小班我的老师笑眯眯教案

下面是小编为大家整理的小班我的老师笑眯眯教案，本文共10篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!本文原稿由网友“zhangc03”提供。

篇1：小班我的老师笑眯眯教案

教学目标

1、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。

2、学习基本的生活常规。

教学准备

1、幼儿用书

2、儿歌《老师像妈妈》

3、情境表演《老师教我插花篮》，几朵小花。

教学过程

1、情境表演《老师教我插花篮》。

(1)一位老师和大班小朋友上场，坐在桌前，教师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。

(2)组织幼儿观看之后，提问：老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮?你喜欢这只小花篮吗?老师能干不能干?

幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿欣赏，允许他们自由讲述。

2、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。提问：(讲故事)

(1)老师教小朋友在活动室内干什么?

老师知道你们喜欢听故事，现在老师讲个故事给小朋友听(老师讲一个短小生动又有趣的故事给小朋友听)。

(2)老师坐在钢琴前，他要教小朋友干什么?(唱歌)幼儿回答后，教师演唱《我上幼儿园》或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到快乐、有趣。

(3)老师带小朋友在户外玩什么游戏?你们喜欢玩积木吗?

3、幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩游戏，或者玩积木，让孩子们玩得开心，激发幼儿喜欢过集体生活的情感。在游戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和睦友爱的游戏活动中获得乐趣。

篇2：幼儿园中秋教案中秋月亮对我笑眯眯

幼儿园中秋教案中秋月亮对我笑眯眯

引言：中秋节要到了，看到月亮就想到了月饼，石家庄这两天天气极好，但是晚上看不到月亮。幼儿园的小家伙儿又开始发问了：老师老师，中秋节的时候，月亮会出来对我笑眯眯的`吗？我说会啊！小家伙儿开心的憧憬中。

活动目标：

1．在观察、表达图片内容的过程中，理解、学习诗歌。

2．感受诗歌的情境，尝试分角色有表情地朗诵诗歌。

活动准备：

实物投影图片供老师操作，图片内容有月亮(各种表情、可移动)、云朵、电视机、小朋友(可移动)、小床等。

活动过程：

1．倾听教师朗诵诗歌，引起兴趣。

(1)欣赏教师操作教具、朗诵诗歌，感受诗歌内容。

(2)根据幼儿的问题进行讨论。

2．在图片的提示下，学念诗歌。

(1)再次欣赏教师朗诵并轻声跟念。

(2)尝试在图片的提示下朗诵诗歌。

3．分角色朗诵诗歌。

中秋节唱儿歌，老师给小朋友们找到合适的儿歌了吗？通过什么方式让孩子认识中秋节，感受中秋节的气氛呢？

篇3：幼儿园小班我的老师教案

活动意图：

对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动――《我是老师的小帮手》。

活动目标：

1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。

2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。

3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是 光荣的。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》;

2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;

3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。

活动过程：

1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。

引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。”

提问：“儿歌里说的是什么呢?”

(老师引导幼儿进行自由阐述)

2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”

幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭……

3、出示图片

提问：“图片上是谁呢?她在干什么?

幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。”

老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?”

4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?”

(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。)

5、让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给幼儿。

教学反思：

生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的 。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。

篇4：幼儿园小班我的老师教案

教材分析

自编绘本《我的超人老师》，运用“超人”这一生动的形象，在幼儿园的生活情境中，当幼儿遇到困难与问题时，展现出“超人老师”的无所不能，通过阅读理解，使幼儿了解老师的本领，感受老师对幼儿的爱与关怀，在生动有趣的情境中舒缓了幼儿入园的焦虑感。

活动目标

1、知道老师的的各种本领，在遇到困难和问题时能告诉老师。

2、理解绘本内容，认真观察画面，大胆讲述图片的主要内容，表达对老师的爱。

3、喜欢自己的老师，愿意与老师交朋友。

活动准备

1、经验准备：了解幼儿园的环境、认识自己的老师。

2、物质准备：《我的超人老师》绘本、课件。

活动过程

1、了解绘本封面，引发阅读兴趣。

提问：这是哪里？她是谁？

小结：她就是幼儿园里的超人老师，她的`本领可大了。

2、完整讲述绘本，初步理解绘本内容。

提问:绘本的名字是什么？超人老师都有哪些本领？

3、观察画面内容，分段讲述理解。出示多幅图片，引导幼儿观察。

提问:小朋友遇到了哪些困难，超人老师是怎样帮助他们的？

4、幼儿自由讲述。

幼儿自主阅读绘本，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述。

5、讨论:你喜欢超人老师吗？为什么？

篇5：小班音乐老师教案

【活动目的】

1、用身体动作感受乐曲节拍节奏，表现乐曲的情绪。

2、自己创编节奏型，学习看节奏图谱打节奏。

3、能根据节奏图谱上的打击乐标记，用打击乐分声部合奏。注意和大家保持和谐。

【活动准备】

1、幼儿已认识台湾，知道高山族。

2、中国地图，《阿里山的姑娘》乐曲磁带，录音机。

3、节奏图谱，打击乐器：三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等，人手一件。打击乐标记。

【活动过程】

1、引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾，谈起高山族。引出乐曲名称。

2、听乐曲《阿里山的姑娘》，引导幼儿用动作感受乐曲的性质。(注意接前奏)

3、幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈，感受乐曲的情绪。同时，按乐曲的节奏一拍一拍地拍手，感知乐曲的基本节拍。

4、幼儿听乐曲，创编节奏型。

5、请愿意表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型。教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿。

6、教师出示节奏图谱，幼儿看谱到节奏(可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现)。

(1)分两声部练习不同的节奏型。

(2)两声部合奏。提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确。

7、乐器演奏(播放乐曲)

(1)教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。

(2)幼儿自选乐器，看图谱分声部自由练习。

(3)幼儿按声部坐下(拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部，坐在一起;拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部，坐在一起)。看节奏谱，分声部反复练习。

(4)教师指挥幼儿两声部合奏。要求配合和谐，不受干扰。

(5)幼儿交换乐器，分声部练习www.qulaoshi.com。

(6)教师指挥幼儿两声部合奏，提醒犹如配合默契。

【活动建议】

可组织系列活动

1、赏识活动：认识台湾，介绍高山族。

2、音乐欣赏：《阿里山的姑娘》

3、节奏活动：《阿里山的姑娘》

篇6：《老师本领大》小班教案

活动目标：

1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。

3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

玩具电话一台。

活动过程：

一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。

1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。

刚上幼儿园的时候，有的小朋友还哭呢，是哪位老师抱着他（她），给他擦眼泪的？中午肚子饿了，是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？

睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？

起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？

2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。

3、教师小结。

让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。

二、玩游戏“打电话”。

师：喂，小朋友好，我是X老师。

幼：X老师好。

师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？

……

两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。

活动反思：

细细品味应老师的教学言行，深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而巧妙的整合，再现幼儿生活经验，还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。

篇7：幼儿园小班我爱老师社会活动教案

幼儿园小班我爱老师社会活动教案

一、心育目标：

通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

二、活动准备：

一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)

班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。

歌曲《我的幼儿园》

三、活动过程：

(一)看录像。(老师的单人录像)

T：你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的'老师?有几位老师?

T：老师在干什么?

T：你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?

(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?

T：老师还帮小朋友做了什么事情呢?

如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

(三)操作活动“送给老师的礼物”

在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

四、亲子活动：

家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。

五、活动评价：

通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。

⒈你们班上有哪些老师?

⒉你喜欢她们吗?

⒊老师帮小朋友做了哪些事情?

篇8： 小班教案《老师像妈妈》

活动目的：

1.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。

2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。

活动过程：

1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。

2 . 组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。

3．播放儿歌录音《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？

4．幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。

5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。

6．自由结束活动。

活动反思：

儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：

1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。

2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。

3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。

篇9：小班跟着老师走走教案

小班跟着老师走走教案

活动目标：

1、认真倾听音乐，愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。

2、能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。

活动准备：

钢琴、小猫、小狗头饰各一个；布置场地。

活动过程：

（一）游戏导入，调动幼儿积极性

1、幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏）

教师引用游戏歌词“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如“看谁先蹲下”，鼓励幼儿与老师一起说一说）

2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律）

（二）学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲

1、教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲）

2、幼儿学唱歌曲

（1）教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）

（2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）

（三）进行游戏，边唱边做

1、教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的`游戏，然后教师与幼儿一起唱“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）

2、进行第二轮游戏，教师更改为“跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好”（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应）

3、进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励）

4、改变歌词和相应的动作进行游戏。

（四）教师以游戏形式结束

教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手”。

篇10：《我自己》小班教案

目标预设：

1.通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。

重点难点：

通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。

活动准备：

1．水彩笔，白纸，每人一份。

2．每人一面小镜子。

活动过程：

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？

2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？

教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、照镜子观察自己。

教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？

教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！

五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

小班《我的身体》教案

我的身体小班教案

小班《我的小手》教案

我去幼儿园小班教案

小班教案我家有几口

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