家,温馨的港湾的说课稿

下面小编给大家整理了家,温馨的港湾的说课稿，本文共14篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“jackson404”提供。

篇1：家,温馨的港湾的说课稿

家,温馨的港湾的说课稿

《家，温馨的港湾》是七年级第四单元第七课相亲相爱一家人的第一节。本课的主要内容以“爱家庭”为中心，由“我有一个温馨的家”和“不忘父母养育恩”两个层次构成，知识点比较简单:为什么要孝敬父母、怎样孝敬父母？

课前，我调查了几个同学：

你知道要孝敬父母吗？知道。

你知道怎样孝敬父母吗？知道。

你真正做到孝敬父母了吗？没有。

为什么有了认知，却没有出现相应的行为？认知与行为脱节了。

人的道德行为的发生受情感的引发和调节，因此要转变一个人的行为，就必须先转变他的情感，正是道德情感的缺失，使得学生的认知与行为相脱节。

道德情感是什么？

道德情感是指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验。直白一点，道德情感即心理体验。要想让学生养成孝敬父母的良好品德，一定要让学生去感受、关注、去参与、去体验。

所以，在这节课的教学过程中，我把激发学生热爱家庭、孝敬父母的道德情感作为首要的目标。

道德情感的形成机制是什么？怎样激发学生的道德情感？这里面恐怕有很大的学问。我仅从心理学角度，结合自己的这堂课，谈谈一些浅薄的看法。

一、道德情感的形成

道德情感的形成是一个渐进过程，从低到高一般有以下四种水平层次：

1.接受。接受是指学生对情境刺激予以配合及投入的反应，它是在感知的基础上，引起对相关内容的注意。

2.移情。移情是位于他人的立场和关系上体验他人的情感状态而引发自己与之一致性的情感。设身处地从他人角度看待问题、将心比心。

3.确信。确信是指学生在接受与移情的基础上，对某一感知事物的价值作出判断后在感情上予以充分认可的一种情感体验。

4.内化。内化是指学生在确信的基础上，将事物的价值观、信念予以理性处理，提升到一个系统的层次，以此来指导自身行为。

二、怎样激发学生的道德情感

（一）、以境育情，接受情感

道德情感具有情境性，一定的情境能激发相应的情感。如，参加婚礼时，我们情不自禁的高兴；遇到悲伤的事情，我们会不自觉的心情沉重。情境不同，情绪不同。

根据教学内容需要，可利用图片、录音、录像、表演，创设相应的环境气氛和教学情境，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，以拨动学生心弦，让学生有身临其境之感，从而进入角色，产生情感体验。

本节课，我需要和学生在一种温馨的氛围里共同分享、共同成长，歌曲是达到这个目的的最好方法。所以我选择了《我爱我家》这首歌导入新课，歌中稚嫩的童声能迅速吸引学生的注意力；悠扬的旋律给人一种轻松、温馨的感觉，创设出宽松、愉快的氛围，符合本节课的感情基调。

温馨照片的直观展示，能够让学生马上联想到自己的家人，联想到家的温馨，让学生自然的进入新课的学习。

在第一框“我有一个温馨的家”的学习中，第一个环节是学生展示家庭照，感受家的温馨。

另外，我也准备了自己小时候的照片，万一学生没有敢展示的，自己可以抛砖引玉；

如果学生踊跃展示了，自己还有没有展示的必要呢？有。

为什么一定要展示自己的照片呢？

（二）、以情育情，将心比心

教师的真情最能触动学生的心灵。

心理学研究表明：情绪氛围的营造，主要依靠教师的情感投入和人格魅力、多媒体的视听感官刺激以及群体间的移情感染，其中教师的情感投入起着主导作用。教师情感投入的多，情绪氛围营造的就好，就越能达到预设的教学效果。

老师自己曝光自己也算是一种情感投入吧。我们都有这样的体验：学生对老师的事情非常感兴趣，小到老师的穿衣打扮，兴趣爱好；大到老师的言谈举止、性格脾气，都会成为学生们津津乐道的话题。老师小时候的照片可以让最不爱学习的学生瞪大了眼睛：“啊，原来老师小时候是这个样子的！真好玩！”，这有利于拉近师生之间的情感距离。

当我介绍完自己小时候的照片，用颤抖的语言表达对父亲的感激之情时，学生们不约而同的为我鼓起了掌声，这是我始料未及的。我想在此时此刻，这种通过文字媒介传递的真情在教学中起了巨大的情感催化作用，使师生之情融合在一起，我感觉孩子们的心和我离得很近很近，我想，孩子们也会有这种感觉吧！

这就为为第二框吐露真情，畅谈父母养育恩的学习奠定了良好的情感氛围。

（三）、尊重学生的心理特点，巧妙设计教学方法。

在学习第二框“不忘父母养育恩”时，我首先让学生闭上眼睛，静静的聆听一段音乐，随着轻柔的音乐，敞开心扉，说一说父母是怎样关爱自己的，最难忘的一件事是什么？感受父母对子女无私的爱，从而理解为什么要孝敬父母。

这个环节看似简单，实则不易。在其他班讲这节课的时候，我没有让学生闭上眼睛，也没有播放背景音乐，而是让他们想好了之后，自愿回答。结果是你看看我，我看看你，谁也不愿意起来回答。

后来，我就反思到底哪里出了问题。最终找到了一个原因：没有把握好学生的心理特点。在小学生的眼里，老师就是权威，最喜欢的.事情就是获得老师的表扬与认可，可是在初二学生眼里，老师已不再是权威，与老师相比，他们更愿意获得同辈群体的承认和赞许。

举一个简单的例子：初一有一个学生没完成作业，老师问：“你的作业呢？”，他回答：“忘在家里了”“老师，他撒谎，作业在他抽屉里，还没写完呢”同桌马上从他桌洞里把作业翻了出来。但如果类似的情况发生在初三，估计同桌打死他也不会告诉老师。这就是学生心理微妙的变化。

各种各样的顾虑使得没有人愿意在大庭广众之下，说出自己内心的小秘密。万一自己的小秘密说出来被同学嘲笑怎么办？被人嗤之以鼻怎么办？被人看不起怎么办？虽然，每个人心中都铭记着父母对自己的养育之恩，但又有一道无形的心理防线使自己在说与不说之间徘徊犹豫。

如何让学生打消顾虑、敞开心扉，说出自己内心珍藏的秘密呢？我想到了心理咨询中常用的一种方法“冥想法”。

所谓冥想就是放松及集中精神的过程。

冥想能够让人的身心放松，能够清除脑子里所有分散精神的东西，不让大脑出现太多的杂念、顾虑；能够让人放下原有的心理戒备，只注意目前的任务指向。催眠就是利用了冥想的有关原理。

所以，在这一环节，我让同学们闭上眼睛，静静的聆听缓缓的音乐，抛却原有的顾虑、杂念，专心回想父母对自己的关爱，效果还是不错的，很多同学情不自禁留下了泪水。

这提醒我们，教学方法的设计一定要站在学生的角度，符合学生的学情。

（四）、小组讨论，正反对比，确认情感

在第二个环节中同学们总结出了孝敬父母的很多方法，树立了正面榜样。

但中学生追求个性、自由，有时又很任性，伤害了父母自己却毫无察觉，甚至觉得问心无愧。因此我设计了第三个板块：反思自我，通过播放著名演讲大师邹越富有震撼力的演讲，引导学生从反面反思自我，联想到自己对待父母的不足之处。正反对比，相信学生对于孝敬父母这个问题会有更深刻的认识。

（五）、心意卡片，内化情感

通过前面的学习，学生已经有了孝敬父母的强烈愿望，让学生把自己的所感、所悟、所思写下来，能够形成比较系统的认识，更好的指导自己的行为。

篇2：家是温馨港湾

家是温馨港湾 -资料

有人说，家是温馨、宁静、安全的港湾；也有人说，家是清新、甜蜜、丰润的田园；还有人说，家是远方游子日夜慢长心灵的牵挂，是温暖的源泉；更有人说，

家是一首浪漫的歌，吟唱的是家人甜蜜的爱;是一个美丽的梦，描绘的是家人的和睦和幸福；是一栋温暖的草屋，让每一个家人在这里倾情释怀，享受生命璀璨，

当两颗心碰撞在一起，组成了一个新家，就像一本刚刚制作好，才写下前言的还带着清草馨香的新书，新人就是这本书的封和底，彼此的爱连接着他们的心，成为这本书极其重要的书脊。从此，两个相爱人把他们在一起的生活，亲手在洁白的书页上，写成一页一页点点滴滴的回忆。至于这本书的内容是精华还是糟粕，其实，都是来源于彼此对对方爱的信赖，彼此对家的责任，对家这本书前言承诺的履约程度。

在家这本书里，作封还是作底原本没有孰对孰错，都是一个家结构的需要。少了谁或改变这样一个结构，书都会轻易被毁掉。不必计较谁作封谁作底，家是自己的，封面是高贵是繁华是清雅是平实，都是自己去创造去描绘，最终只是一个表象。只有在日积月累的生活中，写下一页一页丰富而温暖的内容，才是这本书的价值所在，

资料

书的厚度就是决定一个家存在长短的尺度，是双方是否履行好承诺的标杆。内容丰富的书往往很厚，她不是以奢侈华贵来决定的，而是用真诚和爱，以及彼此全身心的投入和付出写成的，是用最平淡却最触动心灵的对爱的信念书写下的。这本书越厚，爱的书脊就相应的越加纯厚浓郁，也更会紧密地连接着彼此对家的依恋。

生活中， 有的书很薄，有的书却很厚。谁都希望自己的家，能成为一本内容丰富、厚重沉实的.书，当每次轻轻翻开她，都能够从中领略到平凡生活中爱的温暖，领略到彼此的爱给予对方的感动。

写好家这本书很不容易，尽管相敬如宾，其乐融融，和气一团，温馨甜蜜是这本书的中心和心里的目标。但家也并非是繁杂尘世中的世外桃源，总会遇到一些不调和的小插曲。不能把这些不和谐的小插曲，以自己的自私、狭隘去加以放大，而是以礼相容，以爱晓安，用诚实、忍让、包容、谅解，和海一样对彼此的爱，来书写好家这本厚厚的书集。

水滴需要在大海的怀抱里，才不会干涸；江河需要亿万个水滴的凝聚，才会有滔天的气势。家也一样，家有了彼此无私地给予对方的温馨与浓浓的爱，才能著就出一本好书。

家是一本书，一本写下彼此对爱的理解爱的承诺的书。每一行每一页都是相依相携的不经意足迹，在日积月累中，一点一点成就厚重的人生。

愿每一个相爱的人，用彼此的爱珍惜与爱护家这本书，也写出这本书最厚重沉实的内容。

篇3：家温馨的港湾散文

家温馨的港湾散文

家的味道，是老爸站在路口等我回家的身影，家的味道，是老妈为了等我热了又热的饭菜，家是我疲累了，委屈了，就会想起来的地方，家是我必须用弱小身躯去呵护的小巢。

某日，和老公在外面奔波接到了老妈的电话，老妈说：“老闺女，今天你吃什么饭？”我回到：“回家热热就好了，怎么了，妈？”老妈电话那面略顿了一下带着点点的失望的说：“那妈今天包饺子吃好吗，包一素一肉的，明天早上咱家吃面条。”瞬间我的喉咙就哽住了，原来，明天又是我的生日了。老妈继续说着：“没事儿，你回不来妈就把饺子放冰箱里冻上，等你回家再吃。”听着老妈的声音，我眼睛潮潮的回应了一声便挂掉了电话，哽咽无语。

去年也是今天同样的接到老妈的电话，老妈说：“老闺女，你爸出去买速冻饺子去了。”依然是这样的感动着。老妈在腊月里胳膊粉碎性的骨折了，在我生日的日子里不能为我亲手包饺子吃，最简单的速冻水饺在城市里是轻而易举就可以买到的，可是在农村却让老爸在寒冷的冬天问了好几个小卖部才买回来了2袋水饺。想着老两口在灯下吃着为我过生日的饺子，泪水在去年的那一天泉涌而出。

自婚后从来没有为自己过过生日，而每一年的这一天无论身在何处，总会接到这样类似的电话，总会有爸妈特殊的.祝福，暖暖的，在心底轻轻的蔓延。

因为公公在家里小住一月，十余天没有回去看望爸妈了，前几天回去了一次，一进门就从后面搂住老爸问：“老爸，你想我了吗？”老爸憨笑：“我就知道我老闺女好久没回来准给我买好吃的了！”狠狠的弹了几下老爸的脑瓜儿，“真没心呀，敢情您不想我，是想我给您买吃的呢。”一家人大笑在这个温馨的冬天。

每次回家知情的不知情的邻里都会说一声：他们家的儿子又回来了，是呀，老公疼爱我的父母是村里人羡慕和谈论的话题，家里所有的衣食住行都是老公照顾着，老公总说：因为二老疼爱我视如己出，回报他们是应该的。

从农村走进城市，自一贫如洗的窘迫到衣食无忧的幸福，让我更学会了珍惜和感恩，珍惜手中拥有的一切，把爱情给了老公，是因为他给了我幸福的生活，把感恩给了父母，是因为他们给了我生命和爱。而我给了自己什么呢，给了自己这些文字，给了文字中的灵魂，给了灵魂深处的爱，给了爱无奈中的泪水。

家是什么，是温馨的港湾，是蜗牛身上那个重重的壳带着幸福，带着责任，背负着生命中的一切。

篇4： 家，温馨的港湾作文

一个充满爱的家庭如同甘泉，喷涌着甜蜜与安慰，使人如沐春雨；一个充满乐的家庭犹如一首可见，唱着欢乐与激情，使人身临其境。――题记

家，多么温馨的名字！家中的温情与快乐，父母的关爱与教育，似晶莹的雨露滋润着我们的心灵，又像和煦的阳光一样，温暖着我们，使我们如同田间的禾苗一样茁壮成长着。光阴似箭，父母早已失去了脸颊上的光泽，换来了儿女的长大以及他们的独立意识的增强。不知，这些你是否也曾感受到？

一、爱如一碗香喷喷的饭菜

某天放学后，我在一旁写作业，妈妈与邻居聊天。邻居问道：“你每天都早起给孩子做饭吗？”妈妈说：“是啊，我每天早上5：30起床。”“她都这么大了，让她自己做饭就可以了。”邻居说。邻居刚说完这句话，我便想：妈妈肯定会接着说我总是偷懒，早上叫好几遍都不起床，没想到妈妈却说道：“她自己做饭我不放心，吃饭的时间一晚，饭又太热，她就吃不饱。那样时间久她不生病才怪呢！”听了这些话，我不由愣住了，没想到普普通通的一顿饭却衬托着母亲对我如此之深的疼爱。于是，第二天早上的饭我觉得比平时都香得多，我也吃得比平时多得多。

二、我的快乐时光

每当妈妈讲到我儿时的事情时，我总是特别地兴奋，因为平时我总渴望当时能够有一部摄影机把我狸的生活情形录下来，那该有多好啊！可是，我却连儿时的一张相片都没有。妈妈告诉我，我小时候与妹妹相差很大，那时我特怕洗头，一洗头就会挨妈妈的批评，要是妈妈想强迫我洗，我知道妈妈不能追上我，所以我便快马加鞭地跑，直到傍晚才赶回家来。而妹妹挨妈妈批评的时候只会站在那儿傻哭，任凭妈妈摆布，只是一动也不动。此时此刻，我因为听到妈妈在讲我儿时的那些事情而感到了一种别样的高兴。

三、一句唠叨也是爱的表现

虽然大多数人很厌烦父母的唠叨，嫌他们叨来叨去没完没了，而我却与他们不同，我很喜欢父母的这些唠叨。

父母听说某某在学校跟别人打架，或者是顶撞教师、去网吧上网等不良的行为后，便会向我说起那些事情的严重后果，让我在学校里别惹事，只要人家不惹咱，咱也不去惹人家。他们还让我尊重老师，不去网吧胡闹，即使是看到别人去也不要羡慕，等等。此时，无论父母说什么，我都会在一旁认真的听着，并把他们说的所有的话都记在心里。

有家才有爱，有爱才有乐，有乐才有会更幸福。生活在家这个温馨的港湾里，让我有了雄鹰翱翔原勇气和力量。无论我有何成就，我知道那最初的动力就是来自天父母，来自于家。我要感谢家，感谢我的父母。

篇5： 家是一个温馨的港湾

家是一个温馨的港湾

家是一个温暖而甜蜜的字眼；家是一个充满亲情的地方；家是一个温馨的港湾。

每一个家庭状况总是能改变着一个人，往往家庭的好坏影响着一个人的价值观和人生观。这也就构成了一个转折点。

比如说我，我出生在一个很平凡的家庭中，母亲刚生下我，父亲就个性开心。但我不是老大，我还有个哥哥，但是父亲对我和哥哥的态度截然不同。每一天空上下学都是父亲接送我，每每也会给我买些小零食哄我开心，哥哥什么都没有，一路强颜欢笑走回了家。母亲告诉我，爸爸一向喜欢女孩，从此以后，我对哥哥就有了一点愧疚，因为自己感觉哥哥是因为自己而受到父亲的冷落。在我人生中的第八年，父母离婚了，那是很糟糕的一天，这让我幼小的心灵瞬间崩溃，不明白该咋办，原本幸福美满的生活戛然而止。

父母离异，看似一件很平常的事，但受伤的总是孩子，在生活的各个方面也受到了严重的影响，这对孩子的心里影响往往更大一些。

一个家庭，就这样从温馨变得枯燥而乏味。日复一日，年复一年，从小学到初中，再到此刻，我身边好似没有什么亲人陪伴。每一天除了上下学，都是一个人在家中度过，这样的生活从此变得更加孤独，周边的邻居和朋友感觉我很可怜。可我觉得，这样的生活已经成为一种习惯，可就因为这样的'生活，使我能够很早的独立。

真的是一个家庭的好坏改变着一个孩子的未来。如今的我只想一门心思学好专业，任何的烦恼都抛到脑后。此刻只想给自己定一个目标。未来的道路该如何去走，这将是一个艰难的过程。

以前一位朋友问我：你恨你父母吗恨这倒谈不上，毕竟是他们把我带到这个世上，是他们以前给了我一个温馨的港湾，是他们给我了一段这世上难得的爱。

篇6：《家温馨的港湾》教学设计

《家温馨的港湾》教学设计

学习目标

1.情感、态度、价值观：感受家的温暖，父母之爱，懂得热爱家庭，孝敬父母。2.能力目标：增强感受家庭温暖、父母之爱的能力。

3.知识目标：知道家是我们温馨的港湾，懂得孝敬父母。

学习重点孝敬父母学习难点孝敬父母

学习过程

【预习展示】(要求：充分思考，大胆展示。)

1.卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父亲，兄弟，姐妹，妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，于是辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉，他悲喜交加，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”这件事告诉我们

A.家是一个充满亲情的地方，家是我们温馨的港湾

B.家是好多人在一起组成的C.家是一座房子D.要想有个家，必须要有父母子女

2.观察教材P3-4页图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：

3.回味你的家庭生活，把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享，并续写下面的小诗。

家是吃住的地方;家是撒娇的地方;家是爱的地方;

家是;

家是。

【自学自练】(要求：自主互助，阅读思考。)

阅读并结合教材P4页正文谈一谈：我们为什么要热爱自己的家?

①家，是我们每个人的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们相处，相互。②家，是一个充满的地方。③平凡的家庭小事让我们感受着家庭的和。

④家对我们而言，是落叶所能回归的，是孤雁所能向往的，是江河所能拥抱的，是航船所能依靠的。家，是我们温馨的'。

【讨论问难】(要求：认真阅读，仔细分析)

1.阅读教材P5——7页第一自然段，并结合教材P6——7页正文分析：我们为什么要孝敬父母?

①父母把子女②父母不仅从

③父母对我们④孝敬父母是

2.结合教材P7页正文分析说明：我们应该怎样报答父母的养育之恩?

①对父母的养育之恩②孝敬父母就要

③我们孝敬父母，就要

【总结拓展】(要求：学以致用，指导生活)

完成教材P8页情景分析，“我可以这样孝敬父母”

【典题分析】(要求：认真阅读，学以致用)

河北师范大学附属中学的学生在寒假里，有一份特殊的寒假作业——为父母“尽孝”。这一实践活动包括六个方面的内容：一是与父母深入谈一次心;二是承包一项家务劳动;三是给父母写一封家书;四是向父母赠送一份礼物;五是在学业上给父母一份惊喜;六是延伸孝道，向困难群体献上一份爱心。

1.有位同学说：“对父母尽孝”不能仅仅当成一次“作业”，应当成为终生的自觉行动。你赞成他的说法吗?说说你的认识。

2.结合上述材料谈谈你如何对父母尽孝?

[收获平台]依据知识提纲谈收获

一[请你选择](下列各题选项中只有一个最符合题意)

1.下列说法正确的是()

A.多替父母挣钱，才是真正孝敬父母B.孝敬父母就不要向父母提出过分的要求

C.父母挣钱是为我们，我们替他们消费就是孝敬

D.要想满足自己的要求，就必须利用一切手段向父母交涉

2.跳水名将田亮拥有一套位于奥林匹克花园里的临湖叠加别墅，这是他受邀担任奥林匹克园名誉园长得到的赠品。在选择房子被问到有没有特别的要求时，孝顺的田亮说得最多的话就是：“将来父母搬过来住，一定要让他们住得舒适，居住条件更人性化些，房间也不要太大。”由此可以看出()①孝敬父母是中华民族的传统美德②对父母的养育之恩我们唯有以爱和孝敬来回报③我们没法和田亮比，他有钱可以给父母买好房子④报答父母的养育之恩，是子女应尽的道德要求A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

3.孝敬父母是中华民族的优良传统，下列同学的言行符合孝敬父母这一要求的是A.只要把学习成绩搞好了，就是孝敬父母B.孝敬父母就要规规矩矩地按照父母设计的路走C.尽早外出打工赚钱，替父母减轻负担D.感受父母的关爱，履行孝敬父母的义务

4.下列同学的话中，体现对父母尊重、理解和关心的是[来源:中,国①“今天是母亲节，我向同学借钱给妈妈买一件贵重礼物。”②“明天是妈妈的生日，我准备送给妈妈一张生日贺卡，祝妈妈生日快乐!”③“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间聊啊!”④“妈妈经常私拆我的信件，我向她抗议了好多次?她就是不听。我要和妈妈抗争到底，坚决捍卫自己的权利。”⑤“好好学习是对父母最好的报答。我现在只管自己的学习，不做任何家务事，以免分散我的精力。”⑥“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸妈妈担心的。”A.①②⑤⑥B.①③④⑤C.②⑥D.①②③④⑤⑥

20xx济宁5.母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，默默地奉献着无私的爱，温暖着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女，我们应该为母亲准备些什么?对下面两幅漫画分析正确的有①孝敬父母就要尊敬父母，热爱父母，回报父母②孝敬父母应该落实在具体行动上③两幅漫画都是孝敬父母的表现④孝敬父母要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁

A①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

6.小宇是山村里走出的第一个大学生，即将毕业的他以“感恩”为主题写了一封“毕业家书“。你认为“毕业家书”中应该涉及的观点或做法是

①感谢父母的养育之恩②向父母汇报自己在大学期间的成长历程③勾画大学毕业后的美好前景，表达自己今后将以优异的工作业绩回报父母的心情④诉说自己在大学学习的艰辛和困难，表达摆脱束缚的喜悦A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

7.感动中国人物----陈玉蓉，一个患有重度脂肪肝的母亲，为了能提供健康的肝源移植给肝硬化的儿子，抱着“割肝救子”的坚定信念，一连7个多月，每天坚持走10公里，竟然成功为肝脏减肥。“暴走妈妈”陈玉蓉成功割肝救子的动人事迹告诉我们A.父母可以满足子女的一切要求B.父母教会子女如何做人

C.父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱D.父母教给子女基本的生活技能

篇7：家是温馨的港湾记叙文

半夜了，周围的一切都变得好安静，没了声音，没了色彩，只有我自己，我自己抱着膝盖，任凭所有的黑暗吞噬我，无助到了极点!我想家，想姐姐来带给我安慰，想妈妈来抱抱我……，那一刻，只听到眼泪掉在无力的手上的声音……

昨日不堪入目的日志，一遍一遍的浮现在我的脑中，我愤怒，我挣扎……越不愿想起，就越抵挡不住。我躲在宿舍，躲了一天，不敢拨打那个熟悉的号码更她诉说，我带着所有的疲惫，所有的委屈，忍不住了……

到了家里，潮湿的天井，脱落了一层一层皮的天台，老式的沙发静静地躺在那，妈妈也静静地坐在那，所有的东西都没有变，只是妈妈的眼神，似乎有几分哀愁。我跨过门槛，忍住眼泪，和平常一样，冷冷地说了声：“妈，我回来了。”“怎么这时候回来，不用上课吗?”妈有气无力地说着，只是还是改不了她的啰嗦，接着又说：“整天放假都不回家，现在回来干吗?”我忍不住，我一贯受不了妈的“斥责”，我拿起书包，丢下一句：“我不想去，可以了吧!”留下妈妈呆滞的眼神，看着我跑着离开了。

呆在自己的房间，始终有一种说不出来的安全感，可以不受外界的影响，把自己封闭起来，尽情的发泄!此时，奶奶进来了，慢慢地走到我身边，弯下她那还在疼痛的腰，轻轻地擦掉我眼中的泪水，用缓和的语气关怀地问着我：“惠，怎么了?”我受不了别人关心，只是抱着她哭，哭了一遍又一遍。疲惫了，眼睛也累了，我只是静静地听奶奶说。奶奶说：“惠，里知道吗?里妈办的娃娃班安全设施过不了，这两天还没有上课呢。你要知道，那是维持咱家的重要支柱。半夜的时候，她总是泣不成声，你啊!不能再让她担心了。”她拉起我的手说：“怎么了，是不是手特别的痒，所以才没去学校的?”我只是心虚地应了声。其实，我只是以为这个理由顺势地做了借口来逃避学校的人或事。

我为自己刚才的举动感到很内疚，对妈有万般地不舍，一个四十几岁的女人如此辛苦地支撑这个家，还要担心我……我怀着愧疚的心情回家，进门，就闻到草药的味道，旁边还躺着一双布满泥土的鞋子。我问妈：“里去哪了。”她没出声，到橱柜那拿出碗和勺子，放在桌子，拿起药壶，把药倒入碗中，敬爱小心地呼着气，说：“拿去喝了。”我一头雾水地站在那，妈走进房间时又说了一句：“以后，有事情记得跟妈说。”这时，我才明白，妈去摘药给我治痒了。

我端着药，药中呼着一遍又一遍的热气，很温暖，看着妈的背影，我只有心疼。不管到了哪里，发生了什么事，家始终是最温暖，最真实的港湾。

篇8：高二关于家温馨的港湾的作文

照顾别人是福，被别人照顾也是福。可曾尝试过失去的思念，也许这也是福，人生短短数十载，能体会到思念的苦楚，也是不易的。最要珍惜的，是家，给你的东西。

我的家乡在余杭，那里风景如画，别人对她的评价是那是一个鱼米之乡，可我觉得那只是一个家一样的地方。没什么特别的，更没有他们所说的那么好。但吸引我的，是家门前的那个院子。院里小，东西却已经算不少了。什么事情都在里面经历过。

院里有河，用毫不夸张的说法说，清澈见底。我喜欢和小鸭子们戏水，和鱼儿们打闹，和小青蛙玩乐，所以我从小就喜爱大自然，也不像别人那样的娇气些。他们，是我的朋友。在这里，我游泳都比其他地方快些，心情也好些。有一次，我在吃好饭后跑过去玩的路途中，被河边的石头绊倒，这次，摔得“头破血流”，从此，我便不去了这风景独好的小院，不是不敢去，也不是摔怕了，是再不能去了，妈妈已不许我再踏足那片土地，说我每每去不是搞得灰头土脸回来，就是受伤，伴随着妈妈的心疼，我也再没去过，那里成了一个荒园，我最放不下的荒园，思念。

一年后，搬了一次家，搬到了水南街那里，我的家人们倒是很开心，可我却依旧想着那个可能早已杂草丛生，走都走不进去的院子。水南街确实很好，鹅卵石铺成的路延向两边的房屋。从我们家望下去，风景是相当好不过的，渐渐，我开始喜欢上了这里，慢慢地，与邻居家的朋友们去下面的店家前面的彩色秋千上荡秋千，跟他们介绍我以前的院子和在院子里发生的事，我以为他们听了一回就会厌了，定不用我费口舌再去讲第二次，出人意料的是，他们很愿意听，还连续不停地问着一些问题，我便一一耐心的回答他们，更令人想不到，我的朋友们第二回依旧缠着我给他们讲有趣的事情。就这样，我们一边荡秋千一遍讲故事，直到日落……

我一直坚信，我很热爱我那些大自然的朋友，可欢乐使我明白，我同样喜爱的是我身边真正的朋友。他们真实，快乐，单纯…像这个我生活了十几年的老余杭一样，奉献给喜爱她的人们最忠实的热情与快乐。后来我明白，对待朋友与对待家乡，对待家乡的景色，对待我的小院子一样，要真情实意的付出。我终于明白人们赞颂我家乡的言语为什么那么特别，因为他们喜欢这个地方，当然，我更应该热爱我生活的家乡，付诸于她全部热情与感情，像对待身边每一个人一样，用真心。

我相信有一天，我的家乡会像我的朋友一样，用同等的快乐赋予我和所有人。 家，是我们的港湾。

篇9：高二关于家温馨的港湾的作文

家是小动物们的栖息地，是我们心灵停驻的港湾;家是温馨的代名词;是幸福的象征语;家给我的感受是安心的、甜蜜的、温馨的!

我爱我家。她是由爸爸、妈妈和我组成的，爸爸是风趣的，妈妈是智慧的，而我，正是这个家活泼又可爱的小公主。我的家既不是豪华别墅，也不是高级公寓，但我对她的每一个角落、每一件物品都是那么地熟悉和喜爱;更重要的是，家里有我最重要的爸爸和妈妈。我爱她，爱得是那么的天经地义和理所当然!

进入初中后，我一下子离开生活了十二年的家，思绪与感情常常不受大脑控制，家就这么经常的、不由自主地跳出来：我想家了，想爸爸妈妈了!平常生活中的点点滴滴常涌上心头，想到爸爸的鼓励和妈妈的教导，心里不免一阵感动。

记得今年参加实外小升初海选时，一打听，一万多名考生中只有900多人能进入，我没有信心，丧失了斗志。这时候爸爸妈妈却告诉我，我是最优秀的，一定能考上!要是考不上，说明我跟这个学校没缘分。听了他们的话，我轻松地走进考场。两天后，传来喜信——我考上了!

考上实外，我知道这是与爸爸妈妈平常的教导分不开的。从平常的生活到学习，一个个画面展现在我的面前：我有题不会做了，去问妈妈，她总是让我先思考，起初我还并不理解，但是我却发现在思考的问题的过程中自己也能做出这道题。如果实在不会做的，妈妈也是先提问，再点拨，顺着她的提问，我的思路也打开了。有时候，妈妈提一两个问题，我刚回答完，就发现，题解了!她的这种辅导做题的方式，培养了我独立思考、自主学习的习惯。当我学习有困惑的时候，只要和爸爸一倾诉，他便帮我分析问题的起因并耐心地告诉我解决问题的方法，我细心聆听，又得到了许多启发，并明白了其中的道理。

想想平时这样的事情还很多很多，在生活上也是一样的无微不至。在家时，晚饭后是我们一家人最休闲的时候，我们常外出散步、运动、购物、看电影，日子过得丰富多彩、有滋有味。最平常不过的事，就是去我家附近的凉山州民族体育场散步和运动。我和爸爸最爱在广场上打羽毛球，妈妈就当我们的裁判，余晖照耀、球拍挥舞，快乐的汗水随之挥洒，一身辛苦之后收获的是轻松与畅快。有时，我和爸爸妈妈也会去看电影，我们会民主商量看什么电影，爸爸妈妈也总会给我买电影院必备之零食：爆米花、矿泉水!我老是抱好大一包，咧嘴一看，周围也有好多个跟我装备、神情一样的小孩。就是幸福咯!

温馨徜徉在彩云升起的港湾，家早已刻在我的心田;家在背后支持着我，带给我动力，给予我信心;风暴再大，雨雪再猛，我也能勇往直前，永不言败!

篇10：高二关于家温馨的港湾的作文

家，它是我们内心的一座城堡。它在孤单的时候给我温暖，在失利的时候给我勇气，在艰难的时候给我力量。

在一次暴风雨中，我更想念回到家的感觉。

“台风来了!”这个消息对我来说无疑是注了一针兴奋剂。酷暑不再逞凶，留下的是凉爽与快意。经过了繁杂的手续、漫长的等待、我终于领到了新课本。这时的太阳丝毫没有当空明照的意思，取代它的是满天飞舞的细雨与强劲的风，于是几个小时前的欣喜已淡然无存。空荡荡的肚皮与沉甸甸的书包形成了巨大的反差，无奈之下背上大包小包，骑着自行车冲入了正在渐下渐增大雨势的风雨中。

刚骑不远，我就感到了台风与暴雨的厉害，阵阵猛烈的台风把暴雨劈头盖脸地泼到了我的脸上，身上的雨衣成了真正的“雨衣”。在这场猛烈的暴风雨中，我仿佛就是一只无助的小鱼在狂风巨浪的海中飘荡，只要有一块礁石或一丛海藻都会拥住它，躲避这场可怕的暴风雨。

在这样的昏暗的午后，最大的希望就是热水澡，饭菜与被窝。想到这我还真有一点“断肠人在天涯”的感觉。终于到了家，原先的难受感觉已消失，尽管风雨如故。当我踏进家门，就像回到了温暖的小巢，平静的港湾。刚刚在风雨中的“拼搏”仿佛就是一场梦，是啊!人生就像一场梦，有时它是那样的美好，有时又是那样的不幸。但不管怎样我都有一个坚强又温暖的后盾——家。

篇11：高二关于家温馨的港湾的作文

今天早上起床，我发现有点儿不对劲儿 ，我的头非常的疼，并且很晕。我本以为是睡觉姿势的事。也就没在意。天气很热。于是我开始读英语，头却越发疼的厉害起来，而且觉得越来越冷。即使我裹上了被子。 也还打着寒颤。

妈妈觉察出我有点不对劲。于是就拿出温度计，量起了我的体温。过了五分钟，妈妈拿出温度计一看，她惊叫一声：“呀，妮妮，你发烧了!已经烧到了三十八度七!”我打着寒颤断断续续的说：“那……那怎么、办?”一会还有英语课呢!“家里应该还有退烧贴和退烧药，先用上，当务之急是那病治好。不行的话就去医院。”“嗯……”我答应着。

妈妈去拿来了，退烧贴和退烧药。但屋漏偏遇连阴雨，药竟然过期了。妈妈急忙带我去楼下诊所，到那里又是一遍量体温，询问病情，最后还化验了血，好在只是喉咙发炎，没什么大事儿。妈妈让医生开了药，又备了一盒退烧贴和一瓶退烧药。 虽不是什么大病 但我昏昏沉沉，还是妈妈搀着我的手回到了家里。到家急忙吃药躺下了。

也许是有心灵感应，奶奶竟然打电话问我去上英语可没有，妈妈告诉她我发烧了。”爸爸不知怎么也知道我生病了，也许是奶奶告诉他的吧。电话马上过来了了：“妞怎么样啦?”“还好还好。你只管安心上班吧。”“这怎么行!这样，我也快干完了就回家，看着妞吧!”“算了，算了。妮妮还特地嘱咐我不让你回来呢。”“哎呀，没事儿，我上班不耽误。”“那行吧。”嘟嘟嘟……我在床上躺着，隐隐约约听见爸爸妈妈的对话，用力喊道：“爸爸，你不用回来啦!”“宝宝，没事的。爸爸说他的工作已经干完了，可以回来照顾……”

快中午，奶奶竟然从医院回来了。我知道她是担心我呢!“妮妮啊，你还难受吗?”“没事，奶奶。”我努力对奶奶挤出一个笑脸，比哭还难看的笑脸。虽然我的身体承受力痛苦，但我的心里却感受到了家的温暖!

我爱我的家，是你们让我感到幸福!

高二关于家温馨的港湾的作文

篇12：家是温馨的港湾作文200字参考

家是温馨的港湾作文200字参考

如今的家长个个是望子成龙，望女成凤啊!因为他们知道：没才就没材。让我们学这学那的，不能有半点空闲。

这不!雅姿家发生了一件不愉快的事。

今天，爸爸让小姿在家写五篇作文、一篇日记。小姿都快闷死啦。正巧，朋友忆潇来电话约她去逛街，小姿满口答应。心想：反正爸爸不在家，不妨去逛逛!

她们玩的很开心，不一会儿，天就黑啦!小姿着了急。连忙跑回家去。一看，爸爸怒气冲冲的在等着她。等爸爸批评了她一顿，便让她补起作业。没想道，小姿竟睡着啦。气上加气的'爸爸拿着鸡毛掸乱打一气，小姿一下子哭啦。

这就是那个不愉快的事!但我希望家变成温馨的港湾，父母没有唠叨，孩子充满欢笑。

希望我的梦想能实现。

篇13：家是温馨避风的港湾散文

家是温馨避风的港湾散文

这几天晚上，我都是在邻居的吵架声惊醒，从他们隐隐约约的喊骂声中视乎得知是因为男人有外遇，女人整天玩麻将。女人提出要离婚，男人却再三反驳，理由是没有外遇之事。至于白天是否也如此，我不得知道，但晚间的确是因为他们弄得邻居不得安静实在有损于礼貌，再说夫妻遇到问题应心平气和的解决，不要大声喧哗，家丑不可外扬。

现在有很多夫妻，都是因为某一方有外遇而使家庭破裂，弄得孩子成为无辜。我借于此事写了这篇文章，朋友，请记住；家是温馨避风的港湾，我们要在这里生活，但这里需要温馨，只有这样你才会在远航归来的时候到这里来避风。

家，是一个多么亲切而温馨的字眼，是令人向往的去处，人活在这个世界上，都希望有个幸福美满的家庭。家不仅能让我们享受无需言表的天伦之乐，也能让我们在受到外界的挫折、伤害时得到慰籍，抚平心灵的创伤，家是我们远航归来的避风港，是心灵疲惫归一的地方，在这个圈子里，要用心呵护。家就像喝着的咖啡一样，细细品味，越品越美。

家，是茫茫人海中的男人和女人在冥冥中结为姻缘，用各自的一生，许下的庄重诺言。从此，不论家境好坏、贫穷富贵、病残健康，都要相亲相爱，因为人的一生不易，结为夫妻更不易，所以要珍惜，要在慢慢的人生路上相依为命，风霜雪雨中相互扶持；日日夜夜彼此牵挂。牵挂伴侣的平安、健康、冷暖、、喜怒哀乐、、、、、、所有的人都在为温馨的家庭牵挂，因为家是我们的避风港，是我们亲密生活的地方。

在家中，男人用高山一般伟岸的肩膀为全家人遮风挡雨，他们有的很辛苦，但从不抱怨。女人在家中付出太多的操劳和心血、生儿育女，洗衣做饭等，忙个不停。女人是全家的太阳，她的柔声是家中心灵的音乐旋律，她的爱语是全家的风；她的臂是全家的依赖。女人用凉水般细密的心思呵护全家人的冷暖，在亲人面前总是无怨无悔，无私奉献，任岁月消磨自己的青春与红颜，正是女人的娴淑，使家长久平安，永保温馨。家是春天的百花，让我们在困倦中感到精力充沛、是夏天的凉风；让我们在炎热时感到清爽，是秋天的果实；让我们在劳累时感到愉悦，是冬天的太阳；让我们在寒冷中感到温暖。

家，形形色色、各不相同，但不管怎样，我们走到那里，家永远是我们向往的地方；是我们朝思暮想的`根；是我们渴望停泊的港湾。

在家中，家是一棵大树，家庭成员是藤，每个家庭成员最终都希望停泊在这温馨的港湾。

家需要每个家庭成员相互扶持，和睦相处。在家中夫妻恩爱乃是家庭和睦的关键所在，如果一个家庭每天都在争吵中生活，那么有谁还去留恋这个家呢？所以，男人也好，女人也罢，都要用心的去呵护这个家，为家献出一份爱。

男人如果没有一个好女人，心情就会烦躁，寝室无味，心怀它想，魂不守色，甚至有家不归。女人呀，请给男人营造一个温暖温馨的家吧！无论穷富，好女人永远是男人的定心石，是男人对家的留恋的唯一。反之，如果女人找不到一个好男人，男人整天好吃懒做，吃喝嫖赌、寻欢作乐、不务正业，那么女人就失去了对家的顾及，也不再去呵护这个家，因为女人大多比男人软弱。故而，无论男人还是女人及家庭中的其他人员，都要用心的去呵护这个家，家庭和睦春常在，和气生财，记住：家永远是温馨避风的港湾。

篇14：《家，温馨的港湾》模拟讲课设计

《家，温馨的港湾》模拟讲课设计

尊敬各位评委老师：

上午好。今天我模拟讲课的题目是山东人民出版社出版的思想品德八年级上册第一课第一节《家，温馨的港湾》。现在请允许我开始我的模拟讲课。

一、激情共唱导入新课（5分钟）

（教师唱）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了。生儿养女一辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了……”

教师：大家知道这首歌的名字吗？对，《时间都去哪了》，每当听到这首饱含深情的歌曲，你的脑海中会浮现一幅怎样的画面？

教师：这位男同学，会想到自己的父母，那位可爱的女同学，会想到自己的家庭。

教师引题：和大家一样，此时此刻我也会想起自己年迈的父母，想起温馨的家。家，是我们最熟悉的地方，每当我们累了、倦了，家，永远是我们宁静的港湾。

板书：家，温馨的港湾

二、自主学习合作探究

板块一、谈心中之家（5分钟）

教师：课前让大家准备一张自己最喜爱的家庭生活照片，都准备好了吗？

那就让我们向小组内的同学展示介绍照片的内容、拍摄的背景和自己选择这张照片的原因。

教师：从刚才大家热烈的交流过程中，我看到了许多同学的脸上都洋溢着幸福的笑容，哪位同学愿意向全班同学介绍一下自己的温馨之家，并谈谈自己对家的理解。

教师评价：一组的这位男同学，（一家人围坐在一起吃年夜饭，非常温馨和睦）；三组戴眼镜的那位女同学，（这是一家人外出旅游的一幅图片，景色很美，比景色更美的是一家人的笑容）。

教师总结：每个人对家的理解有可能不尽相同，可就是照片中这些平凡的生活记忆让我们感受着家庭的温暖和幸福。家，对我们而言，（是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航海所能依靠的岸。家，）是温馨的港湾。

板块二、说家中之爱（15分钟）

教师过渡：在家庭生活中，是谁给予了我们生命？谁陪伴我们时间最长？谁对我们最关心？（学生回答：父母）

教师：对，就是我们的父母，接下来就让我们走近一位伟大的母亲——2014年感动中国人物——陶艳波。让我们通过一段视频，了解一下她的故事。（播放视频《同桌妈妈》）

思考：

1.谈一谈：结合视频谈一谈陶艳波是如何关爱自己的子女的？

（学生交流回答，教师点拨评价）

教师评价：①观看的很仔细，陶艳波为了自己的儿子，毅然放弃自己的工作，陪伴儿子一起成长，可见父母之爱如此无私真挚。

②每天陪伴儿子读书学习，为了儿子学习唇语，学习各科文化知识。

教师总结：十六年陪读，让我们听见这世界的轻盈，也听见一位母亲无声的爱……“

2.回忆自己成长过程中关于父母记忆最深刻的时间瞬间，说出来与大家分享。

学生分享自己的故事。

教师总结：通过刚才探讨和分享，让我们总结一下，作为子女为什么要孝敬父母？这次让我们把机会留给三组的同学。

①父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

②父母不仅从生活上抚养、照顾我们，还从思想上教给我们如何做人。

③孝敬父母是传统美德和法律义务。

教师：总结的.非常全面，看来刚才听得很认真，可以说父母为我们付出了太多太多，而我们回报父母的却少之又少。生活中我们应该怎样来孝敬自己的父母呢？接下来让我们共同关注这样一位孝心少年——梁荣

板块三、践感恩之行（15分钟）

寻找最美孝心少年

（播放视频《梁荣：我是妈妈的左手》故事简介：今年5岁的小梁荣出生6个月时被诊断出先天性血管瘤，7个月时，爸爸抛下她和妈妈离家而去，妈妈因急火攻心突发脑溢血导致左半身瘫痪。现在，梁荣母女住在昆区北沙梁一个10平方米的出租屋里，唯一的生活来源是低保金。拮据的生活和现实的困境让小梁荣早早就承担起了照顾妈妈的重担——煮饭、扫地、给妈妈梳头、穿衣服、倒排泄物。虽然生活艰难，但5岁的小梁荣只要依偎在妈妈的怀抱，脸上永远挂着微笑。）

思考：1.面对生活的艰难，小梁荣是如何孝敬自己的母亲的？

2.对比小梁荣，自己在孝敬父母方面有什么不足？今后在面对下列生活中的情景时，我们应该怎么做？

父母生病时，我会____________________________________________

父母在工作中遇到麻烦时，我会_________________________________

父母给我提意见和建议时，我会__________________________________

教师总结：孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不想父母提出过分要求。

三、颗粒归仓  爱的总结（5分钟）

以上就是我们这节课的基本内容，大家还有什么疑问吗？（停顿），没有的话，就让我们共同总结一下今天的收获背篓又增添了哪些新的内容？小组合作交流，以本组喜爱的方式展示本节课的收获，可以梳理知识收获，可以合唱一首父爱母爱的歌曲，或者朗诵诗歌等方式来进行爱的表达。

教师总结：同学们，就像歌词中所唱的那样，时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了。生儿养女一辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。古人说：”树欲静而风不止，子欲养而亲不待。“我们的父母在一天天衰老，与其决心做一个明天的孝子，不如从今天开始，从小事做起，关心父母，体贴父母，把真挚的孝心化为无声的孝行。愿天下的儿女都能不忘父母的养育之恩，愿天下的父母都能绽开欣慰的笑容。

四、课外延伸感恩回馈

课下发挥自己的聪明才智，制作一份”感恩父母\"的贺卡，送给自己的父母。如果你的父母远在外地，就把这份贺卡化作浓浓的相思寄给远在他乡的父母。

这节课就上到这里，下课（停顿），同学们再见。

以上是我模拟讲课的全部内容，再次感谢各位评委老师的聆听，谢谢大家。（鞠躬，檫黑板）

五、板书设计

家，温馨的港湾

关爱

父母                                                 子女

孝敬

家是一座港湾作文550字

家是一座港湾作文300字

家我心中永远的港湾作文

心之所至，家之港湾作文600字

关于温馨的家的作文

家,温馨的港湾的说课稿.doc

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