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篇1：高一政治教案教学计划
第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织
1.当代国际社会的主要成员有哪些?
(1)主权国家
①地位：是当代国际社会的最基本的成员，是国际关系的主要参加者。
②类型：具有多样性，按不同标准可以划分为不同类型。
A按国家性质划分，有社会主义和资本主义国家;
B按经济发展程度划分，有发达国家和发展中国家。
③构成主权国家的基本要素：人口、领土、政权和主权。其中最重要的是主权。
主权：
A含义：主权作为国家统一而不可分割的权力，是一个国家的生命和灵魂。
B主权的特征：对内表现为国家权力的至高无上性;对外表现为国家权力的独立性;只有两者紧密结合，国家才真正拥有主权。
C国家主权对实现人权有决定作用，主权是实现人权的前提和基础，主权高于人权。某些国家强调“人权高于主权”，其实质是借人权问题干涉别国内政，是霸权主义和强权政治的表现。
④主权国家的基本权利：
A独立权：
a含义：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。
b例如：一国可以自由修改宪法、变更政体、确立经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。
B平等权：
a含义：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。
b表现：每个国家在国际上的法律地位是平等的;任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志;在外交文件上有使用本国文字的权利等。
C自卫权
a含义：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。
b主要内容：一是防御，即国家使用自己的一切力量进行国防建设，如建立军队、建筑要塞等，以防外来侵犯;二是自卫，即当国家受到外国攻击时，有权进行自卫等。
D管辖权
a含义：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。
b注意：管辖权对公民的管理和保护包括居住国外的侨民，对物的管理包括驻外的使馆等。
⑤主权国家的义务：
A不侵犯别国;B不干涉他国内政;C以和平方式解决国际争端。
(2)地区：国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称为地区。
(3)国际组织
①含义：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。
②地位：它也是国际社会的主要成员。
③行动依据：正式条约或协议。
④类型：依据不同的标准，国际组织可分为不同类型，主要有：
A政府间的和非政府的;B世界性的和区域性的。
⑤作用：对每个国际组织的作用要进行具体分析。
A许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要的作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等。
B但是有的国际组织受某些大国控制，也会发挥一些不好的影响。
2.联合国
(1)成立时间：《联合国宪章》于1945年10月24日生效，宣告联合国成立。
(2)主要机构：大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘
书处等。
(3)性质：联合国是世界人民反法西斯斗争取得胜利的产物，目前拥有192个会员国，
已成为当代国际社会中有代表性的世界性、政府间的国际组织。
(4)宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
(5)原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不
得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。
(6)作用：
A积极作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用;
B但是，联合国也有其局限性。
3.中国在联合国中的地位和作用分别是什么?
(1)地位：中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。
(2)中国在联合国中的作用：
①一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动;
②中国在世界裁减军队、保护环境、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥重要作用，对世界和平与发展做出重要贡献。
③中国在联合国中的活动表明中国是一个负责任的大国。
提示：联合国大会于1971年10月25日通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位和一切权利。
第二框国际关系的决定性因素：国家利益
1.国际关系
(1)含义：是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中最主
要的是国家与国家之间的关系。
(2)内容：
是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
(3)基本形式：
竞争、合作和冲突是国际关系的基本形式。
(4)影响国际关系的主要因素：
①各国的国家性质与利益追求不同，执行的对外政策不同，使得国际关系复杂多变。其中，国家利益是国际关系的决定性因素。
A国家利益是指国家生存与发展的权益。
B国家利益的重要性：维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
C国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。
D这就要求：任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。
②国家力量是影响国际关系的重要因素。
A国家力量又叫国家实力、综合国力。
B国家力量的重要性：国家力量是主权国家赖以生存和发展的基础;是捍卫国家利益、实现国家目标和影响别国的能力;是衡量一个国家在国际社会中的地位、作用和影响的重要尺度。
2.维护我国的国家利益
(1)我国的国家利益包括哪些?
①安全利益，如国家的统一、独立主权和领土完整
②政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固
③经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等
(2)为什么要坚定地维护我国的国家利益?
①我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。
②维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。
(3)如何维护我国的国家利益?
①在当代国际社会中，中国必须坚定地维护自己的国家利益。
②我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。
③增强国家实力，提升我国的综合国力。
④从公民角度来说：我们要树立国家观念、民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心;努力学好科学文化知识，提高自身素质;努力维护国家安定、社会稳定的政治局面;同一切损害国家利益的现象作斗争。
第九课维护世界和平促进共同发展
第一框和平与发展：时代的主题
1.和平的时代主题
(1)和平为什么能成为时代主题?
①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争;
②核战争的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争;
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。
(2)什么是和平成为时代主题?
和平成为时代主题是指二战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性。求和平已经成为不可阻挡的时代潮流。
2.和平问题
(1)和平问题的含义：是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
(2)和平问题的表现：
①霸权主义和强权政治仍然存在，有的大国常常打着“自由、民主、人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政;
②局部冲突和热点问题此起彼伏;
③国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活;
④贫困、毒品等问题更加突出。
3.发展成为时代主题
(1)什么是发展成为时代主题?
含义：在相对和平的国际环境中，世界经济发展具有了现实的可能性，谋发展已成为不可阻挡的历史潮流。
(2)发展成为时代主题有何具体表现?
①经济全球化是当今世界的一个基本经济特征;
②世界经济发展更加注重提高质量;
③知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
4.发展问题
(1)发展问题：是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
(2)发展问题的实质是：
南北发展不平衡，即发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。
(3)发展问题的原因/造成南北发展不平衡的原因有哪些?
①不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益(“剪刀差”);
②落后、贫困、债务等危机的存在。
5.和平与发展的关系是什么?
(1)和平与发展是相辅相成的关系;
(2)和平是发展的前提条件;
(3)发展是和平的重要保障。
6.解决和平与发展问题的主要障碍有哪些?
(1)霸权主义和强权政治(主要障碍);
(2)国际政治经济旧秩序(根源)。
7.维护和平、促进发展的有效途径是什么?
(1)坚决反对霸权主义和强权政治;
(2)改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际政治经济新秩序。
(3)建立国际政治经济新秩序的目的：就是要——
①保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利;
②保障各国享有平等参与国际事务的权利;
③保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利;
④保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
8.中国在解决和平与发展问题上的主张有哪些?这些主张有何意义?
(1)中国在解决和平与发展问题上的主张有：
①政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化;
②经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展;
③文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步;
④安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国家争端，共同维护世界和平稳定;
⑤环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。
(2)上述主张的意义：
①反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求;
②赢得了许多国家特别是广大发展中国家的赞誉和支持;
③表明中国在国际社会上发挥着重要的建设性作用。
第二框世界多极化：不可逆转
1.当今国际形势的特点有哪些?
(1)经济全球化深入发展;
(2)和平与发展成为时代主题;
(3)世界多极化不可逆转;
(4)当前国际竞争的实质是：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
2.当前世界有哪些力量中心?各自的目标是什么?
(1)美国：极力维护其世界超级大国地位;(2)欧盟：想让自己的实力更强;
(3)俄罗斯：想让自己的实力更强;(4)日本和德国：正努力跻身政治大国行列;
(5)中国：坚定地走中国特色社会主义道路
(6)广大发展中国家：是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量;是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军;是我国在国际舞台上的同盟军。
3.世界多极化
(1)产生原因：
①20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破;
②世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。
(2)世界多极化主要表现为：世界正在形成若干个政治经济力量中心。
(3)世界多极化有何特点：
①世界多极化趋势不可逆转;
②世界多极化的发展是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
(4)世界多极化的意义：
①是时代进步的要求;②符合各国人民的利益;③有利于世界和平与发展。
(5)21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点是：单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争。
4.当前国际竞争的内容(表现)、实质和要求分别是什么?
(1)内容(表现)：经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。
(2)实质：当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
(3)当前国际竞争给世界各国提出了什么要求?
①以发展经济和科技作为国家的战略重点;
②努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
注意：综合国力
A含义：是一个国家生存和发展所拥有的各方面的力量的总和。
B构成/内容：
①物质力量，如经济、科技和国防力量等，这是综合国力的基础;
②文化软实力;
③民族精神和民族凝聚力。
5.中国应当如何应对世界多极化与国际竞争带来的机遇与挑战?/我国应该如何提高国际竞争力?/我国自立于世界民族之林的根本是什么?
(1)以发展经济和科技作为国家的战略重点，积极实施“科教兴国”、“人才强国”和“可持续发展战略”;
(2)我们一定要抓住和利用好重要战略机遇期，加快我国社会主义现代化进程，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会;
(3)增强综合国力，这是我国自立于世界民族之林的根本;
(4)落实科学发展观，实现跨越式发展，发展才是硬道理。
第三框我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展
1.什么是外交政策?
外交政策是指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。
2.我国的外交政策
(1)是什么?我国的国家性质和国家利益决定我国奉行独立自主的和平外交政策。
(2)基本内容：
①宗旨：维护世界和平、促进共同发展。
②基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。
A维护我国的独立和主权，就是维护我们国家和民族的利益;
B促进世界的和平与发展，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益。
③基本立场：独立自主。
A独立自主的含义：就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对国际问题自主地决定自己的态度和政策。
B独立自主的表现：
a绝不屈服于任何外来压力;
b绝不允许别国以任何借口侵犯我国主权、干涉我国内政;
c不依附于任何大国，不同任何大国或国家集团结盟，不搞军事集团，不联合一个国家去反对另一个国家;
d处理国际问题，根据其本身的是非曲直决定自己的态度和政策;
e尊重别国人民选择符合本国国情的社会制度、发展道路和生活方式。
④基本准则：和平共处五项原则，即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
(3)我国为什么要奉行独立自主的和平外交政策?
①由我国的国家性质决定;②由我国的国家利益决定。
3.毛泽东、周恩来和邓小平对我国的外交活动分别有何贡献?/我国外交政策的具体成就有哪些?
(1)毛泽东：形象地提出了三条外交原则，分别是：
①“另起炉灶”：就是与旧中国“屈辱外交”彻底决裂，建立新的外交关系;
②“打扫干净屋子再请客”：就是取消一切不平等条约，在新的基础上同各国建立外交关系;
③“一边倒”：就是坚定地站在社会主义国家一边。
(2)周恩来：在对外交往中系统地阐述了和平共处五项原则。1964年中法建交;1971年中华人民共和国恢复了在联合国的合法席位;1972年美国总统尼克松访华，签署联合公报。
(3)邓小平：提出和平与发展是当代世界面临的两大问题的科学论断。
4.我国的外交政策有何意义?
(1)中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量;
(2)中国是促进世界经济发展的重要力量;
(3)中国对国际事务发挥着重要的建设性作用。
第四单元综合探究：中国走和平发展道路
1.中国走和平发展道路的含义/内涵?——是什么?
中国走和平发展道路是指：
通过自身的努力和自主创新，采取和平的方式，增加财富，实现自身的发展。
2.中国走和平发展道路的原因?——为什么?
(1)中国走和平发展道路，这是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益做出的战略抉择。
(2)中国走和平发展道路，是由各种条件决定的。例如：
①中国自古就是热爱和平的民族。
②取得了新民主主义革命的胜利，实现了民族独立和人民解放。
③中国建立了人民民主专政的国家政权，中国人民掌握了自己的命运。
④建立了社会主义制度，实现了最广泛、最深刻的社会变革。
⑤开创了建设中国特色社会主义事业，为实现中华民族的伟大复兴开辟了正确道路。
⑥建立了独立的和比较完善的国民经济体系，经济实力和综合国力显著增强。
⑦锻造了一支在党领导下的人民军队，建立起巩固的国防。
(3)中国走和平发展道路，是由社会主义的国家性质决定的。
(4)中国走和平发展道路，是由中国自身发展的需要决定的。
(5)中国走和平发展道路，是基于中国外交政策的宗旨，符合世界人民的共同愿望。
3.中国怎么走和平发展道路?——怎么办?
(1)我国积极参与国际事务，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境;
(2)我们坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作，继续同发达国家加强战略对话和深化合作，加强同周边国家的睦邻友好和务实合作，加强同广大发展中国家的团结合作;
(3)我们坚决反对各种形式的霸权主义和强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张，不结盟;
(4)中国走和平发展道路，需要全体中国人民的共同努力;我们还必须加强国防和军队现代化建设，实现富国和强军的统一。
篇2：高一政治教案教学计划
第一框人民代表大会:国家权力机关
1.我国人民是如何行使国家权力的?
广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检查等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
2.我国人民行使国家权力的机关是：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
3.我国国家权力机关的完整体系包括哪三个?
(1)全国人民代表大会
①性质：全国人大是国家权力机关。
②职权：立法权、决定权、任免权和监督权。
A立法权：即指定法律的权力。全国人大及其常委会行使国家立法权。省、直辖市的人大及其常委会可以制定地方性法规，报全国人民代表大会常务委员会备案。
B决定权：各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。
C任免权：各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免的权力。
D监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。
③地位：全国人大在我国的国家机构中居于地位，其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。
(2)全国人大常务委员会
①性质：全国人大常务委员会是全国人大的常设机关。
②职权：在全国人大闭会期间，全国人大的部分职权由全国人大常委会行使。
(3)地方各级人民代表大会
①性质：地方各级人大是地方各级国家权力机关。
②职权：它是本行政区域内人民行使国家权力的机关，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。
③地位：它们与全国人大一起构成了我国国家权力机关的完整体系。
4.人大代表
(1)性质：人大代表是国家权力机关的组成人员。
(2)产生方式：由民主选举产生。
①县及县以下的人大代表由选民直接选举产生;
②县以上的，即全国、省、自治区、直辖市的人大代表由其下一级人民代表大会选出，即间接选举产生。
(3)任期：每届人大代表的任期是5年。
(4)权利：审议权、表决权、提案权和质询权。
①审议权②表决权
③提案权：是指人大代表有权依照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案。
④质询权：是指人大代表有权依照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质
问并要求答复。
(5)义务：①协助宪法和法律的实施;
②与人民群众保持密切联系;
③听取和反映人民群众的意见和要求;
④努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
第二框人民代表大会制度:我国的根本政治制度
1.我国的中央国家机关包括哪些?
(1)全国人大及其常委会——权力机关，也是立法机关
(2)中华人民共和国主席——国家主席
(3)国务院及其各部委——行政机关
(4)人民检察院和人民法院——司法机关
(5)中央军事委员会——军事机关
2.什么是政体?政体与国体的关系是什么?
(1)政体的含义：一个国家的政权机关的组织形式叫作政体。
(2)政体与国体的关系：国体决定政体，政体反映国体。
3.我国的政体是什么?它又是由什么决定的?
(1)我国的政体是人民代表大会制度。
(2)它是由我国人民民主专政的国体决定的。
4.什么是民主集中制?它是如何体现出来的?
(1)民主集中制：是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
(2)民主集中制的体现：
①在人民代表大会与人民关系上，人大代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督;决策时实行少数服从多数的原则;对违反人民意志和利益的或不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。
②在人民代表大会和其他国家机关关系上，人民代表大会是国家权力机关，国家行政、司法机关由它产生，对它负责，受它监督;人民代表大会统一行使国家权力，但它所决定的事情不是自己直接去办，而是由国家的行政机关和司法机关去贯彻执行。
③在中央和地方国家机构关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。
5.人民代表大会制度
(1)含义：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。
(2)地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，也是我国的政体。
(3)人民代表大会制度的组织和活动原则：
民主集中制(它也是人民代表大会制度的最重要特点)
(4)人民代表大会制度与人民代表大会的关系：
人民代表大会制度以人民代表大会为基石。
(5)人民代表大会制度的基本内容：
①国家一切权力属于人民;
②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关;
③由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权;
④实行民主集中制的组织和活动原则。
(6)我国为什么要坚持人民代表大会制度?/为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的好制度?
①人民代表大会制度是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定的，即由我国国体决定;
②这一制度以人民当家作主为宗旨，真正保障了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益，保证了人民当家作主，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点;
③人民代表大会制度的优越性：保障了人民当家作主;动员了全体人民投身于社会主义建设;保证了国家机关协调高效运转;维护了国家统一和民族团结。
④实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的好制度;
⑤发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式。
6.我国的社会制度、国家制度、根本政治制度、基本政治制度
(1)我国的社会制度是社会主义制度，是社会主义经济、政治、文化等制度的总称。
(2)我国的国家制度广义上包括国体和政体，狭义上是指国体，即人民民主专政。
(3)我国的根本政治制度是人民代表大会制度。
(4)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度与民族区域自治制度是我国的基本政治制度。
第六课我国的政党制度
第一框中国共产党执政:历史和人民的选择
1.中国共产党的领导和执政地位是如何确立的?
(1)中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择;
(2)中国共产党的领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的。
①中国共产党的性质是：它是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队;
②中国共产党的宗旨是：全心全意为人民服务。
(3)中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。
2.中国共产党的性质、地位、宗旨和指导思想分别是什么?
(1)中国共产党的性质是：它是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队;
(2)中国共产党的宗旨是：全心全意为人民服务;
(3)中国共产党的地位是：
①中国共产党在我国处于执政地位。
②它是中国特色社会主义事业的领导核心。
(4)中国共产党的指导思想：马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，这个体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
3.中国特色社会主义事业为什么必须坚持以中国共产党为领导核心?
(1)只有坚持中国共产党领导，才能始终坚持中国特色社会主义道路;
(2)才能维护国家的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境;
(3)才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。
4.中国共产党应当怎样执政?
(1)科学执政
①含义：科学执政就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。
②表现：一是遵循规律办事;二是坚持科学发展观。
(2)民主执政
①含义：就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和健全民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。
②表现：一是人民;二是民主集中制;三是党内民主。
(3)依法执政
①含义：就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。
②表现：一是遵循法律;二是依法治国;三是领导立法，带头守法，保证执法;四是支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，这是党依法执政的重要体现。
③地位：依法执政是中国共产党执政的基本方式。
(4)提示：中国共产党三大执政方式之间的关系
①依法执政是中国共产党执政的基本方式。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。
②科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现，
第二框中国共产党:以人为本执政为民
1.中国共产党的指导思想包括哪些?
(1)中国共产党成立之初，就把马克思列宁主义写在自己的旗帜上;
(2)党的七大把毛泽东思想写在自己的旗帜上;
(3)在马克思主义中国化的过程中，形成了中国特色社会主义理论体系，这个体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
2.马克思主义中国化的两大理论成果是什么?
(1)毛泽东思想
(2)中国特色社会主义理论体系，这个体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
3.中国特色社会主义理论体系的构成和意义
(1)邓小平理论
①主题/回答的问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义;它深刻揭示了社会主义的本质，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题。
②核心内容：是党在社会主义初级阶段的基本路线，这个路线是“一个中心，两个基本点”，一个中心是以经济建设为中心，两个基本点是坚持四项基本原则和改革开放。
③精髓：解放思想、实事求是。
(2)“三个代表”重要思想
①内容/集中概况：始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向;代表中国最广大人民的根本利益。
②回答的问题：进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题;创造性地回答了在长期执政条件下，建设什么样的党，怎样建设党的问题。
③本质：立党为公、执政为民。关键是坚持与时俱进;核心是坚持党的先进性。
(3)科学发展观
①提出依据：科学发展观是立足社会主义初级阶段的基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
②内容：
A第一要义：发展;
B核心：以人为本;
C基本要求：全面协调可持续;
D根本方法：统筹兼顾。
③回答的问题：它科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大理论和实际问题。
④地位：科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
(4)中国特色社会主义理论体系的意义：
①它是马克思主义中国化的最新理论成果;
②是中国共产党最可贵的政治和精神财富;
③是各族人民团结奋斗的共同思想基础。
4.中国共产党努力实现最广大人民的根本利益
(1)为什么要努力实现最广大人民的根本利益?
①相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，是判断马克思主义政党的试金石;
②中国共产党的性质决定了它决不为少数人谋利益，也没有自身的特殊利益。
(2)应当怎样实现最广大人民的根本利益?
①党坚持以人为本，执政为民，党的一切工作都是为了造福人民;
②党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点;
③尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路;
④促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
第三框共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度
1.我国的民主党派
(1)有哪些?共八种
民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟。
(2)性质：这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟;都是为社会主义服务的政治力量。
2.我国的政党制度
(1)是什么?
我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
(2)地位：它是我国的一项基本政治制度。
(3)基本内容：
①通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。
A各民主党派参政的基本点是：
a参加国家政权;b参与国家大政方针和国家领导人选的协商;
c参与国家事务的管理;d参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。
B中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。
②多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导。中国共产党对民主党派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。
③多党合作的基本方针：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
A“长期共存”是中国共产党存在多久，民主党派就存在多久，多党合作制度要长期存在下去。
B“互相监督”实质共产党与各民主党派要在平等的基础上互相监督，尤其强调参政党监督执政党。
C“肝胆相照”“荣辱与共”，表明参政党要和执政党一道经受考验，共同承担国家和民族盛衰兴亡的责任。
④多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。
中国共产党和各民主党派在组织上彼此独立，在法律地位上相互平等。
⑤多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议，简称人民政协。
3.人民政协
(1)构成人员：中国共产党、各民主党派;无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳特别行政区同胞、台湾同胞等。
(2)性质：①人民政协是中国共产党和各民主党派合作的组织形式;
②它也是共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织;
③是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。
(3)主题：团结和民主
(4)职能：
①政治协商
②民主监督
③参政议政
4.我国为什么要坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度?
(1)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是共产党执政、多党派参政，共产党领导、多党派合作的政党制度，它绝不是西方宣传的所谓一党制，也根本区别于西方的多党制。
(2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，适合我国国情，显示出强大的生命力和显著的优越性：
①它有利于发展社会主义民主政治
②它有利于发展社会主义经济和文化
③它有利于构建社会主义和谐社会
④它有利于推进祖国和平统一大业
5.中国共产党和民主党派之间是什么关系?
(1)政治上，中国共产党对民主党派实施政治领导;(2)组织上，它们彼此独立;
(3)法律地位上，它们相互平等;(4)两者相互监督。
第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策
第一框处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣
1.我国的民族构成如何?
(1)汉族和55个少数民族，总称为中华民族。
(2)我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
2.我国现在的民族关系
(1)是什么?我国现在是平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
(2)它得以建立的原因是：根本原因是新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，即铲除了私有制。
(3)注意：但是历史遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短期内消除。
篇3：高一政治教案教学计划
1.几个需要注意的细节知识：
(1)在我国主要流传佛教、道教、伊斯兰教、天主教和五大宗教。其中道教是我国的本土宗教，佛教传入我国时间最长。
(2)宗教是一种有神论还是无神论：宗教是一种有神论。(马克思主义坚持无神论)
(3)社会主义社会里还会存在宗教吗?
①社会主义国家里也会存在宗教。②我国是多民族的国家，也是多宗教的国家。
③我国信仰宗教的人数虽占总人口的比例不大，但绝对数字不小。
2.我国的宗教政策包括哪些基本内容?
(1)实行宗教信仰自由
①内涵：公民有信不信教的自由，信哪种宗教的自由，信哪个教派的自由，什么时候信教的自由。
②内容：包括两方面，既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。
这是一项全面、完整的政策。
③地位：实行宗教信仰自由是我国一项长期的基本国策。
④本质：它的本质是使宗教信仰成为公民自由选择的权利，谁也不得强行干涉。
⑤意义：实行宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现，侵犯这一权利，必须承担法律责任。
⑥注意：国家保护正常的宗教活动;宗教活动必须在宪法、法律和政策允许的范围内进行。
⑦贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教。
我们要遵循唯物辩证法，以科学的态度对待宗教。
⑧任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
(2)依法管理宗教事务
①含义：是指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。
②目的：保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动，制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动，抵御境外势力利用宗教进行的渗透。
提示：邪教不是宗教，它的本质反人类、反社会、反科学的。
(3)我国宗教坚持独立自主自办的原则
①含义：是指任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。
②表现：我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我进行渗透，坚决打击宗教极端势力。
(4)积极引导宗教与社会主义社会相适应
①原因：这既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。
②实质：积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是：A要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策;B要求他们从事的宗教活动要服从和服务于国家利益与民族的集体利益;C支持他们努力对宗教教义做出符合社会进步要求的阐释;D支持他们与各民族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、社会发展和祖国统一多作贡献。
3.共青团员和共产党员可以信教吗?青年学生又能否信教呢?
(1)共青团员和共产党员不可以信教。
(2)青年学生可以信教，但是我国不提倡青年学生信教。
4.弘扬科学精神，正确对待宗教
(1)为什么?
目前，我国正处于全面建设小康社会的关键时期，巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，是社会主义文化建设的一项重要任务。
(2)如何弘扬?
①我们要明确，贯彻宗教信仰自由政策不是鼓励人们信仰宗教，我们要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义，以科学的态度对待宗教。
②国家：应当巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。
③中学生/公民：
A我们要用马克思主义理论以及科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质。
B树立科学的世界观、人生观和价值观，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民，创造美好的人生。
第三单元综合探究：社会主义民主政治的特点和优势
1.社会主义民主政治的特点和优势有哪些?
(1)国家的一切权力属于人民。人民是国家、社会和自己命运的主人。
(2)党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
其中，党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证;人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心;依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
(3)民主内容与形式的统一。即真实性内容与多样性形式的统一，公民权利与义务的
统一。
2.为保障人民当家作主，我国建立了哪些政治制度?
(1)人民代表大会制度，它是我国的根本政治制度。它是我国的政体，与人民民主专
政的国体相适应。
(2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，它是我国的基本政治制度之一。
(3)民族区域自治制度，它也是我国的基本政治制度之一。
(4)包括村民委员会、居民委员会等在内的基层群众自治制度。
高一政治教案教学计划
篇4：高一政治教学计划
一、学生基本情况：
本人这个学期任教高一（1 、3 ）班美术班，招生成绩本来就低于正常招生的成绩，高一（2 ）是普通班，总体来说学生对基本知识的掌握较差，而且学生水平不一，刚进入高中一年，接触《政治生活》，会感到陌生，不好理解。学生身上暴露的惰性也十分的明显。学习主动性差，要加强引导。因此教学中将面向全体，搞好衔接；立足课本，注重规范；强化积累，拓展视野；注重基础，因材施教。
二、本学期教学要求：
以马列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观重要思想为指导，把马克思主义基本观点教育与把握时代特征统一起来；针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育；努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶，使学生认识到政治生活在公民生活中是非常重要的，我们每个人都要积极参与政治生活当中。
三、知识体系及其重点、难点：
全书分“公民的政治生活”、“为人民服务的政府”、“发展社会主义民主”和？当代国际社会”四个单元。通过对政治观、国家观、民主观、政党观、政府观、民族宗教观、公民的权利义务观等内容的学习，引导学生认识中国共产党的领导和执政地位的合理合法性，()中国特色社会主义政治制度的特点和优点，感受到社会主义民主政治的意义和价值并逐步形成正确的政治观点，树立社会主义政治方向。其次，强调了中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，阐明发展社会主义民主、建设社会主义政治文明，最根本的是坚持把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的思想， 贯穿着党的基本路线和四项基本原则，有助于培养学生的爱国主义思想感情。联系当前国内外形势发展的要求和学生的思想实际，使所学的知识能够在实践中运用。
四、教研活动及主要措施：
1 、加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究。
2 、固定备课时间，明确自身职责，提高备课效率，努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通，共同研究，寻找有效的教学方法。
3 、结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备”、“五点”、“两法”（“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习；“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点；“两法”即既要研究教法，又要研究学法）。
4 、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。
5 、做好培优工作，加强个别辅导。积极开展辅差工作，努力提高差生转优率。
6 、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短，加强组内教学交流风气。积极参加市教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。
篇5：高一政治教学计划
一、学生及老师情况分析
1、学生状况：
本年级文科共8个班，共490多人，实行分层次教学，8班为火箭班，6、7班为平行快班，其余1―――5班是平行班。各班学生的素质、基础知识和学习能力都有较大的差距。同时，相当一部分学生是由于理科学习无望而转投文科学习，绝大部分学生尚未掌握政治的学习方法，大部分学生还没有养成良好的学习习惯，对政治科学习不够重视。总而言之，学生基础较差、能力较弱、习惯不好、素质低下，组织教学难度较大。
2、老师状况：
备课组成员有4个老师，即zzzzzzzz，每人两个班，工作量比较大。
二、指导思想及工作目标
1、以教科院和学校的工作计划为指南，以发展教育的观念为指引，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高。
2、完成政治生活全部内容和文化生活第一单元教学，提升学生做笔记能力，培养其阅读材料、提取信息能力，初步形成文科政治答题的基本思路，课本基础知识基本过关。
3、努力提高教学质量，严格按照学校要求做好各项教学常规工作，争取在在期末统考中取得优异成绩，为高二学习做好准备。
三、具体工作设想
1、加强集体备课，每周五上午第二节召开集体备课活动，实行“五定”：定周教学进度、定公开课讲（评）、定中心发言人、定研讨课题、定作业讲评标准；
2、发挥全体老师的潜能，认真编制导学案、练案，做到一框一小练，一课一检测，一章一总结；
3、在统一备课前提下鼓励个性化备课，提高备课质量，提高课堂教学效果；
4、按照备课组统一要求，督促学生认真完成学案练案，并全批全改，重点讲评；
5、坚持框练、课练、章考制度，做到学科知识日日清、周周清、月月清，提升学生掌握知识的效果；
6、加强学生思维能力训练力度，按照新课标和高考要求提高学生的综合素质与分析能力；
7、鼓励学生开展校本课题研究和社会实践活动，引导学生关注社会、了解时政，提高学生学习政治科的兴趣；
8、适时开展对本学科的尖子生培养和差生补习工作，以实现优生更优，差生不差的目标；
9、做好期末总复习，迎接全市期末统考。
四、集体备课活动的开
1、按照备课会要求，全备课组成员共同努力把教学工作做好，依靠大家的智慧，群策群力，注意因材施教，使不同层次的学生在原有基础上都取得进；
2、加强备课组的凝聚力，进一步健全集体备课，明确每位老师负责收集资料的板块，提高备课效率，努力实现资源共享，加强沟通，互相听课，共同研究，寻找可行的教学方法；
3、对于复习资料编印，要做到及时、精选题目，力求收到良好的效果，要注重讲评，归纳，注重加强基础知识和提升学生能力相结合；
4、共同协助本备课组内的青年教师参加学校的青年教师评比活动；
5、做到“五统一”。即做到同一备课组教师的教学进度一致，同一层次教学班的学习目的和要求要统一，教学重点和难点统一，同一层次教学班的作业练习要统一，测试和考试要统一；
6、备课组全体成员认真做好本职工作，服从上级安排，严格做好各项常规要求，主动到班上辅导学生，严格遵守学校纪律。
篇6：高一政治教学计划
高一政治教学计划 -教学工作计划
高一政治教学计划第一周（2.13---2.19）
第一课生活在人民当家作主的社会
1．人民民主专政：本质是人民当家作主
一、教学目标
1、知识目标：
（1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。
（2）正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。
（3）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辨证统一关系）。
（4）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。
2、能力目标：
（1）通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。
（2）联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性
（3）培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。
（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。
二、教材分析：
1、教学重点
（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。
（2）人民民主具有广泛性和真实性。
（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵
2、教学难点
（1） 我国民主与专政的关系；
（2） 为什么要坚持人民民主专政？
3、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
4、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
2．政治权利和义务：参与政治生活的准则
一、教学目标
1、知识目标：
（1）识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
（2）把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。
（3）把握参与政治生活的基本原则。
（4）理解权利与义务的关系。
2、能力目标：
（1）联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。
（2）联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。
（3）培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”、“拖权”等。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。
（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活。
二、教材分析：
1、教学重难点
（1）公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
（2）理解法律面前一律平等的含义。
（3）参与政治生活的基本原则。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：复习导入法、情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
第二周（2.20―2.26）
3.政治生活：崇尚民主与法制
政治生活：崇尚民主与法制
一、教学目标
1、知识目标：
（1）识记我国公民参与政治生活的主要内容。
（2）理解积极参与公共事务管理的方式及必要性。
（3）中学生应该怎样参与政治生活。
2、能力目标：
（1）联合实际，结合所学内容，分析说明我们应该怎样参与政治生活。
（2）联系实际，培养应用能力，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识。
（2）中学生应丰富参与政治生活的方式，进一步了解身边的政治生活，树立公民作为国家主人的责任感。以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。
二、教材分析：
1、教学重难点
重 点：
（1）我国公民参与政治生活的主要内容。
（2）中学生应该怎样参与政治生活。
难 点：
（1）积极参与公共事务管理的方式及必要性；
（2）政治文明与物质文明、精神文明的关系。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。
第二课 我国公民的政治参与
1． 民主选举：投出理性的一票
一、教学目标
1、识记目标：
（1）直接选举和间接选举的含义及优缺点
（2）等额选举和差额选举的含义及优缺点
（3）民主选举方式的制约因素
2、理解目标：
（1）评价、权衡四种选举方式的利弊
（2）理解民主选举的意义
（3）学生通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义。
3、德育目标：
通过本节课学习，使学生理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的。珍惜得来不易得选举权和被选举权，认真投出自己得一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。
二、教学重点和难点
1、民主程度和民主性质之间的关系。
2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。
三．教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
四．教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。
第三周（2.27―3.5）
2． 民主决策：作出最佳的选者
[课标要求]
内容目标：通过学习，使学生能列举公民参与决策的形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策的途径和方式。
[教学重、难点]
（1）民主决策的方式、意义
（2）社会听证制度
[教学方法]
多媒体课件、探究活动
3. 民主管理：共创幸福生活
【教学目标】
1． 知识：
识记：村民委员会、城市居民委员会的含义；村民委员会、城市居民委员会作用。
理解：村民委员会和城市居民委员会是基层民主中公民参与政治生活的重要形式。
分析：联系具体事例，分析公民在村民委员会和居民委员会中发挥的作用
2．能力：结合村民委员会和城市居民委员会的作用的分析，培养学生观察生活的能力，提高民主管理和民主参与的意识和能力。
3．情感态度价值观：通过学习基层民主的形式，分析其意义，提倡青年学生积极参与基层民主建设共建祥和文明社区，增强同学们的社会责任感、使命感和体验民主管理的意义和价值。
4．教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
5．教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等。
第四周（3.6―3.12）
4．民主监督：守望公共家园
知识目标：（1）知道村民委员会和居民委员会是如何带领村民行使民主管理权利的
（2）了解公民行使民主权利的渠道
能力目标：（1）逐步提高政治参与的责任感和实际本领
（2）提高自主学习和合作学习的能力
情感态度目标：关注社会的公共生活和公共管理，培养公民的意识。
教学重点：公民监督权极其具体内容
教学难点：实行民主监督的意义
教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等
5．综合探究：有序与无序的政治参与
1．公民参与政治生活的基本要求：
依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，有序的政治参与。
2．有序与无序的.政治参与区别：
是否遵循法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；是否依法行使政治权利、履行政治性义务；是否正确处理权利与义务关系。
3.
有序参与政治生活的意义无序参与政治生活的意义
准确地表达自己的意愿宪法和法律的权威遭到藐视
确实维护自己的合法权益公民自身的合法权益无法维护
不断提高自身的政治素养
和参与政治生活的能力正常的政治活动无法进行
不断改善公共管理、
创建文明祥和的新社区国家、集体、他人的利益
遭到损害
有力地促进政府机关的
廉洁建设
活动：有益的尝试 真实的体验
制定、评估班长规则
第五周（3.13―3.19）
第三课 我国的政府是人民的政府
1．政府的职能：管理与服务
一教学目标
知识目标：明确我国政府的职能和性质
能力目标：提高学生的概括分析能力、探究学习能力、辨证思维能力和正确[判断能力。
情感目标：感受政府的作用，理解政府性质。
二教学重点：
政府的职能
三教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
四教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等
2． 政府的责任：对人民负责
教学目标
知识目标：理解我国政府的性质和主要职能，了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
能力目标：让学生提高归纳和分析能力，提高做出正确价值判断的能力，学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题。
情感态度价值观目标：
认识我国政府的责任，感受我国政府的责任是为人民服务，提高做出正确价值判断的能力，形成正确的政府观、公民观。
教学重点 政府的责任包括的内容
教学难点 坚持求真务实的工作作风
教学方法 情景教学法、讨论与讲授法相结合
教具 多媒体、白板
课时安排 一课时
第六周（3.20―3.26）
第四课 我国政府受人民的监督
1. 政府的权利：依法行使
教学目标：知识目标：明确政府依法行政的具体要求；理解政府提高依法行政水平的基本要求。
能力目标：归纳民主决策的若干重要原则；分析政府依法行政的重要意义；就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生初步探究学习的能力；引导学生辩证地看待权力。
情感、态度与价值观目标：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法制观念；了解权力的两面性，形成正确的权力观念；体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策的重要意义。
教学重点：政府依法行政
教学难点：审慎用权 民主决策
教学方法：自主探究法，课件演示法
教学用具：多媒体
教学时数：一课时
3． 权利的行使：需要监督
教学目标
知识目标：了解建立健全制约和监督权力的机制，认识我国的行政监督体系。
能力目标：让学生提高归纳和分析能力，用辨证的思维来思考问题，认识问题。
情感态度价值观目标：
了解权力的两面性，形成正确的权力观念，认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养。
教学重点 建立健全行政权力制约和监督机制，认识我国的监督体系
教学难点 建立健全行政权力制约和监督机制
教学方法 情景教学法、讨论与讲授法相结合
教具 多媒体、白板
课时安排 一课时
第七周（3.27---4.2）
综合探究：政府权威从何而来
政府权威：
1. 含义：指政府在管理公共事务过程中形成的得到人民认同的权威和影响力。
2. 决定因素：国家性质
3. 政府权威具体体现在：
（1） 依法行政的政府，维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益；
（2） 廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中有较高的信誉；
（3） 富有威望和影响力的政府，得到人民的自觉认可和拥护，有令必行，有禁则止；
（4） 对经济发展、政治文明、文化素养都会有积极的指导和促进作用。
4. 有权威与无权威的政府行使权力的不同结果
P49讨论：事例一与事例二
事例一事例二
无权威有权威
与群众有隔阂得到人民的信任
有令不行，有禁不止有令必行，有禁则止
人民群众的根本利益
得不到保障造福于民
5. 政府权威的树立
政府及其公职人员的道德形象（无形的影响力）
依法行政的态度、能力和水平
履行职责的效果等树立起来的
坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋
第五课我国的人民代表大会制度
1.人民代表大会：国家权利机关
【教学目标】
1、知识：知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权，全国人大的地位及职权，了解人大代表的法律地位、权利和义务。理解我国的国家权力来源于人民，结合具体事例说明人民代表大会行使职权的具体表现及人大代表的权利和义务，从而更具体地认识人民代表大会是国家的权力机关以及人大代表代表人民行使国家权力。
2、能力：
（1）提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明我国人民是怎样行使国家权力的。
（2）培养自主学习能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现。
（3）增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍中或网上查阅、收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。
3、情感态度价值观：引导学生增强主人翁意识， 密切与人大代表的联系，支持和拥护人民代表大会的工作，树立为人民服务的意识，培养合作学习的团队精神。
3、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
4、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
第八周（4.3---4.9）
2．人民代表大会制度：我国的根本政治制度
㈡．知识和能力目标
1．知识目标：
通过学习使学生初步掌握我国的根本政治制动及国家管理形式的基本知识。
⑴．了解政体的含义、当代国家政体的基本类型、国家结构形式的含义及当代国家结构形式基本类型、我国的国家结构形式、我国人民代表大会产生的方式及其行使权利与履行职责（职能）的方式。
⑵．理解国体与政体的关系；列举全国人民代表大会职权说明它是我国的最高国家权力机关；我国人民代表大会制度的地位及其组织和活动基本原则。“一国两制” 方针的主要内容及其意义等。
2．能力目标：
通过社会走访、调查或探究性学习等形式，逐步培养学生：
⑴．理论联系实际，相关知识和实际的相互转换的能力。如学会把有关理论知识和实际材料结合起来，运用马克思主义关于国家问题的观点和方法，正确观察分析我国的政体及与我国的国体相互关系等。
⑵．运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。如唯物辩证地分析解释国体与政体的关系、“一国两制”的关系等。
⑶．在探究现实社会国家政治制度（即政体）问题上的初步创新能力。例如，如何在“一国两制”方针的指导下、在港澳回归祖国的先例后，顺利完成台湾与祖国大陆的统一？
教学重点：一国两制的内容
教学难点：国体和政体的关系
教学方法：自主探究法，课件演示法
教学用具：多媒体
教学时数：一课时
第六课 我国的政党制度
1．中国共产党执政：历史和人民的选择
知识目标
知道中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
理解发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化的意义。
了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法。
理解当代中国的公民道德建设和法制建设的基本要求。
获得正确选择人生发展道路的相关知识。
能力目标
提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力。
提高主动参与经济、政治、文化生活的能力。
提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力。
培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。
增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力。
发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。
情感、态度与价值观
热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。
关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识。
热爱集体，奉献社会，关心他人，乐于助人，倡导团结友善的精神。
乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。
热爱生活，积极参加健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。
第九周（4.10---4.16）
期中考试复习
第十周（4.17---4.23）
期中复习和考试
第十一周（4.24---4.30）
2．中国共产党：立党为公 执政为民
、4
知识目标：
识记：“三个代表”重要思想
理解：（1）“三个代表”重要思想的基本内容
（2）贯彻“三个代表”重要思想的关键、核心和本质
觉悟：“三个代表”重要思想是坚持和发展马克思主义的典范
教学重点和难点：三个代表重要思想的现实意义
教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等
3．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：
中国特色的政党制度
教学目标
知识目标：①明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国的一项基本政治制度。 ②把握我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。 ③理解我国政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一的实现所显示的优越性。
能力目标：我国的政党制度既不是西方宣传的一党制，也根本区别于西方的多党制，帮助学生准确掌握这一适合我国国情的政党制度，特别是准确把握中国共产党与各民主党派的关系，从而提高学生的分析思考、比较鉴别能力。
情感、态度、价值观目标：通过了解我国政党制度的特色和优势，使学生自觉拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
多党制。
教学重点；（1）了解中国共产党的指导思想
（2）如何正确认识党的执政方式
教学难点：（1）为什么说共产党的执政地位不是与生俱来的？
（2）如何理解中国共产党既有执政资格又有执政能力？
教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等
第十三周（5.8---5.14）
第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策
1．处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
教学目标:
知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家，明确我国形成了平等、团结、互助的新型民族关系，明确我国处理民族关系的原则。
能力目标：让学生学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：
学生要懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
教学重点:
我国的社会主义民族关系
教学难点:
处理我国民族关系的原则
教学方法:
情景教学法、讨论与讲授法相结合
教具:多媒体
2．民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
教学目标
1.情感、态度、价值观：民族区域自治制度是我国的一大政治优势，通过学习使学生理解并拥护这一制度，进而承担起坚持与完善这项制度的历史责任。
2.能力：我国实行民族区域自治制度，坚持从实际出发，适合国情。通过学习使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。
3.知识：知道民族区域自治是我国解决 的基本政策，是国家的一项基本政治制度；明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关是民族自治地方的人民代表大会和人民政府，它既行使一般国家机关的职权，又行使自治权，具有两重性。了解自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主的管理本民族自治地方内部事务的权力，我国民族自治地方的自治权，其范围、内容十分广泛。理解我国实行民族区域自治制度是适合国情的选择，具有显著的优越性。
教学内容分析】
本节课的目的是要求学生理解民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。实行民族区域自治是由我国的历史特点和现实情况决定的，是适合我国国情的选择。我国民族团结、社会稳定、中国特色社会主义事业蓬勃发展，成为世界上解决 、处理民族关系最好的国家之一，充分显示了民族区域自治制度的优越性。
本节课的重点是民族区域自治的基本内涵，实行民族区域自治适合我国国情，具有显著的优越性。因此教师备课的重点要放在：设计出有思维含量、有探讨价值的场景和活动。鉴于此，本节课要采取的教学方法是：体验式、活动式、探究式、谈话式。
【教学准备】
学生准备：了解有关的历史知识、地理知识；搜集西藏自治区成立40周年、新疆维吾尔自治区成立50周年的庆祝活动资料；搜集民族地区经济、政治社会生活方面的资料。
教师准备：设计制作多媒体课件；课前布置任务识别我国五个民族自治区的位置；上网查阅有关资
第十四周（5.15---5.21）
3. 我国的宗教政策
【教学依据】依据课程标准内容目标，了解我国的宗教政策。
【教学目标】
知识目标
了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。
能力目标
我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高自身分析问题、解决问题的能力。
本课教材涉及一些学生已学过的历史和地理知识，帮助学生在已有知识的基础上，去获取新知识，提高学生综合利用知识的能力。
情感态度与价值观目标
帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。并懂得要以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。
【教学内容分析】
本框分为三个目题,第一目“我国宗教具有爱国主义传统”。这个情景导入用三个镜头，展现我国有五大宗教，让学生对宗教界状况有所了解，为分析我国宗教政策做铺垫。
第二目“全面正确地理解我国的宗教政策”。介绍我国宗教政策的主要内容,是本框的中心部分,其中宗教信仰自由政策是重点,引导宗教与社会主义社会相适应是难点。
第三目“弘扬科学精神”。本目是要明确应该如何面对宗教，并阐明我国宗教政策的价值导向。首先，教材设置了探究活动，帮助学生理解宗教信仰自由政策体现了我国对待宗教问题的科学态度。其次，阐述解决宗教问题的根本途径是建设高度发达的社会主义国家，形成崇尚科学的社会风尚。最后，阐明中学生必须树立科学的世界观。
【教学准备】
教师准备：查询我国有关宗教的法规政策，咨询当地政府对我国宗教政策的贯彻执行情况，了解本地的宗教状况。
学生准备：预习本框，调查个人家庭社区宗教信仰状况，并与同学交流讨论调查结果。
第七课 我国的民族区域自治制
1．国际社会的成员：主权国家和国际组
知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素以及其权利和义务；懂得国际组织的内容和作用。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。
情感态度价值观目标：关系祖国在国际社会的地位和命运，增强民族的自信心；关注国际社会的发展，树立做负责任大国的心态；培养合作学习，团结友好的精神。
教学重点 主权国家的权利和义务
教学难点 国家主权是国家的生命和灵魂
教学方法 谈话、讨论合作与讲授法相结合
教具 多媒体
课时安排 一课时
第十五周（5.22---5.28）
1．和平与发展：时代的主题
教学目的 知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素以及其权利和义务；懂得国际组织的内容和作用。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。
情感态度价值观目标：关系祖国在国际社会的地位和命运，增强民族的自信心；关注国际社会的发展，树立做负责任大国的心态；培养合作学习，团结友好的精神。
教学重点 主权国家的权利和义务
教学难点 国家主权是国家的生命和灵魂
教学方法 谈话、讨论合作与讲授法相结合
教具 多媒体
课时安排 一课时
2． 世界多极化：在曲折中发展
教学目的 知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，例如，当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争；培养自主学习，关注国际政治发展，采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
情感态度价值观目标：关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。
教学重点 世界多极化趋势的发展与作用
教学难点 当代国际竞争的实质
教学方法 谈话、讨论合作与讲授法相结合
教具 多媒体
课时安排 一课时
第十六周（5.29---6.4）
3．我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权 促进世界的和平与发展
4．综合探究：中国的和平发展
第十七周（6.5---6.11）
期末总复习
第十八周（6.12---6.18）
期末总复习
第十九周（6.19---6.25）
考前测试
第二十周（6.26---7.2）
期末考试
篇7：高一政治教学计划
通过教学使学生掌握马克思主义政治经济学基础知识，明确社会主义公有制是我国社会主义经济制度的基础和人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道社会主义市场经济的基本特征和社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行经济建设的概况和政治建设的目的和状况。
教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治经济学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的经济现象和政治现象，提高参与政治经济活动的能力，培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用政治经济学知识判断社会现象的能力；发展学生的创新思维能力；培养学生正确分析问题和解决问题的能力。使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯。
有浙江省职成教研室所编写的《政治经济生活》的这本书里主要包括了两个方面的大知识点——经济学和政治学。在经济与生活的内容里分两个模块，模块一是走进市场经济、模块二是成就财富人生，在政治与生活内容里分为三个模块，首先是教导学生参与政治生活，然后再是怎么样建设政治文明，最后是让学生懂得嘹望国际政治，此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和职业学校学生成长阶段的特点相结合，突出经济、政治与生活、社会和职业的联系，构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们职业学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。
高一年级虽然已经经过一个学期的磨练，但是其对高中生活而言第二个学期也只是又一个新的开始，由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。但是，由于我们的学生又是职业高中的学生，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，而且在初中升学考试中，政治科实行开卷考试，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，经济和政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的`情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。xx计（1）班的学生上课纪律还是可以的，可是他们对学习已经失去兴趣和信心，很难调动起来。xx计（2）班又有不同的学习态度，，全班男生非常不遵守课堂纪律，有时都要批评几分种才安静下来，这种风气如果不抑制，很难达到教学效果，在一定程度上使这个学期的教学任务加重，这给老师组织教学造成了一定的难度。对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。
重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：
（1）主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。
（2）多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题
（3）培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。
因此我确定了以下的措施：
（1）根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率，最大限度的提高成绩。认真备课，加强集体备课，备好学生，加强双边活动，提高上课效率。
（2） 加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。
（3）解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治不背诵的原有习惯，学会背诵，学会记忆。只有这样才能真正学好政治。
（4）尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。
（5）加强对作业的布置也批改，寻找一些恰当的试题给学生练习，以便更好的让学生在轮训时期不会耽误学习政治学科，强化学生对笔记的摘记，定期抽查学生的笔记。
篇8：高一政治教学计划
一、指导思想
为适应时代发展，积极贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《课程标准》），加强和改进我校高中思想政治学科教育教学工作，本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导，认真贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以课题研究为主线，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，大力推进教育创新，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一，促进学生全面而有个性的发展，促使教学实效的提高。
二、教学目标和要求
用科学的发展观，以学生为本的新课程教育理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观思想为指导，把马克思主义基本观点的教育与把握时代特征统一起来；针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育；努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶。
高一新生水平不一，刚进入高中一年，接触《经济生活》，会感到陌生，不好理解。因此教学中将面向全体，搞好衔接；立足课本，注重规范；强化积累，拓展视野；注重基础，因材施教。
三、具体工作
1、加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究。
2、健全集体备课，集体协作，积极发挥集体的智慧。固定备课时间，明确每位老师职责，提高备课效率，努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通，共同研究，寻找有效的教学方法。
3、结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备”、“五点”、“两法”（“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习；“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点；“两法”即既要研究教法，又要研究学法）。
4、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能
5、组织开展课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践活动。培养学生学习的兴趣，引导学生关注时政，挖掘学生的潜能。
6、做好培优工作，加强个别辅导。积极开展辅差工作，努力提高差生转优率。
7、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短，加强组内教学交流风气。积极参加市教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。
8、开展多种形式的快乐教学课堂活动，如：情境教学、时事播报、时政评论、知识抢答以及组建学习小组等。
篇9：高一政治教学计划
高一政治备课小组将以新课程标准和新的教学理念为指导，以思想政治教育为根本任务，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，指导全体成员认真学习教育教学理论，重视课堂情感熏陶，落实“和谐教学”理念，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围，稳步提高我校政治教学质量。这学期，高一政治备考组全体成员将本着“合作、交流、分享、提高”的原则和积极的工作态度，继续高效务实地工作。
一、指导思想
以科学理论为指导，立足《普通高中课程方案》和《普通高中思想政治课程标准》，将马克思主义基本观点与时代特征相统一，全面提高学生政治素养，充分发挥政治课的教育功能，有效提高学生分析问题、探索问题、解决问题和参与现代社会经济生活的能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和人格发展奠定坚实的思想政治素质基础。
二、形势分析
这学期我们学习了《经济生活》，用的是人教版政治课本。这本教材内容比较新颖，学生自主学习的空间大，教师单独处理教材的空间也大。然而，如何扣好课程标准和课文，培养学生的素养将是一个难题。本学期，两个部分完成一个模块的必修课，由四个教学任务组成。因为高一是开始上课，学生有一个适应高中学习的过程，课时紧张。如何快速培养学生学习政治的良好习惯，提高学生的学习质量也是一个难题。
三，教学目标
高一，加强学生行为和学习习惯的培养，注重学习方法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和掌握，提高应用基本原理和分析实际问题的能力；基于此，我们可以构建学科内部的知识体系，增强对知识及其关系的理解，提高学生的综合能力。紧密联系学生的思想现实、生活现实、社会现实和水平考试、高考现实，努力增强政治课的科学性、实用性、探索性、创新性、德育性和趣味性，注重跨学科知识的整合。
四。工作假设
1、认真学习新课程标准，坚持集体备课，开展教研活动，研究探索新课程实施的理论基础和有效方法。密切关注20xx年高考计划，通过各种渠道了解相关信息。落实“三定、三备、五统一”措施（定人、定时间、定内容；准备教材，准备学生，准备社会生活的现实；统一教材、教具、备课、进度、测试。）明确每个老师负责分析教材的重点难点和突破方法，广泛收集信息，提高备课效率和质量，努力共享资源，保证备课小组活动的正常开展。
2、认真学习教材，掌握教材的深度、难度和进度，了解学生的学习情况，做好课外辅导，根据学生的学习需求确定教学目标和教学方法。
3、特别注重研究性学习的开展，与政治学科紧密结合，关注社会生活中的实际问题和自身成长，提高对时事政治的敏感度。充分利用网络资源，浏览与政治学科相关的网页，了解最新的教学科研动态，观看与政治学科密切相关的节目，如央视的《新闻联播》，让学生及时接受教育。
4、做好教学常规检查，根据教学情况调查及时调整教学策略。同时及时总结交流，写教学论文，积累经验。
篇10：高一政治教学计划
一、指导思想
备考组在学校、教研室和学科组的领导下开展教学，以《课程标准》为基础，紧密围绕自主合作的教学模式，组织全组教师继续学习新课程改革的相关理论；充分发挥骨干教师的主导作用；探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式，根据新课程实施的要求建立新的课堂教学评价体系。
二、工作假设
1、组织形式
以备课小组为单位，由备课组长主持，学校进行检查监督。
2、集体备课原则
坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：确定时间、地点、内容和中心发言人；准备教材、大纲、教法、学法、教法；统一教学目标和要求，统一教学重点，统一双基培养，统一教学进度。
3、集体备课活动的要求
（1）每次集体备课，都要确定中心发言人进行每个题目的讨论，中心发言人在备课组长的指导下，按照集体备课计划中安排的题目写学习案例。
（2）重点、难点课题要建立讲座制度，讲座要由人来实施。
（3）各备课小组应在一周前备课，讨论教学中遇到的`问题
篇11：高一政治教学计划
⑴．理论联系实际，相关知识和实际的相互转换的能力。如学会把有关理论知识和实际材料结合起来，运用马克思主义关于国家问题的观点和方法，正确观察分析我国的政体及与我国的国体相互关系等。
⑵．运用辩证唯物主义的观点分析解释社会政治现象及其关系的能力。如唯物辩证地分析解释国体与政体的关系、“一国两制”的关系等。
⑶．在探究现实社会国家政治制度（即政体）问题上的初步创新能力。例如，如何在“一国两制”方针的指导下、在港澳回归祖国的先例后，顺利完成台湾与祖国大陆的统一？
教学重点：一国两制的内容
教学难点：国体和政体的关系
教学方法：自主探究法，课件演示法
教学用具：多媒体
教学时数：一课时
第六课我国的政党制度
1．中国执政：历史和人民的选择
知识目标
知道中国始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
理解发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化的意义。
了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法。
理解当代中国的公民道德建设和法制建设的基本要求。
获得正确选择人生发展道路的相关知识。
能力目标
提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的'价值判断和行为选择的能力。
提高主动参与经济、政治、文化生活的能力。
提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力。
培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。
增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力。
发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。
情感、态度与价值观
热爱中国，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。
关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识。
热爱集体，奉献社会，关心他人，乐于助人，倡导团结友善的精神。
乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。
热爱生活，积极参加健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。
第九周（4.10---4.16）
期中考试复习
第十周（4.17---4.23）
期中复习和考试
第十一周（4.24---4.30）
2．中国：立党为公执政为民
篇12：高一政治教学计划
本学期我担任高一年级2个班的政治教学工作。按照本学期学校教务处工作计划及高一政治学科教学计划的指导思想，现立足于高一政治教学的实际情况，制定本学期教学计划如下：
一、教学工作的指导思想
本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为高考做好准备。针对学生的实际情况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。
二、教学目标
在高一，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力;并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。
二、具体教学措施 文科班
1、立足课标，明确课标精神和目的要求。 通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。
2.真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。
(1)对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划。
(2)发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，以提高学生学习兴趣。
(3)注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，习题注重知识的针对性、系统性，结构性。
(4)加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。
(5)每节课上完后，及时总结、反思，交流，改进教学。
(6)努力提高自身素质，丰富自身文化素养，多看书，多写文章，扎实文化基本功。提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;注重锻炼自己的语言表达能力，清楚向学生表达教学内容。
篇13： 高一政治教学计划
第一学期高一政治教学工作计划
一、学生分析：
高一年级的学生处于青春成长期，对新鲜的事物极其感兴趣，尤其是对理解新事物的意识和潜质较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的情绪，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。但是，他们的学习习惯和学习思维在必须程度上还停留于初中阶段，而且在初中升学考试中，政治科实行开卷考试，学生背诵的意识和潜质相对较弱，构成不喜爱背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习潜质差，缺少分析问题潜质和意识。高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有必须的深度，很多学生一时难以适应。
二、教学措施和要求：
1、重点工作：
本学期我将在以下几个方面作出发奋：
(1)主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。
(2)多研究一些习题，选取适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。
(3)培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。
2、措施：
(1)根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时刻，提高效率。认真备课，加强群众备课，备好学生，提高上课效率。
(2)加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的潜质。
(3)解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治的原有习惯，学会明白记忆。只有这样才能真正学好政治。
三、工作设想：
1、新课程方面：
用心学习课改相关精神和新课程标准，构成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高政治课的实效性。
2、群众备课方面：
认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实群众补课，充分发挥政治组群众的力量，为以后取得好的成绩打好基础，个性对一些重难点，能够互相讨论交流，能很好地做好资源共享。
3、作业批改方面：
对每一次的作业都认真批改，并能及时给予讲解。同时可根据学生状况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。
篇14：高一政治教学计划
高一政治教学计划
一、指导思想
为适应时代发展，积极贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《课程标准》)，加强和改进我校高中思想政治学科教育教学工作，本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导，认真贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以课题研究为主线，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，大力推进教育创新，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一，促进学生全面而有个性的发展，促使教学实效的提高。
二、教学目标和要求
用科学的发展观，以学生为本的'新课程教育理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观思想为指导，把马克思主义基本观点的教育与把握时代特征统一起来;针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育;努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶。
高一新生水平不一，刚进入高中一年，接触《经济生活》，会感到陌生，不好理解。因此教学中将面向全体，搞好衔接;立足课本，注重规范;强化积累，拓展视野;注重基础，因材施教。
三、具体工作
1、加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究。
2、健全集体备课，集体协作，积极发挥集体的智慧。固定备课时间，明确每位老师职责，提高备课效率，努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通，共同研究，寻找有效的教学方法。
3、结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备”、“五点”、“两法”(“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习;“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点;“两法”即既要研究教法，又要研究学法)。
4、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能
5、组织开展课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践活动。培养学生学习的兴趣，引导学生关注时政，挖掘学生的潜能。
6、做好培优工作，加强个别辅导。积极开展辅差工作，努力提高差生转优率。
7、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短，加强组内教学交流风气。积极参加市教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。
8、开展多种形式的快乐教学课堂活动，如：情境教学、时事播报、时政评论、知识抢答以及组建学习小组等。
篇15：高一政治教学计划
一、本期总体教学目标。
本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。
二、本期教学的进度
高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为:9月份完成教学计划1-3课;10月份完成积极哦啊小计划4-6课;期中考试完成后，11月份完成7-8课;12月份完成9-11课;元月份复习进行期终考试。
三、教学设想及措施
高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点 难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施:
1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。
2、积极参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。
3、积极学习本专业的教研理论，阅读的`时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。
4、采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。授之以鱼不如授之以渔，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。
5、改善师生关系，化解学生厌学情绪，兴趣是学生学习的最好的老师，要想使学生对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源，所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关心、多关怀学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果。
6、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析病理，这样才能对症下药，克服学生厌学情绪，提高教学效率。
7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。
总之，作为课任老师，只有加强师德师风建设，加强理论学习，提高教学艺术和技巧，走进学生心灵，才能教好每堂课，提高教学效果和质量。
