首页 > 范文大全

中班科学《制作冰花》

时间：2023年08月02日

来源：PB

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

以下是小编整理的中班科学《制作冰花》，本文共6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“PB”提供。

篇1：中班科学《制作冰花》

活动目标：

1、通过实验操作，知道冰是由水变来的。学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。

2、认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。

活动资源准备：

1、教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。

2、按小组准备空果冻盒（或让幼儿带来）、颜料水、彩色碎纸、棉线。

3、幼儿读本人手一册。

活动过程建议：

一、导入活动：观察连线游戏。

1、师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢？

2、教师点击多媒体第一页。

（1）师：小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧！

（2）师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。

二、多媒体观察游戏。

1、教师点击多媒体第二页。

（1）师：：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢？

（2）师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同？

2、感受活动——冷冷的冰。

（1）教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉？

（2）引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。

3、教师点击多媒体第三页。

（1）师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧！

（2）点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：

小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗？对了，是冰雕艺术家用大大的.冰块雕刻成的。

看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。

这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗？

现在小朋友知道了吧，冬天不仅有雪，还有冰灯可以让我们欣赏呢，有机会，让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧！

三、观察实验活动。

1、欣赏冰花。

（1）教师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。

（2）请个别幼儿来描述冰花的样子——颜色、形状、摸上去的感觉。

2、教师点击多媒体第四页。

（1）师：冬天来了，我们一起来动手制作一个美丽的冰花吧！

（2）点击制作步骤（下一组）了解制作过程：

·先准备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。

·将颜料水倒入果冻盒里。

·上面撒一些彩色碎纸。

·将线绳的一端放入盒中，然后将果冻盒放入冰箱冷冻。

·看冰花做好啦，漂亮吗？

3、幼儿操作活动。

（1）教师示范如何制作冰花：

·将碎纸放入空果冻盒内。

·在盒中倒入颜料水，将棉线一头放入水中，一头留在盒外。

·将果冻盒放入冰箱内，如果是北方的冬天可直接放在户外结冻。

（2）教师将操作材料按小组分到幼儿手上，幼儿开始制作，教师巡回做个别指导。

（3）教师将幼儿制作好的冰花收在一起（盒子或盘子里）放到幼儿园的冰箱。

四、结束活动。

教师小结，收好操作材料。

活动拓展延伸：

1、可以利用各种不同形状的小容器制作冰花。

2、将制作好的冰花拿入房间内或放在温暖的地方，观察“冰变水”的过程，进一步激发幼儿探索兴趣。

篇2：小班科学：冻冰花

活动目标：

1．观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。

2．选择材料，体验冰花的制作过程。

活动准备：

粉笔每人一支，吸管每人一根。

活动过程：

一、寻找结冰现象，感知冰的特征。

1.带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。

2.教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。

师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了？

师：摸一摸，按一按。冰块摸上去和按上去有什么感觉？

师：把冰块从容器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？（丰富词：透明）

师：水为什么会结成冰块呢？

小结:冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。气温很低的时候，水会结成冰。

二、做小实验，发现冰的变化。

1.实验一：冰块上的洞洞。

请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。

启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打洞呢？

2.实验二：冰块不见了。

用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。看一看，自己手上有什么呢？水是从哪儿来的呢？等冰块完全融化后，引导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿去了？

看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说像什么。

教师：冰块为什么会融化？冰块融化后变成什么了？

三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。

阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。根据幼儿对步骤图的理解，教师常识做一个冰花，看其理解对不对。幼儿自选喜欢的容器和颜色，在教师帮助下自制漂亮的冰花。

篇3：科学活动——冻冰花

一、预设目标

（一）

1、知道水凝固成的外形变化。

2、培养欣赏与分享的能力。

（二）整合其他智能

1．语言智能：大胆讲述。

2．人际智能：学会与他人合作。

二、活动资源

冰块、浅盘、烤盘、保鲜盒等各种容器、彩色和毛线、各种叶子、果实或小石头。

三、示例活动

（一）引起动机：

1、教室拿出一个冰块，让幼儿看一看、摸一摸，并让幼儿说一说看有什么感觉。

2、拿出事先做好的冰冻花，吸引幼儿的注意。

（二）课堂活动之一：

1、教室先示范一次如何制作冻冰花。

2、教室引导幼儿在浅盘、保险盒等各种形状的容器力倒水。

3、请幼儿将各种叶子、石头、果实、毛线等丢失到水中。

4、教室带领幼儿将这些容器放到户外去结冻。

（三）课堂活动之二：

1、拿出结冰时间不同的水，让幼儿观察。

2、如果外面已经结冰，可以带幼儿到外面观察大地结冰的景色。

3、跟幼儿讲解水会因为天气变冷，而逐渐结冰。

4、让幼儿感觉水与冰的不同之处，如温度、形状等。

（四）课堂活动之三：

1、当冻冰花完成后，让幼儿互相欣赏对方的作品。

2、教室将幼儿制作好的冰花悬挂在室外进行展览。

3、让幼儿说说自己的冻冰花看起来像什么。

四、重点、难点

（一）重点：1、知道水凝固成的外形变化。

2、培养欣赏与分享的能力。

难点：培养欣赏与分享的能力。

（二）此活动可以采用描述法、表演法。

五、活动观察与评价

幼儿姓名：

各关键能力

表现突出

表现较好

表现一般

备注

观察能力

能够大胆地在集体面前讲述。

篇4：玻璃上的冰花中班科学活动教案

玻璃上的冰花中班科学活动教案

活动目标：

1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。

2、初步理解事物都是处于变化之中的。

3、体验在感知发现中带来的快乐。

活动准备：

1、课前准备：组织幼儿观察玻璃上的`冰花。

2、知识准备：幼儿对冰花的变化已有一定的感知。

活动重点：

了解大自然中天气、气温的变化。

活动难点：

理解事物都是处于变化发展中的。

一、师幼谈话，导入课题：

1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节？（冬季）

2、在这个季节天气很冷，冷天会出现什么景象?(结冰)

3、玻璃上会出现什么？（冰花）

二、创设情景，教师带领幼儿到洗手间，激发幼儿活动的兴趣。

1、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。

2、观察玻璃上冰花有什么变化。

三、教师提问，启发引导幼儿了解冰花。

1、提问：“你们知道冰花是从哪里来的吗？”幼儿议论：“因为冬天天气冷，所以有冰花。”“冬天到了就有冰花，还下雪呢？”

2、师：“你们还在哪里见过冰花？”幼：“电视上有许多好看的冰花。”“我家的玻璃上也有冰。”“我家没有冰花。”

3、师：“为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花呢？”幼：“因为我家有空调，暖和，所以没有冰花。”“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。”师总结：由于气温的变化，导致了冰花也发生了变化，我们生活中有许多东西都是变化的，比如：天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。

四、结束活动

小朋友们都已了解了冰花，并知道冰花在什么样的情况下会发生变化，回去的时候，可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。

篇5：中班科学制作树叶标本教案

中班科学制作树叶标本教案

活动目标：

1．知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。

2．了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。

3．感受树叶的多样与美丽，对植物产生探究的兴趣。

4．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1．到户外观赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。

2．制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。

3．制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书（幼儿自带）、皱纹纸。

4．电教设备：投影仪、电脑。

活动过程：

（一）引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。

1．教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。[w1]

2．教师：小朋友都喜欢各种各样的树叶，还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶，你们看这些都是老师喜欢的落叶，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？

（二）教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，了解制作标本的意义。

1．引导幼儿观察树叶标本与落叶的`区别。

教师：这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？（树叶标本）2．幼儿观赏树叶标本。

（1）教师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？

（2）教师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？

3．教师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清楚地认识许多不同的植物，非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。

（三）播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。

1．让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。

2．观看录像，教师肯定幼儿的已有经验。

3．重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。

（四）教师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做准备。

引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完整、平整的树叶―用抹布清洁树叶―用皱纹纸干燥树叶―用较厚的旧书夹压树叶。

活动延伸：

1．日常渗透：带领幼儿定期为树叶换皱纹纸，待观察若干天树叶完全干燥后，就可进行标本制作。

2．家园共育：请幼儿向家长了解制作树叶标本的方法与步骤；家长利用幼儿用书《树叶标本》，引导幼儿进一步感知树叶标本的制作程序。

3．区域活动：在科学活动区提供各种树叶标本，供幼儿认识。

活动反思：

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。