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《龟兔赛跑》故事优秀教案

时间：2022年12月20日

来源：蒜泥西瓜汁

编辑：本站小编

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今天小编在这给大家整理了《龟兔赛跑》故事优秀教案，本文共10篇，我们一起来看看吧！本文原稿由网友“蒜泥西瓜汁”提供。

篇1：《龟兔赛跑》故事教案

教学目标

1、初步懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

2、学会本课8个生字，理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里”等词语的意思。

3、能照样子用“看谁”说一句完整的话。

4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。

教学重点、难点

理解“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

教学过程

一、揭题导入

1. 出示龟兔图

2. 引出龟兔赛跑这一课题，并教学“赛跑”

二、初步感受

1. 自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了?

2. 交流

3. 思考：为什么兔子赢而乌龟输了呢?

三、精读课文

1. 带着刚才的问题精读课文

2. 交流：因为兔子太骄傲了。

(1) 品读：品兔子的骄傲。

1. 哈哈大笑。你也会跑步?

(1)从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。

(2)指导读

(3)分角色表演

2.睡一觉再跑也不晚

(1)从兔子的心理感受到兔子的骄傲。

(2)指导读

3.以为慢慢

(1)从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲

(2)读

(二)品读读乌龟的努力

乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢?

1. 讨论：还因为乌龟的努力

2. 找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。

四.展开想象

当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢?

(想象兔子的神情，心理)

五.实境采访

请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。

六、教师小结

篇2：《龟兔赛跑》故事教案

教学目标

1.了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的，并记忆乌龟和兔子的主题。

2.能根据音乐的进行，想象故事情节。

3.随音乐分角色进行表演。

教学重、难点

1.能听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现。

2.知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管，并熟悉这两种乐器的音色。

3.随音乐分角色进行简单的表演时，能根据音乐的进行，想象故事的情节。

教材分析

这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年。在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，受到儿童们的喜爱和欢迎。

这部管弦乐作品根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。音乐通俗易懂，特别是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。

故事大意：在一片美丽的大树林里，骄傲的小兔子觉得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并编了歌谣来讽刺乌龟。乌龟很生气，决定和小兔子赛跑。听到这个消息，森林里的小动物们都来观战了。随着发令枪响，兔子飞似地跑了出去。骄傲的兔子跑到半路，回头一见乌龟已被远远地抛在后面，就毫不介意地在大树下睡着了。乌龟呢，则坚持不懈，一步一步不停地向前爬。等兔子醒来时，乌龟已接近目的地了。兔子急起猛追，但是已经来不及了。乌龟取得了最后的胜利!

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

1.教师可采用讲故事的形式，请同学讲述《龟兔赛跑》童话故事梗概，导入本节课的内容。

2.音乐是怎样表现这个故事的?请同学们注意聆听。

二、聆听音乐《龟兔赛跑》的片段

聆听大管音频(乌龟的主题)。

聆听单簧管音频(兔子的主题)。

提出问题：

你能想象这两种乐器分别代表什么动物的形象吗?为什么?

教师给出几个动物的图片，让学生选择。(动物有小鸟、乌龟、兔子、马、狮子等)

三、乐曲欣赏

1.感受、认识单簧管、大管以及这两种乐器在乐曲《龟兔赛跑》中所代表的动物。

(1)出示大管、单簧管图片并介绍这两种乐器的音色特点与演奏特点。

(2)再次聆听音乐片段以加深印象。

2.分段聆听乐曲《龟兔赛跑》。

(1)表现森林清晨的音乐片段。(清新、优美)

(2)骄傲的小兔子踩到了乌龟。(活泼、轻快、滑稽)

(3)小兔子与乌龟的对话，分别是什么乐器演奏的?(单簧管与大管)

(4)兔子和乌龟赛跑的过程，音乐是如何表现的?

① 哪两种动物比赛?为什么?(兔子与乌龟;用单簧管与大管代表)

② 欣赏比赛的第一阶段音乐动画(比赛开始)，说说音乐是怎样表现的?(比赛刚开始时很激烈，在乐队的伴奏下，单簧管和大管同时演奏，节奏比较紧凑。)

③ 欣赏小兔子进入梦乡动画(兔子进入梦乡)，说说音乐是怎样表现的?(单簧管演奏的音乐由快而慢，钢琴演奏的音乐具有梦幻般的意境。)

④ 欣赏小兔子进入梦乡时，乌龟在做什么?(动画：爬行的乌龟)，说说音乐是如何表现的?(乌龟一直在努力地往前跑。在弦乐的拨奏音型伴奏下，大管以分解和弦与音阶式的连续进行，表现了乌龟的坚韧和努力。)

⑤ 欣赏小兔子睡醒后怎么样了的动画(奔跑的兔子)，说说音乐是如何表现的?(单簧管演奏了一段颤音及进行曲式的音调，表现小兔子一溜烟地爬了起来并奋力追赶乌龟。最后单簧管以循环下行的五声音阶进行，刻画了小兔子垂头丧气的样子。)

(5)欣赏森林里动物的狂欢动画(动物狂欢)。(乐队全奏，欢快、热烈。)

3.完整聆听音乐童话故事《龟兔赛跑》。

(1)学生在分段聆听的基础上，完整聆听乐曲，并随着音乐的进行展开想象。

(2)学生用线条(或颜色)分别表现乌龟和兔子的形象。教师可请部分同学向同学们作简单说明。

(3)教师提出问题：为什么跑得快的兔子输了，而跑得慢的乌龟却赢得了胜利?引导学生分析其中的道理——只要坚持不懈地努力，就会获得成功。而兔子因为骄傲，所以失败。

四、分角色边听音乐边表演

(1)教师在课前准备动物头饰(包括乌龟、兔子、森林的花草、树木等)。

(2)请学生分别扮演不同的角色，合着音乐师生一起表演。

五、课堂小结

一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头?如果你是小兔子的朋友，你会对它说什么?慢吞吞的乌龟为什么会得第一名?

这个音乐童话故事告诉我们──骄傲使人落后，虚心使人进步，坚持不懈必能取得成功。

篇3：《龟兔赛跑》故事教案

一、教学课题：《龟兔赛跑》

二、教学对象：大班

三、教学时间：20-——30分钟

四、教学目标：

1、通过观察图片，自幼表述，大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。

2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

3、使幼儿明白知道做事情，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功地寓意。

五、教学准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片

六、教学重点：指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法，体会乌龟和兔子不同的性格特点。

七、教学难点：通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。

八、教学过程：

1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

(1)师：老师知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗?下面就让我们来看一看，老师为大家带来了什么动画片吧!

师：动画片里你看到了哪些小动物?

师：哦，原来是小兔子和乌龟，小兔子和小乌龟在做什么?谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子

师：哦，小朋友们学的真好!小乌龟和小兔子谁动作快、谁动作慢?(小乌龟爬得慢吞吞的，小兔子跳得又远又快，小兔子比小乌龟快多了。)那，如果乌龟和兔子赛跑，谁会赢呢?

2、展示挂图

3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟?(因为兔子自以为了不起，骄傲自满。)

4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一?(乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏……)

5、你喜欢故事里的小兔子还是小乌龟?为什么?

6、如果你是乌龟，在比赛中赢了小兔子，你会怎么想?你会帮助小兔子吗?

7、我们应该向谁学习呢?(乌龟)学习乌龟什么?

九、总结：“骄傲使人落后”，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功。

十、作业：假如龟兔要进行第二次比赛，小兔子和小乌龟谁会赢呢?(设想)

篇4：《龟兔赛跑》优秀教案

《龟兔赛跑》优秀教案

【教材分析】

《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者完成于1959 年，在1960 年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，深受少年儿童的喜欢，于1962 年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。

作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟的手法作为音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起儿童丰富的想象，从中进行思想情感上的教育并获得管弦乐队的丰富知识。

故事大意：在大树林里，骄傲的兔子自认为自己跑得快而瞧不起乌龟。一天，它要和乌龟赛跑。骄傲的兔子跑到半路，看见乌龟被远远落在后面，它就毫不介意地在大树下睡着了。但是乌龟却坚持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒来，乌龟已接近目的地，兔子急起直追，但已经来不及了，乌龟取得最后的胜利。

【教学目标】

1、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。

2、通过边欣赏音乐边用动作表演，加深理解《龟兔赛跑》这首乐曲所表现的内容。

3、培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。

【教学重难点】

1、欣赏音乐童话《龟兔赛跑》。

2、边听边用不同的动作表现《龟兔赛跑》中的音乐。

【教学说明】

本节课首先采用比较法来帮助学生分辨表现乌龟和兔子的两段不同的'音乐，为进一步欣赏《龟兔赛跑》做铺垫；其次采用的是情境法进行导课，把学生带入大森林，让学生身临其境，并用身体动作来模仿小动物，激发学生的兴趣；再次是采用欣赏法，让学生在大森林里欣赏《龟兔赛跑》，同时激发学生体会乌龟和兔子比赛时的心情是什么样的；最后采用表演法，让学生尽情地去发挥、去模仿这些可爱的小动物，同时体会音乐所表现的内容。在整节课中多媒体贯穿始终，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

【教学过程】

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、比较不同的音乐形象

导言：在上课前，老师要给大家介绍一位朋友，看！它来了( 大屏幕出示小猴，并伴有配音：嗨，大家好，我是小猴淘淘，早就听说二年四班的同学既聪明伶俐又活泼可爱，特别想和大家交个朋友，你们愿意和我成为好朋友吗?) 。今天淘淘还给大家带来了许多朋友，你们看( 大屏幕出示许多小动物并伴有配音：我们来这里是邀请大家和我们共同去大森林做客的，那里还有许多小动物在等着你们呢! 出示大森林的早晨) 。

1、师：大森林的早晨真美丽呀! 听，谁来了?

播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了? 还可以是谁来了?( 边说边用动作模仿小动物的动作)

播放动画兔子的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的? ”( 边说边模仿)

播放动画乌龟的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的? ”( 边说边模仿)

2、师：现在，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么?( 出示单簧管和大管的图片)

我们来听一听它们的音色。

猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。

猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。

三、新课教学

1、导入新课

相传就在这片美丽的大森林里，兔子和乌龟进行了一场别开生面的赛跑。

2、欣赏音乐童话故事《龟兔赛跑》

播放音乐，并提出要求：在欣赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手，听到乌龟走的音乐就跺跺脚。

3、介绍作品

1959 年中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣根据这个故事为儿童写了一部音乐童话故事《龟兔赛跑》，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，现在我们就来听一听。

4、表演音乐童话故事《龟兔赛跑》

同学们，你们刚才表现得很好，你们想不想来体会一下这场别开生面的比赛呢?

学生自由做准备。

要求：表演的“小动物”要相互配合，能根据不同的音乐及时变换动作。

找若干个同学到前面来表演音乐童话故事《龟兔赛跑》。

四、教师小结

一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是小兔子的朋友，你会对它说什么？？

慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？

这个音乐童话故事告诉我们——骄傲使人落后，虚心使人进步，坚持不懈必能取得成功。

篇5：《龟兔赛跑》优秀教案

教学目标：

知识目标：学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。

技能目标：通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

情感目标：激发学生的主动学习的兴趣和热情。

教学重难点：

通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

教学过程：

一、故事导入

师：你知道“龟免赛跑”的故事吗？上网查阅“龟免赛跑”的故事。

学生上网搜索。

师：哪位同学愿意给大家讲这个故事？

师：这个故事都有哪些情节，每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现？

参与P49上表。

今天这节课我们就学习制作卡通话。

二、制作卡通画：

1、我来做：上网搜有关“龟兔赛跑”的图片，保存起来。

小提醒：有些情节搜不到，我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画，或者自己画出卡通画。

2、制作卡通画：

师：卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。

我来做：

分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字，按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中，设计出自己喜欢的形式。

三、美化卡通画

师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。

1、自选图形

自选图形是一个预定义或者任意形状的图（比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线），可以插入一个文档里，然后再进行自定义。自选图形可以在Word、Excel、PowerPoint或者FrontPage中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时，可以按照教材中要求的“云形标注”绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。

2、学生练习制作对话。

3、保存文档。

四、交流

和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。

篇6：《龟兔赛跑》优秀教案

教学目标：

1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子）。

2、通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲，只要努力就能取得成功。

教学准备：

《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。

教学过程：

一、活动开始

师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）

师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）

师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？

师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

二、欣赏

师：我这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好）谢谢！我们一起来听一听。

1、欣赏第一段音乐。

你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？

小朋友不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。

2、欣赏第二段音乐。

师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？

3、分段欣赏两段音乐。

老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）

师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！

三、欣赏有声动画片，进行思想教育。

1、幼儿欣赏动画片。

2、师：动画片里讲了一个什么故事？

3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？（因为兔子自以为了不起，骄傲自满。）

4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？（乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏）

5、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？

老师总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。

篇7：《龟兔赛跑》优秀教案

设计意图

“健身和育人“的双重功能和价值。培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康第一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。那么今天我们就来玩一玩这个游戏。在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。

活动目标：

1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。

2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。

3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。

活动准备：

1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。

2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。

重难点：

重点：练习跨大步走的动作。

难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。

活动过程：

1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。重点活动腿部动作。

2、新授游戏：“龟兔赛跑”。

⑴幼儿自选乌龟或兔子。教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。

⑵请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。

⑶教师介绍游戏玩法：

请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。被追到的幼儿暂停游戏一次。

⑷幼儿游戏，教师观察指导。

⑸互换角色进行两次游戏。

3、游戏：“顶牛”。

⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。

游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。

⑵幼儿分组游戏，教师观察指导。

4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。

活动延伸

回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。

活动反思

通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。

采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的`运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。

由此可见，教师的个性及身体素质与能否开展高质量的体育活动有着密切的联系。在体育活动中，教师的最佳个性应该是活泼、好动、充满朝气，而且能够调动活动气氛，因为体育活动本身就是一个动态的过程。同时，我们教师还得在日常生活中注意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践经验的积累。

篇8：《龟兔赛跑》优秀教案

教学目的：

1、学习用固定音型，为故事配伴奏

2、请幼儿学会看指挥

教学准备：

1、乐器：木质乐器（木鱼、双响筒、响板）

散响类（手铃、铃鼓）

金属类（三角铁、撞钟）

2、头饰：乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟

3、音乐磁带一盘

教学过程：

一、教师进行配乐讲故事“龟兔赛跑”，幼儿听故事。

提问：1、故事里都有什么小动物？

2、它们跑起来的节奏是什么？

二、节奏练习

1、幼儿说出一个小动物的名字，教师就出示该小动物的头饰，并贴在白板上，然后提问：这个小动物走路的节奏是什么样子的？请小朋友拍一拍。

2、教师和幼儿讨论：这些小动物用什么乐器来表现合适呢？经过讨论后，大家统一意见，小马用双响筒，小鸟用手铃，小松鼠用三角铁，乌龟用木鱼

三、幼儿用乐器为故事配伴奏

1、幼儿自取乐器，分组坐好，并学习看指挥，分组复习自己组的固定音型。

2、全体幼儿为音乐剧配伴奏

（1）请一名幼儿讲故事，其他幼儿根据故事情节配乐器

（2）第二遍，教师请二名幼儿进行表演，分别扮演兔子和乌龟，其他幼儿伴奏

四、活动结束。

篇9：《龟兔赛跑》教案

活动目标：

1、在创作的过程中感受到画画的快乐。

2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。

活动准备：

1.教师自制课件《龟兔赛跑》。

2、教师范画、画纸、彩笔若干。

活动重点和难点：

会画出龟兔赛跑的情景

活动过程：

一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。

师出示课件“龟兔赛跑”。

快看!“春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。

“预备!一，二，三!”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。

乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。

兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。

谈话：

1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了?兔子骄傲睡大觉。

2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗?乌龟坚持不懈。

3、兔子和乌龟后来怎么样了?龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天，玩得可开心了!

二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个“龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧?

1、教师出示范画，请幼儿欣赏。

2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。想象路上会发生事情?

三、作品讲述。

让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。

活动反思：

活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设,。在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。

篇10：《龟兔赛跑》教案

单元目标

【情感态度价值观】

1、通过听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》，感受乐曲中不同的音乐形象，对比他们在旋律、速度、力度、节奏及乐器音色等音乐要素方面的不同。了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。

2、通过听赏管弦乐曲《水族馆》，感受乐曲所描绘的五彩斑斓的海底世界，培养学生环保意识。

3、指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，并通过歌表演体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。

4、用轻巧的声音愉快地演唱歌曲《小红帽》，了解故事情节，体验主人公纯真、善良的心灵。

【过程与方法】

1、通过唱唱、演演《我是一粒米》，让学生尝试自己设计歌表演队形，帮助他们进一步理解歌曲内容。

2、在创作音乐情景故事《林中小红帽》过程中，引导学生相互配合、协作表演，进一步激起学生纯真、美好的情感。

【知识与技能】

1、在《小猴造楼》的音乐活动中，让学生通过色块感知五线谱上各唱名，并唱准音高。

2、通过玩节奏儿歌《小小鸡》和游戏《玩具乐》，复习所学节奏型，培养学生的节奏感和多声部配合的能力。

第二单元课时建议

第三课建议用4—5教时完成

第一课时：听《龟兔赛跑》；玩《小猴造楼》（一）。

第二课时：复听《龟兔赛跑》并分角色进行表演节；玩节奏儿歌《小小鸡》。

第三课时：唱《我是一粒米》；复习节奏儿歌《小小鸡》。

第四课时：创《我是一粒米》；拓展——收集交流中外童话故事和音乐。

第四课建议用4——5课时完成

第一课时：听《水族馆》；玩《小猴造楼》（二）。

第二课时：复听《水族馆》；玩游戏《玩具乐》。

第三课时：唱《小红帽》；复习游戏《玩具乐》。

第四课时：创《林中小红帽》；拓展——收集交流中外童话故事和音乐。

音乐乐园建议用1—2教时

第二单元音乐童话

第三课听——《龟兔赛跑》

【设计思路】

本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。

由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。

低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。

【教学内容】

1、听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》

2、创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》

【教学目标】

1、欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。

2、通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。

【教学重难点】

欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。

【教学过程】

一、导入