《走月亮》说课稿

以下是小编整理的《走月亮》说课稿，本文共8篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“MENG1008”提供。

篇1：走月亮

夜幕降临，月儿升空。今天晚上吃完饭后，我和妈妈走在洒满月光的小路上。

抬起头来，忽见一轮明月挂在空中。这是一轮灿烂的明月，像小船似的漂泊在星海天际。一片缓缓流动的白云，顿时掩住了月儿秀丽的面容。此时的月儿为乌云的四周镶上一圈灿烂动人的光环。不一会儿，托着光环的乌云从月亮脸上轻盈的拂过，此时，乌云那美丽的光环不见了，而月儿又将它似水的光，泼洒给大地人间。

小路两旁，月光透过树叶间的缝隙倾斜下皎洁的光芒。走了一段路，前面出现了一条小河，微风吹过，水面泛起一阵阵微波，还是不是有鱼儿跃出水面。月色朦胧，皎洁的月光静静地泻在大地上，照在河面上，微波粼粼，银光闪闪。月光，照亮了清幽的河水，轻抚着大地上的一切事物。放眼望去，眼前景物似一副深色的月夜水墨画，

走着走着，突然飘来了果子的香 味，哦！原来这里附近有几个果园呢。秋天到了，果园里的果子也快要熟了，红红的苹果、黄黄的梨、紫色的葡萄，看了就让人嘴馋！

有时候出来散步，妈妈会给我讲一些关于月亮的故事，古老的传说，有时却什么也不讲，只是静静地走着走着。走过弯弯曲曲的小路，走过哗哗流水的小河，走过飘香的果园，还要陪我走过精彩的人生！

篇2：《月亮》说课稿

《月亮》说课稿

一、说教材

月亮是一种自然现象，每晚都会高挂在天空，但它仅仅是看的见摸不着的东西。因此会让人产生无限的遐想。散文诗《月亮》富有很浓的儿童气息，把自然界的生物都拟人化了。这首诗歌语言简洁、明了，贴近幼儿生活。重复性的句式让幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求。因此适合中班教学。”同时，通过仿编，可以发展幼儿语言表达能力。还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。

二、说目标和重难点：

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。

2、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。

3、学习仿编，体验创作的乐趣。培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力。

4、根据目标我把活动的重点定为第一目标：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。本次的难点定为第三个目标：学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。

三、教学思路

《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本活动采用了观察法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，优化教学过程，共分为四个环节：

㈠观察感知，积累经验

这是一个课前准备的环节，需要在日常活动中逐步完成。

具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点，在平时利用挂图、图书引导幼儿观察，以获得有关于事物归属关系的经验，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。

㈡操作探索，具体感知

这一环节为幼儿理解诗歌内容做准备，约需3\"5分钟

有关理论指出：诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，因此我设计了月亮找家的游戏置于学习诗歌之前。激发幼儿参与游戏活动的兴趣，提供人手一份材料，引导幼儿积极主动地参与操作材料。幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助，使幼儿充分感受家的内涵。

游戏后，我发出启发性地提问：你帮谁找到了家，为什么这么找？引导幼儿互相交流，弥补感知的不足，为下阶段活动奠定基础。

㈢理解学习诗歌

这一环节是本活动的重点，约需10分钟。

皮亚杰儿童发展理论告诉我们，儿童发展是他们自己与外界环境相互作用而建构起来的，儿童的语言发展也是通过个体与外界环境中各种语言信息，非语言信息交互作用逐步实现的，因此活动中大量运用观察、游戏、欣赏等方法，引导幼儿积极地与文学作品相互作用，充分调动他们学习的积极主动性。

首先，我采用了视听结合的`方法，结合卡片朗诵诗歌，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。

接着概括性的提问：诗歌中说了什么事，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验。然后通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。

㈣扩展想象，仿编诗歌

这一环节是本活动的难点，约需10分钟

中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求：在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句，使诗歌画面出现新的内容。

由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编，突破难点。

1、扩展想象，回忆经验。

我启发性的个别依次提问，月亮除了会落在树梢还会落在哪里呢？引导幼儿大胆想象，回忆经验，表达自己的理解，尊重每个幼儿的想法和创作，并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。为幼儿的创编留下完整的视觉印象。

2、学习仿编

这一环节中我通过生动的语言示范仿编：“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半部分不变，只要改动后半部分就可以了，这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。

3、分组讨论，自由创编

引导幼儿自由组讨论，以强带弱、大胆创编，在讨论过程中，我根据具体情况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合作者。让幼儿乐于尝试，乐于合作，充分体验创作的乐趣，培养幼儿独立自由、大胆构思的好习惯。

4、集体交流

在幼儿个别自由交流后，为幼儿提供充分展示自己的机会，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪，使活动在高潮中结束，让他们在轻松的气氛中得到最大限度的发展。

四、活动特色

本次活动我根据“开发幼儿潜能，培养完整幼儿”的整合幼儿教育理念，遵循本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味性游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。

篇3：走月亮作文

小区的路越来越长了，明亮的月光均匀地洒在小区的道路上。小雨过后，经过沐浴的小草散发出一阵清香，躲在树丛中的蝉儿低声鸣唱着，争相发出“唧唧，啾啾”的声音，是给跑步的人们最好的伴奏。妈妈让我多活动活动，于是我便溜起了直排轮，跟随着月光在小区画了一个又一个的“圈圈”。

多么美妙的夜晚啊！

篇4：走月亮作文

夜晚，月亮升起来了，阿妈牵着我，在月光下的小路上走着。微微的灯光与月光，照亮了路旁的小树和楼房。

有时候，阿妈和我聊天，有时候，我牵着阿妈的手，呆呆的望着月亮。我和阿妈走过小路，走过鹅卵石铺的小道，穿过大大小小的树行。

就这样走着，走着，月亮仿佛也在天空跟着我们散步。知了叫着，鸟儿在天空飞翔，叽叽喳喳的叫着，不断传来狗叫和孩子的笑声，伴随着风吹树叶的“沙沙”声。

不知不觉已经走了很远的路了，我抬头看到月光正照在阿妈的脸上，多么柔和。走啊走，走回了我家的门口，小孩子还在楼下打打闹闹。美丽的夜晚，不光是我和阿妈在散步，还有月亮和星星也在散步。

篇5：走月亮作文

记得今年八月份秋天的晚上，妈妈带着我去散步，夜晚的宁静真是让我感到惊奇，月亮高高的挂在天空，身边安静的可以清楚的听到小虫子在吱吱作响，妈妈牵着我的手走着走着……

妈妈边走边给我讲着古老的传说，讲着她小时候的故事，慢慢的我发现原本坑坑洼洼的小路早已铺上一些小石子，再通过一条僻静的小路时我发现地上全是一些烂果子，还有阵阵扑鼻的果子味道，我很好奇，抬头一看原来是一颗沙果树。夜色渐深，楼里的一盏盏灯已熄灭，唯有月光照着我们回家的路，我想：今晚真是个美好的夜晚！

篇6：走月亮作文

夜晚，皎洁的月亮嵌在天上，发出柔和的月光。草丛中传来阵阵虫鸣声，大树上几只鸟儿扑扇着翅膀，似乎在翩翩起舞。池塘里，青蛙也聚在一起，正“呱呱”高歌着。所有美妙的声音聚集在一起，形成了一场盛大的音乐会。这时，在洒满月光的散步，那是多么的惬意，月下的一切都是那么的美丽。我在这里悠闲的散步，享受着这美好的时光。

然而，时间很快溜了过去，我却还陶醉在这美好的意境当中。突然，我被篮球场传来的阵阵打球声惊醒，瞅瞅时间，已经9点多了。我只好恋恋不舍地往回走。

啊，月夜！我喜欢你，也喜欢月下那些美好的景物。你也曾有过这样的月夜吗？

篇7：走月亮作文

哦，我和妈妈走月亮。月亮挂在天上，照亮了高高的楼房，照亮了大树，也照亮了、照亮了小区里的大人和小孩……

我和妈妈走在小区里的小道上望着月亮。虽然灯光掩盖了月光，但仍能看见最后一丝月光的痕迹和路边的小河里那零星几粒米粒大的月光。哟，那河里有多少可爱的小鱼小虾呀！它们一定很开心！因为它们居住的河里还能看见月光。

哦，妈妈我们到溪边去吧！荷花静静地挺立在那池中央，月光洒落在它的身上，像一个个美丽的仙子，白天在池塘里嬉戏的鱼儿你们到哪里去了？是不是在水底仰望星空呢？池边树上白天飞倦了的鸟儿，此时是不是趴在自己的巢里沐浴着美丽的月光呢？

啊，今晚的月亮真美啊！哦，我和妈妈走月亮！

篇8：走月亮作文

今晚妈妈带着我出去散步，今晚可真凉快呀！一阵阵凉风吹过，抚摸着我们的脸庞，吹走了我们头上的汗珠。这正是秋高气爽，晚风习习的吹着。

我和妈妈走呀走呀，走在这宽广的马路上。马路两边的路灯。像两排排的整整齐齐的卫兵为我们站岗。我们走着走着走到了小河的桥头。我抬头望着天上的月亮问妈妈，妈妈，今天的月亮怎么这么明亮呀？妈妈说，今天都十五啦，月亮肯定又大又圆的。15月亮就又大又圆？那为什么不到十五月亮就不圆了呢？妈妈说。月亮只有在十五，十六的时候才会很大很圆，从初一开始时候，月亮就像弯弯的月牙，一天一天的在增长，到初十的时候都能看见大半个月亮啦。十五，十六的时候，月亮就变圆啦。过了十六往后去，月亮又慢慢的变弯啦，一直到三十，月亮就又变得非常的小，月亮就是这样有规律的变化着。我听的迷迷糊糊的，妈妈笑着说：其实这都是一些自然界的科学规律。我用手机给你查一下具体的资料你就明白啦。

哦，原来是这样的每个月十五的时候，太阳发出的光。把月亮的一半照的非常的亮。我们在地球上看的就像一个大玉盘。到初一的时候，太阳发出的光被地球挡着了很多。能照到月亮上的光就很少了，所以我们在地球上看到的月亮，就像一个小小的月牙一样。

月亮太神奇啦！妈妈笑着说：月亮还有很多传说呢给你讲到天亮都讲不完。我惊奇的看着妈妈，明天我们继续出来走月亮吧。

走月亮教案

仿写走月亮

走月亮教学设计

《走月亮》教学设计

《走月亮》教学反思

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