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孩子为何不愿和爸爸亲近

时间：2024年09月14日

来源：pxkxeky

编辑：本站小编

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下面是小编精心整理的孩子为何不愿和爸爸亲近，本文共5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“pxkxeky”提供。

篇1：孩子为何不愿和爸爸亲近

孩子为何不愿和爸爸亲近

很多妈妈都想知道，为什么孩子不喜欢爸爸？前几天，某妈一脸郁闷的找我：女儿不喜欢她爸爸，该怎么办呢？其实不只是这位宝妈，很多妈妈都有着同样的疑惑：为什么孩子就是不和爸爸亲？

有句话：美的千篇一律，丑的千奇百怪。形容喜好，也是这个道理。喜欢的，就是喜欢，不喜欢的，总有各种不喜欢的理由。但是，哪有孩子真的不喜欢自己的爸爸妈妈？

每个孩子都是渴望和父母亲近的。究其原因，还是出在爸爸妈妈自己身上。所有不受孩子喜欢的爸爸，都莫名的相似，他们身上的特点可以总结为两点：

第一，对妈妈不够体贴。

妈妈十月怀胎将宝宝生下来，孩子与妈妈的联系生来就比爸爸要密切。有《世上只有妈妈好》的儿歌传唱下来，却没有世上只有爸爸好的歌谣。所以，孩子向着妈妈，是情有可原的。

夫妻之间有些矛盾很正常，吵吵闹闹也是生活的一部分，但是当爸爸在吵闹的过程中伤了妈妈的心，孩子自然会讨厌爸爸。在这样的前提下，爸爸们还偏偏做出一些不是那么有风度的事。比如乱发脾气、不爱做家务、对妈妈恶言相向、抽烟喝酒……

尽管爸爸是爱孩子的，但是因为对妈妈不够好、让妈妈不开心了，孩子对爸爸自然没有了好脸色。童言无忌，孩子不会掩藏自己的情绪，在不懂事的.情况下，就会说出“爸爸，我讨厌你”之类的话。

爸爸听了不是个滋味，脾气又上来，对孩子凶了几句，恶性循环，于是慢慢地就对爸爸没有任何好感了。这样的爸爸，你们还是收收自己的脾气吧！你难道不知道，自己作为家中的顶梁柱，一言一行都会对家庭造成很大的影响吗？

要想孩子喜欢自己，首先你得爱这个家，爱自己身边默默为家付出的妻子。

第二，是不懂怎样爱孩子，大多数爸爸都是这个类型的。

有的爸爸很爱自己的孩子，但是方法却不能令孩子接受。比如一下班，身上脏兮兮、臭哄哄的，却不洗脸不洗手，直接用自己带着刺人胡渣的脸蹭着孩子干净的小脸，还一个劲的要孩子亲亲爸爸。

讲真，你可能真的会吓到孩子！毕竟孩子都爱干净、漂亮、美好的事物，下次想要亲近孩子，先把自己拾掇得整洁一点吧！

有的爸爸性格比较严肃，无法建立与孩子革命的友谊。整天把“不许”、“不行”、“你必须听我的！”之类的话挂在嘴上，对孩子严格要求，孩子在父亲面前慢慢变得小心翼翼，不敢与爸爸嬉戏打闹。

其实，都是爱孩子，没必要整天端着，与孩子一起做做游戏、讲讲故事，也是一件非常美好的事。

有的爸爸从宝宝出生开始，就做甩手掌柜，认为带孩子从来都是女人的事。孩子的尿片，他没换过；孩子的奶粉，他没冲过；孩子最爱吃的食物，他不知道；孩子的朋友，他从没见过……

篇2：孩子为何不愿上学?

孩子为何不愿上学?

一、不论是谁，都会有时消沉

早晨起来，说身体不好而拒绝上学；在家里因一点小事就对母亲粗野无礼；蔑视家长；将教科书藏起来等等。对于孩子们的这些消极、粗野，值得人们重视的所谓“疑问行为”，家长们甚至头疼。

这究竟是为会么呢?原因众多。其中最重要的一点在于孩子的软弱。对不满的忍耐力极弱，处理人与人之间关系能力极差。另外也因为孩子所生存的家庭、社会等环境极为迎合孩子，从而对孩子的教育显得软弱无力，造成孩子控制能力极差，从而对孩子的教育显得软弱无力，造成孩子控制能力极差。由于这些原因，许多孩子很可能会因为一点小事就暴发出这些“颖问行为”。

二、缺乏毅力

“疑问行为”的逐渐趋于普遍，不仅表明了孩子偷盗、暴力等反社会性行为不断增多，而且显示了“拒绝上学”等非社会性“疑问行为”在日益严重。表现为：一，人数每年在不断增加；二、无毅力倾向在不断地、明显地渗透到广大孩子的中间。

“拒绝上学”在各种情况，大致可分为以下七种类型：

①由于不安等等情况的混乱而拒绝上学的`神经病型(比例最大，占62%)。

②由于身体发育以及学力迟纯等原因产生自卑感、不适应集体生活而拒绝上学(占79%)。

③怠学或者逃学。这种孩子易结交不良分子(占11%)。

④入学或转学后不适应新的环境，或同学中有令自己讨厌的人存在等客观理由而拒绝上学(占9%)。

⑤出于精神方面障碍而拒绝上学。这多为精神方面疾病的初期症状(占4%)。

⑥无法认识到学校生活的意义，出于个人的想法而拒绝上学，高中生尤为居多(占3%)。

⑦原因不明(占3%)。

三、心理不健康

像这种非社会性“疑问行为”的增加，往往会被认为是孩子缺乏毅力、感觉不灵敏的一般性倾向。这些孩子被人们看作是“心理不健康的孩子”。也就是说，在人们看来，许多孩子外表看着都很健康，但内心或多或少都患有“精神不健康”症。

一般来说，人若是精神方面出了毛病，通常会出现以下现象：

①认不清自己的长处和短处，认为自己所有的一切都是短处，采取自我否定的态度。

②无法预料将来，认为前途暗淡。

③对于日常生活中的事情，因果关系条理不清。

④懒于活动，常常闭门不出。

⑤常常担心如果将自己喜欢的衣服换下会不会发生什么不幸的事情?因而总是穿着那件衣服。思考方法、行动等一味蛮横固执、失去灵活性。

⑥常常悲观。

⑦老觉得心情不佳、身体状况不行。

如果发觉孩子身上出现了以上精神不健康的症状，那么大人就必须采取不同于对待正常孩子的方法来对待他们。对于身体健康的孩子可以让他们早起、运动，使他们受教育。但对身体不健康的孩子，就应让他们睡足，不要让他们学习，要对他们进行特别护理、耐心对精神不健康的孩子同样需要这种方法来对待。比如，做孩子热心的听众，即使孩子说这些很认性、很没道理的话，大人也应该附和着，热心地听他说。绝不能责怪、批评、教训他。这样孩子心中的烦闷和焦躁就会自然消失。

从大人方面讲，这是一件需要非常耐心的事情，稍不克制就可能以打骂告终。做“热心”的听众需要不懈的努力。只要这种状况持续一段时间，孩子就能感到宽松自由的气氛，也慢慢会表达自己的内心世界。这样，孩子就能慢慢恢复到健康状况。这通常需要相当一段时间。只有精神恢复健康了，孩子才有可能开始接受教育、接受训练、开始学习。

也有一些孩子并没到达精神不健康这种程度，但精神状况远不及原来好。这样的孩子，只要稍有点事情就可能陷入严重的健康状况。生活环境的改变，极易促使其恶化。例如，转学、入学、班级变动等对于孩子都属于环境的大变动。孩子为了适应新的环境，往往需要做出以前从未有过的努力。因而感到焦躁、不满、失去心理上的平衡。有些人只是一时这样，但以此为导火线陷入严重的精神不健康状况的例子也有不少。不要将自己的孩子与周围的孩子比，而是让孩子的“现在”与“过去”相比，就能很快发现这一问题。

篇3：孩子为何不愿和大人亲热

孩子为何不愿和大人亲热

好几位大班孩子的妈妈说，随着孩子的年龄越来越大，他们不再那么喜欢来自爸爸妈妈的拥抱和亲吻了。以前去幼儿园接他时，他总是希望得到你的拥抱。而现在呢？当你想亲亲他那粉嘟嘟的小脸蛋时，他却摆出一副拒绝的样子。怎么，他不喜欢妈妈了？

一位园长谈起园里的孩子：“他们刚刚进幼儿园时，你去喂他们吃饭喝水，给他们擦眼泪，那他们肯定和你亲热得不得了。等到了大班，你要是把他小时候哭的事拿出来说，人家就会绷着个脸，那表情等于是在说，‘那是多少年的老黄历了，还在提！’”虽然这些话带着开玩笑的意味，但同时也向我们提示了一个可能性，孩子也许真的不愿和大人亲热了哦！

这是为什么呢？

大班孩子的年龄一般是5-6岁，到这个时候，他们开始有了亲密的朋友，甚至上厕所也要手拉手。朋友之间有共同的话题，比如“昨天晚上你看动画片了吗”、“星期六妈妈带我去了麦当劳”。所以很自然的，他们不再像以前那样缠着大人，而是和朋友越来越亲密。

其次，他觉得只有那些小娃娃才被大人亲吻，而他自己已经长大了！为了区别于那些小弟弟或小妹妹，他要拒绝你的拥抱和亲吻。

当然还有一种可能性――这些亲密的.表现曾让他有不舒服的感觉。比如阿姨抱他抱得太紧了，或者叔叔亲他的时候胡子扎痛了他的脸蛋。

应该如何应对？

首先了解不再拥抱并不意味着放弃亲近。表达爱的方式有许多种，而他选择的是他认为最合适的一种。

所以你应该表现得若无其事。避免对孩子说：“好，你现在不要爸爸妈妈抱了？以后爸爸妈妈可不会再抱你了。”

相反，我们应该为他们骄傲，因为他们已经不再是个小婴儿了，他正在表现出自己要长大的愿望。

另外，孩子不喜欢拥抱，并不说明他不需要你的重视和温柔。一个感情不外露的孩子也许会用别的方式表现他的眷念，比如你给他讲故事时，他会趴在你怀里，这就是他喜欢的幸福时光！这时不妨告诉他：妈妈会永远爱你。偶尔来一次这样的交流，效果可是很好的哟。

篇4：为何孩子总不喜欢与人亲近？

时间：xx年4月6日 20:12—20:20

提问：amywa

回答：潘洁(华东师范大学教授，儿童心理学专家)

amywa：请问：我女儿现在16个月大，可她不喜欢和人亲近。请问：我女儿是否心理有问题呢？(20:12:22)

潘洁：16个月的孩子应该对亲近她的人、平时带她的人有这种亲近的、依恋的情感，但各个孩子气质不同，表现也不一样，有的孩子比较内向，就不会有这些很明显的亲近大人的举动。(20:15:28)

amywa：同时，只有和妈妈分开几天之后，才会亲吻妈妈；即便和奶奶待了几天，也绝对不去亲吻奶奶。到外面玩时，也不喜欢别人碰她。(20:16:34)

潘洁：从你讲的情况说明孩子还是有亲近你的行为，特别是和妈妈的依恋感情，在这个时期的孩子，一般不喜欢陌生人碰她，奶奶也有区别，因此做出不同的反应，是很正常的。(20:20:20)

篇5：中学老师为何不愿让自己孩子当老师?

中学老师为何不愿让自己孩子当老师?

老师如果任由自己的责任心做事，早晚会被‘责任’这两个字累死。我决不让我的儿子再当老师。”北京一位不愿意透露姓名的中学老师告诉记者。

记者发现，不少有孩子的教师正在想方设法让自己的孩子树立更为“远大”的理想，

说什么也不让孩子再当老师了。

教师的有限责任正在演变成一种无限责任

“从知道当老师那天起我就不自觉地背起了这个责任”，参加工作11年的魏东盈老师说。

“第一天站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，我突然有了一种要把他们教育成才的冲动。”回忆当时，魏老师嘴唇有些轻轻地颤抖，“我知道这就是责任”。

和魏老师一样，不少老师从站在讲台上那天起便不知不觉地“严于律己”起来。别人可以适时地偷个懒，老师不行；别人可以不高兴时发个牢骚，老师不行；别人可以在不太损害他人利益的时候做点儿小坏事，老师不行……老师要像爱护眼睛一样爱护“老师在孩子们心目中的正面形象”。

如果没有极强的责任心，不仅会误人子弟，“我们首先就过不了自己良心这一关”，快到退休年龄的张琳老师说。

就为了这个良心，不少教师自觉地让自己做得更多。

然而，这个责任似乎有了越来越重的趋势。

上个学期，魏老师班里两个学生放学时互相推搡，一个孩子倒地小腿骨折。因为“出事的地点就在学校门口”，骨折学生的家长要求学校承担责任。“我们并不是不想管学生，只是这一管就没边儿了”。

据了解，现在几乎所有的中小学都取消了春游和秋游，不少学校的体育课也把“跳山羊”等危险运动取消了。只要一到课间，魏老师就守在自己班教室门口，为的就是“尽职尽责”地保护学生的安全。

“教师的有限责任正在演变成一种无限责任。”张老师说。

从早忙到晚一刻不得闲教师在透支健康

“现在社会上在宣传孟二冬，他确实是个好教师，但其实在我们普教系统这样的老师还很多。”在北京市一所普通中学担任校长的孙立老师说，他们学校几乎每个老师都有职业病。

“我们不是不想休息，是根本不敢休息。”魏老师说。

今年魏老师一个50岁的同事得癌症离开了人世，还有两个同事不到五十就得了冠心病，好几个将要退休的老师已经成了“药罐子”。“看着这些老师，我似乎已经看到了自己悲惨的未来”，魏老师说。

即使这样，老师们仍然不舍得专门拿出时间来休息，除非病倒了。

身为班主任的魏老师给记者描述了她典型的一天。

早上6：30来到学校上早自习，然后上课，课间到教室巡视，自己没课的时候要抓紧时间判作业，不过这时通常会有其他科目的老师找到自己，跟她交流自己班学生的学习情况和发现的问题。

中午要看着在学校吃饭的学生吃饭，以免他们把吃不完的食物随手乱扔，而自己则要一点左右才能吃上饭。之后又开始了同上午相同的过程。学生下课后，还有打扫卫生、各种选修课、兴趣班，所有这些结束了也就到了下午六七点。这时距魏老师早上从家出门已经十二三个小时了，还不算给学生补课的时间。

晚上回家以后，魏老师还要备课、改作业。“有人形容我们睡得比猫少，起得比鸡早，干得比牛多，跑得比马快”，魏老师说，这种描述也许有些夸张，但却形象地反映出了普通教师的生活。

“近两年我们也意识到了老师的健康问题”，担任校领导的孙立老师介绍，从去年起他们学校规定，每天下班前半小时是老师锻炼身体的时间。刚开始，老师们还能坚持，但是慢慢地参加锻炼的人越来越少。每天校领导要挨着办公室去动员，老师们却说：“我们知道学校是为了我们好，可是我们都出去锻炼了，剩下的活儿谁帮我们做，您就别给我们增添负担了。”

竞争无止境减负让教师的负担明降暗升

如果说班主任的工作强度来自每天披星戴月地工作，那么普通老师的压力则来自日常教学。

“虽然上面规定评价学校不能只看分数，可每到高考结束，区里都会把高考分数在600分以上的列出来，这些学生的学校就列在后面。”孙立老师说，“这不明摆着还是要我们向分数看齐吗”？

学生的成绩好，老师评级就容易，奖金也会高。

于是，学生的分数事实上成了衡量老师工作质量的最主要指标。老师们表面上和和气气，其实暗地里都在较着劲儿，生怕自己班学生的成绩不如别人。

比了考试成绩还要比学科竞赛成绩，没得比了就比纪律，比运动会成绩……

“这种竞争无休无止，只要想分出高下，你总能找出和别人竞争的项目”，张老师说。

但对副科老师来说，连参与这种竞争的资格都没有。“我还是希望成为正课老师，至少我可以有一个跟别人竞争的资格。”魏老师说。

魏老师除了班主任工作外，还教一个年级的政治课，一周12节。

今年5月，魏老师教的政治课就结业了。从5月到放假的两个月时间里，魏老师清闲了。

“确实是难得清闲，可这两个月的收入也大不一样”，魏老师说，因为没课学校就不发给她结构工资，奖金也没份儿。

这个结构工资可不容轻视。据知情人透露，北京市一些还算不错的学校，一个普通老师的“结构”大概有四五千元。