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《哪座房子最漂亮》的优秀教学设计

时间：2022年12月11日

来源：休眠的佩佩

编辑：本站小编

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这里小编给大家分享一些《哪座房子最漂亮》的优秀教学设计，本文共10篇，方便大家学习。本文原稿由网友“休眠的佩佩”提供。

篇1：《哪座房子最漂亮》优秀教学设计

《哪座房子最漂亮》优秀教学设计

一，创设情境（2分）

1、小朋友，今天天气不错，景色肯定也不错。我们出去走走吧！

2，啊，我们来到了一个漂亮的地方，你看到什么了？（房子）那就数一数吧！（一座房，两座房）农民在这片美丽的土地上造起了房子，你想知道哪座房子最漂亮吗？

3、（出示课题），拼一拼，谁能读？齐读课题

指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读，读通课文

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

2．同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。

3、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

a.谁喜欢第一句？

1）学生读句子，学生齐读

2）你觉得小朋友看到的应该是怎样的房呢？你喜欢吗？

b.提问：新房子是什么样的？（读后半句话）

（1）说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）

（2）把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）

（3）谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的'什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）

（4）把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）

让我们来夸一夸：一座房，两座房

（）的瓦，（）的墙，（）的门，（）的窗

你喜欢这些房子吗？请大家用很喜欢的语气读一读这句话。（2分

房子的周围什么样？

4、谁喜欢第二句

1）、学生读句子，学生齐读

2）、提问：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）

板书：房前——花果香，

屋后——树成行。

3）、让我们想象着这周围美丽的景色，来朗读这一句。

5、齐读第三、四句。

1）齐读三、四句。

2）指导朗读第三句。使学生联系前文认识到：我们房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题，到底是哪座房子最漂亮呢？

注：三句读出疑问语气。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。

3）你能大声告诉老师，在小朋友眼中哪座房子最漂亮吗？

齐读第四句读出骄傲语气。

说说我们的学校是什么样的

篇2：《哪座房子最漂亮》优秀教学设计

【设计理念】

在教学中力求体现学生的主体地位，在朗读说话中感悟，同时根据一年级学生的特点，创设各种情境，让学生轻松愉快自主地学习。

【学习目标】

1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受到农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂，激发学生热爱生活、热爱学习之情。

【学习重难点】

重点：认识生字，会写4个字。朗读课文

难点：读好课文，体会情感。

【学习准备】投影、生字词语卡片

第一课时

【目标预设】

1、认识12个生字。

2、正确流利地朗读课文，感受农村变化大。

【学习流程】

一、创设情境，揭示课题：

1、今天我们一起到一个小村庄去看一看，欣赏那里的美丽景色。（投影课文插图）

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、配乐师看图叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）

4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

6、生看图夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

二、自由朗读，读通课文

1、想看到小村庄更美的景色，咱们先把这首儿歌读好了。

2、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

3、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：（9个）座、漂、墙、窗、宽、前、果、香、小。

轻声音节：（4个）的们子亮。

4、各自读全文，读正确。──小组内读

5、出示生字卡片，检查读音。

带拼音指名读，开火车读。

去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

读含有生字的词语。

三、潜心会文，真切体验

1、自读课文，想想你喜欢哪座房子，说说为什么？

2、四人小组内交流，说出自己的想法，并朗读有关的句子。

四、对话交流，表达体验

1、集体交流，你喜欢那哪座房子，是什么样的？

⑴ 第一句

学生读句子，其他学生说说，你听到了什么或看到了什么？（让学生说说自己的感受）──各自读读这句话。体会叠词的用法。你读着这句话，哪些词特让你有感觉？

是呀，诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子呀！同样喜欢的小朋友用你的.朗读来表达（自由读、个别读、赛读、想读的读，读好词组：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗）

⑵ 第二句

生读第二句，仿佛让你看到了什么？（练习说话，随机理解房前、屋后的位置）

练习朗读。

2、诗中的小朋友认为哪座房子最漂亮？你能用文中的诗句来回答吗？指导朗读最后一句，读出当时的自豪之情。

3、正确流利地朗读课文，表达自己的喜爱之情。（自由读、小组读、合作读、看图读、集体读）

五、背诵积累，延伸体验

1、背诵课文，谁能眯着眼睛来说说漂亮的房子

2、刚才大家都读得很好，也说得很好，老师在让大家看看小村庄里几座漂亮的房子

3、课外找找你的身边漂亮的房子，也像诗人一样用诗句说说。

篇3：哪座房子最漂亮优秀教学设计

教学目标:

1认识12个字，会写4个字，认识“ ”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

2正确、流利的朗读课文，背诵课文。

3了解课文内容，感受农村的变化，激发热爱生活，热爱学习之情。

教学过程：

第一课时

教学目标：

认识12个生字及“广、穴”两个偏旁。正确流利的朗读课文，感受农村的变化。

（一）看图说话，提示课题

1、看图激趣：今天我们一起到农村去瞧一瞧，（出图）把那里的风景夸一夸。

2、看图，自由夸看到的景色。

3、问：请数一数有几座房，哪座房最漂亮？为什么？

4、出示课题：指导读准生字“哪、座、房”生词“漂亮”。

（二）初读课文

1、学生借助拼音轻声读课文，把要学的生字用横线划出来，多读几遍。

2、想一想，用什么办法记住这些字形。

3、检查：

（1）请同学们来读课文，选你喜欢的句子读。

（2）指导读准音节

三拼音节：zuo piao qiang chuang kuan qian gua xiang xiao 轻声音节：de men zi liang

（3）出示生字卡片，检查读音

①带拼音，开火车读生字。

②去掉拼音，让学生当老师带读，男女生赛读。

③认识“广、穴”两个偏旁。④利用各种方法记字形。

（三）做课间操：邮递员送信。

1、内容是含有生字的词语。

2、生：丁铃铃，丁铃铃，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大师：发卡片

生：领读单词

（四）再读课文，感悟课文的语言美。

1、学生自读课文，看看课文有几句话。

2、让学生在自己喜欢的句子或词语上做个记号，多读几遍。

3、让学生用自己喜爱的形式来朗读课文。

（引导学生读出设问的语气，并自然的表达出喜悦的心情。）

4、说说为什么喜欢这些房子，为什么？

（1）随即指导：“青青的.，白白的，宽宽的，大大的”假如换成“青的、白的、宽的、大的”，你有什么感觉？

2）这些词语还能换成什么？

（3）想象周围的环境美吗？美在哪里？

5、再看图，问：在小朋友的眼里，哪座房子最漂亮？

（1）请学生用诗句回答。

（2）领悟问句和答句的读法，体会小朋友“回答”时的自豪的心情。

5、同桌互读，表演读等多种形式交流读。

（五）绘画说话，拓展思维

请学生画想象中的“漂亮的小学堂”

篇4：《哪座房子最漂亮》优秀教学设计

关于《哪座房子最漂亮》优秀教学设计

课前透视

这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持以读为本以读代讲的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

教学目标

1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

教学重点

识字写字和感情朗读。

信息资料

1、课件或挂图。

2、学生自制的生字卡片每人一份。

3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。

教学时数

两课时

第一课时

切入举偶

1、设境：同学们，现在是什么季节?今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样?请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮?(板书课题，齐读课题。)

(低年级的教材大都是情景交融的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由近感到真，由真感到亲，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。)

2、揭题：板书课题，齐读课题，提示座、子、最是平舌音，房子的`子、漂亮的亮读轻声。提问：看了课题你想知道什么?

对话平台

范读

大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页，听老师读读吧。

(整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望)

初读

1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

2、同桌互读，互相指出优点和不足之处。

(还学生在阅读教学中的读者地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。)

识字

1、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。

2、分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。)

(发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。)

3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(广字头，穴字头是本课新认识的偏旁，座是平舌音，门读第二声，们读轻声，亮在漂亮一词中也读轻声)

4、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。

5、拿出自制的生字卡片，和老师一起做照镜子的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。

(引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。)

品读

1、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。

2、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样?试着读一读课文。

3、想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮?

(以读代讲，让学生在读中感悟和体验小学校的美，感受农村的变化。)

写字

1、出示了、子。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画横撇和弯钩，让学生书空。)

2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观?(弯钩写在竖中线上，子字的横写在横中线上，稍微向上倾斜。)

3、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

4、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。

5、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

第二课时

对话平台

导入

将生字生词藏在小星星的背后，请小朋友去摘，摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。(老师和其它同学做评委)

(组织游戏再现生字，巩固识字成果，培植学生热爱祖国语言文字的情感。)

熟读

1、出示课件或挂图，数一数有几座房?房子的周围都有什么?请你带着愉快的心情来读读课文。(自由练读，可以加上自己的理解编动作表演。)

2、采用多种形式熟读课文。 (师生对读，小组读，小组接力读，配乐表演读读出赞美的语气，表达自己的情感。)

3、读完课文你想到了什么?

(利用现代化的教学手段让学生身临其境，在读中感悟内容，培养语感，积累语言，激发学生学习语文的热情。)

背诵

可采用多种方式，如：自由加动作练习，组内背诵;教师引背;看图背;先背喜爱的地方再背全文;边表演边背诵;边想象诗中的情景边背

(在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上，向学生渗透背诵的方法，捕捉学生的智慧火花，不失时机地给予积极评价，培养学生自主合作探究的意识。)

小结

农村的新房真多，变化真大，党和人民关心小朋友们，所以把小学校盖得很漂亮，做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪!

积累

出示青青的、白白的等词语，齐读。你还能说出这样的词语吗?(如：弯弯的、蓝蓝的、高高的、)然后找个朋友搭配起来。(弯弯的月亮、蓝蓝的天空)

拓展

1、课前你观察了哪些地方?(校园、社区、村庄等)说一说这些地方有哪些变化。

2、画一画你想象中的这些地方，并向

篇5：《哪座房子最漂亮》教学设计

一、教材分析

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

二、预设目标

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

三、教学准备

篇6：《哪座房子最漂亮》教学设计

教材简析

是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

教学目标

1、认识“哪、座、房”等12个汉字，从而感受学习汉字的乐趣。

2、掌握汉字的学习方法，初步培养识字能力。

3.引导学生有感情地读课文，理解课文内容。

4、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

5、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。

6、正确书写四个生字“了、子、月、门。”

教学重点

1、识记12个生字。有感情地朗读课文。

2、能正确书写四个生字“了、子、月、门”。

教学难点

1、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

2、能大胆说出自己对学校的喜欢。

教具准备：多媒体课件、音节卡片。

课时安排：三课时

教学过程：

第一课时

一、导入课题

1、(出示三张拼音卡片：piao zuo liang)

同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗？这是____音节。谁会读吗？（指名生、齐读）

2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？（指名生：漂亮）师边听边摆动拼音卡片，板书:漂亮。生齐读：漂亮。

3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。

4、师问：你们在生活中看到漂亮____.漂亮____.

今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮（板书课题）

5、看到这个课题，有哪个字不会认吗？老师给生字注音。

齐读课题。学习：哪、房、最。

过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。

欣赏图：我们一起去参观小村庄。

二、随文识字

1、（出示课件图）这幅图漂亮吗？哪儿漂亮？（生自由回答）当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，（生认读：房）

2、师出示并问：一（）房，生作答（座）认读拼音：zuo座注意：这是个平舌音，我们把舌头放平读。

3、你们看到房子上什么？（“门”和“窗”），我们把门窗读读。房子顶上有什么？（指名说：瓦）他是什么颜色的。青青的，（我们一起来看看青青的瓦）你们见过青青的瓦吗？出了青青的瓦，还有青青的____,青青的______。

4、看到一座子，还看到什么了，生答：花（看见花了）你们闻过的花是什么气味？（香味），生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道？（香），原来这里有花果香（点击花果香）我们来学学香（xiang）。

5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后（点击屋后），这是个整体认读音节：屋后。

6、想要吃吗？生说“要”我们来学习“要”，（点击要）

7、学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，（我们，你们）

过渡，你们真聪明，老师带你们去个地方，（出示智慧屋图）

三、玩游戏巩固新字

这是智慧屋，你们想进去玩吗？你们有信心认这些字吗？先在下面同学之间认一认。

1、出示字图，谁先来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读2遍。（指名读、齐读）智慧屋开门啦！看看什么游戏

2、玩摘苹果游戏

a 、谁想来摘苹果，（指名邀请小伙伴两人来认，）（认读的真好，送你们一人一个苹果）（认：屋、窗、房、）你是怎么认出这个字呀，生自由答。学习新偏旁：尸、穴。

b、还有谁来认呀，（请男孩来认，女孩认真听）瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里。高兴吗？

c 、女孩你们一定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果。

摘苹果游戏好玩吗，还想到智慧屋玩玩别的游戏吗？

3、玩青蛙过河。

师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶。

a、我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。

玩游戏开心吗？那我们来开心的读读课文吧。

四、读通课文

1、谁来第一个读给大家听呢？

2、你会邀请你的小伙伴来读吗？

师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还需要把课文读美，你们能做到吗？

3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。（生评：有感情，语速稳）。

4、你们能学会这位阿姨的朗读吗？我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。

5、指名一位有信心的同学来读。

6、全班起立边伴随音乐边全班同学拿好书齐读。

师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获很多。

五、作业布置：

1、把课文中的生字在家认一认。

2、美美地读课文给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习生字

1、这节课我们继续学习第四课《哪座房子最漂亮》，请同学们和老师齐写课题，教师板书。

2、在上节课我们认识许多的生字，你们还记得吗？

a、采蘑菇游戏：哪座房漂亮青门窗屋要们

b、选房子游戏：字宝宝找了好朋友，都躲到房子里啦，谁会请他们出来。 (课件词语)

过渡：看得出，同学们在课后把生字复习得都很好，把鼓励的掌声送给自己。

在上节课，老师提出：哪座房子最漂亮？这个问题，这节课我们继续来解决吧。请同学自由读读课文，你们就知道啦。

二、朗读课文，理解内容

师检查：（出示课件全文）这篇课文有几句？

师提示：你喜欢哪一句就读哪一句，你全喜欢，可以全读，你们在下面自由读读吧。

1、谁喜欢读第一句话？

2、教师检查（课件出示四句话）

（1）学第一句：你来读读这一句：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

a、老师问：在这一句，你们发现了什么？

生齐读：有青青的，白白的，宽宽的，大大的

c、你能把这些词读得更美些吗？（齐读读）

d、课件出示师问：青青的，白白的，这两个词是表示____,房子有这些颜色，你觉得怎么样？

e、课件出示宽宽的，大大的，

f、学生练说。

（2）学第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。

a、你能读读这一句话吗？（请同学闭上眼睛）听了他的朗读，你仿佛看到什么？

b、师做记者采访：房子前有：苹果，梨，小野花，桂花，房子后面有许多大树排的整整齐齐等等。哇!你们看到真多，真是房前______,屋后______呀！

c、你们看到得真多，我也想感受一会，请全班同学一起读这一句。老师此时就想用一个词来形容：(板书：环境优美)。

d、课件出示两句话：师提示：一座房，两座房，三座房，四座房，这是在干嘛？你发现了什么？生：数字一、两、三、四（数房子）

e、男女孩赛读、齐读

师评：你们的朗读进步多啦，把掌声送给自己吧。

（3）学第三、四句。

看这第三句，是什么号，该怎么读？文中的小学堂是什么？（板书：小学堂）

（4）你们能把整篇课文带上自己的感受和动作不同语气表演朗读出来就更好了，有信心吗？老师先给你们在下面练习一会儿，待会来打雷台赛。

a、谁先来,我们从女孩中选一人,男孩中也选一个来上台表现.

b、男女比赛

c、全班有感情表演朗读。（师评：你们表演的很大方，感情也很投入,个个脸上都洋溢着笑容）

三、背诵课文

a、你们能不看书试着一边背课文一边表演怎么样？先在下面练习。

b、老师和你们合作背诵。

c、（生表演背诵课文）

d、多么漂亮的小学堂呀！为什么我们的小学堂这么漂亮呢？我们来看看课文中的大图说说吧。

e、为什么把我们的小学堂建设的这么漂亮呢？祖国重视教育，关心下一代。(我们是祖国的花朵，未来)

总结：是呀，无论我们是祖国的花朵，还是未来，伟大的祖国都会这么关心我们，关心同学们，我们在这宽敞舒适美丽的坏境下，更应该好好（生接）____,天天（生接）____！

四、作业：

1、把这篇课文背诵表演给爸爸妈妈和同学看。

第三课时

一、复习，说说自己看到的漂亮房子

1、在上节课，我们学习了一首有趣的诗歌是（生接）__________。谁会有感情，流利地背诵给大家听。（指名生、齐背）。

2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮？生齐说：要数我们的小学堂。

3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里？（生说：我们的学校）

过渡：我们的学校漂亮吗？它哪儿漂亮呢？

二、说说我们的学校

1、你看到我们的学校哪儿漂亮？（指名说：操场，师点击操场图）

a、你看到图中什么？____操场,____跑道线,_____地面。（真是又大又宽敞的操场）

b、（师点击沙坑）这里是操场一角有什么呢？____沙坑,_____队伍,（这就是同学们喜欢玩的沙坑）

2、（看花坛）你看到什么？_____花，____花坛，_____草.（真是美丽的花坛）

3、（看教学楼）你有看什么？____墙,_____教学楼,_____窗,______们，______桌子。房前有______。（教学楼后）屋后有______小草，______。小树（环境太优美了）

4、（看校园小道）这是校园的小路，______小道,______树叶。（这可是充满回忆的校园小道）

师小结：同学们，今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗？接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要用心，用眼去观察。

三、学写四个字

1、（出示字卡）瞧，这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗？

2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。（师提示：月整体认读）

3、同学们,我们先来学习前两个字仔细观察这2个字，你发现了什么？

比较：了和子门和月

生自由回答;

4、学写“了”和“子”

a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”，“子”就没有问题，（师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画；弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空）

b、这个字怎么写呢？先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。

c、我们把字放到田字格中来写写，同学认真看（师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上）。

d、我们在书中描写红色字。学会了吗？

e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢？（指名生：在横中线上）

f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。

g、我们把它放进田字格来写一写吧。（生书空）

5、比较学写“月和”“门”。

a、这两字有相同的笔画发现了吗？注意：横折钩的折一定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。

b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。观察月在屏目中的写法并书空。

c、放入田字格写一写。（师边解说）

d、生写在本子中

6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。

a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的：一笔 ____,二笔 ____,三笔 _____。（生书空）

b、生观察放入田字格的写法。

c、生在书本中描.

7、同学们这四个字都学会写了吗？它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来欣赏并评评。开始吧。

a、生自由书写在本子中。

b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学欣赏并评论。(生评)

师总结：你们这次的写字水平都有很大提高，以后还要继续努力，争取写的更好。我们不仅要学好中国文化，还需要学好写中国文字，有信心吗？

四、作业布置：

1、把子、了、月、门各书写一行

2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来。（自选）

板书：

哪座房子最漂亮

了子

篇7：《哪座房子最漂亮》教学设计

【教材分析】

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

【预设目标】

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

【教学准备】

篇8：哪座房子最漂亮教学设计

教学目标：

1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。

2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。

3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

教学重点：

1、识记12个生字。有感情地朗读课文。

2、能正确书写两个生字“了、子”。

教学难点：

体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

教学过程：

一、导入课题，随机识字

1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？

（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）

2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)

指名读课题：哪座房子最漂亮

3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。

4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。

二、检查预习，认读生字

1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。

2、分类学习字词

（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”

（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声

（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词

（4）座、窗：

a比较平翘舌音，

b用加一加记住“座”，与“坐”区别。

c比较法记偏旁穴字头。

（5）认读词卡：漂亮

指导读词语，强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。能用上“漂亮”说一句话吗？

我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。读生字开心吗？那我们来开心的读读课文吧。

2、欣赏图：我们一起去参观小村庄。指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。

3、看来生字都会读了，放入课文中还会不会呢？谁来第一个读给大家听呢？（师评：“行”是多音字，组词区分。文中读“háng ”，如在教室里，同学们的座位，就是说第一行，第二行。你把课文中的字音读得很准）你能再读一遍这词吗？你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利。）把掌声送给自己。

（(指名再读诗，评价跟读的小朋友很好。)

4、看，这是什么标点“？”也表示一句话，快数一数这篇课文一共有几句话？标上序号。

三、朗读课文，理解内容

1、农村的新房子可真多（出示课件图）小朋友们在数新盖的房子填量词：一（）房，生作答（座、幢）认读拼音：zuo座是个平舌音，我们把舌头放平读。

2、想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么。

3、学生交流，教师相机演示电脑课件。

房子多漂亮啊（让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物）

4、换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。问：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”，你读了有什么感觉呢？（学生读后谈体会）

5、加上动作读。青青的，白白的，这两个词是表示瓦和____,宽宽的，大大的，这两个词是表示____,感觉这房子宽敞，更能感受到农村的房子颜色漂亮，宽敞。我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美？（全班齐读）（你能带着漂亮的表情读读吗）（漂亮的女孩来读）（请我们班的男子汉吧）老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒服吗？老师也跟你们一样。拍手读一读

6、游戏：谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢？给词语找上一个小主人吗？（老师先说一个,红红的—— ，红红的苹果）(指名生，同学们说的真好)同桌比赛说。

四、指导书写

1、（出示字卡）瞧，这儿有两个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗？

2、教学“了，子”

①读：指名读，注意区分两个字的读音。

②看：观察这两个字，你发现了什么？

③说：你能说说你的发现吗？

④写：写一写这两个字

了：先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。

子：启发学生和“了”比较，发现“子”比“了”多一横，然后放手让学生练写。

⑤反馈与矫正：展示个别学生作业，开展集体评价，并进行改进。

(学生书写时，师巡视，强调写字姿势，注意三个“一”)

3、教学生字“门，月”

①指导读准生字“门”（前鼻音），说说有什么好办法记“门”？

②指导书写“门” 门：提醒学生要先写点

③“月”字你认识吗？

④你是怎么记住它的？

⑤指导书写“月”月：强调第一笔是竖撇

⑥反馈与矫正：同桌互相比一比，给对方写得好的字打上“☆”，写不好的提一提修改意见，再进行修改。

五、作业布置

看图，说说房子周围的环境美吗？美在哪里？我们下节课再学

1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听

2、把子、了各书写一行。

板书设计：

4、哪座房子最漂亮

我们的小学堂

作业设计:

1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听

2、把子、了各书写一行

篇9：《哪座房子最漂亮》教学设计

教学目标

1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

教学重点难点识字写字和感情朗读。

教学准备生字卡片、挂图、课件

教学时数两课时

教学过程：

1、设境：同学们，现在是什么季节？今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了！请大家闭上眼睛，新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？（板书课题，齐读课题。）

2、揭题：板书课题，齐读课题，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？

3、学习课文

师范读，大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。

学生初读

（1）、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

（2）、同桌互读，互相指出优点和不足之处。

4、识字

（1）、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。

（2）、分组识记生字，互听互查。（拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。）

（3）、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。（“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……）

（4）、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。

（5）、拿出自制的生字卡片，和老师一起做“照镜子”的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。

5、感受课文内容：

（1）、自由读文，在喜爱的或词语上做记号，多读几遍。同座交流。

（2）、出示课件或挂图，体会课文内容。想象：你就是这小学堂里的学生，你的心情会怎样？试着读一读课文。

（3）、想一想，说一说。为什么小学校的房子最漂亮？

6、写字

（1）、出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？（学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。）

（2）、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？（“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。）

（3）、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

（4）、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。

（5）、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

篇10：《哪座房子最漂亮》教学设计

一、导入课题

1、（出示三张拼音卡片：piao zuo liang）

同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗？这是____音节。谁会读吗？（指名生、齐读）

2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？（指名生：漂亮）师边听边摆动拼音卡片，板书：漂亮。生齐读：漂亮。

3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。

4、师问：你们在生活中看到漂亮____.漂亮____.

今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮（板书课题）

5、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。

过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。

欣赏图：我们一起去参观小村庄。

二、随文识字

2、师出示并问：一（）房，生作答（座）认读拼音：zuo座注意：这是个平舌音，我们把舌头放平读。

5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后（点击屋后），这是个整体认读音节：屋后。

6、想要吃吗？生说“要”我们来学习“要”，（点击要）

7、师问：你们看到这么多美丽的景色，是一个人去参观的吗？（生答：我们一起）学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，（我们，你们）

过渡，你们真聪明，老师带你们去个地方，（出示智慧屋图）

三、玩游戏巩固新字

这是智慧屋，你们想进去玩吗？听听智慧阿姨怎么说的。（点击声音）你们有信心认这些字吗？先在下面同学之间认一认。

1、出示字图，谁先来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读2遍。（指名读、齐读）智慧屋开门啦！看看什么游戏

2、玩摘苹果游戏

b、还有谁来认呀，（请男孩来认，女孩认真听）瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里。高兴吗？

c 、女孩你们一定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果。

摘苹果游戏好玩吗，还想到智慧屋玩玩别的游戏吗？

3、玩青蛙过河。

师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶。

a、我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。

玩游戏开心吗？那我们来开心的读读课文吧。

四、读通课文

1、谁来第一个读给大家听呢？（师评：你把课文中的字音读得很准）

2、你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利。）把掌声送给自己。

师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还需要把课文读美，你们能做到吗？

3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。（生评：有感情，语速稳）。

4、你们能学会这位阿姨的朗读吗？我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。

5、师检查：指名一位有信心的同学来读。（你的朗读有进步）

6、还有谁来读读呀！全班起立（边伴随音乐边全班同学拿好书齐读）（同学们读的真美）

师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获多不多。（多）你们的表现真棒，老师希望你们继续加油噢。

五、作业布置：

1、把课文中的生字在家认一认。

2、美美地读课文给爸爸妈妈听。

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《哪座房子最漂亮》的优秀教学设计

篇1：《哪座房子最漂亮》优秀教学设计

篇2：《哪座房子最漂亮》优秀教学设计

篇3：哪座房子最漂亮优秀教学设计

篇4：《哪座房子最漂亮》优秀教学设计

篇5：《哪座房子最漂亮》教学设计

篇6： 《哪座房子最漂亮》教学设计

篇7：《哪座房子最漂亮》教学设计

篇8：哪座房子最漂亮教学设计

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篇10：《哪座房子最漂亮》教学设计

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