下面小编为大家带来幼儿园大班数学教案《种花生》，本文共12篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“苏沐秋”提供。
篇1：幼儿园大班数学教案《种花生》
幼儿园大班数学教案《种花生》
活动目标
1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法。
2、理解并遵守游戏规则。
活动准备
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2、磁性板、录纸、红色点子。
活动过程
一、体验“种花生”游戏。
交代玩法与规则――引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
――交代玩法：
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的.数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
――宣布规则：
根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
幼儿尝试播种
――幼儿轮流掷骰子种花生；
――教师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以……）
二、比比哪队花生种得快
幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）
――玩法：
幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；
――最后看那一队先将花生地种满为胜。
――规则：同第一次
三、活动延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
1、你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
2、同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？
篇2：幼儿园大班数学教案《种花生》
幼儿园大班数学教案《种花生》
【活动目标】
1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法。
2、理解并遵守游戏规则。
【活动准备】
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2、磁性板、记录纸、红色点子。
【活动过程】
一、体验“种花生”游戏。
交代玩法与规则——引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
——交代玩法：
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的`数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
——宣布规则：
根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
幼儿尝试播种
——幼儿轮流掷骰子种花生；
——教师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以……）
二、比比哪队花生种得快
幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）
——玩法：
幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；
——最后看那一队先将花生地种满为胜。
——规则：同第一次
三、活动延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
1、你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
2、同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？
篇3：大班数学教案：种花生教案及教学反思
大班数学教案：种花生教案及教学反思
活动目标：
1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；
2、理解并遵守游戏规则。
活动准备：
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2、磁性板、记录纸、红色点子。
活动过程：
一：体验“种花生”游戏
交代玩法与规则引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
交代玩法：
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
宣布规则：
根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
幼儿尝试播种
幼儿轮流掷骰子种花生；
教师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以……）
二：比比哪队花生种得快
幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）
玩法：
幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；最后看那一队先将花生地种满为胜。规则：同第一次
三：活动延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的'课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
篇4：幼儿园大班数学教案《数花生》含反思
幼儿园大班数学教案《数花生》含反思
活动目标
1.学习用数字、符号记录花生的数量。
2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备
1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1―3不等)。
2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。
活动过程
1.猜猜花生有几颗。
――观察盘中的花生，说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)
――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?
――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?
2.讨论记录的方法。
――想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?
――怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?
3.记记花生的颗数。
――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
――注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
――引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4.交流分享。
――带领幼儿互相观察记录的结果。
――请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
――品尝自己剥的花生。
活动建议
1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。
2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
活动反思
花生是孩子们经常能吃到的`一种食物，如果将剥花生和数学活动相结合一定很有趣。这节活动的重点是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，让孩子学习用数字、符号记录花生米的数量，并尝试有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功的快乐。
篇5：种花生
种花生1200字
我去问我的科学课杨老师。杨老师就像我爷爷，高高的个子，满头白发，瘦常的脸上布满了皱纹，说话总是笑嘻嘻的，和蔼可亲。只要你有时间，随时去找他，他都会陪你聊，陪你玩。
“杨老师，花生是怎么长出来的呢？”
“好！问得好！”他用手摸着我的头，笑着说，又转身对别的老师说：“这孩子肯动脑子，是个好苗子！”然后又把身子转回来，蹲下来，两手拉着我的胳膊，说：“如果我不告诉你，而是让你自己来种一次花生，你愿意吗？”
“当然愿意。”我说。
“好样的！你回家找一个花盆，放上大半盆土，再放几粒生的花生米，用土稍盖一盖，浇透水，放在那儿，过几天再去看看，发现土干了，再浇水，会有结果的`。”杨老师说完，又问我：“你家有花盆和生的花生米吗？如果没有，我送给你。”
“这两样我家都有。谢谢您，杨老师。”
“好！祝你成功！”他和我握了握手。我发现他脸上的皱纹并没有那么多。
我按杨老师讲的办法种好了花生，放在阳台上。
一周以后，好傢伙！生出来了！两个花生瓣出土了。两瓣之间，有一个绿绿的小头。我把这个好消息告诉了杨老师，杨老师向我翘起了大拇指，说：“真棒！可不要忘记浇水呀！”
又过了几天，那花生长出叶子来了。一个叶柄上面长了四片叶子，一边两片，对称分布。叶片有普通钮扣那么大，椭圆形，绿绿的，嫩嫩的，油光光的。真好看！
又过了几天，花生苗底部开出许许多多的小黄花，像一堆小蝴蝶丛在那里，美极了！可就是不见一粒果实。我又去问杨老师。
杨老师说，花生，又叫落花生，花落了，才结果呢。
我耐心地等啊。有一天，一朵小花落了，但没有果实。我想它可能是雄花，不结果的。接着又落了几朵，还是没有果实。我怀疑杨老师是不是记错了？不，杨老师从来不会记错！我又去问他。
篇6：种花生
种花生_小学作文
春天来了，勤劳的小松鼠在自家的花园里种了一棵花生。他天天给小花生浇水，可辛苦了！过了不久，小花生发芽了，小松鼠别提多高兴了！
小苗又抽出了一片小小的、非常娇嫩的小芽。小松鼠正高兴呢，突然，邻居跑来告诉它：“不好了，你奶奶生了重病，他让我转告你快点儿回去，至少要三个月呢。”小松鼠很着急，不知怎么办才好。回去吧，小苗会枯死，那可是他一个春天的心血呀；不回去吧，奶奶没人照顾，奶奶可是它唯一的亲人了。正在小松鼠左右为难的时候，它的好朋友，小老鼠来了，他自信的拍着胸脯说：“你放心吧，有我在，绝对保证小苗的健康成长。”小松鼠这才放心地走了。
小松鼠走后，炎热的夏天来了，这段日子可苦了小老鼠了，每天早上，它都要很早的起床，然后，就马上往小松鼠家跑。直到中午，它还在顶着火辣辣的太阳汗流浃背地浇着水。在小老鼠的细心照顾下，小苗又长高了，小老鼠可开心了！从此，它对小苗倍加爱护，生怕它受到一点儿伤害。
秋天到了，小苗长高了，松鼠奶奶的病也好了。小松鼠回到家一看，花生苗虽然长高了，可是，他仔细一看，呀！上面的叶儿已经发黄了，却一颗花生也没有。他生气地责骂小老鼠：“你是不是没有照看好我的.花生苗？”“我，我。”没等小老鼠回答，小松鼠又骂道：“如果不是，那就是你把它吃光了。哼，你这样的人，竟然会和我做朋友，真是不可思议，我怎么会这么笨？”这些话像利剑一样刺伤了小老鼠的心。“不做就不做，
让咱们的友谊见鬼去吧！”小老鼠向花生苗跑去。
小老鼠很伤心，也很纳闷：自己明明认真管理了，怎么会不结果呢？或许是有害虫在偷吃花生苗的营养吧。他把花生苗连根拔起，一看，惊呆了。原来，花生的果实是长在土里的。他急忙喊：“小松鼠，快过来。”小松鼠走过来一看，全明白了。它赶紧给小老鼠道歉，小老鼠急忙说：“我也有不对的地方”。小松鼠硬要送一些花生给小老鼠，小老鼠收下了这份因自己劳动而得来的礼物。
于是，它们又成了好朋友，开开心心的回家了。
篇7：种花生_
在刚放暑假的时候，我种了五个花生，但到现在，却只有一个花生发芽了。
在之前的几天，连着下了好几天雨，天空一直很不乐观，没有什么太阳光，但这颗花生却战胜了这种气候，让自己获得了新生，接着又是几天暴晒，纸杯里的水很快就被太阳晒干了，我改变了以往的浇水的方法，不在两天一浇水，而是改成一天一浇水，有三颗花生没有坚持下来，没有吐出自己的嫩芽，在终日不见阳光的情况下，那三颗花生放弃了，他们也慢慢的腐败了，最后直至――长毛！！
而另外的两颗，他们坚持了过去，吐出了自己的嫩芽，而又在第二次灾难来临时，一颗花生因为暴晒而停下了脚步，便枯萎了，他只是给人们留下了一个小小的嫩芽，而另一颗经过了两次灾难后的花生，却依然茁壮成长，之后的天气一直风和日丽，没有倾盆的大雨，也没有毒辣的阳光。
在这之后，他被发青春，一直茁壮成长着，只要我们肯坚持，就没有什么做不成的！
篇8：种花生
种花生
种花生正文：黄埔区文船小学 一年（4）班 梁晓键 ・・・・・・・ 10月25日 星期六 天气晴・10月15日那天我开始种种子，我向妈妈拿了几颗花生种子。第一天我把种子用水泡了一个晚上，第二天放学回来，我向爸爸拿了一个透明的杯子，装上泥土种花生。第四天长出一条茎。第六天长出小须。第七天长出了幼芽。第八天长出了叶子。今天它长了一只手指那样长。我不知道它能不能结果。 (投稿：cjy1967 于 -9-13 23:42:42 编审: jandao)
篇9：种花生
今天早晨我给花生浇水的时候，发现有一棵花生有点不对劲，它长得特别高，妈妈拿尺量了一下，它有30公分高呢！而其它6棵花生只有20分分高。这棵花生的叶子跟其它花生的不一样，这棵花生的叶子比其它花生的叶子大、长，而且它的上面是毛茸茸的。为什么我以前没注意过它呢？我赶忙去问爷爷。爷爷说：“这是我种的一棵毛豆，你怎么才发现？”我想：我是有点儿粗心了，在学习上我可不能这么粗心大意。
指导教师：周晖
篇10： 种花生
我的奶奶家院里有一大片花坛。那里有许多五彩缤纷的花儿，有那淡雅的太阳花；有茂盛的爬墙虎；有高贵的牵牛花；还有那娇嫩的月季花。可我觉得没有我家阳台上的鸳鸯茉莉花可爱。所以我决定从花盆里”移植“一棵刚刚从泥土里面探出头来的小茉莉花。我兴致勃勃地把一株小花栽到奶奶家院里的花坛里。
过了几天，他就抽了几片嫩嫩的、淡黄的新叶子，我高兴地激动万分，赶紧给它松了松土，施了施肥，浇了点水，没想到这一浇水，又过几天，竟然在尖芽上长出了一个微微发鼓的小包包，我开心极了，又给它精心地照护它……又过了几天，它就结出了许多种子，一个个昂首挺胸，争先恐后地跳到了泥土里，像一个个跳水运动员。
过了七个星期，茉莉鸳鸯花已经长得十分美丽，五颜六色，白的、红的、紫的、淡紫的、深紫的。比牵牛花开得还漂亮，十分吸引人的眼球。
夏天来临了，树木在上空中遮阴，小鸟在上空中徘徊，花坛里的花儿长的美不胜收，几位老人在这美好的环境下乘凉闲谈，真是令人心旷神怡……我又给花儿旁边制了个小牌子，上面写着：”花是人类的好朋友“！
种花可真美啊！
篇11： 种花生
在一片茂密的大森林里，有一条瓦蓝瓦蓝的小河，小河旁边的迎春花好像眯着眼在笑呢！在这片大森林中，有一对非常要好的朋友：小松鼠蹦蹦和小田鼠跳跳。
一天上午，蹦蹦种了几颗花生果。蹦蹦需要长期外出工作，所以请来了好朋友跳跳帮忙照看这些花生。跳跳爽快地答应了。他天天给花生浇水、施肥、捉虫子，照顾得无微不至。
炎热的夏天来了，跳跳看到花生开了花儿心里开心极了！在他的眼前，天上火红火红的太阳就好像一颗美味的山楂；瓦蓝瓦蓝的小河就像一条长长的蓝围巾；绿油油的草地就像一层厚厚的绿地毯！
秋天来了，落叶纷飞，跳跳欢快地走向田地准备收获花生果。“啊，花生果去哪里了呀！”看到花生苗墨绿黝黑的叶子上没有一颗花生果，跳跳又惊讶又失望。他伤心地哭了起来，透过朦胧的泪眼，他发现金黄的落叶变成了漫天飞舞的木屑；白色的云朵变成了可怕的幽灵；就连小河也变成了一条巨蛇！一切都变了模样！
蹦蹦回来看见跳跳在哭泣，微笑着安慰道：“其实花生果是长在泥土里的呢！”话音刚落，跳跳就瞪大了眼睛，停止了哭泣。他一抹眼泪，弯腰拔起一束花生，“呀，还真是长在土里的呢！”跳跳惊讶地说。看到圆鼓鼓的饱满的花生果，蹦蹦和跳跳都兴奋极了，“到我家吧，我请你吃花生，怎么样？”“好哇！”跳跳说道。
这一对好朋友开开心心地收获了许多花生……
篇12： 种花生
三年级科学课上，王老师给我们讲，一粒种子的生长要靠水、土壤、空气和养料。我很想证实一下这个说法。
我把这个想法告诉妈妈，妈妈说：“那咱们就种花生吧，种花生要到谷雨时才能播种。”我说：“好吧。”于是妈妈就给我一粒花生种子。到了谷雨这天，我在院里的花盆边上种下了这粒花生种子，并浇上了水。
三四天过后，花生发芽了，探出了嫩绿的小脑袋。
一星期过后，花生又长出了五六个大叶片，大约有十厘米高。我天天来浇水，天天来看它。
到了六月十五日左右，花生开出了黄色的小花，妈妈说：“花生开花了以后，就要结花生了。”我听了很高兴，期待着早日与我的新花生见面。
九月七日这天是星期天，妈妈说：“花生熟了，我们收花生吧。”我说：“别收，还没长好呢。”妈妈笑了，说：“傻孩子，花生熟了不收会烂到地下的。”噢，原来是这样啊。于是我们开始收花生。妈妈来到花盆边上，我在旁边看，心想：“能结出花生吗？能结几颗呢？”
妈妈把花生连根拔起，我赶紧来数：“一、二、三、四、五。哇，共五颗！”我高兴得跳起来。我摘一颗剥开放在嘴里一咬，真脆、真甜、真香啊！
在我的辛勤培育下，一粒花生种子终于结出了果实，我的实验成功了。同时我也体会到了“粒粒皆辛苦”的真正含义。
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