下面小编给大家带来第10课 国命大革命，本文共5篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“dazhanggui2008”提供。
篇1：第10课 国命大革命
第10课 国命大革命
教学目标
基础知识 了 解 北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败。
掌 握 黄埔军校的建立、南京国民政府的建立，北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。
能力训练过程方法 读图析图再现情景 从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神
整合教材全程分析 辛亥革命缺陷→孙中山创黄埔军校→国共紧密合作→北伐胜利进军→陈独秀“右倾”危害、国民党右派背叛革命→国民革命失败
讨论探索 北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因
情感态度价 值 观 爱党情感 共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑
思想意识 北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性
重点难点
教学重点 北伐战争的胜利进军
教学难点 北伐战争胜利进军的原因
教学手段 多媒体课件
课时 1课时
课型 新授课
教学准备
一、教师准备
1、收集资料、制作多媒体教学课件。
2、给出预习目标，指导学生预习。（全体学生）
二、学生准备
全体学生据预习目标预习课文。
学法指导
学生自主学习，小组合作为主。
教学过程
导入新课：
组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：
1.为什么说辛亥革命没有获得成功？
2.五四运动有什么历史作用？
3.中国共产党的诞生有什么意义？
学习新课：
一、检查预习目标。（找一排学生依次回答）
1、黄埔军校创办的时间、领导人、作用。
2、北伐战争的目的、对象、三路路线、主要战场。
3、国民革命失败的三次政变
4、南京国民政府的性质。
二、小组合作讨论：
1、北伐战争为什么能够在不到半年内，从珠江流域打到长江流域？
2、国民革命最终失败的原因是什么？
三、教师释疑：
旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为代表的新军阀。新军阀是帝国主义和大地主、大资产阶级的代表者。中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，半殖民地半封建的社会性质没有改变。
补充介绍党内“右倾投降主义”错误：放弃领导权、一再妥协退让、甚至压制工农运动等。
教师指出：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党进行疯狂镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。北伐战争的历史昭示我们：国共两党真诚合作时，对于国家、民族和革命事业具有很大的好处；两党的合作被破坏时，对于国家、民族和革命事业都会产生负面作用。
四、多媒体展示。
五、课堂展示。
指导学生列出本课大事年表。
六、布置作业。
1、完成《学习与评价》
2、预习新课。
教学反思：
篇2：第13课 法国大革命和拿破仑帝国
第13课 法国大革命和拿破仑帝国
一、教学目标
1．知识目标：
三级会议的召开；攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；处死路易十六；雅各宾派专政；拿破仑；法兰西第一帝国；拿破仑战争。
2．能力培养目标：
①分析能力培养，指导学生深入分析雅各宾派专政的措施、特点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用。
②评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。
3.情感态度与价值观：
①引导学生了解革命前的法国社会状况，懂得法国资产阶级革命爆发是各种社会矛盾激化的必然结果，是资本主义发展与封建专制统治矛盾的必然结果。
②指导学生分析资产阶级在革命中采取的措施，使学生认识法国革命是符合历史发展要求的，具有广泛性、深刻性，是一场影响巨大和深远的资产阶级革命。
③组织学生讨论对拿破仑的评价，使学生学会历史地、客观地、全面地分析评价历史人物，学会正确看待个人在历史上的作用。
二、本课重点和难点
1、重点：《人权宣言》 拿破仑帝国。
2、难点：对于中学生，如何历史地、辩证地认识《人权宣言》中提出的“人权和公民权”、“资产阶级民主与法制”的基本原则等问题，是教学中的难点。
三、问题导学
【导入新课】美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。那么，这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。
自主学习：
一、攻克巴士底狱
1、法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的？
2、革命爆发的标志是什么？
二、《人权宣言》
1、《人权宣言》的主要内容和历史意义。
2、为什么说《人权宣言》是划时代的历史性文件？
三、废除王政
1、巴黎人民为什么举行第二次起义？结果怎样？
2、巴黎人民为什么举行第三次起义？结果怎样？
四、拿破仑帝国xkb1.com
1、如何评价拿破仑的对内统治和对外战争？
2、法国大革命产生了怎样的影响？
合作探究：
1、 法国是欧洲大陆典型的封建专制国家，为什么会发生一场大革命的风暴？
2、《人权宣言》与美国的《独立宣言》有何内在联系？
课堂练习：
1、被称为“新社会的出生证书”的是（ ）
a. 《人权宣言》 b. 《独立宣言》 c. 《拿破仑法典》 d.《1787年宪法》
2、法兰西第一共和国存在的时间是（ ）
a. 1789—1794年 b. 1792—18xx年 c. 1789--1804 年 d.1804—18xx年
3.为其他国家制定民法典提供了范本的文献是（ ）
a. 《权利法案》 b. 《王位继承法》 c. 《拿破仑法典》 d.《1787年宪法》
4.1792年夏，法国处于危急之中，这时攻入法国本土的是（ ）
a.反法同盟 b. 普奥联军 c.普鲁士军队 d.奥地利军队
5、法国大革命的历史意义有哪些？
篇3：第10课《松鼠和松果》
吃
松鼠 松果
生活 成长
松树
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篇4：第10课〈论语〉教案
第10课〈论语〉十则教案
第10课《〈论语〉十则》教案教学目标：
1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2.能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。
3.理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。
4.感受孔子光辉人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养，端正学习态度，改进学习方法。
重难点：
1.积累文言词语。
2.理解、掌握十则的内涵。
教学方法：诵读法。本文所选的儒家经典著作之一《论语》十则，主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会每一则语录，力争当堂熟读成诵。2.评点、质疑法，就内容、文字、写法的评点。在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。
课时：两课时
教学过程：
一、导入：
有人说：若中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。1988年，77位诺贝尔奖得主在巴黎集会的宣言中说到：“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里寻找智慧。从中国的孔子那里寻找智慧，就要从《论语》里面去寻找智慧。而九月二十八日则是孔子诞辰2560周年纪念日，全球华人在各地举行了各种纪念活动，一部电影《孔子》也同时上映。(教师出示图片曲阜、郑州纪念活动)由此可见，孔子是一位对中国乃至世界都影响深远的文化巨人。同学们，今天我们就一起走进孔子这位伟大的思想家，学习他十则语录。
二、整体感知：
1.你对孔子了解多少?(学生回答，教师视情况出示课件补充)
孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子曾大力宣传”仁“的学说，自汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。
《论语》：是一部记录孔子及其弟子的言行的书。共20篇，儒家经典著作，由孔子的帝子及再传弟子编写。是先秦散文中一部最早的语录体散文著作宋朝宰相赵普曾赞颂说”半部《论语》治天下“
2.同学们自读课文”阅读提示“，慢读全文，找出拿不准的字词查字典解决以及画出读不顺的句子。(课件出示字词)
(1)论语
(2)不亦说()乎
(3)人不知而不愠()
(4)三省()吾身
(5)传()不习乎
(6)学而不思则罔()
(7)思而不学则殆()
(8)诲()女()知之乎
(9)是识()也
(10)弘毅()
(11)然后知松柏之后凋()也
(12)其恕()乎
3.听范读。注意读准字音，体会语调。学生大声朗读。
(1)教师指导诵读、划分节奏。
(2)句中停顿是句意层次的表现，诵读中要正确停顿。如”温故“章用陈述语气读出”温故/而知新，可/以为师矣“。
4.诵读展示。(学习小组形式展示)
三、文意疏通
以学习小组为单位，学生分则朗读，结合课文注释疏通前五则文义。
学生自己解决不了的教师提供帮助。(课件预设)
作业：抄写、今译、背诵前五节。
第二课时
一、继续疏通文意。
1.以学习小组为单位，学生分则朗读，结合课文注释疏通后五则文义。
学生自己解决不了的教师提供帮助。(课件预设)教师提示字词释义：
2.学生在理解文意基础上再大声朗读课文，
二、质疑探究：
1.学生试作批注，概括、归类每则内容大意。
2.积累格言警句和成语。
指导学生运用”_与求知态度(学习方法、修身做人)有关“句式说话。如”学而时习之“与学习方法、习惯有关，”人不知而不愠“与个人修养有关。
教师点拨，帮助学生完成分类式学习笔记如下：
(1)成语类
温故知新见贤思齐三人行，必有我师任重道远己所不欲，勿施于人
(2)格言警句类
①谈学习态度的
三人行，必有我师知之为知之，不知为不知见贤思齐焉，见不贤而内自省
②谈学习方法的.
学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆
③谈修身做人的
有朋自远方来，不亦乐乎三人行，必有我师吾日三省吾身士不可以不弘毅岁寒，然后知松柏之后凋己所不欲，勿施于人
3.预设问题：
(1)”己所不欲，勿施于人“是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法，联系生活体验，谈谈该怎样看待。
明确：曾子曾经说过：”夫子之道，忠恕而已矣。“”忠“和”恕“正是孔子”仁“的学说的两个方面。孔子用这句话给”恕“下定义，其中包含了相互体谅的意思。
(2)孔子借松柏之后凋比喻什么?
明确：何晏集解：”喻凡人处治世，亦能自修整，与君子同；在浊世，然后知君子之正不苟容。“这是借松柏后凋比喻社会现象。
4.背诵课文
三、当堂检测：
翻译句字：
(1)有朋自远方来，不亦乐乎?
(2)温故而知新，可以为师矣。
(3)学而不思则罔，思而不学则殆。
(4)择其善者而从之，其不善者而改之。
(5)其恕乎！己所不欲，勿施于人。
明确：(1)有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?
(2)在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
(3)只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。
(4)我选择他们的长处来学习，他们那些短处就要改正。
(5)那大概是”恕“吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。
课堂小结：现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧！
作业：1.翻译后五则。
2.师者，传道授业解惑也。请你以”老师\"为话题，结合《论语》中有关论述，谈谈你的看法。(300字左右)
篇5：第10课松鼠课件
学习目标
知识与技能：
1.学会本课11个生字。
2.朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。
3.增长学生的.知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。
过程与方法：
1.通过小组合作学习，了解生字词的音、形、意。
2.通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。
3.通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。
情感、态度与价值观：激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
教学重、难点：了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。
课时安排：1课时
教学过程：
一、直接导入：
今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。
二、出示自学目标
1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。
2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？
三、出示自学指导
1.自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。
2.自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？
3.默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的
四、学生自学
五、检查自学情况
1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。
2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？
六、当堂训练
1.学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。
2.把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。
七、板书
