谁来帮我？

下面是小编为大家整理的谁来帮我？，本文共3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。本文原稿由网友“vickeyyes”提供。

篇1：谁来帮我？

谁来帮我找回自信？

谁来帮我拆下自卑的面具？

我的想法，让我自己都觉得害怕。为什么我会想着去死亡？为什么我提不起对生活和学习的自信？是因为他们(长辈)的唠叨吗？我不明白，只觉得自己心中的伤太多，多得让我没发承受！一直生活在面具下的我，何时才可以把面具拿开？拿开它，我是否就可以拥有自信？谁能来帮我？在此时，我唯一想起能安慰我的可能就是[熹]。我心中的事，无所不向她倾诉。，她总能给我指引路线。我想我的父母也能为我找回自信，但和他们用言语交流，我真的很难开口说出一个字，多次想和他们用书信交流，可是想到了他们无论如何也要用言语和我说，我又放下了笔。如果可以，我真的很想用书信和父母交流，我想我可以通过书欣来找回自信，着一切可能太遥不可及了。可能我真的没机会找回自信，没有机会拆下自卑的面具！

什么能为我找回自信？

亲情？

友情？

这一切能为我找回自信？

可能亲情变成一个个文字，让我看在眼里，记在心里，才能找回自信吧！？

可能友情之中少许的路引能让我有一点点自信，但那力量太微不足道了！

篇2：谁来帮帮我作文

谁来帮帮我作文

我是一张塑料袋，一张生产质量达到国家标准的塑料袋；我是一张塑料袋，一张被主人抛弃的塑料袋；我是一张塑料袋，一张飘荡在马路之中的塑料袋。谁来帮帮我？谁来帮帮我啊？

20xx年8月27号19时30分，我永远也忘不掉那个夜晚。平日里被女主人宠爱有加的.我，竟然被男主人随手扔到了马路上。我不敢相信，但总要面对现实。

脾气爆躁的风爷爷把我吹得飘来荡去，好不容易他安静了，来来往往的汽车又碾压在我身上，我痛苦不堪。“呼……”风爷爷又生气了。我飘着、滚着，渐渐地，停在马路中央的斑马线上。恰好，这是绿灯，一位打扮时髦的年轻人和一位步伐矫健的中年人走在斑马线上。“沙沙、沙沙……”我尽我最大的努力想引起他们的注意，寻求他们的帮助。中年人憋了我一眼，却又像没看见似的，径直走过。我有点失望。而年轻人却一直看着我，这使我欣喜若狂。然而，下一秒，他却高高跃起，重重地踩在我身上，而后抖了抖脚将我甩开，开心的离开了。我没有惨叫，只是疼得失声了……

我像死鱼一样，任风爷爷摆布，他把我吹到公交站台前。我睁开眼睛，面前是一个学生打扮的女孩。“沙沙、沙沙……”我向她求救。她却依然捧着课本，不为所动。我失望极了。

“呼！”风爷爷卯足了力气，一口气把我吹到了街道上。迎面走来一对母子。母亲穿着高跟，化着淡妆。孩子则一脸纯真，可爱极了。我并没有向她们求助。“咦？”孩子路过我时停了下来。弯下了腰伸出了手，我突然感觉世间充满了美好。“云云，你在干什么？”母亲突然回头，责备的看着儿子。“把它捡起来放进垃圾桶啊。”儿子疑惑地回答。“捡什么捡？捡什么捡！”母亲生气地拽走了儿子，边走还边回头嫌弃地看着我说：“那上面不知道有多少细菌多少病毒呢？你要是生病了，我怎么办？”说着，渐行渐远。我绝望了。

“呼呼……”风爷爷又调皮地把我吹回马路上。经历无数次汽车的碾压，我的视线渐渐模糊……隐约，看见两个绿色身影正缓慢移动着，那是什么？我睁大双眼。天哪，是环卫工人，我的救星来了！我又重燃了希望：“沙，沙沙……”一声比一声响，我使出浑身解数求助着。终于，一名环卫工人注意到我了！他拿起扫帚与灰斗！他向我走来！近了，近了，快近了！突然，同伴一把拉住他：“你疯了！”“什么？”他疑惑。“到车来车往的马路上扫地，不是疯了是什么？”“可是――”同伴不耐烦的打断他的话：“如果你不想成为新闻中被车撞死的同事，就别可是了。”“这，这……好吧”他犹豫的点了点头。望着拐入岔口的两名环卫工人，我彻底死心了。

“呼、呼、呼……”风爷爷一刀一刀地凌迟着我，我疼得麻木了。看着来来往往的人们，谁来帮帮我？谁来帮帮我啊？

篇3：小班社会：谁来帮帮我

活动目标：

1、初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。

2、简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。

3、粗浅懂得帮助同伴、保护自己。

重点、难点：简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题。

活动准备：情境图片、根据情境创编短故事、情境表演用的道具。

活动过程：

一、讲故事《三个遇到困难的孩子》，引题。

1、边看图边讲述：“蓝帽子”喜欢运动，又一次因为鞋带松了，不小心摔倒了，膝盖受伤了，他大声问：谁来帮帮我呀？“绿衣服”喜欢玩玩具，他看见柜子上放着一个地球仪，想要仔细看一看，可是柜子有点高够不着，他大声问：谁来帮帮我呀？“小辫子”姑娘第一天上幼儿园，口渴了想喝水，可是饮水机有蓝色和红色两个接水龙头，她不知道怎么办，大声问：谁来帮帮我呀？

2、引导幼儿回顾：故事里三个小朋友遇到了什么事？他们的困难是什么？（看图引导，个别讲述，大家倾听）

二、分析、理解故事

1、看图一：“蓝帽子”摔倒受伤。问：这个时候，我们该怎样帮助他呢？

（1）引导幼儿表达自己想到的办法。

（2）引导幼儿根据想到的办法进行简单的情景表演。

2、看图二：“绿衣服“高处取物。问：个子矮取不到想要的东西怎么办？

（1）引导幼儿说说怎样变高；知道自己借助凳子变高拿东西时要有大人在旁边保护才行。

（2）引导进行简单的情景表演。

3、看图三：“小辫子”姑娘想接水喝。问：喝热水应该使用哪个龙头？万一水很烫怎么办？

（1）引导幼儿说出：小班小朋友饮水机上喝水，要主动请老师帮忙，不能自己拧开水龙头，会烫伤。

（2）引导进行简单的情景表演。

三、活动小结：我们遇到困难的时候要主动告诉别人；身边的小伙伴遇到困难了要想办法帮助他，但是有危险的事情要请大人帮忙才行，小朋友们要知道保护自己。

四、延伸任务：

1、在幼儿园看故事情境图，讲讲小朋友想到的解决困难的办法。

2、回家请父母讲讲帮助别人的故事。

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