这里小编给大家分享一些形容春雨的古诗，本文共8篇，方便大家学习。本文原稿由网友“chelizi”提供。
篇1：形容春雨的古诗
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
篇2：形容春雨的古诗
好雨知时节， 当春乃发生。
随风潜入夜， 润物细无声。
野径云俱黑， 江船火独明。
晓看红湿处， 花重锦官城。
形容春雨的古诗：早春呈水部张十八员外（韩愈）
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
形容春雨的古诗：大林寺桃花（白居易）
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
篇3：古诗春雨
3．说话练习。
(1)话题：春天来了
(2)提出要求：根据第25页上的画面，结合自己的生活经验，
展开合理的想象，说说春天的美丽景象。
(3)各人发挥想象，构思讲说内容。
(4)同桌两人交互说听、补充。
(5)指名几人到班上讲说，教师评议，小结。
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篇4：春雨 古诗
春雨 古诗
《春雨》是一首情诗。因春雨而引发出许多怀思的情愫，有追思、有梦境、有挚情、有画意，极尽情思之苦，最后连情书都无法寄出，更可知这种思念的无奈而又无尽。
古诗《春雨》【英汉对照】
春雨
李商隐
怅卧新春白袷衣， 白门寥落意多违。
红楼隔雨相望冷， 珠箔飘灯独自归。
远路应悲春晼晚， 残宵犹得梦依稀。
玉珰缄札何由达， 万里云罗一雁飞。
SPRING RAIN
Li Shangyin
I am lying in a white-lined coat while the spring approaches,
But am thinking only of the White Gate City where I cannot be.
...There are two red chambers fronting the cold, hidden by the rain,
And a lantern on a pearl screen swaying my lone heart homeward.
...The long road ahead will be full of new hardship,
With, late in the nights, brief intervals of dream.
Oh, to send you this message, this pair of jade earrings! --
I watch a lonely wildgoose in three thousand miles of cloud.
【注解】
1. 白袷衣：即白夹衣，唐人以白衫为闲居便服。
2. 白门：指今江苏南京市。
3. 云罗：像螺纹般的云片。
4. 红楼：华美的楼房，多指女子的住处。
5. 珠箔：珠帘，此处比喻春雨细密。
6. 晼晚：夕阳西下的光景，此处还蕴涵年复一年、人老珠黄之意。
7. 玉珰：耳环。
【翻译】
“怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。”新春时节，我穿着白夹衣，怅然地卧在床上;白门寂寞，令我心中万分感伤。
“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。”隔着蒙蒙细雨凝视着那座红楼，只觉得凄冷茫茫，我只好顶着珠帘般的细雨，在依稀闪烁的灯光中黯然归来。
“远路应悲春晼晚，残霄犹得梦依稀。”凄楚的暮春，遥远的路途，哪里可以寄托我的悲凄伤感?缠绵的思绪，化做空泛的梦，在残宵的梦中依稀与你相见。
“玉铛缄札何由达，万里云罗一雁飞。”有玉珰一双作为信物，怎么样才可以送达;我只有寄希望于万里长空中，那一只刚刚飞来的鸿雁。
【韵译】
新春，我穿着白夹衣怅然地卧床;幽会的白门冷落了，我心中惘然。
隔着雨丝凝视红楼，我倍觉冷寂;珠箔般雨滴飘打灯笼，独自归返。
你在远路，到春晚应更悲凄伤感?只有残宵能梦中聚首，依稀空泛。
耳环情书已备好，怎么才能送达;我寄希望于万里云中，那只孤雁。
《春雨》创作背景
《春雨》作于大中四年，是诗人初到徐幕雨夜思家所作，题作《春雨》，却并非直接写春雨，而是抒写在春夜雨中的相思之情。
也有人说这是诗人客居长安的忆家之作，有人说这是李商隐期盼他人提拔的寄托之作。大多数人认为这就是一首爱情诗。但对于诗人所思为何人又有较大的争议。有人认为诗人所念之人应当是柳枝，就是《柳枝五首·序》中提到的那位属意于他、最后却被他人夺走的洛阳痴情少女。有人说红楼之上的那位姑娘就是后来成为李商隐妻子的`王氏，当时落魄不堪的李商隐不过是王茂元手下的小小幕僚，却看上了人家的千金小姐，自然是有些苦涩难言的了。还有人推断这位可望不可及的女子是女冠，就是《碧城三首》和《重过圣女祠》等诗中反复提到的那位陪同公主一块儿入道观的宫女。
篇5：春雨古诗
春雨古诗
古诗《春雨》中赋予爱情以优美动人的形象，也细微地写出主人公寥寂而又迷茫的心理状态。
春雨
唐代：李商隐
怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。
红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。
远路应悲春晼晚，残霄犹得梦依稀。
玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。
直译
“怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。”新春时节，我穿着白夹衣，怅然地卧在床上;白门寂寞，令我心中万分感伤。
“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。”隔着蒙蒙细雨凝视着那座红楼，只觉得凄冷茫茫，我只好顶着珠帘般的细雨，在依稀闪烁的灯光中黯然归来。
“远路应悲春晼晚，残霄犹得梦依稀。”凄楚的暮春，遥远的路途，哪里可以寄托我的悲凄伤感?缠绵的思绪，化做空泛的梦，在残宵的梦中依稀与你相见。
“玉铛缄札何由达，万里云罗一雁飞。”有玉珰一双作为信物，怎么样才可以送达;我只有寄希望于万里长空中，那一只刚刚飞来的鸿雁。
注释
1. 白袷衣：即白夹衣，唐人以白衫为闲居便服。
2. 白门：指今江苏南京市。
3. 红楼：华美的楼房，多指女子的住处。
4. 珠箔：珠帘，此处比喻春雨细密。
5. 晼晚：夕阳西下的光景，此处还蕴涵年复一年、人老珠黄之意。
6. 玉珰：耳环。
7. 云罗：像螺纹般的`云片。
创作背景
《春雨》作于大中四年，是诗人初到徐幕雨夜思家所作，题作《春雨》，却并非直接写春雨，而是抒写在春夜雨中的相思之情。
也有人说这是诗人客居长安的忆家之作，有人说这是李商隐期盼他人提拔的寄托之作。大多数人认为这就是一首爱情诗。但对于诗人所思为何人又有较大的争议。有人认为诗人所念之人应当是柳枝，就是《柳枝五首·序》中提到的那位属意于他、最后却被他人夺走的洛阳痴情少女。有人说红楼之上的那位姑娘就是后来成为李商隐妻子的王氏，当时落魄不堪的李商隐不过是王茂元手下的小小幕僚，却看上了人家的千金小姐，自然是有些苦涩难言的了。还有人推断这位可望不可及的女子是女冠，就是《碧城三首》和《重过圣女祠》等诗中反复提到的那位陪同公主一块儿入道观的宫女。
作者简介
李商隐，字义山，号玉溪(谿)生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内(今河南省焦作市)沁阳，出生于郑州荥阳。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡沁阳(今河南焦作市沁阳与博爱县交界之处)。作品收录为《李义山诗集》。
篇6：形容春雨
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》
春风春雨花经眼，江北江南水拍天 宋·黄庭坚《次元明韵寄子由》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
江雨靡靡江草齐，山色空蒙雨亦奇
落花人独立, 微雨燕双飞.
东边日出西边雨，道是晴却有晴
春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来--宋•徐俯《春游湖》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
蒙蒙细雨网春晖，南陌清明二月时。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
夜来风雨声，花落知多少。
一夕朝阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
篇7：形容春雨
1、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——《江南春》
2、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》
3、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——《送元二使》
4、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——《听雨》
5、细雨鱼儿出，微风燕子斜。——《水槛遣心二首·其一》
6、七八个星天外，两三点雨山前——辛弃疾《西江月》
7、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》
8、春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。——《春日游湖上》
9、春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。——徐俯《春游湖》
10、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》
11、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》
12、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》
13、七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
14、夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》
15、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——《饮湖上初晴》
16、报道先生归也，杏花春雨江南。——虞集《风入松·寄柯敬仲》
17、春思淡，暗香轻。——孔榘《鹧鸪天·却月凌风度雪清》
18、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——-杜牧《清明》
19、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。武元衡《春兴》
20、人间春雨足，归意带风雷。——苏辙《题李公麟山庄图其八栖云室》
21、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——南宋志南和尚
22、一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。——《春日》
23、海棠红近绿阑干。——蒋捷《虞美人·梳楼》
24、斜阳外，春雨足，风吹皱一池寒玉。——李致远《落梅风·斜阳外》
25、一水鸣东西寺，春雨洗南北山。——章甫《题画》
26、阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府古辞《长歌行》
27、好雨知时节，当春乃发生。《春夜喜雨》
28、好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
29、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
30、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
31、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——《临安春雨》
32、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——《约客》
33、风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子·咏梅》
34、春雨满，秧新谷。——辛弃疾《满江红·山居即事》
35、海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。——《春寒》
36、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归——张志和《渔歌子》
37、柳丝长，春雨细，花外漏声迢递。——温庭筠《更漏子·柳丝长》
38、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。——《别严士元》
39、春雨细如尘，楼外柳丝黄湿。——朱敦儒《好事近·春雨细如尘》
40、春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮?芒鞋破钵无人识，踏过樱花第几桥?——苏曼殊《本事诗十首·选二》
41、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
42、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》
43、土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。——《春日田园》
44、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》
45、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
篇8：古诗春雨ppt
古诗春雨ppt
《春夜喜雨》是杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后所创作的，关于这首诗的含义应该在教案中有所体现。
《春夜喜雨》
唐代：杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
译文
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
《春夜喜雨》教案
【教学目标】
1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。
2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。
3、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。
4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。
【教学重点、难点】
1、理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2、学会本课生字，背诵古诗。
【教具准备】教师方面：课件学生方面：搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。
【教学方法】努力建设开放有活力的课堂，倡导观察、发散思维，看说结合，培养学生能力。
【学生学法】倡导自主、合作、探究的学习方式，通过朗读、抓重点词语来理解课文内容。
【教学过程】
一、创设情景，未成曲调先有情。
1.播放春天到来万物复苏的视频。
这就是春天，冰雪消融，万物复苏。喜欢春天吗?
2.你们知道哪些关于春天的古诗，能不能给大家背诵一下。
学生朗诵，教师三言两语描述诗的.意境。
3.播放课件
述：昨夜开始的一场春雨，你们看：绵绵的春雨悄悄地下着，飘在果园，点红桃花;洒在树梢，染绿柳芽;落入田野，滋润庄稼;降在池塘，唤醒青蛙，小朋友们，你喜欢春雨吗?想不想再学一首关于春雨的古诗?
春雨在古代被称为“喜雨”，唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》。今天，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去感受那场《春雨》。
4.出示全诗，解题：这首诗节选了杜甫原诗的前四句，说的是春雨的特点。
5.教师范读。
二、初读古诗，自学字词。
1.打开课本，借助拼音读一读吧。把生字标画出来，多读几遍。
2.老师把字宝宝请出来，我们认识认识。课件出示生字开火车读。
3.看到这些生字，你想到了什么?
(形近字，同音字，近反义字，组词等)
4.你们谁能把字宝宝安全送回家读一读?谁想试一试。指名朗读古诗、正音。
5.比赛读、挑战读，相机引导学生读出诗的节奏美、音韵美。
[古诗音韵和谐，平仄错落、琅琅上口，多种形式的诵读，是学生感悟文本的基础。初读要把古诗读准，注意轻重音、语调、语速的变化，读出明快的节奏感，读出古诗的音韵美，让学生置身于浓郁的情景之中。]
三、小组合作，理解诗意。
1.课前大家利用字典理解了一些字词，把自己的学习结果在小组里交流交流吧，再互相交流一下自己对诗句的理解。
2.小组讨论。
3.汇报交流学习成果，并总结课件出示。
(1)交流时重点引导理解：知 时节 当 乃 潜 润
(2)用自己的话说说你对古诗的理解。
4.同学们真的很了不起!靠自己的努力理解了诗意。现在老师再考考你，看看你能否通过考验?
[识字是小学语文教学的重要内容之一，在学生学会使用字典后，可放手让学生借助工具书学习生字，培养了孩子的识字能力，在识字中同桌合作，趣味识记，既培养了合作意识，也激发了学生识字的兴趣，也激发了学生的创新思维。]
四、精读细品，感悟“好雨”，启发想像。
1.再读读古诗，说说这是怎样的一场春雨?
师：这是一场怎样的春雨?
生：这是一场很好的春雨。
师：好在哪儿?
生：这雨滋润了庄稼，所以我觉得它很好。
生：我还从“无声”知道了这雨不想惊动人们，不知不觉就下了。
