学习兴趣和习惯最重要

这次小编在这里给大家整理了学习兴趣和习惯最重要，本文共10篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“a_jian”提供。

篇1：学习兴趣和习惯最重要

学习兴趣和习惯最重要

教育咨询中，家长希望孩子学得越多越好，专家分析―――xugu0

人际交往、婚姻情感、家庭教育等向来是早报心理辅导专家接线的咨询热点。在昨天的接线活动中，孩子的教育问题尤其是学龄前儿童的教育成为家长的咨询重点。

“孩子7岁了，注意力总是不能集中，教他算术一下子就忘记了。”

“暑假想送孩子去上珠心算，可孩子接触了一段时间就没兴趣了，怎么办？”

来自省职业心理咨询师专业委员会泉州分会的.心理专家说，“如果孩子和家长唱反调，说明家长需要反思自己的教育方式是否有不恰当的地方，家长是否理解孩子．

心理专家分析说，在家庭教育中，家长是占有主动权的，孩子是被动的，年龄越小就越被动。对于学龄前儿童的学习教育，家长不应急于求成，也不可拔苗助长。“并不是学得越多越好，而是要重点培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯，对孩子来说，这才能受益终身。”

心理专家提醒家长，如果孩子对什么都好奇，拥有强烈的求知欲，那他就自然而然想要学习；而且知识是需要积累的，过度追求知识量并不正确。

篇2：学习最重要作文

学习最重要作文

这是在一个晚上，妈妈因严重感冒而发烧了，躺在床上有气无力，一点东西也吃不下。我做完作业，去看隔壁的妈妈，没想到，妈妈看见我，马上做起来，皱着眉头，艰难地严厉地说：“来干什么！做作业去！”

我解释道：“我来看您！作业做完了才来的.！您病得那么重！”

“不用了！你去做预习工作！咳咳……去读英语！都看看数学题！”

“可是您病得那么重！现在快去医院吧！不然您的病会加重的！我不去！”

“都快期末考试了！还不去复习！我你不用管！现在，咳咳……学习最重要！”

“可是……”我还没说完，就被妈妈打断：“快去！咳咳……复习！快点！”

妈妈对自己的病一点也不在乎，却对我那么的关心！我还跟妈妈顶嘴，妈妈是在为我着想啊！唉……我离开妈妈的房间，后悔自己没有理解妈妈！

第二天早晨，妈妈带着病一大早起来，为我做早点。用最好的方式掩饰自己的难受，想办法让我不要想她生病的事。妈妈面带微笑，温柔地说：“今天期末考试紧张吗？不要对自己没信心！”“您没事吗？可是！”“别说了！想想自己怎么面对！知道了吗？”我点点头，去学校了。

一路上，我热泪盈眶，妈妈为了我费尽苦思！我不能让妈妈失望！绝对不行！我一定要遗骸成绩来回报妈妈对我的爱！

“学习最重要”，这句话，一直映在我的心中……

篇3：养好这几个习惯最重要

养好这几个习惯最重要

孩子上中学以后，我很少像他们小学时那样，常常为了帮忙班上的事去学校，但由于长期担任家长代表，偶尔有事必须去学校时，我总是很害怕在校门口碰到一些天天到学校报到的妈妈。

其中一位别班的家长，孩子成绩很好，常常名列前茅，每次在校门口遇见，她多半正在和另外一两位妈妈讨论前一天发回来的某一张考卷。

有时她会把我叫住：“高妈妈，昨天发回来的生物考卷，第一张第九题选择题答案有问题，你知道吗？正确答案是B，可是C应该也可以。我已经帮他们查过课本和参考书，我认为……”

通常我只能一脸茫然地回说：“不知道耶，我完全没看考卷内容……”然后快步“落跑”。一方面为自己似乎是个很混的妈妈感到有点不好意思，另一方面也担心别人认为我装模作样。明明两个孩子成绩都不错，在家里一定严格督促，却爱在别人面前假装没管小孩。

一年级，盯功课，高年级，就放手

我从不讳言孩子小学低年级的时候，我很用心盯功课，但到高年级，功课方面我几乎全放手了。

于B上小学五年级以后，除了她偶尔拿不会的题目来问我，我好像再也没有主动看过任何作业和考卷，顶多是考卷签名时若看到成绩不尽理想，我会问孩子懂了吗，需不需要帮忙，只要他们说没问题，我信任他们，就不会再追问。

我见过好些念书比孩子更认真的父母，即使到了中学，还是天天在家管理小孩所有的功课细节，研究过滤每一张考卷。

我觉得盯功课、管孩子应该是有阶段性的，目标是帮助孩子尽快养成好的读书习惯和方法，父母不该到孩子已经初高中了，还继续当书童，孩子可能因此养成依赖性。不过，带老大时，我并没有清楚的概念预知什么时间点该怎么做，就是边看边走，自己观察孩子的自理能力已经差不多，就逐渐放手。

曾有人问我，为何会有小学低年级时要陪着孩子做功课的概念。很多年前孩子三四岁时，有一次吃饭的场合，旁边坐了一位大女儿已经上中学的朋友。聊天中她谈起教育小孩的经验，我记得她说：“小学一年级的时候要盯紧一点，把习惯培养好，以后就轻松了。”

我回想自己小学一年级时，妈妈就花了不少时间坐在我旁边看我写功课。好的开始的确很重要，我认同小学一年级要把习惯养好的说法，因此朋友的提醒让我特别把这件事放在心上。

这位朋友在孩子长大了以后，重返职场成了女强人，她的大女儿也成为一位亮眼的新闻主播。每次我在电视上看到她女儿台风稳健地播报新闻，总会忍不住想起当年我们吃饭的场景和谈话的内容。人生很奇妙，有时不经意听到的一句话，可以让自己受用无穷，也记得一辈子。

十岁前，与孩子打好良性互动基础

孩子小学三年级以前，父母的影响力大，我们的指令和建议，孩子比较愿意听从。到了四年级，尤其是女孩子，伴随着一些青春期发育带来的生理变化，自主意识就变强了（男孩子通常会慢一点，开始的时间约在初中一年级）。

我比较记得的是，之前我给于B什么课外书，她就读什么，但小学四年级以后，我则清楚感受到她开始有比较强烈的偏好，尤其爱读惊悚推理小说，至于她完全没兴趣的主题类别，就很难强迫她接受。

这是孩子随着生理变化学习独立自主的正常现象，家长要有心理准备调整心态做法，不应解读为“孩子变叛逆，开始不听话了”。

因此，十岁左右是一个自然转变的时间点，跟孩子之间的良性互动，在这之前就要打好基础。

想协助孩子养成良好的读书习惯，父母必须建立权威，但不是一味地高压。我整个概念就是从小到大，由紧到松，因为好习惯不严格是养不起来的。

待孩子习惯养成后，做家长的再依状况一点一点地放手，孩子会觉得父母越来越好相处，整个转移过程就可以很顺畅，不会有太多冲突。

从小培养“时间管理”

一、二年级时，每天晚餐后，我就和孩子一起到房间把联络本和功课拿出来，我会引导他们从当天的功课中先决定出顺序，并判断还有多少时间可以做像练钢琴或读英文这一类的才艺功课。

我要他们在一开始精神比较好的时候，先完成最难的作业（通常是数学或语文），再做其他科目，像美术劳作或报告模拟较轻松愉快的放在最后面。

专心，别边写边玩

我会坐在孩子旁边，陪他们念书、写作业，完成后，盯他们检查或复习，确定每天的计划都要实行。当他们有困难时，我会立刻协助他们找出解决的方法，比方说查字典或找参考书。

不过陪在旁边最重要的目的，除了利用长期的反复操作形成他们的惯性，还要让他们学会专心和时间控制。我不希望他们边写边玩，尽量帮忙约束他们集中精神，功课写完，休息时间再好好玩。

小学三年级，教孩子做计划表、画重点

三年级后，我不再坐在旁边陪写功课，只要他们应该已经学会的事，我就要求他们自己处理，但我会教孩子怎么做计划表。

尤其是儿子个性比较散漫，他每晚一回家，都要先在纸条上写下他当晚时间的安排方式给我确认，然后照着预估的时间表执行。虽然我不坐在旁边，但我会检查成果。

我对“功课要好好做”这件事非常严格，比方说生字若写得不好，我会擦掉要他们重写。好好认真写，可能写一遍就可以马上去玩或休息，潦草应付的下场，反而得重做两三遍。

于B三年级开始，我教她用不同颜色的荧光笔和红笔画重点，自己学着从课文中找出各种可能的出题方式，让她了解读书不能只是傻傻地从头念到尾，必须要从不同的'角度与方向理解思考。

像社会科，若念到某项内容有呼应到前面教过的东西，可能被拿来做整合比较的，我就会指导她找出来，在两课页面上都记下另一页的页数及重点。

做几次以后，小孩子自己就会懂得怎么整理出自己的观念架构，不会养成不加思考就死啃参考书的习惯。

小学四年级，教孩子上课做笔记、整理考卷

上四年级后，我买笔记本给她，要她从社会科开始尝试上课做笔记。记笔记可以帮助孩子上课专心，也可以学会抓重点。我给她的提示只有尽量做到边听边写、记多少算多少，不要为了记笔记而错过老师的授课内容。

一开始，她笔记本上只有短短几行字，也常对我抱怨她不知道该记什么，不过慢慢地她就摸索出窍门，后来她不但会帮自己出复习卷，还会出题目给弟弟做。

四年级以后，我要孩子自己整理考卷及做段考复习表。我帮他们准备很多讲义夹和透明文件袋，用标签标示，然后孩子就会自己把发回来的大小考和段考考卷依顺序收入。

我常笑说自己是A4妈妈，所有东西都以A4为标准规格，教他们收纳归档。由于平常就已经整理好，考试前拿出该科的夹子，曾犯错过或不会的考题一目了然，对考试前的复习很有帮助。

初高中后，孩子的功课，父母不用操心

我帮孩子设计的段考复习表，表格横轴是分课分段的考试范围，纵轴则是科目，每科下面再分课本、习作、参考书、评量和考卷。

三、四年级以后，段考一两周前，小孩自己就会把空白表格印出来填写，然后贴在衣柜的门上，每做完一项就在格子内做记号。

这样一来，哪些部分已经念完或念过几遍就很清楚。万一有来不及念或没复习到的地方，下次考试或期末考时可以特别注意补强。

小学高年级以后，我不再过问课业细节，只提醒他们学习若有困难，无法自己解决，一定要来找我商量。

于B北一女一年级时，念书还算轻松愉快，但高二的第一次段考后，她有点懊恼地对我说：“高二科目变多了，段考复习一个礼拜时间好像不够。”

从那时起，她就自动把段考的准备时间提早为两周。两个孩子初高中以后，读书和应付考试都完全自己负责。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”父母盯功课的目标和方法正确的话，就像是给孩子一支钓竿，亲身示范钓鱼的技巧与方法。短短两三年时间的密集基础训练，足以让孩子未来具备自制钓竿、拓展渔场的能力。

篇4：家庭教育最重要的是DD习惯

家庭教育最重要的是DD习惯

常有一些熟人、朋友不解地问我：“也没见你们俩费多大的气力，你们的孩子怎么那么出色？”我们常以戏言作答：“你们只看到我们吃肉的时候，而没看到我们养猪的时候”。其实认真的回答应该是：我们抓住了教育孩子的最佳时期，孩子上小学前就养成了较好的生活习惯；上小学后就养成了较好的学习习惯；到了中学就开始注重培养学习方法，孩子大了以后就进入良性循环，所以就没让我们费太多的气力了。 父母的'第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯叶圣陶老人家说：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的。 有一年孩子去上海参加一个全国的竞赛，带队的老师回来后很有感慨地告诉我们一件事：在去上海的轮船上，一天晚餐过后，同行的同学们都上甲板观风景玩去了，（大家谁都知道，如果在玩的时候，玩得最疯的一个肯定是我的孩子）没经任何人提示；也没有任何人要求，到了该做功课的时候了，我的孩子独自在船舱里拿出书本，若无旁人地开始学习起来------带队的老师感叹到：“这就是习惯！” 学习习惯指的就是：孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定的时候，孩子会自动地去学习。 几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴。”这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。 青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。 心理探秘：3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。 如何培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子。任何教育都应以了解教育对象为前提。作为成熟的父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的习惯。

篇5：家庭教育最重要、最难的两个字-习惯

【难在家长具有好习惯，最重要是没有好习惯就不会有好人格，好命运】

常有一些熟人、朋友不解地问我：“也没见你们俩费多大的气力，你们的孩子怎么那么出色？”我们常以戏言作答：“你们只看到我们吃肉的时候，而没看到我们养猪的时候”。其实认真的回答应该是：我们抓住了教育孩子的最佳时期，孩子上小学前就养成了较好的生活习惯；上小学后就养成了较好的学习习惯；到了中学就开始注重培养学习方法，孩子大了以后就进入良性循环，所以就没让我们费太多的气力了。

叶圣陶老人家说：\\“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。\\”父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。

几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。

青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。

专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。

如何培养孩子的好习惯，关键在于了解孩子。任何教育都应以了解教育对象为前提。作为成熟的父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。当孩子做出一些成人难以理解的事情时，父母不是当即质问或训斥，而是平心静气地从孩子的角度出发思考一下：孩子为什么要这么做？经过这样的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地帮助孩子养成良好的'习惯。在培养习惯方面我们最大的感受是：

一、孩子小时是培养习惯的最佳时期，一般的情况下，通过奖励和惩罚（注意：绝不是体罚，“惩罚”孩子是一门艺术！）反复几次，一个好的习惯就可形成了。

二、早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。

我只知道有认真预习的习惯、专心听课的习惯、及时复习的习惯、独立完成作业的习惯、练后反思的习惯、积极应考的习惯、阅读自学的习惯、观察的习惯、切磋琢磨的习惯、总结归纳的习惯等等。据报道：锦州已经有11所中小学入选了国家素质教育研究基地的名单，这十一所学校将在普遍开展好习惯培养的同时，各有侧重的对108个好习惯进行不同类别的研究，以后这一教育手段将向全国的中小学推广。锦州市一所中学，学生正在接受一系列良好习惯的系统培养，而这好习惯的数量有108条。实际人的好习惯要是真的细数起来，可远不止 100多个，这些是中国青少年研究中心经过认真研究之后，反复筛选出来的。

学习习惯是指孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。由于习惯实际上是指通过重复或练习而巩固下来并变成某种动作的一种需要，从生理机制上来说，习惯只是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。易言之，习惯形成的原因主要是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系--条件反射连锁系统。这样，当个体在同样的刺激情景作用下时，条件反射的连锁系统就会自动地出现，人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作。（定义有好几个，大致差不多）

培养孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯。有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，教师或家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，教师或家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。还可以跟孩子讲一些中外名人克服困难的故事，使他懂得一个人具备坚韧不拔的意志品质是很重要的。就是说，在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力。

提高儿童的学习兴趣，对克服学习上的困难也有重要意义。有浓郁学习兴趣的儿童能自觉学习，由学习兴趣产生克服困难的决心的动力。要使学生明白，一个人在前进的路上会碰到许多困难和挫折，失败是成功之母，有志气的人不会被困难吓倒，应以坚强的意志，拼搏的精神战胜困难。

培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。有关调查表明，学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。同时训练学生的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。

培养孩子不懂就问的好习惯。孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨孩子为什么不懂，更不能加以斥责，要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。

培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。

教育孩子养成做完作业细心检查的习惯。做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少孩子只顾赶进度、出思路，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题；做完作业之后，应该教孩子及时从整体知觉调整到部分知觉，从细微处检查是否有漏洞。因此，家长、教师最好教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯。

一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于学生的成长。拿破仑・希尔说：\\“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”

事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。

一般学习行为习惯的内容及培养要求

年段习惯内容培养要求

幼儿阶段：

1.听故事：聚精会神，每天定时。

2.用笔画画：每天画一页画。

3.观察说话：每天观察一两件东西或一两个事情，能简要说出。

4.正确握笔：训练正确的握书写姿势。

5.喜爱图书：不撕毁，不折叠，不乱扔，很珍惜。

6.整理学习用品：摆放整齐，有序，会分类。

小学阶段

7.爱书：学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。

8.写字：握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。

9.听课：集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。

10.作业：独立思考，书写整齐、规范，按时完成。

11.思考：凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。

12.用工具书：会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。

13.记笔记：凡读书读报、听课、听讲话都动笔记录，能抓要点，力求记原话。

14.写日记：坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。

15.提问：每天向老师或同学提一个问题。

16.和同学争论(讨论)问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。

17.读报刊：每天读，成为必做的事。

18.积累：摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装钉自己的报刊。

19.建立作业规范：各科作业的书写格式规范。

20.参加课外活动：参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、竞赛等。

21.预习：建立预习常规，根据各科特点决定。

22.复习：遵循记忆规律，掌握各科复习方法。

初中阶段

制订学习计划：对一学期学习任务、目标、措施、时间和学习内容等作出安排。

自学：按照计划，自主学习，自我约束，自我检测。

质疑：学须有疑，于无疑处生疑，带着问题查找资料，询问老师和同学。

探究：有对疑难问题寻根究底的习惯，有打破沙罐纹(问)到底的习惯。

思考：每天有一段时间静静地思考一点问题。平时学习先思考，以求自行解决，解决不了的，再向。

专心：做任何一件事要有毅力，坚持专一地做下去，不要心有旁鹜。

讲效率：心中有时间观念，做事力求快速准确，力避拖拉。

求实：讲求实际，追求实效，不弄虚作假，尤其是作业不抄袭，考试不作弊。

篇6：正视学习的兴趣和习惯作文700字

正视学习的兴趣和习惯作文700字

“学习是进步的唯一途径”，这是自我上学以来一直陪伴我长大的一句话。6年来，我也是不断地看到自己在进步，同时也在不断地证明这句话是对的。或许，我的一生也将围绕着这个词——“学习”来展开吧!

许多人认为我们学习的最终目的，只是为了能够考取一所理想的大学，有脸对得起父母，无愧于老师。可我不怎么认为，我认为学习只是一场我们所有人都必须认真对待的跨栏比赛，在这场跨栏比赛中，难免会遇到几个我们从没遇见过的、比平常高出好几倍的栏，不论有多么艰难，我们也只有努力跨过去。也许，在这胜利的背后，有着许许多多辛酸的泪水。但是，正是这不起眼的泪水，增强了我们的好胜心理，我们才会有勇气尝试着去跨过这一个个“不可能完成的任务”，当我们跨过这一道栏时，我们心里会是多么的自豪。

培养学习兴趣是重要的。有一些人感兴趣的`是最后的结果，可我感受的是学习过程中的快乐，而不是在漫长的学习过程中等待命运的安排。学习，不是一件痛苦的事，相反的，它充满了快乐;学习，不是任务，是一场游戏;学习，不是战争，是一次感悟人生的机会;学习，是华夏儿女五千年文明史的见证。对学习的兴趣会在不知不绝中产生，在感受到学习所带来的益处时，你会觉得自己的生活变的充实了，有意义了，不再是那么空虚。

培养学习兴趣固然重要，但是也不可轻视学习习惯的重要性。孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”意思就是小时侯形成的良好行为习惯和天生一样牢固。

眼下，我已成为了6年级学生，在这6年中，我也养成了不少好的学习习惯：

一：上课认真听讲，积极举手发言。

二：在学校里抓紧时间完成分内的作业。

三：当天的作业当天完成，不要拖到第二天。

四：每天看报纸或看课外书，丰富课外知识。

五：每天看“新闻联播”，了解国内外大事。

许多专家认为：良好学习习惯形成的过程，是小学阶段严格训练、反复强化的结果。

学习，为我们今后的人生道路埋下了伏笔，打好了扎实的地基，使我们不会因为有一点点困难就退缩、放弃，它教会了我们如何面对今后的人生。

篇7：数学学习兴趣以及学习习惯的培养心得

数学学习兴趣以及学习习惯的培养心得

学生学习习惯不良，很重要的一个原因是不会学习。要学会学习，首先得学会预习。其次，学会听课。再次，学会高质量地完成作业。第四，学会复习。第五，学会阅读。而教师要一环紧扣一环，一步不让，严格要求，逐步使学生养成习惯。具体如下：

一、课前准备习惯

做好课前准备是上好课的基本条件。学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后，立即停止户外活动加快步子走进教室；迅速到座位上把学习用品轻 桌子上指定的位置；身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课。每天由值日生负责检查，任课老师要严格要求，加强训练持之以恒，使学生一上课就能投入学习。

二、认真听课、积极思考的习惯

课堂教学是学生增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。课堂学习时要求学生做到：专心听讲，不讲废话不做小动作；听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不懂多间，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。

三、预习、复习习惯

预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种种学的学习方法，也是培养学生自学能力的`有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。课后及时复习，记忆清楚，内容易懂，应当要求学生当天的课当天复习；先全面复习再重点复习；遇到难题时反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被掌握得更扎实。

四、作业与检查订正习惯

作业练习是学习过程的重要环节，减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。

五、课外阅读习惯

课外阅读对于开拓学生视野，丰富知识，提高阅读与表达能力具有重要的作用。培养小学生良好的课外阅读习惯，建议做好如下工作：加强课外阅读指导，培养阅读兴趣，一要课内外结合，经常向学生推荐好书。二要校内外结合，创造良好的阅读条件。三要增设阅读指导课，激发阅读兴趣，引导正确阅读的习惯。四要开展多种读书活动，引导学生节约零用钱订阅多种书报，要指导学生做好阅读笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯，并且适当开展课外阅读竞赛评比活动。

我们的教师要十分重视培养学生的学习兴趣，教师要通过多种渠道如教学、思想教育工作、课外活动、参观访问和社会调查等，来激发学生对所学的知识和技能产生迫切的需要，从而调动其学习的积极性和自觉性。教育的目的就是培养习惯，增强能力。

篇8：好的学习习惯比补课重要

我们能发现这么个现象：第一次家长知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补课！”；第二次家长知道成绩不好，开始犯愁；第三次家长会，直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？这种“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。

补课是不得已而为之，但把希望寄托于补课显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。

补课，补什么习惯？

01补一下阅读的习惯

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。

阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。‘学习困难的’学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”当时读到苏霍姆林斯基的这些观点，我很认同，但总觉得读书所带来的改变是一件很缓慢的事情，而考试就摆在面前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显著。

02补一下听课习惯

学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。

认真听讲的同时还要认真观察和思考，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢？我要说，学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。

03补一下做作业的习惯

首先是端正态度

作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。所以我们要重视做作业，“拖、抄、代”的做法要不得。在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

其次是细心审题

审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

再次是练后反思的习惯

读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。如：为什么想到这种方法？有无其他方法？哪种方法更好？能否变通一下而变成另一习题？如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。最后是收集错题的习惯。平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。

04补一下学习方法

学习方法很多，但敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。对所学知识进行复习、总结、概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

05补一下自信

自信是人进取心理不可缺少的根基。俗话说：信心多一分，成功多十分。孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。缺乏自信心，往往缺乏战胜困难的勇气。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。它不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。

补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是客观评价的习惯。正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信。

篇9：育儿心得:培养孩子的兴趣最重要

时间过得好快呀，一转眼轩轩已经是教育五园大班的小朋友了，其中的变化是显著的，作为家长我不要求孩子什么都行，但一定要培养他对事情感兴趣，我也希望他能在这样的环境中快乐健康的成长。

三年前没有育儿经验的我们匆忙的为两岁多的儿子选择了一家就近是我私立园，儿子在那度过了两年多的时光，从一开始的哭闹不适应，到后来的习惯，儿子也真让我们上了不少火。小班时总是爱生病，一年中有一半的时间生病，抵抗力真的很差，所以我那时觉得搞好他的身体是第一重要的。后来到了中班，他们就开始了繁重的学习生活，开始的时候我还会觉得很骄傲，因为相比同龄的孩子他可能会的更多，更早。但我越来越发现儿子不喜欢那样的生活，每天都是很枯燥的学习数学·语文·英语，就连放学后也要写两篇作业，没有一个户外的活动场所，每天都只能被关到一个空间有限的室内学习，我觉得儿子有点可怜。在奶奶家姑姑们让他表演个节目，可是儿子不会也不敢，这一切让我决定为儿子重新选择一个幼儿园，因为我想让他快乐的成长。

所以儿子来到了教育五园智慧星三班，离开了熟悉的环境，来到这的初期我还担心他会不适应，可是儿子让我很放心，这的大操场，大教室，所有的一切都深深地吸引着他，他告诉我他很喜欢这。学校里丰富多彩的活动，也一次次的锻炼着儿子，六一儿童节的时候看到儿子第一次站到这样的舞台上表演节目，没有了胆怯，很大方的说唱，站在台下的我们真的很高兴，儿子进步了。有时候回家后儿子会给我们唱歌·跳舞·说儿歌，我们发现儿子挺棒的，他还懂了很多方面的知识，姑姑们也表扬他懂事了，进步了。

我觉得最基本的一点就是必须接纳自己的孩子。不管孩子的表现是好或者不好，学习是好是差，都得接纳他，只有接纳了孩子今天的表现，才能心平气和，不带情绪地和孩子说话。我相信有很多家长一看到孩子表现不好就控制不了自己的情绪，指责或者打骂孩子，因我以前也是这样，结果孩子越来越叛逆，越来越和我对着干。而且抵触我说的话，也不喜欢我。后来我反思了自己，是不是我自己对孩子太严厉，结果造成孩子的心里负担？孩子怕我不是一件好事。必须接纳孩子，这样孩子才能接纳你。沟通和教育才能开始。不要做一个家长式的家长，而应该做一个朋友式的家长，让孩子觉得和你是平等的，这样，孩子有什么话都会跟父母讲，这样我们才能及时掌握孩子的动向。

所以我觉得培养孩子的兴趣最重要，在他的童年生活中给他一个适合他快乐成长的环境，多一些关心·爱心，奉献心，再多抽一些时间陪他。每 个孩子都是不同的，只要我们多用心，相信大家都能教育好自己的孩子！

篇10：美术教学反思－－兴趣才是最重要的

这学期，我主要担任了五六年级的美术课。开始我踌躇满志，一心想尽自己的所能把绘画的技巧教给学生，让每个孩子都喜欢上我的美术课。因此每一节课我都精心准备、认真上。可一些学生好像在云里雾里课前简单复习内容，对于学生却好像又在上新课。长期以来，美术一直是一门不被学生、家长、老师重视的学科。而现行的教学改革又不可能立刻解决这种矛盾。那么，有什么方法能让学生在课堂短短的几十分钟的时间里掌握一节课的内容呢?

一次偶然给了我不小的启示。

我经过一个班级门口，有一个学生问我下节美术课上什么内容，我想了一会儿说：“你们想上什么课?”他回答我：“手工课。”我一惊，这叫我怎么办?还有两节课的时间，而我现在一点准备都没有。我急忙回办公室，着手准备。想了一会儿，我决定让学生学习剪纸。剪刀比铅笔更敏捷，一剪在手，就可以轻松随意地表现自己心中的想法，可是凭空剪出一幅图对学生来说并不容易。

上课了，我走进教室，发现今天学生都瞪大眼睛看着我，好像在期待什么。一开始我没有告诉学生怎样来剪纸，而是告诉他们今天制作的主要材料是蜡光纸。然后，叫学生一起讨论怎样才能把蜡光纸剪成为一件精美的手工艺作品。意想不到的是学生的积极性比以往都要高，讨论异常激烈。方案出来了，学生出乎我意料的创造性又一次让我震惊。这一节课，我知道我成功了。同时我想到了以前的课，找到了以前的误区，顿时我恍然大悟：原来孩子的兴趣才是最重要的。

学习方法和学习习惯的培养方法

安全最重要

学习效率最重要的是什么，提升学习效率最重要的三点

学习兴趣培养工作计划

中学语文学习兴趣探微

学习兴趣和习惯最重要.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档