三年级下册品德与生活教案设计

下面是小编为大家整理的三年级下册品德与生活教案设计，本文共12篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!本文原稿由网友“幻影追风吧”提供。

篇1：三年级品德与社会下册《学看平面图》教案设计

三年级品德与社会下册《学看平面图》教案设计

教学目标

情感、态度与价值观：喜欢认识平面图，愿意绘制平面图。

能力：能看懂简单的平面图，能在平面图中找出某一地点的位置；学习画简单的学校平面图；能认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

知识：了解平面图在生活中的作用；认识平面图中的方向及图例。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级小学生已有一定的方位感与空间感，对依图找物有浓厚兴趣，他们对方向已有了一些基本的体验与认识，如知道太阳升起的地方是东方等。但三年级的学生对平面图没什么概念，不知道平面图的作用。

从学生的社会环境与生活基础来看，受生活范围的局限，农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验，他们很少看到平面图，接触平面图的机会比较少。

通过对学生的现状及困惑的分析，我们发现，农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少，平时学生在生活中也很少用到平面图，本课对他们而言，有一定的学习难度。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学生进行调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等游戏，使学生在玩中学习，引导学生认识平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好基础。学校是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。

教学重点

能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。

教学难点

认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

教学准备

教师准备：相关课件。

学生准备：查看、搜集在生活周围看到的平面图。准备彩色笔。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。

第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一寻找生活中的平面图

1．调查交流：学生说说自己在哪些地方看到过平面图。

2．展示：学生展示搜集的商店、餐馆、医院等平面图，并结合平面图给大家介绍这一地方的概况。（板书：平面图）

小结：生活中我们在许多地方都会看到平面图，学会了看平面图，对我们的'日常生活有很大的帮助。

【设计意图：借助生活中看到的平面图，初步了解平面图。】

活动二学习认识平面图

1．[播放动画：认识图例、方向标]

引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：这幅平面图表示的是什么地方？这个地方有些什么？你是怎样知道的？平面图中图例表示的是什么意思？哪是方向标？它指向什么方向？

2．[出示图片：辨别图上方向]

引导学生结合情境交流研讨：图上其他方向应该怎么确定？完成书上填空。

3．[出示图片：生活中的平面图]

引导学生结合情境交流研讨：这些平面图在生活中有哪些用途？怎样看懂平面图？（板书：生活中的）

小结：通过图例，我们可以知道平面图上画的是什么。我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下南，左西右东。（板书：上北下南左西右东）

【设计意图：通过学看简单的平面图，及认识平面图中的图例和方向，了解平面图在生活中的用途，学会看简单的平面图。】

活动三设计游玩路线

[播放动画：游动物园]

引导学生结合情境交流研讨：这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。我们来帮他们设计一条游览路线，告诉他们应该怎样走。

【设计意图：能从平面图中找到指定的地点。】

板书设计

生活中的平面图

图例方向标

上北下南左西右东

第2课时

活动一实地观察校园

1．了解观察校园的方法。

（1）确定校园的一个固定观察点（校门口或操场上），面北朝南，辨认一下实际的方向。（板书：确定方向）

（2）从固定点看校园，面北朝南，看看学校的各种设施处于怎样的相对位置上，并做好记录。（板书：记录各种设施的位置）

2．以小组为单位，实地观察校园。

小结：我们在观察时，要辨认清楚方向，做好记录，注意遵守纪律和安全。

【设计意图：实地观察校园，辨认实际的方向，记录校园各种设施的相对位置。】

活动二总结画平面图的基本方法和步骤

1．辨认校园实际的东西南北方向。

2．确定校园内主要景物的相对位置。

3．把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。

【设计意图：掌握画平面图的基本方法和步骤。】

活动三绘制学校的平面图

1．学生以小组为单位画平面图。（板书：画画学校的平面图）

2．将画好的平面图在全班展示，相互观摩和交流。课后可以人人都画一张平面图，向家人或朋友介绍自己的学校。

【设计意图：通过画学校平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。】

板书设计

画画学校的平面图

确定方向

记录各种设施的位置

篇2：浙教版三年级下册品德与生活教案

浙教版三年级下册品德与生活教案

%D%A 更多网络小说，热门小说尽在www.wawn021.com【最大优点无广告，看书心情更佳】； 3．家乡特产知多少 教学目标： 1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。 2、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。 3、培养搜集资料，处理材料的能力。 教学重点：多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。 教学难点：能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。 教学预备：广泛搜集家乡特产和祖国各地特产的资料。 教学过程： 一、展示家乡特产 1、在我们的家乡，有些物产由于比较特别或者品质特别好，受到很多人的喜爱而远近著名，便成了家乡的特产。今天我知道很多同学也把自己家乡的特产带来了，那么就让我们一起来了解一下大家家乡的特产吧。 2、四人小组交流。 3、刚才同学们在小组里争相先容了自己家乡的特产，那么，你愿意把你家乡的特产先容给我们大家吗？谁先来先容一下？ 二、了解家乡特产 1．刚才同学们向大家先容了这么多自己家乡的特产，真能干。我们义乌有不少的特产呢，你了解了义乌的哪些特产呢？能来说给大家听一听吗？ 2．刚才同学们先容了不少跟吃有关的特产。实在，我们还有很多用的、穿的特产，你知道杭州还有哪些用的、穿的特产吗？ 3．现在外地游客们对义乌的特产知道得越来越多。利用双休日，我们班的一些同学就进行了一个调查，调查了外地的游客对我们特产的了解情况，下面就让我们一起来看看他们的调查结果吧。 问：同学们，看了这份调查结果，你有什么想说的吗？ 三、推广家乡特产 1、我们接下来要举行一个活动：让义乌特产名扬天下金点子征集活动。 2、四人小组讨论，出出金点子。 3、请人交流。 4、你们真能干，出了这么多的好点子。老师建议你们啊可以把这些好的点子先容给报社，让他们刊登出来，也可以在网上发出来，把我们出的这些好点子告诉他们。 5、是啊，我们让更多的人了解了义乌的特产，就能够更好地推动义乌的经济发展，进步义乌的著名度。 四、了解全国特产 1、一个地方的特产为很多人所知道所喜爱，成了著名的品牌，就能够推动当地的经济发展。我们祖国各地都有自己的特产，这些特产也带动了这些地方的发展，下面，我们就来了解一下全国各地的特产吧。 2、播放图片、解说。 3、总结：我们的祖国地大物博，有数之不尽的特产，身为中国人，我们真是为此感到骄傲、自豪啊！ 《品德与社会》第二册《世界真奇妙》教学设计 富阳市胥口镇小 章红波 教学目标 1、知道世界上分布着220多个国家与地区。 2、了解世界上一些国家奇妙的别称、礼节和动植物。初步感受不同国家音乐的风格及多样性。 3、体会世界真奇妙这个主题，激发学生进一步了解世界的欲看，培养学生热爱这个多姿多彩的世界的.感情。 教学预备 教师：搜集各种资料 小导游证 课件 学生：搜集各国的别称、礼节，世界有趣的动植物 教学过程 一 谈话激趣 1、出示世界舆图，猜世界共有多少个国家与地区。 2、这么多的国家与地区，就像我们在座的小朋友一样，各有各的特点，它们就像是满天的星星，闪烁着自己独特而奇异的光芒。今天就让我们进进“摘下满天星 奇趣世界行”活动， 一起往领略奇妙的大千世界。 3、这次旅行，老师还邀请了旅行社的导游小姐与我们同行，一起听听她有什么话对我们说。（嗨，小朋友，很兴奋能与你们同行，假如你的课堂表现十分出色，那么不仅可以摘取星星，带领大家进进下一单元的学习，而且还可以获得旅行社颁发的“最佳小导游”证呢！机会不容错过哦！） 二 开展活动 （一）摘取星星进进第一单元：不说不知道 世界真奇妙 1、“别称”是什么意思？另一个称呼，噢，国家竟然也与人一样，有自己的小名，这可真有意思！ 2、你知道这些国家的别称吗？ 泥泊尔――高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部分土地都位于世界最宏伟的喜马拉雅山脉） 马尔代夫――无猫之国（马尔代夫人以为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。） 墨西哥――神仙掌之国（在墨西哥，随处可见神仙掌。在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可以见到神仙掌图案。神仙掌以成为墨西哥人生活中的一部分。） 梵蒂冈――无理发店之国（梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国往。） 泰国――千佛之国（泰国事佛教王国。泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会受到他人的歧视及家人的冷淡。） 冰岛――冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、天气严冷的国荚冬可就在这样一个国荚冬却又有着众多的火山与温泉，形成一作别致的景观。） 3、通过搜集，你还知道哪些国家的别称？ 芬兰――千湖之国 瑞士――钟表之国 新西兰――绵羊之国 法国――葡萄之国 荷兰――风车之国 塞内加尔――花生之国 …… 4通过国家别称的交流，细心的小朋友肯定发现国家的别称与国家的某个特点有关，假如把握了某个国家的特点，那么我们也能给国家取别称。 （1）出示： 梵蒂冈――（世界上面积最小，人口最少的国荚订 中国――（龙是位于世界东方的中华民族的象征） 荷兰――（国内随处可见郁金香） （2）四人小组交流，完成对国家别称的命名 5、假如 你了解更多国家的特点，那么一个个好听的国家别称就在你的口中诞生了！现在就让我们一起来欣赏一部分国家特有的风采。 6、选取最佳小导游 （二）摘取星星进进第二单元：不看不知道 世界真奇妙 1、国家别称的学习既让我们大饱了眼福，又让我们对这些国家有了不小的了解，你知道吗？世界上的动植物也是异彩纷呈、奇妙无比，想了解有趣的动植物吗？赶紧请最佳小导游上台摘取星星，带领我们一起进进神秘的动植物世界。 2、出示动物重点交流图：这些动物奇异在哪里谁向大家先容先容。 （1）鸵鸟：是世界上最大的鸟，雄性鸵鸟身高可达2．75米，体重达156．5公斤（并结合打比方，让学生形象体会）。鸵鸟不愧是鸟类中的大个子，它的耐干旱能力特别强，可数月不饮水。 （2）袋鼠：提到澳大利亚，就会使人想到袋鼠，雌性袋鼠都长有育儿袋。小袋鼠宝宝们就温馨地在育儿袋里吸乳长大，直到能独立生活为止。 （3）食蚁兽：生活于美洲的食蚁兽相貌怪异，更不平常的是它一颗牙齿都没有，因此吃蚂蚁时，全靠这加长的嘴中又薄又长的舌头舔着吃。 （4）娃娃鱼：生活在我国的娃娃鱼是陆地最大的两栖动物。最奇异确当属娃娃鱼的啼声，很像婴儿的啼哭声，因此有了“娃娃鱼”这可爱、亲切的称呼。 3、过渡语：世界上的动植物就像是孪生姐妹一样，有了奇妙的动物，自然也有奇异的植物。这几位植物朋友熟悉吗？谁能向大家先容先容。 4、重点图交流： （1）见血封喉：这棵貌似普通的大树，假如你了解它后，定会让你畏惧三分，由于它是世界上最毒的植物之一。树汁有剧毒，一旦经伤口流进人体血液，就会置人于死地。 （2）钙果：市场上有补钙的药品，补钙的口服液，今天我们又熟悉新的补钙果子，它是补钙的上等佳品，茎叶可喂牛，种子具有消肿、利尿的功能。 （3）猪笼草：听到动物吃植物，大家一定司空见惯，假如说植物可以吃动物，那也许小朋友们听了就会目瞪口呆。热带地区有一种猪笼草，它有一个小袋子，口沿上有蜜汁，能引诱昆虫，昆虫一旦落进袋子，就会被里面的汁液慢慢腐蚀，最后被猪笼草吸收。由于袋子的外形像南方人用来装猪仔的笼子，“猪笼草”因此而得名。 （4）面包树：树上结面包，大家也许会觉得是天方夜谭，可是萨摩亚随处可见的面包树上结的确确实实是面包，摘下的果子切成片烤熟，就成了美味香甜的盘中餐。 5、小朋友的表现真不错，导游小姐还给我们带来了一位位可爱、有趣的动植物朋友呢，让我们仔细瞧瞧！（播放课件） 6、实在世界上奇妙的动植物数不胜数，今天就让我们勇敢地登上“小导游擂台”，大胆地说一说你所搜集到的一种奇妙的动物或植物。 植物如：蛇灭门、舞蹈草、补肾菜、女儿树、炸弹树…… 动物如：竹节虫、“鞋之父”、鸭嘴兽、孔雀鱼、千足虫…… 7、听了小朋友的发言，真让老师长了见识，世界上居然有这么多奇异无比的动植物，真得感谢你们！ 8、选取“最佳小导游” （三）摘取星星进进第三单元：不学不知道世界真奇妙 1、请“最佳小导游”上台摘取星星，继续带领大家环球旅行。 2、小朋友，假如长大后你成了穿梭于世界各国间的外交官、商人或游客，那么，你就要和各国朋友打交道，假如不了解各国的手势与礼节，那么就会发生令人尴尬的场面。 3、竖大拇指这个手势小朋友可是再熟悉不过了，你能说出老师对你们竖大拇指所表示的意思吗？（夸奖、表扬、称赞……）可是你假如用竖大拇指的手势往夸奖一个希腊人，那么希腊人就会满脸不兴奋了，你知道为什么吗？ 4、学生猜 5、原来希腊人竖大拇指的意思是表示“滚蛋”，怪不得他们会生气呢。在英国、新西兰、澳大利亚等国荚冬竖大拇指是表示要搭车。相同的手势在不同的国家居然表示不同甚至截然相反的意思，这可真够新鲜！ 6、不同的国家不仅手势表示意思有所不同，而且欢迎客人的礼节也不同。你知道哪些国家使用什么礼节来欢迎客人？ 7、学生自由说（中国握手礼 日本鞠躬礼 泰国合掌礼 西方国家亲吻礼、拥抱礼、贴面礼……） 8、不同国家的礼节真是各有千秋，仔细观察图，你知道新西兰的毛利人欢迎客人用的是什么礼？ 9、学生猜 10、碰鼻礼，这真是一个独特而又有趣的礼节！毛利人行碰鼻礼有什么讲究呢？让我们一起听听导游小姐的先容。（居住在新西兰的毛

篇3：鄂教版《品德与生活》一年级下册教案设计

鄂教版《品德与生活》一年级下册教案设计

鄂教版《品德与生活》一年级下册教案全集 第三单元 欢乐儿童节 单元目标： 1. 情感与态度：体会并分享节日的快乐，并从各种节日庆祝活动中感受到家人和社会对儿童的关爱。 2. 行为与习惯：了解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。主动积极参加班集体的活动，发挥主动性和创造性。 3. 知识与技能：了解其他国家的儿童的生活，知道不同国家的儿童不同的庆祝方式，形成初步的国际意识。 4. 过程与方法：通过筹划、组织、参与节日期间的各种活动，提高自身的组织能力和活动能力。尝试通过多种途径和方法收集资料。 课时安排： 第9个主题：2课时 第10个主题：2课时 第11个主题：1课时 合计：5课时   9 戴上红领巾 主题目标： 1. 体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。 2. 了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。 3. 爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。 活动时间：二课时。 活动过程： 第一课时 活动内容： 我入队啦 教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。 活动准备： 入队仪式照片。 活动过程： 1. 直观导入： 出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。 2. 自由交流： 新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。 3. 行为练习： 老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。 4. 分组比赛：看谁系得又快又好。 （1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。 （2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。 （3）总分，评出优胜组。 5. 照相留念： 新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。 活动拓展： 新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。  第二课时 活动内容： 我爱红领巾 教学重点：学会爱惜和保护红领巾。 教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。 活动准备： 1．师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。 2．教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。 活动过程： 1．直接导入： 红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。 2．集体讨论： 怎样爱护红领巾？学生讨论交流。 3．小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。 4．小品表演： 逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的的做法表演出来。 5．小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。 6．学新歌：《我爱红领巾》（虞碧云） 7．小结评议。 活动要求： 重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。 活动拓展： 学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。  10 我们的节日 主题目标： 1．提高策划、组织活动的能力，树立班级主人翁意识。 2．学习与同伴协商、合作做事。 3．了解六一的`特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。 活动时间：二课时。 活动过程： 第一课时 活动内容： 六一庆祝会 教学重点：知道六一儿童节是自己的节日。 教学难点：学会参与集体庆祝活动。 活动准备： 准备开展庆祝会所需的材料若干。 活动过程： 1．提问导入： 即将到来的六月一日对我们大家来说是一个很特别的日子，有谁知道它的特别之处吗？引出六一节及其庆祝会。 2．集体讨论：以前的六一庆祝会都是幼儿园老师组织的，今年你们上小学了，自己举办自己的节日庆祝会更有意义。请大家动脑筋，想出一些好点子，一起开个热热闹闹的庆祝会。学生各自献计献策，教师引导学生归纳出一些好的建议。 3．节日准备：学生首先一起对准备工作进行协商，根据各自的特长和兴趣分工分组落实工作。如：道具组、表演组、对外联络组……然后分头开始做准备。教师可以从中起一些引导、建议、协调的作用。 （肯定学生各展所长，为班集体服务的行为，鼓励学生的主人翁精神。） 活动要求： 1．教师应注意尊重学生的建议和意见，尽量放手让学生自己去组织和准备，毕竟这是他们自己的节日。要让这次活动真正成为对学生的一次锻炼，提高学生的主动性、积极性和创造性。 2．具体的活动内容根据具体情况灵活开展。 活动拓展： 1．进一步完善落实各项准备工作。 2．协助学生开一个热热闹闹的六一庆祝会，最好给每个节目都拍照，为后面的评比活动做准备，也可留作纪念。  第二课时 活动内容： 节日快乐多 教学重点：感受节日的快乐，能够针对活动提出自己的建议或看法。 教学难点：感悟大家的关爱，学会表达感谢。 活动准备： 1．教师准备展板一块，将六一庆祝会上各个节目的照片贴在上面，每张下面留有空隙，红花、奖品若干。 2．师生课前收集节日期间社会上有关庆六一活动的资料图片等。 活动过程： 1．直观导入：教师出示六一庆祝会上的照片，引导学生回忆庆祝会的各个精彩的节目。 2．评选活动： （1）提出评选庆祝会上优秀节目的要求，每个学生选出自己喜欢的一个节目。 （2）发红花。 （3）学生将自己的红花贴在自己最喜欢的节目照片的下面。 （4）统计各节目的投票，评选出几个优秀活动。 （5）师生一起为优秀活动评定奖项，如：最有创意奖、最应鼓励奖等。 （6）颁奖。 （7）小结要点：每个节目都曾带给我们快乐。 3．集体交流：学生结合自己节目里的其他活动，交流各自节目里感受到的快乐。 4．小结要点： 六一节里我们是最快乐的人，我们的这种快乐来自于周围的人对我们的关爱，也来自于与同伴的分享，来自于别人的快乐……  11 世界儿童是一家 主题目标： 1．了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。 2．树立对不同种族及其文化的友好态度。 3．提高收集资料的能力。 活动时间：三课时 活动过程： 第一课时 活动内容： 有趣的各国儿童节 活动准备： 1．教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。 2．学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。 活动过程： 1．直接导入： 除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。 2．资料介绍： 教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。 3．自由交流：学生进一步交流自己课前了解的资料。 4．小结要点： 尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。 活动要求： 注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。 活动拓展： 回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。  第二课时 活动内容： 请让我来认识你 教学重难点：提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。 活动准备： 学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。 活动过程： 1．提问导入： 你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗？ 2．集体交流：学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的各种情况，教师将一些好的方法写在黑板上，如：询问父母、查阅书籍、看电视、上网等，以加深学生的印象。 （鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。） 3．小结要点： 了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。 活动要求： 引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。 活动拓展： 要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们的一些好的东西。  第三课时 活动内容： 我们都是一家人 教学重难点：教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小朋友的友谊和祝福。 活动准备： 1．教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。 2．学生准备彩笔和纸。 3．师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。 活动过程： 1．直观导入： 出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。 2．资料交流： 师生一起交流介绍各自收集的资料。 3．小结要点：世界儿童亲如一家。 4．儿歌欣赏： 阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。 5．绘画活动： 学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自己的作品。 活动要求： 1．教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。 2．如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。 活动拓展： 1．举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。 2．如有条件，可以通过网络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。  第四单元 小小班集体 单元目标： 1．情感与态度：乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的一员的快乐，养成责任感和主人翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。 2．行为与习惯：在学校生活中养成良好的行为习惯，如：团结同学、尊重师长，热心为集体出力等。能比较全面地看待他人的优点，并乐于向他人学习。 3．知识与技能：知道班级是学生学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建设有一份责任。通过参与各项活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。 4．过程与方法：通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。 课时安排： 第12个主题：1课时 第13个主题：2课时 第14个主题：2课时 第15个主题：2课时 合计：7课时  12 说说我们班 主题目标： 1．认识自己的班级，知道集体的涵义，了解班级中的班主任、男女生状况以及小组、班委会等各种组织。 2．明白自己是集体中的一员，喜爱自己的班级，为自己的班级感到自豪。 教学重难点：形成班级和集体意识，对班级产生热爱的感情。 活动时间：1课时 活动准备： 1．师生课前共同了解班级人数、男女生人数、班主任等班级概况。 2．教师准备过去一年的学习生活中具有纪念意义的照片。 活

篇4：品德与生活《更上一层楼》教案设计

品德与生活《更上一层楼》教案设计

教学要求：

1、通过指导学生畅谈理想，展望未来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，培养学生为实现自己的理想，从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度。

2、培养学生做事有计划、有目标的习惯，初步养成脚踏实地地认真做事的行为。

3、通过理想教育，使学生初步了解实现理想必须要有文化知识和动手能力，勇于掌握学习生活的各种技能。

4、引导学生在成长过程中，善于学习，乐于思索，尝试用不同的方法进行实现理想的探究活动，努力走好成长中的每一步。

活动准备

1、课前学生准备表演理想职业时所需的服装、道具等。

2、搜集或创作时有关理想、希望的小诗。

活动过程

活动（一）-----说理想、谈感受。

1、小朋友们，今天老师带大家去一个有意思的地方，因为，老师小时候常常去那里，在那儿，可以美美地做一个梦，想象自己的未来，大家想去吗？

2、那么，首先我就欢迎大家到小小梦想剧场来做客！

3、爱爱鸽讲老师成长的故事。

从前，有一个爱读书的小孩子，对学习很感兴趣，常常钻到书里不肯出来，在学校表现也特别好，常常受到老师的表扬，还经常学着老师的样子帮助别的小朋友。后来，这个小朋友非常努力，考上了中学，又读了师范……

4、小朋友们，你们知道是谁了吗？

5、对，老师从小就想当一名教师，经过努力，所以今天终于实现了自己的梦想。那么，你们有什么梦想吗？

6、全班小朋友进行交流。我们的理想是什么？为什么？

活动（二）----进角色，谈体验

1、既然来到梦想剧场，就多做一会儿吧！想不想做一会儿小演员，演一演后的你？

2、自由选定角色配上适当的道具，进行想象表演。

3、农民在控制室里操作，水泵在自动喷水，机器人在操作收割机……

医生正在给病人做手术，手术台边的仪器正指挥医生进行准确的手术定位……

警察正在马路边的控制室里用灯光的转换来疏导交通……

4、20年后的我们变化真大啊！我想当这个，你想当那个，我们志向还真远大啊！但那是20年以后的'事情。现在大家年龄还小，正在学校读书，该做些什么准备呢？

活动（三）-----定目标，谈想法

1、你们想成为刚才剧中真正的人物吗？那现在该做些什么呢？

2、大家说想法。同学们可以根据现在的实际情况，想获得哪些进步？想得到哪些成绩？想实现哪些心愿？……WW W.xxjx SJ.cn 小学教 学 设 计 网

3、所有的理想都与现实密不可分，只有通过自己辛勤的努力，才能获得明天的成功！所以我们为了实现理想，只有从现在开始辛勤努力。

活动（四）-----诗朗诵，抒情怀

1、理想是每个人都十分向往的，只有心中充满理想，我们的生活才会有无限的阳光！

2、让我们一同在优美的小诗中想象未来，描绘明天吧！

3、召开诗歌朗诵会。

活动（五）-------教师小结

今天老师很开心，因为看到了同学们都有远大的理想，并懂得只有通过自己的努力，才能实现理想的道理。让我们朗诵诗歌结束这一课吧：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”

篇5：《品德与生活》优秀教案设计

《品德与生活》优秀教案设计

（1） 原因分析

一年级的小同学对学校的认识并不深刻，因此进行必要的学校观赏可以让同学从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。

从同学自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进平安意识，对其今后的学习生活有很大的协助。

通过本课的学习，不光使同学了解学校的基本设施，同时还要让同学学会自身去发现问题、解决问题的方法、能力。

（2） 措施分析

措施一、利用“探密小分队”的形式，进行学校的观赏活动。它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，增强活动的神秘感，从而激发同学的兴趣，更好的对学校进行观察。

措施二、利用动手画图的活动，让同学充沛展现自身的`才气和优点，发挥其发明力和想象力，激发同学学习的兴趣。

（3） 效果分析

通过对同学上课的效果分析（他们画的图。）了解同学的学习情况，从而分析同学掌握知识的效果。

从结果看出，大局部同学对这样的上课内容的布置感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，从而规范了他们在学校的日常活动。

篇6：四年级下册品德与社会教案设计

四年级下册品德与社会教案设计

知识目标：关注交通发展带来的问题，

能力目标：学会辩证地看问题和分析问题。

情感目标：激发改变交通现状、畅想未来交通的志向：

教学过程

内容板块一：聚焦现代交通问题

活动一：搜索现代交通烦恼

小调查。你周围的人家,有谁家买了车?是载客人的,还是跑运输货物的?

说一说：私人都能买得起车,除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢?

随着交通事业的迅猛发展,私家车越来越多,虽然给人们生活带来了方便,同时也带来了一些问题。

播放课件。(出示现代交通带来烦恼的图片)

讨论：

o除了图片上列举的烦恼,你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼?

o这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害?

活动二：直面身边交通事故

议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器…奔跑的棺材”,请说说你的看法。

学习教材中有关资料和统计。

说说发生在我们周围和身边的交通事故。

学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故。

学生展示自己课前收集或拍摄到的交通事故画面。

谈谈听了这些触目惊心的交通事故后的'感受。

我们小学生应该注意些什么?

内容板块二：未来交通畅想

活动一：放眼未来交通

播放课件，教案《四年级下册品德与社会教案11》。(内容为：发光公路,太阳能汽车、有翅膀的汽车,坐游艇看海底世界等)

现代交通病是怎样得到整治的?

奇思妙想：

o议一议：未来交通会是什么样子的?

o谈一谈：自己设想的禾来交通工具和交通设施是什么样的?

o画D画：将自己的设想画出来。

交流、展示进行评价。

12方便快捷的现代通信

活动目标

◇知识目标：知道现代通信的种类和方式。

◇能力目标：学会使用一些常用的通信方法。

◇情感目标：体验并感受通信与我们生活的关系,激发探索科学奥妙的浓厚兴趣,培养收集和运用信息的能力。

教学过程

内容板块一：通信家族兄弟多

活动一：认识通信家族

各种通信方式为千家万户传递信息、沟通情感,起到了很重要作用。同时也方便了人们的联系,加快了生活的节奏,这都属于通信家族的功劳。

◇说说你知道有哪些通信的方式。

◇这样多的通信方式你会用哪种?

◇你经常用哪种通信方式?

活动二：通信家族故事多

◇分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。

◇可将这些通信家族的兄弟分成几类?

信件组：平信、挂号信、航空信、特快专遴、电报、传真、电子邮件…

电话组：拨号式电话、按键式电话、录音电话、投币式电话、磁卡电话、IC卡电话(移动电话、可视电话…

◇这么多种类的通信方式,说明了什么?

内容板块二：一根银线连万家

活动一：我的选择

◇说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么。

◇你经常选用哪种通信方式?为什么会作出这样的选择?

活动二：打电话

◇创设工种情境,打一个电话。(模拟打电话：生圭打,师生打等)

◇说说打电话需要注意什么。(文明礼貌,语言筒洁…)

◇用座机拨打外地长途电话时,电话号码前面要加什么?

◇说说用手机发短信,怎样操作?

内容板块二：走上信息交流平台

活动一：学写信

◇设情境：小丽的爸爸在外地工作,小丽很想爸爸。你认为小丽用什么方法与爸爸联系最合适?为什么?

◇写信封时要注意些什么?

◇小丽给爸爸的信能收到吗?为什么?

◇请你帮小丽把信封上的错误改正过来。

活动二：发电子邮件

◇你认为小丽与爸爸联系,能发电子邮件吗?

◇发邮件时,为什么要有对方的电子邮箱?发电子邮件怎么操作?

◇电子邮件的优点有哪些?

◇介绍你发电子邮件的经验和体会。

活动三：课外实践

◇请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。

◇体会现代通信与人们之间的关系。

篇7：下册品德与生活教学计划

一、教材特征：

1、使教材成为与儿童进行对话、需要进行创造的文本。在本册教材的扉页上写了“给小朋友的话”，一开始就与小朋友建立起一种 “我——你”之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必须理解教科书给出的准备性知识，同时，也必须对自己的生活经验进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的认识。教材中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动。

2、教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（快乐的国庆节）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园” 我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。

二、教材分析：

第一单元“学做文明人”，安排了《家里来了客》、《我随爸爸去做客》、《我跟妈妈看演出》、《我会打电话 看电视》4个主题活动，计7课时。从家庭生活、社会生活两个层面引导孩子认识待客、做客、观看演出、打电话、看电视也必须有文明的举止和习惯，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础，体现本课程引导儿童热爱生活、学习做人这一核心。

第二单元“春姐姐的脚步”。本单元以儿童在春天里的活动为主线，安排了一系列有意义的活动。在明媚的春光中投入大自然的怀抱，在看一看、说一说、唱一唱、做一做、画一画的过程中探索自然的奥秘，体验生活的情趣。让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情。

第三单元“我的兴趣爱好”。本单元设计了《兴趣是最好的老师》、《游戏快乐多》、《我与小动物》、《我最爱读的书》4个主题活动。这四个活动从多角度引导学生培养良好的兴趣爱好，从而使他们对生活、对学习充满热情，对许多问题产生浓厚兴趣，俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

培养学生广泛的兴趣爱好，初步形成积极向上、热爱生活的态度。

第四单元“我长大了”。孩子们上小学后，《品德与生活》就伴随着孩子们一块儿成长。经历了近两年的听故事、做游戏、爱生活、长知识、学做人等一系列的学校教育，他们长大了。他们享受快乐，懂得自信，学习自理，并渴望有新的生活目标。本单元以“我长大了”为主题，依据二年级孩子的特点：做事拖拉、没有计划性为切入点，编排了《做事不拖拉》、《我会安排一天的生活》、《成长记录袋》、《更上一层楼》4个主题活动。这四个主题活动，走进孩子们中间，和他们谈话，叫他们体验，分享他们进步的快乐，并和他们一起放飞自己的理想和心愿。

三、班级学生分析：

二年级小学生，活泼可爱，思维敏捷，接受能力强，自尊心很强。关心集体，团结同学，个个都积极上进。大多数学生讲文明，懂礼貌，并能灵活地运用观点指导行为实践，能用所学的观点，分析日常学习和生活及社会上出现的问题。

四、教学措施：

1、全面把握课程目标

教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容

教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间

教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

6、加强道德行为的教育。

品德课进行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和加强品德教育，要增强品德教育的针对性和实效性，课标也以“培养品德良好的儿童”和“促进学生良好品德形成”为目标。《品德与生活》课的'品德教育不是有关道德的知识或道德方面的观念，而是要培养学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。所以我们在教学中要注意：强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注重教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。

7、提倡生活化的评价。

《品德与生活》课标明确提出了“人性化、生活化的评价”。评价应是人与人互动交流的过程，可以成为教师、学生甚至家长共同积极参与的交互活动。评价本身也应具有教育意义，发挥教育功能，学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部分，利用评价对学生的成就进行鼓励，对不足提出改进的建议，保证课程目标的实现。

篇8：下册品德与生活教学计划

一、学情分析

一年级共有学生93人，其中女生57人，男生36人。经过上一学期的努力，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。通过学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对品德与生活探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。一年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯。随着学生的社会生活范围的不断扩大，迫切需要进一步认识了解社会。因品德与生活课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习这一门课程，能积极投入到品德与生活课程的课内外的学习活动中去

二、教材分析：

本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只

有一个地球。每个单元下设3个学习主题。本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。

（一）放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、与世界同行。

（二）珍爱和平生活。1、战争的记忆；2、和平卫士； 3、放飞和平鸽。

（三）只有一个地球。1、地球哺育了我们；2、地球的伤心事；

3、为了地球的明天。

2、教材的设计思路及特点

A、教学内容视角的全球性

本册教学内容将看似距离学生遥远、实际上已与学生的生活不可分割的当今世界，通过地理环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、战争与和平等不同侧面，展示在学生面前。启发并引导学生走进世界、关心并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思考与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，愿意成为一个自立于世界的中国人。本册教学内容主要是拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。

B、以认识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步伐。

C、注重把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展

本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来，在分析审视历史的同时，关注世界（人类）热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，形成科学合理的分析解决问题的思路。

D、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变

E、以学生的情感体验为基础，让学生在亲历中感悟和提高本册教学内容注重学生的情感体验，学生在亲历亲为中经历了学习的过程，学生走进了历史、走进了事件，亲历了情感的波动，使学习内容与情感互动、与道德教育互动，情感的提升的效果真实有效，

三、教学目标

(一)、学会合作

1、知道社会生活中有许多事情只有合作才能做好。

2、懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

3、增强学生的合作意识。

(二)、放眼看世界

1、初步知道世界的海陆分布及主要的地形等基本常识。

2、了解一些人类的文明遗产

3、知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。

4、知道我国已加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。

(三)、放飞和平鸽

1、和平，我们共同的愿望

⑴知道世界各地的人们表达向往和平的方式，懂得和平的含义。

⑵了解为和平服务的组织，掌握为和平事业做出贡献的人物事迹。

⑶激发学生热爱和平的思想情感。

2、战争，人类的灾难

⑴了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。⑵使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强优患意识。

(四)、只有一个地球

1、地球，生命的摇篮

⑴认识到地球是人类赖以生存的家园。

⑵通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。

2、大自然的诉说

⑴了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜物种濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感 受到保护环境已刻不容缓。

⑵让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。

3、地球累了

⑴知道人中问题是当今世界的重要问题之一，了解人口膨胀给人类生活造成的影响。

篇9：下册品德与生活教学计划

一、本学期教学内容与目标

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）学做文明人；第二单元（第5~8课）春姐姐的脚步；第三单元（第9~12课）我的兴趣爱好；第四单元（第13~16课）我长大了。

二、各单元的教学目标和重点、难点

第一单元教学目标

1、爱护家庭和公共环境卫生

2、能在成人的帮助下控制下和控制调整自己的情绪。

3、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

4、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于帮助他人。

6、懂礼貌，守秩序，行为文明。

7、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。

8、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

重点、难点：懂礼貌，守秩序，行为文明。

第二单元教学目标

1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

2、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

4、爱护花草树木。

5、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。

6、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

7、会正确使用简单的工具。

8、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

重点、难点：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

第三单元教学目标

1、按时作息，做事用心。

2、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

4、能欣赏自己和别人的优点与长处。

5、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

6、有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。

7、有好奇心，喜欢提问。

8、能用多种方法收集资料，并进行简单地整理和运用。

9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

重点、难点：能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

第四单元教学目标

1、热爱劳动，具有料理自己的生活能力。

2、在学校里情绪安定，心情愉快。

3、能欣赏自己和别人的优点与长处。

4、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

5、心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

6、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

7、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老人和残疾人。

8、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。

重点、难点：心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

三、本学期课时安排

周次课 题课外结合的主要德育活动1家里来了客1、结合各门学科渗透思想教育2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。3、结合晨会、夕会贯彻落实《小学生日常行为规范》4、结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆正行为。2我随爸爸去做客3我跟妈妈看演出4我会打电话 看电视5春天在哪里6春天的种植7我和春天一起玩8我心中的春天9兴趣是最好的老师10游戏快乐多11我与小动物12我最爱读的书13做事不拖拉14我会安排一天的生活15成长记录袋16更上一层楼

篇10：下册品德与生活教学计划

一．全册教学内容

1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真愉快”“班集体真温暖”“人人有长处，合作力量大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养学生的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。

2、我们的动物朋友——本单元设计了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。以引导学生注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。

3、纸和环保——本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“保护森林，节约用纸”三个主题活动，以帮助学生初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。

4、奇妙的光——本单元从日常生活中司空见惯的影子的探索开始，引导学生获得有关影子的知识，探索和认识光的一般特性，激发学生对光的浓厚好奇心和探索兴趣。

5、我们都有一个家——本单元设计了“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导学生了解我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。

二．全册教学目标

1、能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。

2、初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。

3、了解关于中国的基本知识，知道中国是一个地域辽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。

4、能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并愿意用各种方法去学习和探索，在获得有益的知识和经验的同时，提高活动技能和能力。

三、具体内容

周次教学内容教学目标

第一周集体生活真愉快

1、体验集体生活的愉快。

2、能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参加集体活动。

3、懂得集体生活的规则及交往的相关知识。

4、掌握同学之间解决矛盾冲突的办法，介绍自己及好朋友的方法与能力。

第二周班集体真温暖

1、感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。

2、养成与同学团结友爱，互相帮助的好习惯。

3、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助，也要帮助别人。

4、掌握交流集体生活感受的技能；帮助同学的相关技能。

第三周人人有长处，合作力量大

1、感受团结、合作的愉快；体验到合作的力量大。

2、能与同学团结合作，共同做事。

3、认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。

4、掌握要别人了解自己的方法；合作的技能和方法。

第四周我为集体添光彩

1、体会每个人的言行都会对集体荣誉产生影响；形成对集体的责任感。

2、认识到集体中每个人的表现都会影响到整个集体；能用实际行动为集体争光彩。

3、认识到集体的进步需要大家共同争取。

第五周我最喜欢的动物

1、喜欢动物、关爱动物的情感。

2、珍爱生命，保护动物。

3、了解一些动物的基本常识。

4、知道动物能维持生态平衡，发展初步的生态意识。

第六周可爱的小动物

1、有爱心并精心饲养小动物，关爱小生命。

2、初步学会做一个有责任感的人。

3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的伤害。

4、培养观察能力，学写饲养日记，掌握饲养某种小动物的技巧。

第七周我们的好朋友

1、不伤害动物，自觉保护动物。

2、珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为。

3、懂得动物是人类的好朋友，它们为人类作出贡献。

4、能做一些力所能及的保护动物的事情。

第八周我们的生活离不开纸

1、感受纸在生活中的重要性。

2、初步培养学生的民族自豪感。

3、了解纸与人们日常生活的密切关系。

第九周纸从哪里来

1、体验保护环境的重要意义，形成初步的环保意识。

2、初步养成节约用纸的良好习惯。

3、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用。

4、掌握调查、收集资料、数据统计等方法和技能。

第十周保护森林，节约用纸

1、体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识。

2、热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保的自觉意识。

3、了解学校和社区保护环境的具体措施。

4、了解再生纸的制作过程。

第十一周影子的探索

1、对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。

2、会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。

3、能在生活中正确利用影子。

4、探索影子的特点和光与影子的密切关系。

第十二周我们来造彩虹

1、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。

2、坚持不懈、不怕失败进行探索的科学精神。

3、认识太阳的七种颜色。

4、学习一些制造彩虹的方法。

第十三周太阳光的利用

1、积极尝试在生活中更好地利用太阳光。

2、学习避免光的伤害，学会保护自己。

3、知道可以利用光丰富自己的生活，为人类的生活服务。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周好大的一个家

1、感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭；感受我国民族文化我丰富多彩。

2、初步形成尊重和团结少数民族的意识和行为，学会尊重不同的文化。

3、知道我国共有56个民族；初步了解少数民族文化和风俗习惯。

4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温变化，东西两端城市相距较远等相关地理知识。

第十五周好壮丽的一个家

1、感受我国山河的壮美秀丽，体验家乡生活的愉快与幸福。

2、爱自己生活的地方，爱祖国的山河。

3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹。

篇11：下册品德与生活教学计划

一、整体目标：

1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行为。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

4、学会与季节变化相适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

二、教学重点：

1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识的要求自己。

2、愉快、积极的生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。

3、负责任、有爱心的生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、动脑筋、有创意的生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

三、教材结构：

本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。

第一单元新学期，你好

主题一寒假生活交流会

主题二春节知多少

主题三新的学期新的我

第二单元春天来了

主题一春天在哪里

主题二我们播种春天

主题三和春天一起玩

主题四春天的盛会

第三单元欢乐总动员

主题一“六一”大策划

主题二“六一”大行动

主题三开心“六一”

第四单元我要上二年级了

主题一我的这一年

主题二二年级生活怎么样

第五单元暑假来了

主题一怎样过暑假

主题二健康、安全要记牢

篇12：下册品德与生活教学计划

《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

一、教材特征：

1．生活性。

第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；

第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；

第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；

2．开放性。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；

第二，授课的空间是开放的；

第三，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。

3．活动性。

第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；

第二，课程目标通过教学活动来实现；

第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。

二、教学措施

1．全面把握课程目标。

课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。

2．转变教师角色。

在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的`活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。

3．加强教学活动的指导。

本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

4．活动形式应灵活多样。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

5．注意与其他学科、教育活动的结合。

本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

二年级下册品德与生活教学计划

三年级下册《品德与社会》教案

小学三年级品德下册教学计划

三年级下册品德与社会总结

小学二年级品德与生活下册教学计划

三年级下册品德与生活教案设计.doc

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