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五年级上册：《新型玻璃》教学设计

时间：2024年07月02日

来源：maochengling

编辑：本站小编

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下面是小编整理的五年级上册：《新型玻璃》教学设计，本文共11篇，欢迎您能喜欢，也请多多分享。本文原稿由网友“maochengling”提供。

篇1：五年级《新型玻璃》教学设计

【教学目标】

1、认知目标：

能利用拼音正确，通顺地朗读课文，理解“藕断丝连”等好词；能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文。

2、能力目标：

学习方式能从与书本文本沟通过渡到与信息网络文本沟通，培养学生搜索信息和处理信息的能力。

3、情感目标：

通过学习课文，以点带面，让学生了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用，从而培养学生从小崇尚科学，热爱科学，并利用科学积极发明创新的思想品质。

【教材内容及重点、难点】

这是一篇科普小品，介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吃音玻璃5种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛应用。

课文共6个自然段，1～5自然段用生动，有趣的语言引出了5种新型玻璃，并介绍了他们的特点和作用。第6自然段讲新型玻璃在现代化建设中所起到的作用和人们将会创造出更多的奇迹。文章的重点是通过学习了解文中给我们介绍的5种新型玻璃的特点和作用，并能清楚，自信地向大家介绍其中一种自己喜欢的新型玻璃。

这是一篇科普文章，因此学习时的难点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的热爱的精神，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。

【教学对象分析】

根据小学生具有直观形象思维的特点，充分利用多媒体技术，优化学生的学习环境和学习资源，激发他们的学习兴趣。让他们在主动探索中学习，培养学生学习的独立性。四年级的学生已经初步掌握了上网浏览的能力和一定的文字处理能力。互联网丰富的信息资源以及超文本结构都特别适合于学生进行“自主发现，自主探索”的探索式学习，这种学习模式能彻底改变传统教学过程中学生被动接受状态，从而使学生处于积极主动的地位，能有效地激发学生的学习动机和创造性。让学生在积极动手，动脑，动口中自己阅读，思考，练习，质疑，达到获知，探索问题的目的。

【教学策略及教法设计】

1、运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，激发学生兴趣，以探索问题来引导学生在自主中学习，思考，质疑，运用多媒体引导创新。原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于“情景创设”，“主动探索”，“协作学习”等多种新型教学方法综合运用的全新形式，有助于学生发散性思维，形象性思维，创造性思维的发展和创新能力的孕育。

2、操作过程：

设置悬念，创设氛围──网络阅读，把握特点──小组协作，网上探讨──动画演示，突破难关──设置情境，网上展销──举一反三，创新发明──以点带面，网上博览。采用这种多种信息技术整合的方法来进行教学，可以使课堂上的学生既能主动获取知识，又能主动探索思考；既培养了学生的阅读能力，又提高了他们搜索信息和处理信息的能力。

【教学媒体设计】

教学中多以powerpoint和“教学局域网”为交互主线，其中的视频效果是带领学生进入情境的能手，并用网络技术以多种动画，游戏等方式让学生能在网上轻松愉快地阅读理解，突破重难点，联系巩固。另外，我们设置的“教学局域网”上，精心设置学生的拓展练习，查阅资料的空间，基于小学生搜索信息和处理信息能力有限，因此我们在一定程度上减少了无关因素，让学生能在干扰最少的学习环境下畅游。

【教学过程设计与分析】

一、设置悬念，创设氛围

1、同学们听，这么急促的声音是什么声音，到底怎么会事？让我们一起寻声探个究竟吧！

2、原来是从博物馆里发出的报警声，难道那里失窃了吗？请大家读课文第一节了解一下情况，我们的电脑上也有相同课文，如果遇到不理解的词句，可以点击它。

（学生在阅读后恍然大悟，并能说出所以然来。）

3、从中我们欣喜地发现幸亏有夹丝网防盗玻璃，那么它独到在哪呢？

（学生非常容易就能找出它的特点和作用。）

4、像这种新发明的.有特殊功能的玻璃，我们称之为新型玻璃。

二、网络阅读，把握特点

1、今天就让我们一起走进新型玻璃的世界，去领略那里的一番奇异美妙吧。

2、那么请大家读课本剩下部分，或阅读电脑上的课本，遇到不理解的地方可以点击它得到帮助。然后，请四人小组合作找出其他几种新型玻璃，并利用提供给大家的表格，选一种玻璃进行分析，记录。

屏幕中出现一个闪烁的红点，伴随着急促的报警声，声音由远及近。

*近的声音把图象定格在“博物馆”。

在电击理解时，有文字说明，图片说明，动画说明（如：藕断丝连）等等。

声音嘎然而止，屏幕中出现这次事件的“功臣”──夹丝网防盗玻璃。

“新型玻璃”四个大字从一声清脆的玻璃碎裂声中蹦出。

突如其来的急促的报警声能迅速使人集中注意力，这里能让学生以最快的速度，最高的激情进入情境。

实在的地点和声效让学生*得更近了，也让学生有中急切的心情去了解真情。

从了解情况到了解“功臣”夹丝网防盗玻璃过渡很自然，也是学生的一种必然的内在需求。

学生的思维此时一定停留在新型玻璃四个大字上，那么是时候把学生的思维从事件中跳跃到新型玻璃上，以增强学生的学习兴趣。

淋漓尽致地发挥学生的合作精神，在合作中体验到学习的快乐和自信。四个人为了共同的目标而奋斗，相信他们会很团结，能把自己的技能发挥到极至，互相补充。

3、口头交流，然后在网上共同展示交流。

三、设置情境，网上展销

1、童话王国里的魔法棒把我们带到了玻璃世界里，现在我们都是新型玻璃了，我们的主人小明要带大家参加世界新型玻璃展销会，为了能让世界各国认识我们，我们要准备一番话推销自己，让大家都知道我们的本领。

2、你喜欢哪种玻璃就成为哪种，先让我们来做个小游戏记住自己的功能吧。

3、展销会上已经如荼如火了，我们赶快行动吧。

（学生以自述的形式交流各种新型玻璃的特点和作用。）

4、让我们去看看展销会上还有哪些更新型更有趣的玻璃：

可以将信息上传到教学局域网上，让大家共同浏览交流。

屏幕上出现展销会热闹的场面，人声鼎沸。

网络小游戏：

有个屋子，这个屋子在不同地点，含有不同功能时，我们要为它装上不同的新型玻璃。（如：作为住房的屋子坐落在喧哗的马路边上，这时我们需要选择合适的玻璃，这时你就必须熟知这些新型玻璃的特点和作用。）

“我是……我能……”

在展销会实地场景模拟的屏幕上，可以点击其他摊位以了解其他信息。

这里将自己的成果呈现给大家交流，是一种成功的体会，是与大家共同分享成功的体会。

这是个生动的情境，学生应该很容易进入的，对于童话里的情节和实实在在的展销会场面，学生也是很心甘情愿地想进入其中。

游戏的作用是令人意想不到的，它能帮助学生在游戏的同时熟记这些新型玻璃的特点和作用，并能从中体验到快乐。

让学生用第一人称“我”自述的形式说说这些新型玻璃的特点和作用，是一种口头表达的训练，也是一种语言的训练和积累。

这是个搜索信息和处理信息的过程以及这种能力的训练，体验自主，探索的学习快乐。

四、举一反三，创新发明

1、从展销会上我们深刻地认识到了科技发明在我们生活中的重要作用，如此伟大的行为有时离我们很近，只要我们都有一颗创新的心。

2、让我们来一次头脑风暴吧，请四人小组合作，发挥想象，我们自己也来设计一种新型玻璃，并记下你的发明成果。

3、以多种形式进行交流展示：

（组间交流，班内交流，网上交流等。）

五、以点带面，网上博览

1、网络精灵将带我们进入网上科技博览会，让大家自由自在地畅游其中，那里有最新的科技创新发明，你会更深切地体会到科技给人类带来的无限美好！

2、提供网上交流的平台：

利用网络技术，将学生上传的资料，以及网上科技博览会进行连接，能让学生任意点击查阅。

引导学生每个人都要拥有一颗创新的心，总有一天，学生也会有这样的伟大行为，潜移默化的教育无处不在。又是一次合作学习，但这一次更具挑战性，这毕竟是学生自己的想象成果，也更具价值。

让学生尝试利用网络交流，评价，试图把我们的教学平台不断扩展。

在这里是全开放的，学生能在这里浏览到许许多多相关的文本，内容，图片等等，让学生在知识的海洋里畅游。

篇2：五年级《新型玻璃》教学设计

五年级《新型玻璃》教学设计

教学目标：

1．认识本文生字，会写本文所涉词语，学习并列句：“可以……可以……可以……”和假设句“如果……就……”。

2．阅读课文，了解课文写的哪几种新型玻璃，每种新型玻璃的特点和作用﹙用途﹚是什么。

3．正确流利地朗读课文，领悟作者的表达方法并学会运用。

4．通过阅读，激发学生创新的欲望和对科学技术的兴趣。

教学资源准备：

1．教师：制作高楼掉下玻璃伤行人、“夹丝网防盗玻璃报警”等课件，制作生字卡片。

2．学生：预习课文，了解几种新型玻璃的特点和作用。

教学设计：

第一课时

一、以课件引入新课

（播放警察抓盗窃博物馆犯罪嫌疑人的课件）同学们，你们知道警察叔叔为什么知道盗贼在窃取国家文物并一举将他们抓获吗?其实啊，警察叔叔之所以能一举将这些犯罪嫌疑人抓获，并不是值班的看守报警的，报警的是窗户上安装的玻璃。为什么窗户上的玻璃能报警呢？那就让我们去了解它吧！板书（黑板中线靠右处）：玻璃。

二、朗读全文

1．自由朗读课文：难读的句子多读几遍，并用“—”线在下面作标记、划出生字和新词。

2．同桌轮读课文，相互认识生字。

3．师出示生字卡片，指名认读生字再全班认读，提示学生注意字音和字形。

三、自主阅读

1．自主阅读课文，思考课文第一、二、三、四自然段分别写了哪几种玻璃？这些玻璃都是什么名字？各自的特点和作用有哪些？

2．小组讨论：第六自然段和前面五个自然段有什么联系？

四、自主阅读，突破重点（学习第1自然段）

1．模拟产品营销情景，介绍玻璃的特点。在学生完成填表后，根据自己对文中出现的四种玻璃的特点和作用﹙用途﹚的了解，在全班模拟产品展销会现场，让同学在小组内交流，小组推选一名全班交流。

2．师根据学生的讲述归纳。

夹丝网防盗玻璃特点：自动报警。

作用：防盗。适用于博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸文件的建筑物。

五、词句语言训练

1．同学们：这段讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点和用途，讲特点时我们用了哪句话说明了它能自动报警？说用途时，我们知道了它能用哪些建筑物？在文中找出这些句子。①不是……而是……；②可以……可以……可以……还可以……

2．注意这两种句型。

3．分别说一句话。

4．生字范写，练词组词。

六、小结

这节课，同学们在“展销会上”根据对“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的了解，向广大顾客们展示了该产品的巨大魅力，后面一种玻璃我们下节继续向广大顾客朋友们展示。

注意：讲完下面三种后，问这些玻璃在我们日常生活种见得多与否？所以它们都是（？）玻璃。完成板书“新型玻璃”。

第二课时

一、复习导入新课

1．所写生字小组内批改订正。

2．用自己的话说一说“夹丝网防盗玻璃”的特点和用途。

二、自主阅读，突破重点

1．学习2～4自然段。①自读2～4自然段。②小组推选一名同学介绍“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”的特点和作用（用途），创设“产品营销”情景，介绍这些玻璃的特点和作用。⑴在全班“招募营销员”(推选同学，师照顾好、中、差学生的等次，最好每等次都有选手)；⑵师根据上面讲述的`同学所介绍的“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”的特点和作用（用途），结合课文内容，师生逐一修正完成表格的填写；⑶教师启发：请同学们观察1～4自然段，作者在介绍每种玻璃时，先讲什么，再讲什么？小组讨论；⑷师生共同归纳：“夹丝网防盗玻璃”与“夹丝玻璃”都是先介绍特点再介绍用途。“变色玻璃”、“吸热玻璃”则是先介绍作用再介绍特点。“吃音玻璃”是先介绍特点，再介绍作用。

2．小结：通过同学们的自主探讨和对这几种玻璃的特点和作用（用途）的了解。请大家想想：文中的这几种玻璃在我们的日常生活中多见吗？它们和我们平时在家、学校等场所见到的玻璃相同吗？所以这些玻璃都是随着现代化事业的发展而产生的，所以它们是“新型玻璃”（完成课题板书《新型玻璃》）。

3．学习第6自然段，联系生活延伸课堂。①齐读。②发挥想象结合实际口头设计几种玻璃，用自己的话把它们的特点和作用介绍给大家。

三、了解本文说明的说明方法

列数字、打比方、举列子、列事物。

四、总结全文

1．总结课文内容。

2．现代化建设需要科学事业的不断发展，希望同学们努力学习，发明出能给人们生活带来福音的更新型的玻璃！

篇3：四年级语文上册《新型玻璃》教学设计

四年级语文上册《新型玻璃》教学设计

教学要求

・・ 1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

・・ 2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

・・ 3．训练学生的.概括能力。

・・ 4．朗读课文。

・・ 5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

・・教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

・・教学用具多媒体

・・教学时间两课时

・・教学设计

・・第一课时

・・教学目的：

・・ 1．掌握生字词，理解文章的写作思路。

・・ 2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。

・・教学过程：

・・一．揭题、审题

・・同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？

・・（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）

・・教师小结：

・・刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13 新型玻璃）

・・看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

・・二．检查课题预习情况

・

篇4：《新型玻璃》教学案例 (人教版五年级上册)

《新型玻璃》教学案例

教学目标

1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4．领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法

教学时间：2课时

教学准备：课件

教学过程

第一课时

一、导入

导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

二、整体感知，自主阅读

1．师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？

2．师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。

3．借助拼音，读准字音，读通课文。

4．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）

5．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、交流讨论，合作学习

1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。

2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

四、拓展延伸

1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）

3．你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话。

师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

第二课时

一、复习回顾

课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

二、展示、推销

1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！

2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。

3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、总结评价，布置作业

1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

板书设计：

新型玻璃

种类特点作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”

吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱

夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用

[《新型玻璃》教学案例 (人教版五年级上册)]

篇5：《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》最新教学设计

【课前准备】

1、生字、词的幻灯片。

2、每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。

【教学过程】

第一课时

一、导入

板书课题：新型玻璃

我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。

“新型”是什么意思？

（新的类型、新的品种。）

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）

二、初读课文，自主预习

1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。

2、自学生字：

⑴ 同学自学生字，注意生字的字音和字形。

⑵ 出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：

同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。

认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连。

重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。

3、巩固练习：

以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。

比一比，再组词：

型（）费（）付（）

形（）废（）寸（）

占（）绸（）阻（）浅（）

粘（）调（）祖（）践（）

4、指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音：

如：

特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）

三、探读课文、整体感知

1、自主读课文，思考：

这篇课文写了几种新型玻璃？

2、交流：

在全班交流自己的读书体会。

（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。）

四、复习、巩固、听写8个生字

第二课时

一、回忆、导入新课

1、导入：

同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题

2、自由读课文，回忆一下：

课文讲了几种新型玻璃？

二、精读课文

1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用：

默读第1自然段。思考：

夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

特点：自动报警。

作用：防盗。

理解：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

2、读课文，仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的`特点和作用。（填在书上）

3、小组进行交流：

每个小组发一张表格，组内同学互相交流，一起设计表格、填写表格。

4、全班汇报，老师板书。

5、小结：

同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自己了解到的内容说一说，请你用自述的方法。

（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（就是自己介绍自己）。

小组互相说，全班推荐。

6、探读课文，归纳说明方法：

课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？

三、明确要求，拓展练习

1、现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说，想一想，你设计的新型玻璃可以用在哪？请你用上“可以……可以……也可以……”

2、分组交流自己的设计方案。

3、每组推荐一个最佳方案在全班汇报。

篇6：《新型玻璃》教学设计

教学目标

1、知识目标

理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣、

2、能力目标

（1）学会本科生字新词、查字典并联系上下文理解文中新词意思、

（2）训练学生的概括能力、

（3）朗读课文、

3、情感目标

联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品、

教学难点

了解各种新型玻璃的特点和用途、

教学媒体

多媒体

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一，揭题，审题

同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗他们有什么用处吗

（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情、）

教师小结：

刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师提出课题：新型玻璃）

看课题后教师可提问“新型”是什么意思（新的类型，新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢他们有什么特点有什么用处呢就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案、

二，检查课题预习情况

1、指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来、

2、提出不理解的词语、

3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃、

板书：夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三，讲读第一自然段

1、学生默读第一自然段，用“――”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句、

2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用、

教师引导学生概括它们的特点和作用、

并板书：特点作用

中间夹丝金属丝网报警

3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用、

四，分组自学二至五自然段

1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃、每人学一种，然后在小组内交流、

2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用、

五，总结

这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃、

六，作业

抄写生字新词

第二课时

一，复习

1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃、

2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用、（出示表格）

下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用、

先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听、

二，召开展销会，鼓励学生竟说

1、同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高、）你们想不想来试试呀（生，想）

今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃、下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用、让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗

学生在组内推销、

2、都准备好了吗

下面请你么上来像在座的老师和同学推销、

3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员、

4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗如果知道，你就给大家介绍一下、

三，争当“小发明家”，培养创新精神

1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢

那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案、

21世纪新型产品设计方案

产品名称：__________________________________________

产品的特点和作用：__________________________________

设计人：__________

____月_____日

2、学生完成方案

3、交流

4、总结

同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹、

篇7：《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》教学设计浙教版六年制第七册第五单元浙江省瑞安市平阳坑镇学校谢尚江戴少霄设计理念：说明文性质的课文既没有吸引人的情节，也没有生动鲜明的形象，激发学生的学习热情显得尤为重要。因此要积极创造各种教学情境，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动有机结合。 “语文学习的外延等于生活的外延。”语文教学要积极锤炼学生的社会能力和生存能力，通过课堂实践活动的社会化，努力使学生获得适应社会生活的各种经验和能力。阅读教学改革的要点，在于加强读书训练和字词句的基本训练，摒弃烦琐的内容分析，以读书训练为“经”，以字词句的训练为“纬”，来组织阅读教学，并使字词句的基本训练寓于读书活动之中。教学目标： 1、能正确拼读生字，理解新词在文中的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解新型玻璃的特点与作用。 3、能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。 4、通过理解课文，激发探索科技奥秘的兴趣。教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，激发探索科技奥秘的兴趣。教学难点：了解新型玻璃的特点及作用，能用第一人称创造性地介绍新型玻璃。教学预设：一、创设情境，导入新课 1、教师播放课件。以动画的形式再现课文第一自然段的情境，吸引学生的注意力。课件包括五个场景：⑴、深夜，一个贼潜入博物馆。⑵、贼划破玻璃，将手伸向陈列的珍贵字画。⑶、突然，警铃大振，贼惊慌失措。⑷、警察把垂头丧气的贼带走。⑸、最后一个镜头定格在玻璃上，给玻璃一个特写。 2、引出课题。师：同学们，是谁报的警保护了国家的字画？（开始的动画课件形象直观地再现了课文情境，既让学生了解了夹丝网防盗玻璃的神奇之处，又吸引了学生的注意力，激发了他们的学习热情。） 3、师板书课题，提醒“新”、“型”的写法，生跟着写。（当着学生的面板书课题，而且边写边指点写字要领，还要学生跟着写，这是一次扎扎实实的写字训练。）二、内心驱动，自读自悟 1、创设情境，激发内驱力。师：新型玻璃有一些很独特的功能，但有很多人不了解它的`特点与作用，你们能帮助它们做做宣传吗？师：为了更好地介绍它们，同学们可得熟悉它们的特点和作用哦。 2、自学课文。师：自由朗读课文，想想课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。一句读不通顺，回过头再读，直到把这句读通顺了再往下读。读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔划划，想想，直到老师叫停。生自由朗读，师巡视。（教师指导学生初读课文扎实、具体。他先让学生带着问题朗读课文，并教给学生朗读课文的方法。在此基础上，又让学生默读了一遍课文，并教给学生边划边想的读书方法。学生初读课文比较充分，就能基本通晓课文内容，从而为教师有针对性地进行“精讲”奠定了基础） 3、检查自学。 ①、指名分段朗读，相机指出错、漏之处，并进行语言文字教学。 A、指名朗读第1自然段，评价，全班齐读。 B、指名朗读第2自然段，评价，全班齐读。随机帮助学生结合生活且联系上下文理解“藕断丝连”。 C、指名朗读第3、4自然段，评价，全班齐读。随机理解“问世”。（认知心理学告诉我们：人的已有的认知结构对于当前的认知活动会起到决定作用。教师在指导学生理解某个新词的词义时，所联系的上下文可视为学生原有认知结构中的思维组块。学生凭借这个新词与上下文中的其它词语的逻辑联系，便能比较容易地推知这个新词的意思。） D、指名朗读第5、6自然段，评价。师讲解“分贝”。（对于学生不理解的专有名词，无需反复启发，教师径直讲来，这是从学生的实际情况出发的。）师板书关联词“尽管……还是”、“如果……就……”，让生在文中划出。请学生自由读5、6段，读到划了关联词的句子多读几遍。师巡视，指名读划有关联词的句子。（关联词语对于小学生来说无需多讲，即便教师讲了也很难领会，更不要从语法角度给学生分析复句。教师让学生将这些关联词语在书上划下来，并多读读划了这些词语

篇8：新型玻璃教学设计

教学目标

1.认识 4 个生字，会写 8 个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展和进步勤奋学习的自觉性。

4.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：

了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法，

教学准备：

布置学生搜集有关新型玻璃的资料，观察了解生活中新型玻璃的广泛运用。

课时安排 2 课时

教学过程

第一课时

一、谈话激趣

《新型玻璃》一文是一篇说明性文章。我们一起学习，领悟说明文的表达方法。

二、初读课文，理清文章脉络

1.用自己喜欢的方式通读课文，想想课文介绍了哪几种玻璃。

2.同桌互读课文，注意读准字音，读通词句。

3.课文介绍了哪几种新型玻璃?

三、合作探究，自制表格，了解新型玻璃

这几种玻璃各有各的特点，能满足不同需求的人们。小组合作，设计一个表格，然后充分地读课文，自主学习了解新型玻璃，把不同玻璃的特点和作用填在表格里。

1.小组商议绘制表格，填写表格。交流自学情况，质疑解疑，补充评议。

新型玻璃

特点

作用

2.全班交流，小组推荐代表发言，汇报学习情况。全班同学补充评议，教师点拨。

(1)夹丝网防盗玻璃。

特点：夹有金属丝网，能自动报警。

作用：可以防盗。因此用途很广，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

你能用“可以……可以……可以……也可以……”说说夹丝网防盗玻璃还有哪些用途吗?

指导朗读课文第一自然段。

(2)夹丝玻璃。

特点：坚硬，不易破碎。

作用：安全。

理解“安然无恙”“藕断丝连”的意思。

(3)变色玻璃。

理解句子：“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做‘自动窗帘’。”

谈谈自己对此句的理解，教师点拨：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些;阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些，从而起到调节室内光线的作用。

特点：能随着阳光的强弱而改变颜色。

作用：调节室内光线。

(4)吸热玻璃。

特点：吸热，阻挡冷空气。

作用：使室内冬暖夏凉。

(5)吃音玻璃。

特点：清除噪音。

作用：使室内噪音的强度减弱。

四、拓展延伸

在生活中，新型玻璃给人们带来了许多方便，同学们观察了解到这些玻璃在哪些地方有应用呢，向大家介绍一下。

第二课时

一、复习导入

1.听写生字词。

2.选取描写自己感兴趣的新型玻璃的句子进行朗读，注意读清楚其特点和作用。

二、精读课文，领悟说明方法

1.自读思考，作者是怎么说明夹丝网防盗玻璃的特点和作用的?把事例讲给大家听听，画出自己喜欢的句子，你觉得这样写有什么好处?

这种举例的说明方法，使人读后印象深刻，清楚明白。

2.作者在介绍其他新型玻璃时，又是怎样说明的呢?画出有关词句自读思考、揣摩说明方法。

举例：

(1)“变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做‘自动窗帘’。”

说明方法：打比方，使内容浅显易懂。

(2)“噪音像一个来无影去踪的‘隐身人’，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”

说明方法：拟人和作比较。使内容清楚明白，易于理解。

(3)“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”

说明方法：列数字

3.作者在介绍新型玻璃时，为让文章活泼生动，在谋篇布局上煞费苦心。请同学们浏览课文第一至第五自然段，画出每段的第一句话，想想这样写有什么好处?

三、拓展延伸

新型玻璃在生活中应用广泛，给人们的生产、生活带来了方便。同学们，你也可以做一个小小发明家，根据人们的要求设计出别的新型玻璃。如果让你来设计，你会设计出什么样的玻璃来呢?

同桌讨论交流，设计时注意写清楚玻璃的特点和作用。

[新型玻璃教学设计]

篇9：新型玻璃教学设计

一、复习引入：

师：这节课，我们继续学习第19课（齐读课题）

生：新型玻璃。上节课，我们初读了课文，学习了生字，现在我们一起来复习一下。（生说）

通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？你能来说一说吗？（生说）

这节课，我们就通过阅读讨论，来了解新型玻璃的特点和用途。

二、讲读第1自然段：

1、请听（教师读）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。”同学们，听完这个故事，我们知道报警的并不是值夜班的看守，而是――

生：被划破的玻璃。

师：是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。这是种怎样的玻璃呢？请大家快速默读课文第一自然段，从中找答案，完成你手中表格的第一行。

2、指名回答：

师：这种玻璃为什么能报警？（生说）

师：它可以用在什么地方？（文中找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）

师：这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了――（板书：防盗）

3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种夹丝网防盗玻璃。同学们，在学习本单元之前，老师就向大家介绍了本单元课文的特点。那谁来说一说这个单元我们学的是什么文章呢？（生：说明文）学习说明文，我们要掌握它的写作方法，现在我们来复习一下主要的说明方法。（课件出示）那第一段主要采用了哪种说明方法呢？（举例子）

三、学习2――5自然段：

过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？现在我们分小组学习课文的2―5段，要求：读课文，画特点，想作用，思方法，填表格。想一想介绍各种玻璃时使用了哪些说明方法，注意将玻璃的特点和作用写清楚。

1、分组读书讨论，填写表格。

2、哪个小组先来展示自己的新型玻璃。

①相机理解词语：藕断丝连是什么意思？在这里指什么？这样的玻璃碎了，也不会怎样？②变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？③吸热玻璃如何调节室温？④介绍吃音玻璃时使用了哪些说明方法？

3、相机板书小结各种玻璃的特点和作用，归纳说明方法。

4、小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

四、学习第6自然段：

师：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在座的同学们有可能就是未来的科学家，你会设计出怎样一种奇迹般的新型玻璃，为人们造福呢？设计出一种新型玻璃，要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。

五、全文总结：

这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，希望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现理想，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。

篇10：新型玻璃教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

导入：

1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。

同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？

玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。

师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。

这节课我们就来了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。领悟作者的表达方法，并学习运用。

2、回顾全文

说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？

板书：

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

3、指导学习夹丝网防盗玻璃。

（1）出示导语，师读

你们知道是谁报的警吗？从第一段中找到答案。

（2）这是什么玻璃？怎么会发出报警声呢？画出有关语句。

（3）夹丝网防盗玻璃有什么用途？用了几个可以？是什么修辞？说明什么？

（4）在介绍夹丝网防盗玻璃时课文举了一个例子，请学生来读，体会举例子的好处。

4、合作探究

课文还介绍了哪些新型玻璃的特点和作用？小组合作把它们的特点和作用及使用的说明方法填在表格中。

（1）教师巡视指导。

（2）展示合作学习情况。

小结提升：最近一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用那种玻璃，为什么？

5、齐读最后一段，想一想，在文中起什么作用？与前五个自然段什么关系？

默读前5个自然段，画出开头的一句，读一读，思考一下这个开头有什么用。这5个自然段有什么共同的特点？

6、拓展延伸

这篇文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信心吗？那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！