12《看雪》 之二

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篇1：12 看雪

12 看雪

12、看雪

学习目标：

1、认识10个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

教学重点、难点：1、流利、有感情地朗读课文。

2、体会台湾孩子对雪、对北京的向往。

教学准备：生字、词语卡片。

教学课时：三课时

第一课时

一、谜语导入，融情入境

1．出谜面让学生猜谜底。

“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，干变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”(雪)

2．学生猜出谜底后，让他们谈雪，老师提问：

①你见过雪吧?在哪里看到的?

②你玩过雪吗?怎样玩?好玩吗?

3、今天我们就来学习新课《看雪》，板书课题。

4、学生齐读课题。

二、初读课文，学习生字

1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。

2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”等词。

三、认记生字

1、指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：

（1）谜语认记：

毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。

省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。

店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。

（2）借助偏旁认记。

“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。

四、巩固练习

1、抢读。

2、“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的'生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。

三、指导写字。

1、朗读要写的字。

2、学生讨论重点笔画的书写。

3、教师范写。

4、学生完成习字册。

第二课时

一、导入课文

昨天咱们一起初读了课文看雪，学习了生字新词。同学们在学习中表现出来的读书思考的能力令老师大为欣赏。这节课咱们继续学习课文。默读课文，把小朋友们说的话画下来，多读几遍。

二、细读课文。

（一） 交流小朋友的话。“您看见过真的雪吗？您是在哪儿见过的？北京离这儿远吗？什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”

（二） 这几句话有什么共同点？（它们都是问句。）

（三） 对。怎么把这四个问句读好呢？我们把他们放回课文中去，再读读。可以跟小伙伴商量商量。学生读书。

（四） 读得真投入，孩子们，现在你们就是台湾的小朋友，我就是那位老师，谁先来问问老师。根据提示语读出问句的语气。大家一起问老师吧。（生一起问）

（五） “北京离这儿远吗？”“不算太远。下雪了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！” 想亲自感受下雪的美景吗？，读读有关的课文。把你喜欢的句子多读几遍。喜欢的词语画下来。

（六） 生读课文第9自然段。

（七） 交流所画的词语：飘着雪花，铺着雪毯，披着银装。

（八） 指名朗读第九自然段，读出感情。

（九） 读最后一小节。读出“深情”的语气。老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?

三、分角色朗读课文。

四、拓展延伸

如果你是北京的小朋友，你会对台湾的小朋友说些什么？

五、小结。

篇2：12《看雪》第一课时

台湾 北京

盼着

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篇3：12 看雪(网友来稿) 教案教学设计

12、看雪

学习目标：

1、认识10个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

教学重点、难点：1、流利、有感情地朗读课文。

2、体会台湾孩子对雪、对北京的向往。

教学准备：生字、词语卡片。

教学课时：三课时

第一课时

一、谜语导入，融情入境

1．出谜面让学生猜谜底。

“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，干变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”(雪)

2．学生猜出谜底后，让他们谈雪，老师提问：

①你见过雪吧?在哪里看到的?

②你玩过雪吗?怎样玩?好玩吗?

3、今天我们就来学习新课《看雪》，板书课题。

4、学生齐读课题。

二、初读课文，学习生字

1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。

2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”等词。

三、认记生字

1、指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：

（1）谜语认记：

毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。

省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。

店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。

（2）借助偏旁认记。

“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。

四、巩固练习

1、抢读。

2、“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。

三、指导写字。

1、朗读要写的字。

2、学生讨论重点笔画的书写。

3、教师范写。

4、学生完成习字册。

第二课时

一、导入课文

昨天咱们一起初读了课文看雪，学习了生字新词。同学们在学习中表现出来的读书思考的能力令老师大为欣赏。这节课咱们继续学习课文。默读课文，把小朋友们说的话画下来，多读几遍。

二、细读课文。

（一） 交流小朋友的话。“您看见过真的雪吗？您是在哪儿见过的？北京离这儿远吗？什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”

（二） 这几句话有什么共同点？（它们都是问句。）

（三） 对。怎么把这四个问句读好呢？我们把他们放回课文中去，再读读。可以跟小伙伴商量商量。学生读书。

（四） 读得真投入，孩子们，现在你们就是台湾的小朋友，我就是那位老师，谁先来问问老师。根据提示语读出问句的语气。大家一起问老师吧。（生一起问）

（五） “北京离这儿远吗？”“不算太远。下雪了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！” 想亲自感受下雪的美景吗？，读读有关的课文。把你喜欢的句子多读几遍。喜欢的词语画下来。

（六） 生读课文第9自然段。

（七） 交流所画的词语：飘着雪花，铺着雪毯，披着银装。

（八） 指名朗读第九自然段，读出感情。

（九） 读最后一小节。读出“深情”的语气。老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?

三、分角色朗读课文。

四、拓展延伸

如果你是北京的小朋友，你会对台湾的小朋友说些什么？

五、小结。

[12 看雪(网友来稿) 教案教学设计]

篇4：看雪

E度网专稿

雪，乃人间最为纯洁之物，他仿佛没有一丝灰色，它就是人间最为纯洁之物。

“哇，今年的雪下的真大啊！真美！”一旁的小孩边说边玩耍，我站在一旁，静静地聆听着他们的对话，静静地欣赏这样美丽的雪。这雪，我们不懂它为何这样的妙曼多姿，这纷纷扬扬的雪，是多么耐看，这如落花般的雪，就像仙女的魔杖撒下的些许银光。

雪，也许在孩子们眼里是玩物，在农民的眼里是丰收，“瑞雪兆丰年嘛！”可是在像我们这样大的孩子面前，是活力的象征，孩子们在雪里找到了白雪公主和王子，农民在雪里找到了果实，而我们，在雪里找到了一种活力，这活力，迸发的旺盛，就像我们的心，在激烈的跳着，就像我们的感情，热情似火。

雪，引人无限的遐想。

这雪撒一场之后，树上就好像挂满了银条，给大地又盖上了一层厚被。让他不要再凛冽的寒风中受伤。

雪让人留心与你，雪，为什么我如此的喜爱你，我简直不能用语言来形容了，它是那样的妩媚动人，他令人全身心的投入于雪，它不会让你产生任何的烦恼，他就像一个听话的乖孩子一样。

在北方，你留情于雪了么？那是一个寒冷的冬天，雪花漫天纷飞，我发烧了，妈妈本想买药，可是药店已经关门，我只能去打点滴，可是外面那样的冷，路又那样的滑，我也不能走着去啊，于是妈妈说：“我背你去！”那坚定的目光让我很羞愧，我怎么可以半夜让妈妈这么累，明天她还要上班呢！我心里很不是滋味，可妈妈却坚定不移，我相信，任何一个爱妈妈的孩子都会这么想，任何一个妈妈也都会这样做，出门后，寒风扑面而来，妈妈让我把头低下，我在后面，妈妈为我挡住了凛冽的寒风，那雪花落在我的头上，可我的心里确是暖洋洋的，妈妈只穿一件棉袄，可是我在妈妈的背后却感到格外温暖，最终，我打上了点滴，而妈妈却生病了。看到雪，我就会想起那个夜晚，我仿佛都能听到妈妈那急促的呼吸，看到雪，我就会想到这件事，看吧！我的眼泪又来了。

雪，让我思绪万千，我想到了美景，又想到了母爱，看雪，成了我每年必不可少的活动。

纷纷扬扬的大雪，那浓郁母爱，在我心头扎下了根，我定要让它开花结果，延续爱，永远不让它枯萎。——后记

黑龙江哈尔滨平房区东安英才中学初二:李泓润

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篇5：看雪

寒假，我们一家和表弟一家坐着飞机到哈尔滨看雪。大家都迫不及待，就连我的弟弟也精神抖擞。

到了哈尔滨，我们在酒店放下行李，穿好装备，已经万事俱备，只欠东风了。现在，我们要去雪谷玩了，我本以为酒店离雪谷很近，没想到要五个小时，表弟问姨夫：“爸爸，要几个小时才到。”姨夫回答到：“要五个多小时才到。”“啊！要这么久才到。”表弟不解地说道。全车的人都哄堂大笑。

我们睡了一觉，终于到了雪谷，下车了，哇！好多雪。我不禁赞叹起来，表弟他们高兴地欢蹦乱跳。我们看到一个山坡有许多雪，说说笑笑地走了上去，我刚踩在雪里，一下子就摔倒了，结果，我那可恶的表弟就把雪撒在我头了，我不服气，用手弄了个雪球丢在表弟头上，不一会儿，我们就打起了雪仗，每个人都成了雪人。

我们又有一个新的想法—堆雪人，表弟把雪扑成一个像小山丘的东西，我堆雪人的头，最后把雪人的手、鼻子、嘴巴都安上了，一个雪人完成了。我们都觉得自己的作品栩栩如生，都非常满意。没想到弟弟把我们作品给弄坏了，只好重新堆过。

最后，我们大家都到了最高的地方，准备对着远方高喊，我不小心滑了下去，一直滚了很远，啊！可怜的我，最终我还是爬了上去和大家一起由衷地高喊：“雪是我的朋友，我爱雪。”

我们大家恋恋不舍地下山了。

湖心亭看雪课文朗读

湖心亭看雪复习课件

《看雪》第二课时教案

湖心亭看雪重点虚词

《湖心亭看雪》教师说课稿

12《看雪》 之二.doc

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