下面是小编帮大家整理的学为人师 德为世范 记李大魁教授，本文共4篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“茉莉2010”提供。
篇1：学为人师 德为世范 记李大魁教授
学为人师 德为世范 记李大魁教授
核心提示:李大魁，北京师范大学文学院教授，多次参与高自考命题判卷工作，长期讲授自考汉语言文学类课程，李老师讲课风趣幽默、重点突出，深得学生尊敬和喜爱。不经意间，离开祥云的那段学习时光已有数年了，在为生计奔波的余暇，总想将记忆中的雪泥鸿爪化为文字，然而每当提笔，却又颇感踌躇，本来清晰的记忆成了一盘散沙，意兴索然了。无奈中只得拈出几粒细沙，攒成小文。
用“名不副实”来形容李大教授是相宜的，看上去他既不“大”，又不“魁”，与同校任教的杨润陆教授形成鲜明的反差。他目光炯炯、声音洪亮，言谈举止干净利落，这些都无法将他和年已古稀的老人联系在一起。
听过他的课的人，都会像新同学推荐他的课：“重点突出，条例清晰，说话特哏儿。”我印象中，他讲课时，紧紧抓住教材中的重点，详细讲解、反复强调，并经常发些复习材料，及时强化同学们的记忆，巩固学习成果。另外他讲课不仅语言生动、幽默，必要时还加上一些形体动作，使他的课总在一种轻松幽默中进行。记得那年他讲到语音儿化作用时，举了“面”与“面儿”的例子，“我到粮店对售货员说，您给我来二斤白面。这谁都明白。如果这么说，您给我来二斤白面儿。（台下笑声顿起）啊？你这个老头儿怎么还吸毒哇！”还有一次辨析“块”与“块儿”的区别时，特意做了一个健美运动中的经典动作，“大家请上眼，这就叫‘亮块儿’”，由于这个动作与他的身材强烈反差，有的同学眼泪都笑出来了。讲古汉语时提到“膝行”时，他果真跪在了地上，向前挪动，“这就叫膝行，后面的同学站起来看的清楚些。”这时教室热闹起来，很多同学笑得前仰后合，我却一点也笑不出来，心里有种异样的`感觉。
与李老师相处了一年多，我所看到还不止于此。
李老师家住北师大的教师宿舍，离祥云学校有相当一段距离。然而他无论刮风下雪总能提前四五十分钟到，特别是考前串讲时。“各位有问题吗？哪位有不明白的尽管问，没关系，现在问和放学后问都行，我老头奉陪到底。”这句话成了他的口头禅。解答问题时，他总是那么热情、细致，从不敷衍了事。经他的点拨，很多同学茅塞顿开，他总是开心地笑了，笑得是那样和蔼，如果是年轻人，还常常拍拍肩膀以示鼓励，“我就喜欢和年轻人在一起，他们多可爱呀。”课间休息时，他来到同学们中间，“哪位有烟，我抽一支，提提神。”有的同学急忙掏烟给他，他点上后深深地吸了一口，“我老头就爱抽这一口，你们年轻，别跟我学，哈哈哈！”晚上下课后，他都向同学问声辛苦，道一声各位晚安，并特意嘱咐大家回去时注意安全，尤其是冬天下雪时。
除了上面那一些，还有几件事无法忘记。
那年冬天，他患重感冒，仍强打精神讲课，我们都看出他的脸色很难看，动作有些不稳，细心的同学还发现他的脸上时不时沁出虚汗，手拿东西也在抖。同学们纷纷要求他不要讲了，休息一会儿。他装得没事地说：“你们放心，我老头死不了，只要在座的这回都能通过考试，我打心眼里高兴。”这时，有的女同学留下了泪，我心里也一阵酸楚。
还有一次，教室的灯管坏了，我主动登上椅子修理，李老师在下面紧紧抱住了我的腿，“不用怕，我保护你。”在场的人都笑了，我也是哭笑不得，随之心里涌起一阵感动。
李老师还提到北师大的外国留学生没事就找他聊天，跟他打打闹闹，逗逗闷子，他也时常“以其人之道还治其人之身”，一副童心未泯的样子，另外在闲聊中向留学生虚心请教他们本国的语言文字、风土人情等问题，并力所能及地帮助他们解决生活中的困难。因此，很多留学生与他感情很深，学成归国后，仍然保持着联络，有些韩国留学生由于汉文基础不扎实，经常将李大写成“李大鬼”，还不停地“大鬼老师、大鬼老师”地叫着，李老师很是无奈，“真拿他们没办法。”
如今，我自考大专毕业有一年多了，很长时间没有和他老人家联系了，不知他最近可好？他晚年幸福、安康，这是我们所有收益于他的考生的共同心愿。
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！
篇2：学为人师行为世范师德演讲稿
学为人师行为世范师德演讲稿
各位老师：
大家好！
我今天演讲的题目是：“学为人师，行为世范”。在我的演讲开始之前，我请我们的老师举起自己的右手，放在自己的心上，回想一下，有没有做过缺乏师德的事情。
记得刚来大程中学的时候，每一位老师都在等待着我体罚学生。想让我体验一下理想与现实之间的距离到底有多大。为此，当我第一次体罚学生的时候，我感到一种深深的挫折感。我在论坛上发表了自己的第一个帖子“为师的第一要义是什么？”有一位网友给我的回复是北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”。我当时感到这句话太可怕了，对于老师的要求太高了。但是我还是从心理上接受了，每天我都在问：我所掌握的知识达到为人师的水平了吗？我的行为可以作为学生的示范吗？在一年中，我不断的否定自己，重新塑造着自己。我发现了爱，同样我也收获了幸福与满足。
有老师问我：何必这样卖力？我回答：为了自己的良心。我要对得起国家给我的每个月六百元钱。听到这个，我们有的老师也许在心里冷笑，我知道你们想对我说：“我们必须面对现实。”我也在冷笑，我们有的老师就是太现实了，现实的有点可怕，人活着还是单纯一点好。
你要问我一年来最大的收获是什么？我会告诉你：我收获了学生的心。现在的高一学生，当他们遇到什么挫折和烦恼的时候，会来找我或者写信给我，寻求心灵上的安慰。为什么呢？我想因为他们清楚我会回答他们，我可以解答他们遇到的'困惑，他们可以从我这里得到他们想要的东西。侯玉笛送梨子给我，是因为她还记得我喜欢吃梨；薛金鑫还记得我喜欢吴奇隆的《一路顺风》每次上网都点这首歌给我听；在珠海打工的学生，打电话给我，仅仅为了一句：“老师，我想你。”－－－－－－
同样现在的七年级一班，虽然学习上不算什么突出，但是我可以说：“我的孩子是大程中学最单纯的。”很多老师说我班有正气，其实我没有刻意去追求。也许是我的行为影响了他们。我们有很多老师认为学生什么都不懂，只懂得棍子。你们错了，那是因为我们自己也不懂，我们根本就没有能力把学生引入另一高度，又如何要求学生呢？
很多人说我原则性太强，我认为这是在批评我，批评我为什么不融入现实。我现在告诉你吧，因为我仅仅在坚守着“学为人师，行为世范”，就是因为这句话，我会为刘新斌家庭贫穷却没有得到“两免一补”而第一次走进校长室；也是因为这句话，我会把那些凭关系的学生大骂一通；也许还是因为这句话我将会得罪我们的老师－－－－
因为我讨厌教育的不公平，我体会过穷人的辛酸。我也希望我们的老师别再干那些缺乏师德的事情。
最后我要说得是：得到学生的尊重很简单，渊博的知识，高尚的品德。
我得演讲完了，谢谢！！
篇3：师德演讲稿：学为人师，行为世范
尊敬的老师、亲爱的同学们：
1984年7月我省体校毕业，我怀着憧憬走进了学校。凭着在体校受到的严格教育，凭着对教育事业的执著，凭着自己好学肯钻的干劲，我很快找到了自己的位置。
到学校后，我开始从事体育教学工作，一周18节课，并且外带运动队，那时候保定市的体育比赛非常多，有田径运动会，长跑比赛，篮球比赛，竞争非常激烈，我每天早上6点半带学生长跑，加强学生的身体素质及体能训练，下午下班要加班到8点带篮球队，没有节假日，更没有报酬，我也从来没有考虑过这些。因为我家不在本地，晚饭经常饿肚子，因为晚上经常吃不上饭，我的胃坚持不住了，总是胃痛，记得有一次病了一个人躺在床上，张校长给我从家里作了碗鸡蛋面给我送到床前，端着热乎乎面，我感动得泪流满面，叫我至今难忘，领导的关怀激励我更加努力的工作，那时候我们学校的体育成绩在市还有省级比赛中都名列前茅，85年12月经过精心准备，我要代表学校上一节体育评优课，就在上课的'前一天，我的姥爷去世了，强忍着悲痛，在家人的理解和支持下，我没有参加姥爷的葬礼，坚持上完课，并获得了第二名的好成绩，事后，每当看到老人家的遗像，我都无悔于自己的选择。
88年我有体育老师改行教数学，那时刚歇完产假，因为学校需要，校长找我谈话，听着领导恳切地话语，我义不容辞的接受了挑战。开始教2年级数学，为了上好课，我回到家就马上备课，一节等分除的教案，我写了一遍不满意，就又写，写好了再修改，那时候顾不上自己幼小的孩子，因为有100多个学生在等我。我时刻提醒自己，我是一名保师附小的教师，教不好数学我怎么对得起学生和信任我们的家长。经过自己的努力，我很快进入了状态，有时候为了能更好的辅导落后生，我还加班给家长讲课，经常把学生考的卷子带回家批改，哪个学生哪个方面容易出错，哪个地方不会，我对每个学生的情况了如指掌，经常对个别学生进行辅导，我班学生的学习成绩总是名列前茅。经过努力我在低年级数学教学方面得到了大家的认可，担任了低年级数学教研组长，老师领导的孩子都放在我这个班，学校每学期都要上公开课，我曾经被评为学校的优质课第一名，市教研室推门听课也受到好评，还接待了保师的学生听课数节，带保师学生实习，我还经常主动帮助新毕业的班主任老师组织班工作。付出也有回报，在年终考评中获教育局嘉奖，又被评为优秀。
多年的高强度工作，使我积劳成疾，身体非常不好，为了不耽误学生的课，我坚持上班，病痛的折磨，亲情的冷暖，当我的生命徘徊在生与死的边缘时，学校的领导又向我伸出了温暖的手，对我关心，帮助，照顾，让我重新振作起来，又站在了讲台上。
篇4：师德演讲稿：学为人师，行为世范
各位老师：
大家好！
我今天演讲的题目是：“学为人师，行为世范”。在我的演讲开始之前，我请我们的老师举起自己的右手，放在自己的心上，回想一下，有没有做过缺乏师德的事情。
记得刚来大程中学的时候，每一位老师都在等待着我体罚学生。想让我体验一下理想与现实之间的距离到底有多大。为此，当我第一次体罚学生的时候，我感到一种深深的挫折感。我在论坛上发表了自己的第一个帖子“为师的第一要义是什么？”有一位网友给我的回复是北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”。我当时感到这句话太可怕了，对于老师的要求太高了。但是我还是从心理上接受了，每天我都在问：我所掌握的知识达到为人师的水平了吗？我的行为可以作为学生的示范吗？在一年中，我不断的否定自己，重新塑造着自己。我发现了爱，同样我也收获了幸福与满足。
有老师问我：何必这样卖力？我回答：为了自己的良心。我要对得起国家给我的每个月六百元钱。听到这个，我们有的老师也许在心里冷笑，我知道你们想对我说：“我们必须面对现实。”我也在冷笑，我们有的老师就是太现实了，现实的有点可怕，人活着还是单纯一点好。
你要问我一年来最大的收获是什么？我会告诉你：我收获了学生的心。现在的高一学生，当他们遇到什么挫折和烦恼的时候，会来找我或者写信给我，寻求心灵上的安慰。为什么呢？我想因为他们清楚我会回答他们，我可以解答他们遇到的困惑，他们可以从我这里得到他们想要的东西。侯玉笛送梨子给我，是因为她还记得我喜欢吃梨；薛金鑫还记得我喜欢吴奇隆的《一路顺风》每次上网都点这首歌给我听；在珠海打工的学生，打电话给我，仅仅为了一句：“老师，我想你。”－－－－－－
同样现在的七年级一班，虽然学习上不算什么突出，但是我可以说：“我的孩子是大程中学最单纯的。”很多老师说我班有正气，其实我没有刻意去追求。也许是我的行为影响了他们。我们有很多老师认为学生什么都不懂，只懂得棍子。你们错了，那是因为我们自己也不懂，我们根本就没有能力把学生引入另一高度，又如何要求学生呢？
很多人说我原则性太强，我认为这是在批评我，批评我为什么不融入现实。我现在告诉你吧，因为我仅仅在坚守着“学为人师，行为世范”，就是因为这句话，我会为刘新斌家庭贫穷却没有得到“两免一补”而第一次走进校长室；也是因为这句话，我会把那些凭关系的学生大骂一通；也许还是因为这句话我将会得罪我们的老师－－－－
因为我讨厌教育的不公平，我体会过穷人的辛酸。我也希望我们的老师别再干那些缺乏师德的事情。
最后我要说得是：得到学生的尊重很简单，渊博的知识，高尚的品德。
我得演讲完了，谢谢！！
