通用技术教案7月4日

小编在这里给大家带来通用技术教案7月4日，本文共14篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“新几代”提供。

篇1：通用技术教案7月4日

苏教版通用技术教案7月4日

苏教版通用技术教案207月4日

-02-15 年平谷区普通高中通用技术课教师培训筹备和实施过程记实

(一)、5月5日上午，平谷区教委中职教科和区教育科研中心联合召开高中通用技术教师培训工作筹备研讨会。中职科科长张月英与教学仪器装配部主任杨启仓、教育科研中心主抓中学教研工作的段宝明主任、高中教科室主任韩玲、中教科主抓教学工作的张建军、主抓职教工作的马春江，区通用技术教研员尤金来、区通用技术核心备课组兰兰、刘和申、安海宴等同志参加了研讨会。会上了解了各校通用技术专用教室的装配情况，制定了平谷区普通高中通用技术课学科指导意见，研讨了本区通用技术教师岗前培训方案。

苏教版通用技术教案2008年7月4日，(二)、5月26日下午中职教科科长张月英与主抓中职教工作的张建军、马春江及通用技术教研员尤金来老师到平谷第一职业高中联系通用技术教师培训事宜，但因工具和耗材费用问题，未能达成协议。

(三)、教研中心与中职教科经过深入凋研，基于本区设备条件的限制，金工、木工工具使用及车床操作培训的内容可以等到各校专用教室装配完成后再进行。区核心背课组根据领导精神制定了2008年通用技术教师岗前培训计划。

2008年平谷区普通高中通用技术

教师上岗培训计划

学员手册

学校

平谷区教育科研中心

2008年平谷区普通高中通用技术教师上岗培训计划

一、培训目标

1、深入解读、研修通用技术课程标准，力求做到理解到位、准确把握。

2、深入学习和分析必修模块的教材，熟悉教材的设计和编写思路，掌握教学内容。

3、用新的课程理念，理清通用技术课的教学设计思路，学会分析典型教学案例与市级培训结合，9月1日前备出必修1的全部教案。

4、掌握相关的专业基础知识和基本技能。

(1)制图基础

(2)计算机辅助设计(autocad基础)

(3)木工、钳工、机床等工具知识和操作技能

(4)使用工具制作模型或产品

苏教版通用技术教案二、培训对象及人员

培训对象：本区2008年高中二年级通用技术课必修模块任课教师，约20人。

三、培训内容及课时安排

培训内容如下：

说明：前三个模块放在假前进行，主要是通过课标解读，必修教材分析，教学设计研讨，使教师对通用技术课标和课程内容以及教学要求有一个基本的了解，为教师参加市级教师培训做一定的铺垫，使教师能够带着一定任务和问题有的`放矢的参加市级培训，并为暑期教师备课打下一定基础。

四、培训课表

说明：1、常用金木工具及车床操作训练的培训内容，等各校专用教室装配完成后安排培训。

2、相关专业知识基础培训放到平谷教研网上由教师自修完成。

五、培训师资

尤金来、刘合申、安海晏、兰兰四位教师是北京市通用技术核心备课组成员，参加了北京市通用技术学科培训者培训，参加了北京市通用技术教师上岗培训，作为培训教师。

培训教师情况：

2008年6月12日，平谷区普通高中通用技术教师培训在教研中心正式启动。上午区通用技术学科教研员尤金来老师做了北京市及相关省市普通高中课程改革情况介绍；分析了通用技术课的学科背景和地位；组织教师们学习了《北京市普通高中通用技术课教学指导意见》；宣讲了本区通用技术学科教师岗前培训计划和教师研修学习要求。

下午尤老师课标做了解读并提出了具体的学习研修要求。

老师们认真练习绘图

教师培训阶段小结

6月12日至13日安排的两天培训是课标和教材的初识性培训，通过培训教师们知道了什么是通用技术，对通用技术课标和教材有了初步的了解和认识，为教师们参加市级培训打下了一定的铺垫。

6月16日、19日两天是机械制图训练，因为制图技术与设计必备专业知识，首先安排制图内容的培训，主要是为教师们暑期备课和开学后上课做准备。由于没有专业绘图工具，教研中心为教师们购置小型丁字尺，教师们自带绘图纸和其它绘图工具，虽然条件很差，但教师们学习非常认真。

四天的培训学习中，除一名教师19日因公出差缺课外，其余教师全部准时参加培训学习。第一阶段的培训达到了预期的目标。

历史上的今天：

关注“每一个”关注“这一个”通用技术教案2011-02-15

篇2：两岸“直航包机”7月4日开始

两岸“直航包机”7月4日开始

国民党副主席江丙坤内定台湾海基会董事长，由他召集的'“两岸经贸议题项目小组会议”4月14日端出两岸开放的具体内容与时间表。两岸直航时间定在7月4日，每周五至周一对飞。初期以桃园、小港为对口航点，飞航北京、上海、广州及厦门4个机场。

请看《中国日报》的报道：

The weekend charter flights across the Taiwan Strait will begin on the first weekend in July, and flights will be arranged from Friday to Monday. It is expected (that) direct charter flights will operate daily before the end of the year.

两岸周末包机将于7月的第一个周末首航，每周五至周一都有航班。今年年底之前有望实现每日包机直航。

该报道中，charter flight 指an aircraft flight that has been arranged and paid for by an individual or group for a specific trip，就是“包机”的意思，weekend charter flight 是“周末包机”，direct charter flight 就是“直航包机”。

Charter在这里是形容词，意为of or pertaining to a method of travel in which the transportation is specially leased or hired for members of a group or association，即“包租的”；它也可以用作动词，表示“包租…”之意。

例如：

It’s a long way to go, why not charter a car?

路还很远，我们干吗不包辆车呢？

篇3：7月4日新西兰留学施行新政

7月4日新西兰留学施行新政

由于中国西南沿海地区在近几年对新西兰的贸易往来逐渐密集，新西兰留学在当地开始盛行，207月4日新西兰将实施新的留学移民政策。

留学专家解读新西兰留学移民政策

第一，在新西兰攻读高中12和13年级，包括正在就读英语课程的学生可以半工半读。

第二，海外留学生取得被认可的毕业证书（至少国家文凭5级证书以上），可获得一个12个月的无条件工作许可；这个政策是针对所有专业的学生，并且某些需要三年工作经验才可以获得相关职业认证的专业，可以申请获得三年的无条件工作许可，比如建筑和会计等。

第三，就读课程等于或超过12个月的学生可申请在暑假期间全天工作；

第四，符合新西兰海外学生签证规定的学生每周打工的时间从现在的每周15小时延长至20小时；

第五，所读课程属于新西兰技术短缺职业或属于研究生课程，其配偶可以无条件申请工作签证，其签证有效期将同学生课程的长度一致。

第六，申请新西兰博士课程的学生，学费将等同于本地学生。

第七，从2月7日起，新西兰移民局将对在其境内提出签证申请的留学生免费发放“过渡签证”。适用此政策的留学生应持有学生签证，且正在申请新的学生签证、工作签证或者访问签证。值得注意的是，对于持访问签证到新西兰作短期学习或参加冬夏令营的'学生来说，“过渡签证”也允许这些学生在新西兰境内合法地将访问签证转换为留学签证。

第八，对于年满18周岁的留学生在新西兰境内申请续签，新西兰移民局不再要求提供食宿担保证明，未满18周岁的留学生只需证明其食宿与新西兰教育部对留学生食宿的要求相符合即可。而现阶段的续签申请，所有学生都必须出具住宿担保书，并提供1万新西兰元以上的资金担保方可续签。

第九，新西兰移民局宣布，将“无犯罪记录”及“体检报告”的有效期从目前的2年延长至3年，此举将减轻留学生的经济负担。以往留学生在新西兰境内申请续签的要求之一是每两年都要重新做一次全身体检并提供“无犯罪记录。

新西兰留学移民政策，将于年7月4日生效

修改后的移民政策将于2013年7月4日生效，国际留学生在完成学业后将有更多获得工作许可的机会。

政策变化包括：完成技术移民加分课程的学生，可以获得6个月的无限制性工作许可；学习中学12、13年级和部分英语语言课程的学生被纳入到了允许兼职打工的学生群体范围，但需要符合一些条件，包括英语语言水平；符合条件的学生在学习期间可以申请到每周20小时打工时间，原来为每周15小时；任何所学课程达到或超过了12个月的学生都可以申请在暑假期间全职工作；技术人才短缺专业学生和攻读研究生课程学生的配偶可以申请与其课程期间一致的无限制性工作许可。

留学专家提醒，随着时间，地点、生活、消费、政策等各方面因素的影响，随时会有变化，仅供留学生参考。

篇4：青岛中考成绩时间:7月4日

今天下午，市招生考试办公室发布了初中学业水平考试情况的通报，今年全市共有160826名考生参加考试，共设九个考区、148个考点，1多名考点人员参与监考等考务工作，共查处违纪作弊10人。与往年不同，20学生中考成绩将以分数和等级两种形式呈现，成绩7月4日发布，录取工作将同步展开。

根据市招办公布的数据显示，全市九年级(含莱西八年级)笔试7个科目共缺考5062人次(语文592人，化学638人，数学670人，政治771人，物理797人，英语830人，历史764人)，八年级(含莱西七年级)2个科目共缺考2296人次(生物1160人，地理1136人)，英语口语听力人机对话考试缺考2278人。

年中考成绩7月4日发布，录取工作将同步展开，首先录取的是3+4本科批，按照往年经验，成绩发布当日青岛市教育局也会划定普高录取线和青岛2中分数线，普通高中的录取将在7月18日前结束;7月21日开始高等师范专科批录取;7月22日-23日，五年制高职批录取;7月23日-24日，中职技校批录取。中职学校在第一阶段录取未满额的，将在8月17日至26日启动第二阶段录取。

[2015年青岛中考成绩时间:7月4日]

篇5：7月4日妈妈的生日2年级作文

7月4日妈妈的生日（2年级）作文

今天是我妈妈的`生日，妈妈今年36岁了。她收到了她的同学和朋友寄的礼物和鲜花，我送给妈妈1000个幸运星和一张我自己制作的贺卡。中午，我和婆婆特意订做了一个生日蛋糕。晚上，我们一家为妈妈祝贺生日，我把蛋糕和礼物交给了妈妈，并祝妈妈生日快乐。妈妈高兴地吹灭了生日蜡烛。我希望妈妈永远年轻，每年的生日都快乐！207月4日妈妈的生日（2年级）作文150字

小学生作文（中国大学网）

篇6：7月4日托福阅读真题回忆

termite species

白蚁分为两种 primitive的和advanced的。具体的细节记不清楚了最后一道题前者有两个特点，大概和寄生在其中的fungi以及居住形式有关，后者有三个特点，一个是可以在air情况下用把周边的fungi种在植物上，在air环境中分解，而且他们会在这之前分泌物质保护植物不受bacteria侵蚀

篇7：7月4日托福阅读真题回忆

elements of life

天体物理，生命的形成条件。第一篇将的是地球上生命所需要的元素，有重金属和氢氦等轻原子，重元素是由于碰撞散落到星球上的，因此有的old星球因为那时还没有碰撞，所以上面的生命都不含重元素。大多数生命都说以碳为基础的

篇8：7月4日托福阅读真题回忆

agriculture

农业发展，三个原因。一是城乡之间的交流，城市中的需求量增加，而且铁路船只更加便捷。二leader要求他们以cash方式的缴税而不是in kind。所以他们要export来换取cash。三是他们自己的consumer增长。最后一段说irrigation和modern tool同样help increase但没有开垦荒地贡献的多。

篇9：济南市7月4日夜间强降雨成因分析

济南市7月4日夜间强降雨成因分析

利用常规观测资料、地面中尺度资料、多普勒雷达产品,对207月4日夜间发生在济南的强降雨进行了分析.结果表明:强降雨发生前济南处于有利的形势场中,弱冷空气和地面风向风速的辐合是产生这次强降雨的.触发机制;水汽通量散度最大值中心、垂直速度负值中心、K指数最大值中心和θse高能轴附近均对应强降雨中心;产生强降雨的区域存在明显的逆风区,垂直液态水含量较大.

作 者：尹承美 苏轶 李本亮 梁永礼  作者单位：济南市气象局,济南,250002 刊 名：山东气象 英文刊名：JOURNAL OF SHANDONG METEOROLOGY 年，卷(期)： 29(3) 分类号：P458.1 关键词：强降雨   副热带高压   物理量   多普勒雷达  

篇10：7月4日托福报名时间及入口已公布

207月4日托福报名时间及入口已公布(附托福考点查询)

报名时间

距考试日7天前(不含考试日)为常规报名日;距考试日前第7天至考试日第3天(不含考试日)前为逾期报名日，报名要支付逾期报名附加费，考前3天停止报名。

温馨提示：建议距考试日期3至4个月前报名(查询考位)，托福网考为预付费注册，考生必须预先付费并确认在报名网站上能够查询到您的账款后方能报名注册，考位查询显示‘名额已报满’表示当前考位已报满，建议您经常关注网站考位的变化;已报名考生在进行转、退考操作后，系统会随机释放空出的考位，或请您选择其他城市报考。教育部考试中心还将继续与ETS协调增加考试次数，扩充考点数量和考场容量，以满足考生的报考需求。

报名程序

第一步： 注册成为网上报名系统用户，创建个人档案

首次使用教育部考试中心托福网考?网上报名系统，须先注册成为用户。完成这一步，您需要提供基本的个人资料有：姓名、证件号码、邮寄地址、电 话号码和电子信箱地址，并为自己设置密码用来以后登录个人档案。提交所需要的资料后，教育部考试中心报名系统分配给您的一个NEEA用户号码(NEEA ID)。注册之前，您将看到网上报名协议，它为网上报名系统用户设定了相应的条款。您须点击“同意”按钮，同意遵守这些条款，否则，系统将不允许您进行注册。当成功注册成为系统用户后，系统将向您的电 子 邮 箱发送一封确认邮件。

重要提示：

请牢记NEEA用户号(NEEA ID)和密码。建议您将它们妥善保管。与他人分享您的NEEA用户号(NEEA ID) 和密码将可能导致在未经授权的情况下，您个人的托福网考?报名信息遭到篡改或损害。

您所提交的信息只用于与您本人联系及在考试安全方面使用。

每次登录教育部考试中心网上报名系统，都要输入您的NEEA用户号(NEEA ID)和密码。登录后，系统进入一个属于您个人的区域——

“我的托福?主页”。在这里，您可以：为要注册的考试或预定的服务进行支付，选择考试时间和地点注册考试，查看您的支付情况，确认您的考试时间和地点，或重新注册考试，或取消已注册的考试，还可查看您的成绩。您的个人信息也显示在这里，在“查看个人信息”里，点击

“编辑”可更改地址和电 话号码。

使用NEEA用户号(NEEA ID)可在网上多次报考托福网考?考试。

重要提示：

您的姓名(中文和英文)、性别、身份证件类型、证件号码和生日，这些主要信息将用于托福网考?考试。请确保这些信息是真实和准确的。一旦提交，系统将不允许更改。

第二步：支付考试费

“我的托福?主页”提供给考生“付款”链接。在注册考试或预定服务前，您须先支付费用，支付成功后，才可注册或预定。我们建议您尽早计划可能要选择的服务以便随时注册或预定。

点击“付款”链接，所有托福网考?提供的服务和相关费用参见：最新的收费标准

点击每项服务左边的框即可选择您要的服务。请至少选择一项，然后点击“继续”进入支付方式页面。

目前提供的支付方式共有：

支付宝

首信易支付

网上付费：

请点击支付宝或首信易支付按钮，您将被引导到相应支付平台进行网上支付。当付费完成后，请记录下报名网站系统所提供交易订单号，以便日后用于核对和查询您的付款。通常教育部考试中心托福?报名网站会立即收到您的付款确认。在极少数情况下，系统会延迟确认考生的付款。因此，请在支付成功24小时之后，登录教育部考试中心托福?报名网站，核实您的付费和报名状态。如果届时仍未看到您的付费确认信息，请拨打教育部考试中心托福?考试全国服务热线(电 话： (0)10 82345672，电 子 邮 箱：ibtcsr@ ，工作时间：周一到周五， 8：30-12：00 ; 13：00-17：00) 寻求帮助。

费用支付成功后，您可以登录个人帐户查询余额。在“我的首页”右侧的个人信息下方将显示您的到帐金额。此时您可以在线申请相关服务。

第三步：注册考试

当“我的托福?主页”显示的帐户余额已够支付托福网考服务项目时，点击“注册考试”，即可注册托福网考?考试。

请注意：

距考试日7天前(不含考试日)为常规报名日;距考试日前第7天至考试日第3天(不含考试日)前为逾期报名日，报名要支付逾期报名附加费，考前3天停止报名。

例如：考试日为8月8日，则此次考试的常规报名将在8月1日零时截止。8月1日零时至8月5日零时为逾期报名阶段，在此阶段报名须支付逾期报名附加费。8月5日零时起停止报名。

注册考试分为4个步骤：

考位查询-预定考位-填写报名表-确认付费，完成以上步骤则成功注册了一场考试。 您可以在“注册考试”页面选择所在城市和一个考试日期然后点击“考位查询”，系统会列举出符合条件的考场。 选择某个考场点击“立即预定”按钮即可，当该考场没有安排考试或者座位已全被注册完，“立即预定”按钮就无法点击。 注册完后，屏幕会显示您注册考试的详细信息，包括考试名称、考试日期和时间、考场名称和考场地址。 如您确认以上信息都正确无误，可以点击“提交”按钮，网站会引导您前往“填写报名表”的页面。 请您按照实际情况如实填写报名表信息及背景调查信息， 确认无误后点击“提交报名表”。 网站会提示您即将扣除考试费，如您确认所有报考信息均准确无误后，请点击“确认支付考费”，在二次确认后，系统将扣除您托福账户余额中的考试费。 您可以在“我的托福主页”-“查看已注册信息”中查询到注册成功的考试。 确认注册考试后，您可以在“查看已注册信息”页面中点击“成绩单收件人”项后面的“添加/修改”按钮输入四个免费送分学校的信息，如您还没有这方面的信息，可暂时不填。但请注意，如您想参加考试以后再给学校送分，那么每送给一个学校您就要支付人民币146元。

其他服务：

当您成功注册一个托福网考?考试后，系统将为您提供下列相关的服务：

转考

距考试日10天前(不含考试日和申请日)，您都可以申请转考。但只有在您要重新注册的日期和考场仍有空位时，转考才可能进行。您须首先支付转考费并在“我的托福?主页”中确认支付成功，然后通过“查看已注册考试”申请转考。如您已支付转考费因没有空位或超过转考截止日而未能成功转考，可将此款继续留在帐户中以便日后申请其他服务也可申请退款。

取消报名并退回部分费用距考试日10天前(不含考试日和申请日)，您均可申请取消考试。成功申请取消考试，您将获得相当于考试费50%的退款，其余50%被保留的费用将用于支付您的报名工作和预留考场座位的费用，而不退还给您。逾期报名附加费不予退还。退款不会自动处理，请进入个人主页，选择“查看已注册考试”，点击“退考”按钮取消报名。在您确认后，此前的报名将被取消，扣除退考费后的余额将保存至您的NEEA帐户余额中，您可以在个人主页查看退款记录。余额可以用于再次报考。

获得退款：

您如果需要将NEEA帐户余额退回至自己的银行账户，请登录个人主页，选择“ 申请退款 ”项目，根据网站提示提交退款信息后， 下载 退款申请表，填写完整并发送至教育部考试中心托福考试? 全国服务热线(电 话：010-82345672，电 子 邮 箱：ibtcsr@)。在您的申请表确认无误后的四至六周内，退款将退还至您的原银行帐户或通过银行转账至您所指定的账户。如果您有任何问题或没有收到退款，请及时联系教育部考试中心托福考试全国服务热线。

退款注意事项如下：

? 一年以内网上支付的考生，您可以选择将退款退至原支付卡，不收取银行手续费。

? 如原支付卡无法接收退款或网上支付已超过1年，可采用银行汇款方式接收退款，退款将通过银行转账汇至您提供的银行账户。

重要提示：

? 您的报名一旦取消，将无法恢复。如果您想再次报名，必须从上面所介绍的第二步开始做起。

? 没有按照以上规定办理转考或退考手续，以及在考试当天缺席的考生，考试费用将无法退还。

托福模拟试题及答案：宇宙由什么元素组成

Questions 12-20

The elements other than hydrogen and helium exist In such small quantities that it is accurate to say that the universe somewhat more than 25 percent helium by weight and somewhat less than 25 percent hydrogen.

Astronomers have measured the abundance of helium throughout our galaxy and in other galaxies as well. Helium has been found In old stars, in relatively young ones, in interstellar gas, and in the distant objects known as quasars. Helium nuclei have also been found to be constituents of cosmic rays that fall on the earth (cosmic “rays” are not really a form of radiation; they consist of rapidly moving particles of numerous different kinds). It doesn't seem to make very much difference where the helium is found. Its relative abundance never seems to vary much. In some places, there may be slightly more of it; In others, slightly less, but the ratio of helium to hydrogen nuclei always remains about the same.

Helium is created in stars. In fact, nuclear reactions that convert hydrogen to helium are responsible for most of the energy that stars produce. However, the amount of helium that could have been produced in this manner can be calculated, and it turns out to be no more than a few percent. The universe has not existed long enough for this figure to he significantly greater. Consequently, if the universe is somewhat more than 25 percent helium now, then it must have been about 25 percent helium at a time near the beginning..

However, when the universe was less than one minute old, no helium could have existed. Calculations indicate that before this time temperatures were too high and particles of matter were moving around much too rapidly. It was only after the one-minute point that helium could exist. By this time, the univ

erse had cooled sufficiently that neutrons and protons could stick together. But the nuclear reactions that led to the formation of helium went on for only a relatively short time. By the time the universe was a few minutes old, helium production had effectively ceased.

12. what does the passage mainly explain?

(A)How stars produce energy

(B)The difference between helium and hydrogen

(C)When most of the helium in the universe was formed

(D)Why hydrogen is abundant

13. According to the passage, helium is

(A) the second-most abundant element in the universe

(B) difficult to detect

(C) the oldest element in the universe

(D) the most prevalent element in quasars

14. The word “constituents” in line 7 is closest in meaning to

(A) relatives

(B) causes

(C)components

(D) targets

15. Why does the author mention “cosmic rays't' in line 7?

(A)As part of a list of things containing helium

(B) As an example of an unsolved astronomical puzzle

(C) To explain how the universe began

(D) To explain the abundance of hydrogen in the universe

16. The word ”vary“ in line 10 is closest ill meaning to

(A) mean

(B) stretch

(C) change

(D) include

17. The creation of helium within stars

(A) cannot be measured

(B) produces energy

(C) produces hydrogen as a by-product

(D) causes helium to be much more abundant In old stars than In young star:

18. The word ”calculated“ in line 15 is closest in meaning to

(A) ignored

(B) converted

(C) increased

(D) determined

19. Most of the helium in the universe was formed

(A) in interstellar space

(B) in a very short time

(C) during the first minute of the universe's existence

(D) before most of the hydrogen

20. The word ”ceased“ in line 26 is closest in meaning to

(A)extended

(B)performed

(C)taken hold

(D)stopped

托福阅读模拟试题：十九世纪农业革命

READING COMPREHENSION

Question 1-10

The agricultural revolution in the nineteenth century involved two things: the invention of labor-saving machinery and the development of scientific agriculture. Labor-saving machinery naturally appeared first where labor was scarce. ”In Europe, said Thomas Jefferson, “the object is to make the most of their land, labor being abundant: here it is to make the most of our labor, land being abundant. It was in the United States, therefore, that the great advances in nineteenth-century agricultural machinery first came.

At the opening of the century, with the exception of a crude plow, farmers could have carried practically all of the existing agricultural implements on their backs; by 1860, most of the machinery in use today had been designed in an early form. The most important of the early inventions was the iron plow. As early as 1790 Charles Newbold of New Jersey had been working on the idea of a cast-iron plow and spent his entire fortune in introducing his invention. The farmers, however, were not interested in it, claiming that the iron poisoned the soil and made the weeds grow. Nevertheless, many people devoted their attention to the plow, until in 1869 James Oliver of South Bend, Indiana, turned out the first chilled-steel plow.

1.What is the main topic of the passage?

(A) The need for agricultural advances to help feed a growing population

(B) The development of safer machines demanded by the labor movement

(C) Machinery that contributed to the agricultural revolution

(D) New Jersey as a leader in the agricultural revolution

2.The word ”naturally“ in line 3 is closest in meaning to

(A) unsurprisingly

(B) gradually

(C) apparently

(D) safely

3. The expression ”make the most of“ in line 4 is closest in meaning to

(A) get the best yield from

(B) raise the price of

(C) exaggerate the worth of

(D) earn a living on

4. Which of the following can be inferred from what Thomas Jefferson said (line 3-5)?

(A) Europe was changing more quickly than the United States.

(B) Europe had greater need of farm machinery than the United States did.

(C) The United States was finally running out of good farmland.

(D) There was a shortage of workers on United States farms.

5.The word ”here“ in line 4 refers to

(A) Europe

(B) United States

(C) New Jersey

(D) Indiana

6. What point is the author making by stating that farmers could carry nearly all their tools on

their backs.

(A) Farmers had few tools before the agricultural revolution.

(B) People in the United States were traditionally self-reliant.

(C) Life on the farm was extremely difficult.

(D) New tools were designed to be portable.

7. When was the iron plow invented?

(A)In 1790.

(B) In the early 1800 s.

(C) In 1869.

(D) In the early 1900 s.

8. According to the passage, which of the following statements about Charles Newbold is true?

(A) He was James Oliver s assistant.

(B) He was born in Europe.

(C) He was opposed to scientific agriculture.

(D) He spent his own money to promote his invention.

9. The word ”it\" in line 12 refers to

(A) scientific agriculture

(B) James Oliver s invention

(C) the cast-iron plow

(D) Charles Newbold s fortune

10. Why did farmers reject Newbold s plow?

(A) Their horses were frightened by it.

(B) They preferred lighter tools.

(C) It was too expensive.

(D) They thought it would ruin the land.

篇11：通用技术教案

通用技术教案

《通用技术教案》 一、教材内容分析 1.教材分析 人机关系是设计中必须考虑的重要内容，它反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。这里的人机关系不是专业的设计，它更多地反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。 2.教学重点 （1） 人机关系的含义。 （2） 在设计中要注意人机关系以及人机关系在设计中的应用。 （3） 人机关系反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。 二、教学对象分析 学生对人机关系是比较陌生的，但已有了一些生活经验，可以帮助学生理解人机关系的含义及其在设计中的应用。 人机关系在设计中的应用隐含在产品的设计中，需要通过体验去感受，而容易被学生忽视。是教学中的一个难点。 三、教学目标： 1、知识技能： （1）理解人机关系的含义 （2）能够对生活中所存在的人机关系进行简单地分析 2、过程与方法： 通过阅读课本内容，对设计中的人机关系有初步的认识，体会人机关系的重要性，并尝试对使用物品时存在的人机关系进行分析，进一步理解设计中的人机关系。 3、情感、态度与价值观： 通过分析人机关系，从中体会设计中人性化、人文关怀的设计思想，进而树立起正确设计观念。 四、教学策略 1.应用“建构主义的学习理论”，主动建构人机关系的概念。 2. 经历观察、思考和讨论，理解人机关系的'含义。 3. 通过学生的小活动，让学生体验服装设计中的人机关系。初步了解人机关系在产品设计中的应用。 4.应用图片设计教学情境以及案例分析，再结合学生的生活经验，归纳出人机关系应该实现的目标。 五、教学资源准备 收集体现人机关系的图片。 六、教学程序设计 【通用技术教案教材分析】 1.知识结构分析： 简单结构的设计是结构设计的基础，也是技术设计的基础。这一节内容是在学生明晰了结构设计应考虑的主要因素的前提下，以简易相片架结构的多方案设计为案例，使学生进一步熟悉结构设计中应考虑的主要因素，让学生学习如何进行结构设计，并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计，加强学生对结构设计方法的体验。 课时安排：3课时。（第一课时：基础知识讲授；第二课时：案例分析及设计；第三课时：制作及评价。） 2.知识发生发展过程分析： 在介绍了结构设计应考虑的主要因素后通过案例将理论知识和实际应用结合起来让学生经历完整的设计过程，有利于学生对知识的理解与掌握。使学生从理论到实践，再上升到理论的一个认识结构设计的反复过程。 3.知识学习意义分析： 通过简易相片架设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计应考虑的主要因素。 【通用技术教案学情分析】 1.原有认知发展分析： 结构无处不在，但结构设计往往涉及较复杂的数学、科学的知识和原理，而学生初次接触结构设计，再加上知识有限，只能进行较简单的结构设计。 2.原有知识结构分析： 学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也具有了一定的基础，为本节课简单相片架的设计制作奠定了基础。 3.非认知因素分析： 学生对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类、结构的稳定性也具有了一定的基础，对简易相片架的设计充满了兴趣和设想，在教师的指导下结合生活中的经验会设计出较满意的作品。 第一课时 【通用技术教案教学目标】 1.知识与技能： 熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能够在自己的设计中得到应用。 2.过程与方法： 学生通过对生活中居家装饰的设计、汽车安全气囊设计、汽车外形设计、儿童自行车设计的分析和探究，和通过对广告牌抗风问题的探讨，学习和巩固设计一个简单结构应考虑的主要因素，及结构设计的一般思想和方法。 3.情感、态度与价值观： 养成积极、负责、安全地使用技术的学习习惯，形成和保持对技术的兴趣和学习愿望。 【通用技术教案重点难点】 1.教学重点： 结构设计应考虑的主要因素。 2.教学难点： 结构设计分析。 【通用技术教案教学资源】 本节课的教学在通用技术专用教室完成。通过幻灯片呈现诸多的图片、案例、实物，加深学生对本节课知识的掌握。 【教学方法】 讲授法、讨论法、探究法。 【通用技术教案教学思路】 1.导课。通过鲜丽的图片吸引学生，引出课题。 2.提问：如果没有结构设计我们的周围会是什么样的？让学生讨论回答。通过学生热烈的讨论、思考，深刻认识到学习结构设计的重要性，激发学生的学习兴趣。 3.以身边生活中的事例引出，在进行结构设计时，必须明确设计的目标和要求，必须抓住主要因素进行设计。过渡到：结构设计的目标及要求。 4.学生通过回顾、思考、回答过渡到结构设计应考虑的主要因素，这样的安排加深了知识的记忆和巩固。 文章来自 电子元器件网 :www.cntronics.com/public 热门标签: 电子元件 电子器件 电子技术 电子元器件基础知识

篇12：通用技术教案

学习目标

1、了解什么是通用技术

2、理解学习通用技术的重要性

3、初步了解通用技术的课程特点、结构和学习方法

学习重点与难点

重点：通用技术的课程特点、结构和学习方法

难点：了解什么是通用技术

学习过程

一、导入语

《通用技术》对同学们来说是一门全新的课程，对于老师来说也是如此。对于一门新的课程，同学们一定有很多的疑问，归纳起来主要就是：学什么？为什么学？怎样学？这节课我们就一起来探讨这三个问题？

我暂且把这节课叫作“《通用技术》导学”

二、什么是通用技术？（学什么）

※ 通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛移价值的技术。

※ 通用技术》课程是一门立足实践，注重创造、高度综合、科学与人文融合的.课程。

三、为什么要学《通用技术》？

※ 随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。

※ 国际形势与我国现状

※《能用技术》与能力的培养

※《通用技术》与科技创新大赛

四、怎样学《通用技术》？

※课程结构及学分设置

必修模块：《技术与设计1》（2学分）

《技术与设计2》（2学分）

选修模块：电子控制技术（2学分）

建筑及其设计（2学分）

简易机器人制作（2学分）

现代农业技术（2学分）

家政与生活技术（2学分）

服装及其设计（2学分）

汽车驾驶与保养（2学分）

修学课程模块建议：

修完必修的2个模块并获得4个学分，作为高中毕业的最低要求。在此基础上，学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要修学选修模块。建义具有工科、农科取向的学生在获得必修的4个学分之后至少再选修4个学分，即共获得8个学分。

※学分怎样评

过程性评价 终结性评价

学习过程 参与程度 操作 考试

考勤 讨论、辩论、作业 作品 书面考试

20% 20% 20% 40%

※学会读目录和绪论

读目录可以总览本书全局，从面了解本书整体结构和内容

读绪论可以本书主要精神、思想、方法等

※怎样使用课本

篇13：711世博上海相约陈冠希计划7月4日更新

711世博上海相约陈冠希计划（7月4日更新）

报名帖：www.fanwencn.com/viewthread.php?tid=16613

有需交流咨询，请进：www.fanwencn.com/viewthread.php?tid=16611

一、时间、地点、事件

7月11日下午两点开始 JUICE SH店面 Edc亲临上海签售《CLOT 6 YEAR RETROSPECT》

二、签售流程及规则基本安排如下

墓ぷ魅T的指示c安排，如有`法定/u造混y者，主k挝挥嗬要求x觥V鬓k挝碛Q定和修改此次活拥淖罱K解唷

A、流程：

13：00_始分la牌

14：00售正式_始，冠希中文W前30位先

CLOT⒁勒债天F龅娜蛋才牛在前本小r通知最後Y束的rg。

B、t：

1、本次H椤CLOT 6 Year Retrospect》sI名

2、{a牌M店龋每人每次上限10本

3、榧涌斓群rg，名位置皆y一在sI封面

4、了有秩序安排，本次署除了Edison名《CLOT 6 Year Retrospect》外翰话才牌渌热

三、中文网组织

A、中文网只规定中文网现场进行组织管理的人员不能代签！其他参加活动的会员没有任何硬性规定。

B、对于中文网的优先名额，为了公正公平，计划在现场进行抽取，有可能的话争取让Edc亲自给大家抽取。

有会服的注意携带会服，无会服请尽量穿白色上衣。优先抽选的名额，将以会服者优先，多余名额从着白色上衣会员中补缺。

中文网的身份辨别：将以此报名贴统计的'UID和用户名，现场核对后，发放中文网LOGO标贴

C、很多人远道而来，我们将特别安排组织人员在车站或机场接见。

D、由于上海适逢世博，为了方面大家的住宿，同时联络感情不虚此行，计划联系旅行社组织开展一日世博游以及住宿，具体视报名需求人数而定，住宿及世博游消费额以尽量与个人行动消费额持平为准，直接由旅行社或住宿地收取。

四、说明须知

参加711签售的中文网会员，请跟帖报名附后，我们将统计发放中文网的LOGO标贴

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-6-30 20:41

篇14：《李嘉诚管理日志》之7月4日：简朴生活更有趣

作为一个商人，最重要的是利用财富去造福社会，而不是去填饱自己的私欲，

――《李嘉诚经商智慧全书》

背景分析

人们总是会认为富豪就一定会过着纸醉金迷的奢靡生活。然而，并不是每一个富豪都如此，李嘉诚就是一个“反潮流”的人。

李嘉诚从一家小塑胶厂起家，直到登上香港地产业的龙头老大，成为香港首富，这期间经过了30多年，

至今他仍住在1962年结婚前购置的深水湾独立洋房里。李嘉诚有两艘游艇，已经使用了很多年，如今看来也算不上豪华。李嘉诚的衣着也一直保持朴素：他常穿不算名牌、款式比较陈旧的黑色西服。李嘉诚自己曾说过：“衣服和鞋子是什么牌子，我都不怎么讲究。手上戴的手表，也是普通的，已经用了好多年。”在公司，李嘉诚每天都与职员吃一样的工作餐，他去巡视工地时，他也总是与工人们一起津津有味地吃盒饭。

李嘉诚的生活不但离奢侈这个词很远，甚至称得上是非常俭朴，他不抽烟、不喝酒，也极少跳舞，唯一的“高档”嗜好就只有打高尔夫球而已。

行动指南

成由勤俭败由奢。勤与俭是积累财富不可或缺的两个方面，对于一名企业家而言，任何时候都不应该丢掉勤俭这个好习惯。

通用技术教案

12月4日是什么节日

7月遗失的诗歌

岗位7月的工作计划

7月计划生育工作总结

通用技术教案7月4日.doc

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