读历史 看世界范文

今天小编在这给大家整理了读历史 看世界范文，本文共7篇，我们一起来看看吧！本文原稿由网友“chjx”提供。

篇1：读《透过结构看世界》有感

马莉

人生是一场马拉松式的长跑竞赛，你不可能凭借一时的冲刺就获得成功。抛开外在因素，你会发现，身边优秀的人，往往都具备一种持续稳定的能力。这种能力一般表现在自身思维的严谨性，讲话的逻辑性，做事情的高效性这三个方面。李忠秋老师所著《透过结构看世界》这本书，通过对结构思考力的剖析和讲解，使你觉察并改善自身的思考结构，养成科学思维的习惯，成为善思、善讲、善写的人才，从而帮助你从思、言、行这三个层次提升个人的实战力。

一、该书观点鲜明，结构清晰。著作本身就是一个运用结构化思考的成熟佳品。

李忠秋老师围绕着透过结构看世界，层层分解，向我们传达了洞悉本质的思考艺术。本书分为理论篇，方法篇和应用篇。每篇分别采用三章两到三个小节，简明扼要的将结构思考力的核心理念，三层次模型，以及三个方面的应用进行深入的讲解。为读者树立了运用结构思考力的最佳典范。

二、从内容上看，该书通俗易懂，给人印象深刻。

理念篇，介绍结构思考力的原理和理论依据，让我们对结构思考力有了初步概括的认识。通过讲解透过结构看世界帮我们洞悉本质，以及思考结构与客观事物存在偏差，让我们树立觉察并改善自身思考结构的科学思维。

方法篇，结构思考力三层次模型的解析，是该书的精髓。该篇分别从理解、重构、呈现这三层结构的视角，对结构思考力具体的方法、工具展开阐述。重点讲解了理解层“识别概括技术的三个步骤”,重构层“站在全局看局部、透过现象看本质、站在未来看现在、逻辑思维要验证”的正确理念和“论证类比”的四个核心原则，以及呈现层运用“结构罗盘”工具“配关系、得图示、上包装”的3个步骤。帮助我们将隐性的思维显性化、显性思维结构化、结构思维形象化。

应用篇，分别介绍结构思考力在表达、问题解决、会议共识三个方面的实际应用。使我们达到：有方案时关注表达想清楚说明白，无方案时针对问题找方案说明白，帮团队时达成共识找方案说明白。

三、该书实用性强。

在讲解理论的'同时，提供了大量案例以及思考力的工具和模型，案例与工具模型相辅相承，将所言之物高度概括和凝炼。这些工具在书中和附录都有呈现，包括：结构思考力识别概括技术应用表、结构罗盘图示库、5W2H问题描述框架、5W2H疑问回答式设想问题框架等，能够帮助读者快速的拿来应用，将理论联系实际，解决工作生活中的困难问题。

四、彩色手绘图示，精美展现，是该书的一大亮点。

相比于黑白版图文，任何人都不会拒绝彩色版本，这个感观上给人以清新亮丽。尤其是手绘出的图文，确实让人耳目一新。做出的PPT也是相当漂亮。不只思考是艺术，书籍本身也很艺术呀！而且关注微信，回复关键词即可获得精美的电子版，还可以在线观看李忠秋老师的视频微课，这也让读者收获满满，心中着实喜悦。

问题：

该书P55,排版似乎缺少了些内容。“线索1”、“线索2”属于“2.找出支持结论的理由”一节，但是，后面的“（3）戴上白帽子看都有哪些事实”显然是属于“3.找出支持理由的事实”这一标题的，这里及后面一页也没有（是缺少了）小标题3和部分小节内容。

人们常说，“思想决定行为”,“语言是思维的物质外壳”,“言行一致”,思、言、行这三者紧密不可分。思考先行，言行其后。有什么样的思维意识，就形成什么样的语言表达，最终产生什么样的行为结果。无论你处于什么工作岗位是什么样的角色，《透过结构看世界》都会帮助你，结构化的思考，助你提升实战力。

以上就是我的拙见，仅供参考。

更多精彩内容见《透过结构看世界》

电子工业出版社

11月

篇2：读《穿越历史时空看长征》有感

读《穿越历史时空看长征》有感1000字

-陈威

抱着以史为鉴的心态，我从学院图书室借了一本《穿越历史时空看长征》。虽然还没有读完，但我已经深深被那段荡气回肠的历史所吸引，我惊叹于红军战士的勇敢和毅力，也被大敌当前，指挥若定的毛主席所折服，更被他们相信人定胜天，面对困难不屈不挠的精神所感动。

中国工农红军长征，从1934年10月开始，至1936年10月结束，整整两年时间，先后出发的中央红军（红一方面军），红二十五军，红四方面军，红二军团和红六军团（红二方面军），像四条滚滚的红色铁流，途经江西，福建，广东，湖南，广西，贵州，云南，四川，西康，青海，河南，湖北，甘肃，陕西等14个省，翻阅夹金山，梦笔山，长坂山，虹桥山，大雪山，小雪山等20多座雪山，穿越数百里茫茫水草地，渡过数十条大江，大河；共进行重要战役，战斗近600次，攻克数十个险要要隘，攻占100余座县城；牺牲营以上干部430余人，冲破国民党军上百万军队的.围追堵截；最后汇聚在中国西北部的陕甘宁苏区，总的里程达6.5万里。这些数据足以说明，中国工农红军长征是中华民族历史上，人类历史上罕见，无与伦比的军事行动。

里面，让我印象最深刻的就是红军巧渡金沙江。原文是这样描述的：“赤军总司令部及其党中央委员会派有共党高级人员组织渡河司令部一切渡河部队均须听命 于这个渡河司令部。各部队按到达江边之先后，依次渡河，不得争先恐后。并在未到达江边前，沿途贴布渡河纪律。部队到江边时，必须停止，不能走近船旁。必须听号音前进。而且每一空船到渡口时，依船之能渡多少人，即令多少人到渡口沙滩上，预先指定先上那一只船，每船有号码。船内规定所载人数及担数，并标明座位次序。不得同时几人上船，只能一路纵队上船。每船除船夫外，尚有一船上司令员，船中秩序必须听命于这个同令员。而赤军之对于服从命令纪律之严，亦非国军所可及。即如赤军中军团长、师长渡河时，亦须按次上船，听命于渡河司令部，不稍违背。”

从这段精彩的描述中，治军严格的红军部队形象便跃然纸上。俗话说：细节决定成败。渡河虽然是一件小事，但在红军的后面，紧跟着国民党的大部队。如果没有成立渡河司令部，没有对将士渡河的严格要求，渡河效率必定大大降低，国民党军一旦追上来，后果不堪设想。在危机面前，红军的反应充分体现了平时训练的严格以及红军领导人杰出的指挥才能和超人的智慧，这应该就是红军常打胜仗的原因吧。

回想自己，进入大学以后，不仅感觉失去了学习的动力，做事更是拖拖拉拉，没有效率。读到本书红军渡河这一段后，我才幡然醒悟。原来大学并不是我初入时想的那么自由，想要在大学成长，不荒废四年青春，就需要自己的自律。所谓“没有规矩不成方圆”,大学的规矩就是自己的自律，也是我们常说的梦想。

每当我遇到困难时，我总是会想起红军这段艰难又伟大的长征岁月。以此来激励自己，世界上没有什么困难是人不可以征服的。“有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。”

篇3：七年级历史上册《从地球仪上看世界》教案设计

七年级历史上册《从地球仪上看世界》教案设计

一、教学目标

1．知识与技能目标：知道经线与纬线、经度与纬度；知道南北半球、东西半球的划分；了解纬度带与五带的划分；

2．过程与方法目标：通过观察地球仪了解其基本构造，掌握经纬线、经纬度的特性；学会利用经纬网确定某地点的地理位置；培养学生的空间想象能力。

3．情感态度价值观目标：利用地球仪确定中国的地理位置，培养学生热爱祖国的思想感情。

二、教学重点、难点

1．了解经纬线、经纬度的特点。

2．使学生学会利用经纬网判断方向和位置。

3．掌握南北半球、东西半球的划分。

三、教学方法

1．自主探究法 2．讲解法 3．讨论法

四、预设教学流程

导入新课：我们生活的地球到底有多大？

师：假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一周要走801天，地球表面积约为5.1亿平方千米。

提问：为了更好地直观地认识地球，我们有什么好办法呢？

答：使用地球仪。

教师启发学生探究地球仪的概念：地球仪──模仿地球而制作的地球模型，是人们认识世界的一个工具。

（一）观察地球仪

1．教师展示地球仪图片，学生仔细观察地球仪：

提问：你在地球仪上发现什么？

（地轴、北极、南极、大洲、大洋、国家、经纬线、山脉、河流等）

（1）引导学生观察地球仪上的地轴是地球自转的'旋转轴，它交地表于南北两个极点；北极是地面最北点，南极是地面的最南点。

（2）引导学生观察地球仪表面纵横交错的弧线，以及地球仪的主体颜色。

（3）进一步引导学生观察地球仪，在广阔的海洋上有一些重要的航线，在陆地上分布着一个个国家城市。让学生在地球仪上找出中国所在的大洲。

（4）引导学生发现地球仪上的山脉和河流，然后让学生找到长江和黄河。

2．指导学生小组合作探究经线和纬线的特点：

经线：不同的经线相比较，它们的长度相同吗？

经线与南极、北极有着怎样的关系？

东经和西经是以哪条经线为起点划分的？

地球仪上的经度是怎样排列的？

东半球和西半球是怎样划分的？

纬线：不同的纬线相比较，它们的长度相同吗？

经线与纬线有怎样的关系？

北纬与南纬是以哪条线为起点划分的？

地球仪上的纬度是怎样排列的？

南北半球是怎样划分的？

然后总结完成下列表格：

教师利用图片讲述经纬度的起点和南北半球、东西半球的划分；反复提问，要求学生学会判断南北半球和东西半球；

（二）使用地球仪

引导学生归纳地球仪的功能：

（1）利用经纬网可以确定世界上任何地点的地理位置；

（2）利用经纬网定向法判断方向；

（3）利用经纬网可以分析一个国家和地区的地理位置的特点；

利用地球仪认识地球上的纬度带和温度带，并填写下列表格；

利用经纬网分析中国的地理位置：

1．中国的半球位置：(北半球还是南半球)

(东半球还是西半球)

2．中国的纬度位置：大部分地区在(纬度带)

大部分地区在(五带)

3．中国大约跨越经度，中国最东和最西相差个小时

4．中国在(大洲)的东部，(大洋)的西岸。

课堂小结：地球仪的歌谣

地球模型地球仪，经线纬线看仔细；经天纬地辨方向，SNEW是缩写；向北变大是北纬，向南变大为南纬；向东变大是东经，向西变大自然西；特征纬线有五条，赤道、极圈和回归；半球划分是难题，二妞六姨分东西；①小小为东大大西，判断半球金钥匙。②

注：①“二妞”指20°W，“六姨”指160°E。 ②这句话指小于20度在东半球，大于160度在西半球。

课堂练习：见多媒体课件

五、板书设计：

（一）观察地球仪：

（二）地球仪的功能：

（1）利用经纬网可以了解世界上的大洲和大洋、主要山脉和河流、国家与地区的分布。（观察地球仪）

（2）利用经纬网可以确定世界上任何地点的地理位置；（学会使用经纬度表示地点）

（3）利用经纬网定向法判断方向；（学会判断相对方向）

（4）利用经纬网可以分析一个国家和地区的地理位置的特点；（学会用纬度带和温度带表示地理位置）

篇4： 沙粒看世界读后感

沙粒看世界读后感

看完《沙粒看世界》这本书很多天了，一直想写点自己的感想，可又总觉的自己的思想肤浅不能很好的表达出这本书真正的内涵，徘徊犹豫中还是想写一点自己的感受，有不妥之处请沙粒包涵。

认识沙粒是从她的上一本长篇小说《菩提树之恋》开始的，那时她刚到我们单位，听同事说单位有作家写了一本书很不错，我很欣喜也很好奇，总认为作家都是不食人间烟火而且离我的生活很远的`人，没想到结识沙粒一点都不难，她非常的平易近人，谦逊而睿智，对我们这些有一点文学爱好的友人又是非常爱护，总是不断的鼓励，使我们也开始尝试着用文字记录点滴心情。喜欢她的人也开始更多的关注她的作品。

这次收录在《沙粒看世界》中的一些文章之前我也在她发表过的报刊杂志中有读过，比如《小土豆的梦》、《失踪》、《真话》等，曾都给我留下了很深的印象，我总是惊讶于外表纤弱的她总是有着惊人的暴发力，她看待问题深刻而理性，又是非常的踏实勤奋，她本身的工作非常忙，经常需要加班加点儿的干，而文学创作又是非常需要空间需要时间的，在做好工作之余的深夜、清晨才是她的写作时间，每每透过她的文字总会想象到她单薄的身影在专注的敲打着键盘的样子，有时会有过一缕心酸的感觉，有着丰富精神世界的女子总要比别的女子多一些艰辛，好在她有着支持她的爱人和孩子，有着乐观平和的心态。

她的作品关注生活、关注弱势群体、关注人性读后总让人深思，虽然这次录入的文章是以小小说、短篇小说为主，但依然具有着深远的社会意义，《七里河村的那些事儿》、《黄沙石梁移民》等这些题材多见却不好写，而她却能从理性的角度出发，用引人入胜的故事情节，把错综复杂的事情梳理清楚，又给读者留下思考的空间。

和沙粒私下交流时她总谦称自己写的东西都是冷冰冰的不是大家喜欢的皆大欢喜的结局，实际上我认为文学作品还是多一点理性的思考比较好，好的作品不是人们一笑而过的消遣品，而应该是让人们有所顿悟和思考的。

看完《沙粒看世界》后心里就又开始期待读沙粒更多的作品了，希望她能够写出更多更优秀的作品，更希望她能够轻松快乐的生活。

篇5：《屠夫看世界》读后感

《屠夫看世界》读后感

曾经多次经人推荐过此书，说是一部很励志对我们身在象牙塔的大学生们将来走出社会有益，所以一直想看此书，最近在图书馆无意中看到了这本书，于是就借了回来，一气之下看完此书，果然不同凡响。

屠夫看世界，单从书名来看，就不觉吸引人，一个杀猪的能自己出一本书，并参透世界，一看便知这绝对不是一个普通的屠夫。再者，屠夫眼中的世界，必定是充满了黑暗与丑恶的，对我们这些尚未走出象牙塔的大学生来说更有启示作用。

陆步轩，一个堂堂北大的毕业生，竟沦落到以杀猪为生的地步，无论从中国当代的人才市场现状上说，还是从当代大学生素质低下上说，多事不可思议的。

看到他的`人生惨状，我只能说一句，社会黑暗，造化弄人，没钱，没权，没票子，想混出一个人上人，实属不易，特别对我们农村人来说更是难上加难，恐怕能李白的蜀道难来形容，也不为过。

回忆书中情节，初涉职场的他，屡次碰壁，许多足以养家糊口的好工作似乎都与他沾点边，可是到头来都落了一场空，好不容易在县里的统计局里找到一份工作，可身份还是借调的，辛辛苦苦干上几年，却又遇上机制改革，此后又被调拨到出海创业，对他们这些没政策扶持，没关系当后盾，没金钱当此资本的买卖，就好像是光会吹嘘的纸老虎一般，是经不起折腾的，最后只有不欢而散。事业，婚姻，家庭，这三者本是一体的，任何一个地方出现了差错便算是不完整，主人公在事业上的失败很显然也是导致他第一段婚姻失败的主要原因，作为一个男人，经历了如此重创之后只有以打麻将为生，到后来为了尽家庭的责任，主人公当街卖肉似乎很正常了。

天无绝人之路，上天有好生之德，无论如何我们的主人公还是在社会大集体的帮助下到了区志办，算是找到了对口的工作，圆了自己的梦想。同时也算是对他劳苦的前半生有了一个圆满的交代。

正如书中所说“命运就是用各种不幸来促使人的成熟，考验人的耐力，人生的苦难在苦难最终被战胜之后，他就成了受难者的财富。”

时运不济，命运多舛，对于真正有才华的人来说，如何成就并不取决于身处何境，自后这能说，陆师兄，你辛苦了！

篇6：读书看世界名言

1. 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基

2. 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

3. 读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

4. 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹

5. 读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

6. 为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。 ——朱熹

7. 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。 ——朱熹

8. 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 ——朱熹

9. 举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。——朱熹

10. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

篇7：读书看世界名言

1. 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

2. 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

3. 退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼

4. 博观而约取,厚积而薄发。——苏轼

5. 书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗

6. 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

7. 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

8. 书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物运送给一代又一代。——培根

9. 一本书象一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒

10. 书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。 ——波罗果夫

11. 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

12. 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

13. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

14. 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗

15. 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。 ——卢梭

16. 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

17. 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

18. 读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根

19. 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

20. 世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹

21. 学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。——徐干

22. 少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮

23. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

24. 要循序渐进!我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚

25. 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V

26. 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

27. 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛 克

28. 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

29. 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

30. 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

31. 惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

32. 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

33. 读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

34. 春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒。 作者:《对联集锦》

35. 好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚 名

36. 求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳

37. 夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

38. 古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》

39. 唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。——盖亚斯(壳牌石油策划经理)

40. 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

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