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听妈妈的话学生

时间：2023年09月07日

来源：打工人

编辑：本站小编

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以下是小编帮大家整理的听妈妈的话学生，本文共9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“打工人”提供。

篇1：高三学生优秀作文：听话

随着年龄的增长，我似乎变得越来越不听话了。

傍晚，太阳还没有完全落下去，只是伸了个脑袋，在海平面上。吃完晚饭的我，坐在床上刷着手机。

“你在干嘛？！”妈妈微微上扬的声音猝不及防地传来，我的手机险些滑落。她又喊：“还不去写作业？都几点钟了？要听话的呀，做完再看！”我只能轻轻地关掉手机，撇了撇嘴，心里嘟囔道：“怎么了，我偏不听话，我偏要玩手机，你能拿我怎么样？”

我坐在桌前，假装乖乖地写着作业，手却还在玩手机，津津有味。

突然妈妈破门而入，又看我在玩手机，那张脸瞬间就黑了下来，她大声地喝道：“又在玩！不是叫你写作业了吗？怎么这么不听话呢！来，把手机给我交出来，赶紧写作业！”我只好照做，一边做还一边想：这么凶，有谁会听你的话？

不知不觉天气变得凉了，温度又下来了，我却一点都不冷，照样每天穿短袖。

外婆大概怕我着凉，天天拿着个外套说：“你把外套给我穿起来，别着凉，要听话，等你冷了再穿就来不及了，你生病了，我可不管你！”说着就把外套使劲往我身上套。

我赶紧脱掉外套，有些不耐烦地说：“哎呀，不要！我真的一点都不冷，热都热死了，大概就你们觉得天气凉，会感冒！”

外婆看我执意不想穿，就只好作罢，最后还说：“真是不听话！”

我无奈地叹了口气，想：我怎么又不听话了？这天，谁穿外套？

我不是不听话，我只是觉得我长大了。

篇2：高三学生优秀作文：听话

今天，我们学习了有趣的科学小魔术。

科学小魔术有许多种：“听话的鸡蛋”、老公鸡下蛋、剪不断的绳子等等。其中，我最最感兴趣的就是“听话的鸡蛋”。相信你看了这个小魔术也一定会像我一样，非常崇拜能让鸡蛋听话的那个老师，实在是太神奇了。

这一次，老师就给我们表演了这个有趣的科学小魔术。只见老师拿出大、小塑料瓶各一个，还有一个“鸡蛋”。老师先把“鸡蛋”放进有水的`大塑料瓶里，然后把小塑料瓶往水里一按，“哇！这真是太不可思议了，‘鸡蛋’竟然跟着塑料瓶一起往下走了。”全班大声惊呼。接着，老师又说：“‘鸡蛋’‘鸡蛋’你快快回去。”只见“鸡蛋”又乖乖地回到了水面上，同学们又是一阵欢呼。我也不禁赞叹道：“哇塞！老师也太厉害了吧。”老师听了，又给我们继续表演下去“‘鸡蛋’‘鸡蛋’谁让你上来的？快给我下去。”鸡蛋果然又乖乖地下去了。

正当我百思不得其解，老师便给我们讲了这其中的奥秘。首先小瓶子的下面有几个小洞，把小瓶子放下去的时候，可以选择按或不按那几个小洞。那么，这两个选择的结果当然是截然不同的。如果你按住了，把瓶子放到水中的时候，“鸡蛋”就会上浮，如果你没有按，那“鸡蛋”就是下沉。这是运用了科学原理：空气。

我们听了都恍然大悟。

这次的科学小魔术，让我得到了不少知识，也让我对科学产生了浓厚的兴趣。

篇3：高三学生优秀作文：听话

妈妈您又不听话了，您再不听话，我要罚您躺床上一天不让您动。当你看到这里，肯定觉得我是一个小霸王。

告诉你我妈不听话到什么程度，真让人担忧！妈妈一看爸爸去加班，我在书房写作业，她就悄悄的拿起了拖把，拖起地来了。趁我喝水的功夫看到了，我就说：“妈妈，您别拖地了，我一会儿做完作业就去拖。”说着我从妈妈手里夺过拖把把妈妈扶到床边。“妈妈，爸爸上班走时告诉我，让我好好的关照您，您得乖乖的躺床上休息。”妈妈说：“好，好，好，听你的！”

半小时后，我去妈妈的卧室看一下，问一问她是否需要什么东西，我去帮一下她。结果，她又拿起抹布在擦桌子，我看窗台已经是干干净净的了。我说：“妈妈，您咋这么不听话呢！”

其实，如果在平时，这些家务活在妈妈的手下根本不算什么，但近几天就不同了。上星期五的傍晚，爸爸不在家，妈妈的腰、腿痛的厉害，我就陪妈妈去医院放射科拍了一张片子。值班的医生告诉我，妈妈的腰和腿都有病，并且说很严重，要让爸爸带妈妈到骨科住院。我一听吓得差点哭起来，但，还不能吓着妈妈，我赶快搀着妈妈安慰道：“妈妈，没事的！”后来，医生通知了爸爸。

经过医生会诊，决定让妈妈在家吃药、卧床休息，绝对不能负重。在我们的家庭会议上，我们一致的通过我和爸爸挑起妈妈原来的重担。我负责每天的卫生工作，并且自己走着上学，爸爸负责买菜，做饭……

通过这次妈妈的体检，我才知道妈妈的病不是一天两天得的，这次是实在忍不住了才在我的陪同下去体检：妈妈是位意志坚强的人。平时上班，有时要加班，还要接送我上学，打扫卫生，买菜、做饭……妈妈从没叫苦、叫累。妈妈您辛苦了！

我的乖妈妈您就听话点儿吧！好好，保养身体很重要。

篇4：高三学生优秀作文：听话

我们家有两只小狗，一个叫“乐乐”，一个叫“迪迪”，两只都是泰迪狗。

它们两个经常在家里搞破坏，所以我和家人们聊起话时就商量着应该给它俩起什么绰号，最后我们决定叫他们“破坏二人组”。

因为乐乐总是对着迪迪呼风唤雨，所以我们默认乐乐是“破坏二人组”的老大，而迪迪自然就成了老二。

“破坏二人组”经常把家里搞得乱七八糟的，尤其是老大“乐乐”，它有时翻垃圾桶，有时会爬上桌子，把桌上的东西拱的到处都是，但它还是不罢休，非要把它看着不顺眼的东西拱到地上才行。

有时我批评它俩一顿，老大还跟我翻白眼，好像在说：“我不服！”，只有老二乖乖回窝里反省，任乐乐怎么吼叫，它都无动于衷，只有乐乐咬它，它才动一动，但不到几秒就又窝里了。

妈妈把乐乐叫了过来，训了它一顿：“你给我过来，不许打扰迪迪反省。”它见势不妙，马上开始装可怜，泪眼汪汪的望着我们，可一转身又不服气的在翻白眼了，简直就是戏精附体似的。

妈妈生气的把它关在笼子里，并训斥到：“今天不好好反省，就不许吃饭。”然后，妈妈又温柔的喊迪迪过来吃狗粮。

可是迪迪却咬着我的裤腿往乐乐的狗笼旁边去，想让我们把它放出来。

我们无奈，只好把乐乐放出来。它们俩一起愉快的吃了起来，真是让人又爱又恨。

哎！这两个小家伙真是不让人省心呀！

篇5：高三学生优秀作文：听话

风华如一指流沙，苍老似一段年华。荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。

夜雨染成天水碧。人需要一种叛逆，才能成就一份惊鸿。晚霞映得云烟红。人需要一些疯狂，才能留得一方优雅。彼岸繁花，开一千年，落一千年，盛开在人世，绽放于心中。

如一朵花的开放，华夏从其优雅之姿真真切切地伫立于世界东方，令多少人为之神魂颠倒？然而，透过历史的纤陌纵横，踽踽而行，我看到的是固步自封，是循规蹈矩，是夜郎自大，是听古圣先哲的话。

大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒士们忙着作诗写赋，用程朱理学教化子民时，北方的铁骑席卷了中华；康乾盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考证时，大洋的另一端，开始了科技革命，改写了历史。我们陶醉于自己，我们居功自傲，我们不断地用《天工开物》《农政全书》去总结辉煌，却忘了时移事变，忘记了“故释先王之成法，而法其所以为法”，忘记了听先人之话未必是一件好事，忘记了时间未曾为我们驻留脚步。

如果我们能早一点革新图强，如果我们能早一点认识到自己的不足，如果我们不是选择做一个“乖孩子”，或许就不会有那些丧权辱国的不平等条约，或许就不会有那葬身南京的30万魂灵，或许就不会以购买进口产品为潮流了。

月下疏影横斜，清水如鉴；空中桐叶翻飞，放开翩跹：风里曾相见，梦里曾相依。

谁的人生有如一淡云遮月?是她,草间弥生日本健在的最伟大的艺术家，草间弥生出生时患了先天性遗传神经性视听障碍，只能隔着一层圆点的网，模模糊糊地看世界，可她却渐渐迷上了绘画，特别是画圆点。26岁那年，为了去美国学习，她没有选择听妈妈的话，导致与家庭决裂，在时间与贫苦的洗礼下，她的成名作《无极的爱》轰动一时，雕塑作品《南瓜》在香港拍卖到272万港元，她引领潮流，为兰蔻设计09化妆包。她所主张的圆点图案服装也风靡日本。她由于不听从母亲的摆布，却成了一代绘画宗师。

人生本就是一场未知的旅途，我们要做的不是一味听从父母的话，去复制她们的人生，重走他们的路，而是用眼睛，用心去选一条自己的路，无关成功与否，只随心动。

袅袅清风日影斜，做一个“不听话”的人儿，走出书斋，去游游山，去玩玩水，去走走沙漠，便可感受到山月的皎洁、河风的沁凉和沙漠的横亘……

篇6：高三学生优秀作文：听话

我在家长面前，是一个非常听话的孩子，家长让我做什么我就做什么。可在我的心里，住着一只小怪兽，这只小怪兽经常提醒我，其实你并不想要听话，你想要做不听话的孩子！是啊，其实我想要做一个不听话的孩子。

很多人说，父母年龄比我们大，他们比我们有经验，有阅历，我们只要听她们的话，准没错儿。可父母让我们做的一定对吗？想到之前有一次，我考试时没发挥好，并没有展现出真实水平，加上那次的卷子很难，我只考了97分。回到家后，妈妈就批评我，说我粗心不认真，没有仔细审题，接着又说：“这周把这些题做了，开拓思路，多知道点解题思路，下次考好一点！”看着那一叠奥数题目，我的头顿时发痛，心中哀叫。我很听话地把这些题目都做完了，可为了做这些繁琐无味的奥数题，我却把对数学的兴趣弄丢了，第二次考试我只考了95分。妈妈让我做题目的方法真是得不偿失啊！

家长们总对我们说：“你一定要这么做，不这么做就一定会错！”我们为什么一定要顺着你们的意思？你们说的是对的，可我也想要自己进行独立思考，自己对自己进行安排。就算我们的想法有误，但我们可以因此得到教训与经验，让自己犯的错误深深印在我们脑海里，下次就不会犯同样的错误。

其实做个不愿听话的孩子也挺好的，可以进行独立判断与思考，获得更多的经验。我想对家长们说：“放手吧，我们有独立思考的能力。”

篇7：高三学生优秀作文：听话

“生活中处处有学问，处处可以学到知识。”这是书本上常看到的一句名言。今天的这件事，使我明白了这句名言的真正含义。

有一次晚上，我和朋友一起在体育馆里打乒乓球，突然他一个闪扣，我招架不及，只听见“哐当”一声，去不偏不倚的在球桌旁边的一个玻璃杯子里。他大笑道：“哈哈，你又输一球！”边说边让我去捡球。我拿起杯子，用手扣住杯扣把球倒出来。“慢着，你可不可以不用任何工具，把乒乓球吹出来？”“吹出来！”我不经瞪大了眼睛，怀疑他是不是赢了骄傲，出这种小儿科的题目来考我。

吹出来就吹出来，我把杯子拿起来，使劲吹，只见乒乓球就像中了邪是的，只在杯子里飘，就是不出来。我又深吸一口气，上吹下吹左吹右吹，乒乓球就是在杯子口飘悠，就是不出来。

我灰心了，只好退在了一边，让他吹，我见他对着杯口边缘水平的地方猛地一吹。乒乓球就像安了一个弹簧一样，蹦了出来。

我不敢相信地瞪大了眼睛，拿着杯子左看右看，就是没有发现有什么机关。“这也太不科学了吧，告诉我道理可以吗？\"他说：“这个道理很简单，当我么们对着杯口吹起时，流动的空气使杯口的压强变小，杯内的压强比杯外的大，空气向杯外流动，乒乓球就被空气托出了杯外，乒乓球就只好出来了，”他又说“这个原理是瑞士科学家伯努利在18世纪发现的，因此叫‘伯努利原理’。”

我拿起乒乓球，不禁想到，啊，书上说得可真好啊，这次的事件，就证实了那句话。

篇8：高三学生优秀作文：听话

昨天晚上，楼下挺热闹，有滑活力版的，有玩拍手的，有玩捉迷藏的，应有尽有，于是我就哀求妈妈下去玩，妈妈说：“你可以下去玩，但是不许拿活力板，再就是九点半以前准时回来。”“什么？不让拿活力板？我就再三恳求妈妈，可妈妈说：“今下午才下了一场雨，下面很多水，滑活力板很容易摔倒，挺危险。”嗨！简直笑话，我英雄豪杰自大学会滑活力板，苦心修炼，现在我的技术已经达到史无前人，后无例人，打遍院内无敌手的的水平了，我灵机一动，软的不行，我来硬的，趁妈妈在厨房洗碗，我拿起活力板，一溜烟似的直奔楼下。

下楼后，我也加入到滑活力板的队伍中，我们五六个朋友站在活力板上，一会儿手拉手围成个大圆圈，一会儿像飞翔的大雁排成尾字，一会儿又在人群中你追我赶，玩得即潇洒又带劲，不亦乐乎。

不一会，刘宗元吆喝：“来这儿，我发现了个挑战活力极限的地方。”我们就跟着过去一看，是一段崎岖不平的下坡小道，我不屑的说：“切，有什么大不了的，不就是一段路吗？不好玩。”刘宗元接着说：“你滑下去试试到底好玩不好玩”。

我一阵风似的滑下去，发下路很不好走，几次差点摔，仔细一看，原来坑洼不平的路上有很多沙子和小石子，哈哈！我又过关了，正在得意时，忽然前面有块石头我没看见，结果碰！地一声，活力板撞在了石头上，我被摔出了很远，好一会才爬起来，哎海』肷砗锰郏头上撞了个大疙瘩，胳膊上、腿上都摔破了，在别人的搀扶下我战战兢兢地回到家，妈妈一边给我清洗伤口，一边数落我：“该，叫你不听话！

篇9：让学生喜欢听我们话美文

让学生喜欢听我们话美文

那天上课，个别学生不认真听讲，我随口就吵了那些同学，说什么我也记得不大清楚了，而后一个同学闷闷不乐，赌气似得故意不听。这让我陷入了思考，批评学生是为了学生有所觉悟，能从不良的状态改到良好的学习状况，可是我的批评非但没有收到效果，反而更加恶略。怎么样才能做好和学生的沟通呢，对我这个笨嘴拙舌的人来说，确实需要好好加强！在生活中也常常因此自己受气，吃哑巴亏。说话的艺术，不但对于工作，对于生活中也是重要！

老师要善于运用“共情技术”，学会“说话”技巧。何谓共情？就是要站在学生的立场和角度去体会学生的感受，并且把这种感受传达给学生，让学生感受到你是理解、关注和接纳他的，进而建立起彼此良好的信任关系，激发学生倾述的欲望。在老师与学生的谈话中，老师应该学会积极运用共情技术，真正体会和了解学生内心的想法和感受，找到造成学生烦恼和困惑的真正原因，从而提出针对性的建议，让学生能够真正接受并加以改变，从而让自己与学生进行良好的沟通，真正成为学生的知心朋友，构建和谐的师生关系。

老师学会说话技巧，还有一个重要的技术是“具体化技术”。比如有个孩子捡了钱交给老师，我们表扬他：“你真是个诚实的孩子”，孩子会害怕，自己曾经不诚实过，老师知道了怎么办？如果只是就事论事，只说：“谢谢你，丢钱的人这下不用着急了。”效果则会好得多。有个孩子做好了一次值日，如果我们表扬他：“你真是个勤劳的孩子。”孩子会担心，自己在家从不做家务，万一家长告诉老师怎么办？对，千万别让我妈来学校。”相反，如果我们只说：“今天的卫生真干净，卫生检查肯定第一。”就要好得多。学生答对了一个问题，如果我们表扬他：“你真是个好孩子。”是不是说没有答对这个问题的就不是好孩子了呢？所以，“具体化技术”也是老师说话的一种技巧，就事论事，不能上纲上线。

此外，老师的`肢体语言也不可小视。有时老师的一个眼神、一个微笑、一个手势、一次示范就能收到预想不到的效果。老师语言的力量就是这样神奇，它能够激励孩子学习、鼓励孩子自治、增强孩子自信、缓解焦虑消除恐惧、平息怒火化解冲突；能给人带来勇气和欢乐，也能给人带来沮丧和烦恼……“语言不是蜜，但它能粘住一切。”关键的问题就在于——你会不会说话！你的说话方式决定你在学生心目中的份量。教师，必须重视语言的艺术，学会说话。