下面是小编为大家收集的大班社会教案：是谁害了小鲤鱼教案及教学反思，本文共13篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。本文原稿由网友“半支香烟”提供。
篇1：大班社会教案：是谁害了小鲤鱼教案及教学反思
大班社会教案：是谁害了小鲤鱼教案及教学反思
设计思路：
一、教材分析
1、选材源自园本课题的研究本学期我园正以区级课题《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》为契合点开展绿色教育，根据我园的特殊地理位置，以保护黄浦江水资源为载体，让孩子们从小关注水污染，从而激发起保护水资源的意识。
2、选材源自新教材的创新实施本次活动是我们大班组根据地区特色，利用黄浦江水资源，开展“有用的水”的主题活动。利用黄浦江地区资源，让幼儿了解水污染的原因、积累保护水资源的方法。我们将从日常生活的细节入手，作为生活在黄浦江附近的居民，让幼儿也能积极参与进来，以故事情节为线索，进行大胆猜测想象，从而理解故事内容。
二、幼儿分析《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。作为我班幼儿在语言表达、想象能力、观察事物及思考问题方面还有欠缺。因此选择《是谁毒害了小鲤鱼》这篇故事，情节生动有趣，我也通过预设一系列开放的问题，让幼儿能大胆猜测、自由讲述，整个活动过程也不断激发幼儿去表现表达。
三、价值分析
1、关注水污染，树立保护水资源的意识。
2、激发想象力、提升语言表达表现能力。
活动目标：1、在看看猜猜讲讲中，理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的原因。
2、了解水污染的危害，树立保护黄浦江水资源的意识。
活动准备：
故事《是谁害了小鲤鱼》课件
活动流程：
情景导入--理解故事--延伸活动
活动过程：
一、情景导入操作手偶：小朋友好，我是猫医生，这几天，可把我忙坏了，森林里的很多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见。
过渡：小动物们为什么会生病呢?我们一起去医院看看吧。
二、理解故事
1、幼儿分段欣赏故事
(1)欣赏第一段故事师：森林里的动物们都怎么了?它们为什么会生病呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语：事实的真相是不是像我们小朋友猜的那样呢?我们一起来听一下。
(2)欣赏第二段(播放到小鲤鱼气喘吁吁的镜头)师：小鲤鱼怎么了?为什么翻白肚皮了?
教师适当引导，让幼儿把思维定位在河水。(如小鲤鱼生活在哪里?)过渡语：那是不是像你们猜得那样呢，我们赶快来看一下。
(3)欣赏第三段师：哦，原来真的是河水有毒!那么河里怎么会有毒，这毒是怎么到河里的呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语：你们说的都很有道理，我们接着往下看。
(4)欣赏第四段过渡语：动物们请来了大黄狗警长帮忙，那么我们小朋友今天也来做侦探，来帮帮大黄狗警长，好吗?(好)师：那如果你是大黄狗警长，你会怎么做呢?(幼儿大胆猜测、自由讲述)过渡语：到底河里为什么会有毒?是谁做的呢?是不是像你们说的那样的呢?大黄狗发现了新情况，我们一起往下看。
(5)欣赏第五--第八段师：河水怎么会有毒的呢?是谁做的呢?
重点提问：你们觉得大黑熊做得对不对?为什么?
(让幼儿理解：大黑熊有对也有错，办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏周围的环境。随便向河里排放污水，是有害大家身体健康的。)师：我们有什么办法帮帮大黑熊，让它即能造汽车为大家做好事，又不污染河水呢?
(前期经验：对污水净化器的.认识，知道其用途)过渡语：最后故事到底怎么样了呢，我们一起听一下。
(6)欣赏最后两段过渡语：最后化工厂排出的废水变干净了。小动物们喝了干净的水身体也都好了，小鲤鱼也回到了清清河里。大家都非常的高兴。这么好听的故事我们一起再来听一遍。
2、幼儿完整欣赏故事
三、延伸活动
1、在我们幼儿园附近也有一条大河叫什么呀?(黄浦江)
2、对于我们的黄浦江我们该怎么保护它呢?(不乱扔垃圾、控制污水排放、农药和化肥的侵害等)
3、有了我们小朋友这么多的好办法保护我们的黄浦江，我们的黄浦江肯定会变得更干净更美丽。
附故事：
是谁毒害了小鲤鱼森林里的动物医院，这几天特别忙，小动物都在排队看病。小羊说：“我头昏眼花，四肢无力。”小免说：“我也是这样，而且还恶心难受，真想吐啊。”猫医生听了大家的讲述感到奇怪：“森林里小动物生病的症状怎么都是一样的呢?”这时，护士小猴急急忙忙地从外面跑了过来，只见它一边跑一边喊：“不好了，不好了，小鲤鱼在河里翻白肚子了。”猫医生听了立即背起急救箱向清清河奔去。
到了河边，只见小鲤鱼气喘吁吁地说：“河里有毒，大家不能再用河水了。说完，小鲤鱼闭上了眼睛。小动物们赶忙把小鲤鱼从河里救起来，放在干净的水盆里。猫医生立刻进行化验，果然河水有毒。
大家马上到警察署报了案。大黄狗警长接到报案后紧锁眉头在思考：”是谁想毒害小鲤鱼呢?我一定要侦破此案。“晚上，银色的月亮普照着整个森林。大黄狗警长和大黑狗警士埋伏在清清河边的草丛里，瞪着两眼巡视着周围。半夜里，清清河里有一股黑水在流动，大黄狗警长和大黑狗警士马上沿着这股黑水向上游追去。
追到上游，发现黑水原来是从一家化工厂里流出来的。大黄狗警长立刻明白了，马上叫大黑狗警士将化工厂的厂长大黑熊招来。
大黑熊看到大黄狗警长奇怪地问：”找我干什么?“大黄狗警长说：”你知道小鲤鱼差一点被谁害死吗?“大黑熊说：”我可没有害死小鲤鱼。“这时，猫大夫拿出了河水化验单说：”你看，是你化工厂排出的废水有毒，差一点害死小鲤鱼。“大黑熊着急地说：”我可不知道废水有毒，我想废水放进河里会流掉的，谁知会发生这样的事。“大黄狗警长说：”你办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏周围的环境。随便向河里排放污水，是有害大家身体健康的。“大黑熊说：”对，对，难怪森林里的动物最近都在生病，我也感到不舒服呀。原来是我害了大家，害了小鲤鱼，真对不起，我向大家赔理道歉。“大黄狗警长说：”现在你赶快停止生产，请环境保护专家设计处理污水的装置，将污水变成干净的水后，才能排放到河里，这样就不会影响大家的身体健康了。“大黑熊说：”我一定照办，马上改正错误。\"过了几天，化工厂排出的废水变干净了。小鲤鱼在猫大夫的精心治疗下也恢复了健康。大家高高兴兴地让小鲤鱼又回到了清清河里。
活动反思：
1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。
篇2：大班语言教案：是谁害了小鲤鱼教案及教学反思
大班语言教案：是谁害了小鲤鱼教案及教学反思
活动目标：
1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是息息相关
2、关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感。
活动准备：
动画片《是谁害了小鲤鱼》
活动过程：
一、听故事（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的原因）
师：老师今天给小朋友带来一个故事，我们大家一起来仔细看一看。
——欣赏故事第一部分
重点提问：
1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么原因呢？
过渡：大黄狗警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。
——欣赏故事第二段
重点提问：
1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。）
2、本来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么原因使小河变了样？
3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它到底做的对不对？该怎样做呢？（大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）
4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的？
5、后来化工厂排放的水为什么变干净了？
小结：人类在制造一些有用的`东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。
二、看照片，说说水污染的现象（价值取向：关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感）
师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平时生活中有没有发生呢？你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象
教师出示图片
黄河水污染，村民们守着水却无法灌溉农田
松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空
白色垃圾污染水源
重点提问：是什么污染了水？（1、自然污染 2、人为污染，未经处理而排放的工业废水；生活污水；农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾）
1、水变成了什么颜色？
2、会产生什么后果呢？
（1）对环境的危害，导致生物的减少或灭绝，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。
（2）对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业灌溉的要求，而导致减产。
（3）对人的危害，人如果饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便。
小结：生命都需要水，水是不可缺少的东西，人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水。但是人类用各种方式污染了原本清澈的水，使我们的地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源，最后伤害的还是人类自己。所以我们一定要保护水资源。
活动反思：
通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
篇3：中班社会优秀教案及教学反思《是谁毒害了小鲤鱼》
中班社会优秀教案及教学反思《是谁毒害了小鲤鱼》
活动目标：
1、在看看讲讲猜猜中理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的原因。
2、了解水污染的危害，初步形成保护水资源的日常行为。
活动重难点：
活动重点：猜测想象小鲤鱼生病的原因，了解水污染的危害。
活动难点：设想并清楚的表述各种保护水资源的办法。
活动准备：
经验准备：对污水净化器的认识，知道用途。了解小区河水的情况
材料准备：课件《是谁毒害了小鲤鱼》、猫医生手偶、各种污水污染的图片
活动过程：
一、情景导入
1、猫医生：（录音）小朋友们好！我是猫医生。这几天可把我忙坏了，森林里的许多小动物都生病了。好了，不和你们多说了，我得敢去给小动物们看病了。再见！
2、小动物们为什么会生病呢？让我们一起去医院看看吧
二、听听说说
1、看课件前半部分，回答问题
1>、森林里的小动物怎么了？他们为什么会生病呢（引导幼儿大胆想象）
2>、小朋友们猜了很多，那么我们继续往下看，看事实是不是和你们猜得一样呢？！
3>、（惊讶）小鲤鱼怎么翻肚皮了？他怎么会中毒呢？河水里怎么会有毒呢，毒是从哪里来的呢？
4>、小朋友猜得有道理，知道吗，森林里的小动物们请来了大黄狗警长来帮忙。如果你是大黄狗警长，你会怎么做，我们该从哪里开始调查呢？？（引导幼儿大胆讨论）
5>、幼儿讲述，教师及时给予鼓励和肯定
2、看课间后半部分（让我们一起看看，大黄狗警长是怎么展开调查的）
1>、河水有毒，是谁做的大黑熊做得对吗，为什么？（引导幼儿说出：大黑熊开工厂是造汽车是好事，但将污水排放到河里是错的）
2>、小朋友有办法帮助大黑熊吗？怎样才能让大黑熊又能造汽车又能不污染河水呢？
3>、请小朋友说说污水净化器的作用。
三、讨论
1>、除了工厂排放的污水会污染河水，还有哪些也会污染河水？
2>、排放PPT图片（各种被污染的.河水），如果河水被污染了，我们的生活会变得怎么样？
3>、你有什么办法使河水变干净？
4>、我们小区的河水是被什么污染了，我们能怎么帮助它？
5>、带领幼儿一起去清理小区河里的垃圾（引导幼儿观察垃圾箱的不同标志，帮助孩子提升经验）
活动反思：
1、通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2、在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3、作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。
篇4：大班语言教案：是谁害了小鲤鱼
大班语言教案：是谁害了小鲤鱼
活动目标：
1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是息息相关
2、关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感。
活动准备：
动画片《是谁害了小鲤鱼》
活动过程：
一、听故事（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的原因）
师：老师今天给小朋友带来一个故事，我们大家一起来仔细看一看。
——欣赏故事第一部分
重点提问：
1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么原因呢？
过渡：大黄狗警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。
——欣赏故事第二段
重点提问：
1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。）
2、本来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么原因使小河变了样？
3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它到底做的对不对？该怎样做呢？（大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）
4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的？
5、后来化工厂排放的水为什么变干净了？
小结：人类在制造一些有用的东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。
二、看照片，说说水污染的现象（价值取向：关心周围的水资源，有爱护水、节约用水的情感）
师：那像故事中的`这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平时生活中有没有发生呢？你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象。
教师出示图片
黄河水污染，村民们守着水却无法灌溉农田松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空白色垃圾污染水源
重点提问：是什么污染了水？（1、自然污染 2、人为污染，未经处理而排放的工业废水；生活污水；农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾）
1、水变成了什么颜色？
2、会产生什么后果呢？
（1）对环境的危害，导致生物的减少或灭绝，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。
（2）对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业灌溉的要求，而导致减产。
（3）对人的危害，人如果饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便。
小结：生命都需要水，水是不可缺少的东西，人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水。但是人类用各种方式污染了原本清澈的水，使我们的地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源，最后伤害的还是人类自己。所以我们一定要保护水资源。
篇5：是谁毒害了小鲤鱼幼儿园大班教案设计
是谁毒害了小鲤鱼幼儿园大班教案设计
设计思路：
在乌鸦喝水的活动后，孩子们做起了“使水上升”的小实验，当他们往有水的瓶子里放小石子等东西时，发现水真的会慢慢升高了，乌鸦就喝到水了，这时，有一个孩子说：“水这么脏，乌鸦怎么能喝呢？”“对呀，乌鸦喝了脏水会生病的。”也有孩子持不同意见，说：“乌鸦又不是人，人喝了才会生病，乌鸦是不会生病的。”，孩子们的情感中，有的把动物当人类一样看待，也有的还是有区别地对待我们的动物朋友，我觉得这个话题对于孩子们的情感，知识经验的提升都有着一定的价值，既贴近孩子的生活，又能使孩子及时梳理、提升原有经验，更重要的是能培养孩子关心、保护周围环境的意识，激发学习的积极性。于是，我在接下来的日子里创设环境，提供帮助，引导孩子们开始关注这一现象。
经过一段时间的积累，孩子们的很多经验得到了拓展，我觉得有必要把孩子个体的、零星的经验转化为集体的、共有的经验，于是预设了这次集体活动，引导孩子结合已有经验，猜测表述小鲤鱼生病的原因，从中了解水与动物、人类的关系，从而树立保护水资源的意识，初步形成保护水资源的'日常行为。本次活动采用多媒体故事听赏的形式，在激发孩子兴趣的基础上，以提问的形式调动孩子已有经验，大胆猜测小鲤鱼生病的原因，再从孩子情感出发，帮助小动物想办法，表达解决问题的办法，使孩子们在交流中分享经验，然后，将孩子想的办法编进故事里，最终故事有了完美的结局，使孩子有一种愉悦的情感体验，感受学习的乐趣。最后，通过创设情景，使孩子们自然地在游戏中模拟保护水资源的行为，激发孩子们在轻松的氛围中进行相关的垃圾分类的探讨，进一步提升孩子们有关环境保护的经验。
一、活动内容与要求：
1、在听听议议中，结合已有经验，用连贯的语言说说小鲤鱼生病的原因，从中了解水与动物、人类的关系。
2、树立保护水资源的意识，初步形成保护水资源的日常行为。
二、重难点：
重点：结合已有经验，猜测想象小鲤鱼生病的原因，了解水污染的危害。
难点：设想并清楚表述各种保护水资源的方法。
三、材料准备：
前期经验积累：调查报告“河水为什么变脏了。”垃圾篮三个
多媒体课件、各种垃圾、脏水、手偶、背景图、各种水生动物图片
四、活动流程：
（一）、情景导入：
操作手偶：小朋友好，我是猴医生，这几天，可把我忙坏了，森林里的很多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见。
过渡：小动物们为什么会生病呢？我们一起去医院看看吧。
（二）、听听议议：
1、多媒体欣赏，教师讲述故事前半部分，穿插提问：
（1）、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮老虎警长想想可能会是什么原因呢？（幼儿猜测、想象）
过渡：老虎警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了。
（2）、继续欣赏：晚上————老虎警长想了想，点点头说：“我明白这是怎么回事了？
问：小朋友，你们明白了吗？到底是什么原因使小鲤鱼生病了呢？（幼儿说原因，教师小结：原来是有的小动物不讲卫生，往河里乱扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鲤鱼才会生病的）。
你们觉得这样的行为好不好？为什么？
（3）、讨论：如果河水污染了，我们的生活会变得怎么样呢？
（你们喜欢住在被污染的小河边吗？为什么？）
我们能做些什么事情让这个地方和原来一样美呢？
（4）、小动物们都知道自己做错了，可他们不知道怎样使河水变干净？你们有什么办法使河水变干净呢？（幼儿大胆设想、表述使河水变干净的方法。）
2、我们想的办法真多，森林里的这条小河最后会变干净吗？仔细听。（完整欣赏故事）
（三）、操作迁移：
1、我们这里也有一条小河，看看这是一条什么样的小河？我们该怎么做呢？
2、我们打捞的垃圾该放在哪儿呢？（引导孩子观察垃圾箱的不同标志。）
3、我们划着小船出发喽，打捞起来的垃圾不要走错家哦。（听音乐，幼儿模仿划船在小河里打捞垃圾，并分类放。）
4、小船靠岸了，我们来看看垃圾有没有走错家。（一起观察、讨论，帮助孩子提升经验。）
篇6：大班社会优秀教案及教学反思《小书包》
大班社会优秀教案及教学反思《整理小书包》
活动目标
1学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。
2学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
活动准备
1幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。
2小学生课本若干，课程表PPT课件。
3各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。
4其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。
5拍摄小学生整理书包过程的录像。
活动过程
一、提问导入课题
1师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方?
教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。
2师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)
教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。
二、学看课程表
师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
1播放课程表PPT课件。
2引导幼儿讨论：
(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)
(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题?
教师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。
三、学习按课程表整理书包
1认识书包，了解书包的结构。
(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
2操作探索，幼儿第一次学习整理书包。
(1)师：书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。
(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。
(3)讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为什么?
教师小结：整理书包时，大书放下面，作业本放大书上面：各种文具有序整齐地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
3幼儿第二次整理书包。
(1)播放小学生整理书包过程的`录像。
(2)师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。教师关注幼儿整理的过程!
教师小结：要学会看课程表，找出对应的课本和作业本，再将它们归类好，按大小整理摆放整齐。
四、学习整理其他用品
1(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师：你觉得这些物品该如何整理?为什么?
2师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
教师小结：水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里，方便取放。
五、听《课间十分钟》音乐结束活动
活动反思
如果让我重新讲这节课的话，我会请家长来参加这节课，配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。
篇7：大班社会教案《我是爸妈小帮手》含反思
大班社会教案《我是爸妈小帮手》含反思
活动目标
1、使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。
2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的`美好情感。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、增强思维的灵活性。
活动准备
1、编排情景表演“小华在家里”。
2、幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。
活动过程
1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。
2、启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。
3、让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：
4、小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？
5、启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。
6、鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。
7、引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
8、请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。
9、向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。
10、要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。
11、让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。
反思
这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。
篇8：大班社会优秀教案及教学反思《爱护小书包》
大班社会优秀教案及教学反思《爱护小书包》
教学目标
1.让小朋友爱护文具宝宝的家——书包。
2.学会自己整理书包。
教学准备
1.PPT课件9页
2.幼儿用书《爱护小书包》
教学过程
1.小朋友们都有自己的家，都有爱我们的`家人，其实呀，我们自己也是一些宝宝的家人呢，你们知道是哪些宝宝么?
2.我们的文具宝宝温馨的家就是我们每天背在背后的小书包(播放PPT)
3.小书包里装着我们的文具宝宝和课本宝宝们，我们走到哪里，它们就跟到哪里
4.小朋友的书包里除了文具宝宝和课本宝宝之外，还有什么呢? (衣服、水壶、裤子··· ···)
5.如果我们的小书包突然间坏掉了，那么我们就会像这位姐姐一样，抱着一大堆东西来上学了(播放PPT)
6.你们想像这位大姐姐一样么?那我们应该怎样做呢? (爱护自己的小书包)
7.爱护小书包，说的很容易，但是做起来真的容易么?。爱护小书包应该从不乱放东西进书包做起，你觉得小书包应该放些什么才是正确的呢?
8.出示课文插图，仔细观察，四幅图哪一幅是真正的爱护小书包的呢? (第三幅图片)
9.所以，爱护我们的小书包不应该把书包当成坐垫，也不能随意丢在草丛里，更不能塞好多好多的零食进去，书包是文具宝宝的家，我们还要定时给文具宝宝的家洗个香香的澡。
10.师讲故事《找不到东西的急急猴》
11.故事里面讲了一件什么事情呢?
12.急急猴因为乱在书包里面放东西，结果找不到要用的文具宝宝了，那你会自己整理小书包么?
13.小朋友们轻声把书包内的物品拿出来，自己整理，老师看谁做的又快又好
14.师小结：小书包是文具宝宝的家，我们应该爱护自己的小书包
15.结束教学
教学反思
整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了一些比较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。
篇9：大班社会教案：争做环保小卫士教案及教学反思
大班社会教案：争做环保小卫士教案及教学反思
活动目标
1、引导幼儿懂得节约用水的原因，共同探讨节约用水的方法。
2、引导幼儿懂得爱护自己的生活环境，节约用纸，购买环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。
活动准备
一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;烟尘污染的图片4张;判断对错图片5张;酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘若干;即时贴;各色油光纸;剪刀
活动过程
一、保护水资源
1、(看课件：我们的生活离不开水)引导幼儿了解水的用处。
引导讨论：水都有什么用处?我们生活中哪些事情需要水?
2、讨论节约用水的办法
二、爱护我们的生活环境
1、引导幼儿了解环境保护的意义。
1)了解污染给我们的生活带来的危害。
2)引导幼儿了解空气污染的原因。
2、引导幼儿讨论怎样保护环境。
讨论：我们小朋友应该怎样做?如果看到别人不爱护环境我们应该怎样做?
三、游戏〈判断对错〉
展示课件1：请幼儿观察图中小朋友洗完手后是怎么做的?(没有关好水笼头，一甩手走了)
展示课件2：一个小朋友在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。
展示课件3：一小朋友把垃圾扔进垃圾箱里。
展示课件4：两个小朋友正在植树。
展示课件5：一小朋友正在随地吐痰。
四、变废为宝
五、倡议：争做环保小卫士
小朋友让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节约用水，爱护我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧!
活动反思：
本次教育活动符合幼儿的'年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过大风暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。
在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，目标明确环环相扣，我给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，这样效果会更好些。同时也通过这次活动让孩子树立环保意识。
篇10：大班社会优质课教案及教学反思《我是中国人》
大班社会优质课教案及教学反思《我是中国人》
活动目标：
使幼儿知道自己中国人。
初步激发幼儿做个中国人的自豪感。
活动准备：
一面镜子。
挂图“我是中国人”。
汉语、英语录音各一段。
活动过程：
引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。
请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。
请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，（有的是黄头发的，有的是黑头发，有的'是蓝眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……）说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。
请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。
引导幼儿了解中国的地理位置。
请幼儿看世界地图，，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图的轮廓。
让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。
让幼儿了解中国的语言文字。
放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。
请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。
教师小结。
帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。
活动反思：
在教学中，我通过让学生找找作为一名中国人，为何会骄傲，有哪些值得我们骄傲的？学生们的思路被打开了，有的说中国的四大发明，有的说上下五千年的历史，有的说中国文化博大精深，有的说中国还有不少的伟人，有的说奥运会上我国运动员所取得的骄人成绩，有的说神州六号升入太空……
最后当我引导学生饱含深情，我发现学生们也情不自禁地起来，脸上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的对祖国的赞叹。
篇11：大班社会优秀教案及教学反思《我们是一家》
大班社会优秀教案及教学反思《我们是一家》
一、提示：
家是孩子们最熟悉的，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是孩子们最亲近的人，通过活动，让孩子进一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的爱和关心。引发幼儿关心家人的情感，感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。
二、目标：
1、懂得家人之间要相互关心，相互爱护。
2、感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。
三、准备：
短文《我们是一家》《我爱我家》歌曲磁带，各种手工材料和绘画材料。
四、过程：
1、听歌曲《我爱我家》导入，提问：小朋友，你爱你的家吗?你爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?他们爱你吗?------幼儿自由回答。
过渡：有个小朋友已经告诉我们了，我们听听他是怎么说的?
2、欣赏短文，老师诵读短文，引导幼儿欣赏。
3、谈话：
①、老师引导幼儿组讨论自己有家庭成员，以及其职业和每天做的事情，问：小朋友们，你的家里都有谁?他们每天都做什么?幼儿自由和同伴们说一说，老师来回指导，引导幼儿围绕主题进行谈话。
②、老师引导幼儿园集体谈话，请幼儿用日常谈话方式在大家面前说一说自己对家人的感情。
提问：小朋友们，爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎么爱你的'?你爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶妈吗?你用什么方式表达你对他们的爱?幼儿自由讨论，老师注意事项激发幼儿对家人爱的情感，引导幼儿说出自己爱的表达方式，如：给爷爷奶奶捶背，给爸爸倒水，帮妈妈择菜等。
③、过渡：小朋友，我们今天就给爸爸妈妈、爷爷奶奶制作一个小礼物来表达我们对他们的爱吧!你可能画一幅画，折一只小动物，也可以捏一个小泥人等等。
④、手工制作：老师请幼儿自由选择材料。制成小礼物。
五、建议：
激发对家人爱的情感，并想到用什么方式来表达自己对他们的爱，可请幼儿表演爸爸妈妈、爷爷奶奶的动作，活跃课堂气氛。
活动反思：
本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。
篇12：大班活动：是谁毒害了小鲤鱼
大班活动：是谁毒害了小鲤鱼
活动目标：
1、在看看讲讲猜猜中理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的原因。
2、了解水污染的危害，初步形成保护水资源的日常行为。
活动重点：猜测想象小鲤鱼生病的.原因，了解水污染的危害。
活动难点：设想并清楚的表述各种保护水资源的办法。
经验准备：对污水净化器的认识，知道用途。了解小区河水的情况
材料准备：课件《是谁毒害了小鲤鱼》、猫医生手偶、各种污水污染的图片
活动过程：
一、情景导入
1、猫医生：（录音）小朋友们好！我是猫医生。这几天可把我忙坏了，森林里的许多小动物都生病了。好了，不和你们多说了，我得敢去给小动物们看病了。再见！
2、小动物们为什么会生病呢？让我们一起去医院看看吧
二、听听说说
1、看课件前半部分，回答问题
1>、森林里的小动物怎么了？他们为什么会生病呢（引导幼儿大胆想象）
2>、小朋友们猜了很多，那么我们继续往下看，看事实是不是和你们猜得一样呢？！
3>、（惊讶）小鲤鱼怎么翻肚皮了？他怎么会中毒呢？河水里怎么会有毒呢，毒是从哪里来的呢？
4>、小朋友猜得有道理，知道吗，森林里的小动物们请来了大黄狗警长来帮忙。如果你是大黄狗警长，你会怎么做，我们该从哪里开始调查呢？？（引导幼儿大胆讨论）
5>、幼儿讲述，教师及时给予鼓励和肯定
2、看课间后半部分（让我们一起看看，大黄狗警长是怎么展开调查的）
1>、河水有毒，是谁做的大黑熊做得对吗，为什么？（引导幼儿说出：大黑熊开工厂是造汽车是好事，但将污水排放到河里是错的）
2>、小朋友有办法帮助大黑熊吗？怎样才能让大黑熊又能造汽车又能不污染河水呢？
3>、请小朋友说说污水净化器的作用。
三、讨论
1>、除了工厂排放的污水会污染河水，还有哪些也会污染河水？
2>、排放PPT图片（各种被污染的河水），如果河水被污染了，我们的生活会变得怎么样？
3>、你有什么办法使河水变干净？
4>、我们小区的河水是被什么污染了，我们能怎么帮助它？
5>、带领幼儿一起去清理小区河里的垃圾（引导幼儿观察垃圾箱的不同标志，帮助孩子提升经验）
篇13：大班社会《我是谁》教学反思
在设计本课教学思路的时候，我考虑如果教师简单地将一个个角色的变化及责任告诉学生，学生是会顺着教师的意图接受的，但这样既不符合新课标所倡导的主体理念，也无法在学生内心深处产生深远的影响，所以我设计以教师本人在不同场合下的照片为例，让学生猜一猜“我是谁？”，既激发了学生的好奇心，拉近了师生关系，又很自然而然地明白了每个人的角色在不同情况下的转换。
在明白了自己角色的变化后，怎样认识到自己担当这一角色时所应承担的责任呢？为了延伸这一德育知识点，我先以“如何当好孩子们喜欢的老师”“怎样做一个好学生学生”这两个贴切学生实际的问题入手，明白老师和学生应该承担的责任，继而通过即兴表演的形式直观得呈现在不同的场合下自己的不同角色及所应承担的'责任，然后集体讨论他们表演好了自己的角色了吗？进一步深化认识不同的角色所应承担的责任。最后，我设计了“爱心提示”这一环节，让学生时时提醒自己或他人所应承担的责任。
几个活动的设计达到了事先预想的效果，学生在游戏、活动的同时自然而然地明白了自己角色的变化及自己应尽的责任，既不枯燥、做作，又达到了预期的教学目标。
在一节课中仅仅明白了书中提到的不同角色的变换及责任是不够的，所以课上我要求自己不断地根据教学过程中随时生成的情况，引导学生分析自己现在的角色及现在的责任，使学生明白自己的角色是会发生变化的，自己的责任也是会随着角色的变换有新的要求。这种抓住课上随机生成的做法，使课本中的内容更生动，也更深刻了。
教材中有一个环节是学生从学校到社会角色的转变，曾想过用讨论的形式体现，但觉得枯燥，后改成以小品的形式，但仍觉得不够自然、真实，如有更好的活动代替，我想会使这节课更生动，更活泼，更贴近学生生活，教学效果可能会更好些。
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