毕业生求职，培养十大职业技能

下面就是小编给大家带来的毕业生求职，培养十大职业技能，本文共10篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!本文原稿由网友“我不想偷懒”提供。

篇1：毕业生求职，培养十大职业技能

第一：培养职业精神

1.自我勉励即使未能达成目标，也得能够对自己说你付出足够的努力，值得拥有你所追求的一切，

2.诚实即诚信。从读这篇文章开始。

3.安排时间第一天能做的就别拖到第二天。

4.理财很多大学生还未到月底就把月头家里打到卡上的钱花光了。

第二：培养肢体技能

1.保持健康不因生病或睡过头而缺课。

2.良好的仪表在你想让其对你留下深刻印象的人面前展现良好的仪表。

3.每分钟准确无误的输入60---80个字。

4.清晰的笔记永远不要不带做笔记的笔纸就去开会。

第三：口头交流

1.一对一交流你将始终需要锻炼一对一的交流技巧。但当你毕业时，你应该善于发现自己或别人的对话中的误道现象

2.当众演讲可以在上课提问等中获得。

3.采用视频演示至少在一门课上制作过powerpoint文件，并在一些小型会议上演讲。

第四，书面交流

1.良好的写作你能迅速简明地写下你的建议，而且必须使别人理解你的观点。

2.编辑与校对当你得到一份粗略的草稿时，你能一眼找出其中不切题的部分，动词的问题以及缺少题目的段落。

3.使用文字处理工具你能用word制作一份看起来专业的简历，并用电子邮件发送出去。你能够使用以下功能：检查拼音和语法错误；剪切、复制和粘贴；修订；符号与数字；查找与替换；页眉和页脚；样式和格式；插入表格；边框与阴影以及文字统计。

第五，与他人共事

1.建立良好的人际关系有意识地去寻求与教授、同学、学生组织的伙伴以及在兼职或学习中遇到的各种人建立良好的关系。

2.团队合作你能在不同的团队环境下与人合作。

3.教导他人至少有3次教学的机会，并成功帮助他人培养关键的技能。

第六：影响他人

1.高效管理在社会工作中有效的管理过至少3名员工，

2.成功销售你至少有2次的经历说服他人购买一个产品或捐款等等。

4.明智地进行政治活动参加了一次学生组织的活动和一次学院级别的活动，并在其中参与某种决策过程。

5.有效的领导至少在一个现有的机构里或团队项目中担任主要的领导职务。

第七：收集信息

1.使用图书馆资源在不同领域中使用图书馆分类检索系统和数据库。

2.使用商务数据库…

a)网上搜索会至少3种不同的引擎。能通过网上搜索发现自己渴望的实习机会和工作。

b)做采访就业问题的访问。

c)运用调查当你拿到调查结果时，都会产生条件反射提出一些有关样本与真实情况之类的关键问题。

d)保存和使用档案记录每天的活动做好日志，并能使别人呢在看到日志后知道你曾经做过什么。

第八：使用定量工具

1.使用数字能够完成工作领域中将要面对的任何普通的计算问题，包括指定与调整计划的预算。

2.使用图表和表格每当你看到一堆数字时，你能将它们用图表或表格的形式显示出来，并用它们来说明的观点。

3.使用电子制表程序当你看到大量需要分析的数据时，仔细想象如何用电子制表软件来处理，你能安装电子制表软件并制作表格和图表。

第九：提出与回答恰当的问题

1.发现偏差每当你读到或听到某些信息时，立刻问自己这些信息的背后的动机是什么？以及能做些什么来检验其准确性。

2.注意细节你能“读懂”你拿到的文件，并判断问题的前因后果。抓住一个文件里的每一个要点，或找出事情所有的原因和意义。

3.运用知识你能够做出解释和检验解释并以它们为基础对你自己的生活进行预测。

第十：解决问题

1.确定问题参加至少3次不同的团体会议，计划某一件事或考虑某一活动你要能够让人们清楚地了解问题是什么？以及如何衡量它？

2.发展解决问题你帮助一个学生组织或管理机构执行一项方案，以及解决一些确定的问题。

3.实施解决方案你能以时间为顺序就你如何发展并努力执行某一具体问题的解决方案写一份纲要。

篇2：毕业生十大求职陷阱案例分析

陷阱六”试用期陷阱“又添新花样

近来发现极少数公司通过不断延长招聘信息有效期，招用新员工替代即将转正的员工以达到降低用人成本的目的，此种行为侵犯了劳动者的有关权益。临汾市人才市场提醒广大求职者，用人单位通过延长招聘信息招”新人“换”旧人“,本质上还是玩着”试用期“陷阱的把戏。

案例：

吴先生，半年前应聘了某汽车销售服务公司的汽车驾驶员岗位。单位承诺3个月试用，试用月薪资为800元，转正后为1800元。经过面试 后吴先生被单位录用，录用后发现该单位仍在外进行汽车驾驶员岗位的招聘工作。当 吴先生按约定即将做满3个月，欣喜地以为可以转正时，却接到了单位的辞退通知，理由是招到了更合适的人。失业后的吴先生在查找新的招聘信息时，发现该单位仍然还在招聘汽车驾驶员。

专家建议：

一些用人单位变着法子延长招聘信息有效期，归根到底还是为了打求职者”试用期“的小算盘。”试用期“一满，这些用人单位便辞退先前招的求职者，用新招的代替。如此，循环往复。

试用期，原本是用人单位与求职者建立劳动关系后，双方为了相互了解而协商约定的考察期限。”试用“是双向的，用人单位”试“求职者，求职者也”试“用人单位，谁不满意都可以说”拜拜“.只因劳动力市场供大于求，整体就业形势趋紧，致使试用期成了用人单位的专利。少数恶意企业主甚至把试用期设置成敲诈求职者的陷阱，非法牟利的”黑心工具“.

专家指出，”试用期陷阱“一般多发生在一些小型企业。非法的恶意的”试用陷阱“为什么能够屡屡得逞?首先是求职者对国家现行的劳动法律法规不甚了解，一切都以企业经营者的说法为准，这是很危险的。根据《劳动法》及其相关法规规定，试用期应包括在劳动合同期限之内，最长不得超过六个月。员工在试用期内享有报酬权，月薪不得低于当地最低工资标准。即使有的老板不愿意与试用工签订劳动合同，事实劳动关系也同样受法律保护。求职者明确了这些规定，也许就不大好蒙了。

虽然法律同时规定：求职者在试用期间被证明不符合录用条件的，用人单位可以解除劳动合同。但是，这并不意味着用人单位可以在试用期内随意辞退求职者。求职者如果碰到类似的问题，可以向劳动保障部门求助或举报，请求帮助维权。

陷阱七招聘岗位名称模糊名不副实

非保险类公司，通过招聘名为”储备人员“的岗位，吸引求职者前去应聘，在面试过程中方告知对方该岗位的实质是保险业务员。此类岗位已经严重超出了该公司本身的经营范围，更有虚假嫌疑。问工网提醒广大求职，在应聘一些岗位名称比较模糊的招聘信息时要特别留意。求职者要在面试前和面试中了解用人单位和应聘岗位的详细信息，以免陷入这些单位设置的”骗局“.

案例：

小方，近日应聘了某广告公司的”储备人员“岗位，由于小方大学里学的是广告设计专业，觉得应该对口，且招聘信息上标注的薪资价位也颇令他感到满意，小方立即向该公司投递了简历。但在面试的过程中，该公司却不断地对其营销方面的能力进行提问，并向其介绍保险方面的业务。最终，在小方的追问下，该公司才承认其实质是代某保险公司招聘保险业务员，招聘信息上标注的薪资也是需要通过业绩提成才能达到的。小方顿感自己白跑了一趟，受到了欺骗。

专家建议：

之所以保险推销员这一岗位在求职者中不太受欢迎，可能信用危机是主要原因。一些用人单位为了”掩人耳目“,就用一些比较动听、模糊的岗位名称来吸引求职者。像前段时间出现的”养老金发放员“以及最近的”储备干部“等。

专家指出，求职者只要在面试时多了解应聘岗位的实际工作内容，就会避免落入一些单位的圈套。防范方式有以下几种：

一看单位的经营范围。如果一些类似商贸公司、广告公司招聘明显超出公司经营范围的岗位，则大多有假;

二看岗位的薪资待遇。如果薪资的弹性幅度大，而且对学历要求又低，明显与市场规律不符的，则大多也会”暗藏杀机“;

三看招聘人数。如果该岗位一次性招聘数量众多，比如”储备干部“岗位动辄招聘几十人，则也有可能有水分。

陷阱八招聘劳务工，”合同制“作门面

在发布招聘信息时注明工作性质为合同制，不少求职者由此感到合同制较为正规，单位能为其缴纳社会保险费用，欣然前往应聘。但在面试时却被单位告知该岗位只招劳务工(即协保人员等不需单位缴纳社会保险费用的人员)。由此造成了求职者徒劳往返应聘。

案例：

王先生， 51 岁，失业人员，近日应聘了 XX 管理服务公司的大楼保洁人员岗位，单位在招聘信息中写明工作性质为合同制。由于该岗位要求不高，王先生自觉能够胜任，最重要的是，由于王先生是一位大龄失业人员，看到工作性质为合同制，认为单位能为其解决缴金问题，于是欣然前往应聘。谁知在面试的过程中，单位在得知 王先生位失业人员后，明确表示该岗位只招聘劳务工，无需单位缴纳社会保险金，对于王先生这样的大龄失业人员，单位没有兴趣，由此回绝了 王先生的应聘。王先生在徒劳往返之余，心中十分气愤。

专家建议：

按照” 劳动和社会保障局关于贯彻《关于进一步规范劳务用工和劳务型公司的意见》实施办法的通知 “的要求，单位通过劳务型公司输入劳务工，应当与劳务型公司签订 ” 劳务协议 “ . ” 劳务协议 “ 明确劳务期限、劳务收入(包括劳务人员的工资、社会保险费用、管理费用等)、医疗费用及其他福利费用承担、工伤事故的处理及双方的管理责任等。单位直接招用持有《劳动手册》的协保人员为劳务工，应与其签订 ” 劳务使用合同 “ ,并办理招工录用备案手续。

求职者在应聘的过程中要和单位就某些关键事宜(诸如工作性质、薪资、相关福利待遇等)一一核实，并且在签订合同时要求单位一一列明。对于单位在招聘信息中出现如此不诚信行为的，可以通过拨打劳动保障服务热线： 12333 进行举报。

陷阱九学生求职心切，擦亮双眼防受骗

少数用人单位利用高校毕业生担心没有工作经验的弱势，岗位描述中打着无需工作经验的幌子吸引这些毕业生前来应聘，由于大学生求职心态迫切，应聘时一般不对单位的背景等情况进行了解，并对单位提出的要求(包括收费要求)不经考虑便全部应允。提醒广大毕业生求职者，求职心切也需擦亮双眼，不能对企业的要求照单全收，以免被不法企业利用从而上当受骗。

案例：

小赵，22岁，今年7月刚从某网络信息学院毕业，看着周遭的同学都已找到了满意的工作，自己几个月来却一直还是处于失业的状态，心中十分着急。应聘了多家单位，单位均以没有工作经验为由而婉拒他。他总觉得刚毕业的大学生在劳动力市场，常有”矮人一截“的感觉。

上个月，他看到了某网络公司招聘网络管理员岗位，并在介绍中说明”无经验也可“,小赵不假思索就到这家公司填写了登记表，并对招聘公司的背景一概不问，面试人员跟他说什么他都答应，面试人员在面试过程中便提出要收取报名费、培训费等一系列费用，小赵由于急于想得到这份工作，便交了钱，也没留下任何票据，听从面试人员的话语，回家等消息。

但等了一个月该公司仍然没有给他任何回音，他来到公司要求退钱，但由于拿不出任何凭据，只能无奈走人，工作没找到，连钱也被骗去了不少。

专家提示：

时值应届毕业生求职旺季，不少学生求职心切，疯狂”海投“简历，对于所应聘单位的背景资料也不详加了解，就盲目前往;甚至不少学生为了表示自己应聘的诚意，对企业提出的一些近乎苛刻的要求也照单全收。一些不法企业正是利用了应届毕业生这种心理，设下种种圈套。

广大正面临求职的学生朋友，找工作是需要耐心、细心的，应聘每一个岗位都要多方面、多渠道详细了解相应企业的情况及背景，看看企业是否正规，业务是否合法，企业是否拥有合法的营业执照和经营许可证，是否有投诉、不良记录等。了解企业情况的方法有很多，在网上搜索查询也是其中的方法之一，如在工商局等网站或网络搜索引擎中输入应聘企业名称搜索查看企业有关信息。

另外，劳动保障部颁布的《劳动力市场管理规定》中明确规定：禁止用人单位招用人员时有提供虚假招聘信息;向求职者收取招聘费用;向被录用人员收取保证金或抵押金;扣押被录用人员的身份证等证件;以招用人员为名牟取不正当利益或进行其他违法活动等行为。

陷阱十离谱公司招聘员工当客户

近来发现部分投资咨询公司在录用求职者从事”期货交易员“岗位后，要求每位录用者参加为期数天的培训，并在培训后自付一定费用开户进行实盘操作。鉴于此类自费实盘操作行为对求职者具有较大的风险，甚至存在可能的招聘欺诈嫌疑。

案例：

施先生，35岁，不久前应聘了上海XX投资咨询有限公司的期货交易员岗位，在面试后，公司即表示录用。随即，公司对他进行了为期10天的简单培训，并要求所有参加培训的学员自付2万元来开户进行实盘操作。在培训期间，公司未和施先生签订劳动合同。然而，在施先生培训结束并交付费用开户后，公司便开始对他不闻不问，当施先生再次前往公司咨询时，公司便以其他借口推卸责任，施先生可以通过自己所开账户的操作自负盈亏。施先生方知自己受骗，但苦于没有签订劳动合同，无法立即保障自身权益。

专家建议：

按照国家劳动保障部《劳动力市场管理规定》，禁止用人单位招用人员以任何形式收取费用。求职者在应聘、面试过程中要具有自我保护意识，对收费行为坚决予以抵制。更重要的是，在单位确定录用后，求职者务必在上岗前与单位签订正式的劳动合同，以保证在日后的劳动纠纷中能够保障自身的合法权益。

篇3：毕业生十大求职陷阱案例分析

陷阱一广告噱头骗骗人

近来发现极少数培训机构或培训公司以发布招聘信息为名，通过在招聘信息中撰写诱人广告用语，实则为其所谓招聘的岗位所对应的培训课程进行宣传，甚至向求职者推销培训教材及相应的产品。临汾市人才市场提醒广大求职者，这类单位往往抓住求职者渴望高薪，并希望短期即能速成的心理，推出一些销售、创业类的培训课程，将从事这些工作所得报酬进行夸大描述，并配以一些诱惑性的话语，吸引求职者前去培训，以到达收取培训费和推销商品的目的。

案例：

某商贸有限公司，近日发布了一条岗位名称为“网络销售员”的招聘信息，并在岗位描述中写道“网络销售的成本相当的低，开展的费用又相当的小，几乎可以说是没有费用。只要在家有一台电脑即可进行自己的创业之路，很多通过网络至富的人，起初都是白手起家，慢慢的自己就做起了大老板。网络销售不仅仅成本低，而且利润非常丰厚。只要您能坚持正确的发展道路走下去，必然成功!”通过分析网络销售的好处，吸引求职者对网络销售员的工作的兴趣，随后的话语便显现出其真实目的--“如果您觉得对自己有信心，网络绝对是让您施展才华的用武之地!我们将为您提供最专业最完善的培训，让您在网络销售过程中更快人一步，解决您在网络销售中的不必要的麻烦。公司还将提供您大量产品，无需您自己进货。”

专家建议：

许多人会为案例中的这样一条极具诱惑力的招聘信息所吸引，对“网络销售”蠢蠢欲动，然而细细想来，便很容易识破这样一个骗局。

1 、作为一家商贸公司，对外培训远远超出了其经营范围。如果是一个专业的培训机构，其培训完全是合理合法的，大可通过广告媒体发布培训信息，而不用借助招聘渠道用招聘作为幌子。

2 、一眼就能看出招聘和培训都是这家公司诱以赚钱的美丽外壳，求职者涉足其中后，其培训收费可能相当“野豁豁”,而且“网络销售”本来就十分虚拟，这样的培训又无凭无据，一旦发生任何问题，求职者或培训学员将无从求助。

3 、“公司还将提供您大量产品，无需您自己进货。”甚至有向求职人员推销商品之嫌。

4 、目前，还有部分不法的培训机构，为了拉揽培训生源，通常会和企业人事勾搭成“连裆模子”,由企业发布虚假的招聘信息，对应聘的求职者以参加其指定的培训机构的培训作为录用条件，当求职者支付培训费用并参加完培训后，企业再以种种理由拒绝录用。

从以上四点即可看出此类企业并不是以招聘为目的，同样也不会真心实意为求职者传授技能，只是通过招聘渠道进行广告宣传，吸引求职者前去参加所谓的培训，以达到收费和推销物品的目的。求职者在应聘的过程中，要注意辨别分析，切勿盲目相信，以免受骗上当。

如果求职者发现有单位存在此类现象，可拨打劳动保障服务热线 12333 或前往就近的公共职业介绍机构进行举报。

陷阱二考察为名，无偿占用劳动力

有些单位以招聘为名，在收集求职者资料和组织面试的过程中，要求求职者提供成果展示，并以此窃取求职者劳动成果。由于应聘者维权意识不强，维权依据往往不足，此类无偿占有求职者劳动成果的情况时有发生。提醒广大求职者，应聘时要有知识产权的保护意识，注意保护个人研究成果，将自己的工作成果向面试单位展示固然重要，但要学会有所保留，以免被别有用心的用人单位利用而造成损失。

案例：

某软件公司招聘一些程序员、美工等岗位，公司经营状况良好，工作环境整洁，招聘流程正常，岗位提供的薪酬符合市场价位，一切看似都在常理。应届毕业生小张，初试合格后进入笔试阶段。笔试内容：上机编写一段程序，使用规定的编程语言，时间不限，可以上网查询相关资料，但不能相互交流，只要能完成目标。一个教室里，八个求职者，每个人的试题不同，几个年轻人无意中发现，看似八段程序，其实恰巧能合整合成一个项目……结果可想而知，八人无一被该公司录用。

专家提醒：

现在正值应届生求职旺季，求职者和用人单位都在擦亮眼睛挑选自己中意的另一方。然而，就在纷至沓来的各种招聘会上，有些用人单位却以招聘为幌子，收取简历、组织面试，窃取着应聘者殚精竭虑做出的一份份计划书、策划创意和科研成果。求职者丢了无形资产--思路，却没得到工作，而用人单位却乐得吃上一顿营养丰富的“免费午餐”.

类似遭遇“智力陷阱”,也就是劳动成果被招聘方以招聘为由而窃取的情况最近屡见报端。专家指出，“智力陷阱”是指以招聘为名无偿占有应聘者程序设计、广告设计、策划方案、文章翻译等创意，甚至知识产权。这种堂而皇之地占有他人的劳动成果，性质极为恶劣。

专家提醒求职者，在不能判断招聘单位真实意图，又想取得工作的情况下，需要对自己的劳动成果进行保护。主要方式有：

1、提交策划案等劳动成果时要准备两份，一份提交，一份自己留存，在留存份上要求招聘单位签字确认，以便将来能够证明劳动成果内容。

2、提交策划案时附上《版权申明》，并要求招聘单位签收。最好申明：“任何收存和保管本策划案各种版本的单位和个人，未经作者同意，不得使用本策划案或者将本策划案转借他人，亦不得随意复制、抄录、拍照或以任何方式传播。否则，引起有碍作者着作权之问题，将可能承担法律责任。

陷阱三切莫被”境外就业“的美丽谎言蒙蔽双眼

部分人力资源有限公司、商务咨询公司等社会中介机构发布的工作地点为”境外“的招聘信息后，向劳动保障部门求证这些招聘信息的真实性。专家提醒求职者，要小心被一些中介机构利用”境外就业“的美丽谎言蒙蔽了双眼，应聘这类招聘信息时应当格外留心，要确定信息发布机构是否具有”境外就业中介经营“的相关资质，加强自我保护意识。

案例：

今年 8 月，轰动上海的南汇女工被困南非事件就是黑心中介惹的祸。受害者之一 方 小姐说，她出国前向中介交了 3.7 万元人民币的”劳务费“,可回来时，厂主只还给她 1.17 万兰特 ( 约合 1.5 万元人民币 ) ,加上警民中心资助的 1000 兰特，总共也只有 1.65 万元人民币，损失了一大半。其他女工的情况也是一样。而在她打工的 8 个月里，只出去过两次，其他时间都在厂里打工。每天早上 7 点起来，一直做到晚上 10 点，几乎天天如此。 方 小姐说：”那里简直就是一个监狱。虽然警民中心一直督促厂主，可这个老板太黑心，总有借口不还我们钱。“

专家建议：

目前非法境外就业中介主要有以下类型：一是以出境旅游和商务签证代替务工签证，出境就业者没有工作许可证，相当于”打黑工“;二是无照经营的境外就业中介;三是无视任何限制收取高额中介费;四是非法中介机构无视广告法和有关劳动保障法规， 乱发假 广告，吹嘘境外就业能挣到高额报酬;五是非法境外就业中介机构为谋取经济利益什么单子都接。

求职者在应聘工作地点为境外的招聘信息时，要避免上当受骗。主要方法有：一是要看中介机构是否持有劳动和社会保障部颁发的《境外就业中介经营许可证》，这些中介机构的名称、住所和联系方式可在劳动和社会保障部及其国际交流服务中心网站上查询(目前上海仅有 24 家中介机构有此资质)，并且应出示出境 就业国 劳工部门批准的招用外籍工人的证书文件;二是中介费一般不高于月工资;三是出境就业人员从事劳动合同之外的任何工作都是非法的，因此与国外雇主签订劳动合同时要对劳动合同的内容进行确认，劳动合同内容应当包括合同期限、工作地点、工作内容、劳动条件、劳动报酬、社会保险、食宿条件、变更或者解除合同的条件，以及劳动争议处理、违约责任等条款。

陷阱四利用”见习“使用廉价劳动力

用人单位发布工作性质为”合同制“的招聘信息，却与求职者签订的不是劳动合同，而是见习协议，并将招聘信息中承诺的千元薪资改为420元/月的见习补贴，由于这些单位非劳动部门核批的见习基地，原则上不允许招收见习学员，一旦录用求职者，就必须与劳动者建立正式劳动关系。上应届毕业生网提醒广大求职者，如果不慎应聘了这些所谓的”见习“岗位，要先核实该单位是否为见习基地，若不是，应及时设法脱身，以免被不法企业侵害个人利益。

案例：

姜先生，刚于某高校计算机系毕业，近日应聘了某某广告有限公司的网络管理员岗位。该岗位的招聘信息中明确表示月薪800元--1500元，且工作性质为合同制， 姜先生便欣然前往应聘。 姜先生被录用后与单位签订了一份见习协议，在之后的两个月的时间内，该单位每个月均仅支付给他420元的见习补贴， 姜先生察觉到可能其中有所问题， 大学生自我鉴定，立即到劳动部门进行核实，原来该广告公司并非见习基地，原则上不允许招收见习学员，它仅仅是想利用见习名义使用廉价劳动力。

专家建议：

求职者在应聘”见习“岗位前必须要理解”见习“的真正涵义。所谓 职业见习是指组织学员进入企业在实际工作岗位上进行一段时间的实践性见习，以提高其动手能力，丰富其工作经验，增强上岗适应性，尽快实现就业。见习期内，见习学员与见习单位不建立劳动关系。

发布”见习“岗位的用人单位必须具有见习基地资质，其他任何单位发布所谓”见习“岗位都不合法。同样，这类单位以”合同制“为诱饵，骗取求职者廉价劳动力后，以”见习“推脱则更为恶劣。

求职者与用人单位签订工作合同时要搞清楚”合同“与”见习协议“的区别，不要被用人单位的一面之词所误导。求职者在签订”见习协议“时要留心这家用人单位是不是具有见习基地资质。如果出现案例中的情况，可及时向劳动保障部门咨询或反映。

陷阱五招聘信息做广告，莫入中介陷阱

极少数中介公司，利用网络免费发布招聘信息的平台，集中发布招聘信息，并且跨过网站审查和监督，要求求职者直接将个人简历发送至该中介公司邮箱，以达到大量收集人力资源信息的目的。有些中介公司甚至在招聘信息中做起了广告。因为求职者一旦脱离问工网进行应聘，中介公司即可以向求职人员实施收费。希望求职者一旦发现招聘单位有此类以收集人力资源或借招聘名义宣传公司之嫌的行为，可拨打劳动保障服务热线： 12333 或向各职业介绍机构举报。

案例：

某人才信息公司，一周时间内在网上发布招聘信息近千条，均为中介信息，并在每条信息的岗位描述中留下了邮箱和公司自己的网址，要求求职者将个人简历直接发送公司邮箱或登录公司网站应聘。

求职者方小姐，前不久在网上查询到了该公司的此类招聘信息，记下了该公司的邮箱和网站地址，没有在网上进行应聘，而是将个人简历通过 E-mail 发送到了该公司，公司约见了方小姐，为其推荐了不少岗位，但要求方小姐每个岗位支付一定的介绍费用，并且如果面试成功，要支付给该公司首月工资的 50% 作为中介费用。

专家建议：

求职者切莫被这些中介公司描述的高薪或者高福利待遇所诱惑，这些有问题的招聘信息往往 学历要求低，但报酬高，与市场规律不符，但很具有诱惑力。求职者自身也要具有防范意识，对于此类收费行为要坚决予以抵制。

篇4：职业技能培养下职教论文

职业技能培养下职教论文

一、职教师资职业技能培养的创新举措

（一）多种操作方法并用，强化职业技能的平行置换

教师的职业技能是教师开展教育教学工作所应具备的基础性条件，是教师的基本素质[1]。职教师资技能人才与一般职业院校技能人才培养的最大区别在于，职教师资在熟练掌握技能的同时还需要掌握理论、技能的教学方法。这就需要在日常训练的过程中提高教与学充分自我融合的能力，在充分吸收和掌握现有的职业技能操的同时，结合理论知识的难点，强化职业技能水平的进一步提高。当运用恰当的操作手段已经实现、完成了训练课题并熟练掌握操作技能后，转换操作方式并得到相同的训练效果，这便是职教师资在技能培养中不可或缺的“平行置换”法或“舍近求远”法。

1．基础训练模块中安排具有针对性的技能平行置换的案例。职业技能中的扎实技能训练与理论知识的灵活运用，是职教师资职业技能提高的唯一出发点。对于首先接触的职业能力要素，往往会在受训者心中留存较长记忆，随着难度的递增会反复出现先前掌握的操作技能。当已有技能熟练掌握后，对后续实现同样目的、效果的新技能水平将会产生一种抵触的心理，我可以称之为前期技能影响因子。在训练及教学过程中，受训者根据习惯性选择原则会放大前期技能影响因子，也就是通常意义上的技能捷径。面对企业生产的实际环节，从业者会毫不犹豫的选择高效、便捷的实施方案，而不会去舍近求远。这源于对多种技能操作方法的灵活掌握，懂得根据不同的情况选择最恰当的技能实现方法，是经过无数次反复的能力记忆所演变的。职教师资既然也是一般性职业技能训练的对象，同样会产生不同比例的前期技能影响因子。首先，在日常的技能训练中将一般性的实训任务有针对性的筛选，选取不同的操作方法来实现相同的训练效果。这样的目的是重点培养职教师资在应对多种不同的情况，选择更多种操作技能的应变能力。通过技能的平行置换，会使职教师资能够在实现相同效果的技能操作方法中灵活抉择。同样对不同操作方法所出现的问题能够快速解决，能够在特定程度上缩短职教师资获取实践经验的周期。

2．多种职业技能实现方法的对比分析。不同的技能操作方法会有其特定的使用环境，在技能训练中通过不同的操作方法得到相同的训练结果，往往会伴随其中的部分操作方法有选取不当之嫌。这正是未加修改的训练项目，运用了技能平行置换教学法后给受训者带来的感官反应。将运用不同的操作方法所得到的训练结果分析对比后，能够分析出受训者单一个体对前期技能影响因子的影响程度，有针对性的重新制定训练计划，为后续的技能训练奠定基础。

3．改进现有训练项目，根据不同情况选择更为适宜的操作方式。为了使职教师资能够对多种技能操作方法灵活掌握，可以根据不同情况选择最合理、最有效的技能手法，并具备将具体的操作过程演变成特定的教授能力，可以通过调整现有的实训项目来实现。首先在保证不弱化原有技能点的前提下，将同一训练项目调整成可以采用多种方法实现的效果，鼓励大家在训练中多讨论、多创新、多尝试，从不同角度分析各技能点的固有特点，明确自身各技能要素的薄弱环节，这样将会在不同情况下锻炼自身应对多种技术难题的能力。

（二）巧用教学方法，技能与讲授齐头并进

实践教学中，教学方法的合理运用能够促进教学质量的有效提升。职教师资职业能力培养过程中，不乏各种教育理论、教材教法、微格教学等课程的学习。但需要知晓，职教师资是否能够真正将正确的教学方法运用在恰当的教学环节中。针对这一情况，指导教师需要下大力气，在现有的实训教学环节中灵活、合理的运用各种教学方法，引导职教师资控制教授对象的学法等环节，使其能够在训练的过程中有自己的课程设计思路，实现职业技能水平、教授水平同时提高。

1．案例教学法与研习的学法相结合。操作技能在学习前对所需理论知识、操作要领作出的提前研究、预习称之为研习。在教学案例实施之初将学习内容提前布置给同学，使大家能够在案例进行前有先入为主的研习过程，在职业技能训练开展中并分别由受训者汇报、讲解案例中的相关知识点、技能点，能够充分体现受训者的主体地位。指导教师仅仅将部分知识、技能操作中学生研习汇报的遗漏、重难点不透突出的部分加以强化。通过案例教学法与研习学法的相融结合，能够充分调动职教师资在职业技能训练中的思维方式、换位思考的转换，会以学生、教师的'不同角度充分考虑所学知识、技能，将会起到很好的训练效果。

2．项目教学法与技能展示的学法相结合。项目教学法中，针对该项目具体训练重、难点及实施方案是职教师资以小组为训练单元共同制定的。通过明确的实施方案，小组采用团队或个人训练的方式实现既定训练项目。项目教学法是团队协作、集体凝聚力、个人魅力等综合能力得到锻炼的教学方法。在教学的过程中，指导教师对训练项目进行周密的教学安排，从中挑选出执行效果突出的小组或个人，推荐优秀产品、训练作品的完成团队或个人以展示、讲授的方式，向其他组介绍训练经验、学习心得，从而使大家在多个操作方式的不同优点中总结出更多、更有效的操作技巧。另外，优秀产品的展示，能使大家对自己技能的提高充满信心，设定目标继而努力实现。

3．情境教学法与总结分析的学法相结合。特定的情境能够使学生身临其境，在真实的工作氛围中达到较好的训练效果。情境的设定包括教学内容、教学环境、教学手段等多个方面。就教学的具体过程，通常是以逼真的教学素材营造真实的工作目的，以逼真的训练环境、管理方法营造真实的训练环境，指导教师以逼真的工作部署，指导职教师资完成近似真实的工作产品。当实训教学开展的过程中，在各个方面严格执行真实工作的各项要求，才能真正发现训练、学习中的种种问题。通过学生得到的真实感受，结合换位思考的分析方法，能够总结出自身技能水平所欠缺的真正原因，排除其他次要的干扰因素，从而锤炼自身过硬的职业技能。

（三）以不变的教学大纲制定机动灵活的教学任务

校中有厂、厂中有校的技能人才培养模式，已经被许多职业院校所认可。但现如今，除培养了相对较高文化素质、理论知识外，使我们很难找到二十多年前技工学校一线工人培养模式的真正感觉。能够真正达到产训结合的培养方式，使高技能人才得到真正意义上的锻炼，就首先需要从职教师资抓起。

1．将职教师资的职业技能要素重新划分，与生产实际渐进融合。产品生产与技能人才的培养在一定程度上不会很彻底的融合，原因在于产品追求的效益需要即刻显现，而技能人才的培养往往重在长期学习、训练后所达到的质量，两者有着一定层面上的矛盾。当在职业技能人才培养的过程中不分时宜的引入产训结合的教学方式，将会使两个方面的效果均不理想，虎头蛇尾在所难免。针对产品生产的机动、灵活、具有时效性等特殊特征，将职业技能的教学内容进行重新划分，具有明显产品应用属性的训练技能点更细分化。当生产产品与技能训练不谋而合之时，教学团队需要迅速反应，分析、商讨产品中的技能点与训练中的重、难点结合的契合性，制定行之有效的教学方案，实现进行产品与组织教学双轨运行。

2．教学计划的灵动机制要可控、可调、可监督。教学计划的快速响应是产训融合的关键，没有行之有效的灵活的教学方案制定计划，无法满足真实产品训练的效果；没有一套科学、合理的监管调控制度同样会使教学、生产秩序混乱。在执行初期要渐进式的融合，在训练的关键点上尽量反复论证，通过实验性部分职教师资验证后再执行，这样通过几轮反复的教学尝试，会逐渐掌握各教学部门、企业管理部门之间的衔接与沟通，实现质量可控的职教师资人才培养新模式。

（四）重人才培养的过程监控，适当调整技能鉴

定考核比重双证书、一体化职教师资的培养是我国中长期教育发展战略的核心内容，在我国职业资格证书考核制度的大背景下，其考核要点中的知识与技能考核比重一直被鉴定部门采用并执行。随着职业教育水平的不断提高，先进的教学理念、教学手段与方法被越来越多的职业院校所采纳。在职教师资职业技能训练中开展过程监控、模块考核等教学创新设计，是完全符合今后一段时间内技能人才培养的主旋律。

1．监控技能要点的掌握过程，将失误进行分类。技能的熟练掌握是要将陌生的动作要领、操作方法在多次摸索中逐渐适应，进而形成一种能力趋势的过程。但在学习、训练的过程中可能会伴随着出现不同情况的失误。需要在职教师资中不断总结和客观评价错误出现的因素，将技能操作的失误进行分类。禁止出现的操作失误需要反复强调，在容易发生疏忽性失误的关键点要有明确、清晰的提示，保证在技能训练的整个实施全过程进行监控。

2．以产品质量是否合格为评判标准进行阶段性技能考核。实训教学开展中，职教师资首先针对技能的初始阶段选取技能的基础模块，开展产训结合的项目、案例职业能力训练。当对训练的完成情况作出评判时，要始终以产品质量作为衡量的标准，增强职教师资的质量意识。将当前教学模块训练内容的成绩评定，采用小的训练考核形式逐项测试，产品的质量以合格、不合格界定。当大部分技能模块考核产品合格后，可以进入拓展模块、自选模块的学习阶段，基础技能模块未能达标的则需要重新进入基础模块继续训练。基础模块合格后允许参加技能鉴定考核，这样就基本实现了强调技能训练过程中的教学质量，弱化了为了技能鉴定而最后制定针对性的单一应试型训练。经过教学的创新尝试，可以根据具体训练的开展过程、实施的效果逐渐改变技能鉴定考核的分值比重，提高职教师资技能人才培养过程监控的分值比重，对于职教师资技能人才的培养能够起到很好的促进作用。

3．侧重技能掌握的细节分析，跟踪技能水平的相对提高幅度。通过各训练模块的阶段性考核，分析职教师资各能力要素的掌握情况。在分析的过程中可以发现哪些技能点是职教师资很难掌握的、哪些是完成较好的项目。在将数据进行横向、纵向及自身分别比对后，及时总结反馈，为后续的技能训练提供数据分析依据。通过实验性教学尝试后，详细的分析、对比培养职教师资的创新实训教学模式与普通实训教学训练后的技能鉴定、考核成绩。充分考量产训结合的项目、案例、过程监控的技能训练模式及产品质量标准的模块化考核评判方式运用的是否合理。

二、结语

综上所述，产训结合的项目、案例实训教学是技能人才培养的重要手段，更是职教师资职业技能训练过程中不可或缺的教学形式。配合训练过程全监控的教学管理，以产品质量评判的模块考核方式逐渐削减技能鉴定单一考核成绩的比重，是职教师资技能人才培养的创新举措，从而培养出符合职业院校专业教学所需要的、具有较强职业能力的职教师资队伍。

篇5：十大求职陷阱

十大求职陷阱

中介骗局

这类中介往往是一间小屋、两部电话、三个人，当求职者交纳数目不菲的中介费后，他们就会列出一堆要么不要人、要么不招大学生的单位名单，甚至有的单位根本不存在。当求职者回过头要求退钱时，他们便会露出我是流氓我怕谁的嘴脸求职者想从他们口袋里拿回钱，难！

招聘会骗局

此类招聘会不是参加的单位数量严重缩水，就是招聘单位出工不出力，甚至有的单位收了简历之后便从此消失。国家规定，只有高校主管部门才能组织或批准不以营利为目的的毕业生就业专场。因此毕业生在参加招聘会时，一看组织者，二看票价。通常来说，面向毕业生的就业专场要么免费，要么票价很低。

电话骗局

一般而言，毕业生在收到用人单位的回应后，会主动进行联系。有些人正是利用毕业生的这一心理，假借联系工作传呼或发送短信给毕业生，让毕业生给一些收费很高的信息台回电话，以骗取高额电话费。这些电话一般以268/168等为开头，毕业生小心提防即可

合同骗局

磨刀不误砍柴工，毕业生在签订合同时一定要仔细阅读各项条款，必要时咨询学校和老师的意见。

试用骗局

毕业生上岗后一般都会有三个月到六个月的试用期。有些单位利用这一条款，要么在这一期间少付工资，要么到期后蓄意辞退。

承诺骗局

有些单位为了招聘到优秀人才，有时会口头许诺一些工资、住房等方面的优厚待遇。当毕业生到岗后发现这些待遇根本不能兑现而找单位领导理论时，得到的`答复往往是谁承诺你找谁去，公司没有这样的规定！因此毕业生一定要注意：口说无凭，合同为据，关键还是签好合同。

职位骗局

有些单位在招聘时按照职位招聘，但毕业生报到后却安排到其它岗位，致使毕业生学非所用；有时甚至安排干一些劳动强度极大的体力活。对此，毕业生在签订合同时应该有点不怕做不到、就怕想不到的勇气，不让别有用心的坏人钻了空子

地点骗局

很多大企业在全国许多地方有分部，而参加招聘会的往往是总部的人力资源部门。因此，毕业生在应聘时容易产生错觉，以为工作地点就在总部所在的大城市，结果上岗后被分到偏远地区。对此，毕业生在面谈时必须咨询清楚，必要时在合同上写明相关条款。

网络陷阱

网络陷阱主要为非法企业在网络发布招聘信息，而这些企业有可能是传销组织，也可能是骗子组织；其次，一些企业根本不需招聘人员，但也利用招聘网发布自身招聘职位，利用招聘网对企业自身进行宣传推广，若求职者应聘基本不会被聘用。有些网站为了提高点击率，便将一些过时的招聘信息也发布在网上，使得求职者常常看到大量过时失效的信息。不少网络求职者经常会接到一些莫名电话的骚扰，还有人发现自己用来求职的照片被上载到不法网站。

传销陷阱

目前中国传销分为南北，南方主要以连锁销售为主，北方以人际网络为主。传销模式尤以拉人头的异地邀约传销（简称异地传销）危害最为严重，通过人身、精神、资金等达到控制的目的。当新人刚被骗到异地后，不让打电话、断绝其与外界的一切联系，也不让其看电视和报纸，在一个封闭的环境中密集地灌输一夜暴富的思想，唤起人们对金钱扭曲的追求。传销组织组织严密，活动隐秘，流动性大，发展迅猛，以几何级数层层制造骗人者和受骗者。

篇6：“十大求职陷阱”

“十大求职陷阱”

陷阱二

考察为名，无偿占用劳动力

近来发现又有极少数单位以招聘为名，在收集求职者资料和组织面试的过程中，要求求职者提供成果展示，并以此窃取求职者劳动成果，由于应聘者维权意识不强，维权依据往往不足，此类无偿占有求职者劳动成果的情况时有发生。上海公共招聘网提醒广大求职者，应聘时要有知识产权的保护意识，注意保护个人研究成果，将自己的工作成果向面试单位展示固然重要，但要学会有所保留，以免被别有用心的'用人单位利用而造成损失。

案例：

某软件公司招聘一些程序员、美工等岗位，公司经营状况良好，工作环境整洁，招聘流程正常，岗位提供的薪酬符合市场价位，一切看似都在常理。应届毕业生小张，初试合格后进入笔试阶段。笔试内容：上机编写一段程序，使用规定的编程语言，时间不限，可以上网查询相关资料，但不能相互交流，只要能完成目标。一个教室里，八个求职者，每个人的试题不同，几个年轻人无意中发现，看似八段程序，其实恰巧能合整合成一个项目……结果可想而知，八人无一被该公司录用。

专家提醒：

现在正值应届生求职旺季，求职者和用人单位都在擦亮眼睛挑选自己中意的另一方。然而，就在纷至沓来的各种招聘会上，有些用人单位却以招聘为幌子，收取简历、组织面试，窃取着应聘者殚精竭虑做出的一份份计划书、策划创意和科研成果，

求职者丢了无形资产——思路，却没得到工作，而用人单位却乐得吃上一顿营养丰富的“免费午餐”。

类似遭遇“智力陷阱”，也就是劳动成果被招聘方以招聘为由而窃取的情况最近屡见报端。专家指出，“智力陷阱”是指以招聘为名无偿占有应聘者程序设计、广告设计、策划方案、文章翻译等创意，甚至知识产权。这种堂而皇之地占有他人的劳动成果，性质极为恶劣。

专家提醒求职者，在不能判断招聘单位真实意图，又想取得工作的情况下，需要对自己的劳动成果进行保护。主要方式有：

1、提交策划案等劳动成果时要准备两份，一份提交，一份自己留存，在留存份上要求招聘单位签字确认，以便将来能够证明劳动成果内容。

2、提交策划案时附上《版权申明》，并要求招聘单位签收。最好申明：“任何收存和保管本策划案各种版本的单位和个人，未经作者同意，不得使用本策划案或者将本策划案转借他人，亦不得随意复制、抄录、拍照或以任何方式传播。否则，引起有碍作者著作权之问题，将可能承担法律责任。

篇7：高职语文教育职业技能培养探讨论文

高职语文教育职业技能培养探讨论文

从当前的情况来看，高职院校学生的就业压力较大，这反映出高职院校教育的缺陷。当前，“无业可就”以及“有业不就”的现象都存在，这足以反映当前高职院校在教学过程中对于社会的需求存在错误的认识，而其设置的课程也不能够满足社会对于人才的需求，针对这一问题，在今后的教学中必须要采取有效的措施加以解决。体现在高职语文教学当中，就需要教师树立起学生综合能力课程观念，并且在教学过程中要以就业为导向，推进教学的改革进程，突出语文的实用性，这样才能够提升学生的职业技能，并帮助学生在强大的就业压力下找到好工作。下面本文就对具体的方法进行分析。

一、突出语文教学的实用性，并将语文教学和专业教学相结合

高职院校的学生语文基础较差，但是语文作为基础性学科，对于学生今后的成长有着重要的作用，步入到社会，需要和人进行交际，每时每刻都会用到语文知识。因此，在当前就业高压之下，教师一定要加强语文基础学科的教学，并要重点突出语文的实用性。高职语文教学工作的开展，必须要从阅读、写作以及表达等多方面培养学生的语文能力，并要向职业岗位所需的方向倾斜，通过对学生听说读写等多方面能力的训练及培养，增强学生的语文综合能力，并进一步突出语文的实用性，让学生在步入社会之后能够得心应手的处理各项文字事务，并具有良好的交际能力，引导学生形成正确的人生观和价值观，具备这些能力，学生就能够在激烈的就业竞争下立于不败之地。高职语文教学的最终目的，就是通过语文教学提升学生的职业语文能力，以更好地适应未来求职的需求。因此，语文教学工作必须要和其专业相连接。不同专业对于语文能力有着不同的要求，语文教学的内容和方法也各不相同。因此，在语文教学当中，一定要在完成语文基本教学的基础上，兼顾专业的要求，并将二者紧密地结合起来，提升学生的职业技能。教师可以根据专业的需要以及学习的要求，找准和专业知识学习相关联，并且和职业能力培养相连接的教学突破点，采取恰当的教学策略，真正地实现语文教学和职业技能培养的完美融合。例如在语文口语交际教学当中，教师可以在帮助学生掌握了必备的语文基础知识前提下，重点去挖掘教材当中的职业元素，找到和专业知识的契合点，有针对性地进行口语交际训练，提升学生的职业技能水平。

二、围绕专业构建语文教学模块，提升学生职业技能水平

在就业压力之下，高职院语文教学工作就需要以专业为出发点构建语文教学模块，提升学生的语文能力同时，也强化学生职业技能水平。这就要求教师在进行语文教学工作当中做好以下几个方面的工作。第一，要根据职业特点和社会对于该职业人才的需求制定教学目标，以就业为导向，并以适应职业岗位的需求作为目标，精选课程内容，构建科学的课程框架，形成具有语文特色的职业化课程体系，帮助学生提升其职业技能水平。第二，实行校企合作。为了提升学生的职业技能，在进行语文教学的过程中，可以实行校企合作的方式，让学生通过实践提升综合水平。一方面，学校需要拓展师资队伍，吸收专业教师人才，如写作、播音主持等专业的教师加入到语文教学当中，让他们更多地给学生讲授工作之后的各种情况和经验，同时也可以从事业单位以及企业当中聘请教师，这样能够更好地丰富教师队伍人才，让学生能够从多方面学习到语文知识，并能够增强对职业性的认识，进而提升其职业技能水平。

三、以职业为导向培养学生的职业技能

就业压力是当前高职院校教学当中面临的重要问题，要想从根本上解决这一问题，就需要从专业入手，以职业到位导向，以培养学生的职业技能为目标展开教学工作，在专业设置上要能够充分地体现出科学性和可行性。如在专业设置上，可以根据实际情况分别设置职业素质课程、职业核心课程以及职业拓展课程。所谓职业基础课程，即重点培养学生的基本素质和专业素质。要求学生能够掌握基本的语文知识和专业知识。而职业核心课，则涉及到古代文学、现代文学、古代汉语、现代汉语、基础写作等课程，让学生通过专业化的.学习掌握各种职业节能。拓展课程则包括演讲与口才等方面内容，进一步丰富学生对于语文各项能力的掌握程度。高职院校最突出的特点是注重理论和实践的结合，因此实践课程必不可少。教师需要通过实践教学，尽快找到学生存在的各种问题，进而探索出一条最适合将理论和实践相结合的教学方式，为提升学生的职业技能奠定坚实的基础。为了达到良好的教学效果，可以通过制定科学的评价体系来实现。目前在高职院校语文教学考核方面，主要注重对于基础知识点的掌握，这种评价不利于提升学生的语文综合能力以及职业技能，针对这一问题，则需要逐步地构建起开放性和信息化的评价体系，从听说读写多个角度对学生掌握的情况进行评价，提升语文素质教育的可操作性。因为语文教学工作肩负着让学生更好地适应社会的重任，因此为了满足职业需求，必须要结合职业特点进行综合评定，通过实践性的考核，对学生掌握情况做出判断，指出其对基础知识和置业节能方面掌握的不足之处。

四、加强对学生职业思想的培养

在高职语文教学当中，要将学生摆在主体地位，突出学生的主动性，并以学生为中心，实现人文教育，加强对学生职业思想的培养。可以说，高职院校语文教学工作是培养学生人文素质的主要途径，尽管在就业压力之下，对学生职业技能的培养十分关键，但是不能够忽视对学生人文素质的提升，二者之间可以相互促进。因此，在教学当中，教师需要挖掘出教材当中和职业素质教育相关的因素，并通过形象的教育工作让学生感受到这种职业道德和职业素养，帮助学生树立起良好的职业精神，这是社会对于高职院校语文教育工作的要求，也是当前就业压力下，要提升职业技能多不可缺少的一个教育环节。这个过程中，教师可以通过灵活多样的教学方式，采用多媒体教学，或者是分组讨论的方法，落实对学生职业思想的培养，进而提升学生的职业素养和职业技能水平。同时可以充分地发挥学生的创造性，培养学生的独立自主和合作精神，更好地推动这一教育工作的开展。在高职院校语文教学的过程中，不仅要求通过教学活动使学生掌握专业知识，还要求通过教师的教育让学生掌握专业节能，提升职业技能水平。可以说，高职语文在培养学生职业技能方面起到了重要的作用。本文就以此为中心，结合教育教学实际，对当前就业高压之下，高职语文教学工作如何培养职业技能进行了分析论述，希望能够更好地解决当前教育工作当中在这方面的缺陷，使学生的职业节能水平有明显提升。

作者:张薇 单位:徐州技师学院

参考文献：

[1]蔡虹.浅析以就业为导向的高职语文教育[J].中国科教创新导刊，，（26）.

[2]王双庆.浅谈就业视角下的高职院校职业素养培育[J].青年与社会中外教育研究，2010，（10）.

[3]罗玉红.浅谈以就业为导向的高职语文名言教学[J].中国职业技术教育，，（20）.

[4]李俊杰.浅谈就业压力下的高职学校职业素质教育[J].科技创新导报，2010，（4）.

[5]王莹.就业高压下的高职语文教育的职业技能培养[J].北方文学旬刊，2012，（5）.

篇8：网络求职十大法则

现今的社会，随着互联网的的兴起和迅速发展，让现代人在找工作时，不但能够快速、准确地投递履历表，而且再也不必辛苦地邮寄一封封求职信，并苦苦等候对方通知了。据了解，美国企业已经有45%以上的求职都是在网络上完成的。网络求职求才十分方便、省钱且高效率，因此越来越多企业不但花钱在求职网站上刊登人事广告，同时也在自己企业的网站上张贴求贤表，像著名的IBM、戴尔公司就多在网上寻找人才。下面来看看网络求职有哪些法则：

1.个人履历表是最重要的自我推销工具

履历表是企业人事主管对你产生好的第一印象的关键，如果有一个理想工作值得你去争取，履历表就应该好好研究、撰写。

2.搜集履历表必要资料，并有条理列出

在履历表的格式上，有无工作经验的人就不尽相同。刚出社会的人的资料包括个人资料、个性优势简介、学历背景、社团经验与经历、荣誉、特殊技能与训练、参与过的活动、推荐人等。有工作经验者的资料则包括个人资料、经验与优势简介、工作经验、荣誉、特殊技能与训练、参与过的活动、推荐人、学历背景等。

3.突出你的才能与技能

先了解想要求职的企业的背景、工作内容、企业文化，并将自己在教育背景、经验或技能等，能够吸引企业雇主的优势突出出来。

4.强调个人的优点、成就与能力

在自己的教育背景、社团经验或工作历练、荣誉、特殊技能与训练、参与过的活动等经历上，强调有符合企业需求的个人优点、成就与能力。

5.运用简明清晰格式，以便快速、清楚阅读

以点列式、表格、粗体字及副标题等方式，让雇主能够快速且清楚地了解你的资料，同时也展现出了你的组织能力。

6.不超过两页为宜

履历表的页数以不超过两页为宜，所有的项目应以时间发生先后的倒叙法列出，并且在叙述内容上，文字应该精简有力。

7.准备一页具个人特色的求职信

在履历表最前页，附求职信，表达你对该企业某一职务有兴趣，然后简单的介绍自己的学历背景与工作经验，并简列出人生规划重点。这个动作可以让雇主在浏览履历表时，能够立刻了解你，同时也突出了自己的优势。

8.强化未来目标与人生规划

个人的未来规划与企业未来的发展趋势是否能够符合，也是企业雇主在求才时，非常关心、重视的部分。许多雇主不仅重视应征者的经历，也同样注重人生规划与目标订定。

9.每年最少两次定期修正履历表

随时上网更新履历表，或是每年最少两次定期修正，将能确保你在网络上的履历表保持最新状态。

10.若资格不符，等待适合工作机会

若有资格不符的职位，可以主动以电话和e-mail询问该职位所需求的条件与要求，并等待适合的机会。

求职方法不能硬套求职常见的潜台词网络求职的8大秘诀求职者不能有的六种坏习惯

篇9：求职警惕十大陷阱

求职警惕十大陷阱

在一高校举行的专业人才双选会上，学生们手持着简历接受面试，

眼下正是大学毕业生求职的“冲刺阶段”，有关专家提醒大学生警惕目前社会上出现的十大“求职陷阱”，避免上当受骗。日前在京举行的一个活动上，知遇网首席职业教练张志滨将这些陷阱归纳为以下十类：

一是名曰培训，实为骗钱。比如一些招聘单位条件诱人，不收任何抵押金、带薪培训等等，但一旦上岗后却要求求职者购买本公司产品，提出“象征性”地收取费用。

二是先 ，再骗钱。

三是跨省招工行骗，再行“打劫”。一些大学生通过网络或其他形式在外

地发现适合自己的`工作，与对方联络后，前往企业所在地面试，

结果前来接站的人常常会以借用电话或其他事由骗取求职者财物，更有甚者将求职者带到偏僻的地方直接行抢。

四是先交押金，后被开除。在第一个月工作结束后，企业只付给求职者工资的一半，并称另一半为抵押金，说离职的时候退还。此后就以没完成工作量或其他借口将求职者开除，并扣下抵押金。

五是给一份钱，干多份活。

六是签合同，捆住腿。用人单位在所签订的劳动合同中规定了不少日后可能发生争议情况的处理办法，这些处理办法对于求职者的权利没有保护，却在惩罚员工方面规定严格。

七是名义招聘，实则诱人犯罪。如果招聘者夸夸其谈，反复强调招聘职位轻松、能拿高薪，很有可能是在引诱你加入 、色情及其他非法机构。

八是“境外就业”，实则被奴役。部分人力资源公司、商务咨询公司等中介机构发布“境外”招聘信息，求职者应向劳动保障部门求证这些招聘信息的真实性。

九是招聘劳务工，“合同制”作门面。在发布招聘信息时注明工作性质为合同制，不少求职者由此感到合同制较为正规，单位能为其缴纳社会保险费用，欣然前往应聘。但在面试时却被单位告知该岗位只招劳务工。由此造成了求职者徒劳往返应聘。

十是借招聘之名储备人才。目前有不少企业单位或人才信息公司，短时间内在网上发布招聘信息近千条，均为中介信息。

篇10：求职的十大法宝

许多毕业生求职失败，都是输在了面试上。如果在求职面试环节发挥出色，那么就可以在一定程度上弥补先前笔试或是其他条件如学历、专业上的不足。为了帮助各位求职者在求职上更好的发挥自己，中国人才网资深HR给大家传授十大求职法宝，希望对大家有帮助。

法宝一：自我介绍不超2分钟

“请你自我介绍一下”这道题90%以上的用人单位都会问，面试者事先最好以文字的形式写好背熟。其实面试者的基本情况用人单位已掌握，考这道题的目的是考核面试者的语言表达能力、逻辑能力、以及诚信度。所以，面试者在自我介绍的内容要与个人简历相一致，表述方式上尽量采用口语化，注意内容简洁，切中要害，不谈无关、无用的内容，条理要清晰，层次要分明。自我介绍不能超过2分钟，最好把握在1分钟左右。

法宝二：强调温馨和睦的家庭氛围

“谈谈你的家庭情况”此类问题70%的用人单位都会涉及，面试者应简单地介绍家人，一般只需介绍父母，如果亲属和应聘的行业有关系的也可介绍。回答时注意强调温馨和睦的家庭氛围，父母对自己教育方面的重视，各位家庭成员的良好状况，以及家庭成员对自己工作的支持和自己对家庭的责任感。

法宝三：用乐群性爱好点缀形象

“谈谈你的业余爱好”是合资企业、民企乐于问这道题，因为企业主要想通过此题了解面试者的性格是否开朗，是否具有团队精神。所以面试者千万不要说自己没有业余爱好，也不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。谈爱好时最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网等一个人做的事，这样可能会令面试官怀疑应聘者性格孤僻，最好能有一些如篮球、羽毛球等，在户外和大家一起做的业余爱好来“点缀”自己的形象，突出面视者的乐群性和协作能力。

法宝四：不忘本令考官难忘

“你最崇拜谁?”是近两年用人单位爱考的一道题。面试者回答时，不宜说自己谁都不崇拜，或者说崇拜自己，也最好不要说崇拜一个虚幻的、或者不知名的人，更不能崇拜一个明显具有负面形象的人。面试者所崇拜的人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系，说明自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。

法宝五：座右铭与应聘行业相关

通过提问座右铭用人单位就可以判断面试者是否具有发展前途。面试者不要说那些易引起不好联想的座右铭，也不应说那些太抽象的座右铭，更不宜说太长的座右铭。座右铭最好能反映出自己某种优秀品质，或者和本专业、本行业相关的一句话，比如“只为成功找方法，不为失败找借口”。

法宝六：说与工作“无关紧要”的缺点

当考官问到你的缺点时，面试者不能说自己没缺点，也不能把那些明显的优点说成缺点，但更不能挑严重影响所应聘工作的缺点，或者说令人不放心、不舒服的缺点。可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。

法宝七：尽量回避待遇问题

考官问到“你为什么选择我们公司?”时就试图从此题中了解面试者求职的动机、愿望以及对此项工作的态度，面试者最好不要说太多待遇好等，可以说“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”

法宝八：遇到提问陷阱采用迂回战术

“如果我录用你，你将怎样开展工作”这是一道陷阱题，如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法，以免引起不良的效果。面试者可以尝试采用迂回战术来回答，如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。”

法宝九：回避回答对上级具体的希望

“你希望与什么样的上级共事?”通过面试者对上级的“希望”可以判断出面试者对自我要求的意识，这既是一个陷阱，又是一次机会。面试者要好好把握此机会，最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求，如“做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。”

法宝十：尽量体现机智、果敢和敬业

“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作?”此题的回答应体现出面试者的诚恳、机智、果敢及敬业。如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益匪浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”

求职的六个禁忌问题

求职必看的防骗技巧

别硬套求职技巧

求职防骗的五大良计

求职的十大法宝

毕业生面试的“十大必考题”

谈法律逻辑对法律职业技能培养的意义论文

在环境监测实验教学中如何培养学生的职业技能

职业技能鉴定

毕业生求职，培养十大职业技能.doc

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