一年级秋天到了的教案

以下是小编整理的一年级秋天到了的教案，本文共14篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“lqfe”提供。

篇1：《秋天到了》教案

教材分析：

本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。前者主要通过观察季节的变化对动植物和人们的影响。以及制作叶画，

画画秋天等活动，使学生了解天气、季节变化对生活的影响。后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台。

目标要求：

1、情感与目标：

珍爱生命。

2、行为与习惯：

养成基本的文明行为，遵守纪律。

3、知识与技能：

初步掌握秋天的自然常识。

4、过程与方法：

观察季节的变化对动植物和人们的影响。

教学建议：

4课时。

教学目标 ：

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

3、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学重难点：

引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等。学习用不同的方法、根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。

教学准备：

1、师生共同准备秋天成熟的各种水果，干果若干，记录用的纸和笔。

2、教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干。

3、老师准备盘子、刀等厨房用具。

教学过程

一、创设情境、感受秋收的喜悦

前两天，老师带同学们一起到村外的田野里领略了秋天丰收的美景，看到农民 伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。

今天我们也准备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。

二、感知果实、学会分类

1、你们今天来参加丰收会，都带 了些什么？拿出来给大家看一看吧！

（学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍）

2、好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！

（学生把带来的果实分组集中在一起）

3、同学们带来的果实太可爱了，真诱人啊！你想对这些果实了解更多吗？那就让我们用 眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没有什么新发现？

（1）小组交流

（2）全班交流

4、你们的发现可真多，看来你们也丰收了！在丰收会上，大家想玩游戏吗？下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。

（1）介绍游戏规则：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学根据他所说的猜 出这个果实是什么，要求清楚描述出果实特征。

（2）教师示范。

（3）学生参与游戏。教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。

5、游戏结束了，丰收会马上就要正式开始了。现在，让我们动脑筋把各组的果实分分类，行吗？

（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。

（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法。如：水果，干果；硬的，软的……

三、品尝果实、学会分享

1、同学们真能干，果实都准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？（学生讨论交流）

2、看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧！

（1）学生讨论该怎么吃？

（2）教师归纳：吃要注意文明、卫生、不浪费。

3、师生共同品尝秋天的果实。（在品尝过程中，也可对学生进行一些珍惜劳动成果的教育）

四、自由创作、留下果实

1、甜美的果实我们品尝过了，丰收会也快结束了，你们想把这些果实留下来吗？你想怎么留下它？

（学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。）

2、来吧！让我们都动起来，用你最喜欢的方式，留下这秋天的果实，留下这美好的回忆吧！

（学生自选准备好的材料进行留下果实的创作活动）

3、活动完后集中展示学生绘画、泥塑作品。

五、课后延伸、体验快乐

1、我们的小小丰收会开得真热闹，老师看到大家都这么高兴，能说说参加丰收会的感受吗？

（学生谈收获与体会。）

2、老师和同学们一起分享了秋天的果实，同时也分享了秋天的快乐。秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节。

篇2：一年级秋天到了作文

秋天到了！这是各种植物用各自的语言告诉我的。

小草用枯黄的`颜色告诉我秋天到了；菊花用盛开的花朵告诉我秋天到了；枫叶用火红的颜色告诉我秋天到了；树木用落下来的叶子告诉我秋天到了。

这些花草树木真聪明，到了秋天都要睡觉休息去了。只有菊花却在秋天里盛开，菊花真勇敢。

秋天到了！秋天到了！花草们在告诉大家：时间过得真快，大家要珍惜时间啊！

篇3：《秋天到了》的教案

《秋天到了》的教案

教材内容分析：

《秋天到了》是一篇写景散文，本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段，每段观察角度、观察点各不相同，合起来构成一幅秋季全景图。第一自然段：先交代秋天到了，接着便纵观全局，以天气转凉与黄叶飘飞这一整体性变化写秋天总的特征。第二自然段：取仰视角度，写秋之天及秋之雁阵。第三自然段：为远眺，写丰收的田野。

学情分析：

秋季景色众多，但作者选景典型，所选“天气变凉”“树叶”“天空”“大雁”“田野”即田野中的“棉花”“高龄”“稻子”都很具有代表性，孩子们对这些景物不是都很了解，对“树叶”“天空”他们常见到也能观察到它们的变化，但田野里的变化他们就不了解了，所以课前我先拍摄了一些有关田野景色的照片，又在网络上了找了一些有关“棉花”“高粱”“水稻”“大雁”的图片制成幻灯片，也便学生理解课文内容，突破难点，培养学生热爱大自然的情怀。

教学策略：

在教学过程中我采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。对学生课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

教学目标：

知识与技能：

1、能借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2、练习用“秋天““一会儿……一会儿”口头造句。

3、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步认识自然段。

过程与方法：

4.通过美图结合，让学生观察到秋天的美，通过有感情朗读让学生感受到秋天的美，直至熟读成诵。

情感态度与价值观：

5、通过朗读课文、背诵课文使学生知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点、难点：

1．图文结合理解课文内容，懂得词义。

2．初步认识自然段。

3．用“秋天”、“一会儿”练习说话。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激情导入：

一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？（出示课件）这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。（板书课题）

指名读课题，齐读课题。

二、初读课文。

1.认识自然段

师：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。（出示课件）标出第一自然段和第二自然段。

现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。

2、初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。

①学生借助汉语拼音读准字音。

②逐段朗读，并结合图片，看一看图中都有什么？

③老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？

秋天到了，我们周围发生了很多变化，你在图中都看到了什么？

三、品读课文，学习感情朗读

1、品读读第一自然段。

①出示课件（从这幅图上你看到了什么？）

②出示课件（比较“一片片”和“一片”有什么不同？说明了什么？）

③从这里你看到秋天有什么变化？（板书：天气凉了树叶黄了）

④指导朗读。

⑤指导背诵。（这一段就两句话，都说的是什么？

师：秋天到了，天气凉了，树叶也黄了。还有谁知道秋天到了呢？谁来读第二自然段？

2、品读第二自然段。

① 指名读第二自然段。

② 出示课件（你看到了天什么样？）板书：天空高 蓝

师：秋天的天空格外的高，格外的蓝。人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。在这么美的蓝天下你还看到了什么？

板书：大雁 南飞

③ 出示课件：大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。你们知道秋天飞回南方过冬的还有谁呀？鸟类是人类的朋友，同学们要保护鸟类，不要伤害它们。）

师：大雁飞的时候总是排着整齐的队伍，由健壮头雁带领大家飞行中间是小雁，最后是老雁，排队飞行是为了减少空气的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉队了，雁群会派一只健康的大雁来陪伴那只生病的大雁，直到生病的大雁恢复健康，才一起飞行。所以同学们要学习大雁这种团结合作的精神，要学会相互帮助。

④ 看它们是怎么飞的？（出示课件）指导当读“一会儿”“一会儿”

⑤ 练习用“一会儿……一会儿”说话。

⑥ 指导朗读。

⑦ 指导背诵。

3、品读第三自然段。

①这个自然段几句话？说的`是什么？看看图，读读课文，再回答。

出示课件：（秋天是个美丽的季节，更是个丰收的季节。）

板书“丰收的季节

②同学们你们家里丰收了吗？

③指导朗读。读出收获的喜悦。

④指导背诵。

四、有感情朗读全文，背诵全文。

五、情感升华。

1、积累内化，学以致用。

出示词语（秋天天气田野丰收季节）

师：这样优美的文章是由这些可爱的词语表述出来的，这些词语里也一定有你喜欢的，你也能用他们其中的一个说一句话吗？

2、讨论：秋天什么样？你喜欢秋天吗，为什么？

3、同学们你这一堂课有哪些收获？说给大家听一听。

4、总结：

秋天是美丽的季节，秋天的美在每一片落叶所以古人说“只有一枝梧叶，不知多少秋声 ”。秋天的美在秋风中、虫鸣里、在秋月上。在同学们的心灵里。大自然的美无处不在，同学们只要你有一颗善于观察的眼睛，有一颗能感受到美的心灵。那么美就在你的身边，就在你的眼前。

篇4：秋天到了一年级小作文

秋天到了1

秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃；一群大雁往南飞，它们一会排成“人”字，一会排成“一”字。

公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套，秋风吹来，枫叶像许多漂漂亮亮的蝴蝶，从树上纷纷扬扬地飘落下来；柳树和梧桐树阿姨也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；松树爷爷却还穿着绿罩衫；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天一样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛线衣。

果园里，果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。

田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；菜花在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。

秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。

秋天到了2

路旁的小树探出头，微笑着对我说：“秋天到了！秋天到了！快去果园里摘果实去，这里是个丰收的季节，不要错过这个欢乐的美好时光。”于是我就拉上姐姐的手去果园摘水果。

我们各有提了一个篮子进果园。到了果园，看到枝头挂满沉甸甸的果实。来到苹果园，苹果姐姐说：“拿些尝尝看。”我从树上摘下一个又大又甜的苹果，放到嘴里，哇！真甜、真好吃！我叫上姐姐一起摘了半篮子。然后，我们往桔子园走去，一到桔子园，就被满枝的桔子吓到，桔子哥哥说：“你来摘几个尝尝，我是这里水果中吃的，而且我又甜又多汁，可以给你解渴。”路旁柳树不服气的说：“一到夏天我就是最美的啦！现在别得意。”

我笑了笑说：“你们一个个都很美，我也喜欢你们，但是你们不能骄傲，否则就没人喜欢你们了。”说完我就和姐姐去摘桔子了。最后我们提前满满的一篮子水果回家去。

秋天到了3

秋天到了，天气渐渐凉爽了。秋风轻轻地吹拂着，人们开始穿起了五颜六色的外套。树上的小鸟也换上了新的羽毛。

秋天到了，秋风习习，梧桐树上的叶子像蝴蝶一样纷纷飘落下来，投入到大地的怀抱。花园里，菊花开了，桂花也开了。空气中弥漫着淡淡的清香。

秋天到了，我家门前柿子树和石榴上上结满了果实。初秋的柿子露出一张张青涩的笑脸，成熟的石榴俏皮地咧开了小嘴，露出了晶莹剔透的籽儿。

秋天到了，田野里的稻谷成熟了，放眼望去，像一片金色的海洋，秋风一吹，翻腾着滚滚的金波。

啊！秋天真美丽呀！

秋天到了4

它如同春一样可爱，夏一样热情，冬一样迷人。

秋的早晨与众不同，因为有雾的到来，给秋增添了另一种美感。雾像挂在空中的白纱，缓缓地摆动着，显的那样静。

雾散开了，秋天的大地刚刚苏醒过来，露珠正附在小草的叶尖上，附在那依然绚烂的野花上，它们是那样的洁净，那样的透明，即使拿出一块水晶放在露珠旁，也会黯然失色的。秋天的云比较厚，太阳升起来了，让人看不见它，它的光芒被云遮去了光亮。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空、大地。大地开始呈现生机，有了太阳光，好象自己拥有了无比的力量，焕然一新。

在太阳的照射下，秋天的美景完全可以尽收眼底了，它们展现出自己独有的美，犹如在音乐中遨游，享受一般。远处是一片金黄，是稻子;那是一片花白，是棉花;它们就是农民大丰收的兆头?……

秋，平淡而多彩，美丽又迷人。在这个收获的季节，人们不仅仅是丰收果实，丰收的更是那绚丽动人的面貌和气息。

秋天到了5

高高的蓝天，空气格外清新，像滤过似的，一行行大雁排着整齐的队伍，边叫边向南方飞去，好像在说：“再见了，我明年春天还会回来的。”

秋姑娘穿着金黄色的衣服，悄悄地来了，默默地装扮着大地。河水清了，河面泛起了一层层的细浪，像在感谢秋姑娘;菊花打扮得更漂亮了，一朵朵，一簇簇，争奇斗艳，好像在选花中;只有小草最听话了，把绿大衣脱下来，换上了黄大衣;树木也把叶子哗哗啦啦地抖落下来，飞舞着，好像一群树娃娃为向秋姑娘表示谢意，正在联欢;玉米熟了，一个个玉米棒活像一个个胖娃娃，黄澄澄的梨子，像一个个金葫芦似的……秋天真是个金色的世界。

大多数的人们在田地里忙着收庄稼。黄得耀眼，红得灿烂，绿得欲滴……他们弓着腰，流着汗，脸上却带着笑。秋天真是个成熟的季节。

天，依然很高，很蓝，空气依然清新，大雁依然恋恋不舍地向南飞去，它们似乎又在说：“辛苦了，勤劳的人们!”

秋天，成熟又理智，生机盎然又沉稳平静。这真是一个丰收的秋天，金色的秋天!

真的，很想大声对你说：“我爱你，秋天!”

秋天到了一年级小作文

篇5：一年级期末考试作文：秋天到了

秋天到了，田野里的小麦和稻子都成熟了。农民伯伯高高兴兴的来到田野里收割小麦和稻子，远远看去是一片金子。

菜园里的水果，瓜和蔬菜都成熟了。一串串的大葡萄有的像水晶，有的想玛瑙似的可好看了。我给这些葡萄取个名字叫：水晶葡萄，红彤彤的苹果大得像个小灯笼一样。我再给苹果取个名字叫：小灯笼苹果，

小朋友们也都穿上了秋装。

我爱这美丽的秋天，秋天比任何季节还要好。

秋天到了，秋天天高云淡，景色宜人。

果园里，果子成熟了，苹果红通通的挂在枝头好像一盏盏小灯笼。梨子黄澄澄的好像一个个小葫芦，橘子、柿子你挤我碰争着要人们去摘呢。田野里金灿灿的稻子笑弯了腰，棉花朵朵白，高粱涨红了脸。秋风给大树穿上了金色的漂亮衣服，树叶被秋风吹成黄色，悄悄地从树上飘落下来，像蝴蝶在飞舞。有的落在水里，小鱼把它当做伞。有的落在地上，地上像铺了一层金黄的地毯。秋天的花开的多么鲜艳啊！菊花仙子的颜色五彩缤纷，紫红的、淡黄的、雪白的、绿色的，美丽的菊花争奇斗艳。

我爱美丽的秋天。

篇6：一年级期末考试作文：秋天到了

秋天，伴随着第一场秋雨而到来了，万物都有着莫大的变化。

秋天是丰收的季节，大部分的水果都成熟了，有苹果，桔子等，现在这个时候的桔子是青色的，有点酸，带着清香。

秋天是树木开始休息的季节，小草开始变黄，渐渐消失，树木的叶子也开始变得发黄或发红，尤其是枫树，它的叶子简直可以说是一团火。而常青树的叶子虽然没有发红，但也掉了很多。

从夏转秋的时候，雨会下很多，所以人们常常会随身带一把伞，但对植物来说，这可是它要成熟的指示牌，农夫们一见到下秋雨便会非常开心，因为果子都要成熟了。

当然，秋天还有一个许多人都没有注意到的特征，那就是象春天一样百花争艳，如果你仔细观察，便会发现秋天盛开的鲜花非常多，有五彩缤纷的菊花，有清香四溢的桂花，有艳丽的鸡冠花，蝴蝶随意的飞，一会儿飞到白花上，一会儿又落到黄花上，花儿们配上蝴蝶们，美丽极了，和春天不相上下。我印象最深的就是鸡冠花，它是由许许多多的小花瓣组成，但不是普普通通花的形状，整体看上去像鸡冠，但光看花瓣处，有的像爱心，有的像火箭，千姿百态，所以我对它的印象最深。

随着秋天到来，人们身上穿的也渐渐多起来了。

我觉得秋天是最好的季节，它不但鲜花盛开，而且果实累累。

篇7：一年级秋天教案

教学内容

北师大版《品德与生活》一年级上册第三单元《美丽的秋天》中，主题二《和秋天一起玩》。

教学对象分析

秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小朋友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽，感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣，通过《我和秋天一起玩》的微课教学，利用微课展示秋天的美丽，同时给我们的资源美化、丰富自己的生活，发展想像力，创造力。微课中设计欣赏叶子贴画这一环节，能根据学生的兴趣、爱好，给学生充分的创造空间，在短时间内能够迅速给学生插上想象翅膀，通过探索创作，发挥他们的想象力和动手能力。

情感目标

通过观看微课感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣。

能力目标

1、培养观察、分析、比较等能力。

2、通过观看微课，发展想象力、创造力和动手能力。

知识目标

学习用叶子贴画美化、丰富自己的生活。

教学重点

感受叶子贴画的乐趣，培养亲近自然的情感。发展学生的想象力，创造力及动手能力。

教学难点

体验秋天的美丽；增强劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果。

活动准备

叶梗、不同种类及颜色的树叶、油画棒或蜡笔、卡纸、双面胶、干树杈、剪刀、手工纸。

教学过程

今天，老师带来了一位小朋友与我们一起玩游戏，她的名字叫“秋天”。我们一起来欣赏一下美丽的秋天吧！

在这个金色的季节里，落叶很美很美，你们看，这些落叶掉在地上可惜了，我们可以把它们的美丽收集起来，展示秋天的美丽吧。

活动一 叶子贴画

“秋天”：我是一个特别爱交朋友的人，这次带来了一份礼物，就是叶子贴画，下面我们可以欣赏一下用叶子贴画的作品，希望你能够发挥自己的想象力丰富、美化自己的作品!

要求：

1、构图饱满，发挥创意，独立完成。

2、大自然不会给我们非常合适的材料，但是我们可以利用彩笔、剪刀、卡纸等工具进行加工改造，这样就能满足我们的需要了。

活动二 我和秋天齐舞蹈

现在，老师最后再送出一份快乐大礼包给你，那就是一首描写秋天的歌曲《一片落叶》，希望你能够在这节微课中欣赏到，也感受到秋天的美丽！孩子，伴随着音乐起舞吧！你是最棒的、最美的！

篇8：一年级秋天教案

教学目标：秋天里自然界的主要颜色――红、橙、中黄。能运用自己喜欢的方式表现秋天。培养学生善于发现美、表现美的能力，创造能力和综合能力。培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

教学重点：引导学生感受和表现秋天的美。

教学难点：表现秋天的方法。

教学准备：表现秋天的各种资料，水粉、彩色复印纸、色卡等。

教学过程：第一课时

一、导入：

同学们请看大屏幕，[课件（1）（2）（3）]（讲故事）有一天，老师带同学们到野外去寻找秋天。小刚说：“秋天是蓝色的”，小兰说：“秋天是黄色的”，丽丽说：“秋天是红色的”。你们说秋天到底是什么颜色？[课件（4）]（多彩）板书：多彩的秋天

问：在多彩的秋天里主要的颜色是哪些？（中黄、橙、红）

二、欣赏秋天的景象。（个别画面问：主要颜色是什么？）

请大家欣赏秋天的景象[课件（5）―（12）]，同学们大都住在城里，还有许多农村秋天的景象你们不常看到[课件（13）―（19）]。

问：喜欢秋天吗？最喜欢哪些景象？看完这些秋天的景象，想和老师说些什么？能用一句话赞美秋天吗？谁知道都有哪些节日在秋天？（中秋节、重阳节、十月一）这些节日更为秋天增添喜气。

三、秋天的表现方法。这么美的秋天，用什么办法可以表现呢？同桌相互说说。

问：你们想出了什么方法？当你表现秋天时，主要选择色卡中的哪些颜色？（出示色卡）为什么？（红、橙、黄可以代表秋天的颜色）

现在同学们闭上眼睛想一想，你准备怎样来表现秋天？表现秋天的什么？只要同学们动脑筋，就会想出许多方法。下面同学们看看农民是怎样表现秋天的？[课件（20）―（24）],再看看小朋友们是怎样表现的？[课件（25）―（30）]，下面我们就要看看XX班的同学们是怎样表现的？看谁的方法最新颖。开始行动吧！（放音乐――《秋韵》伴奏）

四、学生作画，教师辅导。

五、介绍作品。（利用实物投影）

谁到前边介绍自己的作品？能给自己的作品起个名字吗？还谁愿意把自己的作品拿到前边来？高高举起。在座的同学也将作品举起来，看看。

六、。（出示树叶贴画）

你们看这幅画是用什么粘贴的？喜欢吗？星期天可以让爸爸妈妈带你们出去采集，但可要注意不要乱踏草坪、乱折树枝。

欣赏评述：1、师生将各组粘贴的“秋天的树”组织在一起，形成“小树林”。共同欣赏，体会用颜色能表现出我们对秋天的感受。

2、请学生用一句话或一首小诗赞美秋天。

3、赏析画家用色彩表现秋天的作品。

板书设计：

多彩的秋天

红橙黄

课后反思：

第二节：

1．师生在课前准备一些多角度反映秋天人们生活的图片、艺术作品。

2、课上，教师首先播放反映秋天是人们欢度节日、喜迎丰收……等内容的录像片。结合大家带来的各种资料，小组同学一起讨论秋天里的趣事。

3．展示表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第21页的范作，师生分析其作画方法。

4．师生讨论如何画一幅表现“多彩的秋天”的画。

5．个人或集体共同完成一幅秋天的作业。

6．同学之间相互介绍自己的作品。

7．赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生讨论：这些作品从哪方面表现了秋天的美。

8．观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步感受其它季节的美感，号召学生课后进行表现。

根据课前准备的工具、材料（纸团、毛笔、水粉……）。

小组研究：①第20、21页上学生作业是用什么方法画出来的？

②你还可以用什么方法表现秋天的色彩？

学生用多种方法表现出秋天的色彩。

欣赏评述：展示学生作业欣赏教师

板书设计：多彩的秋天（二）

课后反思：学生用了多种方法表现出了秋天的多姿多彩，画面效果好，色彩和谐。

第三节

1．师生在课前准备一些多角度反映秋天人们生活的图片、艺术作品。

2、课上，教师首先播放反映秋天是人们欢度节日、喜迎丰收……等内容的录像片。结合大家带来的各种资料，小组同学一起讨论秋天里的趣事。

3．展示表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第21页的范作，师生分析其作画方法。

4．学生以上节课的作业为背景，用粘贴、绘画或贴画结合的方法表现秋天里的趣事。

5．教师播放表现秋天的音乐。

6．：同学之间相互观摩作业，并结合自己的作品抒发对秋天的感受。

7．赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生讨论：这些作品从哪方面表现了秋天的美。

8．观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步感受其它季节的美感，号召学生课后进行表现。

教师辅导：利用一些优秀的学生作业及教材中的学生作品与学生一起分析其表现方法，如果采用的是粘贴或贴画结合的表现形式，特别要提醒学生注意主要景物、人物与背景的颜色要区别开。

欣赏评述：展示学生作业欣赏教师课后延伸，进一步激发学生的表现欲望

板书设计：多彩的秋天（三）

展示学生作品

教学反思：学生用了粘贴的方法表现出了秋天的色彩和情趣，画面效果好，色彩和谐，但仍有些作品的人物与背景的颜色没有区别开，且学生的粘贴速度较慢，有没完成作业的现象。

篇9：秋天到了看图写话一年级

申林涛

美丽的秋天到了，果子都成熟了。在秋天，我们可以品尝到秋天的美食。有长得像太阳的苹果，有黄金般的鸭梨，还有像眼睛的葡萄。田地里的谷子都笑弯了腰。一群大雁往南飞，排成“一”字。秋天真是个充满收获的季节。

我爱秋天！

篇10：秋天到了看图写话一年级

孙子情

秋天到了，天高气爽，树叶飘落，大雁南飞，到处一片金黄。

你看，红彤彤的苹果像一个个灯笼高高地挂在树上；一串串紫色葡萄就像眨着的大眼睛；黄澄澄的梨把树枝压弯了腰；金黄的稻谷像一片金色的海洋。在这金秋时节，我真想挎上篮子去采摘水果，感受丰收的喜悦！

秋天最美了，我爱秋天！

篇11：一年级秋天到了写话素材

早上，你走在山里，你就可以看见一条用树叶铺成的小路。走在山里，你可以听见树叶们在演奏，好像是在欢迎你的到来。阵阵秋风吹来，树叶在空中飘落，就像蝴蝶在围绕着你飞舞。

到果园了，你可以看到许多花已谢了。但是有一种花正在开发，那就是菊花。花坛是开满了五颜六色的菊花，有白的，有红的，有黄的……

有的绽开了笑脸，有的向我们招手……

我喜爱美丽的秋天，秋天的一切，难道不让我喜爱它吗……

篇12：一年级秋天到了写话素材

秋天来了，秋高气爽，天高云淡。

田野里，玉米露出金黄的牙齿，茄子披上紫色的外衣。

果园里，苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼。

天空中的大雁一会儿排成一个“人”字，一会儿排成一个“一”字，唱着欢快的歌向南方飞去。

秋天真美呀!我爱秋天。

篇13：一年级语文秋天教案

【知识与技能】

1．认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁。

2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3．通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

【过程与方法】

学会正确、流利地朗读课文和背诵课文。

【情感、态度与价值观】

培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

重点

认识生字，背诵课文。

难点

注意“一”的不同读音，感受大自然的美丽和可爱。

老师：准备生字卡片和相关多媒体课件。

学生：预习课文。

1课时

一、激趣导入。

一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。

(板书课题)指名读课题，齐读课题。

二、初读课文，认读生字。

1．自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。

2．自由读圈画生字。

把课后我们要认识的、要会写的'字画出来，借助拼音读一读。

3．读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识它们了吧？现在它们来到屏幕上了。

快和它们打个招呼吧！(自己练习读一读、指名领读、开火车读)

4．现在拼音宝宝和它们的词语朋友们分手了，请你再读一读。(指名读，同桌互查)

5．摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？(指名读)

6．下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。

三、理解课文，指导朗读。

1．老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？

秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？(板书：天气、树叶、大雁)

2．我们一起来看课文的第一自然段：

指名读。

(1)能读读这段吗？

(2)区分一片，一片片。

(3)你觉得树叶飘落的景象美吗？

师：金黄的树叶转着圈儿，从树上一片片地飘落下来，像一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞，地上铺满了厚厚的叶子，远远望去，真是一个金黄的世界！

(4)指导学生边想象边读课文。

(5)比一比谁读得美。

3．学习第二自然段：

(1)在这美丽的季节里，有一种动物却要和我们告别了，它是谁呢？谁来读读第二自然段？

(板贴图片)

(2)秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？

(3)为什么一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字？

(4)大雁马上要出发了，你想对大雁说什么呢？

(5)“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。(指导读，特别要强调“一”的不同读音)

4．学习第三自然段：

(1)问：应该用怎样的语气读这句话？

(2)点名读，齐读。

5．配乐朗读全文。

四、诵读积累、延伸结束。

1．指导朗读。背诵自己喜欢的段落。

2．根据课件演示复述课文内容。

3．课后请同学们留心观察外面的秋色，回到家里给家人讲讲秋天有什么变化。

五、书写生字。

1．读读“了”“子”“人”“大”4个生字。

2．这几个字写的时候要注意什么？说说这四个字应该怎样写。

3．重点指导“了”“子”。教师范写，示范笔画的写法。

4．学生描红，再自由练习，教师巡查。

5．组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

篇14：一年级语文秋天教案

教学目标

知识与技能

1、认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3、教会学生认识自然段，初步了解课文段落。

过程与方法

通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。

情感态度和价值观

初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。

教学重点

朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。

教学难点

有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。

教学方法

交流法、阅读法、资料补充法。

课前准备

多媒体课件、相关资料。

课时安排

1课时

教学过程

一、播放视频，激趣导入

1、播放视频《美丽的秋天》。

2、同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？

（秋天）

3、是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。

（板书课题）1、秋天（齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1、教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、学习生字词。出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个

（1）学生自由读生字。

（2）开火车读生字，集体纠正。

（3）同桌相互检查读生字。

（4）去音读生字。

（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的.读法。“人”为翘舌音。）

过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？

秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个

4、认识自然段：

一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。每一个自然段的第一句话的前面空两格（两个字的位置）。我们在段落的前面标上序号。（课件展示第一段。）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。

三、精读领悟

1、学习第一段。

（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。

（2）秋天来了，你的周围发生了哪些变化呢？

交流：

句子一：天气凉了。学习“气”，与“汽”比较。

（“气”与气体相关，“汽”和水有关。）

气汽

（汽）水空（气）

句子二：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

①学习“树”和“叶”（加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。）

②引导学生发现“一片”和“一片片”的不同。（多了一个字，“一片片”数量更多。）

出示练习：

一个（一个个）一张（一张张）一座（一座座）

③出示黄叶图片，学生感受。

（3）师指导朗读，学生有感情地齐读本段。

（“凉了、黄了、一片片”读得轻柔些。）

2、学习第二段。

（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。

（2）天空是什么样子的呢？

（那么蓝、那么高。）指导“那么”要重读。

（3）这么美的蓝天下，你看到了怎样的画面？

（4）（大雁南飞……）

师补充资料：大雁是一种候鸟，冬天来了，它要飞到温暖的南飞去过冬，等明年春天来了，它们再飞回来。

（5）大雁飞行时队形是怎么变化的呢？

（一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。）

你能试着读一读大雁飞行的句子吗？指导朗读。

（6）有感情地齐读第一、二段。

强调读音：一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿“一（yī）”字

3、学习第三段。

（1）秋天呈现给我们的是一幅与众不同的画面，这么美的秋天，你喜欢吗？师出示秋天图片。

（2）是啊，树叶黄了，落下来了，天空变得更蓝了，大雁也飞回南方过冬了。我们知

道：啊！秋天来了！（齐读）

（3）学习生字“秋、了”。

（加一加：“禾”加“火”就是“秋”，组词：秋天、秋季；比一比：“了”和“子”。）

4、有感情的朗读课文。进一步感受秋天的变化。

5、拓展：小朋友们，秋天来了，想一想，秋天里还有哪些变化呢？你还感受到了秋天哪些美丽景色呢？（鼓励学生大胆说，不怕出错。）

6、指导书写“了、子、人、大”

（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。

（2）师范写生字。

（3）生描红，书写，师巡视指导。

7、课堂小结：

小朋友们，秋天来了，它现在就在你的身边，让我们到大自然中去寻找秋天的足迹吧。

四、课堂总结

同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？

（1）学会了本课的生字词，并知道了秋天的美丽和变化。

（2）喜欢大自然，有了留心大自然的兴趣。

五、课堂练习

1、我会写。

秋天来了，树叶黄le（了），一片片叶zi（子）从树上落下来。

2、我会变。

一片（一片片）一根（一根根）

一个（一个个）一幅（一幅幅）

六、作业布置

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、画一画自己眼中的秋天。

板书设计

1、秋天

秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个

美

首师大版一年级品德与生活上册《秋天到了》教案

秋天到了作文

《秋天到了》教案设计

二年级秋天到了作文

秋天到了作文二年级

一年级秋天到了的教案.doc

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