以下是小编收集整理的中学教师继续教育课程设置的调查研究-以湖南省永州市为例，本文共10篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“苏艾琳”提供。
篇1：中学教师继续教育课程设置的调查研究-以湖南省永州市为例
中学教师继续教育课程设置的调查研究-以湖南省永州市为例
文章采用问卷调查和访谈调查相结合的方法,对湖南省永州市中学教师继续教育课程设置的.现状进行了调查,揭示了当前中学教师继续教育课程设置存在的问题,并针对这些问题,提出了中学教师继续教育课程设置改革的总体思路和具体措施.
作 者：唐如前 作者单位：湖南科技学院教育系,425100 刊 名：中国成人教育 PKU英文刊名：CHINA ADULT EDUCATION 年，卷(期)： “”(10) 分类号：G72 关键词：中学教师继续教育 课程设置 课程观念 课程结构 课程内容篇2：保护耕地对策初探-以湖南省永州市为例
保护耕地对策初探-以湖南省永州市为例
粮食安全问题已向人们发出警告,保护耕地刻不容缓,耕地保护的问题不仅存在于永州,还广泛存在于全国各个省市县,因此,如何在全国范围内建立一个有效的耕地保护体制,将是我国今后很长一段时间内的'工作重点.文章通过分析永州市耕地保护现状以及耕地保护中存在的实际问题,提出了相应的保护耕地对策和建议
作 者：邓倩 作者单位：南京农业大学,土地资源管理系,江苏,南京,210095 刊 名：湖南科技学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING 年，卷(期)： 29(3) 分类号：X21 关键词：耕地保护 粮食安全 湖南永州篇3：农村竞争力评价系统研究--以湖南省为例
农村竞争力评价系统研究--以湖南省为例
长期以来,中国农村处于弱势地位,如何在WTO背景下,发展自身的区域竞争力,是当前应该重视的问题.尤其是中西部地区的广大农村区域,与东部地区农村区域发展进程比较起来有着相当大的差距.尝试建立一个农村竞争力的理论框架,探讨其理论基础以及学科性质;在此基础上建立相应的指标体系;并结合具体的案例,分析农村区域竞争力现实意义所在.将湖南省农村地区作为案例,主要考虑到湖南省作为承上启下的中部地区,它的地区发展正处于一个区域空间结构演变的'第三阶段,即从集中到分散化过程.而农村地区作为城市化分散的对象,以及本区域作为东西部地区社会经济发展传承的关键地位,这些因素都足以让中部地区农村竞争力的研究提高到一个新的地位.旨在探讨中国农村地区战略发展的新思路,力求从竞争力的角度出发,将中国农村区域纳入目前全球激烈的竞争行列.
作 者：蒋凌燕 王克林 作者单位：中国科学院亚热带农业生态研究所,湖南,长沙,410125 刊 名：长江流域资源与环境 ISTIC PKU CSSCI英文刊名：RESOURCES AND ENVIRONMENT IN THE YANGTZE BASIN 年，卷(期)： 13(4) 分类号： 关键词：农村竞争力 提升 WTO 可持续竞争力 湖南省篇4：城市交通的可持续发展-以湖南省长沙市为例
城市交通的可持续发展-以湖南省长沙市为例
随着我国国民经济的快速发展和城市化进程加快,如何解决城市交通问题已成为城市可持续发展的`一个重要课题,城市道路交通管理工作也面临着严峻的挑战.下面将以湖南省长沙市为例.
作 者：秦婕 作者单位：中央民族大学经济学院,北京,100081 刊 名：今日财富 英文刊名：FORTUNE TODAY 年，卷(期)： “”(6) 分类号：X322 关键词：篇5：生态示范区可持续性评价-以湖南省绥宁县生态示范区为例
生态示范区可持续性评价-以湖南省绥宁县生态示范区为例
为促进生态示范区建设和实现其可持续发展,从生态示范区的基本涵义、目标、考核指标体系、建设程序等方面分析了生态示范区的可持续性,并以湖南省绥宁县生态示范区为例,运用生态足迹模型对其生态足迹进行了分析与评价.该生态示范区的建设成效表明,通过生态示范区建设能够实现区域社会经济与环境的可持续发展.
作 者：葛大兵 吴小玲 邹冬生 GE Da-bing WU Xiao-ling ZOU Dong-sheng 作者单位：葛大兵,GE Da-bing(湖南农业大学,生物科学技术学院,湖南,长沙,410128;湖南农业大学,生态研究所,湖南,长沙,410128)吴小玲,WU Xiao-ling(湖南农业大学,生物科学技术学院,湖南,长沙,410128)
邹冬生,ZOU Dong-sheng(湖南农业大学,生态研究所,湖南,长沙,410128)
刊 名：湖南农业大学学报（自然科学版） ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF HUNAN AGRICULTURAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCES) 年，卷(期)： 32(6) 分类号：S1 关键词：生态示范区 可持续发展 评价篇6：农业可持续发展的生态安全评价初探-以湖南省为例
农业可持续发展的生态安全评价初探-以湖南省为例
生态安全是农业可持续发展的核心和基础.从生态安全的概念、特性、国内外研究现状、研究方法等方面,对生态安全研究进行了评述.以湖南省为案例,运用层次分析法,从资源-生态-环境压力,资源-生态-环境质量和资源-生态-环境整治及建设能力3个方面建立指标体系,对湖南省农业可持续发展的.生态安全进行综合评价.结果表明,湖南省农业生态安全状况呈现出较明显的地域分异特征,其空间格局大致从东向西,从南向北逐渐降低,但局部地区有差异.说明生态环境质量是湖南省农业生态安全空间分异的基础,但资源-生态-环境压力及整治、建设能力等也在很大程度上影响了其空间格局.提出了区域农业可持续发展的生态安全建设对策.
作 者：许联芳 王克林 李晓青 刘新平刘明 XU Lian-fang WANG Ke-lin LI Xiao-qing LIU Xin-ping LIU Ming 作者单位：许联芳,王克林,刘新平,刘明,XU Lian-fang,WANG Ke-lin,LIU Xin-ping,LIU Ming(中国科学院,亚热带农业生态研究所,湖南,长沙,410125;中国科学院,研究生院,北京,100049)李晓青,LI Xiao-qing(湖南师范大学,资源与环境科学学院,湖南,长沙,410081)
刊 名：水土保持通报 ISTIC PKU英文刊名：BULLETIN OF SOIL AND WATER CONSERVATION 年，卷(期)：2006 26(5) 分类号：X3 关键词：农业生态安全 可持续发展 地域差异 指标体系 湖南省篇7：教你路由器端口映射设置方法（以TDW89841N为例）
本文以TD-W89841N无线路由器为例做一个端口映射80端口号和映射3389端口号为例，希望能帮到局域网内想使用路由器做端口号映射到自己电脑的网友一个帮助，
方法/步骤
打开浏览器，在浏览器地址栏中输入网关地址回车之后即可打开连接到路由器的登录界面，输入路由器登录用户名和密码确定之后即可登录
在路由器管理界面左侧找到转发规则下面的【虚拟服务器】，即可出现右侧的相关设置，
在虚拟服务器这里，找到【增加新的条目】并单击。
单击【虚拟服务器】按扭后，弹出如下图所示的界面，在下图的服务端口号这里填写自己电脑的需要映射的端口，IP地址填写自己电脑的IP地址，其他的都选默认然后保存即可。
TD-W89841N无线路由器成功添加完80端口和3389端口效果图。
篇8：高速公路环境影响评价样方调查研究-以昆明绕城高速公路为例
高速公路环境影响评价样方调查研究-以昆明绕城高速公路为例
高速公路建设对生态环境和水土保持的`影响较大.作为环境影响评价的一个重要手段,样方调查可以对这两种影响的程度进行定量或半定量的分析.生态环境样方调查主要是测算生态系统参数,掌握生态特征;水土保持样方调查主要是确定土壤侵蚀强度,预测水土流失.以昆明绕城高速公路为例,具体说明两种调查方法的应用,总结讨论两种调查方法的特点.
作 者：胡蓉 王焱 刘国东 Hu Rong Wang Yan Liu Guodong 作者单位：胡蓉,Hu Rong(四川省环境工程评估中心,四川,成都,610015)王焱,刘国东,Wang Yan,Liu Guodong(四川大学,水电学院,四川,成都,610065)
刊 名：环境科学与管理 英文刊名：ENVIRONMENTAL SCIENCE AND MANAGEMENT 年，卷(期)： 23(9) 分类号：X820.3 关键词：高速公路 环境影响评价 样方调查 生态环境 水土保持篇9：农村居民的旅游态度和出游特征研究--以湖南省为例
农村居民的旅游态度和出游特征研究--以湖南省为例
作者对湖南省浏阳市、华容县、新宁县和凤凰县四个代表样地的农村居民共1200人(户),进行了闲暇旅游特征调查,详细分析了1077份有效样本.结果表明,农村居民旅游存在一般特征和地区的差异性.一方面,农村居民出游率不高,在旅游的.动机上则表现为出游欲望普遍较高,但出游目的和旅游行为层次仍较低;另一方面,各地旅游特征存在差异,旅游认知和出游程度与当地旅游开发程度和经济水平成一定的正相关.文章最后对深入培育农村旅游市场提出了几点建议.
作 者：郑群明 作者单位：湖南师范大学旅游学院,湖南,长沙,410081 刊 名：旅游科学 CSSCI英文刊名：TOURISM SCIENCE 年，卷(期)： 18(2) 分类号：F590.3 关键词：农村居民 旅游认知 旅游特征 旅游动机 湖南省篇10：以就业为导向促进课程设置改革论文
以就业为导向促进课程设置改革论文
摘要：中等职业教育要以就业为导向、以就业岗位需要为核心设置专业并开发课程。对医药中等职业教育层次的专业、课程及教学进行改革，从而使毕业生的一次就业率达97％以上，再就业率达100％，各专业毕业生受到用人单位的欢迎。
关键词：职业教育；就业导向；专业与课程设置研究；实践教学
以就业为导向，以服务为宗旨，是职业教育定位的科学之处，并已经得到职教战线同仁的公认。中等职业教育重在职业能力的提高，而职业能力是指职业活动效果、质量、速度能够起决定性作用的能力，如操作能力、理论知识的应用能力、技术创新能力、组织与协调能力等等。将这些职业能力分解开来，就置换为中职教育教学中的专业设置及课程设置与开发，它们始终是社会需求与中职教育工作紧密结合的纽带，社会需求和就业岗位需要永远是中职教育的活力所在。
近年来，在国家教育部门的正确引导下，职业教育理论研究专家和职业教育实践者经过探索，将中等职业教育的培养目标定格在培养技术操作型人才上。据此，作为医药中等职业教育，本校来对专业设置、课程设置、实践教学进行了一系列的改革，从而使各专业毕业生受到用人单位的欢迎。
一、市场调查与分析。企业需求为第一
本校从1990年代开始，成立专业委员会作参谋，请医药行业的专家和往届毕业生参加，召开各种形式的座谈会，请用人单位和历届毕业生对本校各专业开设的课程提出意见和建议，征询用人单位对各专业人才的需求状况，对人才基本素质、专业知识和能力等方面的期望与要求，对岗位群知识与技能的需要等，将医药企事业单位的意见和建议放在首位，了解市场需求人才的特点。自2000年开始，学校连续5年，对于来学校招聘毕业生的用人单位、省内外医药企事业单位进行了多方面调查和研究，先后采用“问卷调查”、“召开座谈会”、到企事业“现场调研”等方式，收集到大量用人单位的意见和建议及最新岗位需求信息。
对收集到的'信息进行统计、综合与分析，为学校的专业开设、课程设置及教学内容的改革，提供了可靠且最新的依据。
二、紧密结合就业岗位需求。科学调整专业并合理设置课程
在充分调查、了解市场需求和就业岗位需要的基础上，准确把握用人市场对中职毕业生的要求，根据需要有针对性地调整和设置专业。在座谈会和问卷调查中，用人单位和历届毕业生认为学校的传统专业，如化学制药、中药制药、医药商品经营等3个专业适合社会需求，并已向社会输送了数千名毕业生。但这3个专业包括的职业领域较广，如果在每个专业中根据岗位群的需求设置专门化，则毕业生会更受欢迎。因此，学校近几年相继开设了药物制剂专业、药物分析检验专业、生物制药专业、微生物制药专业作为化学制药专业的专门化方向；开设了中药专业、中医药专业，作为中药制药专业的专门化方向。几年来，上述专业的招生和就业均保持较好的势头。
根据近几年的问卷调查情况，多数用人单位认为，学校拟开设的两个新专业中，医药物流需求量较大，前景看好；而中药栽培虽然也有需要，但据目前的状况和实际，用人量不大，就业面窄，且省内已有相关学校开设有此专业，所以新开专业意义不大，学校综合这些意见后，决定开设医药物流专业，暂不开设中药栽培专业。因此，以就业为导向，是中等职业教育应该牢牢把握的航向。
根据用人单位和毕业生的建议，针对企业的需求和中专生在实际工作岗位的需要，学校先后在几个专业中增删了十几门课程。如删去了物理化学、统计学原理、财务管理学、市场经济分析、拉丁语等理论性太强、实际岗位中用得少的课程，增加了药事法规与管理、抗生素生产技术、商务礼仪等必备课程。并且增加了综合化课程，如片剂的制备、注射剂的制备、医药经营知识必备等，在学生学习的第五学期还开展了实训周，集中一周时间对学生的专业技能和动手操作进行综合化训练，将各门学科的知识与技能串起来，例如片剂制作技能，让学生在学校的全真实训场——片剂车间，从配料开始，经过混合、制粒、烘干、压片、包衣到包装，包括半成品和成品检验等做完全过程，使学生体验“真枪实弹”的操作。另外通过增加实验、认识实习等增加实践教学的比例。与此同时，对各专业实施性教学计划每一届-4,改，每3—5年都有一些大的修订，做到将教学内容的侧重点指向岗位需要。由于这些做法，使毕业生连年出现了供不应求的局面。
三、以培养操作型人才为目标，加强教师队伍建设与教学改革
要培养操作型人才，必须有操作型教师队伍作支撑。学校在教学工作任务连年增加的情况下，坚持教师参加实践制度，并作为对教师考核的一个指标。每年的寒假、暑假及两个黄金周都是教师参加实践的好机会。教师们赴竹林众生有限公司、辅仁药业、开封制药厂、宛西制药有限公司、天方医药集团公司、杨森药业集团公司、羚锐制药集团公司、麦迪森制药公司、河南省医药公司、周口同和堂连锁公司、禹州药材市场、毫州药材市场等医药企业参观学习，多次到百泉药材交易会和大型制药设备交易会、周口制药设备厂、武汉制药设备厂等工商企业参加实践。另外，每学期都进行教师基本功竞赛，包括普通话、板书、实际动手操作技能、实验技能、实训技能等。在有限的财力支持下，鼓励教师考取职业资格证书，成为“双师型”教师，如执业药师、会计师、经济师，还包括各类对口的高级工等级证书等，并组织教师参加在职研究生班的学习。目前学校已有双师型教师40人，已结业在职研究生42人。
根据培养操作型人才的需要，在全校教师中开展“我培养的对象需要学习什么”、“如何培养实用型人才”等讨论，通过讨论，端正了认识，摒弃过去以学科系统为主的教学内容和方法，树立中职学生学习应以“够用为度”的思想，后续课程和实际中直接需要的知识必须讲，后续课程和实际工作中间接用到的知识略讲，后续课程和实际工作中用不到的就不讲。根据这个原则，学校编写了一批校本教材，并组织教师参加全国医药职业教育研究会组织的全国统编教材的编写，在学生中运用，切合学生实际需要，与生产实践相结合，学生和企业反映良好。
四、大力推行“双证书”制度，创新人才培养模式
学校从1998年开始，在学生中实行部分学分制，鼓励学生在取得毕业证书的同时，取得相应的职业资格证书。
职业学校必须把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力摆在突出的地位。近年来，学校依据国家的职业分类标准中，医药类各工种岗位群的职业技能要求，有针对性地调整教学计划，将职业资格证书课程纳入教学计划中，将职业资格证书课程考试大纲与教学大纲相衔接，按岗位群分为不同的模块，按各模块的需求设置实训项目，并加大实训人力物力的投入，抽出23周时间让学生参加实训，使每个学生在毕业前均参加不同工种的中级工技能鉴定。几年来，学校学生在拿到毕业证书的同时，有99％的学生均能顺利取得相应的职业资格证书。与此同时，学生在校学习期间，每学期都利用第二课堂和选修课，对学生的综合素质进行培养，有一部分学生在拿到“双证书”的同时，还拿到“普通话等级证”、“计算机等级证”、“高级营销员证”等证书，这就为学生的就业提供了有利的通行证，同时也培养了学生的创业意识，并提高了他们再就业的能力。
为给学生更好地提供自主创业、取得“双证书”的条件，学校克服困难，积极联系技能鉴定机构对学生进行鉴定。2004年，学校成功申办了自己的技能鉴定站——河南省医药类职业技能鉴定站和“国家营销专业、物流、信用专业证书工作站”，不仅为本校学生提供了更方便的鉴定条件，还为社会其他人员进行了技能鉴定和证书的考试。
2001年以来，学校共毕业学生2700人，取得双证书的2685人，占99．44％。由于获得了相应的职业资格证书，毕业生职业能力提高，就业竞争力和再就业能力明显增强。几年来，学校每年都要举行两次“毕业生供需见面会”，每次见面会都有五、六十个单位来招聘，提供的就业岗位远远大于毕业生数量，用人岗位和毕业生比例达到3：1。因此，学生在实习前就已被用人单位“抢订”一空。用人反映，本校毕业生好用，到岗位上进入角色快，能吃苦耐劳，马上就能顶岗，并且有一定的发展后劲。出口顺，入口就会通畅，在本校毕业生连年供不应求的同时，也推动了招生连年火爆的大好局面。
