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中班数学活动小猴摘果子感知7以内的数教案反思

时间：2023年01月17日

来源：纸短情长

编辑：本站小编

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以下是小编为大家准备的中班数学活动小猴摘果子感知7以内的数教案反思，本文共12篇，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“纸短情长”提供。

篇1：中班数学活动小猴摘果子感知7以内的数教案反思

中班数学活动小猴摘果子（感知7以内的数）教案反思

活动目标：

1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。

2、能进行数物匹配，并根据数量的多少进行排序。

3、增强幼儿参与数学活动的兴趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

多媒体课件，实物投影仪。数字卡片（5、6、7）人手一份。水果图片若干。操作材料人手一份。

活动过程：

1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。

“今天，老师给小朋友们带来了一位朋友。你们看他是谁呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送给小朋友们。”（出示多媒体：三棵果树，梨5个，苹果7个，柿子6个。）

提问：“你们看见了什么？”

“小猴也看见了。猴摘了几只梨？几只苹果？几只柿子？”

2、数量配对

（1）“请小朋友帮小猴摘的果子找一个数字朋友。找到后把数字高高的举起来。”（放多媒体证实幼儿的答案）

（2）“现在我们小朋友也来装一种果子，装的果子的数量要和

小猴装的一样多。”幼儿自由选择水果，进行操作。

提问：“你装了几个什么水果？”

3、按顺序给水果排队

“小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的顺序来排队。谁该排在第一呢？”

4、小猴要把它的果子送给它的好朋友小兔、小猫和小狗，一样多的水果送给一样多的朋友。

5、分组活动

“小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信心做？”教师讲解题目要求（点卡接龙、添去点子）幼儿自由选择操作材料，进行练习。

6、评价幼儿作业。

“你做了什么？你是怎样做的？”

活动反思：

《小猴摘果子》是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿掌握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的.影响正确感知和判断7以内的数量。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

篇2：幼儿园中班数学活动教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学活动教案《摘果子》含反思

一、活动目标：

1、正确感知和判断6以内的数量。

2、复习巩固4、5、6这3个数。

二、活动准备：

多媒体课件

三、活动过程：

（一）喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！

2、小朋友你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？

（梨树上有5个梨；苹果树上有4个苹果；桃子子树上有6个桃子）（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）

（二）给水果排队

果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。

师：第一篮是什么水果？第二篮是什么水果？第三篮是什么水果？

幼：第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。

师：第一篮有几个苹果？四个苹果可以用数字几表示？

幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。

师：第二篮有几个梨？五个梨可以用数字几表示？

幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。

师：第三篮有几个桃子？六个桃子可以用数字几表示？

幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。

（三）分水果

1、喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔？

幼：有5只小兔。

师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）师：为什么把梨分给小兔呢？

幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊高兴得跳起了舞。

2、看！小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰？

幼：有4个小灰灰。

师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）师：为什么把苹果分给小灰灰？

幼：因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4。

师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。

3、瞧！喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？

幼：有6只小狗。

师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）师：为什么把桃子分给小狗？

幼：因为桃子正好和小狗一样多，都是6。

小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也高兴得跳起了舞。

（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）

（四）分组练习：

喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说如果小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

（五）活动结束：

师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特别高兴，它的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

活动反思：

《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的'多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法（如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。）、观察法、对比法、操作法、比较法（如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。）等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。

经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径，再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

篇3：中班数学：小动物住新家（感知7以内的数）

一、活动目标1．巩固数字4、5、6、7，正确感知7以内的数量。2．理解操作规则，尝试操作不同题型的操作纸。二、活动准备房子若干、动物图片若干、胶棒人手一支、数字贴纸若干幼儿事先认识数字1——7小动物头饰若干三、活动过程1、谈话导入师：告诉你们一个好消息，小动物们今天住新家了，他们邀请我们一起去看看呢！2、出示房子，初步感知7以内的数量（出示白房子）师：白房子里住着谁？老鼠有几只？四只老鼠可以用数字几表示？（师在屋顶上贴上数字4）完整表述：白房子里住着4只老鼠，（引导幼儿说一说）小老鼠住进了新房子真高兴，让我们拍拍手祝贺它，一只老鼠拍一下4只老鼠拍几下？（师和幼一起边数边拍手）（出示红房子）师：又有谁住进了新房子呢？谁能用小眼睛一看就知道有几只兔子，5只兔子用数字几表示呢？（请幼儿找出数字5贴上:，并完整地表述）让我们拍拍手来祝贺兔子搬新家，5只兔子拍几下？这次我们悄悄地在心里数数。（黄房子、绿房子同上）3、游戏：小动物住新家师：在你们的椅子底下也藏着一些小动物，说说你拿到的是什么动物？现在听好老师的口令帮助这些小动物住进新家。4、幼儿操作，进一步感知7以内的数量师：这些小动物都搬进新家了，可是还有一些小动物还没住进新家，它们可着急了，想要请我们小朋友来帮忙，帮助它们也住进新家。出示操作纸操作纸（1）：观察屋顶上的数字，屋顶上是数字几就请几只小动物住进去。操作纸（2）：根据屋顶上的数字来添小动物。操作纸（3）：根据房子里所住的小动物的数量找到相对应的数字并贴在屋顶上。提出要求：（1）不搬椅子，先5人一张桌子操作（2）每个小朋友完成后拿好你的操作纸换张桌子再次操作，这里有三张桌子也就是说每个小朋友要完成3张操作纸，注意换桌子的时候已经完成的操作纸别弄丢了。（3）每个房子只能住一种小动物。4、评价请听课老师检查幼儿的操作纸，并给做对的操作纸上贴上五角星，并选2——3张没有做对的幼儿的操作纸让幼儿帮助一起改正。

篇4：幼儿园中班数学活动教案《复习7以内的数》含反思

幼儿园中班数学活动教案《复习7以内的数》含反思

活动目标：

1、复习1―7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

数量1―7的实物；分别写有1―7的动物头饰7种；1―7的数字卡每人一套；地上画有各种写上数字的图形。

活动过程：

1、复习数数1―7和1―7的排序。

（1）、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

（2）7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1―7的排序，复习认识1―7。

（3）“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的数量。

（1）、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

（2）、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、游戏：站图形。

音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……

4、幼儿操作，复习点数1―7的物体。

请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

活动反思：

正确感知7以内的`数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

篇5：中班数学活动《复习7以内的数》

中班数学活动《复习7以内的数》

一、设计意图

中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣，而正确感知7以内的数是中班幼儿数学学习内容，也是12月份幼儿的发展目标之一，该活动的重点是要引导幼儿能够不受干扰正确感知和判断7以内的数量。为了激发幼儿学习的积极性，我巧妙地把形象生动有趣的木偶作为教育手段，引导幼儿主动观察和感知隐藏在木偶身上的相关数量，包括操作材料也是偶化的，调动幼儿操作和学习数量的兴趣，但又不是牵强、单一地把木偶作为唯一的手段，而是提供多种有趣的操作材料，让能力不同的幼儿在操作中进一步感知和正确判断7以内的数量，让幼儿在玩中学、学中玩，突出数学领域的特点。

二、活动目标

1.能积极参与数学活动，遵守操作规则。

2.能不受干扰正确判断7以内的数。

三、活动准备

1.物质准备：熊猫举重木偶（身上隐含着7以内的数量）、青蛙呱呱偶各一个；人手一份1-7的'数字圆点卡片；身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶；“喂食”、“找瓶盖”、“数学转盘”、“实物数量图”、“多功能操作盒”等材料。

2.知识经验准备：幼儿已认识数字1-7，初步感知其数量。

3.环境创设：活动室内创设与7以内数量相关的环境。

四、活动过程

1.以“动物木偶来班级做客”的口吻引入。

2.幼儿观察木偶，通过提问、点数或目测等方式，引导幼儿判断7以内的数量。

（1）幼儿看看、找找、说说“熊猫举重木偶”的身上有什么数学秘密。

（2）以“木偶和小朋友做游戏”的形式，进一步感知和判断7以内的数量。

教师以集体、小组或个别游戏的方式，引导幼儿根据“木偶”的指令找出相应的数字卡片，或者做出相应数量的动作。

（3）教师围绕“如何快又对地判断数量”以及幼儿的掌握情况进行小结。

3.幼儿自选材料分组游戏，教师指导。

（1）“喂食”：引导幼儿根据木偶身上的点子卡或数字的数量喂食。

（2）“送礼物”：引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的数字相等数量的礼物。

（3）墙饰“数字树”互动：引导幼儿判断花朵的点子数，选出相应数量的花芯进行匹配。

（4）“盖瓶盖”、“实物数量图”、“数学转盘”：引导幼儿排除干扰，仔细判断7以内的数，并对相同数量的物体或数字进行匹配。

4.活动延伸

引导幼儿寻找班级、家中数量是1-7的物品。

五、活动反思

《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动内容的组织应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”木偶形象夸张、有趣，是孩子们喜欢的一种玩具。因此，我把木偶作为一种教具，也作为一种手段，巧妙地运用到整个活动中，引导和支持幼儿与“木偶小动物”进行积极的互动，以游戏的形式贯穿活动，并提供多种操作性强、适合不同能力差异幼儿操作的材料，让幼儿在动手操作中进一步正确地感知和掌握7以内的数量。

六、活动点评

由于能抓住幼儿的兴趣点，巧妙地把幼儿喜欢的木偶自然地融入到活动中，以游戏的形式贯穿与整个活动里，因此，幼儿能积极、愉快地参与到学习活动中。在学习活动的过程中，教师能为幼儿提供与活动内容相适应的材料，引导幼儿积极地与木偶、材料进行互动，注重对幼儿个体差异的指导，特别是重视引导能力差的幼儿体验与同伴共同学习和游戏的乐趣，激发他们学习的愿望，使每个孩子在愉悦的气氛中都有所提高，获得相应的有益经验。

篇6：中班数学活动：正确感知6以内的数

活动目标：

1．能不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。

2．具有初步的观察、比较、判断等量的能力。

3．能讲述自己的操作过程和结果。

活动准备：

1．经验准备：幼儿认识6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力，幼儿已认识菊花。

2．物质准备：数量为4~6的各种动物卡片，菊花图片，活动过程：

1．菊花真美丽教师出示一朵菊花，这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？

2．谁要菊花（1）出示动物图片，教师：今天有许多小动物都要菊花，看看它们是谁？（幼儿说说图片上的小动物）（2）教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？（幼儿目测并介绍自己的方法）（3）教师小结：先看聚在一起的几只小动物，再接着数其它的小动物，就能很快地知道小动物有几只了。

3．菊花送给谁（1）教师：菊花要和可以用数字6来表示的小动物一起玩，应该送给谁呢？引导幼儿观察每种动物的数量，找出数量为6的动物。

（2）教师：这些动物排的队伍一样吗？为什么都是6个呢？引导幼儿能不受动物排列形式的影响判断数量。

（3）请个别幼儿送菊花，并讲述：是6只，可以用6来表示，菊花送给。

4．我的星星最多（1）教师：小朋友们真能干，小动物们要发奖牌了，拿到奖牌后，请你看一看，你的奖牌上有几颗星？你们一组谁的星星最多？

（2）幼儿领奖牌操作。

篇7：幼儿园中班教案《感知4以内的数》含反思

幼儿园中班教案《感知4以内的数》含反思

活动目标

1．通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知4以内的数量。

2、培养幼儿在计算活动中的兴趣思维，发展幼儿思维的`观察判断能力和动手操作能力。

3、使幼儿初步建立对数量的认，使学生初步体会到生活中处处有数学。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

重难点：手口如一的点数出4以内的数量。

活动准备

为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，铃铛，幼儿操作材料等。

活动过程

1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。

2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：《谁的耳朵灵》，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培养幼儿的视听能力。

3、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。

4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力。

教学反思

这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

篇8：中班数学优质课教案及教学反思《感知6以内的数》

中班数学优质课教案及教学反思《感知6以内的数》

一、活动目标

1、培养幼儿对数字的认识能力。

2、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

二、活动准备

教学课件一份、数物拼版教具一份、根据数字画点表35份

三、活动安排

(一)导入

师：“今天是小熊的生日，小熊要开一个生日会，所以小熊准备了许多水果来招待客人，我们一起来看一下有哪些水果，每种水果有多少个呢?”

(二)点数

小熊准备的水果和小熊收到的生日礼物，学习给物体排序以及从左往右有规律的点数，并说出总数。

1、展示图片一(3个西瓜，从左往右已排序好)：

师：“小朋友请看图片，这是什么水果?”(西瓜)

师：“这里有多少个西瓜?”(3个)

师：“我们一起来数一下是不是3个呢?”(注意：让幼儿举起右手的食指，从左往右注意点数，并说出总数)

2、展示图片三(4个火龙果，从左往右已排序好)：

提问方式和注意点如第1点3、展示图片四(5个苹果，从左往右已排序好)：

提问方式和注意点如第1点4、展示图片五(6个雪梨，从左往右已排序好)：

提问方式和注意点如第1点5、展示图片六(6份礼物，没有排序)：

师：“这是小熊生日礼物，小熊想请小朋友帮忙数一下礼物，但是这些礼物都是杂乱地放着，我们要先做什么啊?”(给礼物从左往右排序)

师：“现在我请一位小朋友出来排序，知道怎么排序的小朋友请举手?”(先后请2到3位幼儿出来排序，并作出点评。)

师：“现在我们从左往右一起来数一下有多少份礼物?”(6份)(注意：让幼儿举起右手的食指，从左往右注意点数，并说出总数)

(三)体验数字与物体数量的关系，帮助幼儿在抽象的数字和物体事物之间一种关系，有助于幼儿学习。

教师出示教具“数物拼板”(如图1)，并讲解教具的操作方法

师：“老师现在手里拿的是小兔子送给小熊的礼物，叫做数物拼版，它的玩法很简单，就是给上面'1-6'数字找朋友，上面的数字要与下面实数点的数量相对应，比喻说上面的数字是一，那下面的拼板上的实数点就有几个啊?”(1个)

师：“现在老师手里还剩5块拼板，老师想请小朋友来拼完它们吗?”(请4位小朋友出来操作教具，如果小朋友对项任务没能掌握好，可以多请几组有朋友玩，帮助他们掌握)

(四)幼儿自主操作学具，养成自主思考的习惯。

给每位幼儿发一张数字表(如图2)，要求幼儿根据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点。

1、讲解数字表的操作方法

师：“今天小朋友都学得很快，那我们就继续看看小熊还学到什么礼物呢?”

师：“哦，原来是一张数字表，可是这个数字表还没完成的，小朋友要根据第一行的数字在每个数字下面对应的空格里点上与数字相对应的实数点，比如说我们先看第一行的第一个格子，里面的数字是?

那我们在数字1下面的空格上点上多少个实数点啊?”(1个)

师：“那2呢?(2个)，那3呢?(3个)”

师：：“好的，看来小朋友都会做了，我就每人发一张数字表，让大家一起做。”

2、给每位幼儿发一张数字表和蜡笔教师巡视课堂每位幼儿的操作情况，给予幼儿及时的指导。

四、活动延伸

以小熊过生日的故事为背景，在数学学习过程中融入游戏，让幼儿在轻松、愉快地氛围中学习抽象的'数学知识，培养幼儿对数学学习的兴趣。

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数，对能力弱的孩子给予适当的提示。

篇9：中班数学公开课教案及教学反思《摘果子》

中班数学公开课教案及教学反思《摘果子》

一、活动目标：

1、正确感知和判断6以内的数量。

2、复习巩固4、5、6这3个数。

二、活动准备：

多媒体课件

三、活动过程：

(一)喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?那我们就一起去吧!

2、小朋友你们看梨树上有几个梨?苹果树上有几个苹果?桃子树上有几个桃子?

(梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。)

(二)给水果排队

果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。

师：第一篮是什么水果?第二篮是什么水果?第三篮是什么水果?

幼：第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。

师：第一篮有几个苹果?四个苹果可以用数字几表示?

幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。

师：第二篮有几个梨?五个梨可以用数字几表示?

幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。

师：第三篮有几个桃子?六个桃子可以用数字几表示?

幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。

(三)分水果

1、喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看!喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。“小朋友看看有几只小兔?

幼：有5只小兔。

师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把梨分给小兔呢?

幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是 5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊高兴得跳起了舞。

2、看!小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰?

幼：有4个小灰灰。

师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把苹果分给小灰灰?

幼：因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4。

师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?

幼：有6只小狗。

师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把桃子分给小狗?

幼：因为桃子正好和小狗一样多，都是6。

小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也高兴得跳起了舞。

(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。)

(四)分组练习：

1、喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说如果小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

(五)活动结束：

师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特别高兴，它的果园里还有很多的果树，果树上有很多的'水果，我们一起去帮它摘下来好吗?幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)

教学反思：

本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

篇10：小班数学活动教案：感知三以内的数

1.用游戏的方式引导幼儿感知三以内数字，学会点数，并能迅速说出总数。

2、引导幼儿学习用动作、声音感知3以内的数量，并能准确地将点卡、实物卡按量匹配。3、通过操作，引导孩子学习感知3以内的数序，培养幼儿良好的操作习惯。

活动准备：

教具：1—3的圆点卡、动物数群卡。

学具：3以内的点卡或水果数群卡各为幼儿人数的一半。

活动过程：

一、游戏活动，复习等量匹配。

1、教师出示圆点卡，幼儿看圆点卡，做相应数量的动作：请小朋友拍一次肩膀，请小朋友拍两次手，请小朋友拍三次腿。

2、看数群卡做相应数量的动作：出示1—3的兔子数群卡，让幼儿学习兔跳，一只兔子跳一次，依此类推。

二、摆一摆，感知3以内的数序。

1、出示小狗数群卡，请幼儿说说每张卡上有多少只动物，几只动物要用几个圆点来表示。

2、请个别幼儿给动物卡和点卡排队：谁来给小狗排排队?他是怎么排的?还可以怎样拍?

三、幼儿操作——给点卡或水果数群卡排队。

1、幼儿操作，教师巡回指导：在你们桌子上拿一个袋子，袋子里有水果卡或圆点卡，请小朋友给点卡和水果卡排排队。

2、请个别幼儿描述操作结果：分别介绍按照从少到多和从多到少的不同排列方式。

篇11：小班数学活动感知4以内的数教案

小班数学活动感知4以内的数教案

活动目标

1、通过活动感知4以内的数量。

2、学习手口一致地点数并说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1―4的数卡，三只礼品盒（内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球）；幼儿人手一份1―4的点卡。

活动过程

1、看一看

师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的好朋友是数字1（师出示数字1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），2朵花的好朋友是数字2，（师出示数字2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只），3只小鸟的好朋友是数字3。（师出示数字3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只），4只小白兔的好朋友是数字4。（师出示数字4）

2、摸一摸

师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

3、动一动

游戏：听音找点卡。

师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。

4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：

师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。

活动延伸

继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的.方法，并说出总数。

活动反思

《纲要》指出：”幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣\"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。