要成功先成人

下面是小编为大家收集的要成功先成人，本文共9篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“老狗不停歇”提供。

篇1：要成功先成人

要成功先成人_800字作文

成功对于许多人来说都是极具诱惑力的字眼，所以他们总是不断努力，拼尽全力，力求成功。而很多书店也有许多关于如何成功的书籍，而很多人却从未想过成功的根本是什么，知识总结他人成功的经验，自己去实践后，却是不合实际的'。不知道总结经验的那些人又是否看出了成功人士之所以成功的原因，其实只要我们细心一点，就不难发现，功成名就之人的品行都很好，他们都明白做一个正直的人，做一个有优良传统美德的人。而现实生活中，这样的事情便处处可见。

一家公司要招聘一名职工，应聘者很多，最后一个其貌不扬的人被公司选中了，其他应聘者不服，就去公司问老板，老板说用聘他的原因是只有他带来了许多“介绍信”：他在门口蹭掉脚下的泥土，进办公室后随手关上门，说明他做事仔细、认真；他看到老人，立即起身让座，表明他心地善良体贴别人；应聘时他先脱掉帽子，回答问题干脆果断，说明他既懂礼貌又有魄力；其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去，只有他附身捡起它并放回桌上……

其实很多时候人们总是为了追求成功而不去考虑如何做才是最有效的，而想要成功也不是说非要去冒险，去寻求就可以成功的，而只有当我们慢慢坚持，做好自己。即使你在其他方面有足够好的成绩，但是却不会做人，那你到头来还只是徒劳无功的。

在很多年前，轰动京城的某学校学习生的尖子生冯大兴，在即将出国的前夕却因盗窃杀人罪被判处死刑，有人惋惜，有人不解。诚然，当时这是个很极端、很个别的事例，但现在、聪明过人、学习优异的青年走上社会后犯罪的不是个别现象。这类的事情给世人留下的教训是非常沉重的而深刻的。有人在将人的培养比喻为一种特殊产品的生产时说：“身体不好是残品，智力不佳是次品，而品德不好则会成为危险品。”

其实我们每个人都应该明白这样一个道理：成人是成功的基础，想要自己做任何事能够成功，那么就应该先学会如何成为一个正直的人。

先成人后成功这样的话也并不是无稽之谈，我很多时候，很多事情就是这样的，因为我觉得自己就是这样，而且也从未明白做一个勇敢面对现实的人。

篇2：要成才,先成人作文750字

两周前学校开展了“读国学经典，铸成功人生”的活动，要求每个学生都购买一套国学经典作品来读，说什么“精神喂养”很重要，可同学们个个不以为然，连我也不例外。

回到家，我就把这件事告诉了妈妈，她二话不说，翻了好一会儿书柜，抱出一摞书放在我眼前，“你也真不操心，两年前我就给你买了”，什么？我怎么不知道！我丈二和尚摸不着头脑。见妈妈盯着我看，我只好象征性的翻了翻那本《千家诗》，还假装很喜欢的大叫:“哇，这里面的文章真有趣.”妈妈笑了笑，很温柔的说:“这可是国学经典，对你们这些学生有好处，你每天抽时间背背!”我连忙答应她，口中却抱怨起学校:“学校也不知怎么回事，竟让我们读这些，同学们都认为读不读无所谓，考试又不涉及到，我们老师也对我们讲只要不影响学习，反正这些也都是课外积累慢。”没想到妈妈却皱了皱眉，很严肃的问我：“你认为这些不重要吗？”我因为心虚，也不敢回答，妈妈叹了口气，很亲切地给我讲了李嘉诚先生幼时因读国学经典，而使她终身受益的事儿。妈妈还说：“初中毕业的李嘉诚，能够成为大企业家、大慈善家，与她小时候的精神喂养密不可分。学校为什么让你们读国学经典？希望你们从小的精神喂养能帮助你们走向成功人生，李嘉诚为什么初中毕业就能在商界打拼出一番成就？很大因素上取决于她小时候的精神喂养――读国学经典作品，陶冶了的'情操，这比教科书中那些死板的知识更重！”听完妈妈的话，我惭愧地低下了头，没想到国学经典如此重要！

后来，我在妈妈的监督下努力去背，去理解那些国学经典，时间久了，不用妈妈的督促，我也能自觉主动地每周抽出一定时间去学习，因为我懂了背诵国学经典给了我心灵上的滋润。

爱因斯坦的一句话令人难忘：用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，可以成为一个有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人，通过教育铸就人的精神比灌输知识更重要。

篇3：初三学生演讲稿：成功先成人

初三学生演讲稿：成功先成人

敬爱的的老师，亲爱的同学们：

大家早上好。今天我们演讲的题目是《成功先成人》。

三年的时光，让一开始一脸新奇的我们，在母校的悉心指引下走成长了很多。年龄越长越渴望成功，越希望抵达人生的巅峰。殊不知做人，非一时一事之功，它在我们成长的路上如影随形，从始至终，它是我们每天都要面临的课题与考验。作为我们成长路上的指路人，母校曾给我们这样的指引。

母校教导我们——要诚实守信。诚实是做人之本，是最起码的品德，重信守诺，是每个公民都应该坚持的做人原则。母校教诲，让我们从一个个尚且懵懂的孩童，逐渐蜕化为一群稳定、自信、坚守理想的少年。回想初一时就开始施行的诚信应考，我们在艰难的抉择中，收获了自我检验的机会——检验学习，找到真正的漏洞；检验人格，获得内心不自欺欺人的安静与坦然。又念及初二时的无人售水，售出的又怎只是水呢？那分明是一份母校唯恐落空的期待啊！有人说诚实是一种傻，可是比起眼前的蝇头小利来，这傻，这有着宏伟目标的傻，这坦坦荡荡的傻，又怎能不使我们追求呢？

母校教导我们——要勇于承担。对于没有发生或者已经发生的事情，言语上的否认并不能改变什么。对于责任，我们无从卸下，只有完成之后才算真正意义上的结束。生活就是问题连着问题，三年的时光，我们不再躲避，义无反顾担起责任，担起身为学生、子女的义务。只有担起些东西，才能算有意义的人生，否则那就是一具空壳。

母校教导我们——要关怀他人。我们担负着竞争的压力，尽管同场博弈，我们在他人心情不好的时候会努力地让他绽放笑颜；在长跑结束时站在终点给他人温暖而坚实的`搀扶；在他人考试失利时说：没关系，还有下次呢。是的，关怀他人，已经成为我们的一种习惯。我们关怀他人，把自己的图书一本本一摞摞送给那一群渴望读书的同学；我们心有大家，在玉树地震时尽出了一份绵薄之力，更难忘怀的是地生学考时团员一帮一、青春互助的场景和永恒的精神。

三年时光，母校教导我们还学会了好多好多······

成功是一件比成人简单许多，而次要很多的事情。人生有高潮有低谷，因为世道难测也许今天是春暖花开金榜题名，明天便是尘埃落定一无所有。然而这些做人的品质与原则，扎根在你的心里，生长在你的生活里，任何人都无法觊觎，觊觎也无法持有。这些学校教会我们的东西，它们时时刻刻在我们的生命中发挥着炫目的光辉，它们是成功的基石，却远比成功稳定，更比成功可贵。

所以，在我们心心念念的成功到来之前，让自己先成人，让自己站得更高，从而飞得更远吧

篇4：要成功先学会搜索

我们每天都会搜索大量的信息，进入很多网站。你要想在网络上有所成就，首先掌握的技巧就是“搜索”。在参加一些网络培训或者浏览一些网络教程时。老师们都会强烈建议学习者现在自己的IE浏览器上装上GOOGLE工具条，因为这个工具条既可以显示网站的PR值，又可以在遇见任何问题或不解时第一时间进行搜索。

提到“搜索技巧”，大家会想搜索有什么技巧?

如果你不在网络上赚钱，那只需要搜索到自己所需要的结果就行了，但是如果要进行网络创业，就必须改变这种想法，搜索也包含了许多技巧：

(1)搜索时要先看看右边的竞价广告，既然对方花钱去买了这个关键词，就说明对方是赢利的，而且做竞价项目属于网络赚钱的第二阶段，具有可复制性。所以，当发现一些成功的竞价项目时，我们可以复制他们的成功。

(2)搜索别人的网站，首先看看网站的内容和布置有什么可以学习的地方，尽量把有用之处变成自己的知识。

(3)能盈利的网站必定有个有能力的站长，如果能和他联系上再好不过，跟他好好沟通最好成为朋友。同时要查看一下该网站的ALEXA值和流量。

(4)发现好的文章，一定要找到作者，往后再上网一定要记住见到网络广告就要点击，主要目的就是要了解发布商是谁，广告联盟是哪一家，网站的佣金是多少?成功的网络广告是具有可复制性的，这样我们可以独创出很多优秀的想法。

在GOOGLE的广告平台上，联盟终端的广告是可以复制的，就是利用GOOGLE广告平台的流量来做联盟广告。像一些视频软件的下载推介，一些手机注册看电影的业务，都是有联盟注册的。

竞价平台的最大特点就是每天的流量特别大，要多少有多少。因为GOOGLE平台上的流量相当充足，只要你肯投资，就有流量。一般类似利用“第三页”进行吸引下载的软件与投放时间有很大的关系。

每天坚持搜索GOOGLE广告，特别是凌晨的时候。也要注意联盟广告，因为它具有可复制性。有人投放说明赢利的，咱们如果投放也是赢利的。

篇5：成功，要先弯下腰

成功，要先弯下腰

你也许没见过成熟的稻麦，你知道它成熟时，身体是向下弯的么，因为要承受成熟果实的重量。做人也是如此，要成功，首先要学会弯腰。

台商罗田安30岁时，就已经成为了十几家企业的董事长。

八十年代初，罗田安靠倒卖牛仔裤，赚取了人生的第一桶金。1992年，罗田安意气风发，在台湾和大陆，一口气开了十几家公司，涉及服装、餐饮、学校、建筑、证券、运输、食品、煤矿等七八个行业，可谓是“遍地开花，全面出击”。上海的克莉丝汀蛋糕店，是他当时诸多投资中，最小的一笔。

那个时候，被称作“亚洲四小龙”之一的台湾，整个大的经济环境正处于腾飞时期。有幸踏着这个腾飞的浪潮和节拍，罗田安的财富和事业也演绎着加速度的膨胀和“腾飞”。他的资产迅速飙升到几个亿。“我三十几岁就开凯迪拉克，有很多的助理、秘书。数不清的朋友围着我转，每天都有接不完的应酬，吃饭喝酒，一掷千金……”罗田安一如皇帝般风光奢华，呼风唤雨，不可一世。只要听说某个东西赚钱，就潇洒地一昂头、一挥手：投!

“风光”使得罗田安有些飘飘然，自我感觉颇为良好，骄傲张狂、自信大胆。可是，由于投资过于分散，亚洲金融风暴来临的时候，罗田安的资金链断裂，几乎所有的投资都打了水漂。一夜之间，罗田安被“打回原形”。全家每月开支不足几百元，沦落到在贫困线上挣扎。那些昔日的“朋友”们，像躲瘟疫那样躲着罗田安。

从事业的高峰一下跌入人生的谷底，怎一个“痛”字了得?罗田安心情灰暗至极。他经常把自己关在小屋里反省。，穷困潦倒的他，向母亲借了路费，孤身一人来到上海，准备重新打理所有投资中，硕果仅存的“克莉丝汀”。

然而，他刚进入生产车间，和他合伙的股东就嚷嚷着要退出，愤怒的工人更是将这个小个子老板团团围住。他们坚定地认为，这个张狂自大的“败家子”，肯定是来清算资产、关闭工厂的，自己的工作就要丢了。于是怀着强烈的抵触和敌意，聚到他的办公室闹事。罗田安一改往日的趾高气扬，诚恳地说服工人，自己将会一心一意，从头再来，用心经营这家企业……将信将疑的工人，这才同意他当日可以离开工厂。

翌日早上6点，罗田安来到公司，主动脱掉西装，换上工作服，带领生产部的同事清洗厕所，清洗工具，清洁环境……和店员一起吆喝广告、招揽生意，亲自去商场、超市推销产品……大家都用狐疑的眼光看着他。罗田安暗暗告诫自己：一定要坚持弯下腰，和同事们平起平坐，以身作则，以德服人。

一年后，克莉丝汀从亏本到盈利，知名度一天比一天高。员工们和罗田安之间有了一种信任，结成一股同心的士气和凝聚力，大家手拉手，心连心，没有怀疑，没有距离，只有一个目标，就是把克莉丝汀做好。不久，罗田安用赚来的钱，从已有去意的几个股东那里买下所有股份，进行了持续的增资，并将自己的家从台湾搬到了上海，将事业的重心和全部精力，转移到这个投资最小的项目上。

，一次偶然的机会，罗田安遇到了时任宜川购物中心总经理的朱秀萍。多年的商场经验，让罗田安觉得这个人是他事业中的.“孔明”。于是，罗田安放下董事长的身份和男人的尊严，三顾茅庐，挖来朱秀萍担任克莉丝汀总经理。两人8年的亲密合作，终于使克莉丝汀转危为安，步入新的发展轨迹。

在朱秀萍的策划下，与开店同时进行的是工厂的收购和扩建。为了满足连锁店的需求，克莉丝汀先后扩建和收购了6个生产基地，获得一个面积约一万平方米的生产基地。一跃成为《福布斯》提名表扬的知名品牌和企业。

媒体采访时，罗田安屡屡表示，自己最后悔的事，就是当年有了资金和一些社会资源的时候，张狂骄傲，不可一世，让自己迷失了方向。他的人生曾有过遗憾，但他抓住了又一个机会，凭借着小小的蛋糕，缔造出了一个西点王国，再次演绎了人生舞台上的高潮。

19克莉斯汀还只有19家门面，而且大多经营状况不佳。现在克莉丝汀在长三角地区，已经拥有560多家门店，其中上海就有400多家。最高峰时，曾有过一天开5家门店的纪录。这家企业稳稳地坐上了长三角西点连锁企业的头把交椅，世界上最大的4家风险投资商开始关注它，不少500强企业希望和它成为战略合作伙伴。

也许，正因为有过去的张狂骄横，才有今天的内心再造，才懂得把自己的腰弯下来，踏踏实实地做人、做事。

篇6：成人成才孰先孰后？

成人成才孰先孰后？

缘起：在孩子的成长过程中，成人与成才孰先孰后本来毋庸置疑，然而在现实的教育中，家庭、学校、社会却无不表现出同样的偏差----重智育轻德育，重分数轻素质，重学习成绩轻品德表现，重物质生活轻精神生活。“考不上大学什么都白搭。”这种几乎一致的观念被家长、老师自觉不自觉地传达给孩子，根植在他们心里，造成的结果是许多孩子只知道学习知识，不知道如何做人。难道，这就是我们所期望的吗？

近一个月来，中共中央、国务院印发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》在全社会引起强烈反响，未成年人思想道德建设由此成为一项社会系统工程而受到前所未有的关注，在这样的形势下，素质教育如何走出误区，中小学德育教育如何在创新中扎实推进，取得实效？本报特约请几位教育工作者在此一议。

成长与分数位置应该摆正

记者：张家港市实验小学曾经发生过这样一件事，一位女同学把在校园里捡到的一块手表藏在书包里打算带回家，老师发现了就给她讲道理，没想到她却理直气壮地说：“我妈妈说了，捡到的东西就是自己的。”于是，老师找来了她的家长，告诫他们注意自己的一言一行，培养孩子诚实守信的品德。老师的话没有激起这对夫妇什么反应，可说到他们的孩子最近学习不太好时，父亲的情绪顿时激动起来，“小孩子小偷小摸不算什么，长大了会改的；学习不好可不行，将来要吃大亏。老师可得为我抓紧点！”这种“以分为本”的观念如今似乎很普遍，无论是家长还是一些教师，对孩子的要求都显得有点急功近利。

兰宏生：这确实是一种普遍现象。很多家长教育自己的孩子要立志当科学家、艺术家或企业家，却忽略了培养他们做人的基本准则和技能。而能够成为“家”的毕竟有限，一旦可能当不了，家长、孩子都会觉得理想破灭，没有了成就感。而在德育与智育面前，学校同样更重视分数，语文、数学、外语学得好，就是好孩子，就能得到各种表扬，于是“好学生”自己也认为已经全面发展了。但他们可能对劳动不认真、不积极，在同学面前容易流露出骄傲自满的情绪，他们争强好胜，助人为乐的精神往往不够，每遇到事情，大多想到自己要出头，很少考虑他人、班级、集体。现在甚至有人得出这样的结论，“一些学习好的孩子更自私”，我想这绝不是空穴来风。相反，德性好的学生很少得到表扬，他们可能因考试成绩稍差而不被重视，但他们对集体的事可能更认真，肯耽误自己的时间帮助他人。可这有什么用呢？品德的好坏不可能在升学中得到任何反映。孩子们在这样一种急功近利的环境中长大，家长和老师有没有看到，他们往往胸无大志，缺乏理想，计较得失，甚至心怀仇恨，很难与他人友好相处。是“以分为本”还是“以人为本”，关系每个家庭，也关系国家命运，只看重孩子一时的成绩，而忽视孩子的心灵成长，终将害了孩子，也害了我们的国家。

袁爱俊：我常常对我们的老师说，未成年人是成年人的希望和未来，有什么样的孩子，家庭将来就是什么样，有什么样的青少年就有什么样的祖国明天。在对未成年人的教育中，学校的作用至关重要。

什么是教育，让人学好的是好教育；什么是好教师，让孩子越来越好就是好教师，越来越诚实、真诚、负责、同情、自律、坚韧、奉献。我想举一个我们学校的例子，是去年的一个高三毕业班。这个班有49人，其中30人考上了清华、北大，应该说他们的成绩十分出色，但我想说的不是学习成绩。这个班的班长以671分的高考成绩名列北京市第4名，他在向全校同学讲述他们的成长体验时，引用了班主任金从武老师的一句话----“努力不一定成功，但成功我们必须努力”。他说，金老师常说，中学学习的本质就是学做人，做人的首要条件是身体好，做人的规范是有高尚的道德，做人的资本是有一技之长，对学生而言就是学有特长。金老师为这个班设计的高中阶段做人的目标是“做身心健康的中国人，做促进国家发展的中国人，做影响世界发展的中国人”。三年中，学生们在金老师的带领下一点一滴地实践这个目标，金老师说，“我们传授的知识只是思维的材料，培养能力的载体，我想比传授知识更重要的应该是教他们做人，教给他们做人的原则和求知的本领。”

吴国通：未成年人的教育层次取决于成年人的教育水平；未成年人做人的热情源于成年人做人的激情，我觉得加强“做人”教育的力度首先是我们众多教育者端正观念，其次才是受教育者。

德育教育亟待摆脱尴尬

记者：中小学德育工作似乎始终处在一种尴尬的境地，为数众多的学校德育工作仅仅停留在口头上、文件里，为保证“教学”时间，德育课经常要给智育课让课时，而时间已经十分有限的德育课，要么变成了自习时间，要么就是老师照本宣科。而且，德育课的课时安排也大多不是很好，往往是教学效果最差的时段。这种局面怎样改变？

兰宏生：家长不在乎，学校不重视，衡量没标准，是当前中小学思想道德教育面临的境遇。我曾经看到一位中学负责政教工作的副校长这样诉说他的困惑：思想道德教育没有现成的课程，需要以一系列活动为载体，但活动搞多了，学校领导、班主任都担心会影响学生的学习；不仅如此，因怕出现安全问题，学校组织的爱国主义教育活动越来越少了，因为一旦学生外出时磕着碰着，就会成为政教工作的“大事故”，加之学生外出学校就要收取相应的交通费、门票费，有的家长就会投诉学校乱收费，学校真是进退两难。

在这样的环境下，思想道德教育怎么可能推进？我认为当前最急迫的工作就是努力创造一个好的思想道德教育的氛围，使学校的各个方面都有浓厚的德育气氛，最重要的是把学校的管理、评价、奖惩等所有工作都同把德育工作放在首位的思想联系起来，使这一思想成为一切工作的坚定的导向。

袁爱俊：在我看来，一个好的班主任就是一个教育基地，就是一个动力源，就是一所德育学校，因此一定要重视班主任的培养，重视德育队伍的建设。同时，德育工作不能急功近利，不能浮躁粗糙，不能贪图政绩工程。德育必须建设载体，我们学校十几年来一直坚持每周一的校会，有校长论坛、教师论坛、学生对话讨论，还有优秀成果展示、学生电视台的节目。同时，学校一定要下功夫建设好德育的'必修课，比如军训，社会实践，十八岁成人冠礼等等。德育应该做在学生需要的时候，德育也更要求服务性、开放性、情感性。

德育工作需要不断创新

记者：两位老师说得很对，要想让德育工作占据重要阵地，必须把德育办得有生有色，富有实效。但是在这里我想再举一个例子，学校组织学生去博物馆参观，学生们非常高兴。但在参观过程中，孩子们却并不关心参观的内容和讲解员的讲解，他们的注意力全都集中在所带的食品和聊天上了。为什么孩子们对生动的参观活动不感兴趣？为什么“德育”二字总是给人一种板起面孔、敬而远之的感觉？

兰宏生：我想这是因为在德育的过程中，学生基本是被“塑造”的客体，而缺少主体性的参与，而且教育内容普遍与未成年人的实际生活脱节。我认为必须坚持正确的教育观念，才能使德育更具针对性和实效性：一要坚持师生平等参与、共同发展、共同成长的观念，重视“尊重”教育；二是坚持育人为本的观念，整合教育资源，通过全方位的全过程的和全体人员的“三全”，更好地实施全人教育；三是坚持求真务实的精神，遵循规律求得实效；四是做到统筹学科课程教育和课程的三维目标，统筹校内外教育活动，统筹家庭教育、学校教育和社会教育，统筹社会文化与校园文化建设四个统筹。

吴国通：方式方法直接影响教育的实际效果，改进德育的方式方法是实现“以人为本”、“与时俱进”的重要前提。我认为应调动广大一线教师的积极性，从我们学校来说，我们提升了班级在学校整体教育中的地位，突出了班集体和年级的教育活动，用指导思想一元，活动方式或呈现内容多元的方法促进各年龄段学生的活动，结果不仅保护了教育者的创造性劳动，也提高了受教育者的实效性。比如针对当代独生子女的教育特点，我们提出了集中食宿的方法，以“生活自理、学习自主、行为自律、健康自强”作为寄宿教育宗旨，为孩子创造了合作、交往、自立自主发展的空间，从而弥补了现代家庭教育的缺憾；在教育评价上，我们采取了辩证的方式，不仅有激励性的评优、评奖，还有过失性的批评帮助，甚至是“黄牌警告”，从而帮助孩子克服了盲目性，让他们在“正”与“误”的选择中健康成长。总之，要搞好德育，教育者必须倾其智慧和才能。只有创新才能发展。

篇7：欲成才 先成人

欲成才 先成人 --刍议德育工作与创新教育

有人说人类最大的残疾是心灵的残疾。由此引伸，人类最大的危险也不在核云盖顶，而在人类道德的堕落。人类已进入科技迅猛发展的时代，自然界已不会有别的生命体去导致人类的毁灭，而人文精神的滑坡可能会导致人类毁灭性的灾难。加强德育工作，提高德育实效，已是刻不容缓了，是摆在每个教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者眼前最重要的事情。

我们看德育的实效性，必须看到德育是一个潜移默化的过程，是一个形成学生能够有自己的道德准则、会自己进行判断、能够进行自律的`过程。宏观的讲，学校德育的实效应该用一代人进入社会后所表现出来的整体精神风貌来衡量。因此，德育的实效性不能简单地要求立竿见影，也不能简单的理解为眼的学生在我们的严加管束下，所表现出来的行为规范的水平就是我们的德育实效。在现实生活中，学生受到的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）影响是多方面、多方位的，给我们的德育工作也带来了不小的影响，如何在新的历史条件下，真正做到加强德育工作，提高德育实效，特别是小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）时期，给学生的终生留下一个良好坚实的基础，从小培养其良好的个性与行为习惯，培养其创新精神和实践能力，是非常重要的。      首先，树立每一个教师都是德育工作者的观点，让学生在良好的环境中接受潜移默化的影响。     德育工作不只是学校班主任与德育处的事，每一个教师都应该是专职的德育工作者，因为，教师承担着既教书又育人的使命，如果我们无视德、智、体、美、劳诸育的内在联系，而单纯的认为德育仅存在思想品德课、晨会课、班会课、对学生的批评教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中，势必会造成德育游离于学生的智育、体育、劳动技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）和美育之外，使德育与诸育脱节，导致德育成为硬性的附加物，根本无法适应素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的要求。有些教师虽然知道德育应渗透在各科教学中，但无视教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革规律、敷衍了事、导致德育与智育形成“两层皮”，使得学科教学过程中的德育渗透的不伦不类。而有些教师虽将德育渗透在了学科教学中，但自己言行不一，德育的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）很难在学生心中扎根。在教学过程中，教师总是在育人，这是由教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）自身的规律性所决定的。教师的政治观点、思想品德、治学态度，甚至言语、仪表都会对学生产生潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对于人的态度，对学生对未来公民的态度，能为人表率，在于他有高度的道德水平。”用美好人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。教师还必须注意“从我做起”，“从小事做起”，让教师每一细小的言行都成为学生的榜样，要求学生做到的教师首先要做到，比如说，要求学生见到纸屑主动捡起，教师自己先要做到。只有让学生置身于良好的环境中接受熏陶，才有利于学生良好品行的形成。 第二，深入了解学生，因人而异，分层要求，正面引导，开展多采活动，促进学生良好个

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篇8：成功面试要先学会应变能力

成功面试要先学会应变能力

对于面试，很多人都有这样的一种理解的误区：一测外貌;二测口才，牧河认为，除特殊行业的特殊要求外，如上两方面是远远不够的。比如讲究知识型的用人单位，如果也招来那些只有外貌和口才而没有真本领的员工，那就无异于买花瓶了。现在有很多年轻的求职者自以为外貌和口才资质不错，以为在主考官面前能“对答如流”，

原因很简单，在知识为上的今天，用人单位根本不会考虑用这种外在轻浮内在无实的人。也就是说，由于你刻意卖弄自己的口才，没有管好嘴，结果在急于表现自己的同时也充分暴露了自己知识浅薄的弱点，最终还是那张嘴误了你自己。为此，必须给那些自以为通过门才的表现力来赢得求职者成功的人泼点冷水，同时也给这些人指出如下8种求职的“嘴忌”。

“以我为轴”的夸夸其谈

面试中对自己经历及能力的表述简明扼要，适可而止，千万不要像像开话匣子般没完没了地夸夸其谈，自吹自擂，甚至主次不分地“以我为主”。比如求职者常常被主考官问及为何会失去过去的职业，有些人为了回避正题，便故意顾左右而言他，大谈理想抱负或过去的工作所学非所用;若实在还过不了关，便对过去的工作单位大加痛砭，言下之意就是说原来的工作单位庙太小，容不下他这个大和尚而已。面对这样夸夸其谈的面试者，主考官十有八九会在心里做如此反应：你以为你谁?本庙更用不上你这种华而不实的“大和尚”。

迫不及待地抢话或争辩

有的求职者为了获得主考官的好感，就会试图通过语言的“攻势”来“征服”对方。有一个求职者在谈话中一直用争辩和反驳的语气：“为什么不是这样!”“我有我的见解，不管你怎么想。”这种争辩或许能表现出你的才智、机灵、推理能力和说服能力，你可能在某个细节上辩回了面子，殊不知就在你“过了口瘾”的同时，主考官从大局考虑，为了单位将来能得安宁，已经放弃对你的录用了。

赢得一场争辩而失去一份好的工作，可谓是“因小大大”。面试的目标不是在谈话中取胜，也不是去开辩论会，而是要得到工作。

关键时刻反应木讷

主考官提出一些很关键的问题时，如果你也“惜言如金”，那你还面什么试呢?主考官定会认为你这叫反应木讷、迟钝。如果你给主考官留下的是这个印象的.话，那么可以说你的求职使命将就此宣告失败，因为没有任何一家公司愿意录用反应迟钝的人。

“少言”是必要的。但比“少言”更有必要的是“慎言”面试对话不仅要用头脑，还得用心灵，

当你两脚往主考官面前一站，看着对方一副大模大样的姿态，你莫名地垂下了眼睑，无地自容，早先为自己设计好了的答问词竟荡然无存。越是如此，你越发慌，致使你说起话来鬼使神差地词不达意、语无伦次。这都是反应迟钝的表现。

反应迟钝者大多容易产生自卑心理，越是自卑，就越迟钝，这就叫恶性循环。人一旦既自卑又迟钝，就会不敢正眼看主考官，以至消极、冷漠、烦闷，而这些足以摧毁主考官对你的热忱和信心。

恬不知耻的好为人师

求职就是求职，求职和在职可不一样。在职者要有主人翁的态度一点儿也不假，但求职时，你的地位还不是主人翁，即使你感觉自己装了一肚子的好想法，但这绝不足以打动主考官。

在主考官眼里，让求职者谈想法、提建议本身就是一把“双刃剑”，一方面考察你的思维，同时也为你挖了一个陷阱，它会立马使你变成“好为人师”“好耍嘴皮子”的家伙。所以，在面试中，最忌讳提些带忠告性质的建议。不管你的建议多么中肯、多么优秀，最好留着，到录用后再说，不要在求职时急于卖弄。

提低级问题

求职面试不是入学面试。主考官要考察的是你的综合能力而同时你也可以问一些与你所学的专业相关的问题，或者问一些企业工作制度等问题。但在发问之前，你必须好好想想你将要问的问题是否有现实意义，尤其不要提一些低级的甚至是幼稚的问题。比如像单位里是否24小时供热水?办公室内是否有卫生间?单位平常是否组织大家旅游等等，这些很可能使很好的面试砸了锅。

目中无人

这是平常爱自高自大、口中无人的人最容易犯的毛病。不得不承认，这种人可能有些比他人高出一筹的资本，但这种资本很可能因为你的狂傲而显得“举重若轻”。古人说“厚积薄发”“深藏不露”，这才叫能力资本的真正积淀。

目中无人的求职者大多有一种莫名的控制欲，一心想压着别人，以显示自己的优势。殊不知带着这种心态去面试，主考官生杀大权在握，让他毕恭毕敬地听你“指点江山”，他心中的无明火岂不呼啦呼啦扇起?你惹了主考官，你还面试干什么呀!

大倒苦水

求职不是诉苦会，更不是救助会。有些求职者在面试时没有摆正自己的位置，人家一提问，便借回答之际大倒苦水又是自己曾经历这样那样的不幸，又是难忍家庭负担之重云云，以为这样能引起主考官的同情，殊不知这样做不但得不到人家的同情，反倒让人倒起胃口!人都有倒霉的时候。有的人心理承受能力差，一遇到倒霉事就唏嘘感叹，成天嚷着世道不公，并摆出一副苦大仇深的样子。这样做或许能换取别人的同情心，但把这一手法一厢情愿地运用到求职面试上，那一定会惨败。

篇9：要成功先励志的故事

我是重要的——要成功先励志的故事

尊敬别人的人，同样会受到别人的尊敬。正像站在镜子前面一样，你怒他也怒，你笑他也笑。

一位在纽约任教的老师决定告诉她的学生，他们是如何重要，来表达对他们的赞许。

她决定采用我所提倡的一种作法，也就是将学生逐一叫到讲台上，然后告诉大家这位同学对整个班级和对她的重要性，再给每人一条蓝色缎带，上面以金色的字写着：“我是重要的。”

之后那位老师想做一个班上的研究计划，来看看这样的行动对一个社区会造成什么样的冲击。她给每个学生3个缎带别针，教他们出去给别人相同的感谢仪式，然后观察所产生的结果，一个星期后回到班级报告。

班上一个男孩子到邻近的公司去找一位年轻的主管，因他曾经指导他完成生活规划。

那个男孩子将一条蓝色缎带别在他的衬衫上，并且再多给了2个别针，接着解释，“我们正在做一项研究，我们必需出去把蓝色缎带送给感谢尊敬的人，再给你们多余的别针，让他们也能向别人进行相同的感谢仪式。下次请告诉我，这么做产生的结果。”

过了几天，这位年轻主管去看他的老板。从某些角度而言，他的老板是个易怒、不易相处的同事，但极富才华，他向老板表示十分仰慕他的创作天分，老板听了十分惊讶。

这个年轻主管接着要求他接受蓝色缎带，并允许他帮他别上。一脸吃惊的老板爽快地答应了。

那年轻人将缎带别在老板外套、心脏正上方的位置，并将所剩的别针送给他，然后问他：“您是否能帮我个忙?把这缎带也送给您所感谢的人。这是一个男孩子送我的，他正在进行一项研究。我们想让这个感谢的仪式延续下去，看看对大家会产生什么样的效果。”

那天晚上，那位老板回到家中，坐在14岁儿子的身旁，告诉他：“今天发生了一件不可思议的事。在办公室的时候，有一个年轻的同事告诉我，他十分仰慕我的创造天分，还送我一条蓝色缎带。想想看，他认为我的创造天分如此值得尊敬，甚至将印有‘我很重要’的缎带别在我的夹克上，还多送我一个别针，让我能送给自己感谢尊敬的人，当我今晚开车回家时，就开始思索要把别针送给谁呢?我想到了你，你就是我要感谢的人。”

“这些日子以来，我回到家里并没有花许多精力来照顾你、陪你，我真是感到惭愧。有时我会因你的学习成绩不够好，房间太过脏乱而对你大吼大叫。但今晚，我只想坐在这儿，让你知道你对我有多重要，除了你妈妈之外，你是我一生中最重要的人。好孩子，我爱你。”

他的孩子听了十分惊讶，他开始呜咽啜泣，最后哭得无法自制，身体一直颤抖。他看着父亲，泪流满面地说：“爸，我原本计划明天要自杀，我以为你根本不爱我，现在我想那已经没有必要了。”

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