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《上学路上》教案设计

时间：2022年12月15日

来源：叹气的小狗

编辑：本站小编

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以下是小编帮大家整理的《上学路上》教案设计，本文共11篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“叹气的小狗”提供。

篇1：《上学路上》教案设计

《上学路上》教案设计

本课教学目标：

1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3. 掌握一些基本的交通规则。

一、课前准备

1.教师

(1)多媒体课件

(2)实物投影仪

(3)道具：人行横道

(4)交通安全棋(40份)

2.学生

(1)每人准备一个骰子。

(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

二、教学过程

(一)以游戏导入，激发兴趣

1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下?想想这些问题。(课件出示：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)

2.学生观察。

3.学生交流。

4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?

5.学生评述这些行为。

6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢?

(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的.兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。)

(二)与生活联系，深化感悟

1. 说一说

(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?

(2)学生回答

2. 劝一劝

(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。

(2)学生练习

(3)学生发言

3. 画一画

(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

(2)学生动笔画，教师巡视帮助。

(3)小组之间说一说(要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。)。

(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

4. 看一看

教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)，提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。(注：这些岔道都没有设置红绿灯。)

5. 演一演

让学生演练如何过马路。

(1)先指名说一说。(要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。

(2)布置道具(人行横道)，指名表演。(2-3名)

6.议一议

在上学路上，我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

(1) 分小组讨论。

(2) 小组推荐一位同学交流。

(3) 教师简单点评。

7.学一学

(1)课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：马路不是游戏场，

走路要走人行道，马路当中别乱闯。

前后左右注意看，人来车往莫慌张。

小朋友，要知道：走路不能看书报，

不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

交通规则记在心，安全第一要做到。

(2)学生学唱儿歌。

(品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。)

(三)、以游戏结束，巩固升华

1，学生下棋。(可以进行自由组合)

2.下完后，谈一谈感想。

(此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。)

(四)布置作业

(课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

(放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。)

三、课件制作和使用的设想

1.课件出示课题：5，上学路上

2.课件出示棋谱

3.在棋谱旁出示这三个问题：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?

4.学生回答完一个问题后，教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。(分别是红、黄、蓝)

5.课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则(每组有3-4张图。在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等;买零食：到小摊上或店里买;不遵守交通规则：走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等)

6. 课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)新课标第一网

7.课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：马路不是游戏场，

走路要走人行道，马路当中别乱闯。

前后左右注意看，人来车往莫慌张。

小朋友，要知道：走路不能看书报，

不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

交通规则记在心，安全第一要做到。

8.课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1.考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋，为了保证教学的整体性，切实做到在“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时，因而，教学内容比较丰富，教学环节比较紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。

2.由于是一年级学生，自主学习能力较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点，形成一种良好的团结合作氛围。

教学总评：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动——下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩固。相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

篇2：上学路上

我不由得驻足观望。

在几枝向上挺拔的'枝桠上，点缀着一抹红。红？那是怎样的红？没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。却稀零――在这光秃的水泥背景下，在这光秃的枝头。仿佛是哪个顽孩，闯进了这个光秃的世界，用胶水粘上去的。

那是一朵木棉。我知道的，因只有这一棵木棉。但是在这条无数次路经的街上，因了这一棵木棉，仿佛所有人闹车喧都黯淡下来。这个舞台，是属于它的。

可是，记忆中，什么时候有的这一棵木棉呢？新栽的？不是。原来，在无数次上学路过的街上，自以为熟悉得不能再熟悉的事物，却从未发觉。若没有今天的偶然抬头，那我还要错过多久？

原来，不经意间，我们的眼睛已经被蒙蔽了很久。

之后的每次经过，我都会下意识抬头。几天来，那抹红依旧灿烂。直到一个雨天，当我再一次仰头时，却不见了那点鲜艳。我猛地眨眼――没有！还是没有！

“妈妈看！花！”一个稚嫩的声音打断了我的思绪。我扭头之时却听见那妈妈厉声喝道：“走走走！别碰！花有什么好看的？”

低头，是那朵木棉。那朵陪伴我上学放学、带给我愉悦的木棉。可是，雨试图侵虐它的灿烂，噼里啪啦地铺天盖地，它的花瓣在无辜地颤抖――我想把它捡起来，我是多么喜爱这一抹鲜艳！

可是，雨洗不掉它的色彩――我猛然发现，它仍是这个舞台的主角，装点了雨伞雨衣的街道，而那失去它的枝桠上，有一个新的生命正试着迎风怒放……

依旧只有我看到了吗？我这样想，环顾着汽笛响彻的周围，心头涌上一股怜悯。

在无法宁静的街道上，却有许多无声的色彩在生长、怒放。它们从不需要哗众取宠，只要倾尽自己，捧出那抹鲜活，然后慢慢凋落――而我们就在不经意中，路过它们，却错过了这么多。

我不禁放慢了脚步。

篇3：上学路上

在星期二的下午，我们学校五年级组和六年级组一起到菊城电影院去看电影――《上学路上》。这一部电影使身受感动，受益非浅。

这一部电影主要讲了：在一个贫穷的山区里，有一个女孩，她叫王燕。她还没有上五年级。暑假到了，老师说下学期要交二十四块八毛的学杂费，但她的家里贫穷，没有那么多钱。王燕为了能够继续上学，她偷偷地把家里的十个鸡蛋全都卖了，但不幸被别人踩碎了。她没有哭，她勇敢地向别人论理，应有了两块五毛的权利。这时，她想起老师的笔快用完了，于是，王燕就用了一块七毛的钱买了这一支笔送给了老师。老师被王燕的行动所感动了，就用了五块钱买下了这支笔……

看了这一部电影，我感到王燕的家庭那么贫穷，她却没有忘记老师对她的教育之恩，使我感到惭愧。因为我们生活在富裕的社会中，我们也没有好好感谢老师。虽然二十四块八毛对我们来说是一个很小的数目，但对王燕来说却是一个天文数字，而且这一个数也决定了王燕的前途。在日常生活中，我和王燕就大有分别，我生活在幸福的生活中，而王燕呢？却在一个贫穷的山区里努力地为自己挣钱。可自己呢？却“身在福中不知福”，在生活中不注意节俭，过着大小姐的生活，有的没有用完的本子就扔了；觉得不好用的笔又扔了；觉得不好吃的食物也扔了；不好穿的衣服也扔了。有些不满足就发脾气，什么也让家人迁就……

看了这一部电影后，王燕的这种精神很值得我学习，我知道了以后、现在都要节俭用钱，不要乱花钱，不要“衣来伸手，饭来张口”。我们要学习王燕这种优良的品质，要珍惜眼前。

篇4：上学路上

我原来住的地方离学校很远，每天早早起床妈妈带着我去上学，而我每次都错过了路上的风景，每次我都是迷糊着来到学校，后来我们搬了家，搬到了离学校比较近的地方住，这里还可以，我比较喜欢这里.这里我可以欣赏很多风景。

出了小区的门，看到外面的车来来往往，，把本来比较拥挤的道路挤的更小拉，马路两边有很多商店，早点摊上有许多人在买早点，我被一阵香味吸引去了，原来是卖手抓饼的大叔，正在给顾客烙饼呢，妈妈骑着车带我快走到红绿灯路口的时候，突然就被一个叔叔给超过去了，速度特别快，而且又突然停了下来，吓了妈妈一跳，赶紧刹车，差一点就撞在前面那个叔叔的车尾拉下来啦。妈妈说:“吓死人啦，骑那么快干吗?路上这么窄的多危险呀!”如果大家不管是开车，还是骑车都能遵守交通规则那该多好，那么就没有那么多事故发生啦！

拐了弯儿，就能看到一个很漂亮的公园，远远的就看到很多晨练的人，有的人在跳广场舞，有的在写毛笔字，有的在踢毽子，有的在打羽毛球，每个人脸上都洋溢着幸福的笑脸.花园的花也开的非常漂亮，有红色的，黄色的，还有粉色的等等，我看到月季花正错综复杂互相交叉的开满了整个围墙，散发着许多淡淡的香，闻着心理特别清爽，一阵风吹过，树上飘落许多白色的棉絮，像下雪一样飘落下来。

风景离我越来越远，一会儿就到了学校门口，看到许多同学正排队进学校呢，我赶紧跑过去，跟上同学们走入知识的殿堂.

篇5：上学路上

20xx年的一天早上，我坐上刚买的“YZ＃”小型飞行器，去“宇宙联合中学”上学。

我按了一下启动钮，指示灯亮了，电子显示屏提示：“飞行器准备就绪，可以升空。”

天空显得特别宽敞。飞行网络层次分明，秩序井然。我把“驾驶方式”转换到“自动”档，腾出双眼，开始俯瞰地面。只见高速公路四通八达，甲壳虫般的汽车排起了长龙，缓慢地爬动着。我不由得想起前几年驱车去南京看演唱会的情景。那天，尽管我提前了一小时，可等我赶到时，演唱会已经结束了，气得我头晕三天。而现在，就不必再为交通堵塞而烦恼了。

想到这儿，我舒心地笑了。突然，耳机里传来一阵尖啸声，我急忙向前方搜寻。不好！一架碟型飞行器正野蛮地向我冲来。速度之快，连我切换按键的时间都没有。我脑子里一片空白，眼见一场空难已无法避免！我绝望了，只在心中默默祈盼“YZ＃”能避开迎面而来的撞击。

意念一萌生，电脑屏幕上立即出现了一行中文：执行主人意念：闪避！只见“YZ＃”以惊人的速度后退，顺利躲进了“安全岛”。碟型飞行器从我的旁边呼啸而过！

我生气地瞥一眼后面，见飞碟后方打出一行字：“Hi，Iamsorry！我从河外星系来，有点疲劳。惊扰您了。”

啊，河外星系！那可是几亿光年的距离呀！我急忙向空中打出化学珠光粉，它在空气中迅速形成一串文字：朋友，欢迎您来中国做客！

对方立即回应：“ Thankyouverymuch！”

这时，“YZ＃”发出语言提示：“联合中学到了。”

我轻轻地按下“降落”键，“YZ＃”稳稳当当地落在了教学大厦的顶端。

篇6：上学路上

我家离学校不远，我经常一个人步行上学，我对路上的环境可熟悉了。今天，我又走在了上学的路上，嘴里还哼着熟悉的歌曲。路边的小草在风中跳舞，白杨树在向我招手，一朵朵美丽的小花在争相怒放。不远处，一只只小鸟在叽叽喳喳的叫，好象在说：“你早，你早！”

走到农业路上时，我突然发现路的前方，不知何时出现了一个深坑。这个深坑大约有一平方米那么大，深有1米。深坑就在路边，可能是附近修路形成的。这时，我就想起来以前看过的新闻――因为道路上出现的大坑，又没有任何标志，导致汽车或是骑电动车的人都陷了进去，有的人受了伤，有的车辆遭到了损坏。

这个深坑为什么也没有标志呢？可能是昨天晚上才形成的，所以管理人员没有及时发现，因此没有任何提醒大家小心的标志。我心里想：“如果再有电动车或车辆经过，没有看到这个深坑，后果也会很严重的。”这可怎么办？

我急忙环顾了四周，发现有一个较粗的树杈躺在路边。有了，我灵机一动，我去把树杈拉了过来，把树杈的一部分插在了深坑里，另一部分高高的露在外面，又在它的顶上系上了一条红领巾，好了，大功告成了。我往前走了一段又回头望望，这个树枝的标志很醒目，即使速度快的车辆也能看到，不至于掉到坑里去。

我对我的这个“杰作”很满意。觉得今天做了一件有意义的事，虽然耽误了一些时间，但我心里很高兴，于是又哼着熟悉的歌谣朝学校走去………

篇7：上学路上

x年x月x日星期x 天气x

今天早晨，爸爸送我去上学，刚到一个路口，只听见“砰”的一声。一回头原来是旁边的车和前面的一辆车来了个“亲密接触”，原来是后面的叔叔着急上班，没留神，没来得及踩刹车就撞上了。

以后，各位叔叔阿姨们出行一定要小心呀！

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篇8：上学路上

今天中午，我看到建筑工地的施工差不多准备好了，所以我想去看看。因为在那一点上有一个中等大小的土堆，我想站在那里看一看，但是在中等大小的土堆前面，有一个长方形的泥，表层几乎是干的。然而，下面特别潮湿，所以我又小心翼翼地走了。当我看到有人来时，我想走了。没有什么可看的，所以我大步走了出去。我的一生，我的脚，不，是我的鞋子跑进泥里去玩。我必须马上把我的鞋子“带”回来。一只脚跳到花坛边，穿上泥鞋，小心翼翼地走进爸爸妈妈的学校。

我在路上遇见了我爸爸。结果，我不仅吵架了，还洗了鞋。没什么，我去洗我的泥鞋了。

篇9：上学路上

学校结束了！我们公路队的队长把我们37班公路队的红旗扛出大门，向东走，向西走。当我们到达学校规定的位置时，我们解散了，回到了自己的家园。

我妈妈带我一起骑电动自行车。在路上，我可以看到两条大河。水里游着小鱼和小虾。道路两旁也有高大的杨树。现在是深秋了，树叶开始慢慢变黄，一片一片，然后开始飘落。

我们到家后不久，我开始写作业。完成学业后，我可以下来和孩子们一起玩。这是我在去学校的路上看到的。

篇10：上学路上

我在想我的朋友今天放学后去了哪里。我在路上遇见了我的朋友。我说过你妈妈今天没来接你吗？他说“不”，我很高兴，因为我可以在路上和我的朋友聊天。我想我的朋友不开心，因为他今天走路了。我的朋友说我们在路上跑。我不能肯定，因为我的脚疼。他什么也没说，也没问我为什么脚疼。如果他说了，我不知道该说什么。因为我在假装痛苦，否则我会浑身冒汗。但也不能聊天。聊了一会儿后，我看到了父亲的车，说了声再见。告别后，我上了公共汽车，离开了。当我回到家，我想知道为什么我不同意我的朋友在一个地方。

篇11：上学路上

从我家到学校要经过一座大桥，三四条马路。放学回家，经过的濠北路有很多美食店。我总喜欢用鼻子闻着香甜可口美食的香味解馋，有烧饼味、蛋挞味、面包味、炸鸡腿味、牛排味这些美味混合在一起，让我垂涎欲滴美味的诱惑一直要延续到我经过的那座大桥城闸大桥。它横跨在通吕运河上，雄伟壮观。大桥两边的风景优美，不同天气呈现出不同的美：雨天有蒙蒙堤畔柳含烟的美；晴天有水天一色，鹰击长空的美；雪天有银装素裹的寂静之美

上学的路，我百走不厌！