下面是小编为大家收集的怎样写检查100字范文，本文共13篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“sunnychoy”提供。
篇1：检查作文100字
检查作文100字
在今天的体育一课上，我们的'老师检查我们羽毛球发球情况。
当我们来到操场上的时候，我就非常地紧张。因为我真的是不会呀！到了操场上后，老师给我们分好组，然后一组一组地进行。而我被分到了第一组。没办法，我这是赶鸭子上架呀！我只能硬上了。果然，我仍然发不过网。而在我们这一组里，有好几个人都没有发过网，幸好还有人陪伴着呢！
既然我没有发过网，我自然被拉出来了。站到了那一排没有通过的队伍里去了。
篇2：关于怎样写调查报告1200字
调查报告的内容包含着社会主义生活的各个方面。有的是调查社会生活、某中社会运动(及重大社会生活)的宏观大貌。怎样写调查报告1200字请看下文。
关于怎样写调查报告1200字
调查报告是对生活中某项工作、某项事件、某项情况进行调查研究后以书面形式写成的报告。
调查报告是实际工作和新闻报道中的常用文体。调查报告也可叫做考察报告。调查、社会调查、调查汇报、调查与思考。
调查报告的内容包含着社会主义生活的各个方面。有的是调查社会生活、某中社会运动(及重大社会生活)的宏观大貌;
有的则是着眼于社会生活的某个方面、某一事物、某种问题的微观态度。
调查报告的作用是总结经验教训、揭露存在问题、指导推动全盘、介绍新生事物。
一调查报告的特点：
(一) 有的放矢
发“矢”要有“的”，写调查报告，总是有某种鲜明的目的的。
(二) 尊重事实
调查报告，要尊重在调查中所获得的真实的事实。
(三) 题材广泛
调查报告的取材范围比较广泛。
(四) 刻意写真
调查报告的价值。很大程度上决定于刻意写真，写
真事实的真相讲究真实性。可以说真实性是调查报告的生命。
(五) 旗帜鲜明
调查报告要旗帜鲜明地表明调查报告执笔者的观点，这观点产生于调查报告的末尾进而用鲜明的观点统领材料，实行全篇主题。
调查报告的写作
一、深入调查
调查所获取的材料是报告写作的基础。只有进行系统周密而深入的调查研究，才能取得报告所需要的具体生动的第一手材料。
调查报告研究是一种基本功，这种基本功的扎实与熟练则有赖于有意识地进行调查研究的反复实践。要做好调查研究必须注意以下诸点：
(一) 必须具有正确的观点立场
(二) 必须具备谨慎勤劳的态度
(三) 必须掌握调查的程序与方法
1.准备阶段
(1)确调查的，学习有关方针政策，掌握思想利器。
(2)带着调查的目的，到有关单位查阅反映现实与历史情况的资料(如工作总结，图表数据、原始记录等)。
(3)拟定好切实的调查提纲，在提纲中列出调查的目的与要点，调查的步骤与方法。
2.调查阶段
(1) 开调查会
(2) 个别访问
(3) 现场调查
3.研究阶段
二、提炼主题
提炼的方法有二：一是接受上级机关或新闻机构的授意，带着这种“意”的大致框框，
到实际生活中寻求大致的印证。另一种提炼主题的方法是调查所获的材料，不能印证调查的初衷，却又别有中心，则要根据材料能反映的实质规定的意旨而提炼出为材料所固有的并且是具有重要意义的主题。
三、观点材料统一
调查报告应做到观点与材料的统一。
四、布局合理
合理布局就是要注意调查报告的结构安排要匀称得当、完整严密。一般调查报告除标题外，正文大致由导语主体、结尾三部分构成。
(一) 导语
导语是调查报告的开头，是统领全文的部分，要简洁明晰、提纲挚领，其要旨，不能头重脚轻，拖泥带水，或者含含糊糊，莫知所云。一般开关不外乎简介调查情况(时、地、人、事)直接揭示题意、交代调查意图、提出调查问题、揭示事物大致规律等几种写法。
(二) 主体
主体是调查报告中心重要部分，是决定调查报告质量高下与成败的关键部分。这部分要紧承导语。导语确立了主题，提出了问题，主体则要紧扣住主题，井然有序地回答导语提出的问题，主体可以分几个大的部分与层次作出合乎事物发展逻辑的安排。主体要通过典型势力与重要的数据具体剖析，展开主题，揭示实质。
主体部分的写作，可以根据组织材料表现主题需要采取层进式，并列式、层进并列杂糅式等构架形式。
1. 层进式(纵式)
按照调查的顺序、时间的顺序或按照事实发生发展的过程一层层推进的写法来写，这种结构线索单一，内容集中，前后贯通，便贯成一条由浅入深、由始及末，由提出问题的清晰的表现主题的线索。
2. 并列式(模式)
这种结构是按调查材料，从几个方面并列地展开，说明主题。这种结构比较全面、完整，便于从多方面、多侧面表达主题。
3. 杂糅式(纵横式)
这种形式是层进与并列两种结构形式在一篇里并用，大多数是就全篇总体而言是层进式，而主体的某个重要部分则采用并列式。
(三) 结尾
调查报告的结尾要紧扣主题，承接主体，干脆利落，留有余味有的结尾从主体中分出单列，或收束全文，强化主题，或希望前景，催入奋进;或希望勉励，鼓舞情志，或议论生发，发人心智;或留有余味，发人深思，有的则干脆归于主体，不单列出结尾。
篇3：检查的作文100字
今天老师让我们把《语文练习册》拿出来，我忘带了，妈妈给我送来了，门卫的保安叔叔给我了，放学上钢琴回来我想象了妈妈说的话，妹妹的帽子都湿了。
妈妈一天都很辛苦，一天接送我，辅导我的作业，同学们你们也要检查书包。
篇4：检查的作文100字
今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示我以后对自习课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。
我真的不应该在自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，希望老师可以原谅我。
篇5：检查的作文100字
今天，我写完数学作业后，对哥哥说：“哥哥，今天请你帮我检查作业吧！”哥哥爽快的答应了。
我非常紧张，因为害怕有错题，哥哥笑话我。哥哥认真的帮我批改起来。最后结果是全部正确，哥哥夸奖了我，我也感谢了哥哥。
篇6：检查的作文100字
写完了今天的作业，我把本子一推，就要去玩。妈妈问我：“作业检查了吗？”我说：“没关系，保证没问题。”妈妈摇摇头，说：“那么自大，慎重点好。”我不太高兴。这时，妹妹拿着我的本子，插嘴道：“我看看，我看看……”话还没说完，她又叫了起来：“哎呀！”接着又是一阵“咯咯”的笑声。我跑过去问：“怎么了？怎么了？”妹妹笑得前俯后仰，差点把本子给撕破了。我从妹妹手中夺过本子，睁大了眼睛看了半天，也没看出什么。妹妹指着其中的一行字，我这才恍然大悟，原来我把“恶狠狠”写成了“恶狼狼”了，那怪妹妹笑得那么厉害。我的脸直发热，那么简单的字都写错了。我刚才那自信的神情一下子没了，还是妈妈说的对：“慎重点好。”
篇7：检查书1000字
检讨人：________________
_________年_____月______日
成人万能检讨书1000字(二)
尊敬的____________(公司领导)：
您好!感谢您在百忙之中抽空看我写的检讨书!
我不想再为自己的错误找任何借口，那只能让我更加惭愧。这份检讨书，向您表示我对这种错误行为的深痛恶绝，我下定决心，不再犯类似错误。其时，领导反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负领导和同事对我的一片苦心。 自己并没有好好的去考虑我现在的责任，造成了工作的失误。
通过这件事，我感到虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松了要求，工作做风涣散的必然结果，也是与我们时代要求-----树新风，讲文明，背道而行。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的时候，我对自己的要求还是比较高的，时时处处也都能遵守相关规章制度，从而努力完成各项工作。但近年来，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对公司的一切也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。
如今，大错既成，我深深懊悔不已，深刻检讨。本人思想中的致命错误有以下几点：
思想觉悟不高，对重要事项认识严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人不尊重。对待工作的思想观念不够深刻、不够负责，没有认识到现在找一份合适的工作是多么的难得。
我决定做出如下整改：
1、对自己思想上的错误根源进行深挖细找，并认清其可能造成的严重后果。
2、认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将工作做好，以优秀的表现来弥补我的过错。
3、经常和同事加强沟通，保证不再出现类似错误。
此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好、做好呢?同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气、不文明表现，我们工作的提高将无从谈起，服务也只是纸上谈兵。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。
短短几百字，不能表述我对自己的谴责;更多的责骂，深藏在我的心里。盼望领导能给我改过自新的机会。如果公司能给我改过的机会，我会化悔恨为力量，我绝不在同一地方摔倒，以后我要努力工作，认真负责，争取为公司的发展做出更大的贡献。所以，我要感谢领导让我写了这份检查，是领导让我认识到自己的错误，给了我改过的机会。说真心话，在公司上班认识很多同事，真的很开心很愉悦!
在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。这充分说明，我从思想上没有把工作的方式方法重视起来，这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作做得更好，也没给自己注入走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其不好的苗头，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。在此，我向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。
发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为公司做出积极的贡献，请领导相信我。
检讨人：________________
_________年_____月______日
篇8：怎样写清明节的日记100字
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
今天是清明节，我和爸爸妈妈带着鲜花去给爷爷扫墓。我问爸爸：“为什么我们不带香和纸钱呢?”爸爸说因为国家有规定不准再野外用火。路上我看到黄黄的油菜，绿油油的麦苗，桃花、杏花开满枝头，一陈陈香气扑鼻。
到了墓地，我们把鲜花放在爷爷的墓前，我们怀着沉痛的心情深深地鞠了一个九十度的躬。
爸爸给我讲了爷爷在困难年代勤俭持家，抚养他的老人和儿女们，教育他们好好学习，怎样做人。长大成为对祖国有用的人。
走的时候，我们有鞠了一个躬，才依依不舍的离去。
篇9：怎样写清明节的日记100字
在中华经典诗文中，我最爱诵读唐代大诗人杜牧的一首诗，叫《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童摇指杏花村。”因为这首诗描写的就是我的家乡。
我的家乡在安徽省池州市。池州是个美丽的地方，最美丽的就是清明时节的杏花村。
听妈妈说，每年一到清明节，杏花村就有满地金黄金黄的油菜花，满山火红火红的杜鹃花，像花的海洋。在花的海洋里 你也可以投稿，人们扫墓，怀念祖先，放风筝，踏青，享受着美好的时光。
我为我的家乡感到非常自豪和骄傲!
三义里小学二(1)班纪梓康
篇10：怎样写清明节的日记100字
4月5日，每年阳历4月5日就是清明节。清明节是我们缅怀和祭奠先辈的节日。今年清明节我和家人—起去祭奠了祖先。
首先，爷爷和爸爸给坟上挖了两个坟帽，我和妈妈负责烧纸钱，奶奶的任务是坟四周的杂草都砍掉，然后，爸爸妈妈把清明纸标起来，妈妈告诉我用清明纸插起来或者放在上面用石头压上，就表示家人已经来过了。最后，我们大家站成一排站在先辈的坟墓前默默祈祷。
我觉得今天真好!一边上坟，一边还可以郊游。明年的清明节，我还要再来!
篇11：怎样写清明节的日记100字
平陆县实验小学二年级王浩锐
今天是清明节，我和爸爸回老家给奶奶上坟，一路上好多人与我们同行。
到了上坟的地方，我先把花放了上去，再给奶奶烧香。然后我又把献给奶奶的东西献了上去，再放鞭炮。有噼哩啪啦的连放炮，还有只响两声的冲天炮。最后把土堆上放点白纸，我问爸爸这是为什么?爸爸说：“这代表我们已经上过坟了，也代表对奶奶哀思，今天我懂得了清明节的真正意义。
山西省平陆县实验小学二年级(1)班王浩锐
指导老师：吉亚丽
我们家乡在宣威，清明节到的前一天晚上要煮一锅肉。第二天清明节的早晨很早就要去山上挖一些茜草根用来煮鸡蛋，煮出来的鸡蛋又红又好看小娃娃非常喜欢红鸡蛋。有些小朋友三三两两的在一起，带一些饭菜一起上山去做了吃，吃完就会去找柳枝编柳帽戴在头上。然后就在山间打闹，游玩。大人就到山上去扫墓，烧纸钱，拿三柱香在拜三下，把带去的饭菜放在墓前请去世的人吃饭了，保佑我们一家平平安安。最后拿鞭炮到一个宽敞的地方去放，放玩后收好东西，就回家了。清明在很多年前就传下来的，它的意思是祭祀去世的人。
篇12：怎样写第三人称作文1100字
怎样写第三人称作文1100字
怎样写第三人称作文1100字怎样写第三人称作文
除第一人称叙事外，还有第三人称叙事。即作者站在第三者的立场上去叙述他人的事情。叙述者自己不充当文章中的人物，完全以局外人的身份从旁客观地叙述情景，描写环境，刻画人物，发表议论，抒发感情。
第三人称叙述有许多优点。作者的观察点可以不受任何限制，不像第一人称叙述那样只能局限于写作者的'见闻。用第三人称叙述可以突破时间和空间的束缚，反映现实生活比较自由灵活；但不如第一人称的叙述来得亲切。
采用第三人称叙述，要一贯到底，不能随便变换人称，一会儿“他”，一会儿“我”。如果人称不统一，事情就交代不清，就会影响作文的表达效果。下面《假小子》采用的就是第三人称叙述：
“一分，二分，三分，五分，一角五，二角，二角五，唉！还差五分。”小蓉正在数钱，这时她的辫子从肩头滑了下来。“辫子，讨厌的辫子！”小蓉恨死了这条辫子，她猛地一甩，把辫子甩到肩后去了。可一会儿，辫子又滑了下来，小蓉不耐烦了，恨不得马上将辫子用剪刀“咔嚓”一下剪掉。
小姑娘怎么会恨自己的辫子呢？这话就得从头说起。
原来小蓉和小海是一对孪生兄妹。小蓉就像小海的影子似的，成天跟在哥哥后面。小伙伴都说小蓉是小海的“跟屁虫”。到了暑假，小海常和小伙伴在小河里游泳，每次小蓉只落个岸边看守衣物的份儿。看着哥哥和小伙伴们在河里玩得那么痛快，怎么不叫小蓉眼馋呢？
小蓉拿了钱，就往镇上跑。她想到理个男孩头就可以跟着哥哥一起去游泳了，那高兴劲儿就别提了。她来到镇上的“明星理发店”，一进门就说：“师傅，我要剃个男孩头。”只听见“咔嚓”一声，辫子掉在了地上。小蓉连忙把手捂住脸蛋，连她自己也怕看到镜子里没有辫子的小蓉啦！又是一阵“咔嚓”声，十分钟之后，一个小平头剪好了。小蓉慢慢地把眼睛睁开一看：“这下呀，我跟我哥哥没啥区别了！”
这时，小蓉妈追到河边，看见小蓉在喊救命，急忙喊：“她是小蓉！”“她是小蓉呀！”伙伴们愣住了。正在捉知了的小海从树上居高临下，看见妈妈正和水里的小伙伴吵着什么，忙下了树，跑到河边一看，也傻眼了。妈妈急得大叫：“快，快救小蓉。”……
这篇作文一开头就写小蓉在数钱。她“恨不得马上将辫子用剪刀‘咔嚓’一下剪掉”。接着交代了小蓉恨辫子的原因。还补充叙述了小蓉和小海的关系：他们是孪生兄妹。小蓉只因为多了条辫子，哥哥和小伙伴们在小河里游泳时，小蓉只得在岸上看守衣物。为此，小蓉决心剪掉辫子。作者用大量篇幅叙述小蓉怎样去理发店理成“一个小平头”，以致妈妈也把她看成哥哥小海了。事情的高潮是小伙伴们误把小蓉当作小海，拽她下河游泳，要不是大伙儿救得及时，她几乎没命了。这些情节都不以小蓉的口述的，用的是第三人称。作者以旁观者的叙述事物、描写人物的。虽然作者没有直接出面，但读者处处可以感到作者的存在。
篇13：怎样写社会生活的作文1000字
怎样写社会生活
社会生活是指学校生活和家庭生活以外的人和事。写社会生活大体可以分为两类：一类侧重写社会上的人，一类侧重写社会上的事。
写社会上的人同样需要写出人物的特点来。小学生写社会上的人通常都是写他们的好品质，以便让人学习；要是能反映出时代风貌，那就更好。
人都是通过事来表现的，所以写人的文章要注意选择最能表现人物特点的事来写。小学作文，一般要求写400字左右，事多了必然写不具体，一般说只写一件事，或详写一件事，其他的再概括说一说即可。
写社会上的人，大都是写偶然相识、初次见面的人。由于初识不了解，有时仅从个别印象、个别事情出发，很难反映人物的真实思想。
怎样写好初识的人呢？
（1）写初识的人，要学会“速写”，即把你初次接触的人的面貌，有特点的言行等及时地、迅速地记录下来，否则会转瞬即逝，消失得无影无踪，再要写就如大海捞针无从着手了。
（2）社会上的人都有其不同的职业，比如工人、农民、医生、教师、军人、个体户……因此，写社会上的各种人，要充分注意到各种人的不同职业特点。
（3）写社会上不同的人要把握其性格特点。假如你仔细地观察、深入地去了解，就会发现，人们由于出身、环境、经历、教养等方面的不同，各自的个性也会不同，思想性格、言谈举止、习惯爱好，也具有他自己的特点。写人就要把这个人与别人的不同特点写出来。
社会生活中，写事的文章有两类：一类是写一件事的，如《校外见闻一则》、《一件小事》等。另一类是写一个地方的，如《家乡变了》、《我爱家乡的山和水》等。
写事要写得完整，层次清楚，条理分明，要清楚交代事情发生的时间、地点、人物及有关情况，还要把事情的起因、发展和结果的`全过程交代明白。
在具体写法上，一般是把时间、地点先点出来，然后再按人物做事的顺序写事情的起因、经过和结果。
写事除顺叙外，还可以根据材料的特点和写法上的需要，先写事情的结果，再回头来叙述事情的起因和经过，就称为倒叙。倒叙运用得好，能够更好地表现文章的中心思想，增强表达效果，给读者以强烈的印象。
在顺叙的过程中，为了说明一些有关的情况，在叙述过程中插入另一个情景或一个片断，然后再接着叙述原来的事情，这称为插叙。其目的是为了对某些事物做注释说明，便于读者了解有关情况，更好地突出中心思想。
有一篇题为《蒋爷爷的三大“癖”》的作文，写小区居民对蒋爷爷无人不赞，无人不夸。那么，蒋爷爷究竟是怎样一个人呢？小作者抓住他的三大“癖”――爱修车、爱种花、爱下棋，从不同角度表现蒋爷爷乐于助人、热爱生活、谦虚朴实的优秀品质，这就把蒋爷爷写活了。描写社会生活，不管是写人，还是写事，都要努力把握人和事的具体特点。
