以下是小编为大家整理的新航道三名师指导四六级最后冲刺实录，本文共3篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“stonew007”提供。
篇1：新航道三名师指导四六级最后冲刺实录
新航道三名师指导四六级最后冲刺实录(4)
网友：请问赵老师，六级作文阅卷老师是不是很重视，句子要多一些长句？
赵乐：六级的作文在句型，句式的复杂程度上的确是要比四级更高的，但也不一定是只强调写长句。一般我们讲作文当中我们比较提倡句子长短结合，但是在你的语言功底允许的情况下，也要通过一些方法把句子扩长，比如说使用从句，使用非谓语动词以及一些过渡词的，这样可以把句子拉长。
李传伟：我补充一点。我觉得这个同学在考试的时候可以把一篇文章的句子量化，全文总共要写多少句话，句子可长可短，有一些长句和难句就可以了，如果刻意追求难句长句，使得句不达意，这样反而不好。
网友：有人说提前一个星期就会公布当年考试的题型这是不是真的？
李传伟：题型不需要公布，因为中国人有一个优良的传统，题型以及题的特点会沿袭过去的，如果出现重大的改变，一般至少会提前半年以上通知。
网友：请问三位老师，四级和六级之间差多少，差的是能力还是技巧？
李传伟：我刚才说过这个问题。我觉得四、六级的差别，就阅读方面而言。第一，词汇量的差别，四级到目前为止要求的词汇量是4200词，而六级要求5500词。其次，文章的长度，四级的文章在250－300词左右，而六级的文章是在300－400词左右。第三点，句子的难度。六级文章中的句子比较长，难度也比较大，至于阅读的做题思路差不多。
谭慧：首先第一就是词汇量的差别，六级听力方面的词汇量比四级的`词汇量要大；第二是语速的差别，六级比四级听力的语速要快，除了语速，还有语音方面的差别，目前四、六级都出现了美音和英音都会同时出现，而且六级的这种趋势更加明显。第三点，短文听力方面的区别，如果考的是短文听力的话，那么四级的短文故事体裁和叙述体裁偏多，六级的议论文和说明文偏多。
赵乐：写作方面，我刚才已经强调过了，六级比四级的要求更高，主要体现是在用词和句式的难度上。因为在结构上，二者并没有明显的差别，都是要有最基本的准确的英文的表达方式和表达结构。在词汇和句式的使用上，我举一个例子，比如说在四级当中可以出现这样的句型，如果我们谈关注一件事情，在四级中我们会用Pay attention to sth，但在六级里同学们就更倾向使用focus on sth/concentrate on sth。另外一个更加明显的差别，就是短文的字数差别。六级比四级要求多写30个词左右。我们要求大家四级作文10－12句话完成，六级一般是15句话可以完成，这点请同学们注意。
网友：感觉脑子里边有东西，但是却写不出来，这是不是因为词汇量太少了，有没有办法在短时间内提高写作的能力？
赵乐：出现这种情况不是因为你词汇量薄弱。我建议大家多练习写作。这是一个练习的问题。实际上写作强调的就是，第一要有思路，第二要以英文表达中文意思，第三，句子的准确性，把错误的句子，包括中式英语改成标准的英语，从这几个方面着手，加强真题的练习，加强范文的背诵。在思路扩展，中文翻译成英文这两个方面下工夫。如果有错句或者病句，自己不确定的用法，你同样可以登陆新航道的网站，我们会给你答复。
网友：请问赵老师，如果作文里的单词出现比较多，是不是会影响得分？
赵乐：会有这种影响。举一个例子，我们说什么什么事情是很重要的，大家都会用一个词important，但问题是重复强调重要时同学们就就会重复用important，甚至在前面加very，这个时候我们建议大家从同义词和近义词的角度多做替换，比如说我们可以用essential，critical等，当然如果同学们用attach importance to就更好了。相信大家利用自己的工具书可以达到同义词替换的目的。同样值得注意的还有的句式的单调，我们也建议大家不要在每一段都采取同样的句式，我们可以通过阅读，通过完型填空，甚至是听力的原文来扩展自己的句式应用能力。
网友：四级听力谭慧老师能不能说出几个重点来？
谭慧：不同的题型要不同的对待，对于小对话，重点在于总结场景，历年的考题里边已经提供了非常详尽的场景，你可以把历年考过的题目来归类，比如分成医院场景，学校场景等等。在每一个场景里边，把历年经常考到的词语，规律，句子找出来，这样对待任何一个新的题目你应该都有把握了。对于短文部分，重点就是出题的人经常考到一些考点，一篇短文不会任何一个地方都考到，有些地方是重点，如数字，时间，原因，转折，这些东西都是考试的重点，建议在听短文的时候，精听一两遍，把中间的一些考点划出来。
网友：请问，因为四级考试当中包含两个主观题型
篇2：新航道三名师指导四六级最后冲刺实录2
新航道三名师指导四六级最后冲刺实录（2）
网友CC：各位老师好，是一个上班族，也要考六级了，现在时间不多了，能不能帮我安排一下时间？
李传伟：我建议在最后阶段多投入一些时间。每天可以抽出半个小时左右练习一下听力，抽出一个小时左右练习一下阅读，词汇方面每天可以用一个小时做题和记忆，写作方面要把比较新的题都写一遍。
主持人：现在有很多网友都是在询问关于四、六级最后几天的时间安排，我想刚才李老师的回答应该可以满足一大批网友。
网友风信子：如何能做好六级考试中三选一的题？
李传伟：对于六级中三选一的题，不同的题要根据不同的情况处理。例如，简答题有简答题的规律，通常以细节题为主，先找到问题中的关键词，然后找到原文相应的地方，最后看问题的要求。看是要求你回答问题，还是要求你补充句子，按照这个要求把答案写下来，这个方面不用做特别多的练习，因为分值不是很高，真要把历年考过的几套题做一下就可以了。
网友纷纷：请问这次六级考试的题型能不能请几位老师预测一下？
李传伟：六级考试的题型跟四级一样，也是跟上一次的考试基本上一样。
网友：请问我每次四级都差一分或两分就没过，好多好多次了，我能不能自己查卷子呢？是我的原因，还是有其他的原因？
李传伟：我觉得四级考试从试卷而言，有很高的效度和信度，而阅卷也是统一进行比较规范。所以我觉得这个同学可以通过自己的努力，远远突破这个60分的瓶颈。刚才赵乐老师有一点说得很好，比方说有的同学可能别的方面强一些，但是写作比较差，我觉得这方面就可以提高好几分，因为有的同学写作被倒扣。写作如果提高两三分，总分一下就上去了。当然也可能别的方面弱一些，除了写作之外还找一个弱点，这两个弱点在最后时刻突破一下很有成效。 李传伟：一般查卷子的这种情况比较少。
网友：请问三位老师，我每次做做过的精听后我都很明白，但是下次做题的时候还是听不懂。
谭慧：你在听第一次的时候最好不要翻后面的文字材料来看，应该是首先拿到一篇文章，从头到尾听一遍，主要是抓大意，如果听到第三遍还是听不懂，就可以一句一句的听写。很有可能整个句子听完了以后，发现中间还有很多句子或者是单词没有写出来，那么这样的逐句听写可以重复两三遍，实在听不出来再去翻材料对照。至于为什么会出现这次精听完了，下次还是听不懂，最主要的原因就是没有分析出来这次是为什么没有听懂，到底是因为单词，还是句子，所以应该每一次听完精听以后都要去分析一下，最好是能够跟着磁带大声的`朗读一下没有听出来的单词和句子，纠正自己的发音，因为听力的基础是发音。发音如果清楚了，下次遇到新的句子的时候才有可能听清楚。
网友：请问做阅读的时候我总是不够仔细，丢了很多分，考试的时候怎么克服这个毛病呢？
李传伟：我觉得仔细是一种习惯，也是一种意识，既然一种意识，在短期内就可以建立起来。做阅读的仔细主要体现在：第一，审题的时候要仔细，问题中一些标志性的东西要注意，比如说年代、人物，就是说看题的时候要仔细；还有一个仔细，就是找到所对应的原文之后，要仔细地读，因为阅读的答案一般出现在本句和上下句，有的同学只看本句就得出答案，这是不对的。正确的答案常常是对原文一个词做一个同义替换，或者说原文是先有条件再有结果，命题人的思路一般是把问题设成一个结果，而选项当中要选的是这个条件本身，所以和原文对答案的时候，你四个选项都要看完，还要在选项中找到一个替换原文的同义词，这样才比较有把握。 网友：我是一个四级的考生，今年是否考复合式听写？
谭慧：这个问题不好预测，复合式听写和短文的出现没有规律，大家最好是对这两种题型都提前熟悉，清楚考点。对于这个问题，希望大家不要花过多的时间去猜测，这样做没有意义。
网友：对于一个基础较差的人，如何在短时间内提高应试水平？
李传伟：不知道这位同学说的是什么方面的应试水平，我觉得如果是四、六级方面的考试，可以直接到位于农科院的北京新航道学校去听课，感受一下四、六级的考试思路，这是短期内迅速提高自己四、六级水平的一个捷径，大家也可以上新航道学校的网站www.newchannel.org了解有关方面的信息。
网友：请问，除了听力以外，大家最关心的就是作文问题，可否在法律允许条件下，预测作文类型，或者给出指导？
李传伟：我觉得写作是一种真正的能力体现，是日积月累的，短期内要想提高也是可以的。如果马上就要考试了，我还是建议同学们把最新的几套题里面的作文实际写一下，这样就有一个感觉了，了解了大概的情况了，最终考
篇3：名师指导四六级最后冲刺：修炼写作高分
英语写作是一个遣词造句，连句成篇，将不同信息组合排列的过程，也是体现英语运用能力的一个重要方面，因此是各类英语考试的必考题型之一，但从历年四\\六级考试情况来看，写作作为主观题型，一直是考生的薄弱环节。
很多考生在写作过程中，出于有限的词汇水平和语言表达能力，得到的只是些杂乱无序的字、词、句，无法将其连接成一篇结构完整、逻辑性强又符合英文阅读习惯的文章。
现在距离12月份的四、六级考试还有30多天的时间，新东方在线网络课堂四、六级辅导团队为考生总结出以下四大问题，希望广大考生一定要在考前解决这些问题，勇夺写作高分。
一、词汇问题
在四六级作文中，词汇量不足是影响成绩的一个重要因。很多考生由于基本词汇量极为有限，很难表达清楚自己的观点;而有部分考生，有一定的词汇量，却依然无法过写作“词汇关”，主要有以下几大问题：
1.拼写错误
正确的词形是表达语言的基础，在书面表达中，“拼写”是语言准确性的首要体现。英语是拼音文字，是由若干字母按一定的顺序排列而成的，多一个字母或少一个字母甚或是把字母顺序写颠倒了就会出错或写成别的单词。在四六级作文中，很多考生会将以下单词拼错：如把though写成through;把mental写成metal;把colleague写成 college;把explanation误拼成 explaination等。词汇拼写取决于考生平时单词基本功是否过关，别无捷径，唯有认真背单词。
2.用词不当
用词不当可以说是写作中出现的主要问题。许多考生平时机械地背词汇手册，掌握了一定的词汇量，但不知该在什么语境中使用。这些考生虽然对题目及要求非常清楚，却无法用一些恰当的词来表达自己的思想。
下面举几个例子：
例一：Then we can have a wider choose.(choose是动词，这里应为名词choice)
例二：They insist on post-graduate study is very important for them.(应改为They insist that post-graduate study is very important for them.)
例三：In the past， the price of meat was so expensive that most families could not afford it.(应改为In the past， the price of meat was so high that most families could not afford it.)
很多考生在写作时，由于时间关系，抑或是平时习惯使然，用词方面往往随心所欲，想到就用，所以作文中用词不当的错误比比皆是，
因此考生在背单词的时候，应对其基本词组，同形词、同义词辨析等都有一个准确的把握。
3.词组搭配错误
词语的搭配是英语学习中的一项重要内容，要正确地认识和使用词语，就必须在词语与词语的联合上多下功夫。然而，有些考生平时不注意积累，或对一些约定俗成的词语记忆不牢，使用时模棱两可，从而影响了作文的质量。
依然通过举例来说明问题：
例一：The price should be lowered in order to meet the students‘ acquires.( meet the students’ acquires应为meet the students‘ requirements.)
例二：Therefore，we shall attach great importance about this question.(attach great importance about 应为 attach great importance to)
二、基本语法问题
通过对很多考生的试卷分析，发现在写作方面，基本语法层面的问题依然层出不穷。例如：无法保持时态在全文的一致，这一现象很普遍，往往是紧接的两句，在没有任何时间状语的情况之下，就出现了时态的不一致;还有现在进行时不加ing;一般现在时第三人称单数问题;情态动词之后，动词反而不用原形等等。很多考生缺乏基本的语法意识，作文中常犯的语法错误除了时态错误，还包括冠词错误、名词和动词单复数错误、代词不一致错误、词性错误以及句子主谓不完整错误。由于篇幅关系，这里不再赘述。
三、缺乏逻辑性
很多考生在英语写作的过程中，暴露出中文写作能力的不足，比如逻辑性、论证能力、描述能力等;例如：作文题为“A Campaign Speech”，为竞选学生会主席而进行演讲。有一位考生通篇都在传达这样的信息：如果我能当选学生会主席，就能提高我的组织能力、思维能力、沟通能力等等。这显然体现了考生缺乏逻辑性，设想你是一名学生，会选一个只想着利用这个机会来提高自己的人作学生会主席吗?
四、中式思维
中国学生学习英语摆脱不了汉语思维，通常套用汉语的结构及句式，往往是先拟好中文草稿，然后再译成英文。结果文章中出现许多Chinglish，例如：写到“食堂的菜单字太小，看不清”，很多同学会用这样的表达：The work of the menu is too small to see it clearly.这显然是囿于中式思维的框框，准确而地道的说法应为The print on the menu is too small to read.
针对以上四大问题，新东方在线网络课堂四六级辅导团队希望广大考生能尽快做自我检查，并做改进，争取提高成绩的最后机会。
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