以下是小编整理了幼儿园大班科学课教案《复制》，本文共14篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！本文原稿由网友“ls0280”提供。
篇1：幼儿园大班科学课教案《复制》
幼儿园大班科学课教案《复制》
活动目标：
1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。
活动准备：
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。
3、彩纸、剪刀、小筐。
4、复印机、电脑、视频转换仪。
活动过程：
一、认识复制的现象。
1、出示小鱼图。
提问：“这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么办法？”
2、示范使用复印机操作过程。
师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。
3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有很多种，刚才老师用的`是复印机来复制。
二、尝试简单的复制。
1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。
2、幼儿自由选择，操作。
鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。
3、介绍复制情况。
（1）请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？
师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？
（2）请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。
师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？
（3）请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。
师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。
（4）小结：原来这些东西都是可以用来复制的。
（请你们把东西都放回筐里。）
（当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。）
三、感知、探索快速复制的方法。
1、师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要许多纯净的水，我们一起来帮助他们，好吗？”
“你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦！
2、幼儿尝试用各种方法快速复制。
提醒：废纸放桶里。
3、介绍复制方法。
（1）师：“时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。”
（2）请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。
（3）请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。如果同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢）
4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你们。
四、了解复制技术在日常生活中的运用。
1、提问：“在我们平时的生活里，哪些地方也要用到复制的办法？”
2、“复制的方法对人们有什么好处？”（方便、速度快）
延伸：了解电脑复制，结束活动
1、出示小兔图。“这是谁，小兔一个人觉得怎么样？”“怎样帮助她？”（复制的方法）“老师也来帮助小兔找它的好朋友吧。”
2、教师电脑复制小兔。
“原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小朋友回家也可以试一试，如果你们平时发现了不同的复制方法，再来告诉小朋友和老师，好吗？”
篇2：幼儿园大班科学课教案
活动目标
1.对数学活动中的操作活动感兴趣。
2.能仔细观察物体的对应关系，并说出自己的想法。
3.感知物体之间一一对应的关系。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备
小猫、小狗、小鸡声音mp3，小猫、小狗、小鸡图片和房子图片，鱼妈妈、鱼宝宝图片若干。
活动重点
感知各种物体之间的对应关系。
活动难点
仔细观察物体之间的对应关系，能说出自己的想法。
活动过程
一、创设“参观动物园”情境，感知声音与动物的对应
1.师：今天我们要去参观动物园，听一听是谁在欢迎我们了?(小猫、小狗、小鸡)
2.师：(出示动物图片)这三只小动物想带我们去他们的家里参观，我们一起找一找哪座房子是他们的家?他们房子上面都有他们的照片，我们一起来对比一下吧!(找到后将动物图片放在相应的房子下面)
二、仔细观察鱼的颜色与外部特征，感知大小对应关系
1.师：我们要去水族馆参观了，猜猜水族馆里都有谁啊?(出示3条小鱼的图片)原来是小鲤鱼、小丑鱼和小金鱼啊。可是水族馆里的鱼实在是太多了，请小朋友帮它们找找自己的宝宝吧。
2.师：我们把鱼妈妈和鱼宝宝一一对比一下，如果不是我们就继续找，如果是，我们就放到相应鱼妈妈的前面。
3.师：我们再来观察一下鱼妈妈和鱼宝宝，说说他们什么地方一样?什么地方不一样?
小结：颜色一样，模样一样，鱼宝宝小，鱼妈妈大。
4.师：请小朋友试着帮另外的两条鱼妈妈找到他们的宝宝吧!(幼儿操作)
三、创设“整理玩具”情境，感知生活中的对应关系
师：小动物们太调皮了，把我们的玩具都弄乱了，请小朋友们帮忙整理一下吧!给瓶子盖上合适的盖子，给彩笔盖上相应的笔帽吧!
活动延伸
游戏：“找一个朋友碰一碰”，进一步感知一一对应。
活动反思
成功之处
1.道具准备很充分，幼儿每人一套操作材料。
2.整个活动情境贯穿始终，幼儿非常感兴趣。在参观小动物家的时候，请个别幼儿上前来根据小动物的照片找小动物的家，并贴上图片。为鱼妈妈找鱼宝宝时，孩子们观察的很仔细，请了三个能力层次的孩子幼儿上前来，都能快速的为鱼妈妈找到鱼宝宝。最后孩子们自己操作，大部分幼儿能够快速的搭配好，掌握一一对应的方法。
不足之处
1.道具虽然很充分，但有点乱，鱼妈妈和鱼宝宝虽然有大小之分，但还是分的不够明显，对于个别能力较弱的孩子来说，区分开仍有点难度。
2.孩子的操作时间较短，一部分孩子没能单独进行指导，所以环节显得有些仓促。
3.老师没有及时进行小结，为孩子和自己理清思路，所以中间环节过度时不太自然，有点罗嗦。
改进措施
1.道具既要准备充分，又要操作性强，还要考虑到各个能力层次的孩子。
2.语言尽量做到严谨、简练。过度自然，环环相扣，为幼儿节省出更多的操作时间，并对能力较弱的幼儿进行单独指导。
3.每个环节之后及时进行小结，为幼儿和老师理清思路，强化知识点。
篇3：幼儿园大班科学课教案
活动目标
1.激发探索光的兴趣。
2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。
3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。
活动准备
手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动实录与分析
一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?
二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)
1.看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)
2.讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?
3.小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……)
4.我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。
5.幼儿将自己的`发现记录在“我的发现”图表上。
分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。
三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)
1.看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)
2.讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?
3.实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)
4.我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。
5.幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。
分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。
四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。
幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。
五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。
活动延伸
教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。
活动反思
刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。
最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师，希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。
事实证明，追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。
篇4：幼儿园大班科学课教案
活动目标
1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象;
2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神;
3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
活动准备
人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
活动过程
一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
二、活动过程
(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象?
1.幼儿尝试。
2.幼儿介绍尝试结果。
教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?”
1.幼儿尝试。
要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
2.尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?
1.幼儿尝试。
要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教师提出尝试问题：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来?
幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
教师实验演示，验证答案。
活动延伸
老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。
篇5：幼儿园大班科学课教案《防身绝招》
幼儿园大班科学课教案《防身绝招》
活动名称：
防身绝招
活动目的：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
故事《隐身妙招》。
活动过程：
1、师幼一起倾听故事《隐身妙招》。
教师：今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《隐身妙招》，故事的名字叫什么？对了，我们一起来听一听故事里说了什么？故事里有些什么动物？
教师：听到了故事里有些什么动物？
教师结合孩子的回答小结：故事里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。
教师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？（引导幼儿说说这些动物的防身妙招。这些动物用了一种什么方法来保护自己的？）——幼儿回答：躲起来。
教师小结：对了，它们都躲起来，隐身。因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。）
教师：结合图片观察与比较，看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。（原来枯叶蝶同枯树叶一模一样）草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上（蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。）所以老虎找不到这些小动物。
教师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？（幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。）
教师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍吧！
教师：（出示相应的图片扮演各种动物的声音）如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸（出示负鼠，负鼠也是装死）壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。黄鼠狼——臭气味，哈哈，我要是遇到敌人，我会发出臭气味，敌人闻到臭气味就不敢靠近我了等等。
2、游戏：问答。
教师：小动物们很聪明的.，想了许多办法来保护自己，有的————有的————等。它们真是能干的小动物。那么现在我要考考大家有没有记住这些小动物的防身绝招，老师出示各种动物图片，请你们举手回答是谁？是用什么方法保护自己的？
3、自我保护：
教师：动物们都有保护自己的好方法来躲过危险，那我们小朋友在活动、游戏中，是怎样保护好自己的？——幼儿讨论、交流。
教师：今天我们学到了一些动物的防身绝招和保护自己的方法，相信我们会变的更聪明。在活动、游戏中，学会用正确的方法保护好自己。
4、反思：
计算机技术、互联网使得教学活动突破时空的限制，把文字、图形、图像、动画等多种媒体结合在一起，正由于这样的优势，计算机技术作为主要的信息技术教学手段正逐渐发挥出它的巨大作用，它的参与让我们的教学活动内容更加丰富，活动过程更加生动有趣。
由于幼儿自身特点——识字不多、知识面窄，他们获取知识的途经是比较单一的，往往是从父母、电视为获取知识的主要途径，而家长的知识面也是有限的。这样就很难满足幼儿成长所需的知识量，影响了幼儿的发展。而互联网是一个信息资源系统，它蕴含着我们所需的各种各样的信息和资源，包罗万象。孩子们可以和家长一起从网络上查找想要了解的知识，这样，在查找的过程中，孩子们和家长都从中学到了许多、许多以前不了解的知识。这大大地丰富了幼儿获取知识、信息的途径，使他们的知识面更为广泛，也为教师的活动开展提供了丰富的资源，从而激发幼儿学习的兴趣、探索的欲望。
篇6：幼儿园大班科学教案：复制
一、活动目标：
1．探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。
2．感受复制给人们生活带来的便利。
二、活动准备：
1．各种相同物品的图片。
2．视频（月饼的制作、复印机的工作、报纸的印刷）
3．操作材料：白纸、剪刀、记号笔、橡皮泥、模具、复写纸、拷贝纸等。
三、活动过程：
1．初步感知复制的现象。
出示各种相同物品的图片，请幼儿观察。（颜色、大小、形状都是一样的）
“你能制造出一模一样的东西吗？”
2．第一次尝试复制。
（1）提出要求
出示爱心的剪纸造型，请幼儿制作出一模一样的爱心。
（2）介绍材料
已剪好的爱心、纸、记号笔、剪刀。
（3）幼儿操作
3．请幼儿介绍自己所用的方法。
请幼儿讨论：哪一种方法更简单、方便？
总结：刚刚我们用不同的方法做出一模一样的爱心，这些方法都可以叫做复制。通过复制，我们可以做出许多一模一样的东西。
4．了解复制技术在生活中的运用。
（1）在生活中，哪些地方也会用到复制？
（2）观看录像。（月饼、报纸）
（3）为什么要用复制？它可以给我们带来什么好处？
5．第二次进行复制。
（1）介绍各种复制的工具并请幼儿讨论使用方法。
复写纸、透明纸、橡皮泥及模具。
（2）幼儿分组探索。
第一组：复制相同的小鱼（复写纸）
第二组：复制相同的小兔（透明纸）
第三组：制作相同的“动物饼干”（橡皮泥、模具）
第四组：剪相同的小房子（记号笔、纸、剪刀）
幼儿可以根据情况选择其它组的操作。
6．迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。
在我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。回家后，大家找一找，还有什么复制方法和工具，然后把你的发现告诉老师和小朋友吧。
篇7：幼儿园大班科学课教案《沉与浮》
幼儿园大班科学课教案《沉与浮》
一、活动目标：
1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象
2、通过体育加深幼儿对沉、浮现象的认识。
二、活动准备：
“沉”、“浮”字卡、鱼缸、操作盒、水果模型、石头、雪花片、瓶盖、橡皮泥、橡皮、五子棋、锁子、钥匙、音乐光盘、让小朋友操作的物品的照片
三、活动过程：
1、出示材料介绍材料名称
“今天老师给小朋友们带来好多好玩儿的东西，我们看看都有什么？”（一起看课件）
2、幼儿操作材料并观察物体在水中的现象
（1）“一会儿我们来玩儿一个游戏，请小朋友们把它们放在水里，仔细观察看看有什么现象发生？然后要记得把你们的发现告诉老师”
（2）“在放的时候我们要一个一个的轻轻的、慢慢的放”
（3）“在放之前要把袖子卷起来”
（4）“如果水洒在了外面我们要用布把水擦干净”
（5）“现在就请小朋友们一起来做吧！看看你会有什么发现？
3、教师介绍“沉”、“浮”的概念
（1）“刚才我们玩儿了这么多，你们都发现了什么？”
（2）“教师将幼儿说的物品放在鱼缸内的水里，一起观察物体的沉与浮”
（3）“我们把像锁子、石头之类的东西沉在水底的`现象叫‘沉’”同时出示‘沉’字卡”
（4）“我们把像雪花片、积木之类的东西浮在水面上的现象叫‘浮’“同时出示浮的字卡
4、出示幼儿操作过物品的图片，提问它在水中是什么现象？并将照片贴在相应的字卡后边
（1）“老师这儿还有一个更好玩儿的游戏，但是得和小朋友们一起来玩儿”
（2）“我这儿有一些图片，我们来看看都有些什么？”
（3）“这个是？它是沉在水底还是浮在水面上？”
（4）“沉，我们可以用向下的箭头表示，表示它沉在了水底”
（5）“浮，我们可以用像上的箭头表示，表示它浮在了水面上”
（6）将照片贴在相应的字卡后边。
5、体育游戏：
游戏一：沉与浮
规则：沉（蹲下）浮（站起），一次比一次快
游戏二：在小板凳上进行沉浮的练习。
玩法：音乐一想起来老师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友听老师的指令，当听到沉的时候小朋友蹲下，当听到浮的时候小朋友站在椅子上。
游戏三：加大难度，在胸前贴上图片，进行沉浮的难度。
玩法：音乐一想起来老师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友看看自己身上的图片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。
6、放松运动
篇8：幼儿园大班科学课教案《探访蔬菜朋友》
幼儿园大班科学课教案《探访蔬菜朋友》
活动目标：
1、观察各种蔬菜的外形和特征
2、比较不同蔬菜的差别
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、主动参与实验探索。
活动准备：
丰富的蔬菜
活动过程：
一、教师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行观察请幼儿仔细观察自己所看到的蔬菜，并进行相关的`咨询（比如：它的名字是什么，怎么食用等）
二、交流参观成果
1、请幼儿把自己的发现讲给大家听，并能把自己获得的信息与大家分享
2、向大家介绍自己刚认识的蔬菜
三、教师小结
1、总结幼儿的观察结果，讲解蔬菜的特征
2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较（外形特征、食用部位的不同等）
3、对蔬菜进行简单的分类（可根据食用部位、颜色等）
篇9：幼儿园大班科学课教案《身边的中草药》
幼儿园大班科学课教案《身边的中草药》
【活动目标】
1、知道甘草、臭蒲根、车前子、桔梗等几种生活中常见的草的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。
2、能通过多种感官感知中草药的神奇，并能大胆地进行交流。
3、懂得中草药与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。
【活动准备】
1、经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。
2、物质准备：视频；常见的中草药甘草、车前子、臭蒲根、桔梗；图片。
【活动过程】
1、观看课件，引导幼儿回忆身边的药用草。
提问：这些都是我们山上的一些草，叫什么名字？这些草有一个共同的用途是什么？
小结：甘草、车前子、臭蒲根、桔梗等，有一个共同的名字叫中草药。
2、运用多种感官探究操作，感知身边中草药的特征。
（1）幼儿运用看、捏、闻等方法观察中草药、说出其不同的'外形特征。
（2）幼儿分组泡药，感知中草药的变化及味道。
提问：用水泡了的中草药是什么样子的？什么味道？
小结：中草药中有的全身都可以入药，有的根或叶可以入药；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道也不一样，有的闻起来还有清香味。
（3）出示图片，结合生活实际，引导幼儿了解草药的作用。
提问：甘草、车前子、臭蒲根、桔梗等中草药有什么用？生活中你还见过哪些中草药？
小结：甘草能祛痰止咳止痛；车前草全身都是宝，既可以吃也可以人药；臭蒲根能化痰健胃；桔梗有镇咳抗炎的作用。
3、观看视频。感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。
（1）观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。
（2）引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。
小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。
篇10：幼儿园大班科学课《我们的骨骼》教案
幼儿园大班科学课《我们的骨骼》教案
一、活动目标：
1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。
二、活动准备：
X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡：支撑、保护；好习惯、有营养；
三、活动过程：
（一）我的支架
1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？
2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨头？
4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。
（三）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）
1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。
2、你还知道身上有哪些骨头？
（三）人体骨骼。
1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识？（老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚
2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。
3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、保护内脏）出示文字卡：支撑、保护小结：有的`骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够保护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的保护作用：头盖骨、肋骨。
4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。
大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。
小朋友的骨头在不断地长4、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬）
（三）让骨头长得
1、怎样让骨头长得好？
2、如果骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？
3、师幼共同小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多有数字的物品中，幼儿对温度计的兴趣很大，一到自由活动时间就聚集在数学区“玩”温度计，小声议论。他们发现用捂住水银柱，红色的“水”会慢慢升高，手拿开“水”就会下降。
篇11：幼儿园大班科学课教案《小耳朵听一听》
幼儿园大班科学课教案《小耳朵听一听》
一、活动目标：
1、能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的'不同。
3、锻炼幼儿自己动手操作的能力。
二、活动准备：
1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3、幼儿自制响罐所需的即时贴。
三、活动过程：
导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀？（幼儿回答）
（一）教师出示贴有喜羊羊、美羊羊等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣
师：
1、今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲，小朋友们想听吗？
2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。
（二）教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐
（三）让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗？为什么？（幼儿兴致很高）
（四）请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同
（五）幼儿自己动手操作，感受其乐趣
幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
（六）小游戏《我摇你猜》
教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。
师：
1、我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”
2、“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）
3、“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）
最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。
（七）播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。
四、活动结束：
教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。
篇12：幼儿园大班科学课教案《秋天的干果》
幼儿园大班科学课教案《秋天的干果》
活动目标：
1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的'兴趣。
2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、PPT、音乐《摘果子》。
2、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。
活动过程：
一、导入活动
放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。
二、认识干果
1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！\"5、4、3、2、1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀。
2、在生活中你们吃过这些果实吗？
教师出示PPt，这是什么？核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样？吃起来怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？
幼儿说出，皮很硬，果汁很少。
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。
出示PPT，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样？吃的果肉怎么样？
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。
3、小朋友想一想，还有哪些果实也是干果？幼儿讨论。
师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。
4、出示加工而成干果食品——葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。
瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）它们是水果还是干果，为什么？
小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。
三、干果对我们身体的好处
小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢？
多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。
四、游戏：《我是谁》
小朋友们今天高兴吗？高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏吧！我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实！例如：我是苹果，苹果是水果！我是核桃，核桃是干果！（老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏！）
篇13：幼儿园大班科学课力及其作用的教案
幼儿园大班科学课关于力及其作用的教案
活动目标
1、探索、发现各种力及其作用。
2、以诗歌仿编的形式进行表述。
3、激发幼儿探索科学的兴趣。
活动准备
1、丰富有关力的概念及其本活动以前认识的各种力。
2、图片若干、风车、小汽车、弓箭、磁石、纸船等。
活动过程
一、这是什么力。
1、交代玩耍要求：
（1）玩耍时找一找力在哪里？是什么力让你的玩具动起来和停下的？
（2）当音乐停下时，轻轻放下玩具回到自己的位置。
2、幼儿自由选择玩具，探索、发现、感受各种力的存在及作用。教师巡回观察。
3、幼儿相互讨论自己的发现，教师注意倾听。
4、通过个别提问：“你的玩具是怎样运动的？”“是什么力在起作用？”共同分享发现成果。并且在幼儿自由表述的基础上，引导幼儿总结讲述。如：风车吱吱转，靠的是风力。
5、教师总结幼儿发现的'各种力，并请幼儿从教师提供的图标中选出一种最适合的符号表现出来。如：重力↓
6、请几名幼儿用图片和各种力的图标表示自己的发现。
二、还有什么力。
1、刚才小朋友在玩中发现了各种各样的力就在我们身边，请你回忆一下在生活中，还有哪些事情用到力？用了什么力？
2、引导幼儿在充分讨论、回忆的基础上发现更多种类的力。如：会把东西压住的力是压力，推力、拉力......等等。
三、形形色色的力。
1、力有各种各样，它们起到的作用一样吗？我们把这些力和它们的作用编成一首好听的诗歌好吗？
2、在图片和图标的辅助下引导幼儿用“什么样的事情，怎样运动，用的是什么力”这一形式创编诗歌。
活动结束
让幼儿再次玩玩具进一步验证发现的结果，并一边玩一边朗诵自己创编的诗歌。
篇14：幼儿园大班科学课教案《各种各样的邮票》
幼儿园大班科学课教案《各种各样的邮票》
活动目标
1、初步了解邮票的基本特征及其作用。
2、设计邮票，激发幼儿继续探索邮票秘密的兴趣。
活动重点
了解邮票的基本特征及其作用。
活动准备
各种各样的邮票、放大镜、各种图案的邮票课件、卡纸、花边剪刀。
活动过程
（一）导入
师：小朋友，老师给小朋友出一个谜语请小朋友猜一猜。
小图片真美丽，穿了一身小花衣。千里万里去送信，不怕风来不怕雨。写信人的心里话，它来替他守秘密。
（二）布置邮票展，让幼儿观察邮票，自己发现邮票的基本特征
师：前几天，老师和小朋友一起收集了一些邮票，老师用收集的邮票布置了一个“邮票展”。我邀请小朋友去参观。在参观之前，老师提个要求：小朋友在参观的时候一定要仔细观察，可以一边观察互相讨论，比比看谁发现的秘密最多。
（播放轻音乐）幼儿自主观察邮票。（约5分钟）
（三）老师和小朋友共同探讨邮票的特征，了解邮票的用处。
师：小朋友发现了邮票的哪些秘密？
师小结：对，邮票上的图案多种多样。有的是动物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然风光……真是包罗万象，特别漂亮。
提升经验：
1、小朋友刚才发现了这么多的秘密，说明你们刚才观察得非常仔细。除了你们自己发现的秘密之外，你还想知道它的哪些秘密？
教师小结：邮票上有漂亮的图案，有发行的时间、有面值、还有发行的国名等。
2、老师把邮票放大一下，小朋友看的再仔细一些，看还能发现什么秘密？（课件）
师：设计邮票的人不只是一些画家，小朋友也可以设计出漂亮的邮票。
师：为什么要有锯齿呢？
（四）欣赏具有动物图案、植物图案、人物图案及外国的几张邮票，激发幼儿创作的欲望
1、刚才小朋友参观邮展的时候，我发现咱们小朋友对邮票上的.图案很感兴趣，下面咱们欣赏一些具有动物图案的邮票（出示）还有植物图案的邮票。
2、引导幼儿自主设计邮票。
师：老师给小朋友准备了有锯齿的卡片，现在咱们小朋友也当一次邮票设计师，设计一枚让老师觉得特别新奇的邮票吧。在设计之前，老师有一个小小的要求：邮票上要体现出邮票的特征。比如：要标上面值、还有发行的国家等等。比一比谁设计的邮票最新奇。
（五）作品展示
画完的小朋友请到前面举起来让老师们看一看，小朋友们比一比讲一讲看谁设计得最漂亮。
（六）延伸活动
师：小朋友，有关邮票的知识还有很多很多，比如：世界上谁设计了第一枚邮票？中国第一张邮票什么样？除了纸，还有什么材料制成的邮票？以后我们再慢慢了解，一起探索邮票的秘密好吗？
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