百变折纸教学设计

下面是小编帮大家整理的百变折纸教学设计，本文共12篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“云锦”提供。

篇1：百变折纸教学设计

百变折纸教学设计

百变折纸教学设计

一、评价理念。

1．坚持“以学生的发展为本”。 基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”。要发挥教学评价的教育功能，必须“建立促进学生全面发展的评价体系”。从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力。

2．侧重评学。

折纸活动课程教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。“评学”，建立评价学生的活动状态和活动效果的评价体系，以具体评价一堂课的学习效果。折纸活动课程自然的要侧重评学。

3．体现开放性。     折纸活动课程教学具有丰富的内涵。确定教学评价指标体系，既要体现教学的一般特征，又要体现折纸活动教学的独特特点。提倡创新，鼓励个性化教学。

4．坚持可行性。

可行性是实施评价的前提。折纸活动课程教学评价要符合当前教学改革的实际，评价标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能；评价要点必须是可观察、可感受、可测量的.，便于评价者进行判断；评价办法要注重质性评价和综合判断，力求简单、易于操作。

二、评价原则。

1、全面性原则。 实施评价要着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价，既反映学生德、智、体方面的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。

2、导向性原则。 通过实施折纸活动课程评价，引导学校落实科学的学生发展观，促进学生素质的全面发展，完善学生评价体系。

3、发展性原则。 坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常表现，将形成性评价与总结性评价有机结合，有效发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用，使评价过程成为学生不断认识自我、发展自我和完善自我的过程。

4、可操作性原则。 指标体系应合理、适用、具体可评，避免过于形式化和繁琐，应为学校、老师、学生和家长所理解和接受。评估过程应简便、直观、易操作，实现评价操作与管理的信息化。

三、折纸课程评价体系的主要内容。

1、道德品质：是非观、荣辱观、集体观、诚信度。

2、学习能力：学习态度、学习兴趣、学习习惯、创新意识。

3、基础知识：折叠、打开、段折、沉折、翻折。

4、成果展示：折纸成品展示。 运用多元评价方式

（1）、过程评价——积分制

（2）、结果评价——学生折纸作品展示

（3）、学生评价——学生互评

篇2：《百变团花》教学设计

《百变团花》教学设计

一、教学目标。

1、认识什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简单的方法制作出剪纸作品。

2、通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识，体验剪纸艺术的魅力。

3、感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的热爱，逐渐形成对中国传统艺术的热爱。

二、教学重难点。

1、教学重点：认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤。

2、教学难点：设计精美的团花。

三、教学准备。

彩纸、剪刀、多媒体课件等。

四、教学过程。

（一）环节一：导入新课。

1、直接导入，教师提问：同学们老师上节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗？你们猜猜看，这节课我们学习什么内容呢？

2、学生回答后，教师揭示主题《百变团花》。

（二）环节二：直观感知。

感知剪纸。利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等。

（三）环节三：形式分析。

1、利用课件出示“对马团花”，引导学生观察团花的形式与内容。

学生回答后，教师总结：《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边形上，有六对相背而立的.马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含着马到成功之意。

2、继续利用课件展示“菊花团花”，提出问题，这件团花作品像什么？都有哪些小图形？让学生进行抢答比赛，看谁答的最多、最全。

学生回答后，教师反馈并进行简单的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列，在整体上呈现菊花的样式。主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。

3、同时展示“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观察这两件作品有什么共同点？

学生回答后，教师根据学生的回答进行补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有许多对称的小图形组成，接着向学生提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些？让他们在书本上找找。学生找到后，教师对小图形进行试画，并让学生尝试说出名字。

（四）环节四：示范讲解。

同学们，想知道刚刚那些规整又美丽的团花是怎么剪出来的吗？这时学生肯定充满好奇，接着叫学生保持安静，集中注意力观看老师的示范。在示范过程中，边讲解边示范。

讲解步骤要领：

1、将一张正方形纸对角折叠一次，再对角折叠一次，再对角折叠一次；

2、描出图样；

3、剪下即成。 环节五：实践展评 教师示范后，学生肯定迫不及待的想自己动手操作。这时，教师说要求、注意事项，让学生在安全的环境中开始剪纸设计制作练习。 布置作业：剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。 在作业完成的差不多的时候，分小组，让学生对自己的作品进行自评、互评、老师点评等多种方式相结合进行点评。最后，把学生作品贴到展示栏进行展示。

（六）环节六：小结作业。

在课堂即将结束的时候，对本节课的知识，以回顾的方式引导学生进行回顾，让学生对本节的知识有个更加深刻的印象。同时，向学生布置课后拓展作业：同学们，除了今天老师所讲的折纸方法外，还有其他的方式吗？

回家向长辈问问，也可查一些资料，下节课来告诉老师。

篇3：《百变团花》教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

认识什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简单的方法制作出剪纸作品。

【过程与方法】

通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识，体验剪纸艺术的魅力。

【情感、态度与价值观】

感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的热爱，形成或逐渐形成对中国传统艺术的热爱。

二、教学重点难点

【教学重点】

认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤

【教学难点】

设计精美的团花

三、教学准备

教具：彩纸、剪刀、多媒体课件

学具: 彩纸、剪刀

四、教学过程

环节一：导入新课

直接导入，教师提问，同学们老师上次节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗你们猜猜看，这节课我们来什么什么内容呢

学生回答后，教师揭示主题。

环节二：直观感知

1.感知剪纸

①利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。

环节三：形式分析

①利用课件出示“对马团花”，引导学生观察团花的形式与内容。学生回答后，教师总结：《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边形上，有六对相背而立的马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含着马到成功之意。

②继续利用课件展示“菊花团花”，提出问题，这件团花作品像什么都有哪些什么小图形让学生进行抢答比赛，看谁答的最多、最全。学生回答后，教师反馈并进行简单的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列，在整体上呈现菊花的样式。主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。

③同时展示“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观察这两件作品有什么共同点学生回答后，教师根据学生的回答进行补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有许多对称的小图形组成，接着向学生提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些让他们在书本上找找。学生找到后，教师对小图形进行试画，并叫学生说出名字。

环节四：示范讲解

①提出问题：同学们，想知道刚刚那些规整又美丽的团花是怎么剪出来的吗这时学生肯定充满好奇，接着叫学生保持安静，集中注意力观看老师的示范。在示范过程中，边讲解边示范。

讲解步骤要领：

①将一张正方形纸对角折叠一次，再对角折叠一次，再对角折叠一次。

②描出图样。

③剪下即成。

环节五：实践展评

①教师示范后，学生肯定迫不及待的想自己动手操作。这时，教师说要求、注意事项，让学生在安全的环境中开始剪纸设计制作练习。

②在作业完成的差不多的时候，分小组，让学生对自己的作品进行自评、互评、老师点评等多种方式相结合进行点评。

③最后，把学生作品贴到展示栏进行展示。

环节六：小结作业

在课堂即将结束的时候，对本节课的知识，以回顾的方式引导学生进行回顾，让学生对对节的知识有个更加深刻的印象。同时，向学生布置作业：同学们，除了今天老师所讲的折纸方法外，还有其他的方式吗回家向长辈问问，也可查一些资料，下节课来告诉老师。

篇4：《百变团花》教学设计

一、教学目标

知识与技能：了解团花的基本特点。

过程与方法：指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

情感态度与价值观：通过欣赏及学习制作团花的.方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

二、重点、难点

教学重点：团花的特点及设计制作方法。

教学难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。

三、课时：

1课时

四、教具：

彩纸、剪刀、胶棒

五、教学过程

（一）导入

师：同学们，今天给你们带来一个小礼物。你们想知道是什么吗？

找一名同学打开信封，拿出里面的小礼物。

师：同学们，这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。

仔细观察一下，这幅剪纸作品外形接近于什么形状呢？

生：圆形

设计意图：激发学生学习兴趣。

师：同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主，经过多次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。

今天我们就一起走进团花的世界。（出示课题。）

（二）观察分析探究知识

师：同学们，你们知道吗？我国的剪纸有着千百年的历史，在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料（出示课件图片：对马团花和菊花团花。）

一千多年前的人们就能够把这么复杂的图案用纸剪出来，可见那时候的人们是多么的心灵手巧，多么的了不起。

（出示课件图片）因为团花寓意着团团圆圆、吉祥喜庆、和谐美好，所以人们多把像鱼、喜字等有吉祥寓意的图案放到团花里，从古至今人们逢年过节的时候就会剪团花贴团花。

设计意图：了解团花的寓意

（三）探究学习艺术实践

1、外形

师：刚才我们看到的团花都是圆形的，要想学会剪团花，就要先把纸剪成圆形或接近圆形。你们会剪吗？

生：会。

师：现在老师找一个同学给大家上台演示，请你只剪一刀，就把它变成圆形，谁来？（生动手实践）

同学们仔细看，边做边给大家讲好不好？———好，打开————我们看他剪的很圆，是不是，好，真棒，我们为他鼓鼓掌吧。

老师想和他比一比，也剪个圆，看老师剪的圆不圆。咦，怎么回事？？谁来告诉我，———原来是因为没有找准中心点。

团花是以正方形纸的中心点为顶点，连续对边对角折叠，剪的时候一定要找准中心点。

设计意图：了解团花的含义。

小结：原来把纸折起来剪是个好办法，大家猜猜对折一次，两次，三次，哪种剪得更圆呢？谁能不能总结一下：折纸的次数和剪得圆不圆有什么样的关系？

生：折纸的次数越多，剪得就越圆。

2、花纹

师：那么这个圆纸片算不算是团花呢？和信封里的团花相比哪个漂亮呢？为什么？

生：不是，因为没有花纹。

师：对，我们还要装饰上花纹。因为我们今天的课题叫百变团花，你们说重点是在哪个字上边才体现团花花纹的多样性呢？（变）出示：板书———纹样。

我们观察这幅团花作品里的花纹有月牙纹、毛毛纹、柳叶纹、圆点、瓜子点、三角等。

再折叠好的纸上，画上了花纹后，我们就要开始剪了

打开，一幅团花作品就做好了，会了吗？我们欣赏几幅同龄小朋友的作品。

想不想动手剪了？

六、学生实践

用折、剪团花的方法，做一朵花纹、外形好看又有新意的团花

教师进行个别指导

七、作品展评

组织学生展示，自评、互评、师评。

八、小结

大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有创意。同学们下课后可以把你制作的漂亮的团花送给你最喜欢的人。

篇5：《百变团花》教学设计

一教材分析：

剪纸作为一种民间手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着得天独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸团花，是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出不同图案，给欣赏者以美的感受。

二、教学内容与目标：

显性内容与目标：

了解团花的基本特点。

教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

隐性内容与目标：

通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

三、教学重点与难点：

重点：团花的特点及设计制作方法。

难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

四、[教具准备]：

剪刀、胶水、腊光纸。录像

五、[教学过程]

（一）、激趣导入

欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。

（二）、探究学习

欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。

1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。

2、介绍剪纸的有关知识。多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力

揭示课题：百变团花

教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。

（三）、体验创新

教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。引导制作自己设计的图案，剪出剪纸作品。提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。

(四)、展评

展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。

欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。

总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。

教学反思：

本课不仅引导学生接触到了剪纸的艺术魅力而且让他们实践了纸团花剪制的多种方法。这么熟悉的团花可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。

篇6：百变团花的教学设计

百变团花的教学设计

基于标教材分析：《百变团花》是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科书第三册第6课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。

基于标准学习目标：

1、观察了解团花的特点，提高学生的欣赏水平和生活情趣。

2、通过学习团花的制作方法，提高学生的动手能力和想象力。

3、通过尝试实践活动，培养学生创新探索能力和美化生活的能力。

学习重难点：

重点：团花剪纸的.美感及折、剪方法。

难点：团花纹样的设计及情感表达。

学习准备：彩纸折纸、剪刀、胶水。

学习过程：

一、组织教学。

检查课前准备情况，组织课堂常规。

二、导入新课：

1、师演示变形“小魔术”，激发学生的学习兴趣。

2、师将团花展开，学生欣赏。

3、欣赏千变万化的团花

师：同学们，老师带来了很多美丽的图案，你们想看吗？在欣赏图案的同时，观察一下它们的外轮廓，颜色，和图案一样吗？说说它们的相同点和不同点。（这些图案有个好听的名字，叫团花，代表团团圆圆，幸福平安的寓意）

今天我们就来学剪百变团花（出示课题百变团花）

三、讲授新课：

1、欣赏民间团花剪纸，了解团花的简单的历史。

很久以前，我们的祖先就会用灵巧的双手剪出美丽的团花，美化自己的生活，现在让我们一起来欣赏：

对马团花，这其中特别精彩的一幅，他们在几何形的内圈之外，分别剪出一圈对马。他们是将纸折叠数次，然后剪出来的。这幅团花极富生活情趣，同时也使我们感到早在一千五百年前，我国的剪纸艺术已经具有相当高的水平。

2、学习剪制团花的三个步骤。

师：从你们的眼神中看出你们对团花的好奇与喜欢，那么要剪制好一个漂亮的团花需要以下三个步骤：

第一步：折一折

（一张正方形纸，简单的顺口溜：对角折，对角折，在对角折。）

第二步：设计花纹、画一画

（刚才看到的团花为什么那么的精美、漂亮呢？同学们把课本打开到16页，底部的纹样示例，聪明的劳动人民，早已总结出许多使我们剪制的团花变得更精美，更漂亮的经典纹样，只要我们选取其中几个纹样进行组合，就能使我们的团花变得非常美丽。

第三步：设计的花纹、剪一剪

（设计好的花纹在剪的时候要把花纹镂空剪得大小匀称才漂亮）

3、教师示范

师：同学们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀，一张纸和一个想法就可以被我们创造出来的，看老师是怎样制作的（示范）

总结：（一）花纹种类丰富，漂亮

（二）花纹镂空大小匀称美丽

（三）重复次数多的图案好看

（四）找对中心点，然后围绕中心点画花纹，不要剪掉了整个的一条边，就能剪成功。

师总结：

4、欣赏带有吉祥寓意的团花剪纸

（师：除了我们学到的经典纹样，我们也可以把许多吉祥图案运用在团花中。）

5、师总结：

（团花与人们的生活密切相关，生活中随处可以看见团花图案，美丽的团花可以装饰物品，美化生活）欣赏与生活有关的团花。

6、欣赏学生作品。

7、明确任务布置作业

四、展示评价

篇7：《百变团花》美术教学设计

《百变团花》美术教学设计

一．教材分析：

本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

二．教学目标：

1． 显性目标：了解团花的基本特点

有意识地培养同学感知，考虑，探索和发散思维的能力以和提高同学动手

能力

2． 隐性目标：通过欣赏和学习制作团花的方法，培养同学热爱生活的情感以和对美术学习活动的兴趣。

三．教学重点：

团花的外形的.设计和制作

四．教学难点：

纹样的设计和制作

五．解决重点和难点的方法

1． 通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法

2． 通过师生一起演示来解决团花的纹样制作的难点

六．教学战略：

本课以同学探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。把同学的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励同学经过探究，自身发现知识，同学的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。

七．课前准备：

彩色折纸，剪刀和固体浆糊课件，展示安排

八．教学过程：

1.欣赏：a.导入—大家看，我今天带来了什么？

b.出示课件,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?

2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.(同学分组进行讨论,分析)

a. 剪外形:请同学出来剪各种外形

b. 剪花纹:请同学出来师生一起演示(提示还可以剪什么花纹)

3.练习:同学对不同形状的团花进行设计和制作.

4.展示作品（展示各种不同的物品，同学用团花装饰）

5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢?

6．评比，小结

篇8：二年级美术百变团花教学设计

一、教材分析：

本课百变团花所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容百变团花。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，百变团花只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

二、教学目标 ：

1、显性目标：了解团花的基本特点

有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的'能力以及提高学生动手能力

2、隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

三、教学重点：

团花的外形的设计和制作

四、教学难点 ：

纹样的设计和制作

五、解决重点和难点的方法

1、通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法

2、通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点

六、教学策略：

本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。

七、课前准备：

彩色折纸，剪刀和固体浆糊

课件，展示布置

八、教学过程 ：

1、欣赏：

a、导入 —大家看，我今天带来了什么？

b、出示课件，问：上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢？

2、探究：你也想来做一个团花吗？我们一起分析一下、（学生分组进行讨论，分析）

a、剪外形：请学生出来剪各种外形

b、剪花纹：请学生出来师生共同演示（提示还可以剪什么花纹）

3、练习：学生对不同形状的团花进行设计和制作、

4、展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）

5、延伸：你还可以用团花来装饰什么呢？

6、评比，小结

篇9：《折纸动物》教学设计

活动目标：

1、情感目标：体验制作活动带来的乐趣。

2、认知目标：尝试用纸进行折纸、绘画小鱼，感受纸的多变性，进而提高幼儿的创造力和动手能力。

3、技能目标：会用轮廓线表现小鱼的结构。

活动重、难点：

1、活动重点：尝试用纸进行折纸、并用轮廓线表现小鱼的结构。

2、活动难点：幼儿在纸张折叠的基础上进行绘画。

活动准备：

课件PPT，纸张、勾线笔、油画棒

活动过程：

一、开始部分

故事导入，引起幼儿兴趣。（小鱼在大海里游来游去，为了战胜大怪物要变

成一条大鱼。）

二、基本部分

1、教师展示小动物变身的过程，引起幼儿兴趣。

2、教师引导幼儿观看小鱼变大鱼的过程。

3、教师示范小鱼变大鱼的步骤

教师示范折纸过程。

教师在折好的纸上画小鱼。

教师展开折纸画小鱼。

活动过程对画好内容进行涂色。

4、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程

5、教师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。

6、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程

7、教师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。

8、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程。

三、结束部分

教师巡回指导，评价幼儿的折纸、绘画、活动延伸幼儿回家之后和爸爸妈妈一起尝试着用同样的方法制作其他小动物的变身过程。

篇10：《折纸动物》教学设计

活动目标：

1、学会认真观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。

活动准备：

1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。（图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。）

2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。（在电脑里搜索）

3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小图片、三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。

5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

活动过程：

一、轻松谈话，引起主题。

1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）

2、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。

二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……”来大胆讲述）

3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热烈的掌声送给小兔。

4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。）

5、（把纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）

三、幼儿自主讲述故事图片二、三，理解故事发展的线索。

1、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢？（把幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张图片。）

2、幼儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

四、看图讲述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。

教师：刚才你们讲了自己的小图片，现在我们来讲一讲黑板上的大图片，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。）

五、完整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧。

1、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲述。

2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述。

【《折纸动物》教学设计（通用5篇）】

篇11：《折纸动物》教学设计

活动目标：

1、学习角对角对折的基本技法，大胆尝试按小猴子标记折纸。

2、对折纸活动产生兴趣，体验折纸成功的快乐。

活动准备：

正方形纸人手一张。正方形范例一张。

活动过程：

1、引起幼儿兴趣。

教师表演猴子爬山问：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小朋友想不想也来折一个?

2、引导幼儿观察正方形纸，认识对角线和对角。

教师出示范例，引导幼儿看图，说说：这是什么形状?纸上有什么?告诉幼儿这是一张正方形纸，中间的虚线叫对角线，有猴子的两个角叫对角。

3、教师示范讲解折尖尖的山的基本方法。

将正方形纸放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，对着自己的身体，一只手拿着下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指将山脚下的边压平。

瞧：正方形的纸变成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有树，还有可爱的小猴子呢!

小朋友们，你们想折一座尖尖的山吗?

4、幼儿进行折纸活动。

教师巡回观察，了解幼儿折纸情况，给幼儿具体的指导和帮助。

5、展示幼儿作品。

教师引导幼儿相互观察、欣赏作品，并给予表扬和鼓励。

篇12：折纸飞机教学设计

（二）重点和难点：

重点：飞机的结构

难点：喷气式飞机的折法

二、教学目标

（一）知识与技能

1、了解飞机的基本结构

2、学会折叠喷气式飞机

（二）过程与方法

1、通过图片（飞机的构造图）让学生了解飞机的结构

2、通过老师示范，让学生学会如何折喷气式飞机

（三）情感态度与价值观

开发学生的想象力, 增强学生的动手能力。通过折叠“飞机”，体验自主探究的乐趣，激发学生折纸的兴趣。同时，丰富学生的社会常识

三、学习者特征分析

四五年级学生一般处于9到12岁之间，这个年龄段的孩子对新知识的接受能力强，自主探究能力提升，且对未知事物的好奇心与求知欲强，好动与积极的'状态是我们教学中采用自主探究教学法的依据，这样能充分激发学生的学习兴趣，让他们更好地接受新知识。

四、学习资源的设计

（一）学习资源的准备

折纸

（二）课件资源的设计

飞机是什么样的?飞机构造的介绍?学生自己折普通的纸飞机?喷气式飞机的折法图示?学生交流讨论、试飞

（三）学习资源功能

课件主要在于帮助介绍飞机的构造还有喷气式飞机的折法，是教学内容更直观的展示给学生，有助于学生更快的掌握相应的技能。

五、学习过程的设计

1、教师提问：同学们心中所想像的飞机是什么样子的？激发学生的想象

2、教师借助图片介绍飞机的构造，以互动式问答为主

3、教师提问：同学们平常会不会折纸飞机

4、请一位同学示范纸飞机的折法

5、教师示范喷气式飞机的折法，学生模仿，老师指导

6、学生讨论折纸飞机中遇到的困难，互帮互助

7、学生试飞纸飞机

六、教学评价

评价标准为飞机的美观程度，以及折叠过程中学生之间的互帮互助。

百变团花的教学设计

我的“百变老师”

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百变折纸教学设计.doc

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