五年级作文带教师评语

下面就是小编给大家分享的五年级作文带教师评语，本文共21篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“浅灰色”提供。

篇1：五年级作文带评语

在我九岁那年，姑姑带我去上海江都乐园玩。在哪儿，我度过了一个惊险的十分钟。

姑姑拉着我往过山车场地那儿跑，因为她最爱玩过山车。望着那高高在上的过山车，我不禁哆嗦起来，死也不要上去。于是，姑姑使用了“激将法”说：“我以为你有多大的胆子呢，原来是块大豆腐呀!”我瞪了姑姑一眼，说：“你才是大豆腐呢!”说完，劲直朝过山车走去。

姑姑买完了票，迫不及待地拉着我坐上了过山车，往下一看，差点儿昏了过去，这起码有四层楼的高度呢!我不禁闭上了眼睛。

只听“嗞——”的声音，过山车被启动了。铁索拉着过山车到顶，又“哗——”的一下冲了下去，全车的人尖叫了起来。这只不过是一个小弯，接着极速地冲上了一个八十五度的坡，又从一个七十五度的下坡直冲了下来，那一刻，我感到灵魂已离开了躯体，全身在激烈地抖动着，连东西南北都分不清了，只有一股巨大的吸引力把我吸离了地面，又从高空中滑落下来。天空已变成了绿色，地面已变成了蓝色，脑袋里直“嗡嗡”作响，大脑、四肢都仿佛不听我的指挥。这时，又来了一个三百六十度大转圈，我已经不行了，一点力气都使不出来，眼前一黑，仿佛失去了知觉，生命随时都会结束……

在一阵掌声中，我睁开了眼睛，才发觉过山车已经停了下来。我一看手表，整整十分钟。在这十分钟里，我感受到了过山车它那强大的力量，我永远也忘不了这惊险的十分钟。

批改评语：这是一篇叙事类的记叙文。小作者紧紧抓住“险”字，生动形象地再现了“我”坐过山车时的惊险场面。全文语言掷地有声，酣畅淋漓，一气呵成，的的确确让人感受到了小作者对那种“险”的难忘。极度推荐!

篇2：五年级作文带批改评语

又走进这片树林，又看见这苍挺的树。千千万万的树，就像千千万万的人。性格、本质，有所不同。这些树，也让我悟出一些别致地道理……

杨树;高大、挺拔，这是它给我们的第一印象。不管何时，它那身躯，总给人一种舒服、踏实地感觉。酷暑，它宽厚的叶子挡住炎阳，留下一片清凉。严冬，又在霜雪傲立，不屈，不挠。我曾见过一棵树，树身弯曲着，但它的翠绿，甚至压过了其他树。

柳树;春天，一个百物争艳的季节。作为树中的佼佼者，柳当然也展一展自己的魅力。一排排整齐的树叶，一条条嫩黄的柳枝，使它拥有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美誉。柳的生命力也很强，只要在合适的时间插上一段枝，它就可以长成一棵树。它对环境没有特殊的要求，只有适应环境的决心。

竹;竹，可以说是一个奇迹了。它和梅、柏那一起被人们称为岁寒三友。初生时，它和草一起钻出土地，就那么一节笋。然后，笋慢慢长大，生出枝干。不过这时，它的枝干还和草一样脆弱。是环境的压力，才促使它慢慢变硬、越长越高，冲向云天。

柏，也是那么的神奇。苍劲的身躯，配上小小地、刺似般的叶。但是，正是它那高傲的姿态，显得有点不平易近人了。

很多人，很多树，有很多感悟。

简评评语：这是一篇写景的文章，小作者通过对杨树、柳树、竹和柏的生长状态和精神品质的描述，说明了每种树，都蕴含着一些别致地道理。文章选材新颖，易于激发读者的阅读欲望。

篇3：五年级作文带批改评语

今天阳光明媚，和煦的阳光照在小兔白白的身上，让她的心情格外好。白白突然对妈妈说：“妈妈，我们今天去采蘑菇吧?”妈妈高兴地答应了。

不一会儿，它们就来到了树林，树林里到处都是又大又美的蘑菇。这可把小兔白白给高兴坏了，她一下子就采了半篮子。忽然，白白发现远处树丛中花花绿绿的蘑菇，五颜六色，上面还有几颗晶莹透亮的露珠呢!

她回过头去，急急地嚷道：“妈妈、妈妈，快来看呀，这里的蘑菇真漂亮呀!”说着，便伸手要去采。妈妈见了，连忙摇手：“孩子，不要采，这些蘑菇有毒!”

“为什么不能采呢?”白白吃了一惊，连忙缩回了手。

“这些蘑菇把自己装饰得很漂亮，但是，人们一旦吃了它，就会中毒的。这漂亮的外表，可不知道害了多少人呢!”妈妈叹了口气。

“哦，原来是这样啊，我以后再也不采这样的蘑菇了。”

白白再次俯下身子，仔细地观察着毒蘑菇的形状、颜色、大小，她要牢牢记住这毒蘑菇的特征，等到学校，告诉自己的同学们，教他们也学会识别毒蘑菇，可别被漂亮的外表骗了。

简评评语：这篇看图作文，小作者对图画有生动的描述，能解读出图画所蕴含的内涵，立意浅显而耐人寻味，使小作者明白了外表漂亮的东西，不一定是好的的道理。文章语言活泼明快，是一篇成功的习作。

篇4：五年级学生作文带评语

我读过欧阳修的秋色赋和峻青写的秋色赋，欧阳修的秋色赋显得有些许悲哀，感慨秋天虽美，却不长久，秋风瑟瑟，冬天就要来到了，虽然凄凉，但是，却借冬天和其它季节反衬了秋天的美，作者悲哀秋天很短……峻青的却了有一番风趣。

直到现在，我才明白作者眼中的秋色是多么的美丽，秋天初来咋到，让农民伯伯措手不及，一切洋溢着喜庆。金秋，阳光普照大地，蔚蓝的天空、散落的白云，有时几只鸟儿经过、发出清脆的叫声，似乎在赞叹这个金色的深秋，是多么的美好，同时又增添了一份凄凉。但是，那些树，却笔直的站在哪儿里，像一个个战士保卫祖国。路边的花儿个个精神抖擞好不热闹，水面经阳光照耀，波光粼粼，游人在湖边看景色、划船，水花四溅，水珠好似一颗颗金色的珠子，可爱至极。那青山依旧那么绿，没有一丝瑕疵，一切都那么美好，秋天的色彩，五彩斑斓。

秋天理智，她不像春天那样骄，夏天那样狂，秋、收获的季节，同春一样可爱，夏一样热情，冬一样迷人。我爱大自然，是她创造了美好，正因为短暂，就更要珍惜，我爱秋天的景色，是那样的美好、宁静、朴素、高洁!!!

批改评语：本文擅用修辞，生动形象的描绘出了金秋的优美景色。但除此之外我认为本文的另一亮点是作者运用将秋天与其他三个季节进行对比，既找出了相同点，又强调了秋的理智，这种手法值得其他同学学习。

篇5：童话作文带教师评语

在一个宁静的森林里，住着一只可爱的小鸭子。

一个美妙的清晨，小鸭从美梦中醒来，在林荫小道中漫步，她一边走，一边哼着森林中最近很流行的歌《哈哈乐》。忽然，对面走来一只大老虎，小鸭害怕极了，她知道自己跑不过老虎，于是就灵机一动，躺着地上装死，因为老虎不吃不新鲜的东西。果然，老虎在旁边转了几圈之后就走开了，等大老虎走远的时候，小鸭一骨碌爬了起来，抖抖身上的`泥土，跑到小河边玩了起来。

不巧，那只大老虎刚好又从这里路过，一眼就认出了小鸭，他马上扑过去，恶狠狠地说：你刚才不是死了吗？怎么又会出现在这里啊？小鸭提心吊胆地不知如何回答，忽然她眼珠子一转，想出了一个好办法，于是可怜兮兮地说：“哎！刚才不小心踩到了一棵毒草，结果晕倒了，现在还头昏脑涨的呢？我劝你还是别吃我了，不然你也会晕倒的……”听了这番话，这只四肢发达头脑简单的大老虎信以为真，悻悻地走开了。

就这样，这只聪明的小鸭，逃过了一劫。

教师评语：习作采用欢快的语言，运用语言和神态描写，叙述了可爱的小鸭分别用装死和吃了毒草两次骗了凶猛的大老虎的事，告诉我们不要畏惧敌人的强大，只要肯动脑筋总会有赢的可能的道理。

篇6：童话作文带教师评语

一天，猴妈妈让小猴子下山找食物。小猴子灰灰一路跑下山去。它跑着跑着，来到一片长满西瓜的草地，抱起两个大西瓜，继续往下走。走呀走，它又来到玉米地，摘下两个玉米，用力提着慢慢走回家了。

因为西瓜和玉米太重了，灰灰实在走不动了，这时，灰灰看到一只大水牛，便跑过去问：“水牛大哥，您可以送我回家吗？“大水牛一听，高兴地说：“可以啊，不过你要答应我一个要求。”灰灰迫不及待地问：“有什么要求？”水牛说：“就是你把手上的东西给我”。灰灰想：“我今天下山是来找食物的，就这样空着手回家吗？他沉思了片刻，便跟水牛说：“我觉得我还是自己回家吧。”说完，小猴便高高兴兴地回家了。虽然一路很累很苦，但它体会到了自己坚持后的快乐！

教师评语：这则童话给我们讲述了小猴子下山找食物的故事，对小猴子找食物的过程进行了详细的描写，虽然一路很累很苦，但小猴子体会到了自己坚持后的快乐！文章结构完整，层次清晰有条理，语言流畅内容充实。

篇7：童话作文带教师评语

星期天，天气晴朗，天上飘着朵朵白云，小明戴着妈妈新买的帽子和小伙伴们到森林的小河边去踢足球。正在大家都玩得开心的时候，一阵风吹过，把小明的新帽子吹到了小河里。小明不会游泳，着急地在一旁哭起来。河里的小青蛙听到了小明的哭声，跳上岸问道：“小朋友，你为什么哭啊？”“妈妈……妈妈给我买的新帽子被风吹到小河里了……”小明抽泣道。小青蛙回头看了看河里的帽子，对小明说：“别哭别哭，我帮你把帽子捞上来。”说罢，便“扑通”跳进小河里，把小明的帽子捡了上来。“谢谢你，小青蛙。”小明破涕为笑，连声感谢。不用谢，这是我应该做的。”小青蛙笑着摇摇头。“呱呱”两声便跳回了河里。

小河边，红花妹妹和绿叶弟弟露出了微笑，随着风轻轻摆动，好像在赞扬小青蛙这种乐于助人的精神呢！

教师评语：小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们讲述了小青蛙帮助小明拣帽子的故事，塑造了一个乐于助人的小青蛙形象。全文语句通顺，叙述很有条理，值得其他同学学习与借鉴。

篇8：三年级作文带教师评语

今天是植树节，天空碧蓝，春风送暖，瓦蓝瓦蓝的天空飘着朵朵白云，有的像骏马在空中奔跑，有的像小船在空中漂浮，还有的像狮子在捕猎。我也感到无比的开心。

我们各自拿着植树工具一同前往公园，到了公园，我们分工进行，我提水，明明挖坑，小红扶树，忙得不亦乐乎，累得满头大汗，我们坚持不懈，齐心协力。终于小树挺直了腰，太阳露出了笑脸，小鸟在树上欢快的歌唱，好像在说：“小朋友你们真能干”，我们心里乐滋滋的，唱着悦耳的童歌欢蹦乱跳地回家去。

希望我们一起种的这棵小树能够健康茁壮的成长!

教师评语：这是一篇叙事文章，作者讲述了一次植树的经历。文章开篇，作者以优美的语言描绘景色，烘托出自己愉悦的心情。文章采用总分总形式，结构紧凑，字里行间流露出作者对这次经历的怀念。

篇9：三年级作文带教师评语

我有一位伟大的母亲，一位有着伟大母爱的母亲。我爱她，因为她给予了我太多的爱。

有一天下雨，刚动完手术的妈妈怕我淋雨，硬要给我送伞，结果她的衣服却打湿了大半。妈妈还着急地对我说：“言言，让你久等了，你不会怪妈妈吧?”“不怪、不怪”我含着热泪不住地说，心里却像针扎一般。第二天，妈妈又生病了，还发了高烧。正好是星期六，我可以照顾妈妈了，但泪珠像断了线的珠子在眼眶里直打转。看着母亲那憔悴的脸，那强掩的欢笑，我不禁“哇”的一声哭出声音来，跑进自己的房间失声痛哭起来。妈妈为了这个家日夜操劳着，皱纹渐渐地爬上了她的额头，原来乌黑的头发竟然白了不少，看着岁月的沧桑在母亲的脸上逐渐显露出来，我真有些不忍心，但我为我有这样一位伟大的母亲而感到骄傲。

“昔孟母，择邻处。”是《三字经》里我最熟悉的一句了，如果孟子没有这样一位远见卓识的母亲，孟子也不可能成为中国思想史上一颗璀璨的明星。我的母亲又何尝不是这样的呢?

我听说过许多赞美母爱，歌颂母亲的句子。有人说母爱如海，因为她有包容一切的胸怀;有人说母爱如烛，因为她燃烧自己，照亮儿女;还有人说母爱是阳光，因为她温暖身心，给人力量……。我的母亲也是这样，但我的母亲更像是春雨，因为那是一种执着的、默默无声的、不计回报的付出，那是一种关怀，那是一种无私的爱。

我爱我的妈妈，感谢我的妈妈!妈妈，如果有下辈子，我还愿意做你的女儿。

教师评语：这篇文章体裁为侧重写人的记叙文，内容的具体，真实可感，选取的事例典型，叙述自然、流畅，字里行间流露出对妈妈的爱和敬佩，结尾点题，深化中心，努力啦!

篇10：高中生作文带教师评语

屈原曾说：“何方圆之能周兮?”提出的正是方与圆难以相合的道理。反观社会，园瓶，方盒，方圆之用，各得其妙。看到这里，我不禁想到人生的几点智慧。

人生中，“方”是一个人的棱角，是一个人的个性，人人因方而不同。“圆”是一个人的处世之道，“圆”让我们藏其锋芒，在与别人相处时减少“摩擦”。而我们只有融合方圆之道才得成就一个完美的人生。

有人曾说：“方圆齐用，功效俱呈。”处于青年时代的我们却常显刚烈有余而圆润不足，不懂处世之道常让青年人在社会浪潮中屡遭打击。因而作为青年人，我认为要适当收锋芒，提升自己处世之道是十分必要的。

海纳百川，有容乃大，用包容打造“圆”的基础。青年人激情澎湃，追求个性、探寻独立也为时代所需要。但青年人的胸怀却难以容下自己的激情。而成大事者，未有无宽广胸怀者。曹操容下许攸，成就官渡之战的辉煌;蔺相如宽容廉颇，成就了“将相和”的佳话。有人说：“要想自己被社会包容，就要有包容社会的肚量。”青年刚迈入社会，难免会对社会的种种弊端怒不可遏，但如果我们能退一步，多宽容一些，是不是就达到了海阔天空的境界呢?

心静如止水，用冷静作为圆的润滑剂。刚烈而又易激动是青年人的一大特色。激动往往使我们失误，以致作出错误的判断。这时，保持冷静是青年人与世相处的另一个好方法。冷静使我们保持清醒，似隔热层对于火箭，缰绳对于骏马，能束缚住情感，使情感不至于失控。这样当我们遇到社会不公时，就不至于让情绪成为与社会相处时的摩擦力。

我并不是只看重圆，方圆合一，方显人生智慧。只是在我看来，方是每个青年人本来具有的，而如何做圆正是我希望所有同龄人去学的。因而我想说：“把心放宽一些吧，何必要让一些小事折磨你美好的心灵呢?保持冷静吧，日本又拜神社，砸汽车岂能解决?城管凶悍，打人又有何用?”冷静、包容是成圆之道。

让我们一起融合方圆，功用信俱呈，显出智慧吧!

简评：本文是一篇规范、文采飞扬的好文章。开篇引屈原诗句作为靶子，反驳得出自己的观点“我们只有融合方圆之道才得成就一个完美的人生”。结合现实，提出两个分论点“海纳百川，有容乃大，用包容打造‘圆’的基础”和“心静如止水，用冷静作为圆的润滑剂”并加以道理论证。结尾收束有力，再申观点。可学!易学!

篇11：高中生作文带教师评语

盼望着、盼望着，我总是盼望着，我盼望着有一天我能够回家看一看妈妈。可现实无情，总是让我深深地失望。

我住在一个孤岛上，和妈妈之间隔着一条台湾海峡。屈指算来，我离开家，离开妈妈已有近六十度春秋了。我天天哭喊着，我要回家，朝思暮想着在海的另一边，我张开双臂时时刻刻等待着我的妈妈。我无数次地想冲过去，冲过去!飞奔到那让我牵肠挂肚的妈妈温暖的怀抱。可是，无数的荆棘坎坷把我围了起来，我回家的路，每一步都让我遍体鳞伤，我只有止步。望着周围以陈水扁为首的“台独分子”设置的重重障碍，道道难关，我迷茫了：难道就这样，我再也回不去了吗?

近4前，我被荷兰殖民者“绑架”，那些该死的殖民者对我为所欲为，疯狂掠夺，妄图榨干我的资源。妈妈气愤不已，她让一位叫郑成功的英雄帮我脱离了苦海，我疲惫地在妈妈的臂弯中睡去……可没过多久，解放战争结束后，我又被迫离开了伤痕累累的妈妈。于是，这一条海峡仿佛成了不可逾越的银河。难道就这样，我再也回不去了吗?

，我眼巴巴地望着香港弟弟投入妈妈的怀抱;，我又一次眼睁睁地看着澳门妹妹跟妈妈欢聚一堂。而我，却只能对着妈妈的照片，黯然神伤。我想起了《七子之歌》，如今只有我这个儿子还在浪迹天涯，早已哭红的双眼中又掉下了串串泪珠。

我把自己对妈妈永恒的爱、对妈妈无尽的思念以及我的全部资源，装满了一篮子，期待着总有一天能提着这个篮子，回家，亲手送给妈妈，我要看妈妈!

我不再迷茫，我不再失望，我不再悲伤!我听见了那960万平方公里上震耳欲聋的呼唤：“回家吧!台湾!”

随着连战、宋楚瑜访问大陆，我再一次看见了希望的曙光!

“归来吧!宝岛!跟妈妈团聚吧!台湾!”这不是幻觉!我真真切切听到了妈妈那再熟悉不过的呼唤!对，我要回去!所谓的“台独”，只是过眼云烟，我怎能离开妈妈?我还有一个56个民族的大家啊!再多的坎坷，也阻挡不住我回家的脚步，再多的荆棘，我的执着就是一把披荆斩棘的利剑!即使遍体鳞伤，我也不退缩，为了看妈妈，为了回家!

——总会有一个鸟语花香的春天，我提着篮子，带着明媚温暖的阳光，说出我心中贮藏已久的声音：“妈妈，我回来看您了!”

简评：这是一篇角度新颖、立意高远的佳作。本文作者独辟蹊径，将台湾象征为一个远离家乡的游子，将祖国象征为伟大可爱的妈妈，将呼唤祖国统一确定为本文的主题。作者站在历史唯物主义的高度巧妙勾连历史事实材料很好地表达了华夏子女渴望祖国统一这一时代呼声。文章思路开阔，语言恳切，立意高远，结构严谨。

篇12：高中生作文带教师评语

历史的长河流淌在中国这片广阔的土地上，五千年的文化如同闪烁的沙砾，不断充实着这个文明古国。传统的儒家思想因其“勤学好问”而显得格外耀眼。曾几何时，圣人孔子的“不耻下问”激励过多少读书人;曾几何时，问的精神振奋过多少求学人;曾几何时，外国人不断向我们请教先进的科学技术。然而，历史的苦难折磨着中国，社会主义建设初期发展举步维艰。我们听到的更多的问题便是：“中国到底能行吗?”

中国人的答案当然是肯定的，印刷术，指南针，火药和造纸术的四大发明就见证了中国人的智慧，就是一种肯定的回答。“中国贫油论”，“东北贫油论”曾在国内外盛行一时，但在地质学家李四光的艰辛探索下，这些谬论终究被打破;“两弹元勋”邓稼先成功地研制出了原子弹和氢弹不就回答了中国人能行吗?

看10月15日，历史永远为会铭记的一天。这一天，中国人自行研制的神州五号顺利升空，航天英雄杨利伟的壮举圆了中华民族几千年的飞天梦。中国，从此之后，成为世界上第三个能够遨游太空的国家;中国，一个刚刚从SARS阴霾之中走出的国度，再次让整个世界刮目相看。

在这一伟大壮举之中起重大作用的刚毅质朴沉静温雅的杨利伟也因此被评为被感动中国人物之一。他是载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和，而这也正是几代中国航天人的精神，这种精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

中华民族有着这样的英雄儿女和敢于开创拼搏的民族精神，对于别人发问“中国到底能行吗”不就是一个很好的回答吗?

当我们面对这种提问者，只需用自己的行动和成果来回答：中国人能行，所有中华儿女面对这个问题，都不必尴尬。因为祖**亲是强大的，所有的炎黄子孙都要充满信心去创造祖国美好的未来;所有龙的传人都需要努力地去拼搏，打造一片属于中国人自己的蓝天!让全世界的人都知道：中国人能行!

简评：本文语言畅通，结构完整，能够抓住文章的主题。“问”有很多种方式和形式，但作者仅从外国人的问题“中国人能行吗?”这一角度出发，以回答的形式，列举李四光，邓稼先，杨利伟等优秀中华儿女的事迹，来回答外国人的问题。这种问答形式新颖，也是文章的一个亮点。文章通过列举伟大的事实，增强了爱国主义情感和中华民族的凝聚力。最后号召全体中华儿女努力拼搏，打造一片属于中国人自己的蓝天，这不仅仅就是只是一种号召，更多的是表达了许多中华儿女的共同心声，深深表达了作者的爱国之情。本文的切入点比较新颖，能够通过想到外国人的提问，由这种“问”，近而联想到祖国的富强问题，是文章的一个亮点。文章的立意也比较高，有一种全局感，能够以小见大。

篇13：初中生作文带教师评语

绿色，生命之本色。提及这个词，我们就不禁联想到青山傍水的优雅;鸟语花香的舒心。从小生活在大城市，所以享受绿色是很奢侈的事。常想着与大自然来个亲密的拥抱，在大森林里大口地呼吸这令人陶醉的翠绿，然而多数时间是不可能的。

都市的交通发达，物质文明先进，近年来我却是不太喜欢：寻寻觅觅，我们再也难寻到绿水青山，再也难觅见茫茫原野。灯火辉煌的不夜城，我们被高楼大厦包围，一条条马路上排成长龙的汽车一眼望不到头，写作业写累了，远眺南京城----曾经多么美丽的古城已经蒙尘，灰霾笼罩在城市的上空，匆匆的城市人们忍受着噪音、肮脏的空气，多么的无可奈何……多么渴望洁净的空气啊!很想拥有魔法，挥去这覆盖古城的厚厚的灰大衣，很想飞去高山见见绿色，今年跟随爸妈一起回了趟老家：居住的老宅背倚青山，面朝溪流，青山不高却绿意盎然，细雨湿润的空气滋润了我的心，坐在窗前遥望远处的石竹山，静静地享受，心灵放松了，放松了……

小堂弟见到我总是很开心，有人陪他玩了，不忍心拒绝，难得的清闲时光总被他拖着去田里山上，野花遍地，有名字的，没名字的，散在草丛里。在绵软软的草甸上滚一身的泥，新翻的泥土的气息，混着青草味。每当清晨的第一抹阳光射在上床时，我总会伸着懒腰自然地说一句：啊，空气真新鲜呀!惹的爸妈直笑。我感受到了春天，仰望着春天的气息，我不禁冥想：

当我们渐渐失去了绿色，遭受无数惨痛的灾难时，我们才猛然间发现绿色对我们生存的重要性，人类不能离开绿色而生存在被烟尘蒙上灰色的星球上。人类的生命因有绿色才能健康，因有绿色才显生机盎然，因有绿色才显茁壮顽强。守望绿色它应成为我们每个人的事，亲手种一棵小树，亲手养活一株花草，节约用水用电，不破坏植被……积少成多，总有一天小树会育成森林，千千万万个你我他的责任连在一起就能让一个“绿色星球”再度焕发勃勃生机，就能再建美丽和谐的地球家族。

【批改评语】守望绿色它应成为我们每个人的事，亲手种一棵小树，亲手养活一株花草，节约用水用电，不破坏植被……积少成多，总有一天小树会育成森林，让一个“绿色星球”再度焕发勃勃生机。

篇14：初中作文带教师评语

一个静谧的午后，阳光倾泻而下，照进院中。这才发现，墙脚那株静默的玉兰，不知何时，已含苞待放。

清晨，手中拿着一把喷壶，哼着小曲儿去为它浇水。花托将玉兰包的严严实实，不给人留半点念想。按下心中急不可耐的欲望，脑中对将来花朵的种种勾勒却仍然无法掩饰。恨不得将花托剥开，好好欣赏一番玉兰那迷人的风光。带着焦急的期盼，向根部洒下水滴，希望它能尽快生长，好让人一睹为快。

十天过后，再去看它，饱满的花瓣悄悄将花托撑开一条小缝，给漫长的等待透露了一丝希望。花托已不再是束缚花朵生长的工具，而是成了玉兰舒适的摇篮。此刻这蓄势的美好，令人想伸手触碰。它好像施了一种神奇的魔法，将焦急的心情洗涤，只剩下赏心悦目。

半个月后，花瓣已挤出花托，紧紧相拥。虽未盛开，但等待的过程已变得让人幸福满足。想比此刻，象牙白的花瓣黯然簇拥，等待时的臆想则更加美丽，相比此刻，好似一转身，它便全然盛开，等待的日子却更令人满足。现在，享受的不再是花苞的娇美，而是等待的过程。忽然明白，相比玉兰，等待的美好更胜一筹。

玉兰如此，生活也是如此。我们所期盼的各种事物，正是因为那份期盼才更显美好;我们所等待的各种结果，正是因为那份等待而更加迷人。事物和结果，一直存在，无论何时都会令人欣喜，而等待它们的过程，却无法重演。回味等待，有紧张，有激动，有怀疑，有臆想，这一切却在获得结果时烟消云散。享受等待，品味等待，你会发现，它也有一种别样的美好。

花期已过，玉兰的风光不复存在，只剩下枝叶风韵犹存。过不多久，新的花苞又会悄然生长，这次，先许它一个美好的等待……

【简评】品味这篇《等待也美好》，正如小作者所说“我们所期盼的各种事物，正是因为那份期盼才更显美好”，等待本身就比所等待的事物更是一种迷人的感受，人生也正是因为许许多多的期盼才更加丰富。文章主题深刻明确，语言优美，是一篇非常优秀的佳作。

篇15：初中作文带教师评语

尊敬的各位领导，亲爱的老师们，同学们：

大家晚上好!

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”所以，今天我演讲的题目是：我爱读书。

我爱读书，因为书让我增长了知识：让我知道了我们祖国悠久的历史文化;知道了当今社会科学发展的突飞猛进;知道了我们中国的强大。我们中国有句古话叫：“秀才不出门，全知天下事。”我正式如此，我没去过多少地方，但对其它地区的人情风俗，名胜古迹，名人伟人等我都了如指掌。

在书中，有很多名人的故事都让我们震撼，今天，我就来讲一讲历史上伟人的读书故事

东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。

战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

在我们中国的近代，领袖也非常的热爱读书。

几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。

毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊!工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

同学们!在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢?读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春!不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。

有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，同学们，让我们热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。

拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!最后，愿同学们在读书中成才，在读书中成就幸福人生!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

【简评】莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”我爱读书，因为书让我增长了知识：让我知道了我们祖国悠久的历史文化;知道了当今社会科学发展的突飞猛进;知道了我们中国的强大。文字的叙议比例协调，贴近实际，丝丝入扣。

篇16：初中作文带教师评语

生命的绝美只有在大自然的舞台才能展现，自然的灿烂也只有生命的热情才能发现并为之感动。

春天，当第一缕阳光洒向大地，唤醒沉睡的冰河;第一缕春风轻轻抚过，染绿了满城的杨柳;第一声鸟鸣划破宁静的早晨，引得百鸟啁啾的交响时，是否有种感觉让你热血沸腾，那是希望!一切都是新的，一切都可以从头再来，一切都充满了活力，充满了希望!

夏夜，听着蝈蝈在草丛中的喃喃细语，看着暮空众星捧月的风景，闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至几千年前的月光是否同样皎洁，同样的月曾照过怎样不同的故事?想着想着，便有种“心疑形释，与万化冥合”之感，这大概就是人生的最高境界了吧!一切烦恼与忧愁仿佛都被轻风带走，只留下心灵的释然，心情的悠然……

秋日，那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的缕缕歌音……无不如诗、如画、如歌、如梦……但这样的美景，也只有在春天认真地播下良种，夏天辛勤地耕种劳作，终于获得累累硕果的人儿才有资格欣赏。而那懒惰的人儿，只有咽下苦涩，独自悔恨了。正如人的一生，若年轻时不奋斗，当青春的活力渐渐逝去，飘逸的秀发不再轻舞飞扬，光洁的额头写下了岁月的五线谱时，用什么，来证明自己曾有过傲人的青春?!

冬天，蕴含了四季积累的精华，有最深奥的内涵。荒凉的土地里，却埋藏着生命的种子;枯瘦的树条上，却沉睡着绿色的嫩芽;冰冷的躯壳里，却蕴积着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地地洒下，世间的一切顿时圣洁起来。那一树树白梅开放得那么动人，她们是冬的纯洁、那一枝枝红梅开放得那么炽烈，她们是冬的火热、那一朵朵腊梅开放得那么金灿，她们是冬的庄重。真的是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没有曲折的过程，何来绝美的成功。

大自然总给我们很多启示。能够阅读自然，看春去春来，花开花谢;感悟人生，看世事沉浮，世间百态。这大概就是陶渊明追求的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲逸的神仙生活吧!

【简评】整篇散文行云流水，景、物、情、理浑然一体，让人感觉不到任何瑕疵。这得力于文章采用总分总的结构，又以季节为序，抒写每一季节给人的启示;这得力于文章大量整句的使用、引用名言以及细节描写的典型生动;这得力于作者典雅的书面语和扎实的文字功底。

篇17：中学生作文带教师评语

他死了。

酒杯仍摇曳在他的手中，酒沿杯壁缓缓地流下来，滴滴答答……时间似乎屏住了呼吸，伴着那颗最闪亮的星的陨落，破旧又颓败的牢房里响起了几声抽泣声……

他的死是一个谜，困扰着一代又一代人，然而，他的信仰又激励着一代又一代人。

苏格拉底死了，抱着自己的信仰奔赴黄泉。

他不是国王，不是朝臣，它无需挥舞权杖。作为思想志士，他用唯一拥有的人格与思想，征服了大批的有志青年。他把一生都献给了他所钟爱的教育事业，把思想都致力于改造旧思想。他的身躯虽染了世俗，但他的灵魂永远是最纯洁的。是他的灵魂造就了他的伟大，亦是他的灵魂成就了他的死亡。一个人，可以由此得生，又由此得死，堪称伟人。

苏格拉底死了，执着自己的思想饮鸩而死。

他的死是在抗拒整个时代啊，他想以死来批判现实，以死来做最后一次抵抗。在那个专制的时代，在那个思想教育界，没有一个人能像他一样遭受如此多的荆棘和风霜，没有一个人能像他一样宁愿折断翅膀，舍弃生命，也要扞卫自己的思想，因此，也就没有一个人能像他一样取得如此非比寻常的功勋。他仅凭着一支仅有的“金不换”，就在那个无比险恶的战场，建立了超人一等的功勋。

苏格拉底死了，怀着自己的人格飞向极乐西天。

他虽然死了，甚至连一本书也没有留下，但他的思想、他的灵魂，却成为千千万万知识者精神追求的火光。正像精忠报国的岳飞一样，他有着对理想的执着追求;正像深味人间苦辛的鲁迅一样，他有着对理性的渴求;正像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥一样，他有着对信仰的忠诚。

星星陨落了，但明日的太阳会更灿烂。

苏格拉底就是我们明日的太阳。

【批改评语】本文语言极其精炼，如“正像精忠报国的岳飞一样，他有着对理想的执着追求”一组排比句的运用，用类比写出了苏格拉底虽死犹生;“星星陨落了，但明日的太阳会更灿烂。苏格拉底就是我们明日的太阳。”意境深远。

篇18：中学生作文带教师评语

一碧深涧的清澄是水的作品，春日滴绿的风华是水的姿态，虚怀若谷的心境是水的灵性。

水，嬉戏在清澈小溪，一路欢歌笑语;水，澎湃在蔚蓝大海，形成惊涛骇浪;水，静默在如镜湖面，制造风情无限。它波澜壮阔，深不可测;它温柔恬美，柔中带刚。

老子曰：“水利万物而不争”。这种精神成为千百年来中华民族的传统美德：面朝黄土背朝天的辛勤劳作，烽火硝烟中的勇往直前，日常生活中的谦虚礼让……

一直相信，水是有感情的生灵，不然它怎么会使诺亚的村庄顷刻化为汪洋，让那个顾影自怜的梦中人变成水仙……

许多人都崇尚着水的灵性，体味着水的韵味从而在各自的领域取得成就：著名印象派画家莫奈的画室就在水上，因为他喜欢那种随着自然节奏流动的感受，以便更好地捕捉美学中的光影。而导演金基德的作品全然把水当作了主角。在他的影片中，水有太多的象征意义：独自一人在湖面泛舟，打桨声惊动了丛林中的飞鸟……以动衬静的画面一瞬间让内心充溢着淡淡的恬静和忧伤……

水构成了诗人的生命原乡。“明月松间照，清泉石上流”是王维对自然的向往留恋;“大江东去，浪淘尽”是苏东坡满腔的豪情壮志;“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是南唐后主的无限愁思;“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”是白乐天的痴迷意境……

水能使所有干涸的土地重新焕发生机，也能摧毁一切坚固的壁垒。它的能力是无法估量的，它在一定程度上与人精神相通，从而使人的灵魂得到升华。

“天之道，损有余而补不足。”水的品性在现实世界中随处可寻。善良的人都会在社会的荫掩下丰富自己的精神世界，他们像鱼儿一样游动在水的内部，身上没有标签，只有水。

老子通读道藏，通晓世事，因而他能在门徒众多的厅堂里，轻轻地捋着胡须，缓缓地吟出：“上善若水”……

【批改评语】作者笔下的水姿态万千、内蕴万种。它是艺术家灵感的源泉，它是诗人生命的原乡，它是人们精神的托付。作者从不同的角度，不同的层面，用灵动如水的文笔写尽了水的无尽韵味，读来让人回味无穷。

篇19：六年级作文带教师评语

“忽然一阵风吹去，千树万树落卷红……”一阵清凉的秋风轻轻地吹了过来，书上飘下来了几片树叶，我顺手接了一片枫树树叶。

它的样子很奇特，不是长的，也不是圆的，是有一点像五角星的形状，像一个人的手，我想：这一定是秋风的杰作吧!我很喜欢枫树叶，它的颜色是赤红色的，仿佛在向人们表示它对人们的祝福，和它对秋天无限的爱意，那这些枫叶就一定是一个会感恩的人!我抬起头来，望着那几颗枫树，远望，那几颗枫树如同秋天中的一团团热火，在果实累累的秋天一直照着人们，让人们的心理暖洋洋的。

我走到枫树下，树下的叶子落多了，形成了天然的红色地毯。踩上去“沙沙”作响，仿佛踩在雪地上。我喜欢这种声音，它是那样的轻，那样的柔，既像秋天的欢笑声，又像秋天的精灵要跟我对话。我抬头向上望去，惊奇的发现树上的枫叶在阳光的照耀下并不是火红的，是五彩缤纷的。有的是金黄色，金的发亮;有的是淡粉色的，粉的可爱;有的是红色的，红的热烈……令我忍不住对它们的喜欢。这些美丽的枫树让我想起了唐代诗人杜牧的《山行》中的名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

我爱秋天，也爱秋天的落叶。

【点评】文中作者对秋天的枫叶进行了描写，内容充实，表达了作者对秋天落叶的喜爱之情。文章的行文采用总分总的结构，层次清晰有条理，中心突出;对枫叶的描写采用比喻、拟人的修辞手法使得描写生动形象、语言生动活泼。如：“我抬起头来，望着那几颗枫树，远望，那几颗枫树如同秋天中的一团团热火，在果实累累的秋天一直照着人们，让人们的心理暖洋洋的。”

篇20：书信作文带教师评语

尊敬的大山爷爷：

您好，曾经我去过您那里，虽然那是冬季，但我有一种温暖的感觉，好舒服!

我站在您的头上，一眼望下去，感觉好险，好害怕，心里就像一群绵羊在乱动。虽然我的心慢慢平静下来了，但是我感觉您好高啊!我从您的鼻子经过，我望了望下面，看见瀑布像从天上飞下来一样，正所谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊!我第一次觉得您是那么秀丽壮观!我又走到您的头上，我感觉您那绿色的头发好像少了许多，请您放心，我会告诉人们不要再那样做了!您开心吗?

祝大山

长出更多绿色头发

王雨涵

XX年10月3日

点评：这篇文章是小作者写给大山的一封信，构思新颖。文中作者先对大山的秀丽壮观进行描写，然后很自然的写到人类对大山的破坏。文章虽然简短，但是立意很好，引人深思。

篇21：高中生作文带教师评语

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”千百年前，文人们就通过朗朗上口的诗歌告诫后人，对待事物要站在正确的角度，切不可让其它因素干扰了你对真相的审识。

宋人的墙为雨淋坏，儿子与邻翁对他作出了相同的提醒：“修好墙，以防盗。”盗贼果真光顾后，宋人称赞起儿子的先知先觉，却怀疑邻翁的手脚是否干净。同样的提醒，为何招来截然不同的态度，恐怕宋人正是被感情上的亲疏蒙蔽了双眼吧!

自古以来，人们就颇为重视感情因素对事件成功与否的影响。“打虎亲兄弟，上阵父子兵。”诚然，感情上的亲密对事业的成功也许会起到一定积极作用，然而，在认知事物本质上，感情上的亲疏有时也会给人带来错觉以及误导。国外科学家曾作过试验，让试验者在一组照片中选出长像最符合审美标准的一张，结果受测者选出的容貌多与自己亲友相近。排除个人审美观念不谈，生活的耳濡日染对人的影响可见一斑。

视觉的评判尚且如此，事物本质的洞察更何以堪?自古以来多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晋王室广封王，欲使天下尽归司马氏之手，殊不知诸工之中良莠不齐，终于导致八王之乱，五胡乱中原的下场。三国中孔明因对马谡偏爱有加，忘却先主对马华而不实“的评价，委以重任，终使《出师表》空有”真名世“，也不免”长使英雄泪满襟“。如今，不也有领导干部任人唯亲，从而祸起萧墙的事例吗?可见，认知事物，为人处世，若戴上感情的有色眼镜，危害大矣!

“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”若要不被感情上好恶的云雾蒙蔽，身在高处，眼观四方不失为好的方法。岳家军威震四海，正由于岳飞超越亲情偏好，以军规处罚岳云，军风大肃，才有了“撼泰山易，撼岳家军难”的美谈。孔明事后挥泪斩马谡，以肃军纪，才没有因感情亲疏而再误军国大事。一个公正的决断往往是建立在理性观察和思索基础上的。而摆脱感情上的干扰则是作出正确理性评价的先决因素。

也许真正完全超越情感的决定难以作出，然而，三思而后行，从多个角度思考还是可以尽量避免感情上的误导。现今我国法规制度中的“回避”和“协商”原则不正是对理性处事的指导和提倡吗?

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”从各个方面的理性观察，将帮助?我们迈过感情的误区，真正认识到事物的复杂与多变性。而在一览无余的最高层，摆脱情感羁绊的我们，或许可以长吟：“莫让浮云遮望眼!”

【评语】“莫让浮云遮望眼”，在文中这“浮云”就是能影响人正确判断事物的“感情上的亲疏”，人是感情动物，不可能没有感情，所以被感情蒙蔽双眼的事就会经常发生，文中所列举的事例就比较典型。本文正是通过这些典型事例让人明确“莫让浮云遮望眼”。

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