小班数学优质课教案及教学反思《蔬菜水果接龙》

下面是小编为大家带来的小班数学优质课教案及教学反思《蔬菜水果接龙》，本文共10篇，希望大家能够喜欢!本文原稿由网友“豆王”提供。

篇1：小班数学优质课教案及教学反思《蔬菜水果接龙》

小班数学优质课教案及教学反思《蔬菜水果接龙》

活动目标：

1、幼儿能说出几种常见的蔬菜，水果及夏令物品的名称，能从外形上区别个物品的`外形的相同和不同。

2、幼儿愿意与同伴合作游戏，掌握两人轮流接龙的规则。

活动准备：

操作卡片：夏令物品接龙卡每两人一套。

活动过程：

1、引导幼儿说出认识的夏季物品。

（1）教师：夏天到了，你们知道有哪些东西是夏天可以看到的吗？

（2）幼儿讨论讲述。

2、出示接龙卡，请幼儿观察接龙卡指认接龙卡中的物品。

（1）幼儿选择一套接龙卡，让幼儿看着接龙卡指认物品，说出名称。

（2）接龙卡上哪些东西在当地可以看到？哪些东西在当地不常见到？除了接龙卡上画出的这些东西外，本地还能见到哪些夏令物品。

3、介绍接龙游戏规则。

（1）告诉幼儿接龙卡是两个人玩的游戏。

（2）一位幼儿配合教师演示活动规则：两人平分卡片，然后轮流出卡片，将两个相同或相似的物体接在一起，如果自己手上没有合适的卡片相接，则仍然由对方出卡片，直至两人所有的卡片出完或两人都无法再接下去时为止。

4、幼儿操作练习。

（1）教师巡视幼儿操作，提示幼儿可将分得的接龙卡片排列在桌子边上，如果一头接不下去，可试着另一头。

（2）建议幼儿在接卡片时一边接一边表述如：葡萄和葡萄接在一起等。

（3）要求幼儿玩后收好接龙卡片。

活动反思：

本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。

篇2：小班数学优质课教案及教学反思《铺路》

小班数学优质课教案及教学反思《铺路》

教学目标

1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。

2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

教学准备

石头若干，每人一只筐

教学过程

(一)引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路

(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

(二)捡石头

1、观察石头

1)看看这里有多少石头?

2)这些石头是怎么样的?

3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)

2、捡石头――能数量捡石头

1)听口令捡石头

2)听拍手声捡石头

3)石头排队，你捡了几块石头?

(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)

3、分类

把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

4、捡石头

1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

2)数数你捡到了多少石头?

(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的`石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

(三)铺路

1、幼儿自由铺路

2、交流：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)

3、学别人的方法铺路

4、学习按间隔的方法进行铺路

(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)

(四)延伸活动

1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?

2、一起去踩踩自己铺的石头路

(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。)

教学反思

小班数学《铺路》这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

篇3：小班数学优质课教案及教学反思《送礼物》

小班数学优质课教案及教学反思《送礼物》

活动目标：

1、初步学习手口一致的点数3以内实物并说出总数。

2、学习从左到右排列实物。

活动重难点：

手口一致的点数，说出正确的`总数。

活动准备：

PPT（三只兔子、三根萝卜、声音）、橡皮泥、穿珠子、洞动板

活动过程：

一、开始部分：熟悉1—5的数名。

手指律动：一根手指变变变，变成一条毛毛虫。

两根手指变变变，变成一把小剪刀。

三根手指变变变，变成一把小叉子。

四根手指变变变，变成一把小扇子。

五根手指变变变，变成一把小喷壶。

二、基本部分

1、初步学习点数。

A、PPT声音“我太喜欢你们的表演了！”PPT出示一只兔子。

教师提问有几只兔子。（一只）

B、PPT声音“等等，我也来啦！”PPT再出示一只兔子。

教师提问：“一共有几只兔子？”

师幼一起点数：1 2，一共有两只兔子。

C、PPT声音“哎，还有我呢！”出示第三只兔子。

师幼一起点数：1 2 3，一共有三只兔子。

2、集体练习点数。

A、出示兔子带来的礼物，师幼一起点数有几盒礼物。（3盒）

B、分别打开三个盒子，并点数每盒中的礼物数量。（都是3）

C、PPT出示三根萝卜，请个别幼儿来点数老师送给小兔子几根萝卜，注意强调幼儿说出总数。

3、分组操作活动：

第一组，穿珠子（每个幼儿一份材料，2或3颗珠子。）

第二组，橡皮泥（每个幼儿2或3块橡皮泥。）

第三组，洞动板（每个幼儿有三只兔子和三把青草。）

三、结束部分

教师小结，幼儿整理学具。

活动延伸：

引导幼儿来点数周围环境中的物品数量。

活动反思：

本次活动利用同期进行的科学活动《小动物爱吃什么》，引起幼儿极大的兴趣。通过点数幼儿喜欢的兔子以及兔子送来的三种礼物，到后来小朋友给兔子回礼，在故事情境中幼儿主动地反复练习点数。

篇4：小班数学《接龙游戏》教学反思

水果是小朋友每天接触的一种食物，尤其在夏天的季节，水果随处可见，几乎每个孩子都能说出好几种水果来。这节课的目的是让幼儿在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的'水果图案头尾相接；理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。

在活动中，我用谈话导入，问小朋友喜欢吃水果吗？吃过哪些水果？过渡到活动中来激发幼儿的兴趣，接着用拟人化的语气，水果娃娃想要玩开火车的游戏，提出了活动要求，一样的水果拉拉手，排好队，帮助幼儿掌握接龙的方法，由于一套卡片有12张，前面的讲解的时间比较长，导致后面的操作时间比较短，教师的操作讲解比较简单，有些幼儿还没听清楚要求，拿在手上无从下手，通过老师的提醒后，也能愉快的参与游戏，大部分幼儿还是比较好，能说出几种常见水果的名称，能从外形上区别他们的相同与不同，能将相同的水果头尾相接。

篇5：小班数学水果接龙小班教学反思

小班数学水果接龙小班教学反思

《水果接龙》是主题《夏天真快乐》里面的一节数学游戏活动，目的是让幼儿通过学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接；理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。

对于这次活动，我觉得有以下几点值得反思：

在第一环节中，我以谈话的形式激发了幼儿兴趣，当我出示各种水果图片时，幼儿能很快说出水果的名称，在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见水果的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。在第二环节中，我用拟人的手法，告诉幼儿水果宝宝想要找和自己长得一样的水果宝宝做好朋友。通过让幼儿扮演水果宝宝，来寻找好朋友这样一个游戏，为后面幼儿能更好地理解水果接龙游戏的规则做铺垫。这个环节，幼儿表现得很棒。

在活动时，我发现大部分幼儿能理解水果接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙。有一小部分幼儿似乎不能完全理解水果接龙游戏的规则，当他们在接龙过程中遇到困难时，我及时给予引导。这样就能帮助他们更好、更快的掌握水果接龙游戏的方法。

总体来说，这个数学活动具有游戏性质，所以孩子们非常有兴趣。游戏过程也很简单，幼儿操作方便。水果也是幼儿非常感兴趣的`东西，所以整个活动下来，幼儿情绪高涨，考虑到在操作时由于卡片较多，幼儿坐的比较拥挤，所以幼儿之间的卡片容易混淆在一起，在玩水果接龙时有的幼儿就找不到卡片去接了，这样游戏就玩不下去了。所以在幼儿游戏时，我给幼儿每人一张操作纸板，让幼儿在纸板上进行水果接龙活动，这样可以避免这种混乱的现象，活动后收拾材料也比较方便。为了丰富本主题的区域材料，我把《水果接龙》的游戏材料投放到区角中，方便幼儿去探索，进一步巩固了幼儿对于《水果接龙》游戏的认识。

通过这次活动，使我认识到，要学习的还有很多。在教学活动中要反复研究教案，不断深入，全面考虑活动中可能出现的情况。只有这样才能让幼儿在活动中感受到游戏的乐趣。

篇6：小班数学《水果接龙》教学反思

《水果接龙》是主题《夏天真快乐》里面的一节数学游戏活动，目的是让幼儿通过学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接；理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。

对于这次活动，我觉得有以下几点值得反思：

在第一环节中，我以谈话的形式激发了幼儿兴趣，当我出示各种水果图片时，幼儿能很快说出水果的名称，在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见水果的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。在第二环节中，我用拟人的`手法，告诉幼儿水果宝宝想要找和自己长得一样的水果宝宝做好朋友。通过让幼儿扮演水果宝宝，来寻找好朋友这样一个游戏，为后面幼儿能更好地理解水果接龙游戏的规则做铺垫。这个环节，幼儿表现得很棒。

在活动时，我发现大部分幼儿能理解水果接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙。有一小部分幼儿似乎不能完全理解水果接龙游戏的规则，当他们在接龙过程中遇到困难时，我及时给予引导。这样就能帮助他们更好、更快的掌握水果接龙游戏的方法。

总体来说，这个数学活动具有游戏性质，所以孩子们非常有兴趣。游戏过程也很简单，幼儿操作方便。水果也是幼儿非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，幼儿情绪高涨，考虑到在操作时由于卡片较多，幼儿坐的比较拥挤，所以幼儿之间的卡片容易混淆在一起，在玩水果接龙时有的幼儿就找不到卡片去接了，这样游戏就玩不下去了。所以在幼儿游戏时，我给幼儿每人一张操作纸板，让幼儿在纸板上进行水果接龙活动，这样可以避免这种混乱的现象，活动后收拾材料也比较方便。为了丰富本主题的区域材料，我把《水果接龙》的游戏材料投放到区角中，方便幼儿去探索，进一步巩固了幼儿对于《水果接龙》游戏的认识。

通过这次活动，使我认识到，要学习的还有很多。在教学活动中要反复研究教案，不断深入，全面考虑活动中可能出现的情况。只有这样才能让幼儿在活动中感受到游戏的乐趣。

篇7：小班数学优质课大商场教案及反思

小班数学优质课大商场教案及反思

一、活动目标

1、感受部分与整体的关系。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

二、活动准备

设置小超市（物品都卖一元或两元），一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。

三、活动过程

（一）、游戏导人教师：今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。

（评析：生活中幼儿喜欢逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参与活动的愿望。）

（二）、取钱

1、教师：逛超市买东西，要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。）

（评析：神秘的小包激起了幼儿的好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经验大胆地进行猜测，活跃了思维。）

2、教师：取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。（老师手上是3枚1元的硬币）

（评析：引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触摸觉。）

3、教师：请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的'？

（评析：引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平。）

4、好朋友相互检查一下，是不是都摸对了。

三、观察硬币

1、教师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样子？反面是什么？

（评析：引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的探索活动做好铺垫。）

2、教师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那么你们手上有多少钱呢？请用动作告诉大家。

四、抛玩硬币

1、教师：现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。

2、教师：我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面？几个反面？然后用自己的标记记录下来。

五、猜硬币教师

我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚？

六、购物教师

小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。

篇8：小班数学优质课教案

活动目标：

1、让幼儿熟练掌握手口一致的点数，说出总数。

2、会按物体的数量匹配圆点。

活动准备：

各种动物图片若干、圆点卡、各种水果图片

活动过程：

一、过生日

1、今天有许多叔叔阿姨来看小朋友上课，幼儿园里真热闹。还有一个地方也非常热闹，小朋友想去看看吗?(想)，今天森林里的大树爷爷要过100岁生日，森林里呀可热闹了。

2、听说大树爷爷要过生日，小动物纷纷前来庆祝，我们看看都来了哪些小动物?

3、(出示小松鼠)问：这是谁呀?(小松鼠)，来了几只小松鼠呀?(1只)。

4、(出示小鸟)问：谁来了呀?(小鸟)有几只小鸟?我们一起来数一数。

5、小朋友猜猜还有谁会来呢?(出示小山羊)问：谁呀?(小山羊)，来了几只小山羊呀?我们右手食指伸出来数一数?

6、最后到的会是谁呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)问：这是谁呀，小朋友认识它吗?(梅花鹿)，来了几只梅花鹿呀，我们伸出手指数一数?

二、送礼物

1、来了这么多的小动物，这些小动物还给大树爷爷准备了生日礼物呢?是什么礼物呢?

2、小动物们给大树爷爷准备了许多水果。小松鼠给大树爷爷带来了1个大大的梨。

3、小鸟会给大树爷爷送上什么水果呢?(出示苹果)是什么呀?(苹果)，有几个呢?

4、小山羊会带什么水果来呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子)，请座的好的小朋友告诉我，有几个桃子?我们一起来数一数是不是3个?

5、梅花鹿在后面等的.可着急了，它很想把准备好的水果送给大树爷爷了，我们看看梅花鹿会送给大树爷爷什么水果，(出示西红柿)，是什么呀?(西红柿)，有几个?我请上课认真的小朋友来数数看?全班小朋友右手食指伸出来数一数?

6、大树爷爷收到了小动物的礼物真开心，很想谢谢它们，它也为小动物准备了一件礼物，是什么礼物呢?(出示圆点卡)原来是一些卡片，这些卡片上画了不同的小圆点，大树爷爷想请爱动脑筋的小朋友来帮它送这些卡片给小动物。

7、2个圆点送给谁，1个圆点送给谁?

8、现在大树爷爷要请爱动脑筋的小朋友下来帮送卡片了。(个别幼儿操作。

9、他送的对不对呢?(对了)小动物说谢谢小朋友和大树爷爷。

三、甜甜的祝福

1、今天是大树爷爷100岁生日，小动物送了这么多的礼物给大树爷爷，我们小朋友要不要送些礼物给它呢?。(要)，为了庆祝大树爷爷的生日老师特意为小朋友准备了一些糖果，可是这些糖果还没有包好，现在就请小朋友和爸爸妈妈一起为大树爷爷包4颗糖送给它好吗?只能包4颗哦，不能多包也不要少包，包好一个数一个，包好以后送到老师准备的礼品盒里。

2、(小朋友包糖)，小朋友包好了吗?(好了)，好，包好了请爸爸妈妈回去吧，请把你包好的糖送到礼品盒里吧，送的时候要告诉大树爷爷说，“大树爷爷，我包了4颗糖送给你。”要不然大树爷爷不知道你包了几颗糖，所以送的时候要说：“大树爷爷，我包了4颗糖送给你，祝你生日快乐!”

四、唱响生日歌

大树爷爷收到小动物和小朋友送的礼物真是太高兴了，现在让我们唱响生日歌开着小火车一起去大树爷爷家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)

活动反思：

《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣”。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

篇9：小班数学优质课教案

活动目标

1、让幼儿知道多和少，感受物品的多少，初步感知数量的守恒。

2、让幼儿能将物品不同的量变成一样多。

3、让幼儿感知数目。

区域活动

在数学活动区投放卡片，卡片上物品的数量为5，物品的大小、图案各不相同。引导幼儿任意抽取两张卡片进行观察、比较，初步感知物品量的多少，不受物品形状、颜色、大小及摆放位置的影响。

在美工活动区，指导幼儿利用收集来的物品，如树叶、冰糕棍等进行创意軺阽活动，鼓励幼儿粘贴出与他人不同的图案，并展示出来。

家园共育

与孩子一起用常见的物品，如勺、筷子、玩具等，进行创意摆放活动。随意找三组数量不同的物品，利用增加或减少的方法，让三组物品变成—样多，三组数量分别是1、2、3个的西红柿，引导孩子尝试着把每组西红柿的数量变成一样多。

与孩子一起玩数学游戏：

1、棋子游戏“一把抓”，用手抓出一把棋子，看一眼后，说出棋子的数量。

2、扑克牌游戏“拉火车”，将扑克牌分成相应的份数，轮流出牌摆成一列，后出的扑克牌压在前一张牌上；当后出的扑克牌上的'数与摆放成一列的扑克牌上的数有一样的时候，就可以取走两张之间的所有的牌。如孩子出数字是5的牌，摆放的牌中也有5，他就可以取走夹在两张5中间所有的牌（包括两张5)。

日常活动

迸餐的时候，可随机引导幼儿观察每张餐桌上餐具的摆放位置及数量。

基本教育活动

1、感受物品的多少，初步感知数量的守恒。

2、能将物品不同的量变成一样多。

活动准备

一样大小的图书10册，大小相同的玩具小汽车10辆，裁好的空白卡片纸，彩笔。

活动过程

判断图书数量的多少。

教师出示两组图书，摆放如图，引导幼儿判断两组图书的多少。

教师：仔细观察这两组图书，哪一组数量多？为什么？你是怎样知道的？你用什么方法知道的？来变换图书的位置，如图，请幼儿再次判断每一组图书的多少。

可以将图书变换多种排列形式，引导幼儿感受不管排列方式怎么变换，两组图书数量都没有变化。

游戏“变成一样多”，将小汽车不同的量变成一样多

教师出示三组小汽车，数量分别是1、2、3辆，引导幼儿尽量用不同的方法，将三组数目不等的小汽车变成一样多，如将第一组添上2辆小汽车，将第二组添上1辆小汽车；将第三组的小汽车拿走1辆放到第一组等。

可以变换三组小汽车的数量，用同样的方法，引导幼儿将三组小汽车变成一样多。

自由绘画，将卡片不同的量变成一样多

引导幼儿自由绘画实物数量的卡片，然后再把两张卡片上的数量变成一样多。如—张卡片上画了4个苹果，一张卡片上画了2个苹果，要把两张卡片上的苹果变成一样多，可以在4个苹果的卡片上划掉一个苹果，在2个苹果的卡片上填画1个，全变成3个，也可以在2个苹果的卡片上填画上2个苹果，全变成4个。

活动建议

活动延伸，指导幼儿完成幼儿用书中的“多和少”。

篇10：小班数学优质课教案

春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。

一、目标：

1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。

2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

二、准备：

1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。

2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。

3、有1~5手口一致的点数经验。

三、重难点：

会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。

四、方法：观察法、操作法等五、过程：

1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】

（3）请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的'花儿进行表述。师：“这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？”（鼓励幼儿伸出手指点一点）评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】

2、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

（1）师：“花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶）。这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。”教师引导幼儿学说“两只蝴蝶找两朵小花做朋友。”评析：【在学会点数的基础上，教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的一一对应匹配。并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述】

（2）请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数）评析：【这一部分用幼儿间相互评价的方式，深化巩固匹配和点数的方法，也充分体现了幼儿间的互动。】

3、游戏：蝴蝶找花。

（1）师：“小朋友们真聪明，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧”请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。

（2）小结，请小朋友一起来说说蝴蝶找花的事情。

评析：【最后以游戏结束，让每位孩子都能充分进行操作，感知量与量的对应关系，又使整个活动在轻松的氛围中结束。】

教学后反思：

谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思考小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题“春天真美丽”下的一节活动，执教过后，及时梳理了自己的一些想法。

1、目标要吃透对于小班数学《蝴蝶找花》这节活动，目标中很明确地提出“能按1~8实物卡匹配相应数量的物体”，在数学关系中属于“量与量的对应”。然而，教材上的“一只蝴蝶找一朵花”很容易理解为“一一对应”，所以刚开始一直很纠结，“一一对应”与“量与量的对应”应该是两个概念，它们之间能有什么联系呢？

与老师们的对话：

意见一：一般会混淆，因为操作的规则是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。

意见二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避免与“一一对应”概念的混淆了。

寻找“理论”的支撑：

《纲要》中提出“感知'一一对应'的关系并用'一一对应'的方法确定两组物体的'多'与'少'以及'等量'的关系。”所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。

所以在运用“一一对应”的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。

2、自主要适宜在设计教学时，总想能突破传统的“集体—幼儿操作”模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的经验，语言表述的经验，规则的内化经验等等都尚不成熟，所以如何体现孩子的学习自主，调动孩子的经验，体现动手操作在活动中的作用等等，都决定这节活动的设计。“自主要看需要”我还是相信了这样一句话，所以在活动中，“先自主探索后集体学习”这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿“你喜欢哪盆花，它有几朵？”“一只蝴蝶找一朵花做朋友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去？”这样的问题，调动孩子对点数的经验，激发量与量匹配的兴趣。事实上，教学效果来说，活动还是控制成分多一些，生生互动不够充分。

活动反思：

整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

小班数学优质课教案

小班数学优质课教案及教学反思《快乐小鱼》

小班数学优质课教案及教学反思《小鸡捉虫》

小班数学优质课教案及教学反思《可爱的毛毛虫》

小班数学优质课教案及教学反思《按颜色分类》

小班数学优质课教案及教学反思《蔬菜水果接龙》.doc

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