音乐课件ppt节奏节拍

下面小编给大家整理的音乐课件ppt节奏节拍，本文共13篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“zhubwan”提供。

篇1：音乐课件ppt节奏节拍

音乐课件ppt节奏节拍

东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的.分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。

音乐可以陶冶情操。下文是音乐课件ppt节奏节拍，可以直接下载。

篇2：音乐课件ppt

音乐课件ppt模板

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，也是是指有旋律、节奏或和声的人声或乐器音响等配合所构成的一种艺术。以下是音乐课件ppt模板，欢迎下载。

篇3：音乐ppt课件

音乐ppt课件

课时安排：

一课时

教学目的：

1、培养学生的音乐想象力，理解力，激发学生欣赏音乐的兴趣。

2、能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中，听出此曲的主旋律。

3、通过各种形式表达自己对音乐的理解，使学生的人性得到充分的发挥，培养学生创造音乐的能力。

教学准备：

电子琴，录音机，多媒体计算机等。

教学进程：

一，组织教学

课前律动。

二，新课教学

1、导入。

师：设计情景。（出示溜冰场面。播放《溜冰圆舞曲》

2、初听乐曲。

听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考。

a：你听到了什么

b：有哪些很有规律的声音

3、师生交流（学生之间交流）

生：听到了……有……很有规律的声音。

师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。

师启发：溜冰的心情是怎样的？它们是怎样来表达它们的心情的？

生：活泼欢快的……

师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的

生：活泼富于动感。

4、欣赏主旋律。

5、人声打击乐伴奏（用拍手，踏脚）

用的节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。

6、小组创作，表演。

让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。如：试着弹一弹主旋律，为这段旋律编一段小故事，创编一段节奏，配一段歌词。

7、复听乐曲，集体表演。

a：电子琴表演。

b：听到特殊的`声音拍打桌子。

c：活泼的轻轻跺脚。

d：抒情的轻轻晃动身体。

三，总结

1、请学生谈谈，通过本课的学习，你有哪些收获和感受

2、鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。

音乐教学反思

音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素质，而且由于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。时代发展呼唤创新人才，社会进步需要创新人才。因此，创新能力的培养就成为我们现阶段教育的当务之急。

音乐是一种非语义的信息，音乐艺术是抽象的艺术。音乐艺术的创作、表演、欣赏等各个环节，均体现了鲜明的创造意识、创造思维并伴随着独特的创造行为，音乐艺术是创造性最强的艺术之一，因此，音乐教学在培养学生创新思维方面，有着极大的优势。《音乐课程标准》标准中指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力。”音乐新课程标准还在“分学段的内容标准”中，把“创造”作为专门一项予以阐述，可见，音乐新课程标准是十分强调培养学生的创新能力的。

思维是智力的核心。从创新的角度讲，创新思维也是创新能力的核心。从小学生的年龄特点和认识水平的实际出发，在教学实践过程中，我们更要注重对学生创新思维的培养。我在音乐教学中，采取多种形式，着重探讨了学生创新思维的培养问题，收到了良好的效果。

创编歌词，培养学生的创新思维。

在音乐教学活动中，选择一些学生熟悉的歌曲，让学生为歌曲重新填词，或者少量的改写歌词，有利于激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，从而培养学生的创新思维。

篇4：音乐课件ppt

音乐课件ppt

音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的.。让我们都来热爱音乐，让我们的生活充满音乐吧。下面是关于人声的交响音乐课件ppt。

篇5：中学音乐课件ppt

中学音乐课件ppt

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。在艺术类型中，音乐是比较抽象的.艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。

东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐可以陶冶情操。下文是中学音乐课件ppt，可以直接下载。

篇6：幼儿园音乐课件ppt

幼儿园音乐课件ppt

下着雨，雨儿仿佛在嘲笑我，嘲笑我的懦弱，鄙视我的.人格，溅起的水滴不留情面的沾染着白色的班服，仿佛在展示他的破坏力，这样的白色不堪一击。(滴 滴 滴 嗒 嗒 滴 滴 滴 嗒 嗒，滴 滴 滴 嗒 嗒 滴 滴 滴 嗒 嗒)，下面是一首欢快的幼儿园下雨啦的音乐课件ppt。

篇7：鼓音乐课件ppt

鼓音乐课件ppt

鼓，这个概念，历史固然很悠久，作为具体形象的鼓，却随着历史文化的演进，也在不断地演变，不断地新陈代谢与改进、发展中。下面是鼓音乐课件ppt，可直接下载。

中国鼓的当代风姿

鼓，这个概念，历史固然很悠久，作为具体形象的鼓，却随着历史文化的演进，也在不断地演变，不断地新陈代谢与改进、发展中。

古代的一些鼓类，现在不多见了。

如(上十下鼓)鼓、应鼓、鼍鼓之类，甚至连鼓名也得拴释。

春秋战国至汉代的建鼓，也只能在画像石、画像砖上才能看到。

宋代山西泽州人孔三传创造了诸宫调说唱，民间又有了宋杂剧，才有了杂剧鼓。

同一时期在乐舞、队戏中除继续用仗鼓外，又增添了“托鼓”。

盲艺人负鼓作场，称为“说鼓书”，因之又出现了“书鼓”。

进入元、明，唱道情的风行一时，才又出现了“简板”和“渔鼓”。

由于中国戏曲的形成，又产生了“板鼓”、“戏曲堂鼓”、“战鼓”。

十番鼓和昆曲清唱，产生了“点鼓”。

明代产生的“八角鼓”盛行于清代，象征八旗团结，早期用于满族八角鼓戏，或八角鼓书。

现在则用于单弦伴奏和山西武乡、襄垣的八角鼓书。

太平鼓象把团扇，故名扇鼓。

是汉代镔扇舞所用鼙鼓的继承，实际也是古代社祭巫枧用灵鼓的遗风。

《周礼、大司乐》:“灵鼓灵鼗”。

司农注:“四面”。

近代盛行于京、津、河北、山西、内蒙和东北地区。

因为它单面蒙皮，东北称作单鼓，河北、山西称扇鼓，陕西称羊鼙鼓，内蒙趁环鼓，甘肃称摈鼓甩辩子，安徽称端鼓或喜鼓。

在旧社会，也用于巫枧跑神。

所谓“瑞公”的瑞即瑞公，是巫师的别称。

后来发展为群众性的娱乐活动。

人们常把宋代的太平鼓“打断”看作扇鼓的历史记载，那是一种误解。

那时的太平鼓“打断”并非扇鼓，直到现在，流传在山西上党地区迎神赛社中的“打太平鼓”，那只是祀神礼仪中取其吉利的鼓笛套子。

并非善鼓。

朝鲜族的长鼓，又名仗鼓，朝鲜族语称“卜”。

流行于吉林省延边地区朝鲜族自治州。

它源于古代细腰鼓，历史悠久，敦煌北魏壁画、云岗北魏石雕、都有类似的击鼓舞乐图。

长鼓还流行于广西、广东一带的瑶族地区，造型与朝鲜族的“卜”略有差别，也用于长鼓舞。

瑶族的长鼓舞分为文、武两种，文长鼓舞缓慢柔和，武长鼓舞粗犷有力。

有的还用唢呐、小锣伴奏。

属于细腰鼓类的还有福建的“狼涨”又名“狼鼓”，是“福州十番”和闽剧的拌奏用鼓。

壮族的蜂鼓又名横鼓，也属细腰鼓类。

鼓腔陶制，流行于广西壮族地区，相传为纪念九位壮族英雄而创造的。

伴奏蜂鼓舞。

朝鲜族另有一种小鼓，名曰“草高”，用于农乐舞。

还有一种奇特的“瓢鼓”，即用铜盆盛水，把舀水用的半个葫芦瓢扣盖水面，用铜匙敲击瓢外底部发出“蓬蓬”声，伴奏朝鲜族舞。

铜鼓至今还在广西、广东、云南、贵州、四川、湖南等省的苗、壮、彝、瑶、佤、布衣、土家、水、黎等少数民族中盛行。

除祭祀、庆典外，主要用于伴奏各少数民族人民的歌舞。

在节日或丰收时节表演。

贵州黄平县苗族，用铜鼓伴奏“踩鼓舞”;广西东兰与河池地区的瑶族，以高低两面铜鼓与一面皮鼓合奏“铜鼓乐”;广西东兰壮族山寨，以四面形制高低不同、音色各异的铜鼓交错演奏;云南佤族跳象脚鼓舞时，用铜鼓、象脚鼓、大小硭锣、铙钹合奏;贵州苗族用铜鼓、笙伴奏歌舞。

腰鼓，古今制型不同。

古代腰鼓，据陈阳《乐书》:“大者以瓦、小者以木，皆广首纤腹。

”即细腰鼓。

今之腰鼓，即陕北安塞型腰鼓。

实古代鼙鼓之流变。

流行于陕西、山西、山东、安徽、江苏、浙江等省和东北地区。

但各地的大小与称谓不一。

陕西称腰鼓或花鼓，山西、山东和江、浙一带称花鼓，安徽称凤阳花鼓。

曾被昆曲、梆子、秧歌戏吸收为小戏剧。

抗日战争、解放战争和建国后，曾被革命文艺队伍吸收，变作庆典中的腰鼓。

手鼓也是中国鼓的一个大类别，各地、各民族称谓不同，制法也稍有差别。

“铃鼓”是维吾尔、乌孜别朝鲜等族的手鼓，流行于新疆和吉林延边等地。

维吾尔语称“纳格曼达卜”或简称“达卜”，朝鲜语称“平高”。

鼓身扁平圆形或八角型，单面蒙羊皮或驴皮，框周围嵌有若干铜或铁制小铜钹，故名。

直径20-50厘米不等。

历史悠久，四至六世纪敦煌北魏壁画中早已出现。

“抓鼓”也属手鼓类，是东北赫哲、达斡尔、鄂伦春、满族等族的手鼓，鄂伦春语称“温痛”或“神鼓”。

流行于黑龙江、辽宁等上述各民族居住地。

鼓身扁平圆形或椭圆形，大小不一。

以桦木为鼓框，单面蒙鹿皮或旰皮，鼓背以交叉十字形或米字形的皮条绷紧，下置彩穗，演奏时左手握皮条执鼓，右手持木槌敲击。

用于巫祝迷信活动或萨满歌舞。

羌族的手鼓，羌语称“日木”。

流行于四川茂纹羌族自治县和松潘县羌族自治地区。

木制鼓框，单面蒙羊皮。

鼓身面径38厘米，厚11厘米。

它的特点是框后置一弓形横木梁为把左手持鼓，右手执藤条杆或云杉木槌敲击，旧时用于瑞公祭祀活动。

藏族的手鼓名“那额”。

汉语又名神鼓。

鼓框用铁条制成环状，单面蒙皮，鼓面彩绘，框外多饰彩色绒球，木制鼓柄，用弓型鼓槌击奏。

多用于热巴舞。

木鼓，佤语称“克拉“。

流行于云南仓源和西盟佤族地区。

鼓型特殊，一般选用木质坚硬、纹理细蜜的红椿、花涛木或红毛树挖制而成。

鼓身开有中间窄、两头宽的音槽和方型音窗，鼓身长大，横截面直径50-70厘米。

重可达一千至一千五百公斤，常由四人各持双木槌敲击，声音宏大，可传数里，旧时用于宗教活动，欢迎狩猎回来、报警或其他信号。

佤族人民视为神圣、尊贵的象征。

是中国最大、最重、最特殊的鼓。

其他如“奘醪”是广西壮族的大鼓。

“光兵”、“光养”是云南傣族的横鼓。

“戈日横横格勒克”是蒙古族的牛皮鼓。

“边鼓”是广西武鸣、巴马地道公跳神用的神鼓。

“丹不勒儿”是藏族、蒙古族喇嘛庙的鼓。

“纳格拉”是维吾尔的铁鼓。

“尖沤”又名竹鼓，是云南佤族的鼓，与四川清音的怀鼓类似，都接近于道情“渔鼓”。

“侗鼓”流行于湖南、贵州、广西交界侗族地区的鼓。

“象脚鼓” 流行于云南景颇族、傣族地区，因形似象脚而得名。

“黄泥鼓” 流行于广西、广东、湖南瑶族地区┄┄等等。

这些鼓不只是鼓名不同，形制也各异。

各地鼓类，或清锣鼓合奏，或为吹鼓乐领奏，或为戏曲指挥。

如西安鼓乐、山西锣鼓、山东鼓乐、辽南鼓吹、浙东锣鼓、江苏十番鼓、湖南十样景锣鼓，福建十番鼓，宜春三星鼓、潮州大锣鼓和各地社火鼓等等。

少数民族地区的鼓，大都是伴舞的。

如铜鼓舞、象脚鼓舞、蜂鼓舞、腰鼓舞、长鼓舞、热巴舞、扇鼓舞、铃鼓舞、锅庄舞、萨满歌舞、环鼓舞、边鼓舞、竹鼓舞、横鼓舞、黄泥鼓舞等等。

社会主义中国的文化，是古代优秀民族文化的继承，当代民族文化的大汇合，也是各地区、各民族鼓类艺术百花齐放、互相交流、吸收、改进、提高的繁荣时代。

比如“定音鼓”吸收西洋管弦乐，“”拍古就是由中型堂鼓、战鼓、腰鼓制作改革后的鼓类。

各民族的鼓类也有很大的改进。

于是千姿百态，出现了中国鼓的当代风姿。

展翅奋飞中的三晋锣鼓

三晋，是春秋战国时期韩、赵、魏三家分晋时约定俗成的称谓，其实这只是战国时期到秦统一中国前的一段历史概念，也包括地望因素。

这是历史上晋文化的末期。

晋文化的.发端也不是姬叔封唐。

从目前考古发掘研究看，晋文化“是一个地域性很强的考古学文化。

”“晋字的古文┄┄从丌从日，是古代箭和盾组合的会意字。

其原始意义，可能是原始社会时期，居住在这里的氏族部落的一种狩猎经济生活的反映。

”“由晋国分封的历史和晋字的古文”分析，晋文化当渊于“晋南这个地区原始土著氏族部落的文化因素。

”从时间上说，考古界认为晋文化源头为新石器时代史前期，其遗存当以晋南陶寺龙山文化为起点。

前文已经说过，这时期已才出现了铜器。

并发现了土鼓、木腔鼍鼓、特磬和玲等礼乐器。

这便是早期晋文化，它属青铜器时代的夏商文化阶段。

也就是三晋这片地区鼓史的开端。

由于同时发现了彩绘蟠龙纹陶盘，这一氏族部落又可能属于龙图腾系部族，它和出现鼍鼓是一致的。

中期晋文化即属于西周封国的晋国时期，他自然要受周文化的影响。

这里不赘。

另一特点即三晋地处中原北翼，北连广漠草原游牧区，由于连年战争，三晋文化也是中原农耕文化与北方草原游牧文化的交流融合区。

太原热电厂古墓葬的发现，考古界认为墓主人属于受夏文化和草原文化影响的部落氏族，说明从晋文化发端，就带有这一特点。

即在礼乐器考古发掘，历代既可出现钟、磬、萧、鼓，又可出现吹角、胡笳、鼙鼓、羯鼓。

汉代北方鼓吹乐的产生，就是这两种文化的融合体。

鼓吹乐在山西、内蒙南部，也向来有坚实的群众基础。

代北萧鼓，即其代表。

后来三晋的代州鼓乐、绛州鼓乐、上党鼓乐、晋阳鼓乐，都属汉魏鼓吹乐在三晋民间的延续。

唐明皇李隆基最喜爱羯鼓，可能也是从山西传去的。

《通典、乐革》:“羯鼓以出羯中，鼓号羯鼓。

” 羯，古族名，原于小月支，曾附匈奴。

篇8：高中音乐ppt课件

高中音乐ppt课件

生如歌，何其凄美。千百年来，人们世代繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡或动人或悲壮或低沉的生命之歌。下面是高中《音乐与人生》音乐ppt课件。

篇9：三年级音乐课件ppt

三年级音乐课件ppt

音乐家聂耳是中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。以下是三年级音乐音乐家聂耳课件ppt下载。

篇10：小学音乐认识节奏课件

小学音乐认识节奏课件

教学目标：

1、感受生活中、大自然中的各种节奏。

2、感受、辨别音乐中的各种节奏；知道节奏是构成音乐的重要因素。

3、用自带材料创造出各种发声方法，按一定的节奏模拟各种音响。

教学准备：

学生分成四组。

材料准备：

每人带一本较厚的书；每组分别准备材料：塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。 教学重难点:

感受认识辨别各种节奏，力图在提高审美情趣，培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力

创造力作出有益的探索。

教学过程：

一 、小游戏：《找脚印》

森林里有几个小动物丢失了自己的脚印，你们能帮他们找找脚印吗？这几个动物分别是：大象、大公鸡和小马，（教师出示脚印）你们能帮帮他们吗？

（通过游戏让学生复习的时值，同时通过游戏拉近师生之间的距离，培养感情。）

二、导入： 童话故事《小兔和大灰狼》

清晨，兔妈妈对小白兔说：“乖乖，妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到‘咚 咚咚 咚 咚咚'的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，妈妈的敲门声记住了吗？”小兔说“记住了，记住了，是这样的：咚 咚咚 咚 咚咚”。兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟从屋外的树林里钻出来，“哈哈！兔妈妈又出去了，今天我要美美的吃上一顿了！”大灰狼来到小兔家的门口，伸出爪子敲门：‘ 咚咚 咚 咚咚 咚'，还尖声尖气的说“乖乖，妈妈回来了！”

“下面的小朋友，你们也要帮助小兔！”

小兔听到敲门声，仔细听了听又想了想“这不是妈妈的声音，不能开门！” （师）下面的小朋友，你们说小兔可以开门吗？

（生：不能）

（师）请你们扮演猎人，用你们手中的材料制造模仿出猎人的枪声赶走大灰狼吧！ 大灰狼惊慌失措地逃跑了！

师：小朋友，老师今天给你们带来了一个故事，不过这故事里藏着好多的带节奏的声音，请你边听边把他们找出来。（板书：节奏）

在美丽的大森林中，兔妈妈带着她的孩子在这里安家了。一天，兔妈妈要去采些蘑菇，告诉小兔：“你在家不要给陌生人开门，听到‘咚 咚咚、咚 咚咚’的敲门声是妈妈回来了再开门，否则就别开。”兔妈妈刚走，一只大灰狼就鬼鬼祟祟的来了，边走边得意洋洋的说：“哈哈，今天我要美美的吃上一顿了。”它

伸出爪子“咚咚 咚、咚咚 咚”的敲门，小兔仔细听敲门声，不是妈妈敲的，不理他。大灰狼一看没开门，想了想，又伸出爪子“咚0，咚0”的敲门，这回小白兔会开门吗？有谁还记得妈妈的敲门声？

生：回答。

师：这时，小猎人赶来了，“砰—”的一声赶走大灰狼。 师：这个故事中出现了哪些节奏？（学生回答）

（三）认识长短不同的节奏。

师：聪明的兔妈妈巧妙地利用了有节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子。这个故事中出现了哪些节奏？（学生回答）

1. 咚 咚咚︱ 咚 咚咚‖

2. 咚咚 咚 ︱ 咚咚 咚 ‖

3. 咚 0 ︱ 咚 0 ‖

4. 砰 — ︱ 砰 — ‖

（用有趣的故事导入，易激发起学生的学习兴趣。把节奏妙的编第一文库网入故事中，用这种生动有趣的形式引出本课的主题--节奏，有效地吸引了学生的注意力，并让每个学生能积极主动地参与到故事里，帮助小兔想办法赶走大灰狼,使课堂充满了乐趣.）

三、结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。 师：聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子。小朋友，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有千百

万化的节奏！如：我们人的呼吸、心跳、敲门等都有一定的节奏。再如：各种小动物的叫声，也有不同的节奏。请小朋友分别模仿这些小动物的声音：（出示画面）

小鸭：嘎 嘎 ︳ 嘎 嘎 ︴

小猫：喵 - ︳ 喵- ︱

小狗：汪 汪汪 ︱ 汪 汪汪 ︱

生：边做动作边读。

师：你能说出这些声音里都有那些节奏吗？

生：（略）

（创设情境，联系实际，贴近儿童生活，采用他们喜爱熟悉的事物情境，把枯燥的知识变得生动有趣，让他们在有趣的活动中学习。）

四、感受音乐中各种不同的节奏。

师：在音乐中，也有各种长短不同的节奏.节奏是音乐的灵魂。各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的线，把一个个高低不同的音符串在一起，就变成了一段段美妙的音乐。让我们来感受并找出音乐中各种不同的节奏。

1、（放音乐《四小天鹅舞曲》）

师： 请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。

生：出现最多的

师：时值较短的 让音乐的情绪显得怎么样？

生：轻快、活泼。

2、（放音乐圣桑的《天鹅》）

师：请听音乐，找出音乐中出现最多的.节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。

生：出现最多的是

师：时值较长的 让音乐的情绪变得怎么样？

3、师：不同的节奏会使音乐的情绪变化。所以节奏是构成音乐的重要因素。在音乐中起重要的作用。

五、师：请同学注意倾听，你在音乐都听到了哪些声音？

（动画：七个小矮人在山中采矿，然后排着整齐的队伍回家。）

生：锤子敲打发出的清脆的‘叮叮'的声音；小矮人的脚步声。

师：请你们用手中的材料来模拟这些声音。

生：（略）

师：说说你的方法。

生：用勺子敲击杯子；用勺子在杯子里搅动模仿锤子敲打的声音；用手击打报纸或塑料袋模仿脚步声。

师：请为这两种声音设计合适的节奏。

生：（略）

师：（出示画面）请为画面配音。一组模仿凿矿的声音；其余三组模仿脚步声。 （在教学中创设愉快的教学情境，使每一个教学步骤都具有形象性，趣味性，启发性，能成功地吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣。充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用，重视发展学生的想象力和创造力，也展现了教师的创造性。）

六、请小朋友来做音响师！请根据画面，用手中的材料模仿创造出声音，并设计出一定的节奏，来为画面配音。

（出示画面：青蛙在歌唱、大风、小雨、电闪雷鸣）

师：你听到那些声音？

生：海青蛙在歌唱、大风、小雨、电闪雷鸣。

师：你能用自己手中的材料来模仿出这些声音吗？

生：（自由地选择材料，思考用各种不同的方法制造模仿出青蛙、大风、小雨、电闪雷鸣......的声音。）

师：你模仿的声音用了什么节奏？（学生边说，教师边出示节奏）

生：（略）

师：设想当雨下的越来越大，所听到的雨声会有什么变化？

生：声音会由弱变强。

师：想想，用什么方法可以表现出这种强弱变化的过程？

生：略

师：（分四组演示。提示：请注意看老师的指挥。）

师：（画面）让我们来为画面配音。教师当旁白讲故事，学生用自己的方法按节奏模仿声音。（把学生分成四组）

故事：一天，一群小青蛙像往常一样在池塘里高兴地唱着歌（蛙鸣），突然，天空中刮起了一阵阵的风（风声），伴随着风声，小雨从天空中飘落了下来（风声+雨声），雨越下越大（另两组雨声逐渐加入），突然，天空中滑过一道闪电，紧接着响起了雷鸣！（雷鸣），小青蛙吓了一跳，纷纷大声叫着跳到了池塘里......

七、结束语

同学们，今天这节课我们认识了各种奇妙的节奏，知道了节奏是音乐的灵魂，了解了节奏在音乐中的作用，并且当了一名音响师，给无声的画面配上了声音，你们开心吗？其实生活中还有许多其他的节奏等待你们去观察、去发现，比如：妈妈切菜的声音等等......，希望同学们仔细观察周围的事物，找到更多更有意思的节奏！

篇11：介绍音乐的ppt课件

音乐可以陶冶情操。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的'分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。

篇12：音乐之都维也纳课件ppt

音乐之都维也纳课件ppt

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。

东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐可以陶冶情操。下文是音乐之都维也纳课件pptt，可以直接下载。

篇13：小落叶的节奏音乐课件设计

小落叶的节奏音乐课件设计

活动目标：

1.运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符，八分音符及休止符的混合节奏型，音乐教案－小落叶的节奏。

2.培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

重难点：

多声部的合奏

活动准备：

1十六.宫格，小落叶的图片及头饰若干，碰铃，双响筒，铃鼓，响板，塑料圈8个。

2.音乐磁带,录音机。

活动过程:

一.导入部分:“我是一片小落叶”

1.在风的音乐声中，幼儿扮演小落叶，在场地中间随意的.做些动作。

2.幼儿入座休息,随师一起看看还有一些落叶住进了新房子里。

二．基本部分：“数落叶”

1．用身体的动作表现节奏

（1）.出现十六宫格，利用小落叶在格子中的自由摆放，让幼儿练习拍节奏（可拍手、跺脚、弹舌……）；如图所示：

横着拍的节奏为：

竖着拍的节奏为：

（2）.把小落叶的位置变一变，又会出现新的节奏型。在歌曲《小毛驴》，请幼儿随着音乐的节拍看十六宫格拍节奏；

(3).游戏：小落叶回家。

8个塑料圈一字摆开，代表小落叶的家。一次请8 名幼儿，游戏开始，“小落叶”们自由在场地间玩耍，当听到信号（如鼓声停）马上回家，即站在塑料圈中，每个圈最多 可以站两个人，也可以空着。站好后，请其他小朋友有节奏的数落叶;换人后，游戏可重新开始，幼儿教案《音乐教案－小落叶的节奏》。

节奏为：

2．幼儿创编节奏，并选择打击乐器进行表现。

（1）.将幼儿分成若干组，每组一个十六宫格及一些小落叶，由幼儿自由商量树叶摆放；（2）.自由试打节奏;

(3).在《剪羊毛》的音乐声中，小组齐奏；

（4）.全体一起随《卖报歌》的音乐，用打击乐合奏，形成多声部的节奏合奏。

三.结束部分：拾落叶

全体幼儿围成一个圆圈，师站在圈里扮数落叶的人，歌曲开始，全体幼儿有节奏的拍手，数落叶人每唱 片时，轻拍一位小朋友的肩，被拍者到圈中扮飞舞的小落叶自由动作，唱完最后一句，数落叶人开始捉落叶，被捉到的离开场地，活动自然结束。

附：歌曲《数落叶》

1=F 2/4

1 1 1 1 3 5 3 1 2 2 2 2 7 2 7 5

一 片 二 片 三 片 树 叶，四 片 五 片 六 片 落 叶

1 1 1 1 3 5 3 1 5 5 4 4 3 2 1

七 片 八 片 九 片 落 叶， 飘呀飘呀 落 下 来 。

音乐教案－小落叶的节奏

寻找节奏音乐教案

音乐节奏教学论文

党课ppt课件

水调歌头ppt课件

鸿门宴ppt课件

音乐课件ppt节奏节拍.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档