中班社会活动：下雨了

下面是小编为大家整理的中班社会活动：下雨了，本文共8篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!本文原稿由网友“世纪大路痴”提供。

篇1：中班社会活动：下雨了

活动目标

让幼儿懂得一些基本的避雨常识，以及雨后的安全知识。

活动准备

幼儿已有的下雨后的经历。

活动过程

1、谈话

如果下雨天来幼儿园，你使用什么雨具？

2、讨论

教师举例，请幼儿说说例子中的小朋友的做法是对还是错，为什么。如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤全弄湿了。

教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电线杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张大嘴巴。下雨时不要看电视。

3、提问

请幼儿说说自己的看法。

下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？

雨天遇到别人没有戴雨具该怎么办？

到朋友家避雨，你该怎么做？

4、雨后安全教育

幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？

教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到小河沟边和泥泞的地方玩耍。

篇2：中班综合《下雨了》

活动目标：

1.欣赏故事，理解故事内容，学习句式。

2.能够根据节奏图谱，掌握节奏的

活动准备：1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。

2.图片：小草、小窗、小门。

3.节奏图、音乐、其他图片。

活动过程：一、导入活动。

1.看雨天的图片。

2.听雨天的声音。

二、听音乐，欣赏故事。

师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。

提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出声音了？（出示图片）

2.它们都发出什么声音了？（出示字卡）

3.它们发出声音的时候，发出了几下声音？（出示节奏图）

三、认识节奏图谱，学习并掌握

（一）出示节奏图标x x x（一大两小）

1.师：你们看这是什么？有几个？

你会用这三个x表示小草发出的声音吗？哪个是大x发出的？

小结：大x发出的长的声音。

小x发出的短的声音。

2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。

（二）出示 x

师：这个有什么不一样？

小结：3个x一样大小的，下面话有一根横线，代表快的意思。

幼儿打节奏

（三）出示x

师：看看，这个节奏有什么不一样？

谁会把这个节奏打出来？一起来试试看。

幼儿练习打节奏。

拓展：这些都是鼹鼠朋友声音的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？

教师帮助幼儿记录节奏。

四、学习诗意化句式并掌握及运用。

（一）出示图片。

师：雨天里，鼹鼠的朋友都发出那么多好听的有节奏的声音，再看看，你看到了什么？

它们在雨天了会发出声音吗？会发出怎样的声音呢？

（二）学习句式。

师：在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音，那么我们就像鼹鼠一样来问问它，怎么问？

教师示范：例小草：沙沙沙，小草，是你吗？

幼儿练习。

（三）根据节奏谱，说句式。

五、联系生活。

师：我们刚才听了这么多雨天的声音，看了这么多雨天的声音，讲了这么多雨天的声音，你们是不是也和小鼹鼠一样要睡觉了呢？

出示小女孩玩水图片。

提问：看看她在干吗？

你在雨天里玩过吗？

她的样子和我们平时有什么不一样？

篇3：中班音乐《下雨了》

活动目标：1、学习二四拍两种节奏型x 和 x。2、通过用手的方式拍出节奏型，训练节奏感，培养对音乐的兴趣。活动准备：白板课件。活动重点与难点：认识节奏型 x和x ，能根据节奏型图谱，拍出节奏型。教学手段与方法：讨论法、观察法、多媒体教学辅助法。活动过程：一、声音导入，激发幼儿兴趣教师播放下雨的声音。师：小朋友们，听，这是什么声音呀，你听到了什么？（下雨的声音）真的是下雨了（出示下雨图片）。二、播放课件：雨天的声音1、教师一边播放课件一边讲故事。《雨天的声音》在雨天的晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听。（播放歌曲）2、师：小朋友们，雨天里，谁发出了声音呀？（小草、小窗，教师出示图片）3、师：还记得小草、小窗都发出了什么声音吗？（出示“沙锤”、“三角铁”图片）4、师：它们发出声音的时候都发了几下？（三下）仔细听一听，它们发出的声音是什么样的（教师示范）对，声音都是慢快快。这样的声音是有节奏的声音，是好听的声音，我们一起来试一试。三、出示节奏型图谱，认识节奏型1、师：小草和小窗发出的有节奏的声音，我们可以用这个来表示（x ），它是谁呀？你们认识吗？2、师：都不认识吗？没关系，我们今天来认识它好吗？这个在音乐里叫节奏型，说说看叫什么呀？3、师：老师啊能用拍手的方式拍出这个节奏型（x ），仔细听哦（教师示范）我是怎么拍的呀？谁来试一试（请2-3名幼儿）。哦，是慢快快。4、小结：节奏下面有一条横线，我们拍的时候要快一点，空的地方要停一下，再继续拍。5、师：那这个节奏型要怎么拍呢？（出示 x）横线在哪里？谁能用手将这个节奏型打出来？（请2-3名幼儿）非常棒，我们一起来试一试。6、师：小朋友们非常棒，都认识了节奏型还能用手拍出来呢。老师，把这两个节奏型变成了一首曲子（歌曲图谱），我们一起来看一看。自己先在下面试一试，等等我请小朋友来拍一拍。（请4名幼儿尝试）7、（1）分组拍节奏型，一边幼儿拍上面一排节奏型，另一边幼儿拍下面一排节奏型。（2）交换拍。（3）集体完整拍一遍。四、出示图片，掌握并运用节奏型1、师：雨天里，鼹鼠朋友发出那么多好听的有节奏的声音，看，谁来了？（出示图片小鸡、小鸭、小狗、小猫）它们在雨天了会发出声音吗？会发出什么样的声音呢？2、师：用这个节奏型（出示x ）来发出它们好听的声音，你能一边发出声音一边拍手吗？（教师示范）谁来试一试。3、师：老师把这些小动物在雨天里发出的声音变成了一首歌曲，我们一起来唱一唱好吗？唱的时候小手要把节奏拍出来哦。（出示歌曲图谱）4、师：小朋友们唱的真好听，我们快去唱歌其他班的小朋友听听吧！跟客人老师说再见。

篇4：下雨了中班教案

活动设计背景

小班幼儿的认字能力差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。

活动目标

1.在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

2.愿意尝试小段文字的阅读。

3.认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

教学重点、难点

1.激发想像。

2.巩固认字识字。

活动准备

1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣

(放录音)“听，是什么声音?”(打雷、下雨)

“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢?”(幼儿讨论)

二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?”(出示字卡“伞”)

2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的?”

(出示字卡“顶”、“蘑菇”)

3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么?;小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)

5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

三、完整讲述，进一步感知目的字

1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗?”

2. 幼儿尝试看图讲述故事。

3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

四、游戏“买雨伞”，巩固目的字

提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)

五、尝试小段文字的阅读

1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)

2. 幼儿尝试阅读大图书。

六、延伸活动

幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

教学反思

本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。

中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

篇5：下雨了中班教案

活动目标

（1） 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

（2） 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

（3） 体验与同伴共同学习的快乐。

（4） 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

（5） 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

教学重点、难点

重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

活动准备

（1） 音乐DO RE MI：《下雨歌》

（2） CD《下雨歌》

（3） 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学反思

活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。

篇6：下雨了中班教案

活动目标：

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备：

1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

2、活动室内准备几把雨伞。

3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

活动过程：

1、谈话引起兴趣。

老师：小朋友们听“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。（引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解夏天来了，有时也会雷雨。）

幼儿：是打雷声。

老师：那我们一起来模仿“轰隆隆，轰隆隆”。

幼儿和老师一起模仿。

老师：小朋友们好怕打雷吗？

幼儿：怕，一打雷我就会跑到妈妈那里去，不敢睡觉……

2、和幼儿一起听雨。

老师：小朋友们，我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。

幼儿：（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）。

老师：我们一起学学看，看哪个小朋友学的最像。

幼儿一起模仿。

3、和幼儿一起看雨。

老师：小朋友们，你们知道雨点是从哪里落下来的吗？

幼儿：天上。

老师：那它们是怎么落下来的呢？

幼儿：随风飘下来的。

老师：它们落下来的时候是什么样子的呢？像什么？（引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。）

幼儿：一滴一滴的。

老师：雨点落在地上像什么？地上会有什么？（引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。）

老师：你们有没有注意，小草、小花、小树在雨里是什么样子的？雨后它们是什么样子的？（让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好）

4、和幼儿一起玩雨。

老师：我们用小手接住雨看看，看雨是什么颜色的？

幼儿：没有颜色，透明的。

老师：雨点落在手上有什么感觉？

幼儿：凉凉的，湿湿的，滑滑的

引导幼儿对雨水的颜色，形状触觉等有一定的认识。

老师：那现在，我们知道了，水师湿湿的，所以在和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。

幼儿高兴地撑伞出去。

活动在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

家园共育：

家长和幼儿一起在雨中体验下雨的感觉，感受雨中的快乐。

日常生活：

了解雨具。

区域活动：

画雨中的小花小草小树。

篇7：《下雨了》中班教案

下雨天的安全

活动目标：

1、知道下雨天时要注意哪些安全事项。

2、下雨天知道怎样保护自己。

活动准备：

雨伞、雨衣等

活动过程：

一、下雨天时，我们应该怎样走路？

下雨的时候，路上非常滑，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。走坡道时，更要特别小心。

二、怎样拿伞、用雨衣等？

（1）打雨伞时，千万不要让雨伞挡住了视线，要注意看着前方行走。

（2）不要拿着雨伞嬉戏，更不要将伞收起来当做刀剑，相互打来打去，或是在别人面前突然把伞撑开，这些行为都是很危险的。

（3）下雨天，开车的人常常看不清行人。你应该穿戴颜色鲜亮的`雨衣、帽子、雨鞋或者撑颜色鲜亮的雨伞，这样可以引起驾驶员的注意。

三、刮风时要注意什么问题？

（1）刮强风下大雨时，最好穿雨衣上学，因为你还小，在狂风大雨天不好控制雨伞。

（2）不要在马路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，这样都非常危险。

活动反思：

下雨天，地面上会很滑。在这时候很多人都会冲冲忙忙地向前走，所以很容易发生意外。所以开展这活动让孩子们学会下雨天怎样保护好自己。他们在活动中很投入，目标基本上达到了。

篇8：《下雨了》中班教案

一、活动目标

1、能有兴趣地观察下雨的情景，充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

2、积极运用多种感官体验和感受下雨的情景，并大胆用语言描述自己独特的发现。

3、学习从多角度看待下雨，养成看问题的态度。

二、活动准备

1、活动前了解天气预报，选择下雨天开展此活动

2、雨伞若干把

三、活动过程

一、谈话导入活动

1、师：小朋友，今天天气怎么样？

你喜欢下雨天吗？为什么？

2、请不喜欢下雨的幼儿说说自己不喜欢的理由。

3、师：下雨天我们可以做什么？玩什么？（

二、看雨。

1、师：你觉得雨像什么？它是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？

怎么落下来的呢？你可以用动作表现出来吗？

2、师：雨点落在地上像什么？（引导幼儿观察雨点落在地上会溅起泡泡样的水花）

地上会有什么？（积水，水纹等）雨水都在地上吗？还流到哪里去了？（下水道）

3、师：雨点落在小草、小花、小树身上，它们怎么了？（摇摇摆摆）

你们能学一学它们的动作吗？（告诉幼儿植物经过雨水的`浇灌，叶更绿了，花更红了，长得更好了）

三、听雨。

1、师：我们一起闭上眼睛，听听看，雨的声音是什么样的？（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、滴答滴答）

2、请幼儿安静地倾听雨声，再模仿声音。

四、玩雨。

1、师：你们想和雨玩游戏吗？让我们一起到雨地里走走吧！（提醒幼儿玩的时候不要把自己淋湿）

2、师：用你的小手去接住雨滴，看看雨滴是什么颜色的？尝一尝有没有味道？

3、师：雨落在手上、脸上有什么感觉？

4、师：你还想在雨中玩什么游戏？

交流、小结。

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