下面小编给大家整理《绽放的烟花》教学设计，本文共14篇，希望大家喜欢！本文原稿由网友“园子温御用男优”提供。
篇1：《绽放的烟花》教学设计
【活动名称】中班美工《绽放的烟花》
【活动目标】
1、尝试用苍蝇拍拍打蘸色的海绵，创作绽放的烟花。
2、通过倾听声音、观看视频、动作模仿，积累烟花在空中四散
绽放的`经验。
3、体验使用新材料进行创作的愉悦情绪，并对不同形式的美术活动产生兴趣。
【活动准备】烟花绽放的视频、放烟花的声音、卡纸、颜料、围裙、小夹子、海绵、苍蝇拍
【活动重点】尝试用苍蝇拍拍打蘸色的海绵，创作绽放的烟花
【活动难点】在创作的过程中幼儿使用苍蝇拍拍打海绵时用力的大小与烟花四散绽放的状态、烟花绽放的效果，有高有低、有大有小。
【活动过程】
1、导入：听这是什么声音？
师：你们放过烟花吗？什么时候会放烟花？（每天都放吗？）
2、幼儿观看视频，感受烟花四散绽放的效果。
师：烟花是什么颜色的？看到烟花心里有什么感受？
3、教师带领幼儿用肢体语言感受放烟花。
4、出示PPT,教师示范并讲解。
（1）出示颜料、苍蝇拍，幼儿观察。
师：苍蝇拍是干什么用的？（拍苍蝇）今天用苍蝇拍放烟花，相信吗？
（2）教师示范，幼儿观察烟花的大小、高低、颜色不同，引导幼儿说出与用力大小有关。
（3）交代作画要求。
5、幼儿作画，教师指导。
6、教师带领幼儿有秩序的围成圆圈逐个欣赏大家的作品，同时评价作品，活动自然结束。
篇2：烟花绽放
点燃的烟花会在瞬间熄灭，但燃烧的烟花绽放出的却是文明之光芒！
——题记
文学家莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我离不开阳光，更需要飞翔的翅膀。因此，读书成了我生活中的必需。这不，前段时间课堂内外为我们送来了《文明美德伴我成长》读本，很幸运，我成为其中的受益者之一，拿到书便迫不及待品读起来。我被书中一个个有意义的小故事、一篇篇哲理小短文、一则则发人深省的消息所吸引。
原本以为“美德”是那么的高高在上、高不可攀，掩卷沉思才深有感触，原来一个微笑、一次宽容，一句问好或是一种追求，都会成为美德赞颂曲上的一个音符！难道不是吗？书中的故事勾起了我记忆深处那一段美好的记忆。
那是一个寒冷的假期，妈妈说不能老憋在家里，要带我出去玩玩，呼吸一下新鲜的空气。我问妈妈到哪里去，妈妈说春节来了，姨妈的烟花有的忙了，让我到那儿帮帮忙，顺便活动活动。我来到了烟花店，人真的好多！我帮姨妈拿了几个大小不一的袋子，装起烟花。小的烟花装小袋子，大的烟花装大袋子，小的烟花装小袋子。因为店面小，所以姨妈在门口放了一张小床，上面放着儿童玩耍的小烟花，里面就是那些大的。
突然，从店外出现了一个长得十分秀气的小男孩。他说他妈妈正在里面付钱。我便给正在里面卖大烟花的姨妈说：“姨妈，这小男孩的妈妈要到里面付钱！”“哦！知道啦！”姨妈随便应了一声，便又开始忙她自己的事情来。
到了中午，忙了一上午，我们大家伙都累着了。我们吃的中午饭也当然由姨妈的女儿----虹虹姐姐准备饭菜了！
下午，突然有一个十分漂亮的阿姨，牵了一个大约有3、4岁的男孩。我定睛一看，咦？这不是今天上午出现在店门口的那个秀气的小男孩吗？他和漂亮阿姨来干什么？一串串问题使我迷惑不解。
那位漂亮阿姨一见到姨妈就说：“大姐啊，真是不好意思哟！我的儿子在外面拿了两个小烟花，开始我没注意。后来到家了才知道他拿了两个烟花。原来这孩子以为我已经付过钱啦！你们卖的烟花一直都比其他商家的烟花便宜了许多，如果还忘记算的话那可就亏本咯！”
姨妈还是笑着说：“你可是老顾客啦！过年嘛，送给小孩子点小烟花玩玩也是应该的嘛！天气这么冷，还特意跑过来，真是让我过意不去啊！这个就当给你家小孩的新年礼物吧！如果你非要送的话，那可就是看不起我咯！”“不是不是。那就谢谢你了啊，你真客气，心肠可真好！”那位漂亮阿姨紧紧地拉住姨妈的手。“阿姨，谢谢你了！”旁边的小男孩也甜甜的说道。
“不客气，你们快点回家吧，天很冷的，别感冒了！”姨妈笑呵呵地说。接着，漂亮阿姨带着秀气男孩离开了。
他们走后，妈妈对我说：“刚刚的那一位阿姨的素质还是蛮高的嘛！”不像有些人爱贪小便宜哦！”我接着妈妈的话：“姨妈对顾客也客气，顾客也当然对姨妈客气了啊！”姨妈也笑着说：“人与人相处要用真心对待才会见真情啊！”
那天晚上，我们一大家人围在院子里，姨妈“奖励”了我两个小烟花，一是犒劳我白天的帮忙，一是为白天那对母子带给她好心情。我乐不可支，赶紧点燃烟花，一家人共同欣赏着烟花燃烧的美丽，回味着“烟花故事”的美好！
漂亮阿姨的不贪图小便宜和姨妈的礼貌待人、真诚热情……身边许许多多不起眼的小事，告诉了我们许多关于文明礼仪的大道理！
文明礼仪就像一棵幼小的树苗，只要你注重它，关心它，呵护它，从点点滴滴去表现它，它呀就会在你的心里扎根，成长。同学们，让我们一起快快行动起来吧！争做文明礼仪的四好少年，用最美丽、最灿烂的微笑铺设未来文明的大道，争做礼仪美德的小小保护使者，用自己最诚挚的真心搭建礼仪的金桥。让美好的文明美德随着我们一起成长，让我们美丽的学校为有我们这些文明礼仪的小标兵们而感到自豪吧！
篇3：烟花绽放散文
烟花绽放散文
一年的平淡，都似在积蓄力量，为了这一刻烟花的绽放。
在室内隔了窗去看，终是没有气氛。还是要在这冰天雪地的江畔，抬头仰望。有无数的人同时赴这场盛会，热闹欢欣。
这一刹那烟花如此接近。就如同你，以华美而寂寞的姿势逼近，似在邀我进入那璀璨的幻觉。
你燃亮我的夜空。那些盛大的花朵，那些灿亮的流星。那些你给予我的小小欢悦，和瞬间的恢宏和感动。没有人会期待烟花可以取暖。我只是停下脚步，静静的看你为我爆裂和燃烧，为我怒放火焰。静静的看你这场倾情的演出。
远处仍有其它震耳的声响，仍有其它的烟花在登场。我未曾旁顾，只是专心的看着你，看着那些似曾相识的热烈，熟悉的模式，相同的幻灭和怒放。
我已看过多年的烟火，不再象初见时那样欢笑惊呼。
虽然我知道这是你只给我看的一幕。可是仍有记忆里恍若重现的`错觉。
我只是，静静的看着。没有惊动，不去言语。
寒风来袭，终于索然，疲倦。习惯做那个先退场的人，静静离去。就让身后那漫天的烟花，成为我远去的背景。
可是，仍忍不住回眸。看你仍在身后绽放，那样竭尽心力，似乎比我见过的每一次都壮美。那是我避免不了的留恋在起作用，纵然不想真切的拥有，仍喜聚不喜散，仍会回首。
没有了她的目光，你还会坚持多久？她已越走越远，夜何时恢复了从前的寂静。徒留那些破碎的纸屑，你可曾隐藏起自己无声的疼痛？
篇4：烟花绽放作文
一年一度的春节有到了，每家的孩子都爱放烟花，我也不例外，喜欢烟花的有生有色，喜欢它的独特风采，
烟花绽放作文
。今年新年的钟声敲响时，我和
爸爸先放了一个“旋转陀螺”。爸爸把打火机轻轻一按，点燃引线，连忙后退，只听见“咝咝咝咝……”几声后，突然，旋转陀螺跳了一下，翻了个跟头，在地上炫耀出他那五彩缤纷的光芒。他转动的速度真快，像一个缩小版的车轮在飞奔。
接着，我们又放了几个长管烟花。看着那美丽的烟花，我心痒痒的，真想亲手把它们送上天空。于是大概放到第七管时，我装出一副严肃的样子，对爸爸说：“这次总该我放了吧！”“不行，你还小，不能让给你放，
除夕晚上，我在家聚精会神地看着春晚，听着他们唱的歌，在家也不由自主地哼起来，
烟花，绽放300字作文
，
小学生作文大全
我烟花中最喜欢这种烟花棒了，烟花一个个绽放着，直到放完了，我才犹豫未尽地回了家。
烟花虽美，但只是一瞬间。
五年级:笼中 小鸟
篇11：五彩的烟花教学设计
五彩的烟花教学设计
教学目标：
1、学习烟花线条的表现形式，进一步认识各种颜色、动态的烟花。
2、初步学习刮画技巧，培养学生的观察力，想象力和表现力等。
3、观察烟花的形态变化以及场景的添加，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。
教学重难点：
重点：初步掌握点、线、面在刮画中的应用，以及刮画与场景相结合的画法。
难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。
教学准备：
学生：白色的绘画纸、深色砂纸、油画棒、水彩笔。
教师：课件。
教学过程：
一、激趣导入
（1）和学生一起通过小视频回忆过年过节时候印象最深刻的一次放烟花的情景或者看到的漂亮的烟花。
（2）提问：你对烟花有了那些认识？烟花的颜色怎么样？（五颜六色）
（3）那么今天我们就一起来学习五彩的烟花，揭示课题《五彩的烟花》。
二、欣赏
（1）出示烟花课件，描述什么时候放烟花？看到漂亮的烟花你的心情？（学生举手回答）那我们一起想一想、说一说绽放的烟花什么样子？什么样的线条最适合绽放的烟花？
（弧线；直线；点和线的结合；线和面的结合）
（2）提问：你知道烟花绽放时的形态变化吗？教师学生一起看一朵绽放的烟花形态变化，接着看一组绽放的烟花形态变化课件。一起学习不同的烟花形态（圆形的烟花、丰富多彩的烟花、有场景的烟花）
（3）学生思考：
怎样表现放烟花时的'美妙情景？你认为还可以加上什么更加漂亮？（如人物、星星、树木、建筑等场景）
三、指导
（1）教师示范创作步奏：在刮画纸上用点线面的表现手法画出烟花的不同形态，（注意要画上各种不同形态的烟花，并且要有大小，高低的分别），用剪贴的方法添加场景（特别强调注意运笔的流畅度，点线面的结合，主题的刻画和整体的意境等）。
（2）欣赏范作，学生体会创作的过程。
四、创作
（1）主题：用点线面的表现手法在刮画纸上刮出烟花的形态。
（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象并且学会用粘贴的方法加场景，表现自己对烟花的感受。
（3）学生创作（小组合作），教师指导。
五、作品展示：
（1）利用云校家的移动讲台，展示学生作评，学生介绍自己的作品，学生互评，教师小结。
（2）评价内容：是否能够较好的应用点线面处理好烟花的形态，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。
六、拓展
课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。
篇12：《美丽的烟花》的教学设计
《美丽的烟花》的教学设计
教学目的：
1、学会运用点、线组合成图案。
2、让孩子初步认识到能巧妙的运用不同的材料混合作画。
3、培养孩子的创新精神与对美术的热爱。
教学难点：
有意识的用点、线进行有规律的组合，组成美丽的图案。
教学过程：
一、魔术导入：
师：今天，老师给大家带来一份礼物，你们想不想看？
生：想。
师：这份礼物就在这幅画里！（出示《白天的城市图》）但是老师的礼物得晚上才看得到，这里画的可是白天，怎么办呢？有什么办法把它‘变’成晚上呢？
生：……（各抒己见）
师引导学生把办法想到把画涂黑，变成黑夜。
利用‘油水不溶’的原理，在画上涂上黑颜料。黑色涂抹上去后出现了白色的烟花，变成了《城市烟花夜景图》。
师：看！老师送的礼物出现了！是什么？
生：烟花！
师：对！烟花。（引出课题《美丽的烟花》）
二、讨论：
1、除了过年放烟花，还有什么节日放烟花？
2、你亲眼见过烟花吗？
3、能不能告诉老师，你见到的烟花是什么样子的？有什么颜色？
三、欣赏烟花图片：
课件出示各种烟花的图片。
四、讨论：
1、烟花放上天后是怎样开放的？
2、烟花的颜色有哪些？
3、烟花有哪些形状？
4、你还希望烟花变出什么形状来？
五、画烟花：
1、教导学生用油画棒直接运用点、线结合的.方式画烟花。然后，用水粉颜料上底色突出烟花效果。
2、学生自主创作，画一幅烟花图。（放轻音乐）
二、展示作品。
展示学生作品，奖励画得最快的，最好的学生。
三、总结。
今天我们不光学会了烟花的画法，还学会了运用不同的材料进行混合作画，利用油水不溶的特性我们还可以画出许多其它的美丽图画，这就有待你们自己去进行发现和创作了！
篇13：像烟花一样绽放美丽
像烟花一样绽放美丽
如果积聚一生的力量只为几秒的绚烂，如果短暂的华丽需要以粉身碎骨为代价，你还会选择绽放吗？绽放在黑夜而后寂寞地归于尘埃……想念那些人，那些事，那些记忆中的烟花。
正月十五夜空的月光、星光都黯淡了，因为苍源河畔一年一度盛大的焰火晚会、礼花表演如期举行，街上熙熙攘攘的人群是兴奋的洪流，涌动着喜悦祥和。伴着一声巨响，夜幕被撕开了，光彩熠熠是烟花的舞台，由一个亮点裹挟着山崩般的力量骤然泵出巨大璀璨的花形图案，片刻极尽绚烂，而后那光渐渐归于沉寂、陨落……孩子们笑着、闹着，赞叹着烟花的美，而我却泯然一丝苦笑：这是一场华丽的葬礼，烟花是诗人济慈笔下的荆棘鸟，高歌着赴死……
“难流连，易销歇，塞北花，江南雪。”白居易依然在幽吟，可我要说：塞北的花，你凋零吧，做一缕香尘；江南的雪，你消逝吧，做一痕柔波。美过就无悔，正如烟花的美不只因为绚烂，还因为短暂，它的美是印在心里的。怔然想了半天，我便觉得烟花是义无反顾的勇士，绽放，只为证明自己的价值。既然消逝是必然的宿命，那么我们能做的便是让短暂的生命承载更多更美的内涵，尽展生命的伟岸。
寒假波澜不惊、平淡似水的`日子亦承载了许多的笑与泪。外婆三周年祭日是刻在心上时时作痛的痕，十五烟花绽放的晚上我想起了外婆和她那61年短暂的生命。那个午后戴着老花镜、守着针线盒细心地捻着针线为我缝补衣衫的老人，她慈爱的笑、她的大嗓门、她为儿女到来提前准备好瓜果的那份精心，都是生命中永远的温暖与感动。可是再也回不去了，再也回不去有外婆温暖我生命旅途的日子了。外婆走得很仓猝，是那个冬天最苍凉的落叶，来不及多看几眼至爱的亲人，来不及多交待几句身后的事，两行清泪顺着脸庞滑落，却冰凉冰凉，亲人们早已肝肠寸断！外婆喜欢孩子，即便在最后病痛得无法呼吸的日子里，见到孩子她的目光依然会流露出爱意，浮肿的脸依然会强挤出笑意，可我竟不知道那笑意的背后藏了多少病痛的折磨、多少艰难！
回老家上坟，跪在熟稔的黄土上，恸哭声连成了片，天人永隔，悲痛难言，呜呼哀哉，呜呼哀哉！其实，面对死亡我们可以表现得很冷静，很理性，可是对至亲那份割舍不掉的感情是不由得人控制得啊！外婆一生平淡从容，善良朴实，一颗心都献给了子女，她的音容笑貌犹在眼前，犹在耳畔，可惜，烟花易冷，斯人不再……
秋雨先生说：“堂皇转眼凋零，喧嚣是短命的别名。”不，烟花绽放只一瞬，可美在永恒……
像烟花一样绽放，尽展生命的绚烂而无悔……
篇14：烟花绽放的时刻作文
烟花绽放的时刻作文
文琪微微笑了，她说：“我当然不会伤害你了，只是我不知道以后还会发生什么，小溪，但愿我以后还会对你很好很好。” “嗯，文琪会的。”小溪冲文琪展开了她比阳光还灿烂上千倍的笑容。“文琪，我们在春天的时候给花园播种，然后长出好多好多漂亮的花，我还要种很多菊花，在秋天——我们上初中的时候就能开出各种各样的菊花。” “好啊。”文琪点点头，不知道为什么，她觉得明年春天木之本希也会跟她们一起种花，或许只是她的希望罢了。 “小溪，你很喜欢菊花啊？” “嗯，菊花很美啊，有我数不清的种类，颜色也各不一样，还有它们的花瓣，有的往里面卷，有的还舒展开来，真的每朵都不一样，而且，菊花很安静啊，不像玫瑰那样艳，不那么爱出风头……反正我喜欢菊花啦！” “呵呵，不安静的小溪喜欢安静的菊花，感觉有点怪怪的喔。” “呃……” 小溪的爸爸回来了，其实家里虽然有钱，但还是要到处奔波维持公司的运作，确实也挺辛苦的，只是他现在还得面临着两个女儿的问题。
木之本希的妈妈在日本也自己创业，跌跌撞撞地终于干了番事业，现在把木之本希也给了爸爸，这个女人便全心全意地投入到了事业当中，不再去考虑女儿的`问题，她以为木之本希的爸爸会把自己的家庭处理得很好，只是她并不知道他在这方面其实只能束手无策。 爸爸回来吃晚餐，必然菜更丰富，只是还是只有四个人，佣人们只有站在旁边看着那香喷喷的美味送入其他人的口里。 饭堂里安静得只有动筷子的声音，有一次出现了尴尬的场面，小溪也没有再给文琪夹菜了，每个人都不敢先开口说话，文琪这样作者，感觉自己似乎是其中的一员，又觉得自己仿佛是个局外人。 突然，厨房的门打开了，最后一道菜奉上，爸爸连忙趁机说话，“快吃吧。小溪，你也多吃一点……”这是小溪听到的话，“快吃吧，小希，你也多吃一点……”这是木之本希听到的话。“嗯。”两个人不约而同地说，然后面面相觑。 爸爸突然为自己的话后悔不已，他也不知道自己到底是对谁说的了。文琪确实像个局外人似的看着这三个人，木之本希先低下头继续喝汤，小溪嘴角无奈地一撇，然后转过头对爸爸说：“爸爸，我叫郑雨溪，你叫我雨溪，她才叫小希。” “噢，好好好。”爸爸连忙点头笑着说。 文琪也笑了，这次她真的没有参与什么，只是默默地看着，而小溪已经对自己的妹妹让步了，她并没有跟木之本希争夺“xiaoxi”这叫法，文琪觉得小溪很快就可以叫木之本希“妹妹”了。
