药材的有效成分进行深入研究。而现代化的药剂学研究中，其可以利用现代科技对中药材中的有效成分进行分离和了解，这样就能够了解中药材的主要药效和副作用，更好地为患者提供服务。同时了解其中的有效成分构成，还能够使中药制药现代化的发展更进一步，有效提纯和萃取中药材中的精华，增加药材的使用效率。另外，对于有效成分的了解还能够使生产工艺得到有效提高，增加中成药的种类，降低中成药中的毒性副作用物质的含量，提高患者对于有效成分的吸收率，最大程度提高患者的治疗效果[2]。

二、国外中药现代化发展的进程

（一）德国中药现代化发展的进程

在德国，其也有着较为悠久的植物类药物使用历史，在德国的生物学药品种类中有超过40%的植物类药物，有超过70%的德国人在使用植物类药物。同时德国人在大部分感冒、消化不良等常见疾病中使用植物药物，随着中医中药的传入，德国对于本国的植物类药物的研究也在不断深入，并取得了较大的成绩。时至今日，德国每年都需要从我国进口大量的中药材进行治疗，而我国也从德国进口了大量的外来药材。

（二）美国中药现代化发展的进程

美国作为科技最发达的国家之一，其医疗技术也名列世界前茅。在上个世纪时期，美国药监局对于药物成分的要求非常高，其规定了国内出售的每种药物都需要在包装上注明其中的有效成分，对于外国申请进入国内销售的药品更是需要解释每种有效药物成分在治疗过程中所起到的作用，还要说明这些有效成分之间是否存在相冲关系，或与哪些药品存在相冲关系，由此可见美国的医疗管理工作的严格性。但由于我国中药成分较为复杂，难以清晰阐述药物作用的机理，因此在上个世纪我国中药在美国市场中发展较为缓慢，受到了较大的制约。但随着21世纪的到来，我国的`中药现代化发展越来越完善，对于中药中有效成分的了解程度越来越深入，同时由于美国医疗研究者对于植物类药物有效成分的了解，使得其对于我国中药的销售制约逐渐减弱。美国对中药有效成分的研究主要是依靠化学家来进行，对于药物有效成分的分离研究较为先进，但由于其对于中药的认知还不够深入，因此美国中药的发展仅停留在单独有效成分药品的制造商，对于复方类药物的研究还不够深入。

（三）日本中药现代化发展的进程

日本地区的文化受我国影响较大，其中中医的影响也比较大，汉方就是我国传统中医在日本的衍生形式，同时由于日本先进的现代化科技，其已经发展成为具有日本特色的中医理论体系。根据相关统计可以看出，目前日本已经拥有查过900种汉方药，虽然其源出我国，但日本汉方对于药物的稳定性和安全性更加看重，对于颗粒剂和缓释剂的制造处于世界先进水平。同时其对于药方中有效成分的解释更加明确，在美国市场发展中受到的阻碍较小，值得我国中医中药研究者进行学习[3]。

三、我国中药制药现代化和中药药剂学的未来发展

科技是第一生产力，未来我国中药制药和药剂学的发展必然会朝着高技术化发向发展，对于中药材中的有效成分的研究也会逐渐深入，同时对中药材中的有效成分进行更加深入的了解，并对其有效成分之间的毒副作用进行详细分析。在我国未来的中药发展过程中，对于动物类和昆虫类中药的研究必然会更加深入，了解动物类和昆虫类中药的治病原理，进一步提高我国中医中药的利用效率，扩展中药药剂学的研究范围，同时以绿色中药为发展契机，减少农药对于中药药性的影响，提倡对环境的保护[4]。

结语

中药作为我国中医理论发展中的重要环节，其现代化的发展能够进一步提升中成药的稳定性、安全性和可靠性，不仅增加了我国中药在国际上的竞争力，更提高了我国国民的医疗安全，促进了相关行业和学科的发展。

参考文献：

[1]杨明.中药药剂学学科研究进展与发展思路[J].中药与临床，，02（04）：1-2.

[2]朱广东.浅析制药新技术与重要现代化[J].科技创新与应用，（08）：51-52.

[3]王莹.中药现代化发展的影响因素与研究方法[J].中国民间疗法，（10）：52-53.

[4]周文杰.中药制药现代化和中药药剂学的发展讨论[J].中国实用医药2012，09（28）：270-271.

篇3：中药药剂学实验教学

摘要：中药药剂学是医学与药学理论与实践药学专业知识与药品市场之间的桥梁课程，有较强的综合性、应用性。

是中药学专业的主干专业课。

其中实验课教学是中药药剂学课程的重要组成部分，文章就目前各高校中药药剂学实验教学的现状，存在着问题做一分析以及如何改革作一探讨。

篇4：中药药剂学实验教学

中药药剂学是中药学专业的主干专业课，是运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容，以中医药理论为指导的一门综合性应用技术科学[1]。

此课程是医学与药学理论与实践药学专业知识与药品市场之间的桥梁课程，有较强的综合性、应用性，不但具有传统和现代剂型理论的统一性，而且具有与生产和临床紧密联系的实践性，以及运用多学科知识与技能的综合性 在中药现代化的进程中，中药药剂生产作为产业链的下游，其发展水平对全局有着举足轻重的作用[2]。

实验课教学是中药药剂学课程的重要组成部分，通过实验教学可培养学生动手能力，提高学生观察和分析问题能力 ，其教学质量的优劣，直接影响培养目标及课程目标的实现 在进行中药药剂学实践教学时，应不断改进教学模式和内容 ，以有效提高教学效果。

一、中药药剂学实验教学现状

(一)教学内容、体系

在教学内容上，中药药剂学实验主要分为三大类型：验证性实验、综合性实验和设计性实验类。

据目前各大中医类院校了解，中药药剂学实验教学大多以基础性、验证性实验为主，而综合性和设计性实验较少或着没有设计，单项验证性实验有的院校由于实验条件等因素往往还局限于一些老剂型，如散剂、丸剂、颗粒剂等，这些实验只能是学生刻板的去执行实验步骤，不能培养学生的的创新意识及科研设计能力。

这种缺乏自主性的实验教学方法不利于学生提高学习兴趣，已不适应培养高素质综合型人才的要求。

(二)教学方法、方式

实验教学的方式上趋于单一化，有的院校实验手段落后，相关实验互相分离，甚至只能进行示教性实验，缺少综合性、设计性和研究性实验，至于多学科知识的创新性实验便更没有涉及。

实验教学的方式上缺乏师生间的互动，限制了学生主观能动性的发挥，制约了学生自主创新能力的培养。

另外，很多中药制剂(片剂、胶囊剂、颗粒剂、煎膏剂、注射剂等)的前处理工艺(提取、分离、精制、浓缩等)，其操作都是一样的，重复性太多，浪费课堂的教学时间;再是，院校实验课程上用的仪器多是简易手工为主的，与大生产药厂脱节更多，使学生在离开学校到工作岗位上，还要在花很长时间去学习。

(三)教学管理、模式

受传统教学影响，中药药剂学实验教学管理上刻板、机械，往往是在规定时间里，专门实验室进行，过程中学生没有进一步探究和拓展的时间、空间;在教学模式上僵化、沉闷，多数为：学生预习实验内容→老师按实验讲义讲解操作过程→学生按实验讲义上的实验步骤按部就班地操作→按照实验讲义内容抄写下来完成实验报告，这种本末倒置的教学模式严重妨碍了对学生动手能力和协作精神的培养。

二、中药药剂学实验教学改革方法

我们对传统中药药剂学实验进行改革，探索通过设计新实验改进原有实验方法改进考试方法等措施，提高实验教学质量。

(一)教学内容体系

实验教学体系应层次化、合理化，应构建以三大实验类型的实验教学体系。

其中基础性试验应具体在课堂教学中做详细介绍，并加以多媒体形式先给学生以直观讲解，在实验教学中应参差在综合实验中具体体现，它是侧重于单一技术或单一仪器的基本训练;综合性实验应在实验教学中重点突出，体现实验内容的综合性和知识能力培养的连续性;创新性实验是以生产、实践科研相结合的综合性设计性的实验，它能激发了学生探究问题的主动性和积极性，这类实验应在大章节最后安排。

(二)教学方式方法

实验教学方式手段上应多样化，中药药剂学是一门实践性很强的学科，尽管近年来实验教学课时数有所增加，实验教学内容也趋于丰富，但由于中药制药中的许多单元操作过程、制药机械工作原理等比较抽象，我们将采用一下方式给以改革：首先，在教学实验开始时利用多种形式引入实验课教学，多以与实践生产，问题讨论为主，来强化学生对实验课内容的认识。

其次，在教学中利用多媒体课件、录像片及动画演示等可将其生产工艺流程、制剂设备形象地展示出来，并对实验操作的关键步骤进行详细讲解，提高实验的成功率。

(三)教学管理模式

首先，合理分组，科学安排实验时间，提高实验效率。

将学生分成若干实验大组，分组进行，提高实验效率。

对每一小组分别对其仪器设备的结构以及使用方法做一介绍以及操作示范，指导学生在备用设备上练习，并安排实验过程中会出现的问题让学生自己试验，在实验过程自行分析解决，加深对本实验仪器的了解。

其次，改进其实验考核方法。

应加强实验考核力度。

由原来的与实验报告为主的考核方式改为实践考察，单独操作，限时完成;随机抽取学生对其实验操作进行提问。

再次，在教学内容选择上，在基础性试验中应适当添加一些与实际联系紧密、学生感兴趣的剂型，从而增加学生对本课程的学习兴趣。

例如，散剂中非常熟悉的“痱子粉”;软膏剂中的“清凉油”;颗粒剂中的“感冒退热颗粒”等等。

在开设综合性实验和设计性实验时，要求学生自己查文献，定方案，做准备，出现问题在带教老师的指导下自己考虑解决，实验结束后要求每人严格按科技论文的要求撰写“实验报告”。

通过这些举措，以培养学生的综合素质和解决实际问题的能力。

参考文献：

[1]张兆旺.中药药剂学[M].二版.中国中医药出版社，.

[2]高鹏.中药药剂学实验教学改革探讨[J].卫生职业教育，(5).

篇5：中药药剂学实验教学

【摘要】药物制剂的稳定性关系到药物在生产和贮存时的质量变化，关系到药物的安全性和有效性。

本实验查阅相关文献资料，改变以往稳定性教学实验的实验方案，采用双黄连口服液作为实验对象进行恒温加速稳定性实验，使学生更好地掌握中药制剂稳定性的理论知识和实验操作以及预测有效期的方法。

此实验改革方案可行，适用于学生实验。

【关键词】教学改革 稳定性实验 双黄连口服液

篇6：中药药剂学实习报告

中药药剂学实习报告

一、实习目的与任务

实习是学校教学过程中重要的组成部分，是我们在全面系统地学习本专业理论知识后，进入工作岗位的一个重要阶段。通过实习，使我们能较系统地将药物制剂技术专业地理论知识与实践技能结合起来，立并对今后实际工作有一个全面的认识，把在学校学到的理论知识，具体地运用到实践中，更能学到在课堂中学不到的知识，也可以培养我们的独立能力，分析解决问题的综合能力，增强社会适应和竞争能力。

二、时间和实习安排

共实习八个月，西药房、中药房、中心药房和药库每个药房实习均为两个月。其中有十位同学被安排在xxx市中医院实习。

三、实习期工作总结和收获

在实习期间，所有的同学都能严格要求自己，遵守医院规章制度和各药房的工作纪律，积极主动，服从安排，按照实习轮转表的安排到各个科室去实习，以更积极的心态去迎接新一轮的工作，待人亲善，努力学习，吃苦耐劳，能按照医院标语“以微笑换服务，以诚心换放心”来要求自己，积极维护医院美好形象，并且理论联系实际，不怕出错，虚心请教，遇事与带教老师共同商量，进行分析找到解决困难的方法，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维，切实体会了实习的真正意义！

（一）1、西药房的实习

每个同学到西药房实习的第一时间都是看几天处方（手写处方），掌握处方的正确书写方法及每位医生的书写风格；刚开始的一天两天个个同学都喊头痛，看不懂医生的字，在各位老师的指导下再经过两天的努力，大家都熟悉了医生的书写，掌握了处方的正确书写和审方；接着带教老师为我们讲解药物的大致分类和位置，我们花了两天时间去熟悉药物的位置，最后带教老师教我们如何调配处方，直到我们掌握了，就进行单独调配处方等等

经过不懈努力和各位老师的教导和帮助，我们掌握了大部分药物的别名，规格，用法用量，不良反应和配伍禁忌：熟悉了特殊药品的管理，如贵重药品专人专柜和毒麻药品，精*药品的双人双锁，每日一小点，每周一大点，次次登记入表的管理。

2、中药房的实习

在我们的刻苦学习，吃苦耐劳的精神下，在老师的悉心教导下，我们学到了中药处方的识别，审查和按方发药，常见中药饮片的鉴定，中药入库和库存管理（包括特殊药品的管理），认识新药，系统的了解了一些中药的来源，药性，药理，药味及其药物配伍和药物禁忌等等。

3、中心药房（住院药房）的.实习

在我们的刻苦学习，吃苦耐劳的精神下，在老师的悉心教导下，我们认识到了针剂，片剂，营养液和大输液是分开来发放的，这样给药品的发放带来了很大的方便，我们学会了摆针剂和口服药，进一步巩固了西药的药理，用法用量，特殊药品的特殊管理。在中心药房实习，我们学习到了针剂根据抗微生物药，抗肿瘤药，解热镇痛药及非甾体抗炎镇痛药、麻醉用药等等，为以后工作打下坚定的基础。

4、药库的实习

药库是实习期间中不可缺少的一个环节，在药库实习，我们系统学到了药物的分类，药物的储存方法和对湿度、温度的要求，药品的进库和出库。西药库有片剂房、大输液房、针剂房、常温室、阴凉室和冷库；中药库有中成药房、中药饮片房、贵重药房。在老师的教导下，我们更全面掌握了大部分药品性状、药性、药理和对外界的要求，熟悉药库的工作性质、职责范围和管理制度，了解医院药品采购供应管理制度与验收制度，掌握药品的保存方法。

（二）、收获

1、通过实习学到了很多实际和实践的知识，同时进一步加深了对理论的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了实习任务。

2、通过实习提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。

3、通过实习为毕业论文积累了素材和材料。

四、实习的心得体会

实习结束之后深受老师的表扬，在自己的岗位上都表现出来了一个xx卫生学校学子应有的精神状态和风貌，回顾整个实习过程，有欣喜的时刻，也有无奈之处，通过实习可以让我们在社会实践中学会了更多，从而弥补了我们单纯学习课本知识的不足，有利于我们对知识进行消化和理解，这段时间的实习生活让我们受益匪浅，这实习不仅使我们人生中一段珍贵的记忆，更是我们另一端人生的起点，我相信在未来的路我们会做得更好，这次实习，不仅让我们了解药学这个行业，更对我们所学专业知识有所巩固，更让自己学会了为人处事的道理，我们会将老师们的涓涓教诲牢记于心，在以后的工作岗位上表现得更为出色，我们的工作表现也得到了老师们的肯定，并与老师建立了深厚的感情，我相信在这以后的生涯中对我们的成长会有重大的帮助。非常感谢茂名石化医院为我们提供一个如此强大的实习的平台，让我们在工作中不断学习，不断进步，慢慢的提升自己的综合素质和能力，使我们能够携着知识和经验双重保障走走进竞争日益激烈的社会。

篇7：药剂学论文

[摘要]当前医院药学工作模式已经发生转变，医院药师将直接参与临床药物治疗，这一转变，标志着传统的“以医生为中心”的医院药学模式到“以病人为中心”医疗形式的转变，因此医院药师不能只是从事传统的制剂配方、血药浓度监测等工作，更要逐渐开始走向直接面对病人，指导，监督，保障合理用药的道路。

[关键词]药剂制剂；临床治疗

现阶段医药知识云集，药剂学分工也越来越细。临床医师和护士在本科教育时也许会缺乏药学知识的专业性的系统培养，如临床药理学、药剂学、药物治疗学和药物经济学等药剂学知识大多是通过继续教育或自学获得，相对来说药剂学知识不是很全面，对临床药物的应用缺乏准确得当；虽然专科医师对本专科的药学知识非常熟悉，但跨专科的药学知识有时会显的不足。临床上还有不少全科和其他科室，应用的药物都非常广泛，不可能像专科医师那样对一些药物的应用自如。而药师具有系统全面的药学基础知识，经过专业的教育和实践，因此，药师下到临床，参与到临床医师的治疗中去，应当充分应用自己掌握的药学知识，为临床用药提供药学服务。这样最大限度的帮助患者，对患者的治疗康复疗程能起到很大作用。

药剂学参与临床主要在以下几个方面：

1药物制剂规格方面

在临床用药时，由于患者本身存在个体差异性，再加上疾病多样性以及给药途径不同，因此，临床用药相对来说较复杂，要求同种药物有不同的规格。由于药师接触药物最多最全面，也对药物的各种特征包括规格等较熟悉。因此在临床药物治疗的过程中，药师的参与能有效降低由于规格问题导致的用药不当。更有助于病人的临床治疗。

2药物制剂用法方面

比如：雾化吸入器正确使用是保证吸入法治疗有效成功的关键，吸入方法的正确与否和疗效的好坏有直接的关系，一些哮喘发作的病人用雾化吸入药物治疗效果不是很显著，埋怨药物没效果，殊不知是由于吸入方法错误，雾化吸入器的不当使用所致。所以只有掌握正确的吸入方法，才能充分发挥药物的药效，改善哮喘患者的痛苦【2】。这样的话，就需要具有专业知识的药师指导给患者正确的用药方法，药师不仅要以自身的药学知识弥补医生、护士存在的不足，同时也该对患者进行用用药教育，提高患者的用药依从性【3】。

3药物制剂结构方面

随着现代科学技术的发展，临床药物品种越来越多，新的药物制剂、新的药物剂型也是层出不穷，比如控释制剂、乳剂、脂质体、经皮吸收制剂等。但是这些制剂在给临床用药提供更多选择的同时，也带来了更多的不合理用药，比如用药的方法、途径、时间等。控（缓）制剂的工艺和释药原理有特殊性，口服控释制剂若服用方法不当，比如在咀嚼或碾碎后服用，会破坏用于控制药物释放的保护膜、骨架或渗透泵结构，造成药物快速释放，降低药物的疗效。这样一方面达不到缓释、长效的目的；另一方面，由于控缓释制剂的'剂量通常是普通制剂的2-3倍以上，因此药物突然释放会造成血药浓度骤然升高，这样有可能可增加药物不良反应，甚至可能导致患者中毒【4】。因此控释制剂片剂一般要求整片吞服，切勿咀嚼或碾碎；一般也不能将药物分成两半，假如片剂面有划痕，则可按照说明书从划痕处掰开后服用。小丸胶囊剂可打开胶囊直接服用小丸，但也不能碾碎，以免破坏小丸的缓释结构。这些专业的药剂学知识对临床病人的治疗都很重要，因此，药剂学应用于临床治疗对病人的康复起着至关重要的作用。

4局部用药的全身不良反应方面

比如：皮肤局部用激素，全身吸收少，一般不会糖皮质引起药物的不良反应。但是若皮肤广泛病变，或者长期使用糖皮质激素，导致药物浓度的累积，也可以引起糖皮质激素的全身不良反应。如诱发或加重溃疡病、骨质疏松、免疫抑制等。对于药物的局部使用，不仅要关注局部不良反应，也应该注意全身吸收引起的不良反应[1]。特别是眼、口腔、鼻腔等局部用药引起的全身不良反应。

药剂学与医学同属生命科学，密不可分。药剂学在现代医学的形成与发展中起着举足轻重的直接作用。药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术科学。根据药物的使用目的和药物的性质不同，可制备适宜的不同剂型，不同剂型采用不同的途径给药，药物在体内的代谢途径可能会大相径庭[2]。药剂学对于解决临床药物生产和使用问题，对于正确评价药物的安全性、有效性，对于临床医生合理的使用药物非常必要。总之，随着医学的不断发展，新药筛选方法的改进、制药设备和工艺的高效化，出现了许多新药物、新制剂。它既方便临床治疗，也给人们以启示“化学结构唯一地决定着药效”的片面看法已经过时了。认识到剂型，生物因素一级药物的临床应用方法对药效的影响。因此必须重视药剂学这一学科，充分利用这一学科的特点，使之更大地促进医学的发展，更好地促进医药的结合。

参考文献：

[1]李萍，胡晋红.药物不良反应监察及实施[M].中国药房，1995，6（6）：3.

[2]张洪芹，李兆松，张怀斌.论医学模式的转变与医疗机构改革[J].中国高等医学教育，，（5）：42-44.

篇8：药剂学论文

药剂学论文例文

药剂学是一门非常有意思学科,我觉得他既不像药理学一样非常偏向生物,需要考察复杂的药效和药动学，为大家分享了药剂学论文，欢迎借鉴！

【摘 要】目的：分析西药房药学服务质量的提升措施。方法：2016年10月-2017年9月，我院西药房开展全面药学服务质量提升工作，将其与2015年10月-2017年9月全面实施药学服务质量提升工作前的西药房各项工作进行比较。本院西药房工作人员总共28名，分别抽取420例患者进行研究。结果：全面药学质量措施实施后的差错事件发生率、投诉事件发生率以及患者满意度均要明显优于实施前，有统计学意义（P<0.05）。结论：影响西药房药学服务质量提升的因素比较多，通过全面实施药学服务质量提升措施，在减少差错事件、患者投诉事件的发生率方面具有较为明显的作用，从而提升患者的满意度，值得西药房广泛推广实施。

【关键词】西药房；药学服务；质量保证；应用

一直以来，医院西药房药物管理，更加注重对自身内部的管理，比如内部管理制度的改革和调整，因而在一定程度上忽视了药学服务质量的提升。在近些年的医患纠纷中，因为不合理药物的使用导致的纠纷占据的比重也逐渐上升。各种因素掺杂在一起，迫使医院西药房重视药学服务质量的提升。本文中，笔者从我院的实际情况出发，对西药房全面实施药学服务质量提升措施前（2015年10月-2017年9月）和实施后（2016年10月-2017年9月）的工作开展情况进行探究，分析全面药学服务质量提升措施实施的效果。现将具体情况汇报如下：

1 资料与方法

1.1一般资料

2.16年10月-2017年9月，我院西药房共有8名工作人員。全部为女性，工龄最长28年，最短1年。本科以上学历2人，大专5人，中专1人。平均工龄8.2年左右。药学服务质量提升措施实施前的420例患者中，男217例，女203例；年龄最大78岁，最小14岁，平均年龄（45.6±2.3）岁。药学服务质量提升措施实施后的420例患者中，男219例，女201例；年龄最大79岁，最小12岁，平均年龄（45.7±2.1）岁。实施前后在上述各项基本资料的对比上差异不显著，P>0.05，有可比性。

纳入标准：应用西药进行治疗；年龄10-80岁之间经医院伦理委员会批准；自愿参与并签署之情同意书。排除标准：不符合西药治疗标准者；年龄>80岁或者<10岁；精神状态不正常者。

1.2方法

对照组未实施西药房药学服务质量提升措施，仍旧根据传统的药学服务质量管理制度开展日常工作。工作人员根据医生开具的处方发药，发药时与患者进行简单的交流与沟通，了解患者对药物的认知情况，并对其进行相应的健康教育，让患者对药物的作用和使用方法更加了解，以此提升药学服务的质量。

观察组实施西药房药学服务质量提升措施：（1）加强对工作人员的培训，增强工作人员的素质，既包括业务水平，又包括道德水平，还包括责任心。通过培训，使工作人员能够更加从容地面对日常工作。（2）改善西药房的硬件设施，保证西药房的环境清洁，为工作人员提供一个舒适的工作环境，同时工作人员自身也要维护好工作环境。（3）完善药物采购的程序，通过合理合法的渠道采购药物，保证采购到的药物的质量，并加强对采购药物的质量检测。（4）工作人员需要坚持“患者第一，质量至上”的原则，在日常的工作中，优化各工作环节，加强对药品入库和出库的质量检测，完善各项药物质量保证工作（药物使用后放回原处、药物分类摆放、破损或即将过期的药物及时处理等）。（5）加强用药指导，工作人员应当耐心、细心、全面地向患者讲解药物的相关知识，尤其是告知患者药物的使用方法，包括剂量、时间、存放以及不良反应的处理等。

1.3观察指标

统计并比较实施前后差错事件的发生率、投诉事件的发生率以及患者的.满意度。患者满意度采用医院自制的问卷调查表进行调查，主要包括的内容如工作人员的专业知识水平、服务态度、服务质量、矛盾或者冲突事件的处理能力等。总分为100分，分数在85分以上则为满意，否则不满意。

1.4统计学分析

采用SPSS17.0统计学软件对所得数据进行分析，计数资料用百分数（%）表示，组间比较采用χ2检验。P<0.05 表示差异显著，具有统计学意义。

2 结果

全面药学服务质量提升措施实施后，差错事件的发生率、投诉事件的发生率以及患者的满意度均要明显优于实施前，差异明显，有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

在医疗卫生事业水平不断提高的大背景下，临床药物的治疗选择也越来越多，并且随着医学研究人员的不断努力，可供疾病治疗的药物还会继续保持增长的趋势。西药房是医院的常规部门之一，其日常工作的开展会对医院的整体运行产生重要的影响，提高西药房药学服务质量，其实质就是提升医院医疗的服务质量[1-2]。近两年来，国家逐渐加大了医疗改革的制度，医院的管理水平和服务水平都有了较为明显的提高，西药房药学服务质量也随之提高，但是在实际的工作过程中仍旧存在诸多问题，导致患者的服务质量不是特别满意，因此而造成的医患矛盾、医患纠纷的发生也未有明显的减少趋势[3-4]。因此，西药房提高药学服务质量刻不容缓。

医院西药房在提高药学服务质量的过程中，应当做好以下几个方面的工作：首先，转变服务理念，树立以患者为中心的服务理念，真正从思想上做到全心全意为患者服务[5]。其次，加强对工作人员的培训，毕竟工作人员的工作水平和态度会直接影响到药学服务的质量。再有，重视西药房的管理，加大对西药房的投入力度，改善硬件设施条件。最后，将各项准备工作落实到实际行动中，做好对患者的指导工作，切实为患者服务[6]。

本文研究显示，西药房全面药学服务质量提高措施实施后，差错事件的发生率、投诉事件的发生率以及患者的满意度均要明显优于实施前（P<0.05），这充分说明为了服务质量改进的意义和效果，药学服务质量的改进极大地提高了工作人员的服务质量和水平。

综上所述，西药药方药学服务质量的提高，对患者、对医院而言都有着重要的意义，通过提高药学服务质量，能够提升患者的满意度。

参考文献

[1] 陆晓霞，窦文琴，钱双燕，等.提高门诊药房药学服务质量的措施[J].中国煤炭工业医学杂志，2013，16（8）：1410- 1412.

[2] 刘玥贇，杜丽，戴振禄，等.浅谈提高门诊药房药学服务质量的方法[J].药学服务与研究，2014，14（5）：396-398.

[3] 黄民玲，陈宁.门诊西药房病人满意度调查分析[J].药学服务与研究，2017，17（1）：70-72.

[4] 张智灵，李志宏，李晴晴.门诊药房精细化管理在提高药学服务质量中的作用[J].中国药物与临床，2014，12（10）： 1423-1425.

[5] 吴红专.我院门诊西药房配药流程改进后患者满意度调查结果探讨[J].中国药房，2012，36（25）：2396-2398.

[6] 吴雪，张丽芳，宗怡，等.运用服务质量评价模型考察门诊药学服务质量的体会[J].中国药学杂志，2015，50（10）：916 -918.

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